4语言积累与运用(第四讲 病句辨析与修改)
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《语病的辨析和修改》课件
修改后的例子
He does not like coffee.
举例分析词汇上的语病并进行修改
错误示例
I am so exhausted that I can bearly walk.
修改后的例子
I am so exhausted that I can barely walk.
举例分析句子结构上的语病并进行修改
小结：如何成为一个优秀的语 病辨析和修改者
在本课件中，我们深入探讨了语病的辨析和修改，并提供了解决方案。通过 学习和实践，您可以成为一个优秀的语病辨析和语病
包括主谓一致、时态错误等，影响句子的准 确性。
句子结构上的语病
如长句、断句错误等，会使句子难以理解。
词汇上的语病
如词义混淆、拼写错误等，会降低文章的清 晰度。
修辞上的语病
如夸张、比喻不当等，会影响文章的效果。
举例分析语法上的语病并进行修改
错误示例
He do not likes coffee.
如何避免语病的产生
掌握最基本的英文语法规则，准确地使用修辞手法，以及合理运用句子和段 落结构，都可以有效预防语病的产生。
常见的语病翻译误区
我们将探讨中英文常见的语病差异，如直译误区、语言习惯差异等，并提供 解决方案来避免这些误区。
如何技巧性地修改语病
通过技巧和实践，您将学会检测并纠正语病。我们将分享一些实用的修改方 法，帮助提高您的修改效率。
《语病的辨析和修改》 PPT课件
本课件将帮助您深入了解语病的概念以及其辨析和修改的重要性，从语法、 词汇、句子结构和修辞等方面进行分析，并提供实际案例进行修改。掌握这 些技巧，成为一个优秀的语病辨析和修改者。
为什么需要辨析和修改语病
4、中考语文专项复习_病句的辨析与修改
研究考题（ 2013年，河北）
5.下列两则广告语都有语病，请提出修改意 见。（共4分） (1)优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引 起业界瞩目的重要原因。（2分） 修改意见： (2)本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电， 能够满足室内外环境要求。（2分） 修改意见：
（1）把“使”改为“是”（或：去掉“的重要原因”） （2）“静电”之后加上“的作用”（或：“的功能”）
实 例 分 析
六、语序不当
1、北京环保餐具联合组织正在追查以滑石粉、 碳醋钙甚至废塑料为原料的主要“毒餐盒”。 修改：“主要”与“原料的” 调换位置。 2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。 修改：记者到学校采访到了张老师的许多事迹。
3、为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国。 修改：把“充分”移至“发挥”前面。 4、：她是一位国家队的有20多年教学经验的优 秀的篮球女教练。 修改：把“一位”移至“国家队的”后面。 多项定语与中心语的正确次序是： ⑴ 表领属性的或时间、处所的⑵数量短语 ⑶动 词或动词短语⑷形容词或形容词短语⑸名词或名 词短语
实 例 分 析
二、成分残缺
1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所 为是无可指责的。 （缺主语）
修改：去掉“从”和“中”。（“通过”“ 在”“当” 等词和 “使”同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）
2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 （缺宾语） 修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱 劳动的习惯。
解 析 此题B项中“大约”与“左右”重复，去掉其中一个；
C项缺主语，去掉“通过”和逗号；D项两面对一面，致使前
后矛盾，去掉“是否”。
病句的辨析与修改 4．[2013· 杭州] 下面这段文字在标点使用、语言结构、 用词得体上各有一处不当，请加以修改。 要弄清楚蛋白质在人体内为什么不可或缺？就要了解它对 人体的作用。蛋白质在人体中担负着传递信息、大脑活动的 维持、促进化学反应和抵御外来“入侵者”等任务，在人体 生长和组织修复方面有着极为要紧的作用。因此，我们需要 经常吃一些含有丰富蛋白质的豆制品、鸡蛋、瘦肉、鱼虾等。
语言积累与运用之修改病句
语言积累与运用之修改病句
1.原句：我买了一本很好看的书，它的故事很吸引人。
修改：我买了一本很好看的书，它的故事非常吸引人。
2.原句：小明会说流利的英语，而小红也。
修改：小明可以说流利的英语，小红也可以。
3.原句：书中提到了很多关于环保的措施。
修改：书中提到了许多关于环保的措施。
4.原句：我的妈妈做饭非常好吃。
修改：我妈妈做的饭非常好吃。
5.原句：他考试考得很好，他得了满分。
修改：他考试考得很好，他得了满分分数。
6.原句：我去了超市买饭和水果。
修改：我去超市买了米饭和水果。
7.原句：她去了图书馆还借了两本书回家。
修改：她去图书馆借了两本书回家。
8.原句：他父母给他买了一辆很贵的车。
修改：他的父母给他买了一辆很贵的车。
9.原句：我们学校的教学质量很高。
修改：我们学校的教学质量非常高。
10.原句：这个问题我也不太清楚。
修改：对于这个问题，我也不太清楚。
2017中考语文(陕西)总复习积累和运用 第四讲 语段综合 专题一 病句的辨析与修改
如：她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。(动宾搭配不当，
“生涯”不能“退出”) (3)主语和宾语搭配不当
如：我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。
(“工业和农业”不能成为“国家”，主宾搭配不当)
(4)修饰词与中心语搭配不当 如：我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。(“优裕”不能修 饰“自然资源”，可改为“丰富”) (5)关联词语搭配不当 如：只有从根本上解决房价问题，就能更好地为人民服务。(关联词语 搭配不当，本句应为必要条件，用“只有„„才„„”) (6)一面与两面搭配不当 如：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白 眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。(本句中，“白眼”与“青睐” 属于两面，而“温情”则仅一面，不能搭配)
18．四月中旬，我们学校初中部文化比赛。 成分残缺：应在“我们学校”后面加上谓语“举办”。 19．学校经常开展安全常识活动 ，这大大增强了同学们的自我安全保 护。 成分残缺：应在结尾加上宾语的中心语“的意识”。 20．要改变“亚健康”状态，就必须科学合理地安排时间 ，切忌不要 打“疲劳战”。 成分多余：否定不当 ，造成语意相反，应去掉“切忌”或“不要”中 的一个。
经》，以此方式弘扬中国传统的“孝”文化。
语序不当：应将“8位”提到“来自”前面。 5．让我们在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，不断建设社会主义文
Hale Waihona Puke 化新局面。搭配不当：应将“建设”改为“开创(或开拓)”。 6．他的籍贯是陕西省西安市人。
主宾搭配不当：应去掉“人”。
7．在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理 ，尤其加强了对工艺流程、验收程度的监控。
结构混乱：改为“围绕提高产品质量这个中心”或“以提高产品质量为
《病句辨析及修改》课件
无主句病句
这种病句缺少明确的主语，导致句子结构混乱、意义不清。
重复使用的病句
这种病句在表达同一意思时重复使用了相似的词语，造成视听上的冗余。
基本句法错误的病句
这类病句违背基本句法规则，比如主谓不一致、动宾搭配错误，导致表达不准确。
病句的修改方法
1 审阅和辨析
2 修改和重写
分析病句存在的问题， 理解句子的语法和语义。
《病句辨析及修改》PPT 课件
欢迎大家来到《病句辨析及修改》PPT课件！本课将为您介绍病句的定义、 常见类型，以及修改方法。我们将通过案例分析和实践示范，帮助您轻松辨 析和在问题的句子。它们可能含有重复的词语、缺少 主语或谓语，或者存在基本句法错误。
常见的病句类型
根据审阅结果，对病句 进行修改和重写，使句 子更加准确、清晰。
3 验证和互相学习
验证修正后的句子是否 达到预期效果，同时互 相学习彼此修改的方法 和技巧。
重写病句的步骤
1
找出错误原因
2
找出导致病句错误的具体原因，例如
语法规则的误用或表达方式的不当。
3
分析句子结构
仔细分析句子的结构，确定病句存在 的问题。
重写句子
根据分析结果，重新组织句子结构， 修复错误并使句子更加准确。
案例分析和实践示范
案例分析
通过实际案例的分析，讲解不 同类型的病句及其修改方法， 提高大家对病句的辨析能力。
实践示范
与学员们一起进行实践演练， 在互动中巩固对病句修改方法 的理解，并提供实时的指导和 反馈。
课件制作
教师将提供精心制作的PPT课 件，帮助学员更好地理解病句 的辨析和修改步骤。
这种病句缺少明确的主语，导致句子结构混乱、意义不清。
重复使用的病句
这种病句在表达同一意思时重复使用了相似的词语，造成视听上的冗余。
基本句法错误的病句
这类病句违背基本句法规则，比如主谓不一致、动宾搭配错误，导致表达不准确。
病句的修改方法
1 审阅和辨析
2 修改和重写
分析病句存在的问题， 理解句子的语法和语义。
《病句辨析及修改》PPT 课件
欢迎大家来到《病句辨析及修改》PPT课件！本课将为您介绍病句的定义、 常见类型，以及修改方法。我们将通过案例分析和实践示范，帮助您轻松辨 析和在问题的句子。它们可能含有重复的词语、缺少 主语或谓语，或者存在基本句法错误。
常见的病句类型
根据审阅结果，对病句 进行修改和重写，使句 子更加准确、清晰。
3 验证和互相学习
验证修正后的句子是否 达到预期效果，同时互 相学习彼此修改的方法 和技巧。
重写病句的步骤
1
找出错误原因
2
找出导致病句错误的具体原因，例如
语法规则的误用或表达方式的不当。
3
分析句子结构
仔细分析句子的结构，确定病句存在 的问题。
重写句子
根据分析结果，重新组织句子结构， 修复错误并使句子更加准确。
案例分析和实践示范
案例分析
通过实际案例的分析，讲解不 同类型的病句及其修改方法， 提高大家对病句的辨析能力。
实践示范
与学员们一起进行实践演练， 在互动中巩固对病句修改方法 的理解，并提供实时的指导和 反馈。
课件制作
教师将提供精心制作的PPT课 件，帮助学员更好地理解病句 的辨析和修改步骤。
《语病辨析并修改》课件
语病辨析
词语搭Байду номын сангаас问题
• 习惯用语错误 • 近义词混淆
语法错误
• 主谓不一致 • 时态错误 • 并列结构不当
标点符号错误
• 标点符号使用规范 • 标点符号位置错误
语病修改
1
修改方法
遵循修改原则，运用修改技巧纠正语病。
示例分析
2
通过实例分析，深入理解特定语病并演 示相应修正过程。
总结
课程回顾
回顾所学内容以巩固知识，梳理 语病辨析和修改的要点。
提高建议
分享提升汉语表达能力的建议和 方法，鼓励学习者不断进步。
学习资源分享
推荐学习资源，帮助学习者深入 学习和应用所学的语言知识。
Q&A
1 学员提问
学员可以提出关于语病辨析和修改的问题， 与讲师互动。
2 问题解答
讲师解答学员提出的问题，帮助学员更好地 理解和应用所学知识。
《语病辨析并修改》PPT 课件
欢迎参加《语病辨析并修改》PPT课件！通过本课程，你将学习如何识别和纠 正常见的语病，提升你的汉语表达能力。
课程介绍
课程目的
掌握辨别和修改语病的技巧， 提高汉语写作和口语水平。
适用对象
适合所有希望提升汉语表达 能力的学习者。
授课方式
通过观看示例，学习修改语 病的方法，并进行互动讨论。
《病句的辨析并修改》PPT课件
（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只 照顾否定回答）
（“温暖”只能照应“青睐”，不能照应 “白眼”）
⑧ 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想 （“没有谁不会想象不出”意即“谁都想 象不出。
象不出”，与原句意思刚好相反）
前后矛盾是指在表述中，或违反人们的 逻辑思维，或违背客观现实情况，或顾此失 彼等，造成不合事理。例如：
（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可）
由于错误地使用了某些介词如：“通过”、 “由于”、“使”、“在”等等将句中的主语掩盖， 使句子缺少了主语。类似的还有缺谓语、缺宾语和 必要的修饰限制语。例如：
① 经过一个月的学习，使我们的成绩 大大提高了。
（缺乏主语，多用了介词或介宾结构，使原来的 主语变为状语，去掉“经过”或“使”）
D. 为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步 加强管理，制定严密的防范措施。
A. 过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。 B. 由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初 步的民主主义思想。 C. 他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
3下列各句中有语病的一项是（ D）
因为多使用了某些词语，使意思和想要 表达的意思相反。如：
① 文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。 ② 认真听讲是学习好坏的基础。
（“文字通顺”是“衡量作品好的重要标准”而 不是“坏的标准”） （“认真听讲”是“学习好的基础”而不是“学 习坏的基础”）
③ 坚持做眼睛保健操可以预防眼睛不近视。
（“预防眼睛不近视”的意思是“务必使眼睛近 ④视”） 尘土太厚，怎能不让卫生检查人员不皱眉
3.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长 无时无刻都在焦急地等待。 （“都”改为“不”） 4.这次考试的成绩中，反映出一个大问题。 （去掉“中”）
（“温暖”只能照应“青睐”，不能照应 “白眼”）
⑧ 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想 （“没有谁不会想象不出”意即“谁都想 象不出。
象不出”，与原句意思刚好相反）
前后矛盾是指在表述中，或违反人们的 逻辑思维，或违背客观现实情况，或顾此失 彼等，造成不合事理。例如：
（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可）
由于错误地使用了某些介词如：“通过”、 “由于”、“使”、“在”等等将句中的主语掩盖， 使句子缺少了主语。类似的还有缺谓语、缺宾语和 必要的修饰限制语。例如：
① 经过一个月的学习，使我们的成绩 大大提高了。
（缺乏主语，多用了介词或介宾结构，使原来的 主语变为状语，去掉“经过”或“使”）
D. 为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步 加强管理，制定严密的防范措施。
A. 过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。 B. 由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初 步的民主主义思想。 C. 他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
3下列各句中有语病的一项是（ D）
因为多使用了某些词语，使意思和想要 表达的意思相反。如：
① 文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。 ② 认真听讲是学习好坏的基础。
（“文字通顺”是“衡量作品好的重要标准”而 不是“坏的标准”） （“认真听讲”是“学习好的基础”而不是“学 习坏的基础”）
③ 坚持做眼睛保健操可以预防眼睛不近视。
（“预防眼睛不近视”的意思是“务必使眼睛近 ④视”） 尘土太厚，怎能不让卫生检查人员不皱眉
3.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长 无时无刻都在焦急地等待。 （“都”改为“不”） 4.这次考试的成绩中，反映出一个大问题。 （去掉“中”）
语言积累与运用之修改病句
语言积累与运用之修改病句、仿句一、掌握常见的病句类型（一）语序不当1.在这群山环抱着的宁静海湾中，酷似一座座画屏，散布着一个又一个的岛屿。
2良好的心理素质要通过临场的无数竞技才能练就出来。
句1叙述顺序有违事理，应该调整为“在这群山环抱着的宁静海湾中，散布着一个又一个的岛屿，酷似一座座画屏。
”句2是多层定语排序不当，应将“无数”放在“临场”之前。
（二）搭配不当1. 这时，全场所有的人的眼睛都集中在那个身材魁梧的中年男子身上。
2.夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
3.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
4.红红的苹果和鸭梨挂满了枝头。
句1中“眼睛”是不能“集中”的，应把眼睛改为“目光”。
这是主谓搭配不当。
句2 “夏天的鼓山”是“季节”，主宾不搭配，把“季节”改为“地方”。
句3动宾搭配不当，“塑造”不能与“事迹”搭配，只能是“形象”。
句4中心词“苹果和鸭梨”前的定语，只照顾到“苹果”是“红红的”而忘记了“鸭梨”不是“红红的”。
（三）成分残缺1. 成绩优异时，对于青春女孩会一脸笑意；成绩下降时，对于青春女孩会自我安慰。
2.通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。
句1原句缺主语，去掉两个“对于”。
句2缺少主语，“通过”或“使”去掉一个。
（四）重复累赘1.但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因。
2.拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。
句1“在于”与“的原因”重复，应删去“的原因”，句2 “好比”与“如同”删去其中一个。
（五）不合逻辑1.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证。
2.大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
3.我校图书馆，除原有的图书外，最近又购买了许多小说、散文和文学作品。
4.这届全运会会徽、吉祥物设计者，至少有一万人以上。
句1是一面和两面不照应的错误，删去“能否”；句2防止不要发生，语意说反了；句3“小说、散文”，也属文学作品，不能并列。
病句的辨识与修改方法指导课件(共38张幻灯片)
❖ 【解析宾语。
❖ 【点拨】 A句的主语隐蔽于介词短语之中， “他”放在从”之前，主语显露了，成分齐 全了。B句，应该作主语的词语。前头使用 了使令性动词，使句子缺少主语，删“使”。 D句，描画缺少宾语，补上“情景”。 (B句还可删“由于”也就有主语了)
❖ 2.删去下列句子的多余成分。
❖ 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练。
“一位”移到“优秀的”前
❖ 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。发现并克服
❖ 在会议上，校长虚心接受和听取了老师同学们的批评，并表
示要及时整改。
听取和接受
❖ 记者又到学校采访到了许多的事迹。
“许多”移到“事迹”前
❖ 杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列 前茅。 先在我班，再在全校
度分析，通常要从主谓、动宾、定语和状语 与中心词、补语与中心词之间是否搭配，A项 属于违反逻辑的问题，文艺节目概念的内涵 不包括气功。
❖ 4.选择词序正确的一项( )
❖ A．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说 了。 B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文 物。 C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教 育法》。 D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了 意见。
①代表们对开发山区的经济交换了广泛的意见。
广泛地交换了意见
②一位年老的负责治保工作的我们村的干部……
我们村的一位负责治保工作的老干部
4、出现不必要的词语
例：①我们欢迎两位电信技术专家前来我厂 莅临指点。 ②纵观我国的玉雕艺术，是工艺美术百 花园中永不凋谢、常年盛开的灿烂之花。
5、用词不当
例 培养一代新人，不仅是学校的事，而是整个社 会的事，必须动员社会各----方----面-- 的力量。 ---------
热点04 病句的辨析与修改(全国通用)(解析版)
热点04 病句的辨析与修改本题型为四选一的选择题。
预计2023年辨析与修改病句很有可能会继续采用这种题型，还有可能考查“判断下列句子中没有(有)语病的一项”“选出下列段落中画线句子有语病的一项” “选择下列病句修改正确（错误）的一项”等题型。
应该掌握辨析并修改病句类试题的实质和常见题型及对策，扎实训练，力求能熟练地应对此类试题的考试。
1.辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等。
凭借语感，往往可以发现一些句子的毛病。
2.对于句中出现的修饰性词语、关联词语应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
3.修改病句以改正确、改通顺为原则，不做语言修饰，不改变句子原意。
正确把握句子的结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。
主要采用“增”“删”“调”“换”四种方法进行针对性的修改。
成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面的语病是每年的命题热点；命题时四个选项的语言材料都紧扣时事热点，贴近初中生生活实际。
（含热点溯源和模拟预测）热点溯源1．（2022·西藏·中考真题）下列各句中有语病．．．的一项是（）。
A．北京冬奥会、冬残奥会掀起了体育题材影视剧创作的热潮。
B．只要踏实劳动、勤勉劳动，在平凡岗位上也能做出不平凡的业绩。
C．通过这场波澜壮阔的抗疫斗争，使炽热的家国情怀激荡在中华儿女的心里。
D．人与自然是生命共同体，所以我们要尊重自然、顺应自然、保护自然。
【答案】C【解析】本题考查病句辨析及修改能力。
C.有误，缺主语，可去掉“通过”或“使”；故选C。
2．（2022·山东枣庄·中考真题）下面句子没有语病的一项是（）。
A．全场的目光和掌声一下子都集中到竖立在操场主席台前的旗杆上。
B．知识更新的速度越来越快，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。
《病句辨析与修改》课件
《病句辨析与修改》 ppt课件
• 病句类型辨析 • 病句修改方法 • 病句修改练习 • 常见病句实例分析 • 提高语言表达能力
目录
01
病句类型辨析
语序不当
总结词
语序不当是指句子中词语的顺序不合理，导致句子意义不明 或不合逻辑。
详细描述
语序不当通常表现为定语、状语、补语等修饰成分的位置不 当，或者是并列词语、分句的顺序不合理。例如，“我们参 观了北京先后来自美国和英国的游客。”应该改为“我们参 观了来自美国和英国的北京游客。”
4. 语言风格不统一
如文风突变、风格不协调等。
学生作文类病句
总结词
1. 词汇使用不当
2. 语法结构错误
3. 句子结构混乱
4. 口语化表达
学生作文类病句通常出 现在中小学生的作文中 ，由于学生语言表达能 力有限或对语法规则掌 握不够熟练而产生的语 言错误。
如错别字、词义混淆等 。
如主谓不一致、时态错 误等。
段落练习
01
进阶练习
02
03
04
段落中的句子之间逻辑关系要 清晰，避免出现前后矛盾的情
况。
注意段落中句子的连贯性和流 畅性，避免出现跳跃和突兀的
表达。
段落中的句子应该符合语法规 范，避免出现病句。
综合练习
高阶练习
让学生根据上下文语境，对句子进行合理的调整和修改 。
提供一段文字，让学生找出其中的病句并进行修改。
详细描述
多写文章、多做演讲、多参与辩论和交流活 动，在实践中锻炼语言的运用能力，不断发 现和纠正自己的语言错误，提高语言表达的 准确性和流畅性。
感谢观看
THANKS
详细描述
在病句中找到多余或重复的词语，将其删除，使句子更加简洁。例如，“我非常喜欢看电影和电视剧 ，特别特别喜欢。”可以删除重复的“特别”，改为“我非常喜欢看电影和电视剧，特别喜欢。”
• 病句类型辨析 • 病句修改方法 • 病句修改练习 • 常见病句实例分析 • 提高语言表达能力
目录
01
病句类型辨析
语序不当
总结词
语序不当是指句子中词语的顺序不合理，导致句子意义不明 或不合逻辑。
详细描述
语序不当通常表现为定语、状语、补语等修饰成分的位置不 当，或者是并列词语、分句的顺序不合理。例如，“我们参 观了北京先后来自美国和英国的游客。”应该改为“我们参 观了来自美国和英国的北京游客。”
4. 语言风格不统一
如文风突变、风格不协调等。
学生作文类病句
总结词
1. 词汇使用不当
2. 语法结构错误
3. 句子结构混乱
4. 口语化表达
学生作文类病句通常出 现在中小学生的作文中 ，由于学生语言表达能 力有限或对语法规则掌 握不够熟练而产生的语 言错误。
如错别字、词义混淆等 。
如主谓不一致、时态错 误等。
段落练习
01
进阶练习
02
03
04
段落中的句子之间逻辑关系要 清晰，避免出现前后矛盾的情
况。
注意段落中句子的连贯性和流 畅性，避免出现跳跃和突兀的
表达。
段落中的句子应该符合语法规 范，避免出现病句。
综合练习
高阶练习
让学生根据上下文语境，对句子进行合理的调整和修改 。
提供一段文字，让学生找出其中的病句并进行修改。
详细描述
多写文章、多做演讲、多参与辩论和交流活 动，在实践中锻炼语言的运用能力，不断发 现和纠正自己的语言错误，提高语言表达的 准确性和流畅性。
感谢观看
THANKS
详细描述
在病句中找到多余或重复的词语，将其删除，使句子更加简洁。例如，“我非常喜欢看电影和电视剧 ，特别特别喜欢。”可以删除重复的“特别”，改为“我非常喜欢看电影和电视剧，特别喜欢。”
2015安徽高考语文复习基础知识十午第四讲病句辨析
1.考点范围与能力层级。病句是指不符合语言组织规律、不符
合客观事物事理、不符合人们语言习惯的句子。 “辨析病句”一直是语文高考的必考点之一。高考语文 《考试大纲》对病句考查要求是“辨析并修改病句”，高考对此 项内容的考查，不考“纯知识”，考查的是运用语言的“实际 操作能力”。 其命题范围基本锁定在《考试大纲》中所规定 的六种病句类型之内，即语序不当、搭配不当、成份残缺或赘 余、表意不明、结构混乱、不合逻辑。 能力层级为E，即表达应用，指对语文知识和能力的应用。
（二）掌握辨析病句的方法
1. 语感审读法
在病句分析过程中，我们可以调动语感，从感性上察
觉语句是否有“毛病”，即按习惯的说法看是否别扭。如 果觉得别扭则要再做比较，明辨原因，以便加以辨析。这 是大多数学生最常用的方法，但是要注意它的准确性受到 一定的限制。
2. 语法分析法
对于一个句子，我们可以通过分析句子中各个成分之间的搭配关系， 看它们是否符合现代汉语语法规则,这应该是比较管用、准确的方法，需 要引起足够的重视。
3. 逻辑分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析， 这就是逻辑分析法。逻辑分析法要从概念使用、判断、推理 方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
4. 造句类比法
有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构 造熟悉的常用的句子，经过比较问题就清楚了。
5.标志识记法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（3）介词：（出错频率高） 看“由,由于,经,经过,通过,对,对于,当,在”等出现在句首是否造成 主语缺失； 看“对，对于”在句中是否造成主客体颠倒。
（4）带否定意义的词语(以防,防止,阻止,避免,忌„„)及句子： 要考虑是否误用多重否定。 （5）代词：要考虑指代对象是否明确且唯一。 （6）数量短语：倍数不能减少,概数不能连用,“提高了”、“增 加了”表示净增加数，“提高到”、“增加到”表示在原数基础
合客观事物事理、不符合人们语言习惯的句子。 “辨析病句”一直是语文高考的必考点之一。高考语文 《考试大纲》对病句考查要求是“辨析并修改病句”，高考对此 项内容的考查，不考“纯知识”，考查的是运用语言的“实际 操作能力”。 其命题范围基本锁定在《考试大纲》中所规定 的六种病句类型之内，即语序不当、搭配不当、成份残缺或赘 余、表意不明、结构混乱、不合逻辑。 能力层级为E，即表达应用，指对语文知识和能力的应用。
（二）掌握辨析病句的方法
1. 语感审读法
在病句分析过程中，我们可以调动语感，从感性上察
觉语句是否有“毛病”，即按习惯的说法看是否别扭。如 果觉得别扭则要再做比较，明辨原因，以便加以辨析。这 是大多数学生最常用的方法，但是要注意它的准确性受到 一定的限制。
2. 语法分析法
对于一个句子，我们可以通过分析句子中各个成分之间的搭配关系， 看它们是否符合现代汉语语法规则,这应该是比较管用、准确的方法，需 要引起足够的重视。
3. 逻辑分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析， 这就是逻辑分析法。逻辑分析法要从概念使用、判断、推理 方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
4. 造句类比法
有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构 造熟悉的常用的句子，经过比较问题就清楚了。
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（3）介词：（出错频率高） 看“由,由于,经,经过,通过,对,对于,当,在”等出现在句首是否造成 主语缺失； 看“对，对于”在句中是否造成主客体颠倒。
（4）带否定意义的词语(以防,防止,阻止,避免,忌„„)及句子： 要考虑是否误用多重否定。 （5）代词：要考虑指代对象是否明确且唯一。 （6）数量短语：倍数不能减少,概数不能连用,“提高了”、“增 加了”表示净增加数，“提高到”、“增加到”表示在原数基础
病句的辨析与修改ppt课件
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：①处删去“的过程”。②处在“养成”前添加“能否”；或将“能否”删去。③ 处把“从小”调至“培养”前。
答案：D
解析：A 项属句式杂糅，后一句可改为“大家都感到很光荣”或“大家的感受是难以形 容的”。B 项属搭配不当，“舞姿”与“萦绕在我耳畔”不能搭配。C 项属搭配不当，“开 通”应改为“开辟”。
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辨析语病的方法： (1)找出主干。对于较复杂的长句，提取句子主干，即把句子主语的中心语、谓语的中 心语或宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分，搭配是否 恰当，句子结构是否混乱。 (2)理清枝叶。如果主干没有错误，就应该检查定语、状语、补语等修饰成分能否正确 而恰当地修饰或说明中心语，特别是有多层定语、状语时，要考虑语序是否正确。 (3)体会语意。看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否 有歧义，前后是否矛盾。 (4)弄清关系。分析句子与句子之间的关系，关联词语的使用是否恰当。
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一、常见的病句类型
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1．语序不当
(1)词序不当
例：①学生、领导和老师参加了毕业典礼。(主语的词序就不当，应改为“领导、老师
语言文字运用 3-4辨析并修改病句(二) 课件—2023届高考语文大一轮复习【KS5U 高考】
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3-4辨析并修改病句（二）
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明方向·考点探究 考点一 ·语序不当 考点二·搭配不当 多积累 ·知识清单
病句 六大 类型
考点探究
考点一 病句的六大类型 一、“语序不当”的6种类 型 二、“搭配不当”的4种类 型 三、成分缺余的5种类型
四、结构混乱的2种类型
3．全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10万多号标本，这些标本几乎覆盖了所有 中国的两栖爬行动物种类。 答案：多项定语顺序排列不当。“中国”表领属，“所有”表数量，不应该是“所有中国”，而是“中国所 有”。
学习 卡片
划分定语层次，判定正确顺序
多项定语是指主语、宾语中心语前的多个定语，它们一般按照语法规则排列， 如果排列不当，就会出现语病。判断多项定语排列次序是否恰当，可从如下方 面入手：(考生可略记为“属数动形名”)
4．为了加快现代化建设步伐，必须把国民经济用先进的科学技术搞上去。 答案：“搞”前头有两个状语：“把国民经济”和“用先进的科学技术”， 两个状语语序排列不当，应颠倒过来。
5．新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠 夺的国家了。
答案： 应把状语“任意”移到“列强”之后。
6．与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没 有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。 答案：应将“没有”移到“把自己……感受”前面，让“把自己…… 感受”紧靠中心词“倾注”才通顺。
4．牧场上，经常可以看到________________的青年。④( ①⑤②⑥③ )
①骑着枣红马 ②腰间系着一根豆绿腰带 ③身上背着红十字药箱 ④一个 ⑤穿着色蒙古袍 ⑥脚上穿
着半新蒙古靴
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3-4辨析并修改病句（二）
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病句 六大 类型
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考点一 病句的六大类型 一、“语序不当”的6种类 型 二、“搭配不当”的4种类 型 三、成分缺余的5种类型
四、结构混乱的2种类型
3．全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10万多号标本，这些标本几乎覆盖了所有 中国的两栖爬行动物种类。 答案：多项定语顺序排列不当。“中国”表领属，“所有”表数量，不应该是“所有中国”，而是“中国所 有”。
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多项定语是指主语、宾语中心语前的多个定语，它们一般按照语法规则排列， 如果排列不当，就会出现语病。判断多项定语排列次序是否恰当，可从如下方 面入手：(考生可略记为“属数动形名”)
4．为了加快现代化建设步伐，必须把国民经济用先进的科学技术搞上去。 答案：“搞”前头有两个状语：“把国民经济”和“用先进的科学技术”， 两个状语语序排列不当，应颠倒过来。
5．新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠 夺的国家了。
答案： 应把状语“任意”移到“列强”之后。
6．与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没 有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。 答案：应将“没有”移到“把自己……感受”前面，让“把自己…… 感受”紧靠中心词“倾注”才通顺。
4．牧场上，经常可以看到________________的青年。④( ①⑤②⑥③ )
①骑着枣红马 ②腰间系着一根豆绿腰带 ③身上背着红十字药箱 ④一个 ⑤穿着色蒙古袍 ⑥脚上穿
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非机动车、行人出行安全。
[答案]
（1）福州警方将全面排查并整治道路交通设施安全隐患。 （2）交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路的问题，保障
非机动车、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人出行安全。
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思路点拨
1．从杭州考题来看，做这类题目时要掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配 不当、表意不明等。A项，成分残缺，应在“身心健康”后面加上“的行为”；C项， 句式杂糅，应把“了”改为“的”；D项，语序不当，应将“从而在校园内浓郁地营造 出感恩母亲的节日气氛”改为“从而在校园内营造出浓郁的感恩母亲的节日气氛”。 2．从荆门考题来看，考查对句子修改的正误的判断，主要语病表现在：A项， 语意重复；B项，指代不明造成表意不清；C项，误用“使”造成了成分残缺；D 项，用词不当，“依赖”改为“帮助”。 3 题”即可。
否定词和关联词，有它出现要警惕。 并列结构要当心，谨防前后出问题。 增删调换灵活用，句子毛病定除去。
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考点 解读 强化
考点：辨识、修改常见的语病。
考点解读 病句题主要考查考生在具体语境中辨识、修改病句的能力。
1．辨识句子的正误。 2．从语段中寻找病句并进行改正。 3．在具体语境中用符号修改其中的病句。 4．几个病句选择修改。 5．分析病句的错因。
D．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的依赖和关怀中得到 了力量，树立了克服困难的信心。（用词不当，将“依赖”改为“依靠”。）
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3．（2013·福州）下面这段文字中画线的两句话各有一处语病，请任选一句修改。
为整治“中国式过马路”的交通乱象， （1）福州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。 （2）交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路，保障
[点拨] “之所以”和“重要原因”重复，将“的重要原因”删去。
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考点 解读 强化
3．（2013·新疆）根据文段内容，对下面画线病句的修改全都正确的 一项是（ A ） 当代的中国，比历史上任何时期都要接近实现中华民族伟大复兴，
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2．（2013·荆门）下列对病句的修改不正确的一项是（ D ）
A．中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细 腻，而且叙述方法自由活泼。（语意重复，“之所以”和“的原因”去掉其中之 一。） B．我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范 化和青少年学习增加困难。（表意不清，“这样”一词指代不明。） C．望着白云缭绕的香炉峰和飞流直下的庐山瀑布，无不使游览者感受到大 自然的壮美雄奇和神功伟力。（缺主语，去掉“使”，并将“游览者”移到“无不” 之前。）
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答题策略
考试答题时，无论是选择题还是进行修改的表述题，可按下列步骤进行 思考分析：
1．语感检查——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。 2．逐层梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留 下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成 分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因， 实践中最常用。 3．替换类比——用同义词替换、关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。 4．逻辑分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。 关于语病的选择题在完成上述步骤之后，可以直接进行选择；而进行修改的表述题， 在修改时要考虑到修改病句的原则是：对症下药、原意不变、尽量少改。 修改病句的主要方法： 1．增——残缺的成分要增补上。 2．删——重复多余的词语要删除。 3．调——语序不当的要调整。 4．换——搭配不当的词语要更换。
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答题策略
注意：修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的 就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。
[附]修改病句的口诀
应。
借助语感先体会，再提主干查枝叶。 主干枝叶没问题，要看语序当不当。 句首出现了介词，警惕主语会残缺。 自相矛盾与重复，删去调换要简洁。 “是否”“能否”关键词，一面两面相对
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考点 解读 强化
名题强化
1．（2013·荆州）下列句子中没有语病的一项是（ D ） A．言行不一致的人，是一种极不好的习惯。 B．生活的最重要部分不是去生活，就是对生活的思考。 C．充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。 D．一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。
经典 回放 点拨
经典回放
1．（2013·杭州）下列句子中没有语病的一项是（ B ）（3分）
A．最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少 年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。 B．阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们 的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响。 C．《二泉映月》自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思 想情感，同时，作品展示了独特的民间演奏技巧与风格也让人叹为观止。 D．今年母亲节来临之前，学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制一个 充满爱心的礼物，从而在校园浓郁地营造出感恩母亲的节日气氛。
[点拨] A主语和宾语搭配不当，将“的人”去掉。B关联词使用不当，将 “就是”换成“而是”。C缺少宾语中心语，应在末尾加“的人”。
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考点 解读 强化
2．（2013·广东）下列对病句的修改不正确的一项是（ B ） A．随着“神舟十号”飞船和“长征二F”火箭组合体顺利转运到发射区，意味 着“神十”发射已进入最后准备阶段。（删去“随着”） B．网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入 账号密码时基本没有感觉到是在花钱。（删去“因为”） C．游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士如果盲目下水救人，不仅相 当危险，而且施救的难度很大。（将“相当危险”和“施救的难度很大”互换位置 D．今年，全球各地纷纷出现异常天气。年初，地处南半球的澳大利亚热浪 滚滚，而英国却持续遭受严寒的灾难。（“灾难”改为“侵袭”）
[答案]
（1）福州警方将全面排查并整治道路交通设施安全隐患。 （2）交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路的问题，保障
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1．从杭州考题来看，做这类题目时要掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配 不当、表意不明等。A项，成分残缺，应在“身心健康”后面加上“的行为”；C项， 句式杂糅，应把“了”改为“的”；D项，语序不当，应将“从而在校园内浓郁地营造 出感恩母亲的节日气氛”改为“从而在校园内营造出浓郁的感恩母亲的节日气氛”。 2．从荆门考题来看，考查对句子修改的正误的判断，主要语病表现在：A项， 语意重复；B项，指代不明造成表意不清；C项，误用“使”造成了成分残缺；D 项，用词不当，“依赖”改为“帮助”。 3 题”即可。
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