轻松学中文 第2册 8课教案
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CONTEXT:（在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）
1.学生会根据汉语拼音拼读出生词。
2.学生已经知道了各种爱好的英文名称。
3.学生能看图说/写句子。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：出示图片——各种爱好/运动。
第3步：介绍图片：跑步，游泳，打网球，唱歌，弹钢琴，看电视/电影。
2、能够用本课的词组造句：p75。
二、课文部分：
1、能够流利地朗读课文。
2、能够说出各种爱好/运动项目的中文名称。
三、语法部分：
能够正确使用“但是、经常/差不多”。
四、培养学生的翻译/理解能力。
五、人格培养：
我们要培养适合自己的兴趣爱好。
鼓励小朋友要多多运动。
ACQUISITIONASSESSMENTS:
并且了解了部分董斌词组的搭配，如，听音乐，看书。
3.学生能看图说/写句子。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：出示图片——各种爱好。
第3步：介绍图片：跑步，游泳，打网球，唱歌，弹钢琴。
第4步：出示句卡——课文题目：爱好、运动。
LessonProper:（教学步骤）
第4步：出示句卡——课文题目：爱好、运动。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调，把所展示的
卡片贴在黑板上。
第2步：接下来，老师要解释生词意思。在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。
1.太-姐姐太喜欢看电影了。
2.但是-我很喜欢打球，但是没有时间去。
五、人格培养：
我们要培养适合自己的兴趣爱好。
ACQUISITIONASSESSMENTS:
Subject:中文
YearLevel：五年级
Teacher陈世哲/杜婧/廖丽雅/尹叶瑾
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day1:第一课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.培养学生学习中文的兴趣。
2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，
培养学生能够进行简单的交际能力。（如，游泳，跑步，打网
球，看电视，看电影等。）
3.能用简单的句子来表达自己发展兴趣爱好的频率。（如，常
常，经常，每个周末，每天等。）
4.学生能用一些高级句型丰富自己的说话内容。（如，跟……
LEARNINGOUTCOMES
学习成果
FORMALASSESSMENTS
SubjectACTIONGoals（学科目标）:在BK2第八课结束时，学生应该：
1.培养学生学习中文的兴趣。
2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，培
养学生能够进行简单的交际能力。（如，游泳，跑步，打网球，
看电视，看电影等。）
在BK2第八课结束时，学生应该懂得:
（计划五课时完成）
一、生词部分：
1.掌握本课的生词，会听、会说、Biblioteka Baidu写。
2.能够用本课的词组造句：TBP,70。
二、课文部分：
1.能够流利地朗读课文。
2.能够说出各种爱好的中文名称。
三、语法部分：
1.能够正确使用“……正在……，跟……一起”。
四、培养学生的翻译/理解能力。
1.你有什么爱好？
2.你爱运动吗？你爱好什么运动？
3.你妈妈喜欢运动吗？
4.你/妈妈/爸爸每天做什么运动呢？
第2步：完成练习WBP,83-84。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day5:第五课时
Date（日期）
3.太，但是-姐姐太喜欢看电影了，但是她不喜欢看电视。
第3步：老师利用分解和组合的方法帮助学生记忆新学习的生词。
如：但-亻旦
影-彡景
第4步：为了能让学生正确地书写生词，这时可以让学生在WBP,86-87上练习写字。
第5步：完成练习：TBP,76-78。
1.掌握本课的七个生词，运动，跑步，游泳，一起，跟，打网球,正在，
要求会听、会说、会写。
2.能够用本课的词组造句。
3.完成会话：TBP,71-72。
CONTEXT:（在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）
1.学生会根据汉语拼音拼读出生词。
2.学生已经知道了各种爱好的英文名称，并且了解了一些爱好地汉语词汇，
一起，……差不多……等。）
5.对中华文化有所了解。
TRANSFERASSESSMENTS:
1、课堂提问口试
2、口头造句
3、朗读课文
4、对话练习
5、家庭作业
6、课堂练习
7、听力练习
8、复习
a、中英翻译
b、造词
c、完成会话
d、组句
e、部首
9、听力考试
10、小口试
11、MT口试
12、MT笔试1
13、作文考试
第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调。
把所展示的卡片贴在黑板上。
第2步：接下来，老师要解释生词意思。在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。
1.运动-我们一家人都很喜欢运动
2.跑步-爸爸天天去公园跑步/我每天跑步。
3.游泳-妹妹不会游泳。你会游泳吗？
3.能用简单的句子来表达自己发展兴趣爱好的频率。（如，常常，
经常，每个周末，每天等。）
4.学生能用一些高级句型丰富自己的说话内容。（如，跟……一
起，……差不多……等。）
5.对中华文化有所了解。
TRANSFERASSESSMENTS:
1、课堂提问口试
2、口头造句
3、朗读课文
4、对话练习
5、家庭作业
6、课堂练习
1）让学生打开《轻松学华语》第70页，并带领学生齐读《轻松学华语》第八课的课文。老师领读，学生跟着老师读。
2）分组朗读课文。
第4步：要求学生用完整句子回答问题。
1）你有什么爱好？你的爱好从什么时候开始的？
2）你喜欢运动吗？喜欢什么运动？
3）你会游泳吗？游得怎么样？
4）你会打网球吗？你常常跟谁一起打网球？
4.跟-我常常跟妈妈一起跑步。
5.一起-他们每天一起走路上学。
第3步：老师利用分解和组合的方法帮助学生记忆新学习的生词。
如：运-云
动-重力
跑足包
第4步：为了能让学生正确地书写生词，这时可以让学生在WBP,82上练习写字。
第5步：完成练习：TBP,71-72。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
14、QT,包括QT口试和MT笔试2
REFLECTIONGoals:在BK2第八课结束时，学生应该明白：
（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）
1.学生了解并继续培养自己良好的兴趣爱好。
2.学生知道了合理安排学习和课外兴趣时间的重要性。
3.常常运动可以锻炼身体，保持健康。
UnitEU/EQ:（本课可能性的反思问题reflectionquetion）
1.我们怎么了解和发展自己的兴趣爱好？
2.如何合理安排学习和课外兴趣的时间？
3.常常运动，对身体有什么好处？
REFLECTIONS:
EXPERIENCEGoals:（本课的所要达到的各项教学目标）
在BK2第八课结束时，学生应该懂得:
（计划五课时完成）
一、生词部分：
1、掌握本课的生词，会听、会说、会写。
1、能够模仿句子进行对话。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：让学生再复习讲过的生词，并能让学生应用生词造句，鼓励学生多说话。
第3步：再让学生读一遍课文，然后老师再强调本课的重点句型。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：让学生两个人一组，说出或写出学过的问句，然后再让学生参考这一题的问句，进行对话。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：出示图片：运动，跑步，游泳，跟，一起，打网球，正在。
第3步：老师要再次让学生复习生词（请同学们应用学过的词造句）。
第4步：出示句卡——课文题目：爱好、运动。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：老师教学生说“我有很多爱好”“我喜欢看小说和杂志”等句子，顺便复习前课学过的生词，
第5步：先让学生朗读课文后，再帮助学生概述课文。
第6步：完成练习-TBP,73-74，WBP,85。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day3:第三课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day1:第一课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.掌握本课的八个生词:太，但是，电视，电影，节目，差不多，周末，
要求会听、会说、会写。
2.能够用本课的词组造句/完成会话：p.75。
1、能够正确使用“跟……一起，正在”。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：老师要再次地让学生复习生词。
第3步：朗读第一课。
第4步：复习课文内容，读第一课。
第5步：听力练习（TBP,72）。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：老师讲解重点句型：
a）组句（WBP,84-85）。
b）阅读练习（WBP,86）。
第2步：老师检查学生做的练习。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
LEARNINGOUTCOMES
学习成果
FORMALASSESSMENTS
SubjectACTIONGoals（学科目标）：在BK2第八课结束时，学生应该：
然后再介绍这一课的新词。最后老师可以问学生：“你有什么爱好？”，同时把“正在”，例
如“我正在看小说”“他正在学画水彩画儿。”“我正在运动/跑步/游泳/打网球。”教给学
生。
第2步：重点教导“跟……一起……”“……正在……”的用法。
例如：我跟小明一起去学校打网球。/我正在操场跑步。
第3步:让学生听课文录音，教课文。
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day2:第二课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.能够流利地朗读课文。
2.能够说出个人的爱好。并且能说出他每天做了多少时间的运动。
CONTEXT:
1）你有什么爱好？
我喜欢运动。
2）你会打网球/游泳吗？
我会/不会游泳。
3）你喜欢……还是……？
打网球/跑步/游泳，我都喜欢/不喜欢。
第2步：老师要求学生不看问句进行对话；也可以根据实际情况再加上几个问题。
1）老师：“你有什么爱好？”
学生：“我喜欢……。”
2）老师：“你打过网球吗？”
学生：“我打过/没打过网球儿。”
2.学生知道了合理安排学习和课外兴趣时间的重要性。
3.常常运动可以锻炼身体，保持健康。
UnitEU/EQ:（本课可能性的反思问题reflectionquetion）
1.我们怎么了解和发展自己的兴趣爱好？
2.如何合理安排学习和课外兴趣的时间？
3.常常运动，对身体有什么好处？
REFLECTIONS:
EXPERIENCEGoals:（本课的所要达到的各项教学目标）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1、完成第八课练习题。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：老师可以再复习讲过的内容，包括重点句型，动词造句。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：完成练习题
7、听力练习
8、复习
a、中英翻译
b、造词
c、完成会话
d、组句
e、部首
9、听力考试
10、小口试
11、MT口试
12、MT笔试1
13、作文考试
14、QT,包括QT口试和MT笔试2
REFLECTIONGoals:在BK2第八课结束时，学生应该明白：
（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）
1.学生了解并继续培养自己良好的兴趣爱好。
第3步：鼓励学生说句子。
1）我有很多爱好。
2）小文正在看小说。
3）她会画油画儿。
4）历史课、科学课，哥哥都喜欢。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day4:第四课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.学生会根据汉语拼音拼读出生词。
2.学生已经知道了各种爱好的英文名称。
3.学生能看图说/写句子。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：出示图片——各种爱好/运动。
第3步：介绍图片：跑步，游泳，打网球，唱歌，弹钢琴，看电视/电影。
2、能够用本课的词组造句：p75。
二、课文部分：
1、能够流利地朗读课文。
2、能够说出各种爱好/运动项目的中文名称。
三、语法部分：
能够正确使用“但是、经常/差不多”。
四、培养学生的翻译/理解能力。
五、人格培养：
我们要培养适合自己的兴趣爱好。
鼓励小朋友要多多运动。
ACQUISITIONASSESSMENTS:
并且了解了部分董斌词组的搭配，如，听音乐，看书。
3.学生能看图说/写句子。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：出示图片——各种爱好。
第3步：介绍图片：跑步，游泳，打网球，唱歌，弹钢琴。
第4步：出示句卡——课文题目：爱好、运动。
LessonProper:（教学步骤）
第4步：出示句卡——课文题目：爱好、运动。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调，把所展示的
卡片贴在黑板上。
第2步：接下来，老师要解释生词意思。在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。
1.太-姐姐太喜欢看电影了。
2.但是-我很喜欢打球，但是没有时间去。
五、人格培养：
我们要培养适合自己的兴趣爱好。
ACQUISITIONASSESSMENTS:
Subject:中文
YearLevel：五年级
Teacher陈世哲/杜婧/廖丽雅/尹叶瑾
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day1:第一课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.培养学生学习中文的兴趣。
2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，
培养学生能够进行简单的交际能力。（如，游泳，跑步，打网
球，看电视，看电影等。）
3.能用简单的句子来表达自己发展兴趣爱好的频率。（如，常
常，经常，每个周末，每天等。）
4.学生能用一些高级句型丰富自己的说话内容。（如，跟……
LEARNINGOUTCOMES
学习成果
FORMALASSESSMENTS
SubjectACTIONGoals（学科目标）:在BK2第八课结束时，学生应该：
1.培养学生学习中文的兴趣。
2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，培
养学生能够进行简单的交际能力。（如，游泳，跑步，打网球，
看电视，看电影等。）
在BK2第八课结束时，学生应该懂得:
（计划五课时完成）
一、生词部分：
1.掌握本课的生词，会听、会说、Biblioteka Baidu写。
2.能够用本课的词组造句：TBP,70。
二、课文部分：
1.能够流利地朗读课文。
2.能够说出各种爱好的中文名称。
三、语法部分：
1.能够正确使用“……正在……，跟……一起”。
四、培养学生的翻译/理解能力。
1.你有什么爱好？
2.你爱运动吗？你爱好什么运动？
3.你妈妈喜欢运动吗？
4.你/妈妈/爸爸每天做什么运动呢？
第2步：完成练习WBP,83-84。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day5:第五课时
Date（日期）
3.太，但是-姐姐太喜欢看电影了，但是她不喜欢看电视。
第3步：老师利用分解和组合的方法帮助学生记忆新学习的生词。
如：但-亻旦
影-彡景
第4步：为了能让学生正确地书写生词，这时可以让学生在WBP,86-87上练习写字。
第5步：完成练习：TBP,76-78。
1.掌握本课的七个生词，运动，跑步，游泳，一起，跟，打网球,正在，
要求会听、会说、会写。
2.能够用本课的词组造句。
3.完成会话：TBP,71-72。
CONTEXT:（在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）
1.学生会根据汉语拼音拼读出生词。
2.学生已经知道了各种爱好的英文名称，并且了解了一些爱好地汉语词汇，
一起，……差不多……等。）
5.对中华文化有所了解。
TRANSFERASSESSMENTS:
1、课堂提问口试
2、口头造句
3、朗读课文
4、对话练习
5、家庭作业
6、课堂练习
7、听力练习
8、复习
a、中英翻译
b、造词
c、完成会话
d、组句
e、部首
9、听力考试
10、小口试
11、MT口试
12、MT笔试1
13、作文考试
第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调。
把所展示的卡片贴在黑板上。
第2步：接下来，老师要解释生词意思。在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。
1.运动-我们一家人都很喜欢运动
2.跑步-爸爸天天去公园跑步/我每天跑步。
3.游泳-妹妹不会游泳。你会游泳吗？
3.能用简单的句子来表达自己发展兴趣爱好的频率。（如，常常，
经常，每个周末，每天等。）
4.学生能用一些高级句型丰富自己的说话内容。（如，跟……一
起，……差不多……等。）
5.对中华文化有所了解。
TRANSFERASSESSMENTS:
1、课堂提问口试
2、口头造句
3、朗读课文
4、对话练习
5、家庭作业
6、课堂练习
1）让学生打开《轻松学华语》第70页，并带领学生齐读《轻松学华语》第八课的课文。老师领读，学生跟着老师读。
2）分组朗读课文。
第4步：要求学生用完整句子回答问题。
1）你有什么爱好？你的爱好从什么时候开始的？
2）你喜欢运动吗？喜欢什么运动？
3）你会游泳吗？游得怎么样？
4）你会打网球吗？你常常跟谁一起打网球？
4.跟-我常常跟妈妈一起跑步。
5.一起-他们每天一起走路上学。
第3步：老师利用分解和组合的方法帮助学生记忆新学习的生词。
如：运-云
动-重力
跑足包
第4步：为了能让学生正确地书写生词，这时可以让学生在WBP,82上练习写字。
第5步：完成练习：TBP,71-72。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
14、QT,包括QT口试和MT笔试2
REFLECTIONGoals:在BK2第八课结束时，学生应该明白：
（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）
1.学生了解并继续培养自己良好的兴趣爱好。
2.学生知道了合理安排学习和课外兴趣时间的重要性。
3.常常运动可以锻炼身体，保持健康。
UnitEU/EQ:（本课可能性的反思问题reflectionquetion）
1.我们怎么了解和发展自己的兴趣爱好？
2.如何合理安排学习和课外兴趣的时间？
3.常常运动，对身体有什么好处？
REFLECTIONS:
EXPERIENCEGoals:（本课的所要达到的各项教学目标）
在BK2第八课结束时，学生应该懂得:
（计划五课时完成）
一、生词部分：
1、掌握本课的生词，会听、会说、会写。
1、能够模仿句子进行对话。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：让学生再复习讲过的生词，并能让学生应用生词造句，鼓励学生多说话。
第3步：再让学生读一遍课文，然后老师再强调本课的重点句型。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：让学生两个人一组，说出或写出学过的问句，然后再让学生参考这一题的问句，进行对话。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：出示图片：运动，跑步，游泳，跟，一起，打网球，正在。
第3步：老师要再次让学生复习生词（请同学们应用学过的词造句）。
第4步：出示句卡——课文题目：爱好、运动。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：老师教学生说“我有很多爱好”“我喜欢看小说和杂志”等句子，顺便复习前课学过的生词，
第5步：先让学生朗读课文后，再帮助学生概述课文。
第6步：完成练习-TBP,73-74，WBP,85。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day3:第三课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day1:第一课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.掌握本课的八个生词:太，但是，电视，电影，节目，差不多，周末，
要求会听、会说、会写。
2.能够用本课的词组造句/完成会话：p.75。
1、能够正确使用“跟……一起，正在”。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：老师要再次地让学生复习生词。
第3步：朗读第一课。
第4步：复习课文内容，读第一课。
第5步：听力练习（TBP,72）。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：老师讲解重点句型：
a）组句（WBP,84-85）。
b）阅读练习（WBP,86）。
第2步：老师检查学生做的练习。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
LEARNINGOUTCOMES
学习成果
FORMALASSESSMENTS
SubjectACTIONGoals（学科目标）：在BK2第八课结束时，学生应该：
然后再介绍这一课的新词。最后老师可以问学生：“你有什么爱好？”，同时把“正在”，例
如“我正在看小说”“他正在学画水彩画儿。”“我正在运动/跑步/游泳/打网球。”教给学
生。
第2步：重点教导“跟……一起……”“……正在……”的用法。
例如：我跟小明一起去学校打网球。/我正在操场跑步。
第3步:让学生听课文录音，教课文。
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day2:第二课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.能够流利地朗读课文。
2.能够说出个人的爱好。并且能说出他每天做了多少时间的运动。
CONTEXT:
1）你有什么爱好？
我喜欢运动。
2）你会打网球/游泳吗？
我会/不会游泳。
3）你喜欢……还是……？
打网球/跑步/游泳，我都喜欢/不喜欢。
第2步：老师要求学生不看问句进行对话；也可以根据实际情况再加上几个问题。
1）老师：“你有什么爱好？”
学生：“我喜欢……。”
2）老师：“你打过网球吗？”
学生：“我打过/没打过网球儿。”
2.学生知道了合理安排学习和课外兴趣时间的重要性。
3.常常运动可以锻炼身体，保持健康。
UnitEU/EQ:（本课可能性的反思问题reflectionquetion）
1.我们怎么了解和发展自己的兴趣爱好？
2.如何合理安排学习和课外兴趣的时间？
3.常常运动，对身体有什么好处？
REFLECTIONS:
EXPERIENCEGoals:（本课的所要达到的各项教学目标）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1、完成第八课练习题。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：老师可以再复习讲过的内容，包括重点句型，动词造句。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：完成练习题
7、听力练习
8、复习
a、中英翻译
b、造词
c、完成会话
d、组句
e、部首
9、听力考试
10、小口试
11、MT口试
12、MT笔试1
13、作文考试
14、QT,包括QT口试和MT笔试2
REFLECTIONGoals:在BK2第八课结束时，学生应该明白：
（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）
1.学生了解并继续培养自己良好的兴趣爱好。
第3步：鼓励学生说句子。
1）我有很多爱好。
2）小文正在看小说。
3）她会画油画儿。
4）历史课、科学课，哥哥都喜欢。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day4:第四课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE: