第一章如何用计算机解决问题1
用计算机解决问题的一般过程课件(17PPT)20202021学年高一信息技术浙教版(2019)必修一
二：设计算法 在计算模型的基础上，遵循算法的特征、围绕算法的要素设计算法， 并选择恰当的方式合理地描述算法。 对任何数据的处理，总体上都需要经历下列三个步骤： 1.输入数据。 2.处理数据。 3.输出处理结果。
三：描述算法 可以使用自然语言、流程图、伪代码或计算机程序设计语言来描述 算法。
四：编写程序 要让计算机按照预先设计的算法进行处理，需要将该算法用计算机 程序设计语言进行描述，即编写计算机程序。
①调试程序 ②抽象与建模 ③设计算法 ④编写程序
关于各步骤的先后顺序，正确的是 D
A.①②③④
B.②④③①
C.④②③①
D.②③④①
练一练
3.某景点门票收费规定如下：身高在1米1及以下的人免费；超过1 米1，但不超过1米4的人收取全票费用的一半；超过1米4的人收取 全票。假设人的身高为h米，全票费用为s元，按要求完成以下任 务：
五：调试运行程序 通过运行程序，让计算机自动执行程序中的命令，并对结果进行检 测分析和验证。
案例分析
“动动有奖”计步器程序
抽象与建模
1.提炼核心要素并加以确定或假设
每天走路步数：X 是否成功领奖：F 走路天数：n
思考1： 以分支结构语 句分析，走路 步数X分几种 条件计算奖金？
抽象与建模
2.用数学符号描述解决问题的计算模型 已知n(x<=n<=30)组数据：Xi,Fi(1<=i<=30)
奖金总额total:
设计算法
根据计算模型对每组Xi、Fi依次进行处理 ①输入总天数。 ②表示天数的变量i初始化为1。 ③若i≤n，则转④，否则转⑦。 ④输入第i天的数据（包含Xi、Fi ） ⑤根据当天输入的数据Xi、Fi，统计该天领取的奖金并累加到
高中信息技术教科版选修1第一章第1-2课《计算机解决问题的过程》优质课教案省级比赛获奖教案公开课试讲教案
高中信息技术教科版选修1第一章第1-2课《计算机解决问题的过程》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能
知道人是如何分析问题、解决问题的。
了解人解决问题和计算机解决问题的异同。
过程与方法
了解计算机求解问题的过程。
情感、态度及价值观
通过比较人机解决问题的异同,鼓励学生从不同角度进行思考问题,并培养学生利用计算机解决问题的兴趣及习惯。
2学情分析
本节是高中信息技术选修课《算法与程序设计》(教科版)第一章“如何用计算机解决问题”的第一节“计算机解决问题的过程”。
本节是全书的开头,主要结合实例“韩信点兵问题”分析“人是如何解决问题的”,然后引导学生探究“计算机解决问题的过程”。
3重点难点
重点:计算机解决问题的过程。
难点:人机解决问题的异同。
4教学过程
教学活动
1【讲授】1.1 计算机解决问题的过程
历史故事、引入新课。
高中信息技术《算法与程序设计》优质教案、教学设计
《算法与程序设计》
1.2 算法描述与设计
教学设计
单位：授课人：
《算法描述与设计》教学设计
为了更形象、直观地表示算法，我们引入了流程图
，学生学习流也叫程序框图。
下面，同学们学习“韩信点兵”问题的
流程图表示。
开始
1n
n 被3 、5 、7 整Y
除后余数为
2 、
3 、2
N
n+1n
输出n 的值
结束
流程图描述算法常用的框图主要有以下几个：
在流程图的基础上，专业软件开发人员一般采用伪代码来描述算法。
伪代码是一种介于自然语言和计算机语言之间的一种算法描述，不是真正的程序语言代码，所以没有严格的语法限制，书写格式也比较自由，只要把意思表达清楚就可以了。
例如，判断闰年伪代码算法描述如下：
输入年份y
IF y 能被4 整除THEN
IF y 能被100 整除THEN
IF y 能被400 整除
输出“是闰年”
附：《算法描述与设计》流程图作品评价量表
《算法描述与设计》流程图作品评价量表
说明：1、作品评价等级分为A、B、C、D 四个等级。
2、在对应的作品等级下画“√”。
1.1计算机解决问题的过程课件
教学难点
用计算机解决问题的过程中的分析问题、设计算法以 及如何使用比较准确的语言来描述算法（如穷举法）。
天祝藏族自治县第二中学
四、教法、学法
教法
计 算 机 解 决 问 题 的 过 程 问题解决教学法。
学法
教师引导下的自主学习、合作探究学习。
天祝藏族自治县第二中学
7余2，则X就是答案，并记下；
3、令X增加1（为算下一个作准备）； 4、如果算出，则结束；否则跳转到第2步； 5、写出答案。
X整除7余2；
天祝藏族自治县第二中学
五、教学过程
（三）体验活动。
计 算 机 解 决 问 题 的 过 程
“上面的结果超过10万，人工计算要很长时间， 在科技发达的今天，你想到什么？”
天祝藏族自治县第二中学
五、教学过程
（二）探究活动。
计 算 机 解 决 问 题 的 过 程
1、把全班分成六个小组，每个小组的同学一起 探究、讨论问题一。填写如下探究问题记录表并向 教师机提交。
分析问题(找出已知和未知、列出已知和未知之间的关系) 写出解题步骤
天祝藏族自治县第二中学
天祝藏族自治县第二中学
五、教学过程
（四）探讨交流。提高认识。
计 算 机 解 决 问 题 的 过 程 关于求解问题的方式讨论记录：
求解问题的方式
人工求解问题 用计算机求解问题
相同点
不同点
学生讨论。
求解问题的方析问题、设计算 算速度慢。 法、得出结果、验证 编写程序、调试程序， 结果等。 运算速度快等。
（六）布置作业。巩固、消化所学知识。
计 算 机 解 决 问 题 的 过 程
1、课堂作业：从教材“实践”和“练习”部 分选一题，设计算法。未完成的同学下次课提交。
计算机解决问题的步骤
高二年级广东教育出版社(选修1）第一章第一节《计算机解决问题的步骤》的教学案例池州市东至县昭潭中学孔祥喜 247280153********E-mail:*************************:763427571一、设计思想根据新课改的要求，着重培养学生的综合信息素养，自主、合作、创新的能力，以“人文—生活—技术”为理论依据，我首先通过电影激趣导入新课，认真分析教材合理设置任务，然后将学生分成几个小组，由学生自己完成任务，从而探究获取知识，适时进行师生交流互动，在和谐的气氛中达成教学目标。
二、教材分析：本节课的教学内容是广东教育出社版2006年7月第2版的高中课程标准实验教材选修《算法与程序设计》。
这门课程以Visual Basic作为程序设计语言，探讨了软件是怎么来的，是如何工作的，软件背后的设计过程等。
本节内容是《算法与程序设计》的第一章第一节内容，也就是入门篇。
因此本节课旨在消除同学们对编程的神秘感，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
【教材的地位和作用】：1、用计算机程序解决问题是当今社会中信息处理的重要方法之一，学生要了解计算机程序的工作过程，初步掌握用计算机程序解决问题的基本过程，在用计算机程序解决问题时，算法设计是一个很关键的环节。
而算法的核心是一种思维方式，算法思维习惯有利于增强思维的条理性。
2、本节是对用计算机程序解决问题的基本过程的入门介绍，是选修模块《算法与程序设计》的概述和引子。
因此，能否通过本节课学习来激发学生对计算机程序设计的兴趣，将直接关系到选修模块《算法与程序设计》的顺利开设。
【主要内容】：体验计算机程序，体验并理解用计算机程序解决问题的基本过程。
这个过程包含以下环节：分析问题，设计算法，编写程序，调试运行，检测结果。
三、【学情分析】学生在高一上学期已学习了《信息技术基础》，学生已具备了较丰富的计算机使用经验，在此基础上，部分热爱编程的同学选修了此课程。
第一章 计算机解决问题(练习题)
山西省普通高中信息技术学业水平考试题集1第一章如何用计算机解决问题一、考点分析：1、人类解决问题：首先观察、分析问题、收集必要的信息，然后根据已有的知识、经验进行判断、推理，尝试按一定的方法和步骤去解决问题。
2、计算机解决问题：分析问题——设计算法——编写程序——运行程序。
3、计算机程序定义：就是指示计算机如何去解决问题或完成任务的一组可执行的指令。
4、算法就是解决问题的方法和步骤。
5、算法是程序设计的“灵魂“；6、算法+数据结构=程序7、算法的特征：有穷性（执行有限步以后结束，且每一步的执行时间也是有限的；）确定性（每一步都有确切的含义）输入性（有零个或多个输入）输出性（至少产生一个输出）可行性8、算法的描述：自然语言、流程图、伪代码；9、流程图也称为程序框图，起止框（圆角矩形）、输入输出（平行四边形）、判断（菱形）、处理（矩形）；10、程序设计语言的发展经历了机器语言、汇编语言、高级语言。
11、计算机可以直接识别的语言是机器语言，机器语言是一串由“0”和“1”构成的二进制代码。
12、比较流行的高级语言有BASIC、C、C++、FORTRAN、PASCAL、COBOL、JA V A等。
二、题型：填空1、流程图中输入输出的图形是。
2、流程图中可以有等图形。
3、计算机能够直接识别的语言是。
4、对信息进行编程加工时，是编程的核心，是解决问题的方法和步骤；单项5、下列关于算法的特征描述不正确的是（）。
A、有穷性：算法必须在有限步之内结束B、确定性：算法的每一步必须有确切的含义C、输入：算法必须至少有一个输入D、输出：算法必须至少有一个输出6、程序是（）A解决某个问题的文档资料B计算机的基本操作C解决某个问题的计算机语言的有限命令的有序集合D计算机语言7、刘丽想帮她妈妈设计一个文件加密程序，制定了如下的工作过程，你认为最恰当的是（）A、分析问题、编写程序代码、运行程序、得到答案B、分析问题、设计算法、编写程序代码、调试运行C、设计算法、编写程序代码、调试程序、得到答案D、分析问题、设计程序、编写程序代码、运行程序8、下列属于计算机程序设计语言的是( )A、ACDSeeB、VisualBasicC、Wave EditD、WinZip9、下列不是用于程序设计的是( ) A、BASIC B、C语言C、WORD D、Pascal10、人们根据特定的需要，预先为计算机编制的指令序列称为（）。
利用计算机解决问题的基本过程
第1节运用计算机解决问题旳基本过程上传: 陈艳艳更新时间：-5-11 12:51:22第1节运用计算机解决问题旳基本过程算法与程序设计“算法与程序设计”是高中信息技术课程旳选修模块，以问题解决与程序设计为主线，揭示运用计算机解决问题旳过程。
学生通过本模块旳学习“体验算法思想，理解算法和程序设计在解决问题过程中旳地位和作用；能从简朴问题出发，设计解决问题旳算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法、解决问题。
”“本模块旳教学，应注意与数学课程中有关内容旳衔接，要强调理论与实践旳结合，引导学生注意寻找、发现身边旳实际问题，进而设计出算法和计算机程序去解决这些问题。
教师要注意发现对程序设计有特殊才干旳学生，根据具体状况为他们提供充足旳发展空间。
本模块强调旳是通过算法与程序设计解决实际问题旳措施，对程序设计语言旳选择不作具体规定。
”课程原则中，本模块主题构成构造如下图2.1 “算法与程序设计”主题构造图本教学指引在沿用课程原则中主题内容旳前提下，为进一步增强对实际教学旳指引作用，对主题构造作了些调节，两者旳关系如图2.2所示。
图2.2 调节前后主题间旳关系图调节后旳模块由四个主题构成，四个主题在知识构造上以螺旋上升方式展开。
“运用计算机解决问题旳基本过程”主题旨在呈现人是如何运用计算机解决问题，解决问题需要经历哪些基本过程。
教学中应注意让学生结合生活与学习提出问题，从身边简朴问题入手亲历分析问题、设计算法、编写程序、解决问题旳过程。
应注意结合数学课程中算法这一部分知识，让学生进一步理解算法，学会用不同旳措施描述算法，理解算法、程序、程序设计语言之间旳关系，结识算法和程序设计旳地位和作用。
本主题是整个模块学习旳引入，为过渡到其他主题旳学习打下基础。
程序设计基础”主题旨在呈现如何用计算机语言进行程序设计。
教师可以根据学生需要选择一种语言，并以该语言为载体，让学生理解数据在计算机中是如何表达与解决旳，理解程序设计基本措施，初步掌握顺序、选择、循环三种基本构造，体验程序设计旳实践过程，同步理解程序设计语言旳编译程序、连接程序等基本知识。
如何用计算机解决问题
中国有一本数学古书「孙子算经」也有类似的问题：「今 中国有一本数学古书「孙子算经」也有类似的问题：「今 ：「 有物，不知其数，三三数之，剩二，五五数之，剩三， 有物，不知其数，三三数之，剩二，五五数之，剩三，七七 数之，剩二，问物几何？」 数之，剩二，问物几何？」 答曰：「二十三」 答曰：「二十三」 ：「二十三 术曰：「三三数之剩二，置一百四十，五五数之剩三， 术曰：「三三数之剩二，置一百四十，五五数之剩三， ：「三三数之剩二 置六十三，七七数之剩二，置三十，并之，得二百三十三， 置六十三，七七数之剩二，置三十，并之，得二百三十三， 以二百一十减之，即得。凡三三数之剩一，则置七十， 以二百一十减之，即得。凡三三数之剩一，则置七十，五五 数之剩一，则置二十一，七七数之剩一，则置十五，即得。」 数之剩一，则置二十一，七七数之剩一，则置十五，即得。」 孙子算经的作者及确实着作年代均不可考， 孙子算经的作者及确实着作年代均不可考，不过根据考 着作年代不会在晋朝之後， 证，着作年代不会在晋朝之後，以这个考证来说上面这种问 题的解法，中国人发现得比西方早， 题的解法，中国人发现得比西方早，所以这个问题的推广及 其解法，被称为中国剩余定理。中国剩余定理（ 其解法，被称为中国剩余定理。中国剩余定理（Chinese Remainder Theorem）在近代抽象代数学中占有一席非常重 ） 要的地位。 要的地位。
分析问题(找出已知和未 知、列出已知和未知之 间的关系)
写出解题步骤
结果
分析问题和解题步骤 ——算法 ：穷举法求解 算法1： 算法
分析问题(找出已知 和未知、列出已知 和未知之间的关系) 写出解题步骤 穷举法就 是通过把 需要解决 问题的所 有可能情 况逐一试 验来找出 符合条件 的解的方 法 ，是 效率最低 的一种算 法，优点 是思路简 单，编程 容易。 容易。
第1章 基于计算机的问题求解
•课件做指南，教材做参考 •课前预习，确定自己的难点 •适当做笔记，不是做复印机 •课后做练习，要求真会并思考 •多用参考资料（会找，会看） •先“跟我来” ，再自主
7
大学计算机基础
第一章 基于计算机的问题求解 第二章 计算机信息数字化基础
第三章 计算机的工作原理与硬件体系结构
第四章 计算机软件平台 第五章 计算机网络平台 第ห้องสมุดไป่ตู้章 数据处理与数据库 第七章 关于计算
2. 求正弦曲线并打印输出
#define PAI 3.14159 #include <math.h> #include <stdlib.h> #include <stdio.h> void main(){ double x; int y,i,yy; for(i=1;i<80;i++) /* 打印图形的第一行 */ if(i==40) printf("*"); /* i控制打印的列位置 */ else printf("-"); printf("\n"); for(x=10.0;x<=360.0;x+=10.) /* 从10度到360度 */ { y = 40+30*sin(x*PAI/180.0); /* 计算对应的列 */ yy = 40>y?40:y; /* 下一行要打印的字符总 数 */ for (i=1;i<=yy;i++) /* 控制输出图形中的一行 */ { if(i==y) printf("*"); /* i控制打印的列位置 */ else if(i==40) printf("|"); /* 打印中心的竖线 */ else printf(" "); } printf("\n"); } getch(); }
1.1计算机解决问题的过程
第一步：分析问题
同 安 一 中 方 勇 展
观察桌面小时钟的构成要素和 运行规律或状态，确定解决方 法
第二步：用自然语言描述计算方法 step1、界面设计 Step2、数据同步 step3、状态切换
step4、程序控制
算法：简单地说，算法就是解决问题的方法和步骤。ຫໍສະໝຸດ 第三步：将算法编写成计算机程序
原因：计算机读不懂算法，必须翻
同 安 一 中 方 勇 展
同 安 一 中 方 勇 展
第四步：运行、调试程序，检验结果。 第五步：问题得到解决
总结：计算机解决问题流程图 (过程)
小结
• 用计算机程序解决问题的基本过程
分析问题 设计算法 编写程序 调试程序
同 安 一 中 方 勇 展
检测结果
人工解题与计算机解题的异同点
同 安 一 中 方 勇 展
译成计算机的语言，这就是程序设计语言。
• Private Sub Form_Activate() • Me.BackColor = RGB(0, 78, 152) '使窗体的背景与桌面 的颜色一致 • Me.Move Screen.Width - Me.Width, 0 '将窗体移动到桌 面的右上角 • End Sub • Private Sub lblShow_Click() • tmrClock.Enabled = Not tmrClock.Enabled '切换时钟状 态 • End Sub • Private Sub lblShow_DblClick() • End '结束程序的语句 • End Sub • Private Sub tmrClock_Timer() • lblShow.Caption = Time() 'Time是函数，调用它可以得 到计算机的系统时间
算法就是解决问题的方法和步骤
Dim a As Single, b As Single, c As Single, d As Single, X1 As Single, X2 As Single
a = 6,b = 5,c = -50 d=b^2-4*a*c If d >= 0 Then
定的结果。 4. 输入：有0个或多个输入。
5. 输出：有1个或多个输出，没有输出的算法毫无意义。
•算法的描述
1、用自然语言来描述。 2、用流程图来描述。 3、用伪代码描述算法。
1、用自然语言来描述。
什么是自然语言？
人们日常生活中使用的语言
通第第一二俗步步易::运 运羊 菜懂过 过，河 河,,但回 并运来缺羊乏回来直观性， 不第第三四简步步洁::运 运狼 羊，过 过且河 河,易回来产生歧义。
算法+数据结构=程序（尼克劳斯.沃思） 算法是程序设计的“灵魂”。 算法独立于任何具体的程序设计语言，一个算法可 以用多种程序设计语言来实现。
•算法的特征
1. 有穷性：一个算法必须保证执行有限步骤之后结束。 2. 确定性：算法的每一步骤必须有确切的含义。 3. 可行性：算法的每一步骤都能有效地执行，并得到确
X1 = (-b + Sqr(d)) / (2 * a) X2 = (-b - Sqr(d)) / (2 * a) Print X1, X2 Else Print "方程无解" End If
第四步：运行、调试程序，检验结果。 第五步：问题得到解决
总结：计算机解决问题流程图
人机“问题解决”对比
相同点
b b2 4ac 2a
b b2 4ac 2a
否则输出方程无解，转到step4。
〖2021年整理〗《计算机解决问题的过程》优秀教案
《计算机解决问题的过程》第1课时一、教材依据版本：广东教育出版社信息技术（选修1）《算法与程序设计》章节：第一章第1节《计算机解决问题的过程》第1课时二、设计思想本节课是在建构理论指导下，采用“问题解决法”，学生学习的过程就是解决问题的过程，也是学习怎样解决问题的过程。
学生在教师的恰当引领下，潜能慢慢地很好地被挖掘出来。
这是《算法与程序设计》的第一节课，学生在熟悉的mandButton。
作为提高任务让学有余力的学生完成。
遇到问题，再引导学生尝试解决。
学生会遇到的问题：如何让Labe1上的内容消失呢？教师引导：= "你真是太棒了！"，（副板书）会在上面显示“你真是太棒了！”，上面的内容消失也意味着，让Labe1上面不显示任何内容。
教学意图：不用过多强调概念，因为这必竟是本学期的第一节课，更多的是感受。
在一个个问题的追问过程中，学生们慢慢会养成思考的好习惯。
鼓励学生独自思考后的见解，他们就会更加勇于尝试。
（八）小结：通过上述的学习使我们知道，计算机是不会自己解决问题的，但它可以帮助人们解决问题。
要想利用计算机解决问题，需要人们完成一系列的程序设计任务，把所要解决的问题转化为计算机程序，然后让计算机来执行这个程序，最终达到利用计算机解决问题的目的。
这种解决问题的过程，一般分为下列几个步骤：具体问题→分析问题→设计算法→编写程序→调试程序→得到答案（九）作业预习P8-12算法和算法的描述（十）教学评价1、用超链完成单选题的设计，先做完且正确的前五名学生，奖励一个贴画；在全班展示自己作品并描述过程的学生，再奖励一个贴画；其他学生的课下检查，要有返回功能；2、用VBA完成，第一个做完且调试成功的学生，奖励两个贴画；前五名奖励一个贴画，其他学生作业传到FTP上，课下检查。
十、教学反思每年都有很多学生看到《算法与程序设计》的书名，就会觉得很难、很枯燥。
所以，如何带学生轻松地进入本学期的学习，一直是我思考的问题。
如何运用计算机软件解决工作中的问题
如何运用计算机软件解决工作中的问题概述:计算机软件在现代工作中起到了至关重要的作用。
它们可以提高生产效率，简化工作流程，并增强数据管理与安全性。
在各行各业中，运用计算机软件解决问题已成为一种常见的现象。
本文将分析几个典型的工作问题，并探讨如何使用计算机软件来解决这些问题。
第一章: 项目管理与协作工具在项目管理中，难免会遇到团队成员之间的沟通不畅、进度无法及时跟进等问题。
为了更好地处理这类问题，可以选择使用一款高效的项目管理软件。
例如，Trello是一款流行的项目协作工具，它可以轻松创建任务、设置截止日期，并为团队成员分配任务。
第二章: 数据分析与可视化工具在数据密集型的工作中，数据分析与可视化是关键环节。
传统的电子表格软件，如Microsoft Excel，常常无法满足大规模数据的分析需求。
幸运的是，有一些强大的数据分析与可视化工具可以帮助我们解决这个问题。
Tableau是一款功能全面的数据可视化软件，它可以轻松地将复杂的数据转化为直观的图表和图形，帮助用户更好地理解数据。
第三章: 文档处理与办公工具在日常办公工作中，我们经常需要处理和编辑各种文档。
使用传统的文字处理软件，如Microsoft Word，可以进行基本的文档编辑，但当需要协作编辑、版本控制或同时编辑多个文档时，这些工具就显得力不从心。
Google Docs是一款在线文档处理工具，它可以实现多人协作编辑，自动保存，并提供了实时评论和反馈功能，方便团队成员之间的合作。
第四章: 客户关系管理工具对于市场营销和销售团队来说，有效地管理客户信息至关重要。
传统的客户关系管理软件常常昂贵且难以使用。
幸运的是，现在有一些经济实惠且易于使用的客户关系管理工具可供选择。
Salesforce是一款流行的客户关系管理系统，它提供了丰富的功能，包括客户信息管理、销售管道跟踪和客户互动记录等，为市场营销和销售团队提供了强大的支持。
第五章: 人力资源管理工具人力资源管理是一个复杂的过程，它涉及到员工招聘、培训、绩效评估等诸多方面。
第一章 如何用计算机解决问题
用流程图描述算法
流程图是算法的一种图形化 表达方法。
开始或结束 输入或输出
开始 输入一个实数X
X大于0 Y
N
判断 处理
Y=X
Y=2X
与自然语言相比，用流 程图描述算法形象、直 流程线 观，更容易理解。
连接点
输出Y 结束
用伪代码描述算法
伪代码是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法 描述。它是专业软件开发人员描述算法的一种常用方法。 使用伪代码描述算法没有严格的语言限制，书写格式也 比较自由，只要把意思表达清楚就可以了。
输入实数到变量x If x大于0 Then y=x Else y=2x End If 打印y
用伪代码描述的算法简 介、易懂，修改起来也 比较容易，并且很容易 转化为程序语言代码。 但它没有流程图描述的 算法直观，一旦出现逻 辑错误也不便排查。
算法的特征
一个算法应该具有以下五个重要的特征： 有穷性 确定性 输入项 输出项 可行性
体验编程
Visual Basic程序开发工具
用计算机解决问题的过程
开始
分析问题
设计算法
编写程序
运行程序 验证结果 结束
本次课程结束，谢谢
程序设计
流程图 和_______ 自然语言 、________ 伪代码 算法有_________ 三种描述算法的方法，但计算机是无法直接 识别这些描述的。对于计算机解决问题而言， 设计算法、描述算法不是最终目的，最终目 的是编写程序代码，实现算法设计。 程序设计语言经历了机器语言、汇编语言到高级语言 的发展过程。 比较流行的高级语言有BASIC、C/C++、FORTRAN、 PASCAL、JAVA等
用自然语言描述算法
高中信息技术浙教版选修1第一章第1课《使用计算机解决问题的一般过程》优质课公开课教案教师资格证面试教案
高中信息技术浙教版选修1第一章第1课《使用计算机解决问题的一般过程》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师
面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
本课选自浙教版信息技术选修教材《算法与程序设计》第一章第一节。
由于大部分学生首次接触程序设计,对程序设计普遍怀有畏惧心理,因而本课的重点是激发学生学习程序设计的兴趣。
1.知识与技能目标:了解计算机解决问题的一般过程
2.过程与方法目标:通过实例提升思考能力与语言表达能力
3.情感态度与价值观目标:通过实例活动,提高学习兴趣
2学情分析
高二学生已经在数学课上接触过算法,但大部分用算法解决数学计算问题。
学生好奇心重,愿意探索新知。
3重点难点
重点:了解计算机解决问题的一般过程
4教学过程
教学活动
1【导入】“人鬼过河”游戏
教师:展示游戏,讲解规则
学生:参与游戏、思考问题、填写学习任务单
教师:想一想:我们是如何解决“过河”问题的?
学生:回答问题。
教师:归纳人类在解决问题时的一般过程。
学生:回答问题。
计算机软件使用中的常见问题与解决方案
计算机软件使用中的常见问题与解决方案第一章：安装与卸载问题第一节：安装问题计算机软件的正确安装是使用软件的前提条件，然而，很多用户在安装软件时可能会遇到一些问题。
1. 安装失败：安装软件时经常会出现安装失败的情况，这可能是由于软件版本与操作系统不兼容、系统文件缺失、硬盘空间不足等原因所致。
解决方案可以尝试安装其他版本的软件、修复系统文件或者清理硬盘空间。
2. 安装卡顿：有时候软件的安装过程可能会出现卡顿现象，导致安装时间变长。
可以尝试关闭其他程序、暂停或取消不必要的安装步骤来解决卡顿问题。
第二节：卸载问题正确卸载软件对于电脑的性能和稳定性很重要，但是有时候用户在卸载软件时会遇到一些问题。
1. 卸载失败：某些软件可能无法通过正常途径卸载，这可能是由于软件本身存在问题或者与其他软件冲突所致。
可以尝试使用专门的软件卸载工具来解决卸载失败问题。
2. 卸载残留：有时候卸载软件后，还会在计算机中残留一些无法删除的文件和注册表项，造成系统垃圾。
可以使用系统自带的"添加或删除程序"进行卸载，然后再手动删除残余文件和注册表项。
第二章：性能与速度问题第一节：运行速度慢很多用户在使用计算机软件时会遇到运行速度慢的问题，这可能会影响工作效率。
1. 系统优化：定期清理计算机中的垃圾文件、优化启动项、卸载不常用的软件、增加硬盘空间、优化系统设置等都可以改善计算机的运行速度。
2. 软件升级：及时升级软件版本可以获得更好的稳定性和性能，提升软件的运行速度。
第二节：闪退或卡顿软件闪退和卡顿是常见的问题，可能会使用户无法正常使用软件。
1. 内存不足：运行某些大型软件时，可能会导致计算机内存不足，从而导致卡顿或闪退。
可以在任务管理器中查看运行内存占用情况，并关闭一些不必要的程序来释放内存。
2. 软件冲突：某些软件可能与系统或其他软件之间存在冲突，导致闪退或卡顿。
可以尝试关闭其他正在运行的程序，通过任务管理器来查找冲突软件。
第一章如何用计算机解决问题
二、用计算机解决问题的一般过程
第一步：需求分析。 （确定计算机要“做什么”）
求一元二次方程x2+3x+2=0的两个 实数根。
第二步：设计算法。 （确定计算机要“如何做”）
方程的系数是常量，分别用a，b，c表示，可运 用数学上现成的求根公式求方程的根。 ① 先求出d=b2-4ac；（求根公式中需用开方运 算的那部分） ② 再用求根公式算出x1，x2的值。(x1，x2 = ? ) ③ 输出x1，x2.
第四步：调试与维护。 （运行程序，验证结果）
总结：计算机解决问题流程图
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
2.要进行元旦晚会比赛，学校请你设计一个能够对
元旦晚会节目分数自动排序的软件，你接到任务
后，准备开始设计此软件，比较好的方法和步骤 是？（ C）。 A.设计算法，编写程序，提出问题，调试程序
B.分析问题，编写程序，设计算法，调试程序
C.分析问题，设计算法，编写程序，调试程序 D.设计算法，提出问题，编写程序，调试程序
机器语言是一串由“0”和“1”构成的二进制代码。
汇编语言实际是一种符号化的机器语言，它采
用英文助记符代替机器指令，比机器语言容易
识别和记忆，从而提高了程序的可读性。
高级语言是更接近于自然语言（英语）和数 学语言的编程语言，它并不特指某一种语言， 也不依赖于特定的计算机系统，因而更容易掌 握和使用，通用性也更好。 比较流行的高级语言有BASIC、C/C++、 FORTRAN、PASCAL、COBOL、JAVA等。 什么是软件? 程序、数据连同有关的资料文档称为软件。
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机器语言
机器码
1000101100 ┄┄ ┄┄
汇编语言
汇编指令 Mov ax, bx ┄┄ ┄┄
高级语言
Basic、 C/C++
算法是“灵魂”
1、算法就是解决问题的方法和步骤，问题不仅仅是数字计算的问题，还存在于人们的生活
当中……
2、同一个问题有不同的求解过程，就有不同的算法。 3、 计算机科学家尼克劳斯.沃斯（N.Wirth）指出，算法是程序设计的灵魂 “算法+数据结构=程序”即（算法不能单独构成程序，它必须与数据结构合二为一）。
伪代码
优点：用伪代码描述的算法简洁、易懂，修改 起来也比较容易，并且很容易转化为程序语言 代码。 缺点是不够直观，不容易排查逻辑错误。
条件判断： If条件 Then 执行语句一 Else 执行语句二 End If
如何描述算法
例：韩信点兵p4
相传我国汉代有位大将军叫韩信，他在点兵时让士兵分别从1～3、1～5、1～7报 数，然后报告各次的余数，这样韩信就凭这些数，可以求得这队士兵的总人数。
网络上的网页是使用网页制作工具完成的，记事本要输入代码， Frontpage和Dreamweaver可以直接使用可视化工具。
计算机解决问题的过程
1. 分析问题
2. 设计算法
3. 编写程序
4. 运行程序验证结果
用计算机来解决问题
自然语言是不能被计算机执行的
自然语言 程序设计 程序设计语言 思想 编写工具 计算机程序 计算机
（数据结构是一门专门的课程，主要研究数据之间的关系特点。数据结构的类型会影响算法的选择。）
4、算法是在有限的步骤内求解某一问题所使用的一组定义明确的规则 5、算法独立于任何具体的程序设计语言，一个算法可以用多种程序设计语言来实现。
打电话的流程
拿 起 听 筒 无人接 听 拨 号 通了 忙音 把听 筒放 下 通 话 把听筒 放下 等会儿 再拨 把听筒关于算法说法不正确的是( B ) A.算法独立于任何具体的语言，BASIC算法只能用BASIC语言来实现。 B.解决问题的过程就是实现算法的过程。 C.算法是程序设计的“灵魂”。 D.描述算法可以有多种表达方法。 2. 下面是关于“剥毛豆”的算法描述：①检查篮中是否有剩余毛豆；②若无，则算法结束；③若 有，将毛豆剥壳，豆粒放入碗中，壳放入垃圾箱；再回到①。该算法的表示方法是( A ) A.自然语言 B.伪代码 C.流程图 D.程序设计语言 3. 图形符号“ ”在算法流程图描述中表示( B )。 A.处理或运算 B.输入或输出 C.判断 D.开始或结束 4. 下列叙述中错误的是( C ) A.程序通常包括指令和数据两大部分 B.设计程序时需要考虑的问题是数据的存储和计算的过程 C.算法的描述不能用自然语言来表示 D.使用计算机解决问题一般要经历分析问题、设计算法、编写程序、调试程序等几个步骤。 5. 算法与程序的关系( B ) A.算法是对程序的描述 B.算法决定程序，是程序设计的核心 C.算法与程序之间无关系 D.程序决定算法，是算法设计的核心
2、流程图：用一组标准的图形符号来描述算法。
开始
结束
开始/结束符，表示算法的开始或结束；
输入/输出框,用于指出数据的输入或输出;
处理框，用于指出要处理的内容；
判断框，用于指出分支情况，通常， 上面的顶点表示入口，其它顶点表示出口
流程线，表示流程控制方向。
流程图的优点：与自然语言相比，用流程图描述算法形象、直观，更容易理解。
初试身手，体验编程
前面讲到的这三种方法（自然语言、流程图、伪代码）只是 能够描述算法，但计算机无法直接识别这些描述。
对于用计算机解决问题而言，描述不是目的，最终还是需要 编写程序代码，实现算法设计，将方法转换为计算机能够识 别的语言，这就需要编程 用于书写计算机程序的语言称为程序设计语言。如vb、c、 c++、pascal等
归纳起来，我们一般使用计算机做以下一些事情：
写一篇文件，我们可以选择多种文字处理软件，如wps、word、写字板、记事本 1、数值计算。嫦娥二号卫星的运行轨迹 等，但是它们有各自的优劣之处；
2、信息处理。搜索引擎的信息搜索 3、实时控制。购买火车票、飞机票 学校财务处要制作一份工资表，工资表中许多数据，我们可以用 4解决； 、辅助设计。汽车、人物模型等 Excel 5、智能模拟。机器人
本节小结 ：
2）算法描述的方法有三种。 用自然语言来描述 用流程图来描述
（熟记流程图符号并能够熟练绘制流程图）
用伪代码描述算法
1.下面关于算法的描述，正确的是( ) A.算法不可以用自然语言表示 C.一个算法必须保证它的执行步骤是有限的 2. 下列程序框图中表示处理、计算的是( )
C
B.算法只能用框图来表示 D.一个算法可以有0个或多个输入，0个或多个输出 用流程图表示条件“A>B”是否成立， 要用到以下哪个图形？（ B ） A 平行四边形 B 菱形 C 圆角矩形 D 直角矩形
例：输入两个数a和b，输出较大的数
用流程图描述算法 开始
输入a,b
a大于b吗？ Y 输出b 结束 N 输出a
3、用伪代码描述算法
伪代码是一种非正式代码，常用自然语言、数学语言和符号来描述算 法的操作步骤。
使用伪代码描述算法没有严格的语法限制，书写格式也比较自由，只 要把意思表达清楚就可以了，它更侧重于对算法本身的描述。 在伪代码描述中，表示关键词的语句一般用英文单词，其他语句可以 用英文语句，也可以用汉语语句。
算法的特征
算法要有一个清晰的起始步，表示处理问题的起点，且 每一个步骤只能有一个确定的后继步骤(1、算法的确定 性)，从而组成一个步骤的有限序列；要有一个终止步 (序列的终止)表示问题得到解决或不能得到解决(2、算
法的有穷性) ；每条规则必须是确定的、可行的(3算法
的可行性)、不能存在二义性。算法总是对数据进行加
什么是程序
计算机的任何动作都是在执行人给它的指令。
人们针对某一需要而为计算机编制的指令序列称为程序。
解决问题或完成任务
什么是程序设计
算法
寻求解决问题的方法，并将其实现步骤编写成计 算机可以执行的程序的过程。 什么是程序设计语言 • 用于书写计算机程序的语言称为程序设计语言。 • 如vb、c、c++、pascal等
初试身手，体验编程
菜 工 单 具 栏 栏
工程管理器 窗体设计器 窗体布局窗口 工 具 箱 属性窗口
代码窗口
界面设计
标签（Label） 文本框（TextBox）
命令按钮（CommandButton）
认识代码窗口
选择对象 选择事件
输入代码
3、保存文件
保存窗体
保存工程
本节小结 ： 1）什么是算法？ 解决问题的方法和步骤就是算法
工处理，因此，算法的执行过程中通常要有数据的0个
或多个（4输入）和至少一个数据的（5输出）步骤。
例题
1、①S=1 ②S的值加1
③重复步骤②
合 解答：该算法的步骤②将被重复执行无数次，不符 有穷性 的特征
2、①L=10
②输出L/自然数
解答：自然数未指明是哪个数，不符合算法的
的特征
确定性
3、 ①R=2 ②S=3.14*R*R ③输出面积S 说明：该算法中在执行时已包含计算机所需的初始数据， 不必另外提供数据 ，因此没有输入，即有 0个输入 4、 ①输入圆的半径R ②S=3.14*R*R ③输出面积S 说明：该算法中计算面积所需的初始数据半径R待定，需 要在算法执行时，从键盘 多个输入
B
A.① B.② C.③ D.④ 3. 当我们找到算法之后，可以使用以下方法来描述算法( ) A.自然语言、流程图、伪代码 B.自然语言、机器语言、伪代码 C.流程图、机器语言、高级语言 D.高级语言、机器语言、伪代码 4. 算法与程序的关系( ) A.算法是对程序的描述 B.算法决定程序，是算法设计的核心 C.算法与程序之间无关系 D.程序决定算法，是算法设计的核心 5. 下列说法错误的是( ) A.算法是程序设计的灵魂，由此可见算法的重要地位。 B.简单的说，算法就是解决问题的方法和步骤。 C.著名的计算机科学家尼克劳斯指出：“算法+数据结构=程序”。 D.一个问题的算法只能用一种程序设计语言实现。
N=1
N被3、5、7整除 余数为2、3、2(N<100)
N=N+1
N
Y
For i=1 to N if n能被3、5、7 整除余数为2、3、2 then 输出n exit for end if next
输出N值 结束
算法的三种模式
顺序、选择和循环三种基本模式 1．顺序模式就是按指令的先后顺序依次执行 2．分支模式就是根据分支条件，判断条件成立情况，选择某一条路径中的指令执行 3．循环模式就是首先判断条件是否成立，如果不成立则直接执行循环体外的第一条指令， 如果条件成立则执行循环体内的指令，然后再次判断条件是否成立，如果条件成立再次执 行循环体内的指令，直至条件不成立跳出循环体为止。
从1开始,取 出一个自然数判断 它被3、5、7整除后 的余数是否为2、3、 2，如果是，则这个 数即是所求的数， 求解结束。否则， 用下一个数再试， 直到找到这个数为 止。(假设人数 N<100)
开始
1.将N初始值赋为1 2.如果N被3、5、7整 除后的余数分别为2、 3、2，则输出N的值， 转入第4步 3.将N的值加1，转到 第 2步 4.结束程序
5、①输入圆的半径R
②S=3.14*R*R
③C=2*3.14*R ④输出面积S，周长C
算法可能有1个或多个输出 说明：通过前面两个例子可以知道：
6、①X=-2 ②计算X的平方根 说明：X是负数，没有平方根，该算法不可行，不符合算法的 可行性