课程设计任务书(新)

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课程设计任务书模板

课程设计任务书模板

课程设计任务书模板1. 任务目的该课程设计任务书的目的是为了明确课程设计项目的目标和要求,并指导学生完成课程设计工作。

本任务书旨在提供一个模板,以便规范课程设计任务书的格式和内容。

2. 任务背景在课程学习过程中,课程设计是一项重要的任务,它能够帮助学生将所学的知识应用到实践项目中。

通过完成课程设计,学生可以巩固所学的理论知识,并培养解决实际问题的能力。

3. 任务要求3.1. 学生信息学生姓名:学生学号:3.2. 任务描述根据课程要求,完成一个具体的课程设计项目。

项目具体要求如下:•描述项目的功能和特点•设计项目的架构和技术方案•实现项目的主要功能模块•编写项目的测试用例和测试脚本•调试和优化项目的性能•撰写课程设计报告,包括项目介绍、设计思路、实现过程、测试结果和总结等内容。

3.3. 任务分工•学生1负责项目的功能分析和架构设计•学生2负责项目的功能实现和性能优化•学生3负责项目的测试和报告撰写4. 任务进度安排•第1周:确定课程设计项目和分工,开始进行项目的功能分析和技术研究•第2周:完成项目的需求分析和架构设计,并开始进行功能实现•第3周:继续进行项目的功能实现和性能调优,开始编写测试用例和测试脚本•第4周:完成项目的功能实现、性能优化和测试工作,开始撰写课程设计报告•第5周:完成课程设计报告,并进行项目演示和答辩5. 任务评估标准•项目功能完整度(30%)•项目技术方案的合理性(20%)•项目性能优化的效果(20%)•测试用例和测试结果的质量(15%)•课程设计报告的内容和结构(15%)6. 参考资料•提供相关的课程学习资料和参考书目7. 任务指导教师指导教师姓名:联系方式:8. 任务书更新记录日期版本作者备注2021-01-01 1.0学生1创建任务2021-01-02 1.1学生2更新分工2021-01-03 1.2学生3更新进度2021-01-04 1.3学生1更新评估2021-01-05 1.4学生3更新参考资料以上是一个通用的课程设计任务书模板,在具体的课程设计任务中,根据实际情况进行相应的修改和调整。

课程设计要求任务书

课程设计要求任务书

课程设计要求任务书一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分:知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标:学生能够掌握课本中关于XXX(填写具体知识点)的概念、原理和方法,了解其在实际中的应用。

技能目标:学生能够通过自主学习、合作探讨等方式,提高自己在XXX(填写具体技能)方面的能力,如分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观目标:培养学生对XXX(填写具体学科或领域)的兴趣和热情,增强其对学习的自信心,培养其团队协作和创新精神。

二、教学内容根据课程目标,本章节的教学内容主要包括XXX(填写具体知识点)、XXX(填写具体知识点)和XXX(填写具体知识点)。

教学大纲安排如下:1.第1-2课时:介绍XXX(填写具体知识点)的基本概念和原理。

2.第3-4课时:讲解XXX(填写具体知识点)的方法和技巧。

3.第5-6课时:通过案例分析,让学生了解XXX(填写具体知识点)在实际中的应用。

4.第7-8课时:进行实践操作,让学生熟练掌握XXX(填写具体知识点)的操作过程。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本章节将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法:用于讲解基本概念、原理和方法,使学生掌握基础知识。

2.讨论法:引导学生进行自主学习,培养其分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解所学知识在实际中的应用。

4.实验法:进行实践操作,培养学生动手能力和创新精神。

四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材:选用国内权威出版的教材,为学生提供系统、科学的学习资料。

2.参考书:提供相关领域的经典著作和论文,丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料:制作PPT、视频等资料,直观展示教学内容,提高学生的学习兴趣。

4.实验设备:为学生提供实验所需的仪器和设备,培养其动手能力。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式,包括平时表现、作业和考试等,以确保评估的客观性和公正性,并全面反映学生的学习成果。

课程设计任务书

课程设计任务书

课程设计任务书(题目格式:宋体,3号,加粗,居中对齐,上下空一行)一、目的任务(格式:宋体,4号,加粗,两端对齐)二、设计内容三、时间安排四、设计工作要求五、成绩评定六、参考文献要求:(文字通顺,语言流畅,无错别字,不得使用铅笔书写。

)(正文:正文内容层次序号为:1、1.1、1.1.1……)(正文格式:宋体,小4号,不加粗,两端对齐,行距为固定值20磅,段前、段后为0行)(页边距:上2cm,下2cm,左2.5cm、右2cm 页码:底部居中)课程设计报告书题目:二号,黑体,加粗,居中院(系)专业学生姓名学生学号指导教师课程编号课程学分起始日期封面纸推荐用210g/m2的绿色色书编辑完后需将全文绿色说明文字删除,格式不变(另起页)课题名称(题目格式:宋体,3号,加粗,居中对齐,上下空一行)一、选题背景(格式:宋体,4号,加粗,两端对齐)说明本课题应解决的主要问题及应达到的技术要求,简述本设计的指导思想。

(正文格式:宋体,小4号,不加粗,两端对齐,行距为固定值20磅)二、方案论证(设计理念)(格式:宋体,4号,加粗,两端对齐)说明设计原理(理念)并进行方案选择,阐明为什么要选择这个设计方案以及所采用方案的特点。

包括:重点说明要实现的功能及其要求、系统的安全性、数据的完整性、应用的运行环境及其性能等要求。

(正文格式:宋体,小4号,不加粗,两端对齐,行距为固定值20磅)三、过程论述(格式:宋体,4号,加粗,两端对齐)重点说明设计是如何实现的,包括:对设计工作的详细表述。

要求层次分明、表达确切。

要求:每个图都必须有文字说明,图前说明为什么使用该图、图的主要作用;图后说明图中各成分的作用,和成分之间的交互或图所表达的流程。

(正文格式:宋体,小4号,不加粗,两端对齐,行距为固定值20磅)四、结果分析(格式:宋体,4号,加粗,两端对齐)对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析,得出结论和推论。

(正文格式:宋体,小4号,不加粗,两端对齐,行距为固定值20磅)五、课程设计总结(格式:宋体,4号,加粗,两端对齐)总结可以包括:课程设计过程的收获、遇到的问题,遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考,课程设计实现过程中的收获和体会等。

课程设计任务书(办公楼)--修订

课程设计任务书(办公楼)--修订

房屋建筑学课程设计任务书(二)某办公楼设计任务书1 设计题目某办公楼设计2 设计目的课程设计的目的是检查学生学习该课程知识的深度,培养学生综合运用建筑设计原理和建筑构造知识分析、解决问题的能力,初步掌握建筑设计的方法和步骤,进一步训练和提高学生的绘图能力,使学生能够运用建筑设计图来表达设计意图,进行房屋建筑设计。

并为后续的专业课学习和实际工作打好基础。

1)认真贯彻“安全、适用、经济、美观”的设计原则。

2)掌握建筑设计全过程、设计基本步骤和设计方法。

3)认真考虑影响设计的各项因素,处理好建筑平、立及剖面之间的关系。

4)了解和掌握与本设计有关的最新设计规范,并能在设计中正确运用。

3 设计条件3.1 建设条件建设地点位于某市某单位院内,临街、朝南向、基地平坦。

3.2 工程概况1)办公楼的建筑面积为4000m2左右,五层,采取内廊式布置,层高自定,砖混结构。

2)房间种类设置及装修由学生自愿(普通办公室每人使用面积不应小于4m2,单间办公室净面积不应小于10 m2)。

3)屋顶:采用有组织排水方案,屋顶有保温或隔热要求,檐口形式及屋面防水方案由学生自定。

4)门窗:防盗门,铝合金窗或塑钢窗(尽量采用断热型铝合金节能窗)。

5)装修:装修标准一般,学生自定。

6)耐火等级:二级。

7)应做好无障碍设计,防火分区以及消防疏散等设计。

8)室内外高差:450mm。

3.3 自然条件雨量:年降雨量1200mm,最大雨量200mm/日;主风向:西北风,风压为0.4KN/m2。

4 设计内容及深度因时间有限,设计图纸只能部分达到施工图深度。

图纸幅面采用A2或A2加长,手工绘制完成下列内容:4.1 建筑方案设计用绘图铅笔在A3绘图纸上绘制各层平面、主要立面、剖面方案草图。

4.2 建筑施工图设计4.2.1 建筑设计说明1)图纸目录。

2)本工程施工图设计的依据。

3)工程概况:其内容一般应包括建筑名称、建设地点、建筑规模、建筑层数、耐火等级、防水等级、防水层耐用年限、抗震设防烈度、工程合理使用年限、主要结构类型等。

苯-甲苯课程设计(新改)

苯-甲苯课程设计(新改)

邮电与信息工程学院课程设计任务书专业08过控班级1班学生姓名高志芳发题时间:2011 年 6 月22 日一、课题名称苯——甲苯分离过程筛板式精馏塔设计二、课题条件(原始数据)原料:苯—甲苯年处理量:38000t生产时间:320天/年,每天24h运行原料组成(苯的质量分数):0.5塔顶馏出液组成(质量分数):0.955塔底釜液含甲苯量≥0.96(质量分率)塔顶回收率:η=99%料液初温: 21℃冷却水温度:30℃操作压力:4kpa(塔顶常压)回流比自选单板压降:≤0.7kpa进料状态:饱和液体进料塔顶采用全凝器,泡点回流塔釜:饱和蒸汽间接/直接加热塔板形式:筛孔板全塔效率:E T=0.6设备形式:筛板塔厂址:武汉地区三、参考文献[1]陈敏恒等.化工原理.第二版化.学工业出版社.1999[2]谭天恩,麦本熙,丁惠华.化工原理(上、下册) .第二版.北京:化学工业出版社,1998[3]姚玉英.化工原理例题与习题.第三版.北京:化学工业出版社,1998[4]贾绍义,柴诚敬主编.化工原理课程设计.天津:天津大学出版社,2002[5]李功样,陈兰英,崔英德主编.常用化工单元设备设计.广州:华南理工大学出版社,2003[6]涂伟萍,陈佩珍,程达芬主编.化工工程及设备设计.北京:化学工业出版社,2000[7]钱颂文主编.换热器设计手册.北京: 化学工业出版社,2002[8]《化工过程及设备设计》.广州:华南工学院出版社,1986[9]《化工设计手册》编辑委员会.化学工程手册,第1篇化工基础数据;第8篇传热设备及工业生产.北京:化学工业出版社,1986[10]阮奇,叶长,黄诗煌.化工原理优化设计与解题指南.北京:化学工业出版社,2001四、设计内容(包括设计、计算、论述、实验、应绘图纸等根据目录列出大标题即可)1 设计方案的选定2精馏塔的物料衡算3塔板数的确定4精馏塔的工艺条件及有关物性数据的计算(加热物料进出口温度、密度、粘度、比热、导热系数)5精馏塔塔体工艺尺寸的计算6塔板主要工艺尺寸的计算7塔板的流体力学验算8塔板负荷性能图(只做精馏段的)9换热器计算10精馏塔接管尺寸计算11绘制工艺流程图1张(带控制点、机绘,A2图纸)12绘制板式精馏塔的总装置图1张(包括部分构件)(手绘,A1图纸)13撰写课程设计说明书一份设计说明书注意事项:●写出详细计算步骤,并注明选用数据的来源●每项设计结束后列出计算结果明细表●设计最终需装订成册上交五、进度计划(列出完成项目设计内容、绘图等具体起始日期)1. 下达设计任务书收集资料,阅读教材,拟定设计进度2天2.初步确定设计方案及设计计算内容5-6天3.绘制总装置图、工艺流程图2-3天4.整理设计资料,撰写设计说明书2天5.答辩1天指导教师(签名):年月日学科部(教研室)主任(签名):年月日说明:1.学生进行课程设计前,指导教师应事先填好此任务书,并正式打印、签名,经学科部(教研室)主任审核签字后,正式发给学生。

课程设计任务书

课程设计任务书

课程设计任务书一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握课程核心概念,如XXX(根据具体学科),并能够准确运用相关术语进行表达。

2. 学生能理解课程内容的基本原理,如YYY(根据具体学科),形成知识网络,提高对学科知识的理解和运用能力。

3. 学生能通过本章节学习,掌握ZZZ(根据具体学科)的基本方法,提高解决问题的能力。

技能目标:1. 学生通过课堂讨论、实践操作等环节,培养观察、分析、解决问题的能力。

2. 学生能够运用所学知识,独立完成相关习题,提高自主学习能力。

3. 学生能够在团队合作中发挥自己的优势,学会与他人沟通、协作,提高团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生在学习过程中,培养对学科的兴趣和热爱,形成积极的学习态度。

2. 学生通过课程学习,增强自信心,养成勇于探究、不断进取的良好品质。

3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值,培养社会责任感和创新精神。

课程性质:本课程为学科基础课程,旨在帮助学生掌握学科知识,提高综合素养。

学生特点:学生处于XX年级(根据具体年级),具备一定的自主学习能力和合作精神,对新鲜事物充满好奇心。

教学要求:结合学生特点和课程性质,注重启发式教学,提高学生的实践操作能力和创新意识,关注学生的个体差异,因材施教。

通过本课程的学习,使学生在知识、技能、情感态度价值观等方面取得具体的学习成果,为后续学习奠定坚实基础。

二、教学内容本章节依据课程目标,选择以下教学内容:1. 知识点讲解:- 引导学生掌握教材中关于XXX(具体学科概念)的基础知识,涉及教材第X 章第X节。

- 分析YYY(具体学科原理)的内涵及在实际中的应用,参考教材第X章第X 节。

- 介绍ZZZ(具体学科方法)的操作步骤,结合教材第X章第X节。

2. 技能训练:- 设计观察、分析类习题,培养学生解决问题能力,对应教材第X章练习题。

- 组织课堂讨论,促进知识内化,涉及教材第X章相关话题。

- 开展实践操作活动,提高学生动手能力,参照教材第X章实践活动。

课程设计报告书模板(含任务书)

课程设计报告书模板(含任务书)

武汉理工大学华夏学院课程设计题目系经济与管理系专业会计班级2103班姓名吕慧指导教师年月日成本会计课程设计任务书学生姓名:专业班级:指导教师:工作单位:题目:初始条件:1.制造业企业一个月或一个生产周期有关品种法、分批法、简化分批法、逐步综合结转分步法的全部原始资料、成本核算制度和成本核算方法的实务操作流程。

2.手工模拟实验所需的空白记账凭证、空白账页、空白科目汇总表、空白会计凭证封面等。

3.手工模拟实验所需的科目章、直尺、装订机、装订线等其他材料和必备工具。

要求完成的主要任务:1.根据所给模拟企业的资料,完成品种法、分批法、简化分批法、逐步综合结转分步法等成本核算方法全过程的成本计算,并进行相应的帐务处理。

2.按要求整理、装订证帐表等资料。

3.查阅有关文献资料,结合做成本会计课程设计的实践,针对成本核算和成本管理谈谈自己的思考、建议,或对此次成本会计课程设计实践做一个小结,自拟题目撰写并提交一篇5000字左右的文章。

时间安排:《成本会计》课程设计的时间为:2012年6月25日~2012年7月6日。

具体安排如下:1.6月25~26日明确成本会计手工模拟实验的目的;熟悉模拟企业的基本情况;了解成本核算方法的实务操作流程;根据所给模拟企业的资料,采用品种法进行成本核算,并进行相应的帐务处理。

具体包括:根据发生的经济业务,取得和审核原始凭证;采用品种法进行成本计算,并按规定编制领料凭证汇总表及材料费用、工资及福利费、外购动力费用、固定资产折旧费用、待摊费用、预提费用、辅助生产费用、制造费用等有关费用分配表;根据外来及自制原始凭证编制记帐凭证;根据记帐凭证登记帐簿;编制科目汇总表。

2.6月27日、28日上午根据所给模拟企业的资料,采用分批法进行成本核算,并进行相应的帐务处理。

具体内容同上。

3.6月28日下午、29日根据所给模拟企业的资料,采用简化分批法进行成本核算,并进行相应的帐务处理。

具体内容同上。

4.6月30日~7月2日根据所给模拟企业的资料,采用逐步综合结转分步法进行成本核算,并进行相应的帐务处理。

课程设计任务书

课程设计任务书

课程设计任务书1. 任务背景本任务书是为了指导学生完成课程设计而制定的。

课程设计是本课程的重要组成部分,旨在让学生通过实际操作,运用所学知识解决实际问题,锻炼实际动手能力和综合应用能力。

2. 任务目标本任务的主要目标是让学生能够独立完成一个实际的项目,并能够运用所学知识和技能进行项目开发和管理。

具体目标包括:•掌握项目管理的基本流程和方法;•学会使用所学技术和工具进行项目开发;•培养团队合作和沟通能力。

3. 任务内容本次课程设计的任务是开发一个学生管理系统。

系统主要包括学生信息管理和课程成绩管理两个模块。

具体内容如下:学生信息管理模块学生信息管理模块主要包括以下功能:•学生信息的添加、删除、修改和查询;•学生信息的导入和导出功能;•学生信息的统计和报表生成功能。

课程成绩管理模块课程成绩管理模块主要包括以下功能:•课程成绩的录入和修改;•课程成绩的查询和排序;•课程成绩的统计和报表生成。

其他要求•所有功能模块都要有良好的用户界面,方便用户操作;•所有功能模块都要进行错误处理和异常处理;•代码要求有适当的注释,方便代码的维护和修改。

4. 任务计划任务的计划安排如下:•第1周:项目需求分析和系统设计;•第2周:学生信息管理模块开发;•第3周:课程成绩管理模块开发;•第4周:系统调试和测试;•第5周:系统上线和用户培训。

5. 资源需求为了完成本任务,学生需要具备以下资源:•计算机硬件设备:一台能够运行所需开发环境的个人计算机;•开发工具:合适的集成开发环境或文本编辑器;•技术书籍和在线教程:学生可以自行选择合适的学习资料。

6. 任务交付要求任务的交付要求如下:•报告:按照指定的格式编写任务报告,包括需求分析、系统设计、代码实现等内容;•演示:按照指定的要求进行项目演示;•源代码:提交项目的完整源代码。

7. 评分标准任务的评分标准如下:•完成度:根据任务要求完成情况进行评分;•质量:根据代码质量、界面设计等进行评分;•报告和演示:按照任务交付要求进行评分;•团队合作:评价团队合作和沟通情况。

课程设计任务书写法

课程设计任务书写法

课程设计任务书写法一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识,理解XX学科的基本概念和原理,培养学生的XX技能和XX能力。

具体来说,知识目标包括:1.掌握XX学科的基本知识体系。

2.理解并能够运用XX学科的基本概念和原理。

技能目标包括:1.能够运用XX方法分析问题和解决问题。

2.能够进行XX实践操作。

情感态度价值观目标包括:1.培养对XX学科的兴趣和热情。

2.培养学生的团队合作意识和探究精神。

二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括XX学科的基本知识、基本概念和原理,以及XX实践操作。

教学大纲将按照以下结构进行安排:1.第一部分:XX学科的基本知识,包括XX概念、XX原理等内容。

2.第二部分:XX实践操作,包括XX实验、XX案例分析等内容。

具体的教学内容安排如下:1.第一章:XX学科的基本概念,学习时间为2课时。

2.第二章:XX原理,学习时间为3课时。

3.第三章:XX实践操作,学习时间为4课时。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体的教学方法安排如下:1.讲授法:用于传授XX学科的基本知识和原理,引导学生理解并掌握。

2.讨论法:用于引导学生探讨XX问题,培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法:用于分析XX实践操作,让学生学会运用所学知识解决实际问题。

4.实验法:用于让学生亲自动手进行XX实验,培养学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威出版的XX学科教材,作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书:推荐学生阅读XX学科相关的参考书籍,拓展知识面。

3.多媒体资料:制作和使用PPT、视频等多媒体资料,生动展示教学内容。

4.实验设备:准备充足的实验设备,确保每个学生都能参与到实验过程中。

以上是本课程的教学设计,我们将根据实际情况进行调整和优化,以达到最佳的教学效果。

任务书课程设计全套

任务书课程设计全套

任务书课程设计全套一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握课程相关章节的核心知识点,如XXX(具体知识点),并能够运用到实际问题中。

2. 学生能理解并描述XXX(学科概念或理论),能够运用相关概念解释现象,解决简单问题。

3. 学生能够总结并复述课程内容的主要信息,对关键知识点有清晰的认识。

技能目标:1. 学生通过课堂讨论、小组合作等方式,提高问题分析、解决问题的能力。

2. 学生能够运用所学知识,进行实际案例的观察、分析和创新性的设计。

3. 学生能够熟练使用基本工具和设备,完成课程相关的实践任务。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对学科知识的兴趣和热情,激发学生主动学习的积极性。

2. 培养学生的团队协作精神,学会尊重他人,提高沟通能力。

3. 培养学生具备批判性思维和创新意识,敢于挑战,勇于实践。

分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在使学生在掌握学科知识的基础上,提高实践能力、创新能力和合作能力。

课程目标具体、可衡量,有助于学生和教师在教学过程中明确预期成果,为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本章节教学内容紧密围绕课程目标,选择以下核心知识点进行组织:1. 章节一:XXX(具体章节名)- 知识点1:XXX(具体内容)- 知识点2:XXX(具体内容)- 实践环节:XXX(具体实践活动)2. 章节二:XXX(具体章节名)- 知识点1:XXX(具体内容)- 知识点2:XXX(具体内容)- 案例分析:XXX(具体案例)3. 章节三:XXX(具体章节名)- 知识点1:XXX(具体内容)- 知识点2:XXX(具体内容)- 小组讨论:XXX(具体议题)教学内容安排和进度如下:- 课时1:介绍章节一,讲解知识点1和2,进行实践环节活动。

- 课时2:讲解章节二,分析知识点1和2,进行案例分析。

- 课时3:讲解章节三,探讨知识点1和2,开展小组讨论。

教材章节与内容对应关系如下:- 教材第X章:章节一- 教材第X章:章节二- 教材第X章:章节三教学内容确保科学性和系统性,旨在帮助学生扎实掌握学科知识,提高实践和创新能力。

课程设计设计任务书范文

课程设计设计任务书范文

课程设计设计任务书范文一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握课程相关的基本概念和原理,如XXX(具体概念),并能够准确理解和运用。

2. 引导学生理解课程内容与其他学科领域的联系,形成跨学科的知识网络。

3. 帮助学生了解我国在该领域的发展现状及趋势,培养学生的科学素养。

技能目标:1. 培养学生运用XXX技能(如分析、计算、实验等)解决问题的能力,提高解决问题的效率。

2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力,能够就课程相关问题进行有效讨论与分享。

3. 培养学生运用现代技术手段(如网络、软件等)获取和整理信息的能力。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对课程内容的兴趣,培养学生主动学习的热情。

2. 培养学生具有积极的探究精神,敢于面对困难和挑战,勇于提出问题和解决问题。

3. 引导学生树立正确的价值观,关注社会发展,增强社会责任感和使命感。

课程性质:本课程旨在让学生掌握学科基础知识,提高综合运用能力,培养科学素养和人文素养。

学生特点:学生具备一定的自主学习能力,但需进一步培养团队合作和沟通能力;学生对新鲜事物充满好奇,但需引导其正确对待信息。

教学要求:结合学生特点,注重启发式教学,激发学生兴趣,提高学生的参与度;强调实践操作,培养学生的动手能力和创新能力;关注个体差异,因材施教,使每个学生都能在原有基础上得到提高。

通过本课程的学习,实现以上课程目标,为学生后续学习和发展奠定基础。

二、教学内容根据课程目标,本章节的教学内容主要包括以下几部分:1. 理论知识学习:- 掌握XXX概念及其相关原理(对应教材第X章);- 理解XXX与XXX之间的联系与区别(对应教材第X章);- 了解我国在XXX领域的发展现状及趋势(对应教材第X章)。

2. 技能训练:- 学习并运用XXX技能解决实际问题(对应教材第X节);- 培养学生运用现代技术手段(如网络、软件等)获取和整理信息的能力(对应教材第X节)。

3. 实践活动:- 设计XXX实验,培养学生的动手操作能力(对应教材第X实验);- 开展团队合作活动,提高学生的沟通与协作能力(对应教材第X活动)。

实践教学课程设计任务书(3篇)

实践教学课程设计任务书(3篇)

第1篇一、课程名称《XX专业实践教学课程》二、课程性质本课程是XX专业的一门专业核心课程,旨在通过实践教学,使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能,提高学生的实践能力和创新意识,培养适应社会发展需求的高素质应用型人才。

三、课程目标1. 知识目标:(1)使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能;(2)了解XX专业的发展动态和前沿技术;(3)熟悉XX专业的实践操作规范和安全知识。

2. 能力目标:(1)培养学生具备XX专业的实际操作能力;(2)提高学生的动手能力和团队协作能力;(3)培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。

3. 素质目标:(1)培养学生的职业道德和社会责任感;(2)提高学生的沟通能力和表达能力;(3)培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

四、课程内容1. 实践教学模块:(1)XX专业基础实践;(2)XX专业综合实践;(3)XX专业创新实践。

2. 实践教学环节:(1)实验实训;(2)实习实训;(3)项目实践;(4)毕业设计(论文)。

五、教学方法和手段1. 教学方法:(1)讲授法:教师系统讲解XX专业的基本理论、基本知识和基本技能;(2)演示法:教师通过实际操作演示XX专业的实践操作方法;(3)案例教学法:通过案例分析,引导学生分析问题、解决问题;(4)讨论法:鼓励学生积极参与讨论,培养团队协作能力;(5)实践法:通过实践操作,使学生掌握XX专业的实际操作技能。

2. 教学手段:(1)多媒体教学:利用多媒体课件、视频等教学资源,提高教学效果;(2)网络教学:通过校园网络平台,实现教学资源共享和在线互动;(3)实验室教学:充分利用实验室资源,提高学生的实践能力;(4)校企合作:与企业合作,为学生提供实习实训机会。

六、实践教学安排1. 实践教学时间:本课程实践教学环节共计XX周,其中实验实训XX周,实习实训XX周,项目实践XX周,毕业设计(论文)XX周。

2. 实践教学地点:(1)实验室:进行XX专业基础实践和综合实践;(2)实习实训基地:进行实习实训和项目实践;(3)企业:进行毕业设计(论文)的实践环节。

最新工业通风课程设计

最新工业通风课程设计

工业通风课程设计课程设计课程设计任务书学生:方美兰专业:安全工程班级: 1102班日期:自 2013年 11 月 24 日至 2013年 12 月 8 日指导教师:胡鸿摘要本文以某企业生产车间为研究对象,对焊接车间及振动筛室进行通风系统设计。

包括排风罩的设计、除尘器的选择等,并介绍了该通风除尘系统的结构特点。

通风除尘系统是对作业人员的人身健康的保护措施之一,提高整个车间以及周围环境的空气质量,降低大量有毒有害物质浓度,保证了操作工人的健康安全,防止职业病的发生。

整个通风系统的设计好于常规,能达到一个经济实惠和实用价值好的双重目的。

关键词:焊接车间;振动筛室;有毒有害气体;通风除尘系统;安全ABSTRACTTaking a enterprise production workshop as the research object, he welding workshop and vibrating screen room for ventilation system design. including the design of the exhaust hood, dust collector selection and structural characteristics of the ventilation and dust removal system.The ventilation and dust removal system is one of the measures on the protection of personal health workers, improve the air quality of the entire workshop and the surrounding environment, reduce the concentration of large amounts of toxic and hazardous substances, and to ensure the operation of the health and safety of the workers, and to prevent the occurrence of occupational diseases.The ventilation system design in the conventional, can achieve a economical and practical value good dual purpose.Key words: the welding workshop; vibrating screen room; poisonous and harmful material; ventilation and dust removal system; security目录摘要 (3)目录 (4)1前言 (1)2车间简介及对人体的危害 (2)3系统划分 (3)3.1系统划分的原则 (3)3.2系统确定 (4)4焊接车间通风除尘系统设计 (4)4.1确定排风罩 (4)4.1.1结构尺寸 (4)4.1.2安装位置 (5)4.1.3风量计算 (5)4.2除尘器类型 (5)4.3风管 (7)4.3.1风管的截面 (7)4.3.2风管的材料 (7)4.3,3风管的架设 (7)4.4水力计算 (8)5.振动筛室除尘系统设计 (14)5.1排风罩的确定 (14)5.1.1结构尺寸 (14)5.1.2安装位置 (14)5.1.3风量计算 (15)5.2除尘器的选择 (16)5.3风管的选择 (16)5.3.1风管的截面 (16)5.3.2风管的材料 (16)5.3.3风管的架设 (16)5.4水力计算 (16)6结束语 (20)参考文献 (21)附录 (21)1前言工业通风是通风工程的重要部分,其主要任务是,控制生产过程中产生的粉尘、有害气体、高温、高湿,创造良好的生产环境和保护大气。

课程设计任务书

课程设计任务书

一、任务背景随着我国高等教育改革的不断深入,课程设计作为培养学生创新能力和实践能力的重要环节,日益受到重视。

为了提高学生的综合素质,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,特制定本课程设计任务书。

二、任务目标1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力;2. 培养学生的创新意识和团队协作精神;3. 提高学生的动手操作能力和工程实践能力;4. 激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。

三、任务内容1. 设计选题:学生根据所学专业和兴趣,选择合适的课程设计题目,题目应具有创新性、实用性和可行性。

2. 设计方案:学生根据所选题目,查阅相关资料,进行方案设计。

设计方案应包括以下几个方面:a. 设计目标:明确设计任务的目的和预期效果;b. 设计原理:阐述设计的基本原理和理论依据;c. 设计方案:详细描述设计方案的各个环节,包括技术路线、实施步骤、材料设备、成本预算等;d. 设计创新点:突出设计方案的创新之处,体现学生的创新思维。

3. 实施过程:学生在导师的指导下,按照设计方案进行实践操作,包括以下环节:a. 确定实验方案:根据设计方案,制定详细的实验步骤和操作规程;b. 实验实施:按照实验方案进行操作,记录实验数据;c. 结果分析:对实验数据进行整理和分析,得出结论;d. 调试与改进:根据实验结果,对设计方案进行优化和改进。

4. 撰写报告:学生根据设计过程和实验结果,撰写课程设计报告。

报告内容应包括:a. 设计背景和目的;b. 设计原理和方案;c. 实施过程和结果;d. 总结与展望。

四、任务要求1. 学生应独立完成课程设计任务,不得抄袭他人作品;2. 设计方案应具有创新性、实用性和可行性;3. 实施过程应严谨、规范,确保实验结果的准确性;4. 撰写的课程设计报告应结构完整、语言流畅、逻辑清晰。

五、评价标准1. 设计方案的合理性、创新性和可行性;2. 实施过程的规范性、严谨性和实验结果的准确性;3. 课程设计报告的质量,包括内容完整性、语言表达、逻辑清晰度等。

课程设计任务书模版

课程设计任务书模版

《取水工程》课程设计任务书班级姓名设计组别指导教师石楠、张立卿、李红兰济南大学土木建筑工程学院市政工程系一、设计任务根据已知资料,进行某水源地取水工程设计,完成渗渠式取水工程设计。

二、原始资料地形地貌(海拔):工程地质、水文条件;河流(含水层)的水文、水质条件:该地河流地形开阔,北部为河漫滩地,顶部覆盖细沙1~2 m,下部为饱和砂砾3~4 m,砂砾土下伏层状砂岩3~4m,受河水侧向补给,来源可靠,是供水水文地质条件相对较好的含水层。

河流有水部分总宽度约30m,平均水深在0.50 m左右.根据河床中单孔抽水试验显示:该处饱和沙砾层渗透系数K=7.6 m d;水位降深S=0.50 m时,影响半径R=55 m;饱和含水层厚度T=4 m。

气温气象条件:该区位为于陕北黄土台塬与毛乌素沙漠的交接处,干旱、少雨。

属温带大陆性亚干气候,温差较大。

降水量少且降水季节明显,8月份降水量最大134.8mm,12月份降水量最小1.9 mm。

水厂的相关资料:取水量为2万m3/ d,集水井最低水位标高348.2m,清水池标高378.6m三、课程设计工作量1、设计成果:包括课程设计计算说明书、图纸2、课程设计计算说明书的要求:①课程设计说明书的内容包括:目录,设计任务和依据概述,取水构筑物的主要设备的计算与选型说明,构筑物的平面布置、高程布置附图与说明。

②课程设计计算说明书文字要通顺、层次清楚、工艺方案选择合理、选定的参数要有依据、计算正确、各种符号应注有文字说明、必要时列出计算数据表格。

③课程设计说明书一律采用手写,不接受电子计算说明书。

3、课程设计图纸的要求课程设计图纸一般应包括取水构筑物平面图和剖面图。

课程设计图纸采用手工绘图。

①取水构筑平面图和剖面图:泵的位置、外形尺寸、相互距离,管线的平面位置、管径、坡度,必要的图例与说明,泵的顶、底、水面以及重要构件的设计标高、地面标高。

②设计图纸要求表达正确,图面清晰,层次清楚,线条匀称,字体工整。

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工程经济学课程设计指导和任务书一、本课程设计目的通过对一个具体建设项目经济评价全过程的计算与分析,熟悉项目经济评价的程序,掌握评价报表编制和评价指标计算的原理和方法,以及经济评价方法的运用,达到能运用本课程理论来解决实际工程项目经济评价问题的目的。

二、设计要求1.根据所给出投资项目的基础资料,编制必要的经济评价报表,计算和分析各种评价指标,给出项目经济评价结论。

2.要求计算和分析的财务评价指标有:静态评价指标:投资回收期、投资利润率、投资利税率、资本金利润率、借款偿还期、资产负债率、流动比率、速动比率。

动态评价指标:财务净现值FNPV,财务内部收益率FIRR。

不确定性分析:盈亏平衡分析。

敏感性分析,分别就固定资产投资、经营成本和销售收入变化±10%、±20%对投资回收期和净现值进行单因素敏感分析(全部投资,税后)。

3.要求计算和分析国民经济评价指标有:全部投资的经济内部收益率EIRR、经济净现值ENPV。

国内投资经济内部收益率、经济净现值、经济外汇净现值、经济节汇(或换汇)成本。

国民经济评价只进行敏感性分析(不确定因素和财务评价相同)。

4.要求完成设计任务后,交课程设计成果报告。

依封面、目录、设计任务书、项目概况、项目财务数据测算、项目财务评价及评价结论、项目国民经济评价数据调整、国民经济评价及评价结论、经济评价报表(以附录形式表示,先基础报表,后辅助报表)的顺序装订成册。

设计报告的封面上应注明班级、姓名,指导老师,完成日期等。

设计报告要整洁、清楚,报表数据要完整,不可用省略号。

提交打印文件及电子文档。

5.本设计要求学生在规定的时间内独立完成。

同学之间可以互相讨论,但不能抄袭。

6.报表中数据取整数,评价指标及中间计算保留两位小数。

三、项目概况本项目为一新建化工厂,拟生产目前国内外市场较为紧俏的X产品。

这种产品目前国内市场供不应求,每年需要一定量的进口,项目投产后可以以产顶进。

本项目的主要技术和设备拟从国外引进,厂址位于城市近郊,占用一般农田350亩,交通运输方便,原材料及水、电等供应可靠。

项目主要设施包括生产车间、与工艺生产相适应的辅助生产设施,公用工程以及有关的生产管理与生活福利等设施。

本项目经济评价是在完成了市场、规模、工艺技术、物料供应、厂址选择、环境保护、工厂组织、劳动定员以及项目实施规划等诸方面的研究论证和多方案比较后,确定了最佳方案的基础上进行的。

四、项目财务预测数据(一)生产规模及实施进度本项目生产规模为年产2.9万吨X产品,项目拟三年建成,第四年投产,当年生产负荷达到设计能力的70%,第五年达到90%,第六年达到100%,生产期按15年计算。

(二)投资及其来源1.固定资产投资固定资产投资采用概算指标估算法,估计额为53786万元(含3454万美元),其中:①工程费用43782万元(含外币2899万美元):建筑工程费3466万元,设备购置费28864万元(含2029万美元),安装工程费11452万元(含870万美元)。

②其他费用3818万元(含土地费用—购买土地使用权612万元,外币241万美元)。

③预备费用6186万元(含314万美元),其中,基本预备费4760万元,涨价预备费1426万元。

外币与人民币的汇率为1美元=6.20元人民币。

2.固定资产投资方向调节税本项目按0%的税率交纳固定资产投资方向调节税。

3.流动资金投资流动资金投资分项详细估算法估算:①周转天数分别为:应收帐款30天;现金15天;应付帐款30天(一年按360天计算)。

②存货正常年份估算额为6930万元,投产期按生产负荷大小计算。

4.项目自有资金(资本金)为22000万元(其中2400万元用于流动资金,并于投产第一年投入),其余为借款。

外汇通过中国银行向国外贷款,年利率9%;人民币固定资产投资部分向中国建设银行贷款,年利率9.6%;流动资金不足部分向中国工商银行贷款,年利率8.64%。

5.建设投资各年投入比率为第一年20%;第二年为55%;第三年25%(含外汇及自有资金)。

(三)产品售价及销售税金X产品每吨出厂价按3万元计算(含税价)。

产品交纳增值税,税率为17%;城乡维护建设税按增值税的7%计提;教育费附加按增值税额的3%计提。

(四)产品成本及费用1.原材料:生产X产品需A、B、C、D、E、F六种原料,生产每吨X产品消耗定额分别为1.027吨、0.59吨、0.79吨、0.14吨、0.011吨、0.87吨;每吨原料单价分别为5350元、1680元、240元、2520元、1470元、164元。

2.燃料及动力:主要包括水、电和煤,生产每吨X产品消耗定额分别为174吨、2755度、1.83吨;单价分别为2.10元、0.54元、400元。

3.工资及福利费用:全厂定员820人,人均月工资按1000元计,福利费按工资总额的14%计取,其中生产人员500人,车间管理人员50人。

4.无形资产和递延资产费用固定资产投资中的“其他费用”,除土地费用进入固定资产原值外,其余均作为无形及递延资产(其中无形资产为2476万元,递延资产为730万元)。

固定资产折旧按平均年限法,预计净残值率为5%。

无形资产按10年平均摊销,递延资产按5年摊销。

5.修理费修理费用按折旧额的50%计提。

6.其他费用其他费用按工资及福利费用的2.5倍,加上每年70万元的土地使用税计算。

7.利息项目投资中外汇借款按8年等额还本,计算利息。

国内固定资产投资借款按最大偿还能力计算还本付息(冒泡法)。

全部借款在投产后开始偿还,建设期不还借款。

长期借款支用当年按半息计算,流动资金借款按全年计息,生产期间借款利息计入财务费用。

(五)利润分配项目所得税按利润总额的25%计取,不计特种基金。

从还本资金有余额的年份起,每年按可供分配利润的10%提取盈余公积金,按可供分配利润的50%向投资者分配利润。

(六)还本资金来源偿还借款本金的资金来源为折旧费、摊销费和未分配利润。

五、国民经济评价资料本项目国民经济评价在财务评价基础上进行,所需数据由财务评价数据调整求得。

(一)效益和费用范围的调整1.转移支付:(1)引进设备、材料缴纳的关税及增值税,(2)土地使用税,(3)销售税金及附加,(4)所得税,(5)国内借款还本付息。

2.间接效益和间接费用:本项目具有间接效益,但由于计量困难,只作定性描述。

本项目无明显的间接费用。

(二)效益和费用数值的调整本项目财务评价中外汇与人民币的换算汇率为1美元=6.2人民币,基本反映了外汇的真实价值,故国民经济评价中仍取该汇率为影子汇率,即影子汇率也为1美元=6.2人民币。

1.投资的调整。

①建筑工程费用按影子价格换算系数1.1调整。

②设备购置费的调整:引进设备费用中剔除关税及增值税(其中关税按12%计算),用6%的贸易费用率及影子汇率重新计算贸易费用,引进设备国内运输费用所占比重较小不再进行调整;国内配套设备影子价格换算系数为1,运输费用所占比重较小不再进行调整。

③安装工程费用中进口材料费用的调整方法同上述引进设备费用的调整方法,国产材料及费用不进行调整。

④其他费用的调整。

其他费用中仅对土地费用予以调整,采用土地机会成本(以现值表示)及新增资源消耗之和作为土地影子费用计入项目投资的方式,具体调整如下:本项目占用的土地为一般农田350亩,若无本项目占用,则将继续按现状用于农业生产。

经测算,该土地用于农业生产的年最大净收入为980元/亩(据项目开工前第3年数据),并预计可按6%的年平均增长率增长。

依此可计算得该土地的机会成本。

本项目因占用土地的新增资源消耗经测算和土地机会成本相当。

由此项目占用土地的影子费用就可得到了。

⑤基本预备费按上述调整后费用重新计算;由于上述费用均已采用影子价格计算,故将涨价预备费扣除。

⑥建设期利息不再计入项目投资。

⑦流动资金按调整后的估算基础重新估算。

2.销售收入的调整。

本项目产品按替代进口确定其影子价格,由于不能确定具体用户,按近几年该种产品进口的到岸价格,并考虑其变化趋势确定。

经分析确定的该种产品到岸价为5300美元/吨,由此调整得到销售收入。

3.经营费用的调整。

①外购原料A为非外贸货物,其费用占经营成本比重大,按分解成本法确定其影子价格。

由于原料A可通过发挥现有企业生产能力满足供应,故按其可变成本进行分解。

原料A的单位可变财务成本构成如表1所示。

按分解成本法调整后的耗用金额也列示于同一表中。

说明如下:表1 原料A分解成本计算表(可变成本)原料a为非外贸货物,在国内属较紧缺产品,经测算其影子价格换算系数为1.2;原料b为外贸货物,其到岸价为470美元/吨,贸易费用率为6%;原料c占比重较小,不予调整;生产厂所在地区电力的影子价格为0.55元/度;生产厂所在城市煤的影子价格为420元/吨;水和其他项目不予调整;以上各项单价中包含的运输费用因难以单列也未作调整;由以上各步得原料A的影子价格,因原料A由生产厂家直接供货给本项目,且距离很近,故不考虑贸易费用和运输费用。

②外购原料B为外贸货物,按间接进口确定其影子价格。

到岸价为447美元/吨,由于供应厂和原用户难以确定,且项目地处港口,可得其影子价格。

③外购原料D为非外贸货物且为长线产品,经测算其影子价格换算系数为0.91。

④项目所在地区电力的影子价格为0.55元/度。

⑤项目所在城市煤的影子价格为420元/吨。

⑥土地使用税为转移支付,故予以剔除。

⑦其他各项不予调整。

六、有关参数1.行业基准收益率12%;2.行业基准投资回收期10年;3.行业平均投资利润率8%;4.行业平均投资利税率13%。

5.社会折现率8%七、成绩评定根据学生完成课程设计任务的程度和质量,成绩分别评定为优、良、中、及格和不及格。

主要考核项目有:设计报告格式、美观程度、基础数据计算、指标计算与分析、报表编制规范程度等。

八、联系方式:email: chenjw@。

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