新人教版七年级生物上册：开花和结果教案
七年级生物上册《开花和结果》教案
七年级生物上册《开花和结果》教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的开花和结果的过程，掌握果实和种子的形成。
2. 培养学生观察植物的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生热爱自然，关注生态环境的观念。
二、教学内容：1. 植物的开花：了解开花的过程，掌握花的基本结构。
2. 植物的结果：了解传粉、受精过程，掌握果实和种子的形成。
3. 观察实践活动：观察校园或家庭附近的植物开花和结果现象。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：开花和结果的过程，果实和种子的形成。
2. 教学难点：传粉、受精过程的理解。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解开花和结果的过程。
2. 采用观察法，让学生观察身边的植物现象。
3. 采用讨论法，分组讨论植物开花和结果的过程。
五、教学步骤：1. 引入新课：通过展示植物开花和结果的图片，引导学生关注植物的这一现象。
2. 讲解开花过程：讲解花的基本结构，如花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等，以及开花的过程。
3. 讲解结果过程：讲解传粉、受精过程，以及果实和种子的形成。
4. 观察实践活动：组织学生观察身边的植物开花和结果现象，记录观察结果。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，如绘制植物开花和结果的示意图。
6. 课堂小结：强调开花和结果的重要性，引导学生关注生态环境。
六、教学评估：1. 课后作业：要求学生绘制植物开花和结果的示意图，以检验学生对知识点的掌握。
2. 课堂问答：通过提问方式检查学生对开花和结果过程的理解。
3. 观察报告：评估学生在观察实践活动中的表现，关注学生的观察能力和实践操作能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 反思教学组织：优化教学过程，确保课堂秩序和教学效果。
八、教学拓展：1. 植物的一生：介绍植物从种子到开花结果的全过程，让学生了解植物的生长周期。
《开花和结果》教学设计3篇
《开花和结果》教学设计3篇《开花和结果》教学设计3篇作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《开花和结果》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《开花和结果》教学设计1一、教材分析本课题依据人民教育出版社初中生物教材七年级（上册）第三单元第二章第三节《开花和结果》。
本章讲述的是被子植物的一生：其中包括种子的萌发，植株的生长，开花和结果。
本节是本章的第三节，是在前面学习了种子的萌发，植株的生长的基础上，进一步认识植物的开花和结果。
本节内容分为三个部分：花的结构，传粉和受精，果实和种子的形成。
花的结构这部分新名词比较多，学生不易记住，受精的过程及子房的发育过程较为抽象，学生不易理解，因此，教师必须要让抽象知识形象化，巧妙引导才能激发学生的求知欲，调动学生的积极性。
二、教学目标1、知识目标①概述花的基本结构。
②描述传粉和受精的过程。
③阐明花、果实和种子三者之间的关系。
2、能力目标提高观察能力，提出问题能力，讨论交流能力，归纳总结能力等。
3、情感与态度价值观①认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
②培养爱花护花的好习惯。
三、教学重点和难点1、雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。
2、受精的过程及受精后子房的发育。
3、培养爱花护花的好习惯。
四、教学方法观察与讨论交流相结合的教学法，利用多媒体和多种活动相结合，使学生在轻松的环境中掌握抽象的知识。
五、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图第三节《开花和结果》播放花的图片，师生一起欣赏。
鼓励学生踊跃提出问题，最后教师引出课题。
欣赏花，感受花给人类带来美的享受，同时踊跃发言。
吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。
培养学生发现问题，提出问题能力，交流能力。
一、花的结构利用鲜花，引导学生按照从下向上，由外向内的顺序观察，并说出花的基本结构。
观察花并说出花的基本结构。
《开花和结果》教案——人教版初中生物七年级上册
第三节开花与结果教学设计一、教学目标1.概述花的基本结构2.概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
二、教学重点和难点1.教学难点（1）花的基本结构（2）开花和结果的过程2.教学难点受精的过程及受精子房的发育三、教学准备自带花、解剖针、镊子、培养皿、刀片、放大镜、显微镜、压花板、铅笔、白纸、冷裱膜。
学生查阅和收集与花有关的信息和资料。
四、教学过程（1）导入新课视屏播放：华盛顿大学春天花开“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”植物生长到一定阶段就会绽放出美丽的花朵，看到美丽的鲜花，我们总能联想到美好的事物，植物开花的目的是什么呢？花开到一段时间后会凋谢，花凋谢后会发生怎样的变化呢？我们今天就共同来探讨一下这个问题。
教学意图：学生欣赏、猜想、思考，体验美感，激发兴趣。
（2）新课学习第一部分：合作实验——花的结构活动流程1：素材展示学生课前分组并小组自行商议采集素材，确定小组实验对象。
活动流程2:动手实验小组合作，结合教材、观察、解剖认识花各部分的结构。
A：动手实验前完成导学案中以下问题（1）该花来自什么样的环境？（2）该花开花的时间一般是什么时候？（3）该花是什么颜色？还有其他颜色吗？（4）该花有多少花瓣呢？B：小组各自解剖，并完成导学案中以下问题（5）该花的形状与结构是什么样的？你能简单绘图吗？C：畅所欲言小组相互交流、讨论完成导学案中相关问题（6）大家的素材花是否有相似之处？这些相似之处的这些结构具有什么功能？为何又具有不同，这些不同的目的在大自然界中有何意义？D：小组长汇报教学意图：通过小组合作完成，培养学生观察、、动手、分析能力，以及小组合作自主学习能力重难点学习❶传粉设疑：在植物开花季节，常见蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间飞舞，这些昆虫有何作用？视频播放：花的传粉学生根据视频内容完成导学案中问题（7）什么是传粉？（8）如何区分自花传粉和异花传粉？（9）比较以风和昆虫为传媒媒介的花的特点。
教学意图：带着疑问观看视频，了解传粉的概念，并联系生活，引发学生思考。
七年级生物上册 第三单元 第二章 第三节《开花和结果》教学设计 (新版)新人教版
《开花和结果》《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第二单元第二章第三节的教学内容。
它是在学生学习了绿色开花植物的种子、根、茎、叶的生长情况的基础上来学习的。
“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，在章节中是一个重点。
【知识目标】识别花的基本结构及其最重要部分。
【能力目标】训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。
【情感目标】1、通过小组活动，培养学生团结协作的意识；2、通过学生如实地观察、记录和分析，培养他们认真求实的科学态度；3、培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感。
【教学重点】1、花的基本结构及其最重要部分；2、训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。
【教学难点】1、雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构；2、有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。
本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。
教具模型桃花的模型；实物教具指各类果实种子等。
(学生自备)我们知道许多植物的花色彩艳丽，气味芬芳，让行人禁不住驻足端详，甚至要凑上云闻一闻那沁人心脾的花香。
我们还知道，花凋谢以后，就在花着生的位置将会出现小小的果实。
那么你们可否思考过以下问题：1、花的结构是怎样的呢？2、花是怎样传粉受精的？3、为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？接下来让我们一起来认识花的结构。
第一部分：花的结构教师首先讲述，说起花也许你们并不陌生，可你们知道：“每一朵花都是大自然美丽的笑脸，不同的花向我们说着不同季节的语言？“然后展示课件第3页，按照由下向上，由外向内的顺序，引导学生观察、分析、探究，然后， 帮助学生进一步认识桃花的结构，从而解答疑惑：花为什么是生殖器官？所有的花都有雄蕊和雌蕊吗？只有雄蕊的花叫什么？只有雌蕊的花叫什么？花作为生殖器官，将来哪一部分会发育成果实？组织学生进一步探究，概述出花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
七年级生物教案《开花和结果》
七年级生物教案《开花和结果》一、教学目标1.理解植物的生殖过程，学习植物的开花和结果；2.掌握植物的花的结构和各部分的功能；3.了解不同的花的形态和颜色对花的传粉媒介的吸引作用；4.掌握植物的传粉方式及其重要性；5.培养学生对植物繁殖过程的观察能力和思维能力。
二、教学内容1.植物的开花和结果；2.植物花的结构及其功能；3.花的吸引传粉媒介的方式；4.植物的传粉方式及其重要性。
三、教学重点和难点教学重点1.植物的开花和结果过程；2.植物花的结构及其功能；3.掌握植物的传粉方式及其重要性。
教学难点1.对植物的传粉方式及其重要性的深入理解；2.掌握植物彼此间的花的互补现象。
四、教学准备1.教师准备：PPT、投影仪、模型图、教具等；2.学生准备：教科书、笔记本等。
五、教学过程Step 1: 导入新课（5分钟）使用一张展示植物开花和结果的图片导入新课，激发学生的学习兴趣，并向学生提问，引发他们对植物繁殖的思考。
Step 2: 学习植物的开花和结果（20分钟）1.通过PPT和教科书，教师向学生介绍植物的开花和结果过程，包括花蕊的形成和花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊的功能等内容。
2.教师通过示意图，让学生观察和描绘不同植物的花蕊并标明各部分的功能，加深对植物花的结构与功能的理解。
Step 3: 探究花的吸引传粉媒介的方式（20分钟）1.教师通过PPT和实物模型，向学生介绍花的形态和颜色对不同传粉媒介的吸引作用。
2.学生分小组进行讨论和实验，观察不同花的形态和颜色，并记录吸引传粉媒介的方式，例如花形、花色等。
3.学生通过实验数据的分析，总结花的形态和颜色对传粉媒介的吸引程度。
Step 4: 掌握植物的传粉方式及其重要性（30分钟）1.教师通过PPT，向学生介绍植物的传粉方式，包括风传、昆虫传、动物传和自花传粉等。
2.学生活动：将学生分成不同小组，由每个小组选择一种传粉方式进行研究，并制作海报或PPT进行展示，呈现各种传粉方式的重要性和特点。
人教版初中生物七年级上册《开花和结果》教学设计
人教版初中生物七年级上册《开花和结果》教学设计教学设计教学主题开花和结果一、教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。
在此之前学生已经掌握了植物具有六个营养器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。
而且前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。
《开花和结果》一节的学习顺理成章并且承前启后。
教学设计上将本节内容划分为三大块，通过过渡性问题进行连接最后，理论联系实际，设置问题，引出人工辅助授粉技术的学习，多媒体提供图片引导学生设计实验，掌握技术，锻炼学生理论联系实际的能力，情感教育。
二、学生分析本节课面对的是七年级的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。
开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。
教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
三、教学目标知识目标：（1）．识别花的基本结构；（2）．描述传粉和受精的过程；（3）．说明花与果实、种子的关系。
能力目标：（1）．通过对花的结构模型，培养学生的观察、分析、自学能力；（2）．通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
情感目标：（1）欣赏花的美丽；（2）形成结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。
（3）形成爱护花草树木，保护环境的主要情感四、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课播放“百花竞放”的视频片段以及美丽的花和果实的图片 , 师生一起欣赏。
之后提问：同学们看到什么现观看视频和图片，在这种情境下，思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出美丽的画面，给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，同时提问引发学生好奇心，导入新课象 ? 有何感受 ? 想了解些什么问题 ? 问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果？”花的结构师提出问题“你知道花各部分的名称吗？”。
初中初一生物上册《开花和结果》教案、教学设计
3.引入新课：“今天我们将学习开花和结果的过程，了解花的结构和功能，以及果实和种子的形成。”
（二）讲授新知
1.教师详细讲解花的结构，包括花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊等部分，解释各部分的功能。
2.通过动画和图解，展示传粉、受精的过程，解释其在果实和种子形成中的作用。
3.结合实物和图片，讲解果实和种子的形成过程，引导学生理解花的结构与果实种子的关系。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组分配一个讨论主题，如：“传粉的方式有哪些？”“受精过程是如何进行的？”等。
2.学生在小组内展开讨论，分享自己的观点和看法，共同探讨开花和结果的过程。
3.教师巡回指导，参与学生讨论，解答学生疑问，引导学生深入理解生物学知识。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，涵盖本节课的重点知识，如填空、选择、简答等题型。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高运用能力。
3.教师对练习题进行讲解，针对学生普遍存在的问题进行解答，确保学生掌握本节课的重点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结开花和结果的过程，以及花的结构与功能。
b.果实和种子的形成过程中，哪些因素会影响其发育？
c.如何从生物学角度解释“花开花落，果实成熟”这一自然现象？
4.拓展阅读：请同学们查阅相关资料，了解以下内容，并撰写一篇小短文，分享自己的学习心得：
a.我国特有的珍稀植物及其保护措施。
b.现代生物技术在植物繁殖和育种中的应用。
c.植物在不同生态环境下的适应策略。
4.采用小组合作、个别辅导等形式，关注学生的个体差异，提高教学质量。
人教版生物七年级上册3.2.3《开花和结果》第1课时教学设计
教学设计学校：泸西县永宁乡初级中学课题：第三节：开花和结果******授课班级：192 班第三节：开花和结果的教学设计（共2课时，第1课时）一、教学目标1、概述花的基本结构；2、概述传粉和受精的过程。
二、教学重点和难点1、教学重点:(1)、花的基本结构；（2）、传粉和受精的过程。
2、教学难点：受精的过程。
三、教学设计思路第一课时讲述两个知识点：花的结构、传粉和受精。
通过展示花的图片，引导学生思考：植物开花的作用是什么？教师指导学生观察花的结构（重点观察雌蕊、雄蕊）。
然后引领学生通过探究传粉、受精的过程，理解本节课的重要概念。
四、教学过程（一）、导入：情景导入先看几张开花图，学生认图。
点明植物长到一定阶段就会绽放出美丽的花朵，那么植物开花的目的是什么呢？（传粉、受精）俗语云“花无百日红”，花凋谢后会发生怎样的变化呢？（结果）请同学们带着这些问题，我们一起来学习第三节：开花和结果。
（二）、教学过程推进1、花的结构【教师活动】向学生发放金莲花，让学生以2人为一个小组，小组合作，结合教材104页图3-21和3-22，观察并解剖手中的花，认识花各部分的结构，并仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。
【学生活动】小组合作，观察并解剖手中的花，认识花的结构。
↓【教师活动】让学生说出一朵桃花的组成。
然后用课件展示桃花的基本结构，并让学生填图，教师讲解各结构的特点和功能。
（着重讲解雄蕊和雌蕊，子房中有胚珠，胚珠内有卵细胞这一知识点，用子房内胚珠的示意图来讲解，并让学生标注各结构）【学生活动】回答桃花的结构，并认真听老师讲解各结构的特点及功能。
↓【教师活动】：以上讲解后，向同学提问：“花的主要结构是什么?”↓【教师活动】带领学生总结花的结构，采用问答式总结。
2、传粉和受精（1）、传粉【教师活动】设疑：在植物开花季节，常见蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间飞舞，这些昆虫起什么作用？↓【学生活动】通过回答，提及“传粉”一词。
↓【教师活动】让学生自学找到传粉的概念和类型，然后课件展示并讲解传粉的概念及类型并举例说明。
3.2.3开花和结果 教案 人教版生物七年级上册
3.2.3开花和结果教案人教版生物七年级上册一、教学目标1、概述花的主要结构。
2、知道对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的。
3、知道两性花和单性花的区别。
4、通过观看视频和花的解剖图图，培养学生的观察能力和动手操作能力。
5、通过观察桃花和南瓜花，知道两性花和单性花的区别，培养学生的观察能力。
二、学情分析本节教学对象是七年级的学生，好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、动画以及实物观察和动手实验等非常感兴趣。
在学习本节内容之前，学生已具有了种子萌发的过程及所需条件，植物各部位的生长的知识储备，但对绿色植物的生命周期没有完整的认识。
通过引导让学生思考：我们自然界中有很多的花，花又会结出果实，那么花到底又哪些结构？这些结构又有什么作用？通过这些问题逐步引导学生进行探究。
三、教学重点：1、花的主要结构。
2、对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的。
3、知道两性花和单性花的区别。
四、教学难点：1、对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的。
五、教学设计新课导入我们生活中有着很多的花，带领同学们一起观察春夏秋冬四季之花，引领学生思考花的基本结构是什么？推进新课（一）花的结构1、以桃花为例，按照从下往上、从外往内观察花的基本结构并分析其作用。
花柄——支撑作用花托——保护作用花萼——保护作用花瓣——吸引昆虫，帮助传粉雄蕊——花药——含有花粉，花粉含有精子花丝雌蕊——柱头花柱子房——含有胚珠，胚珠含有卵细胞2、对于植物繁殖后代来说，花的是雌蕊和雄蕊最重要的。
雌蕊和雄蕊也是花中最重要的部分。
雌蕊包括柱头、花柱、子房，子房中有胚珠，胚珠中有卵细胞；雄蕊包括花药和花丝，花药中有花粉，花粉中有精子。
（二）实验操作——解剖一朵花1、实验材料：签字笔、A4纸、双面胶、花、镊子。
2、实验步骤：分组实验，先在A4纸上写下花的结构名称，解剖鲜花将对应的结构放到对应的名称上。
3、观看实验视频，了解实验步骤。
4、观察油菜花、栀子花、南瓜花的解剖图，进一步了解花的基本结构。
人教版七年级上册生物：3.2《开花和结果》教学设计
1.通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生合作学习、探究学习的能力。
2.利用多媒体、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.设计课堂提问，引导学生主动思考，培养批判性思维和问题解决能力。
4.组织课后实践活动，巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
2.教学方法：采用教师总结、学生复述等方式，帮助学生梳理所学知识，形成系统化的认识。
五、作业布置
1.书面作业：
（1）绘制一朵花的结构图，标注各部分名称及功能。
（2）简述传粉和受精过程，以及果实和种子的形成过程。
（3）结合所学知识，分析生活中常见的植物繁殖现象。
2.实践活动：
（1）观察身边的植物，了解它们的开花和结果过程，记录观察结果。
2.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3.实践活动：评价学生在实践活动中的表现，检验学生的实践操作能力。
4.期末考试：设置与开花和结果相关的考题，全面评估学生的学习成果。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对自然界充满好奇，对生物学有较高的兴趣。在之前的课程中，学生已经学习了植物的基本结构和生长过程，为本章节的学习奠定了基础。然而，学生对花的结构和繁殖过程的理解可能还不够深入，需要通过本章节的学习来进一步拓展知识。
2.教学意图：通过美丽的花卉图片激发学生的学习兴趣，引导学生关注开花和结果的过程，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：
（1）介绍开花和结果的概念、意义。
（2）详细讲解花的结构、功能，如花梗、花托、花瓣、雄蕊、雌蕊等。
（3）阐述传粉、受精过程，以及果实和种子的形成过程。
开花和结果教学设计人教版七年级生物上册
1.通过实物观察、模型演示、实验操作等方式，使学生了解植物的开花和结果过程。
2.引导学生运用比较、分析、归纳等方法，总结不同植物的生殖特点。
3.组织学生进行小组讨论、汇报交流，提高学生的合作意识和表达能力。
4.引导学生关注生活中的植物生殖现象，培养学生学以致用的意识。
（三）情感态度与价值观
7.课后作业：布置有关开花和结果的观察、实验作业，培养学生的实践能力。
8.拓展延伸：引导学生关注生活中的植物生殖现象，培养学生学以致用的意识。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对自然界充满好奇，对生物学有着浓厚的兴趣。在上一学期，学生已经学习了植物的基本结构和生理功能，为本节课的学习奠定了基础。然而，由于开花和结果的过程涉及复杂的生殖器官和生理机制，学生对这部分内容可能存在一定的理解难度。
2.实践活动：以小组为单位，进行一次传粉模拟实验。同学们可以选取不同种类的花，模拟传粉者（如蜜蜂、蝴蝶等）在花间传粉的过程，观察并记录实验结果。实验结束后，各小组需提交一份实验报告，内容包括实验过程、观察现象、实验结论等。
3.知识梳理：请同学们结合课堂所学，绘制一张开花和结果的知识结构图。要求涵盖花的结构、传粉、受精、果实和种子形成等关键知识点，通过结构图的形式，展现各部分之间的联系。
4.创设互动、合作的学习氛围，培养学生团结协作、共同探究的精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.花的结构、功能及其在生殖过程中的作用。
2.传粉、受精的过程及其对果实和种子形成的影响。
3.植物开花和结果的意义及其与生态环境的关系。
（二）教学难点
1.花粉、胚珠等微小结构的观察与理解。
2.传粉、受精过程的复杂性及其对果实和种子形成的具体影响。
(精品教案)《开花和结果》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《开花和结果》讲课稿（精选5篇）帮大伙儿整理的《开花和结果》讲课稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
恭敬的各位领导：我讲课的题目是开花和结果。
我之因此挑选这一课题，缘故有两个：一是开花和结果是被子植物也算是我们通常所讲的绿XXX开花植物一生中很重要的两个生理过程，体现的是植物的繁殖。
二是被子植物的受精过程和果实种子的形成是重点，更是难点，我想经过有效的课堂设计和电子白板来突破重点和难点。
这是这一节课的教学目标，对于知识目标我就别再赘述了，我想谈的重点能力目标和情感目标，是经过本节课的学习，让学生形成结构和功能相习惯的理念。
这是本节课的重点和难点，讲课将环绕它们展开。
下面我开始教学过程的讲课：大伙儿看到这是几种植物的花，我能够利用白板依次展示，这个地方只展示其中一种植物的花，然后经过一句话，花是漂亮的，植物开花竟然仅仅是为了让人观赏吗？下面我们来学习第三节开花和结果，导入新课。
教材安排本节课正值桃花盛开的季节，所以在课前我要求学生按小组采集桃花标本，并依照教材认识花的基本结构，在课堂上利用白板的可书写功能来检验学生的预习效果。
这个地方只展示其中一具——花丝。
在完成认识花的基本结构之后，我将提出两个咨询题让学生举行考虑与探索。
1、从花的外形、部位、名称并依照我们的日子常识考虑花的各部分有啥功能？2、花的最重要部分是啥？为啥？学生必须是先考虑，后讨论，在一定独立思维的基础上的讨论，才干是较深层次上的讨论。
花的最重要部分是雌蕊和雄蕊，因为它与果实、种子的形成紧密相关。
花的传粉、受精离别开雌蕊和雄蕊。
下面我们就来了解一下传粉和受精。
大伙儿看这是一树桃花，看到这个地方我想到一具词“招蜂引蝶”，桃花是漂亮的，因此它能招蜂引蝶，然而蜜蜂蝴蝶别单纯是因为桃花的漂亮而来，那还为啥呢？引导学生总结出芳香的气味和甘甜的花蜜，并谈到像桃花如此依赖昆虫来为它传粉的花，属于虫媒花。
花是漂亮的，但并别是所有的花基本上漂亮的，比如玉米。
七年级生物上册《植物的开花和结果》教案、教学设计
4.创设问题情境，引导学生主动探究。通过设置具有挑战性的问题，激发学生的求知欲，培养他们独立思考和解决问题的能力。
5.注重差异化教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导。关注学困生，给予他们更多的关心和支持，帮助他们克服学习困难。
b.填空题：检查学生对传粉、受精过程的理解。
c.简答题：让学生描述植物的开花、结果过程，并分析与环境因素的关系。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互评、交流，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结植物的开花、结果过程及其与环境因素的关系。
2.强调本节课的重点知识，如花的结构、传粉、受精等。
二、学情分析
七年级学生对生物学科的学习兴趣较高，对自然界中的植物有基本的认识和好奇心。在此基础上，学生对植物的开花、结果等生殖过程已有一定的了解，但在深入理解和系统掌握方面还存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
1.学生对生物学术语的掌握程度，帮助他们正确理解和使用专业词汇。
2.学生在观察、实验等方面的操作能力，培养他们的科学探究技能。
（一）教学重难点
1.理解并掌握植物花的结构、类型及功能，特别是传粉、受精过程的重要性。
2.掌握果实和种子的形成过程，理解其在植物生命周期中的作用。
3.能够运用生物学术语准确描述植物的开花、结果过程，并分析与之相关的环境因素。
4.培养学生的科学探究能力，特别是在观察、实验和数据分析方面的技能。
（二）教学设想
（三）情感态度与价值观
七年级生物上册《开花和结果》教案
七年级生物上册《开花和结果》教案一、教学目标：1. 让学生了解开花和结果的过程，掌握植物的生殖生物学知识。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 培养学生热爱自然、关注生态环境的观念，提高学生的生命意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：开花和结果的过程，果实与种子的形成。
2. 教学难点：开花和结果的生物学原理，果实与种子的结构。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究开花和结果的过程。
2. 利用实物观察、图片展示、视频播放等多种教学手段，直观地展示开花和结果的过程。
3. 采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备实物花朵和果实，用于观察和讲解。
2. 准备相关图片和视频，用于辅助教学。
3. 准备教学PPT，包括开花和结果的过程、果实与种子的形成等知识点。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示实物花朵和果实，引导学生关注植物的开花和结果过程。
2. 讲解开花和结果的过程：详细讲解开花和结果的生物学原理，包括花蕾发育、花的结构、传粉、受精、果实和种子的形成等。
3. 观察与分析：让学生观察实物花朵和果实，分析其结构，引导学生理解果实与种子的形成过程。
4. 小组讨论：分组讨论开花和结果的过程，引导学生思考并提出问题。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，强调开花和结果的生物学意义，引导学生关注生态环境和生命意识。
6. 布置作业：让学生绘制开花和结果的过程图，加深对果实与种子形成过程的理解。
7. 课后反思：对本节课的教学进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学内容：1. 让学生了解植物的传粉方式，掌握传粉的生物学原理。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实践操作技能。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：植物的传粉方式，传粉的生物学原理。
2. 教学难点：传粉的生物学机制，传粉的效果影响因素。
八、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究植物的传粉方式。
3.2.3开花和结果教案人教版生物七年级上册
3.2.3开花和结果教案教学目标1.认识花的基本结构：知道花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
2.通过观察和解剖花的基本结构，提高观察、分析能力和动手操作能力。
3.初步树立“结构与功能相适应”的辩证观点，并培养爱花、护花的情感。
教学重难点【重点】花的基本结构。
【难点】描述传粉和受精的过程。
教学过程环节一：导入新课通过诗词接龙游戏，活跃课堂气氛；以学生所提到的花为素材，借助ppt呈现出相应图片。
引导学生对比观察得出：以上几种花的颜色、大小、形态各不相同；之后设疑；它们的基本结构是否一样呢？花都有哪些结构呢？从而引出新课。
环节二：整体感知1、首先设疑：你能说出一朵完整的花，包括哪几个部分吗？学生带着问题自主阅读教材，并利用教师下发的桃花模型进行观察。
教师引导学生按照从下到上，从外到内的顺序说出一朵完整的花包括：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊群和雌蕊群。
2、继续设疑：你能尝试说出某个部分的功能吗？（预设学生从花柄、花托、萼片、花瓣这几部部分来说，因为这几部分的功能比较简单。
）3、教师追问：雄蕊群和雌蕊群又有什么功能呢？各包括哪几部分？教师结合挂图进行讲述4、子房的内部构造有什么奥秘？教师播放纵切桃花子房的演示实验视频，讲述：纵切桃花子房，用放大镜观察，能看到子房里面的胚珠，它最终会发育成种子。
5、设疑：一朵花最重要的结构是什么？是花瓣吗，为什么？学生同桌间交流想法，之后派课代表回答。
（雄蕊和雌蕊，能分别产生精子和卵细胞，进行繁衍后代）环节三：巩固提高【设疑】一朵花是否都具有上述所说的结构呢？之后，引导学生2人为一组动手解剖自己课前收集的生活中常见的花【提出要求】①2人要注意合作，不要丢失或损失花的结构；②识别花的结构，并用双面胶贴在纸上，标出名称；③注意安全，注意是从外到内的顺序进行解剖。
之后选出三幅具有代表性的且优秀的作品，展示在黑板上，让学生观察作品中花的基本结构，发现不同之后，从而引出单性花和两性花的概念。
七年级生物上册《开花和结果》教案
七年级生物上册《开花和结果》教案一、教学目标1. 让学生了解植物开花和结果的基本过程，掌握果实和种子的形成。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力，提高对生物现象的探究兴趣。
3. 帮助学生树立正确的生命观念，认识生物与环境之间的关系。
二、教学内容1. 植物的开花过程2. 植物的传粉和受精3. 果实的形成和发育4. 种子的形成和结构5. 植物的有性生殖和无性生殖三、教学重点与难点1. 教学重点：植物开花和结果的过程，果实和种子的形成。
2. 教学难点：传粉、受精过程以及种子结构的解析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究植物开花和结果的过程。
2. 利用多媒体演示和实物观察，帮助学生直观地理解传粉、受精和果实、种子的形成。
3. 组织学生进行实验操作，培养学生的实践能力。
4. 开展小组讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示植物开花和结果的图片，引发学生的好奇心，导入新课。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解植物开花和结果的基本过程。
3. 课堂讲解：详细讲解植物开花、传粉、受精、果实形成和种子结构等内容。
4. 实物观察：展示植物果实和种子，让学生直观地了解其结构。
5. 实验操作：组织学生进行植物传粉和受精的实验，加深对知识的理解。
6. 小组讨论：让学生围绕植物开花和结果的意义展开讨论，培养合作意识。
7. 总结提升：对本节课内容进行总结，强调重点知识。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对开花和结果知识的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、操作和总结能力。
3. 课后作业：检查学生对果实和种子形成过程的理解和记忆。
七、教学拓展1. 参观植物园或果园，观察不同植物的开花和结果现象。
2. 开展植物繁殖方式的调查，了解植物的有性生殖和无性生殖在自然界中的应用。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。
人教版七年级上册生物《开花和结果》教案
组织学生画花、说花，围绕困惑：与果实和种子形成有关的结构可能是什么？利用桃花模型质疑：假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？
请学生运用科学探究的方法，观察模型，认识结构，检验假设，得出结论。1.花托2.萼片3.花瓣4.雄蕊5.雌蕊
小结：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
二、传粉和受精
1．传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
课前小组合作排练，课上以小组为单 位模拟表演（虫媒花和风煤花）传粉过程，在活动中，通过观察、分析，总结出什么是传粉。
用优美的语言，创设盛夏蜜蜂在花丛中忙绿的情境，引导学生根据问题进行观察和思 考，在表述交流中，让学生大胆描述传粉过程，教师及时给予鼓励性评价
三、果实和种子的形成
创设问题情境：花落后能结出果实。指导学生模拟科学家进行科学探究的过程，分析推理，得出结论。
创设情境，引导学生看书，针对果实和种子形成的动态过程，提供活动黏贴图，指导学生黏贴 ，加深对其形成的理解。
在教师帮助下，列表回顾种子的结构、果实的组 成和子房的结构等知识。运用逻辑思维和推理的方法，大胆推测果实和种子的形成过程，从而阐明花与果实和种子形成的关系。
概述出花的主要结构。
教学难点
联系生活实 际，大胆推测描述出传粉和受精的过程， 阐明花与果实和种子的关系。
教法学法
多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
个性化补充
学生课前演讲
教师布置此项活动，学生倾听，达到 资源共享
教
学
过
开花和结果教学设计
《开花和结果》教学设计第二章被子植物的一生第三节开花和结果一、教材背景分析1．教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。
被子植物生长发育到一定阶段，就会开花、结果。
学生对花的形态有一定的了解，但是，他们未必清楚花的结构。
而了解花的结构，是理解传粉、受精、结果的基础，因此，教材首先安排了一个“观察与思考”活动。
了解花的各个组成部分，尤其是了解雄蕊、雌蕊的结构，为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打基础。
教材在“观察与思考”活动之后，再图文结合总结花的基本结构。
了解花的结构后，教材简要介绍了什么是传粉、传粉方式、传粉媒介等。
然后阐述花粉落在柱头上以后如何萌发，以及受精的过程。
受完成，小小的果实就开始发育了，教材以图文结合的方式简要介绍了胚珠和种子、子房和果实对应关系。
本节最后，介绍了人工授粉的意义和操作方法。
2．学情分析本节课面对的是七年级的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。
开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。
教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
二、教学目标与重点难点1、学习目标：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
二、学习重点1．花的结构、花的结构的主要部分2．传粉和受精3．花的结构和果实种子形成及其结构的对应关系三、学习难点1．花结构的主要部分 2．受精过程四、学习过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入1、观看课件、视频。
2、引导学生说出开花结果的过程。
3、了解学习目标。
1、播放各种花的图片，学生欣赏。
2、在这种情境下，引导学生思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果实？”3、学生朗读、了解学习目标。
人教版七年级上册生物：3.2《开花和结果》优秀教学案例
3.引导学生运用比较、分类、归纳等方法，分析植物生殖的特点和规律。
4.鼓励学生开展小组讨论和合作交流，培养团队协作能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然界的热爱和好奇心，提高他们对生物科学的兴趣。
2.培养学生关爱自然、珍惜生命的意识，增强环保责任感。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生逐步深入探讨植物开花和结果的本质。如：“植物开花和结果的顺序是什么？”“传粉和受精是如何进行的？”
2.鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识和批判性思维。如：“植物开花和结果的过程中，有哪些环境因素会影响它们？”
3.引导学生运用所学知识解决实际问题，如：“如何提高农作物的产量和品质？”、“如何保护植物资源？”等。
3.引导学生认识到植物在人类生活中的重要作用，培养他们对植物资源的保护意识。
4.通过对植物开花和结果的学习，使学生体会到生命的神奇和美好，树立正确的价值观。
在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极思考。通过丰富多样的教学手段和方法，充分调动学生的积极性，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习过程中得到全面的发展。
4.情感态度与价值观的培养：本案例注重培养学生的情感态度和价值观。通过学习植物开花和结果的过程，让学生体会到生命的神奇和美好，树立正确的价值观。同时，引导学生关注植物在人类生活中的重要作用，培养他们的环保意识和责任感。
5.教学策略的灵活运用：在本案例中，我运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使教学过程丰富多样，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，注重对学生的个性化关注，针对不同学生的学习特点进行因材施教，提高了教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一花的结构:学生以两人合作，结合书中的插图，按由下向 上，由外向内的顺序，观察，解剖花，认识花的各部分结构，概述出雄蕊和雌 蕊是花的主要结构 .
二，传粉和受精:组织学生看书自学，针对不易理解，抽象的受精过程教师提供各种挂图加深对受精过程的理解.
三，果实和咱子的形成:引导学生通过了解典型的案例桃的形成过程，阐明花与果实和种子形成的关系.
子房壁果皮
受精卵胚
子房果实
胚珠种子
六，作业:
1，花瓣胚
雄蕊果实
花柱果皮
子房 种子
子房壁凋落
胚珠
受精卵
2，影响传粉
3，因为这些植物的花分为雌花和雄花，雄花是不会结果的.
学生两人为一组解剖紫荆花
学生讨论回答问题
出示挂图
学生联系实际回答问题
花为什么是生殖器官？花是怎样结果的？教师以紫荆花为例指导学生按照相馆由下向上，由外向内的顺序，引导学生观察，分析，探究.提了问题:1，所有的花都有雄蕊 和雌蕊吗？2，只有雄蕊的花叫什么？只有雌蕊的花叫什么？3花作为生殖器官，将来哪一部分会发育成果实？组织学生进一步探究，概述出花的主要结构是 雄 蕊和雌蕊.教师利用反馈形式:假如一朵花的雌蕊被子害虫吃掉了，这朵花还能发育 成果实吗？让学生进一步巩固花的雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关.最后，由学生合作，小结出花的结构，明确雄蕊和雌蕊是花的主要结构.
花托
花萼
花被
花瓣
花花药
雄蕊
花丝
柱头
雌蕊花柱
子房（内有胚珠）
二，传粉和受精:花药成熟会自然裂开，散放出花粉.花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉.花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管.花粉管穿过花柱，进入子房，一直达胚珠.花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部 ，胚珠里面有卵细胞，它跟来自花分管的精子结合，形成受精卵.精子还和极核 结合形成受精极核.
卵细胞+精子——→受精卵——→胚
极核+精子——→受精极核——→胚乳
三，果实和种子的形成:花开花落，似水流年，盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，只有花都凋谢了，新的生命才能诞生.那么传粉和受精后，花的哪些结构可能会凋谢？凋谢后变化最大的结构是什么？
开花到结果是一个连续的过程，那么，你知道花落后，果实和种子是怎样形成的？
人工辅助传粉爱花习惯教育.
五，教学过程:
引言:教师以“人间四有芳菲尽，山寺桃花始盛开”为背景，让不生解释这名诗所描写的自然现象中的科学道理，由此使学生联想到桃园——桃花——桃.接着围绕桃花从开花到结果这一连续的过程，鼓励学生踊跃提出想要研究的问题，创设情景பைடு நூலகம்导入新课.
正文:
一花的结构:教师首先讲述，说起花也许你们并不陌生，可你们知道:“每一朵花都是大自然美丽的笑脸，不同的花向我们说着不同季节的语言？”然后运用多媒体展示几种不同的花，引导学生欣赏，同时根据问题:1，花是由什么芽发育成的？2，花都有有艳丽的色彩和香味吗？3，不同的花，它们的大小，形状和颜色一样吗？引导学生自行交 流解答.进而让学生明确虽然花的大小，开头和颜色各不相同，但它们的结构却基本相同.围绕学生的困惑——
开花和结果
3，模拟人工辅助传粉，认同花，果实， 种子对被子植物传种接代的意义，养成爱护花的自觉习惯.
二，教材分析:
重点:1，雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系.
2，受精的过程及受精后子房的发育.
3，爱花习题成为学生的一种自觉行动.
难点:1，雄蕊和雌 蕊的结构.
2，受精的过程及受精后子房的发育.
三，课时与课型:1课时实验课