学校处室管理人员量化考核办法
职业学校各处室考核管理办法
XX学校处室绩效考核办法为进一步加强学校管理力度，充分调动处室工作人员工作积极性、创造性和务实性，依据县教育体育局对学校年度重点任务完成情况考核，结合学校工作实际，特制定本考核办法。
一、考核领导小组组长：副组长：成员：领导小组下设办公室，办公室设在校办室，XX兼任办公室主任，校办室其他人员为办公人员，负责考核的统计、汇总等工作。
二、考核办法1、考核对象：校办室、教务处（教研室）、学生处、招生就业办、校建办、总务处、财务室、实训处、工会、团委。
2、考核内容：工作职责（100分）、重点任务（100分）、工作创新（100 分）和奖惩分。
3、考核办法：（1）本考核内容由相关职能处室提供依据，工作职责和重点任务由考核领导小组依据量化据实赋分，工作创新由校领导依据工作情况进行量化赋分。
（2）各项量化赋分由校办室进行统计汇总，学校审核后公示。
（3）处室量化考核每月进行一次，每月考核前3名的处室学校给予奖励；年度汇总作为处室所有工作人员一年中工作考核的重要依据，与教工测评行政管理人员赋分同时各占50%计入考核分数。
附：处室绩效考核量化赋分表。
作。
充分利实训室的开7、负责聘节制订教学计8、负责各¥织协调校内作。
9、制订实下实训教学10、协助教合理安排多用。
11、组织开助教务处开12、负责本整理和立卷13、负责对务的考核工14、协助教排。
15、完成学用学出率盲企划并歹业外职11教的研务媒体展H校的实训设备，提高M。
业技术专家来校讲课，F组织实施。
学生岗前培训工作，组业技能培训和鉴定工师师资培养计划，组织干讨、交流会议。
也开展第二课堂活动，K教室和实训室的使子学生技能竞赛，并协牛技节活动。
寻类文件材料的收集、红作。
化教师完成实训教学任也做好实训课程表的编管理和校企合作等方面的工作机制。
工会1、在学校5发挥密切联用。
认真贯决议，以学学校大局。
参与、教育职能。
按照章程》独立2、组织教定行使民主会，参与学民主管理和主政治建设3、结合形律知识和业的路线、方4、参与学政策的制定积极反映教向学校及有助教职工解工服务。
学校中层管理人员考核细则(2019年最新修订)
学校中层管理人员考核办法为了进一步规范中层管理人员岗位职责履行行为，端正工作态度，优化作风建设，提高办事效率，力创良好业绩，充分调动管理人员的工作主动性、积极性和创造性，促进学校各项工作的有效运行，以便更好地培养、管理和使用干部队伍。
坚持客观公正、择优任用的考核评价体系，在结合学校实际情况的基础上，特制定本考核办法。
一、考核对象学校中层管理人员二、考核原则和方法1．考核坚持客观公正、民主公开、服务优先、实绩至上的原则。
2．考核结果分包括领导班子评价（25%）、主管领导评价（20%）、工作业绩评价（30%）、其他部门评价(10%)、教职工满意度评价（10%）、加减分项(5%)。
三、考核内容和标准1．领导班子评价由学校领导班子负责对中层管理人员进行综合评价，依据《中层管理人员量化考核评分细则》，主要从管理人员工作态度、工作作风、业务能力、工作实绩，学习培训，工作落实，重点推进，改革创新、成效突破等方面评价考核。
其中优秀（95分以上）占参评人数的30%，良好（90-95分）占参评人数的40%，合格（90分以下）占参评人数的30%。
2．主管领导评价由分管领导负责对分管处室（部组）管理人员进行考核评价，依据《中层管理人员量化考核评分细则》，主要从日常工作态度、工作作风、工作量、工作完成质量、工作目标任务完成情况等方面评价考核。
其中优秀（95分以上）占参评人数的30%，良好（90-95分）占参评人数的40%，合格（90分以下）占参评人数的20%。
3．其他部门评价由重点业务处室：教导处（教育教学）、政教处（全员育人、值周）、实习处（大赛包挂）、总务处（安全财产管理）四部门参照《中层管理人员量化考核评分细则》对管理人员分别进行评价，四个部门评价分数的均值为其他部门评价得分。
其中优秀（95分以上）占参评人数的30%，良好（90-95分）占参评人数的40%，合格（90分以下）占参评人数的20%。
4．工作业绩评价由各处室负责提供，依据处室人员学期考核量化结果（其中教学人员以教学考核成绩和处室考核成绩均值为依据，办公室、成教处、总务处、招生办非教学人员以处室量化考核结果为依据）按比例纳入。
xx学校年度考核及评先评优量化操作细则
xx学校年度考核及评先评优量化操作细则为保证学校评先评优工作的公正、公开，发挥先进骨干教职工的工作积极性，促进学校的发展及办学质量的提升，特制定本细则。
一、成立学校评审领导组。
领导小组成员为:校长、副书记、副校长、工会主席、各处室负责人、教师代表。
校长任领导组组长。
领导组成立后负责考评的宣传、考核、评定、解释等全部工作。
二、年度考核方法。
1、常规考核分（90分）。
以本年度两次绩效考核总分均分折算。
2、民主评议（10分）。
由考核领导组成员对所有人员民主量分，去掉一个最高分和一个最低分，然后计平均分。
3、附加考核分。
（1）本学年担任班主任，每学期加0.5分，两学期均担任班主任的加1分（如有以下情形不得此项加分：班额巩固率未达到教育主管部门要求的；因班级管理不当，出现严重安全和违纪事件的）；（2）班级在学校组织的各类团体活动中，获团体第一名得1分，或学校组队参加县级竞赛活动，初中部获前3名，小学部获前5名，所有队员所在班级班主任得1分，班主任类附加分最高不超过4分。
其他对学校作出较大贡献的由领导组权衡酌情加分。
三、年度考核优秀及获奖优秀人员条件。
1、工作敬业，师德高尚。
2、评选学年度达到学校规定工作量（满工作量）；本年度因各种原因未上岗总时间不超过一周，且无旷工记录。
3、一年内未受到学校及以上任何处分。
4、本学年度在学校各类工作聘任中未落聘。
在符合以上条件的前提下，量化考核总分（含附加分）从高分到低分取满为止。
如出现考核分相等无法确定时，由考核领导组评议决定。
四、年度考核及优秀教师名额。
1、年度考核优秀人数、县级及以上优秀教师数（或县级及以上通报表扬）以上级文件规定为准，校级优秀教师（通报表扬）为当年教师总数的前十分之一。
2、未分中小学的名额以初中部和小学部在编在岗人数按比例分配，如有小数，四舍五入计算，若取整有出入，由考核组评议。
五、本细则最终解释权归考核领导组。
学校行政管理人员考核细则
灌南县小窑实验学校行政人员考核办法刘辉为了进一步规范行政管理人员岗位职责履行行为，端正工作态度，优化作风建设，提高办事效率，力创良好业绩，充分调动管理人员的工作主动性、积极性和创造性，促进学校各项工作的有效运行，以便更好地培养、管理和使用干部队伍。
坚持客观公正、择优任用的考核评价体系，在结合学校实际情况的基础上，特制定本考核办法。
一考核对象所有学校行政人员一、考核原则和方法1、考核坚持客观公正、民主公开、服务优先、实绩至上的原则。
2、考核结果分包括主管领导评价（30%）、工作月总结（10%）、其他部门领导评价(10%)、群众满意度评价（50%）、特殊情况增加或减少(5%)。
三、考核内容和标准1、主管领导评价的主要考核行政人员的履行岗位职责、完成工作任务等方面的情况。
具体如下:（1）工作态度（20分）（2）业务能力（15分）（3）工作实绩（65分）（4）其他加减分（5分）2、行政人员的月总结评价主要有主管副校长完成，有书面总结的6分起，根据实际完成工作情况酌情加分。
3、其他部门领导评价主要有工会主席、教务处、政教处、总务处四部门领导参照《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》加权平均分形成。
4、群众满意度评价由工会负责召集相关校区教职工进行民主测评完成（占有一定比重，按照一定方法考核），分别参照《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》，对每个行政人员进行满意度评价，9项数值加权平均分形成群众满意度评价分。
5、其他加减分由办公室根据特殊情形适当加减。
四、考核程序和流程1、行政人员根据工作职责每天填写工作日志（以工作笔记本的形式），每周对周工作进行考核，重点是考察周工作完成情况和各处室自主安排的一些活动，活动要求有活动计划，考核办法，结果使用等进行加分。
每月底前以书面形式完成一次工作月总结。
将工作日志、周工作安排表、月总结交主管副校长, 由主管副校长每月5日前交学校办公室。
2、主管主任根据《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，形成主管领导评价分，每月5日前交办公室。
教务处量化管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为了加强我校教务处工作的规范化、科学化、精细化管理，提高教学质量和管理水平，确保教学秩序的稳定，特制定本规定。
第二条本规定适用于我校全体教务处工作人员及参与教务工作的相关人员。
第三条本规定的制定和实施，旨在提高教务处工作效率，优化教学资源配置，保障教学工作的顺利进行。
第二章组织机构与职责第四条教务处是学校教学工作的职能部门，负责全校教学管理的全面工作。
第五条教务处设主任一名，副主任若干名，各科室负责人及工作人员若干名。
第六条教务处各科室的职责如下：（一）教务科：负责教学计划、教学大纲的编制与审核，课程设置、教学安排、教学任务的下达与执行，以及教学质量的监控。
（二）考务科：负责考试的组织、实施、监督及考务档案的管理，包括考试时间、地点、科目、试卷、考场布置、监考教师安排等。
（三）教材科：负责教材的征订、采购、发放、回收及教材经费的管理。
（四）实验科：负责实验室的建设、管理与使用，实验设备的采购、维护及实验课的教学安排。
（五）教学督导室：负责教学督导工作，对教学过程进行监督、评价，提出改进意见。
（六）教学质量监控科：负责教学质量监控体系的建设与实施，对教学质量进行跟踪、评价及反馈。
第三章量化管理指标第七条教务处量化管理指标主要包括以下几个方面：（一）教学计划完成率：指教务处编制的教学计划完成情况。
（二）课程设置合理性：指课程设置是否符合学校专业培养目标和教学要求。
（三）教学任务完成率：指教师完成教学任务的情况。
（四）教学质量评价：指学生对教师教学质量的评价。
（五）考试组织与实施：指考试的组织、实施、监督及考务档案管理的情况。
（六）教材征订与发放：指教材的征订、采购、发放及教材经费管理的情况。
（七）实验课教学安排：指实验课的开设、实验设备的维护及实验课教学质量的情况。
（八）教学督导与评价：指教学督导工作的开展及教学质量评价的实施情况。
第四章量化管理措施第八条教务处量化管理措施包括以下几个方面：（一）建立健全量化管理制度：制定教务处量化管理制度，明确各科室、各岗位的量化管理指标及考核标准。
小学管理人员考核细则
小学管理人员考核细则小学管理人员考核细则小学部门管理人员职责及考核办法为了切实搞好我校的教育教学工作，全面惯彻党的教育方针，全面提高教学质量，积极推进素质教育的健康发展，进一步调动学校各职能部门（工会、少队、财务）人员的积极性，充分发挥学校各部门管理人员的管理作用，真正做到各司其职、各负其责，特制定黄旗小学部门管理人员职责及考核办法。
一、考核办法1、学校内部管理人员（工会组长、少先队大队辅导员、会计、出纳）学期末按百分制量化考核，以量化为依据发给岗位津贴。
2、各管理人员岗位津贴标准如下：每人每月8元，一年按10个月计算。
3、兑现办法：考核分低于85分岗位津贴不发。
二、各部门管理人员岗位职责及考核施实细则一、工会1、工会组长职责A、积极开展群众业务活动。
评选和表彰先进，发扬教学明主，经常倾听群众意见，协助行政部门改进工作，参加学校对教职工的考核、评级和学生对教师的信息反馈等工作。
B、努力做好群众政治思想工作。
及时了解和反馈教师思想动态，关心教职工政治上的进步要求和业务上的专长发挥。
C、确实关心教职工的物质和精神文化生活。
协助学校行政部门正确执行党的有关政策、法令，组织开展教职工的文娱、体育活动。
D、组织教职工参加学校民-主管理。
在学校行政的领导下，讨论学校的各项重大问题，评议和监督学校干部。
E、加强工会自身的组织建设、思想政治建设等工作，做好发展会员的工作。
2、考核施实细则（达不到要求每项每次扣5分）A、严格遵守学校规章制度，作出表率，积极主动地参与学校的管理，按时参加学校的每一次会议，及时了解和反映教职工的思想动态、生活、福利。
B、每学期有计划总结。
C、负责按时收缴、上交会费，所需表册齐全。
D、按时参加上级部门召开的有关会议并及时传达，认真按时完成下达的各项任务。
E、不同形式地关心师生的政治思想进步和教师业务发展，配合学校对教师、学生进行测评，对教师进行测评和评级。
F、组织好教师参加上级组织的工会活动，团体比赛获区级奖，在教师目标管理考核中加5分，镇级奖加3分。
学校处室管理人员量化考核办法
中学处室管理人员月考核细则为进一步规范学校管理,调动处室管理人员的工作积极性、主动性和创造性，结合我校实际情况，特制定本办法。
处室管理人员履行岗位职责情况，分别从工作纪律和日常工作两个方面进行量化考核，各项均采用扣分的赋分方法。
一、工作纪律（1）上班时间不能坚守工作岗位、擅自离岗,一次扣2分。
（2）上班无故迟到、早退，一次扣1分。
（3)上班时间上网聊天、玩游戏、从事工作以外的事情，一次扣1分。
（4）各处室值班人员做好“三清三关”工作（清洁地面、桌面，清倒垃圾，关窗、关门、关闭电源)，按时开锁处室门，确保处室正常工作，失误一次扣2分。
（5）集体活动无故迟到、早退，一次扣1分.（6）当天值班人员必须坐班,不得随意离开，若有课委托同处室人员顶替值班，若请假交接好值班工作,当天非值班人员上班时间准时到处室报到，处室领导确实无工作安排，必须打招呼方能离开，若有工作任务必须随叫随到，愉快接受工作.否则一次扣1分。
（7）有违反其他制度行为的,一次扣1分.二、履行职责1．按照各处室职责,认真履行各自的岗位分工不折不扣地完成学校布置的工作.①工作不落实扣5分；②工作不到位扣3分③产生消极后果扣1分。
2．对照考核方案，负责任地承担执行、检查、实施的职能。
考核结果及时通报。
①不执行考核方案扣5分;②评价失实、不准、信息倒流扣3分；③考核资料不全（电子和纸质文档）扣2分。
3．处室人员的管理工作必须坚持公开、公平、公正的原则，为师生服务，对学校负责。
①不能光明正大，制造、上交矛盾,扣3分；②作风漂浮,不能掌握真情实据，扣3分；③弄虚作假，产生负面影响，扣3分.4．所有处室及人员要团结协作，分工不分家，一旦工作计划、任务、要求落实，坚决执行。
①互相扯皮扣2分；②消极应付扣2分；③效果低下扣3分。
5．对上级的文件、通知要积极应对,及时上报有关材料争取一流的成绩。
①工作不按时、不到位或产生失误扣2分；②机械操作，不动脑筋扣2分；③没有成绩扣2分。
学校行政管理人员考核方案
学校行政管理人员考核方案一、背景介绍随着我国教育事业的发展和学校规模不断扩大，行政管理人员的工作日益重要。
为了提高行政管理人员的绩效，保障学校的正常运行和稳定发展，制定行政管理人员考核方案具有重要意义。
二、考核目的1.促进行政管理人员提高工作能力和服务质量；2.激励行政管理人员积极主动工作，发挥个人优势；3.建立良好的学校管理体制，形成良性竞争氛围。
三、考核内容1.工作绩效考核：包括完成教育教学管理、人事管理、财务管理、后勤保障等各项工作的质量和效率；2.业务能力考核：包括专业知识掌握程度、解决问题的能力和创新能力等；3.团队合作考核：包括与上级、下级、同事之间的沟通与合作能力；4.学习成长考核：包括参加培训、学习进修等提高自身素质与能力的表现。
四、考核方法1.自评与互评相结合：行政管理人员对自己的表现进行自我评价，并邀请同事对自己的工作进行评价；2.360度评价：从多个角度对行政管理人员进行评价，包括上级、同事、下级和学生；3.考核指标量化：根据给定的标准对行政管理人员的工作进行量化评估；4.考评结合：将考核结果与工资晋级挂钩，给予绩效奖励；5.定期评估：每年进行一次全员评估，每月进行一次部门评估，对考核结果及时反馈。
五、考核结果的运用1.绩效奖励：对考核结果优秀的行政管理人员进行奖励激励；2.弱项改进计划：对考核结果较差的人员提供相关培训和指导，帮助其提高；3.晋升与调岗：根据考核结果进行晋升与调岗，提供更好的发展机会；4.优化管理结构：根据考核结果对行政管理人员进行合理调整，优化管理结构。
六、考核结果公示与监督1.考核结果公示：将考核结果公示于学校内部，提高透明度和公正性；2.考核结果异议处理：对考核结果有异议的人员可以提出申诉，学校设立专门的机构负责处理；3.监督机制建立：学校设立监督机构，监督考核过程的公正性和规范性。
七、总结与展望通过对学校行政管理人员的绩效考核，可以促进行政管理人员的能力提升、团队合作和个人成长。
学校管理人员考评细则
学校管理人员工作考核实施细则为进一步加强对学校职能部门的管理，提高工作效能和服务水平，形成勤勉务实的工作作风，特制定学校管理人员工作考核细则。
一、考核对象学校所有管理人员。
二、考核内容着重考核管理人员的工作态度、工作完成情况（包括常规工作和领导交办的工作）、参加集体活动情况，主要从服务对象的满意度、工作完成的时效、数量和质量、遵章守纪等方面进行量化考核，总分值为100。
具体考核项目及权重如下：（一）工作作风。
权重：10分主要考核工作态度是否积极主动，服务对象（师生和有关部门）的满意程度。
（二）工作绩效。
权重：70分对照本人的岗位职责进行考核，考核本职工作完成的时效和质量。
（三）参加集中活动情况。
权重：10分主要考核参加学校组织的各种政治、业务学习、工作会议、集会及上级组织安排的各种活动情况。
（四）考勤制度执行情况。
权重：10分对照学校考勤制度，着重考核上、下班作息时间的遵守和在岗情况。
三、考核等次根据工作态度和工作绩效进行综合考核，考核分为优秀、合格、不合格三个等次。
优秀（90分以上）：遵章守纪，工作积极主动，服务态度好，按时高效完成本职工作和领导布置的工作。
合格（70分—89分）：遵章守纪，服务态度较好，能按规定要求完成本职工作和领导交付的工作任务。
不合格（70分以下）：违犯考勤纪律，工作拖拉推诿，造成部门和学校工作延误和被动，服务态度较差，师生有较大反映。
优秀比例的确定：按校领导所分管部门人员20%确定优秀比例。
评优主要依据工作实绩，宁缺勿滥，由校长办公会根据工作情况评出突出贡献部门1—2个，该部门负责人考核等次明确为优，同时该部门考核优秀等次增加一人。
工作中出现较严重失误，本部门考核不得评优。
事假或病假3天以上的，违反有关工作纪律规定的人员，不得评优。
凡评为优秀的人员，部门负责人或分管领导要在考核表评语栏中写出突出工作表现。
四、考核奖惩考核是个人学期及年度考核的重要依据。
考核为“优秀”的，该津贴在原有基础上上浮一档，“合格”的在原岗位津贴基础上下降一档，“不合格”的，取消岗位津贴。
小学管理人员岗位管理考核细则（三篇）
小学管理人员岗位管理考核细则应包括以下内容：1. 教学管理能力考核- 掌握当地教育政策和教育法规，正确运用教育政策和法规进行教学管理工作；- 组织实施教育教学工作，确保教学质量和教学目标的达成；- 督促教师进行教学设计、备课和评价工作，并提供有效的教学指导；- 能够解决教学中的问题和矛盾，处理教学纠纷，并主持开展一些重要教学活动。
2. 班级管理能力考核- 组织开展班级管理工作，确保学生的综合素质培养；- 制定班级管理制度，监督实施并加以调整；- 指导班主任工作，培养班干部，组织班级活动和会议；- 督促班主任做好学生考勤、纪律和行为管理工作。
3. 学生管理能力考核- 制定学生管理规范，确保学校秩序良好；- 协助开展学生意外伤害防控工作，保障学生安全；- 加强学生心理健康教育，处理学生心理问题。
4. 教师管理能力考核- 进行教师岗位选拔、配置和考核，激励教师的积极性；- 指导教师进行专业发展和学科研究，并提供相应的培训；- 组织教师业务培训和教研活动，促进教师的专业成长；- 协助解决教师工作中的问题和困难。
5. 学校管理能力考核- 协助制定学校的教育教学规划和发展规划；- 组织学校的各项工作，协调各部门之间的关系；- 监督学校的日常运作，提出改进意见和建议；- 处理学校管理中的各种问题和突发事件。
6. 素质和能力考核- 具备良好的思想政治素质和职业道德；- 具备较强的组织管理能力和团队协作能力；- 具备较强的沟通和表达能力；- 具备解决问题和应对突发事件的能力。
以上是小学管理人员岗位管理考核细则的一些基本内容，可以根据实际情况进行适当调整和补充。
小学管理人员岗位管理考核细则（二）小学管理人员岗位是一个非常重要的职位，要求具备一定的管理能力和教育经验。
以下是小学管理人员岗位的管理考核细则：1. 专业知识能力考核- 考察管理人员对小学教育相关法律法规、教育政策等国家规定的了解情况。
- 考察管理人员对小学课程设置、教学方法和评价方式等专业知识的掌握情况。
学校教务长量化考核细则
学校教务长量化考核细则1. 背景本文档旨在为学校教务长量化考核提供明确的细则和指导。
教务长在学校的管理和决策中发挥着重要的作用，因此需要建立一个科学合理的考核体系，以确保他们的工作能够得到有效评估和认可。
2. 考核指标2.1 教务工作质量和效率：评估教务长在教务工作中的质量和效率。
该指标可以根据以下方面进行评估：- 学生的学术成绩和宣布结果的准确性；- 教务文件和报告的准时提交；- 教务工作的内外协调能力。
2.2 学校发展支持：评估教务长对学校发展的支持情况。
该指标可以根据以下方面进行评估：- 教务长是否积极参与学校重大决策；- 教务长是否提供战略性的咨询和建议；- 教务长是否主动推动学校教育质量改进。
2.3 团队合作能力：评估教务长在团队合作中的表现。
该指标可以根据以下方面进行评估：- 教务长与教师和其他部门之间的沟通和协作；- 教务长是否能够促进团队的凝聚力和工作效率；- 教务长是否能够解决团队内部冲突和问题。
3. 考核方法3.1 定量指标评估：将上述考核指标按照事先确定的权重进行评分，以量化地评估教务长的绩效。
评估可以通过问卷调查、学生反馈、教务文件审核等方式进行。
3.2 定性评估：除了定量指标评估外，还应考虑教务长在实际工作中的定性表现。
这可以通过个人面谈、观察和其他评估方法来进行。
3.3 年度评估总结：根据定量和定性评估结果，形成教务长的年度评估总结报告。
该报告应对教务长的工作表现进行真实客观的评价，并给出相应的奖励或改进建议。
4. 考核结果应用4.1 绩效激励：根据教务长的年度评估总结和绩效评分，给予相应的绩效激励，如奖金、晋升等。
4.2 改进计划：对于评估结果中存在的问题或不足，应与教务长进行沟通，并制定相应的改进计划，提供必要的培训和支持。
5. 结论本文档为学校教务长量化考核提供了细则和指导，旨在确保教务长的工作能够得到公正和有效的评估。
通过科学合理的考核体系，我们将激励教务长不断提升工作质量和效率，为学校的发展做出更大的贡献。
学校管理人员工作考核量化表
学校管理人员工作考核量化表背景
学校管理人员的工作考核是评价他们在学校管理方面的绩效表
现的重要工具。
为了能够客观、准确地评估他们的工作表现，我们
需要制定一个科学合理的量化考核表，以便能够明确地了解他们的
工作成果和贡献。
考核指标
以下是我们建议的一些学校管理人员工作考核指标：
1. 学校行政管理：包括学校组织架构、行政流程等方面的改进
和管理；
2. 教职员工管理：包括招聘、培训、激励和考核等方面的管理；
3. 学校财务管理：包括财务预算、经费使用和项目管理等方面
的管理；
4. 学生管理：包括学生服务、行为管理和学生发展等方面的管理；
5. 学校安全管理：包括校园安全、应急管理和危机处理等方面
的管理；
6. 校务公开和沟通：包括学校与家长、学生和社会公众的沟通
和互动等方面的管理。
考核方法
为了量化学校管理人员的工作考核，我们可以采取以下方法：
1. 定期考核：每个学期或学年末进行一次正式的考核；
2. 360度评估：邀请各方面的利益相关者（如学生、教职员工、家长等）对管理人员进行匿名评估；
3. 工作目标达成率：根据管理人员设定的工作目标和任务完成
情况来评估其工作绩效；
4. 学校绩效指标：使用学校整体绩效指标和发展目标来评估管
理人员的贡献；
5. 管理经验和能力：考察管理人员的工作经验、专业技能和领
导能力；
6. 反馈和改进：及时向管理人员提供反馈，并促使他们改进工
作绩效。
结论
通过建立科学合理的学校管理人员工作考核量化表，我们可以更好地评估和激励学校管理人员的工作表现。
这将有助于提高学校管理的效率和质量，推动学校的发展和进步。
学校行政管理人员量化考核方案
学校行政管理人员量化考核方案为规范学校管理，加强行政人员工作责任心，提升学校领导班子的管理水平，促进学校行政管理工作高效运行，特制定本考核方案。
一、考核对象学校所有行政人员二、考核小组分为两个小组：第一组：由中层行政人员、班主任、年级组长、教研组长、各处室干事、工会委员等。
第二组：由校级领导组成。
三、考核内容及考核办法1.考核内容（总分100分）：主要包括：德、能、勤、绩、廉。
由第一组评分和第二组评分两部分组成，其中第一组评分占30%，第二组评分占70%。
（1）行政职务业绩考核1）各部门负责人要树立为全体教职工服务、为学生服务、为学校服务的意识。
2）雷厉风行，工作效率高，时间观念强。
3）服从学校安排，积极主动工作。
4）工作要准确细致。
对文件的上传下达、下情上传及处理其他工作时要准确无误。
5）有主人翁思想，有大局意识6）班子成员要明确岗位职责要求，实行岗位责任制。
每个班子成员都要认真做好本职工作，敢于承担责任。
做到各司其职，各负其责，定期反馈，增强共识，相互支持，密切配合。
7）加强业务理论学习，自觉学习业务知识，不断提高业务工作水平；8）谦虚谨慎，平等待人。
9）按照学校作息时间上下班，严格请假制度，准时参加会议，临时外出办事须跟分管领导请假，半天以上（含半天）须向校长批假。
10）要做好分管年级组的工作，协调好年级组的各项工作。
注：以上有其中一项出现问题，扣5-10分。
（2）行政值班（日）履职考核，按考核内容扣分，扣分不封顶。
1）值周不迟到、不早退，不擅自离开值周岗位，如有特殊情况应向大队部请假。
全面、客观、准确地评价学校行政管理人员的政治业务素质及履行职责情况，转变行政工作作风，使我2）要佩戴好值周牌上岗，遵守值周时间，认真做好校园巡视工作。
3)督促值周教师履行值周职责，如：课间在指定地点值守，特别是楼梯口，严防拥挤、踩踏等现象。
4)检查学生的三操情况，卫生、路队及上课等情况。
5)中午在学校用餐，巡回检查，督促年级组老师管理好学生的午休情况。
中学处室管理岗位考核细则
中学处室管理岗位考核细则（一）办公室人员考核细则办公室人员的绩效量化基础分为60分，每期期末从每个人的工作量、工作完成情况、平时的工作等方面进行加减分。
最后总奖金除以总分数，计算出每分的绩效，量化到各位办公室人员。
1、未能按时按量保质完成工作任务的，每次扣2分；2、不服从工作安排，不接受管理的，每次扣5分；3、无故不参加大型集体活动的（如升旗、大型集会等），每次扣3分；4、工作不尽职或失职，造成工作失误的（如公文签收不及时、大小会议室打扫、新闻报道等）每次扣2分；5、无故旷工、迟到、早退、串岗、离岗的；每次扣2分。
6、上班时间玩电脑游戏、上网聊天等，经查属实的；每次扣1分。
7、签到不按时到岗，不及时通报，每次扣1分。
8、因学校工作需要，在节假日加班完成工作的任务的，每天加2分。
9、在各类档案整理中，积极参加办公室的档案整理的，每次加3分。
（二）后勤人员：学生食堂管理员岗位考核办法1、每周对食堂进行二次巡查，检查食品卫生情况留样消毒等情况，并做好登记，登记翔实。
每少一次扣1分，每周多1次加0.5分。
每周最多检查5次。
2、每期负责组织学生对食堂饭菜质量的民主评价和调查问卷。
并对学生调查问卷有分析报告。
少一次扣1分。
3、每月对食堂人员最少进行一次培训，培训前要按照培训计划提前制定好培训内容，做好培训记录，每少一次扣一分。
每月多一次加1分。
4、期末考核食堂档案受到上级批评扣2分，上级提出表扬加3分。
5、学校、中心校组织检查每提出一个问题扣0.5分，没有提出问题加1分。
市级及市级以上检查中每提出一个问题的，扣1分。
没有提出问题加3分。
6、学生餐厅每月如果发生打架每次扣2分，如果无每月加2分。
7、每学期至少召开两次学生座谈会，及时收集学生对食堂门店的意见并及时反馈给食堂承包人，每少一次扣1分。
每多一次加1次，每学期最多5次。
绩效考核内容及量化计分办法
工资分配方法：将绩效工资分为两部分，即津贴部分和奖励部分，各占绩效工资的70%和30%。
前者按月计发，后者按学期计发。
不能履行岗位职责者不得绩效工资。
绩效考核内容及量化计分办法一、绩效考核项目及计分标准专任教师及中层管理人员考核共计100分，其中考勤10 分、工作量30 分、教育教学过程及教育教学业绩60 分。
非教学人员考核共计95 分，其中考勤10 分、工作量25 分、工作过程及业绩60 分。
1、考勤（10分）。
主要考核教职工出勤情况。
病假3天扣1分、事假1天扣1分、矿工1 天扣 3 分，本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行（本人婚假一周；子女婚假 3 天；丧假 2 天）。
考核依据为学校（单位）考勤记载。
2、工作量：专任教师及学校中层管理人员工作量分数为30 分；后勤工作人员工作量分数为25 分。
计算公式为：专任教师周人均工作量二学校周工作量总和十专任教师总数（770 - 65= 11.85 ）以12节计专任教师工作量得分=专任教师周实际工作量*教职工周人均工作量x 30分学校中层管理人员（主任、副主任）工作量：本职管理工作＋ 4 课时/周（早晚自习看护计为课时数）后勤人员工作量以学校分配岗位计3、教育教学过程及教育教学业绩（60 分）。
主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。
专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。
专任教师兼有其它社会工作的，要根据兼职情况将本项考核分值按照一定比例分解为教学分与兼职分，分项考核计算项得分。
本从事非教学工作的人员的此项考核按相应的细则实施。
4、校长、副校长考核得分按全校员工得分的平均值计算。
中层管理人员按分管工作范围内人员的平均值计算。
会计、现金、辅导员得中层管理人员的平均值。
附 1 ：教育教学过程及业绩考核细则一、学识水平和业务进修（满分 1 分，扣分至0 分为止）1 、具备教育基础理论知识和学科专业知识，学历达标。
学校班主任工作量化考核方案
学校班主任工作量化考核方案为充分调动班主任的工作积极性，使班级管理更加科学、规范，客观、公正、全面评价班主任工作，推进学校教育教学工作健康全面发展，根据学校有关制度特制定此方案。
一、考核项目：
班主任量化考核包括四个方面：班级常规管理（政教处）；教学常规管理（教导处）；公物管理(总务处)；学校中心工作及班主任各种材料检查（政教处）。
每周常规考核政教处负责汇总;学期结束后的班级家长学校考核。
二、津贴发放
班主任津贴发放每学期一次，随绩效工资统一发放。
政教处将每月考核数据汇总，按年级划分为三类（一类50分、二类45分、三类40分）。
教导处将期中期末考试成绩分两次划分为三类（一类50分、二类45分、三类40分），政教每学期常规考评结果与教学成绩考评结果两项相加为班主任最终得分。
以3:3:3等级，按每月150元、140元、130元标准进行发放。
三、考核办法
1、班级常规管理（政教处）
1）a班会（反思课）、b卫生、c学生行为标准、d自行车管理、e学生聚会会议、f寝室管理、g黑板报、h课间操、k家长学校等。
2）政教处根据常规管理考核细则进行考评，考评结果，周总结、月汇总，予以公布。
2、教学常规及教学业绩管理（教导处）
1）教学常规管理具体为:a学生入班就读、b学困生管理、c班级课前纪律、d校本课程。
2）教导处根据常规管理考核细则进行认真考评。
考评结果，周总结、月汇总，予以公布并交政教处。
3）教学业绩
根据期中期末考试结果按年级排列名次，作为班主任津贴发放和学校模范班主任依据之一。
3、公物管理（总务处）。
最新中小学有关对各功能室管理人员考核办法
最新中小学有关对各功能室管理人员考核办法关于制定各功能室管理人员考核办法的通知各处室、年级组：为了切实做好学校各功能室及教学仪器设备的管理和使用，经研究决定，特制定本办法，请遵照执行。
附件：1.XX小学关于对各功能室管理人员的考核办法2.XX小学功能室管理人员考核细则3.XX小学功能室管理人员考核表XX小学2022年1月4日附件1XX小学关于对各功能室管理人员的考核办法一、考核办法1.教务处对照考核细则按月检查记录；2.考核小组每学期总结一次。
3.通过看现场、看实物、查原始记录、召开学生座谈会和抽学生实验等方法，逐项量化评估计分，并按总分高低排列名次。
4.考核分优秀、良好、合格和不合格四个等级二、考核对象功能室全体管理人员三、考核内容功能室管理人员应做好以下几个方面的工作，学校也将就以下几个方面工作的完成情况对管理员进行年度考核：1.能热爱本职工作，爱岗敬业，服从分工、团结协作。
2.管理员老师要圆满完成该教师岗位职责范围以内的工作要求。
综合考核以下几个方面的水平和能力。
(1)实验教学、活动指导等方面的水平。
(2)仪器图书的准备、维护、开发、教研等方面的能力。
(3)帐册档案的建立、健全及规范管理等方面的水平。
(4)与任课教师的配合协调、实验的开出率以及仪器图书的周转率等。
3.考核的主要内容是事业心、工作的主动性、遵守劳动纪律方面。
四、考核领导小组组长：副组长：成员：五、奖惩1.对于完成岗位目标的功能室管理员，成绩显著的应给予表扬，参照绩效工资考核办法给予绩效奖励。
2.对不能完成岗位目标的功能室管理员，要认真检查原因，属于工作责任心等问题要批评教育，参照绩效工资考核办法作相应的绩效扣除。
严重失职造成事故的要追究责任并给予一定的处分。
3.奖惩情况记入教师的业务档案，作为调资、晋级、评优的参考依据。
附件2数学科学仪器室、实验室管理员考核细则1.严格执行上级和学校有关实验室的工作要求，遵守各项规章制度。
2.熟悉各类仪器、设备、器材的规格、构造、性能、工作原理、使用方法及保管常识，掌握维修保养的基本技能，排除一般故障。
学校各处室职员考核细则
学校各处室职员考核细则
为搞好学校职员综合考核工作，根据《教职工综合考核奖惩方案》，制定本细则。
职员能绩考核采用民主评议办法，操作办法如下。
一、评议内容
1、日常工作。
从工作态度、工作量、履责情况、服从安排、办事效率5方面提出明确要求，并对照要求进行评议。
2、工作成绩。
主要从讲究质量意识、工作精益求精、不应付公事、工作无差错或差错率低、无责任事故发生等方面进行评议。
二、组织领导
1、成立以校长为组长、分管校长为副组长、处室主任为成员的评议工作领导小组，加强对评议工作的组织领导。
负责评议工作的组织、领导、材料准备。
2、成立分管校长为组长、相关处室主任、部分教工代表为成员的计分小组，负责评议工作的具体实施，包括材料准备，分数的计算、折合、汇总等。
3、参加评议的人员：中层以上干部，全体教工代表。
三、评议程序
1、评议准备。
相关处室提前准备好考核评议用表。
2、民主评议。
评议人员在规定地点、统一时间对职员的能绩情况进行集中评议，每学期评议一次。
3、数据计算。
计分小组负责评议数据的计算、折算、汇总、公示,评议成绩占比：校长占30%，中层干部占40%，教工代表占30%。
四、其他
1、教科研分值
职员的教科研分值按教师科研成果计分办法执行，本项分值为最高为50分。
2、加减分项
岗位工作成绩显著，获得表彰奖励、经验介绍推广、信息新闻报道、上级领导表扬、社会广泛赞誉等，由学校研究酌情加分。
若出现违反教师职业道德、工作出现重大失误，造成严重不良影响等行为，由学校研究酌情减分。
学校量化考核实施办法考核制度实施细则
学校量化考核实施办法考核制度实施细则1. 引言为了提高学校的教学质量、管理水平和服务质量，加强对学校工作的全面协调和监管，本文档制定了学校量化考核实施办法考核制度实施细则，旨在规范学校的考核工作，推动学校优化资源配置，提高工作效率，加强对学校各项工作的监督与评价。
2. 考核目标2.1 教学质量对学校教学质量进行考核，主要包括教学质量指标的制定、考察和分析。
教学质量考核的指标包括师资力量、教学课程、教学成果、考试评价等方面。
2.2 管理水平对学校管理水平进行考核，主要包括管理水平指标的制定、考察和分析。
管理水平考核的指标包括人事管理、财务管理、设施设备管理等方面。
2.3 服务质量对学校服务质量进行考核，主要包括服务质量指标的制定、考察和分析。
服务质量考核的指标包括学生服务、教职员工服务、社会服务等方面。
3. 考核内容3.1 考核指标3.1.1 教学质量考核指标教师队伍素质、教育教学质量、校园文化建设、教学质量保障等。
3.1.2 管理水平考核指标行政管理、现场管理、制度建设、资产管理等。
3.1.3 服务质量考核指标学风建设、学生生活保障、安全保卫、文化素质、社会责任等。
3.2 考核方法通过考核指标的量化、标准化，采用定量分析和定性分析相结合的方法，对考核指标进行综合评定，形成综合评价。
3.3 考核标准综合评价的分值，按照学校实际情况拟定分值标准。
4. 考核实施4.1 实施程序4.1.1 制定方案学校根据实际情况，制定考核方案，明确考核内容、考核指标、考核方法、考核标准等相关内容。
4.1.2 实施考核学校组织相关人员对学校的教学质量、管理水平及服务质量等进行考核，并形成考核报告。
4.1.3 公布结果学校公布考核结果，并对不符合考核标准的部门或个人进行整改和纠正。
4.2 实施周期考核周期为一学年，每年开展一次学校综合考核评价。
考核周期为开始于当前学年9月1日，结束于次年7月10日。
4.3 实施机构学校考核委员会是学校考核工作的领导机构，具体实施学校综合考核评价的工作剩余学校部门共同完成。
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中学处室管理人员月考核细则
为进一步规范学校管理，调动处室管理人员的工作积极性、主动性和创造性，结合我校实际情况，特制定本办法。
处室管理人员履行岗位职责情况，分别从工作纪律和日常工作两个方面进行量化考核，各项均采用扣分的赋分方法。
一、工作纪律
（1）上班时间不能坚守工作岗位、擅自离岗，一次扣2分。
（2）上班无故迟到、早退，一次扣1分。
（3）上班时间上网聊天、玩游戏、从事工作以外的事情，一次扣1分。
（4）各处室值班人员做好“三清三关”工作（清洁地面、桌面, 清倒垃圾，关窗、关门、关闭电源），按时开锁处室门，确保处室正常工作，失误一次扣2分。
（5）集体活动无故迟到、早退，一次扣1分。
（6）当天值班人员必须坐班，不得随意离开，若有课委托同处室人员顶替值班，若请假交接好值班工作，当天非值班人员上班时间准时到处室报到，处室领导确实无工作安排，必须打招呼方能离开，若有工作任务必须随叫随到，愉快接受工作。
否则一次扣1分。
（7）有违反其他制度行为的，一次扣1分。
二、履行职责
1.按照各处室职责，认真履行各自的岗位分工不折不扣地完成学校布置的工作。
①工作不落实扣5分；②工作不到位扣3分③产生消极后果扣1分
2.对照考核方案，负责任地承担执行、检查、实施的职能。
考核结
果及时通报。
①不执行考核方案扣5分；②评价失实、不准、信息倒流扣3分;
③考核资料不全（电子和纸质文档）扣2分。
3.处室人员的管理工作必须坚持公开、公平、公正的原则，为师生服务，对学校负责。
①不能光明正大，制造、上交矛盾，扣3分；②作风漂浮，不能掌握真情实据，扣3分；③弄虚作假，产生负面影响，扣3分。
4.所有处室及人员要团结协作，分工不分家，一旦工作计划、任务、要求落实，坚决执行。
①互相扯皮扣2分；②消极应付扣2分；③效果低下扣3分。
5.对上级的文件、通知要积极应对，及时上报有关材料争取一流的成绩。
①工作不按时、不到位或产生失误扣2分；
②机械操作，不动脑筋扣2分；③没有成绩扣2分。
6.处室有重要工作而本人未在工作岗位上，造成严重影响的，一次扣3分；
7.未按规定的时间和要求完成工作任务或上报材料影响了整体工作进
展的，一次扣3分；
8工作中出现人为的失误和过错，造成不良影响的，一次扣3分；
9、消极怠工，拖沓，发牢骚，耍脾气，影响恶劣，一次扣3分；
10、不能协调融洽处室之间关系，制造成不必要的矛盾和纠纷，一次扣3分。
11、发现问题隐情不报，玩忽职守，造成严重后果的，一次扣5分;。