护理健康教育路径化管理模板
健康教育路径在上消化道出血病人中的应用参考模板
健康教育路径在上消化道出血病人中的应用【关键词】健康教育路径上消化道出血病人中健康教育路径是一种跨学科综合深化护理的整体医疗护理工作模式［１］，能指导护士有预见性、主动性地开展工作，并使病人明确自己的护理目标，自觉参与疾病护理过程，以最经济的方式取得最佳的治疗效果。
本院2006年1月至2007年5月对70例上消化道出血病人应用健康教育路径实施整体护理，取得较好效果。
1 资料与方法1.1 一般资料本组130例，以住院顺序随机分为两组。
实验组70例，男50例，女20例，年龄20～72岁，平均（52.6±9.3）岁；文化程度初中以上30例，小学36例，文盲4例。
对照组60例，男42例，女18例，年龄17～68岁，平均(44.5±7.8)岁；文化程度初中以上24例，小学34例，文盲2例。
两组病人入院时均面色苍白，呕血伴黑便(呕血量30～200ml)，但生命体征平稳正常，无意识障碍。
1.2 方法实验组采用健康教育路径，即在入院当天、胃镜检查前一天、胃镜检查当天、胃镜检查后1～2d及出院前给予健康指导。
对照组采用传统方法仅出院前进行健康教育。
健康教育路径分三步。
(1)健康教育路径内容的制订：病人入院时，介绍环境、病房设施，介绍主管医生、责任护士及各种制度；胃镜检查前一天，告诉检查目的和注意事项，对特别紧张的病人给予心理安慰；胃镜检查当天，检查术前的准备工作，告诉胃镜检查中配合要点；胃镜检查后，告知禁食时间及恢复进食后饮食注意事项，并观察大便情况；出院时告知继续休息1～2个月，3个月内复查胃镜，以及平时饮食注意事项。
(2)健康教育路径的实施：责任护士或当班护士每天根据健康教育路径表上的指示及病人的需求，按步骤严格执行，直到病人理解，并采取有利于疾病康复的行为。
护士长在晨会交班或查房时随时检查、督促。
病人出院时将路径表以健康教育处方的方式交给病人。
(3)健康教育路径的评价：采取问卷调查方式，了解病人掌握疾病相关知识的程度和遵医行为情况，以及对护士工作的满意度。
2024护理健康教育计划范文
2024护理健康教育计划范文导言:健康是人们追求的一项基本权利和保障，也是国家繁荣和可持续发展的基石。
作为护理职业人员，我们肩负着维护和提升人们健康水平的重要责任。
为此，制定一份全面而有效的护理健康教育计划至关重要，以提高社会对健康的认知水平，并促进人们改变不良的生活方式和健康行为。
本文将介绍2024年护理健康教育计划的目标、方法和预期成果。
一、目标:1. 提高公众对健康的认知水平。
通过开展健康教育活动，提高公众对健康与疾病的认知水平，包括常见疾病的预防与治疗、健康饮食、运动与健身等方面的知识。
2. 成立健康教育指导小组。
组织专业护理人员和相关专家成立健康教育指导小组，确定健康教育的重点内容、目标人群和教育方法，以提高健康教育的针对性和有效性。
3. 推动健康教育进入学校教育。
与学校合作，将健康教育纳入学校教育课程，培养学生健康生活方式的意识和能力，并促进学生家庭的积极参与。
4. 开展社区健康教育活动。
在社区举办健康讲座、义诊等活动，向社区居民宣传健康教育知识，提高居民健康意识和健康行为。
二、方法:1. 健康教育讲座和培训班。
邀请专业医生、护士和健康教育专家举办健康教育讲座和培训班，向大众和学生传授健康知识和技能，提高他们的健康意识和自我保健能力。
2. 健康教育手册和宣传资料。
编写健康教育手册和宣传资料，包括常见疾病的预防和治疗知识、健康饮食指南等，流通到公众和学生中，提供健康知识的便捷途径。
3. 社区健康活动。
在社区举办健康体检、免费义诊、健康讲座等活动，向社区居民普及健康知识，解答他们的健康问题，提升居民的健康意识和健康行为。
4. 学校健康教育课程。
与学校合作，将健康教育纳入学校教育课程，开设健康教育课，包括身体健康、心理健康、性健康等方面的知识和技能培养，以培养学生健康生活方式的意识和能力。
三、预期成果:1. 全面提高公众的健康意识与知识水平，促进公众改变不良的生活方式和健康行为。
2. 学生的健康教育水平显著提高，养成良好的生活习惯和健康行为。
妇产科护理健康教育路径
住院第 1 天(手术当日)□准备床单元。
□入院护理评估。
□ 入院介绍:住院须知，主任、护士长、主管医生、责任护士，贵重物品妥善保管，新农合医保登记时间。
□ 测量体温、脉搏、呼吸、血压、体重。
□检查及治疗：协助患者完善术前检查，心电图、彩超、抽血做生化检查，留取大小便标本。
□护理指导：讲解术前相关知识，消除患者的焦虑和恐惧，做好情志护理，稳定情绪。
□ 饮食：指导患者术前 6 小时禁食水，讲解禁食水的意义。
□监测：测量生命体征，体温、脉搏、呼吸、血压。
□观察伤口、子宫收缩、阴道出血、导尿管引流情况。
疼痛者采用谈话、看电视等方法分散注意力，必要时使用止痛剂。
□饮食：指导产妇在手术后6 个小时里禁食禁水，6 小时后可以喝流质饮食，如水和米汤，不能吃油腻和牛奶豆浆含糖高的食物，以免胀气。
□活动：指导产妇在手术后6 个小时后可在床上轻微活动，以利肠蠕动，预防术后肠粘连。
□ 乳房护理：协助产妇和新生儿进行皮肤接触和早吸吮。
告知母乳喂养的好处及方法，协助母乳喂养。
□ 观察新生儿的情况，做好新生儿护理和安全教育。
□ 讲解新生儿疾病筛查的重要性。
□ 患者安全教育，注意防火、防盗，防止坠床、烫伤。
住院第2 天(手术后第1 天)□监测：测量体温、脉搏、呼吸、血压。
注意观察手术切口、子宫收缩及阴道恶露情况，保持会阴部清洁。
□饮食：在肛门排气后，普通可以吃半流质的食物，比如粥，面条，鸡汤等食物，饮食宜营养丰富容易消化的食物，还可以适当吃些新鲜果蔬，利于通便。
□活动：遵医嘱拔出尿管后，鼓励、协助产妇下床轻微活动促进胃肠功能恢复，观察排尿情况，预防产后尿潴留。
□排泄：保持大小便通畅，预防便秘。
可以适当吃些新鲜果蔬，利于通便，避免用力排便。
□ 新生儿护理、沐浴。
协助母乳喂养。
教育方法教育目的向产妇及家属讲解护理与健康指导产妇及家属能理解并遵照执行住院第3-5 天(手术后第2-4 天)□监测：测量生命体征，体温、脉搏、呼吸、血压。
健康教育路径表结合情境模拟教学法培养护生的健康教育能力
校 ，学 制 ３ ～５年 。每批 学生 ６ ～８人 ，均 人科 实 习 ４周 。随 机 分为 对 照 组 和实 验 组各 ６ ８名 ，两 组在 年
龄 、性 别 、基础 学历 、就读 学校 及既 往学 习成 绩 等方 面 比较 ，差 异无 显著 性意 义 （ Ｐ＞ Ｏ ０ ） ．５。
１ ２ 方 法 ．
［ 键 词 ］ 健 康 教 育 ；路 径 表 ； 情境 模 拟 ； 护 生 ； 能 力 关 ［ 图 分 类 号 ］ Ｇ ７ ；Ｒ ７ 中 ４ ９ ４ ［ 献标识码］Ａ 文 ［ 章编号］１７ 文 ６３—１０ （ ０ ２ ８一 ０ ５ ０ ４ ９ ２ １ ）０ Ｒ ６ — ３
健 康 教育 路径 是将 临床 路径 的理论 和实 施 方 法 借 鉴 于 健 康 教育 的实 施 ，是 实 施 健康 教 育 的有 效方 法 Ⅲ ，已经 得 到 国内外 护理 同仁 的广泛 认 可 。情 境 模拟 教学 法就 是在 教学 中通 过创造 生动 、形 象 、具体 的情境 来 帮助 学生认 识 问题 、理 解 问题 以及解 决 问题 的教学 方法 嘲 。为培训 护 生的健 康教 育能力 ，笔者 于 ２０ ０ ９年 ７月 至 ２ １ ０ ０年 ５月将 健康 教育 路径 表与 情境 模拟 教学 法相 结合 ，对 人我科 实 习的部 分护 生进 行相 关 培训 ，取 得 了较好 的效 果 。现报 道 如下 。 ‘
长 江 大 学 学 报 （ 然 科 学 版 ）医 学 ２ １ 年 ８ 第 ９ 第 ８ 自 ０２ 月 卷 期 Ｊｕｎ ｌ ｆ ａ ｇｚ ｎｖｒｉ （ ｔ ｃ Ｅ ｉ Ｍｅ ｉｎ Ａｕ ． ０ ２ ｏ ｒａ ｏ ｎ ｔ Ｕ ｉ ｓ ｙ Ｎａ Ｓ ｉ ｄｔ Ｙ ｅ ｅ ｔ ） ｄｃ ｅ ｉ ｇ ２ １ ，Ｖｏ． ｏ ８ １９Ｎ ．
健康教育路径单
郴州市第二人民医院外科锁骨骨折患者健康教育路径目要: 目的讨论健康教育路径应用于锁骨骨折患者中的护理效果。
方法将6例锁骨骨折患者，按入院先后顺序分为对照组、观察组各3例，对照组采用传统的健康教育模式，观察组采用健康教育路径单进行有计划、有目的、个体化的健康教育指导，即对住院患者住院的不同时期制定标准化的健康教育内容。
结果试验组健康教育知识掌握情况以及护理工作的满意度均优于对照组，经比较差异有显着想（P≤），具有可比性。
结论临床健康教育路径应用于锁骨骨折患者可提高患者健康教育的知晓率以及对护理工作的满意度，有利于患者康复。
......临床健康教育路径是依据每日标准护理计划，为某一类特殊患者设定的住院期间进行健康教育的表格，利用该路径可以满足患者在发生、发展、转轨过程中健康教育的需求。
通过健康教育路径中的健康教育患者自我保健能力，掌握了康复锻炼的技巧。
由于传统的健康教育模式，没有一个具体的时间教育内容，比较笼统（比如：病人刚入院，教育的内容过多，加之病人疾病痛苦还未有得到解决，患者几乎没有精力去听过多的健康教育）很难达到预期的理想效果。
为此，本人特制订了锁骨骨折患者健康教育路径单应用于锁骨骨折的患者中，取得了满意效果，特报告如下1.资料：1. 对象本组患者共6例，其中男例，女例，年龄岁，平均岁。
专及以上例，高中例，初中例，初中以下例。
按入院单双日分为观察组和对照组各例。
两组在性别、年龄、病情、文化程度等情况相比，差异无统计学意义(P>，具有可比性。
2 方法对照组采用传统的教育方法，观察组按健康教育路径为患者制订住院期间健康教育路径表，对患者及家属进行健康知识指导。
健康教育路径单内容：详见附表实施方法：该表格有责任护士填写。
实施前对所有参与的护士进行2 结果出院时两组患者创伤性骨折基本知识掌握程度见表2。
观察组知识掌握率明显高于对照组，经χ2检验，差异有显着统计学意义(P<。
出院时两组患者满意度调查见表3。
护理健康宣教管理工作计划
一、计划背景随着我国医疗卫生事业的发展，护理工作在医疗服务中的地位日益重要。
为了提高患者及家属的健康素养，降低疾病发生率，确保患者得到全面、系统的护理服务，特制定本护理健康宣教管理工作计划。
二、计划目标1. 提高患者及家属对健康知识的掌握程度，增强自我保健意识。
2. 提升护理服务质量，确保患者得到满意的护理服务。
3. 促进护患关系和谐，提高患者满意度。
4. 培养一支高素质的护理健康宣教团队。
三、具体措施1. 建立健全护理健康宣教体系（1）制定护理健康宣教工作制度，明确各部门职责。
（2）成立护理健康宣教工作领导小组，负责统筹协调各项工作。
（3）设立护理健康宣教办公室，负责日常管理及协调工作。
2. 丰富健康宣教内容（1）根据患者病情、年龄、文化程度等，制定个性化健康宣教方案。
（2）邀请专家、教授进行专题讲座，传播健康知识。
（3）利用宣传栏、宣传册、网络平台等多种形式，广泛宣传健康知识。
3. 加强护理健康宣教队伍建设（1）开展护理健康宣教培训，提高护理人员健康宣教能力。
（2）选拔优秀护理人员担任健康宣教志愿者，开展针对性健康宣教。
（3）建立护理健康宣教团队，定期开展交流活动，提高团队凝聚力。
4. 完善护理健康宣教评估体系（1）定期对护理健康宣教工作进行评估，了解患者及家属对健康知识的掌握程度。
（2）根据评估结果，调整健康宣教内容和方法。
（3）对护理人员健康宣教工作进行考核，激励护理人员不断提高自身素质。
5. 创新护理健康宣教方式（1）运用新媒体技术，开展线上健康宣教活动。
（2）举办健康知识竞赛、义诊等活动，提高患者及家属的参与度。
（3）开展关爱行动，关注特殊人群的健康需求。
四、实施步骤1. 第一阶段（1-3个月）：制定护理健康宣教管理工作计划，建立健全相关制度。
2. 第二阶段（4-6个月）：开展护理健康宣教培训，选拔健康宣教志愿者。
3. 第三阶段（7-9个月）：实施个性化健康宣教方案，举办健康知识竞赛等活动。
健康教育路径单.pdf
对
患者及家属进行健康知识指导。
2.1 健康教育路径单内容：详见附表
2.2 实施方法：该表格有责任护士填写。实施前对所有参与的护士进行
2 结果
2.1 出院时两组患者创伤性骨折基本知识掌握程度 2 检验，差异有显著统计学意义 (P<0.01) 。
见表 2 。观察组知识掌握率明显高于对照组，经 χ
2.2 出院时两组患者满意度调查 见表 3。观察组患者对健康教育满意度为 χ２检验，差异有显著统计学意义 (P<0.01) 。
2、体位：术后去枕平卧 6 小时。避免患侧卧位。 3、解释术后监测生命体征、及观察患侧肢体末梢血运、感觉情况的必要性。
1、鼓励患者进行力所能及的生活自理。
2、介绍目前各项治疗护理措施的目的及配合方法。
3、指导患者下床活动，保持正确的体位姿势，加强患侧肘、腕、手关节的活动。
4、指导表述及缓解疼痛的方法。 5、讲解术前晚保证患者充足睡眠的重要性。
X 线、 B 超、心电图。
4、解释使用锁骨固定带的作用及注意事项。
5 、解释垫枕平卧位，避免患侧卧位的目的并指导患者行手、腕、肘、肩关节的 活动。
1、了解患者的心理状态并给予疏导。
2、告知患者手术时间、术前禁食 12 小时、禁饮 4 小时、术区备皮。 3、讲解术前用药的作用及可能出现的不适症状。
1、饮食：术后 6 小时可进食。饮食以营养丰富易消化富含维生素及钙质的食物 为主。例如：鸡蛋、瘦肉等。
1. 资料：
1. 对象 本组患者共 6 例，其中男例，女例，年龄岁，平均岁。
专及以上 文化 例，高中例，初中例，
初中以下例。按入院单双日分为观察组和对照组各
例。两组在性别、年龄、病情、文化程度等情况相比，
健康教育路径（普通、手术）
健康教育路径（普通、手术）第一篇：健康教育路径(普通、手术)健康教育路径入院第一天：1.入院介绍：住院环境，科室人员（科主任、护士长、主管医生、责任护士），探视时间，作息时间，陪护制度，查房制度，等级护理要求，贵重物品保管，就餐规定，安全注意事项，卫生宣教等。
2.各项检查的目的、注意事项及检查地点，疾病相关知识宣教。
3.饮食指导。
4.心理护理，介绍成功的病例，减轻患者的顾虑。
住院期间：1.介绍疾病的病因、症状、体征、治疗和预后。
2.介绍所用药物的作用、副作用、疗程及相关注意事项。
3.教会患者正确的自我防护及安全防护知识。
4.使患者了解关于自身疾病的相关常识，避免患者出现临床症状和体征时，出现过度紧张、恐惧的心理状态。
5.教会患者掌握有效深呼吸及咳嗽的方法，介绍卧位、翻身、床上、床下活动的目的、要求及配合方法，在病情允许的条件下，鼓励加强翻身及床上、床下活动。
6.解释各种治疗、护理的目的、要求及配合方法。
7.饮食指导。
8.加强与患者的沟通与交流，提供心理支持。
出院指导：1.介绍办理出院的流程。
2.介绍出院带药的用法、作用及副作用。
3.指导出院后的饮食、活动、异常症状的观察，门诊定期随访的相关注意事项。
4.交代患者责任护士电话回访时的配合。
护理部 2010年8月第二篇：妇科手术健康教育妇科手术患者的护理妇科手术主要是开腹，腹腔镜，宫腔镜三种手术方式，另外有阴式，冷刀锥切等。
一、妇科手术前护理（术前准备一般2—3天）：1、检查：手术前，医生会对患者全身情况进行认真检查，尤其重视血压、心、肺、肝、肾等。
如有影响手术的并发症会先治疗、后手术。
局部检查包括腹部、外阴、阴道和宫颈的视诊，阴道双合诊了解盆腔脏器，必要时进行三合诊检查。
辅助检查包括血、小便、大便常规化验，凝血常规，输血前常规，并进行肝肾功能、血糖、乙肝五项等的化验检查。
胸部透视、妇科彩超、心电图、肝胆胰脾B超等检查。
已婚妇女做宫颈细胞学检查（TCT）。
百度护理健康教育工作计划
百度护理健康教育工作计划
一、工作目标
1. 提高护理健康教育水平，提升护理人员的专业能力和服务质量。
二、工作内容
1. 组织开展护理健康教育培训，包括专业技能提升、健康知识传授等方面。
2. 制定并推广健康教育宣传资料，如宣传册、海报等。
3. 加强对护理人员的指导和监督，确保健康教育工作的质量和效果。
三、工作措施
1. 开展定期的护理健康教育培训课程，邀请专家学者进行讲座和指导。
2. 设立健康教育专题活动，如健康知识竞赛、健康讲座等。
3. 建立健康教育档案和数据库，定期进行评估和总结，及时调整工作方向和内容。
四、工作要求
1. 护理人员要认真参加培训和学习，主动提高自身的专业技能和健康知识。
2. 加强与社区卫生机构和学校等合作，共同推动健康教育工作的开展。
3. 实行绩效考核，激励和奖励在健康教育工作中表现优秀的护理人员。
五、工作效果
1. 护理健康教育工作全面推进，取得明显成效。
2. 护理人员的健康教育水平和专业能力得到提升，服务质量得到提高。
3. 社区居民和患者的健康意识和健康行为发生积极变化。
医院护理健康教育工作计划
医院护理健康教育工作计划
月度工作计划
1. 开展健康教育宣传活动，包括健康讲座、健康教育展板、宣传手册等形式，围绕常见疾病预防、健康饮食、运动锻炼等方面进行宣传。
2. 开展健康生活方式指导，针对不同年龄段和疾病风险人群，开展个性化的健康生活方式指导，帮助患者养成科学健康的生活习惯。
3. 加强慢性病管理，组织针对慢性病患者的健康教育课程，帮助患者了解疾病的发展规律和自我管理方法，提高患者的自我健康管理能力。
4. 举办护理健康教育培训班，提高护理人员的健康教育水平，增强其健康教育工作能力，为患者提供更专业的健康教育服务。
5. 开展院内健康知识问卷调查，了解患者对健康知识的了解程度和需求，为健康教育工作提供针对性的指导和支持。
6. 建立健康教育档案，对患者进行健康教育情况的记录和跟踪，及时发现问题并进行个性化的健康教育服务。
7. 积极开展健康宣传活动，倡导全员参与健康促进，营造全院共同关注健康的氛围。
8. 定期评估健康教育工作效果，针对存在的问题和不足进行及时调整和改进，提升健康教育工作的质量和效果。
护理临床路径基本模板
护理临床路径基本模板
护理临床路径基本模板如下：
1. 病情评估和诊断
- 对患者进行全面评估，包括病史、体格检查、实验室和影
像学检查等。
- 根据评估结果确定诊断，并制定相应的护理计划。
2. 目标设定
- 设定明确的治疗和护理目标，与患者和医疗团队共同确定。
- 目标应具体、可测量、可实现，并且与患者的需求和期望
相吻合。
3. 护理干预
- 根据护理目标，制定相应的护理干预措施。
- 护理干预可以包括药物治疗、疼痛管理、伤口护理、营养
支持、心理支持等。
4. 患者教育
- 向患者和家属提供相关的健康教育，包括疾病的知识、治
疗和护理方法等。
- 教育内容应根据患者的理解能力和文化背景进行个性化设计。
5. 评估和监测
- 定期对患者的病情进行评估和监测，包括生命体征、实验
室检查结果、病情变化等。
- 根据评估结果及时调整护理计划和护理干预措施。
6. 护理评估和总结
- 完成一轮完整的治疗和护理过程后，根据实际效果进行评
估和总结。
- 总结应包括疗效评估、问题识别、改进措施等，为后续的
护理提供参考。
7. 沟通与协调
- 与医疗团队、患者和家属进行有效沟通，协调各方面资源，确保护理的顺利进行。
- 及时报告和反馈患者的病情变化和护理效果，以便医疗团
队进行治疗调整。
以上仅为护理临床路径的基本模板，具体的内容和步骤可以根据不同的疾病和病情进行调整和补充。
护理临床路径应是一个动态的过程，需要不断地根据患者的病情和需求进行调整和改进。
健康教育路径
实施健康教育路径提高整体护理效果
临床护理健康教育路径模式是一种科学的、综合的教育模式，在疾病护理中是一个连续的、动态的护理过程，要求护理人员必须主动地与病人沟通、接触、指导患者每一天的治疗护理内容，因而临床护理路径健康教育模式能有效地促进护患沟通。
我院儿科护士长在中医院学习了这一先进的教育模式后，在护理部的大力支持下在儿科试行半年，病人满意度和对疾病相关知识的知晓率得到提高。
护理部通过组织全院护士业务学习，让每一位护士了解健康教育的目的和意义，明确开展健康教育的必要性和可靠性，认识到护士在开展健康教育中的角色优势，并充分发挥这种优势，健康教育路径于下半年得以在全院临床科室推行实施。
由于护理活动的程序化和标准化，护理项目也不会被遗漏，护士由被动护理变为主动护理，不再机械地执行医嘱，而是有目的、有预见性地进行护理，通过系统健康教育使病人和家属由被动依赖性护理，转变为主动的参与性护理。
根据不同的治疗方法和护理手段，随时给予有效正确的指导。
如：服药的指导、留置导尿时的定时夹管、锻炼膀胱贮尿功能等，使患者在不同的疾病阶段得到不同的健康指导。
这就要求护士要努力提高自身的业务水平和心理素质，才能从多角度、多层次、主动热情、周到耐心的对患者进行健康知识的宣教。
对护士的成长和发展起到积极的促进作用。
护理部定期组织检查督导，通过访视患者发现，实行疾病健康教育路径后患者对疾病知识的理解和掌握得到了加强，出院后患者能很好地
实施自我管理，从而提高出院后生活质量。
同时患者对护士服务的满意度也相应提高，整体护理的效果得到了提升。
生殖中心护理健康教育路径单
访
日
1、随访患者移植12天后查血HCG结果。
2、已孕：指导患者遵医嘱继续用药，告知早孕期间注意事项、下次来院检查时间及重要性。今后孕1、3、6、9、足月电话随访患者，指导患者建卡、定期接受孕检，直至孩子出生。
3、未孕：遵医嘱告知患者停药，安慰患者，告知下次就诊时间。
辅助生殖中心体外受精-胚胎移植患者健康教育路径
姓名：病历号：
时间
健康教育内容
实施
评价
日期
讲解
示范
签名
复述
抽问
其他
建
档
日
1、评估患者及家属对健康教育的需求及接受能力。
2、入科介绍：介绍病区环境、工作电话、治疗流程、费用、来院就诊次数等。
3、解释相关检查的目的及注意事项：血液、阴道B超、分泌物检查等。
4、生活习惯：双方禁烟酒、加强锻炼，女方禁用香水，男方不洗桑拿。
5、下次就诊时间：女方月经2-3天。
超排卵药物治疗
1、夫妻双方日常生活不受影响，女方禁同房和剧烈运动。
2、告知患者在超促排卵治疗期间需频繁来院就诊，解释来院就诊目的及重要性。
3、指导患者连续用药，解释用药目的及重要性，告知用药注意事项及不良反应。
4、按计划指导男方排精。
HCG日
1、了解患者的心理状态并给予疏导。
2、告知患者来院注射HCG时间。
3、讲解术前阴道准备后的注意事项：禁同房、盆浴。
4、告知术前一日查血时间、手术时间。介绍手术日夫妻双方需要携带的证件7:30来院就诊，嘱女方手术前禁食禁饮。
5、讲解术前晚保证患者充足睡眠的重要性。
取
卵
日
1、告知患者术后饮食、休息及运动注意事项。
2、指导患者术后用药，解释用药目的及重要性，告知用药注意事项及不良反应。
护理院健康教育工作计划
护理院健康教育工作计划
本院将于今年开展一系列健康教育工作，旨在提高护理院员工和患者的健康意识和健康素养。
具体计划如下：
1. 开展定期健康讲座，邀请专业医生和营养师给员工和患者进行健康知识科普和营养指导，提高大家的健康认知。
2. 组织健康生活方式宣传活动，包括定期进行健康体检和体质测评，鼓励大家通过科学的饮食和运动来改善健康。
3. 开展慢性病防控宣传，重点关注高血压、糖尿病等慢性病的防治知识，提高患者的自我管理能力。
4. 设立健康教育角，定期更新健康资讯和健康小贴士，让员工和患者随时了解健康知识。
5. 针对特定人群的健康教育，例如针对老年人的健康知识讲座，针对孕妇的产前保健宣传等，满足不同群体的健康需求。
通过这些健康教育工作，我们希望能够在全院营造一个健康的生活氛围，使员工和患者都能够更加重视健康，提高整体健康水平。
健康教育路径表格式设计在临床护理中的应用
健康教育路径表格式设计在临床护理中的应用发表时间：2015-09-30T11:21:19.663Z 来源：《中西医结合护理》2015年2期供稿作者：蒋瑾曹长东张霞[导读] 中国人民解放军第406 医院辽宁大连不仅便于检查督导，而且保证了健康教育的完整性和连续性[3]，有效地提高了护士有针对性的对患者病情进行护理。
蒋瑾曹长东张霞中国人民解放军第406 医院辽宁大连 116041 【摘要】目的：在临床应用设计表格式健康教育路径，提高护理健康教育的针对性、系统性和规范性。
方法：设计和使用表格式健康教育路径表。
结果：使患者的健康教育的年平均满意率从应用前的86.1%提高到使用后的95.4%；减少了护士书写护理记录的内容和时间。
结论：促进护理工作逐步向标准化规范化管理发展。
【关键词】健康教育路径；临床护理；应用健康教育路径是一种为患者提供高品质、高效率、低成本的医疗服务模式，其功能就是为了满足患者的健康需求而制定的健康教育路线图，护理人员根据这个路线图对患者从入院到出院进行连续系统的健康教育[1]。
近年来，许多护理工作者在探讨对健康教育实施方法时认为，许多护士对病人进行健康教育时在教育内容、程序和方法上都存在比较大的随意性，健康教育的计划性和系统性并未得到应有的重视。
我院从2013 年6 月起，按照结合临床设计的表格式健康教育路径应用于临床护理，取得了满意的效果。
1、制定路径根据系统化整体护理对患者入院到出院进行全程护理的要求，充分了解患者在不同阶段对健康教育的要求，设计表格式健康教育路径，护士每天根据路径表的内容对患者进行健康教育，在项目下“∨”选。
并在实施过程中不断修改完善。
2、实施方法2.1 分析临床现状，选择试点病区。
对医院2013-2014 年病人对护理工作满意充调查资料进行分类分析，显示病人对护士健康教育相关选项的满意度较低（82—86.1%）。
针对这一问题组织全体护士长和护理骨干进行多次专题研讨，发现病人对护理健康教育满意度低的主要原因是：⑴护士实施健康教育时的计划性不强。
基层医院开展路径健康教育的管理
康教育实施 的进度 ， 并组织 以路径健康教育 为主 题 的护理 查房 、 业务 学 习 ， 每 月 １次 ； 护 士 长或责 任
组长 对 出 院患 者 进 行 满 意度 调 查 ； 护 理 部 每 月 发
放 问卷调 查 了解 路 径 健 康 教 育 表 应 用 情 况 ， 并 利
或家属参 与， 充 分考 虑患 者 的健 康 问题 和需求 。 相关疾病 路径健 康教育 表编写 完成后 上交 护理
３ １ ５ ５ ０ ０ ）
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ￣ １ ６ ７ １ －９ ８ ７ ５ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ５ ． ０ ４ ５
文 章编 号 ： １ ６ ７ １ —９ ８ ７ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５ 一Ｏ ４ ９ ９ 一Ｏ ２
２ 结 果
２ ０ １ ２年 ６ 月至 １ ０月 ， 收治 １ ０ ０ ４ ６例 患 者 ， 对
常见疾病患者实施健康教育路径式健康 教育， 对 非常见疾病患者实施传统 的床边 口头健康教 育 ，
浙 江省护理科学研究 Ｂ类项 目， 编号 ： 浙护字 ［ ２ ０ １ １ １ ２ ５ 号
护 理与 康 复 ２ ０ １ ３年 ５月第 １ ２卷 第 ５ 期
教育表打印 Ａ ４ 纸和制作成精美图画， 图画挂在病 区走廊 ， 供患者及家属学 习； 路径表放置在各责任
组护 理 记 录本 内备 用 ， 方 便 医 护 人 员 阅读 。患 者
准健康教育计划为某一类疾病患者制定住 院期间 进行健康教育的路线 图或表格［ ２ ］ 。为了提高健康 教 育质 量 ， ２ ０ １ ２年 ４月起 ， 本 院各科 根 据科 室 情况
护理健康宣教管理工作计划
护理健康宣教管理工作计划护理健康宣教管理工作计划3篇护理工作者要负责做好患者的入院介绍，在院健康教育，出院指导，经常征求患者意见。
作为一名护理工作者，写一篇护理工作计划是必要的，你知道如何写护理工作计划？你是否在找正准备撰写“护理健康宣教管理工作计划”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！护理健康宣教管理工作计划篇1作为一名护理工作管理者，以谦和的态度对待病人，努力为每一位病人减少每一分的痛苦是我们的使命，用这样的信念在这两年的护理工作中我部得到了病人的认可和领导的赞同。
在接下来的工作中，我准备将我详细的护士长工作计划这样规划：一、加强护士在职教育，提高护理人员的综合素质(一)按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的三基及专科技能训练与考核工作1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理部工作计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。
2、加强专科技能的培训：各科制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组织考试、考核23次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。
3、基本技能考核：属于规范化培训对象的护士，在年内16项基本技能必须全部达标，考核要求在实际工作中抽考。
其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。
4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情况。
(二)加强人文知识的学习，提高护士的整体素养1、组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方案及具体的实施计划。
2、安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。
开展护士礼仪竞赛活动，利用5.12护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。
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葛洲坝中心医院 李小琼
主
要
内
容
一、健康教育路径的概念
二、健康教育路径的内涵
三、国内健康教育发展现状
四、健康教育路径化在住院病人健康教育中的应用
五、开展健康教育路径存在的困难和发展方向
六、总结
定
义
健康教育路径是为满足患者在疾病发生、
发展、转归过程中对健康教育的需求，依据标
准健康教育计划为某类疾病患者或正在执行某 种特殊治疗的患者制定的在住院期间进行健康 教育的路线图或表格。
存在的困难
3.临床路径在健康教育中的应用报道，大部分 是针对单病种的研究，没有充分考虑个体差 异对健康教育的影响。
4.健康教育评价方式主要来源于患者对健康教 育知识的理解和掌握程度，存在较大的个体 差异。不能完全客观真实的反映护士的工作 状态，缺乏一个客观真实的评价指标及有效 的数据统计。
健康教育路径化发展方向
应按实际情况增加或减少内容，不能千篇一律
需要注意的问题（六）
宣教效果的评估 1. 每次宣教前先评估患者对健康教育的需求 和接受能力，并检查前一次路径知识的掌 握情况。 2. 评估、推理（日常工作中的病情观察）
步骤四：环节质控
1.护士长每天晨间查房时了解宣教落实情况。
2.检查路径实施登记情况。 3.护理部的质控检查。 4. 制定实施情况调查表。 5.实施宣教后请患者签字制度。
健康教育路径化的内涵
1.一种新的管理理念和模式 2.健康教育的时间表和计划表
国内护理健康教育发展状况
护理健康教育的地位和作用日益突出 护理健康教育模式发生了深刻变化 注重结合国情开展护理健康教育研究 护理健康教育管理逐步正规
目前我院开展的护理活动
一、优质护理服务活动 二、迎接三甲复审
三、服务提升年活动
四、出院时，针对性的对患者及家属进行出院宣教
护理专病专品活动
健康教育路径化 在住院病人健康宣教中的应用
步骤一：动员
1.提高认识，促进护士主动宣教意识有计 划的在科室内组织不同层次的讨论会，理 解健康教育在护理工作中的重要性。
步骤二：准备
环境的准备
资料的准备 人员的准备
专科特色
专科特色
专科特色
四、护理专病专品活动
优质护理服务内涵
（二）全面加强临床护理，改善护理服务 5.分级护理的服务项目包括为患者实施的病 情观察、治疗、护理措施、生活护理、康复和
健康指导等内容。
三甲评审标准
5.3.9.1 为患者提供心理与健康指导服务和 出院指导。
服务提升年活动
一、护士要与患者主动沟通 二、按流程做好入院介绍和健康宣教 三、病人住院期间，及时了解病人诉求，做好沟通与 服务
需要注意的问题（一）
宣教对象的选择 1.意识清醒、能理解及配合的病人，直接进行 宣教 2.需要病人家属配合的，如饮食指导、出院指 导等则可以选择对病人和家属一起进行宣教
患者选择
需要注意的问题（二）
宣教前评估 1.病人现在的病情是否许可
2.病人及家属的心理状态（有无不适和焦虑）
3.病人目前是否需要护士的宣教 4.宣教的时机是否适宜
环节质量控制
制订实施情况调查表
环节质量控制
路径执行质量的保障： 1.听取患者反馈的信息 2.听取护士反馈的信息
存在的困难
1.目前处于纸质形式的发展阶段，存在记录繁 琐、难于控制、统计困难的缺陷。 2.存在过多主观因素，增加护士工作量。护士 工作繁忙、经验不足或专业知识不全面，健 康教育水平存在很大差异。
专科特色
专科特色
准
资料的准备
备
病人版健康教育手册
健康教育路径表的制定
资料准备
准
护士培训
备
准
护士培训
备
掌握健康教育路径的内容（一）
1. 以表格的形式制定：入院到出院的教育内容 2.以两大类病人为主：非手术病人与手术病人
掌握健康教育路径的内容（二）
非手术病人：入院指导及检查、治疗、护理 相关的知识指导、饮食指导、生活健康指导、 康复指导、出院前指导、出院当天指导。
掌握健康教育路径的内容（三）
手术病人：入院指导及与检查、治疗、护理相关的知
识及配合指导；指导床上使用便器、深呼吸、有效咳 痰的方法；解释术前准备和配合要点；介绍手术日的 准备程序和配合要点；介绍术后表述和缓解疼痛的方 法：指导病人深呼吸、有效咳痰及床上活动、饮食指
导、生活保健Biblioteka 导、康复指导、出院前指导、出院当需要注意的问题（三）
宣教方式的选择
1.口头宣教、配合文字、图谱进行补充说明
2.播放录像带、专题讲座 3.示范法、现场指导 注意： 根据病人的病情、文化程度、理解能力 个人需求等加以调整和说明
方式选择
需要注意的问题（四）
掌握好时机
1. 病人当时的病情
2. 医生的治疗方案
需要注意的问题（五）
个体化宣教效果 在执行的过程中要注意
天指导。
沟通技巧
语言表达能力、沟通能力、对事物的判断能力
步骤三：实施
1.责任护师负责制，住院患者分为三大组，每组 15-20人，由3位责任护师各带1名工作能力强的护 士。
2.每位患者入院第一天在护理病历中放一份健康教 育路径表,由主管的责护负责评估、书写。
3.每天晨间护理后，检查自己所管患者的护理记录 和教育路径实施情况。 4.每次宣教前先评估患者对健康教育的需求和接受 能力，并检查前一次路径知识的掌握情况。
1.健康教育路径电子化、智能化、标准化的研 究和应用。 2.将一些共性的告知制度、健康教育内容制作 成手册，放在每个病房内。 3.宣教内容避免大段空洞文字，可采取图谱、 展板、小贴士、短信、语音、DVD、康复操 等图文并茂的形式。 4.我院闭路电视在健康宣教中的应用。
总 结
健康教育路径化效果
对专科而言：使健康教育标准化、具体化，减少盲目 性与随意性，提高教育效果。 对护士而言：增加了护患之间的互动，可培养护士的 自主、自律性，增强成就感，提高患者满意度。 对患者而言：提高患者生活质量和治疗依从性，缩短 住院时间推动疾病康复。 对医院而言：患者对健康教育知识掌握程度越高，尊 医行为越好，医院的社会效益越高。