小学三年级数学培优辅差计划
三年级数学培优工作计划(精选19篇)
三年级数学培优工作计划（精选19篇）三年级数学培优工作计划第1篇一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把，带他们一同上路”。
对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：徐昕怡、孙宁远、张晨哲、王心意等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。
对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。
对于学生困难生，如：张晶晶、陈奕媚等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。
三、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。
不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
三年级数学培优补差辅导计划
三年级数学培优补差辅导计划为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：数学课本内容三、培优补差对象和形式对象：本班优等生：董美森赵亚航牛正杨刘圣茹后进生：王林宇任洲鹏齐锦熠杨雨瑄孙相茹形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算收集一些课外资料上有难度有拓展性的试题，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
2024年小学三年级数学培优补差总结
2024年小学三年级数学培优补差总结2024年，作为小学三年级的数学教师，我总结了这一学年中学生的数学学习情况，分析了学生的数学优势和不足之处，并提出了相应的培优和补差措施，以帮助学生更好地提高数学水平。
一、学生数学学习情况总体分析在过去的一学年中，我发现学生们对数学的学习兴趣较高，课堂上踊跃举手回答问题，积极参与互动讨论。
他们对数学基本概念的掌握较为扎实，具备一定的计算能力，能够熟练运用基本算法进行简单的计算。
在解题能力方面，一些学生表现出了一定的思维能力，能够解决一些基本的应用问题。
总体来说，学生的数学基础较好，整体水平处于合格水平。
二、学生数学优势的培优措施针对有一定数学基础的学生，我制定了一系列的培优措施，以提高他们的数学能力和解题能力。
1. 深化基础知识：针对学生的数学基础，我将继续强调基本概念的理解，帮助学生夯实基础知识。
通过引导学生进行数学思维导图的绘制和知识的归纳总结，提高学生对知识的理解和记忆。
2. 拓展思维能力：通过组织一些有挑战性的数学问题和游戏，激发学生的思考和探索兴趣。
通过解决一些复杂的数学问题，培养学生的逻辑思维和分析能力。
3. 深入实际应用：结合生活实际，引导学生将数学知识应用到日常生活中，比如购物计算、时间、距离的换算等，增强学生的实际应用能力。
三、学生数学不足的补差措施在学生中也存在一些数学不足的问题，我制定了一些补差措施，帮助他们提高数学基础。
1. 强化基本概念的学习：对于一些基本概念掌握不牢固的学生，我将加强概念的讲解，并辅以实例演示，帮助学生理解和记忆。
通过小组合作学习，让学生通过互相讲解和讨论来强化概念的学习。
2. 加强计算技巧的练习：对于一些计算能力较弱的学生，我将设置有针对性的练习题，帮助他们熟练掌握基本的计算技巧。
在课堂上，我会适时进行计算技巧的演练和讲解，并提供大量的练习机会。
3. 分层次辅导：根据学生的数学水平和能力，我将进行分层次的辅导，提供个别辅导和小组辅导，帮助学生更好地理解和消化数学知识。
三年级培优辅差计划
三年级培优辅差计划工作目标1.提高学生的学习兴趣：通过设计丰富多样的教学活动和互动游戏，激发学生的学习热情，让他们在快乐中学习，提高他们对英语的兴趣和热情。
计划开展角色扮演、小组讨论、故事讲解等趣味活动，每学期至少组织4次大型互动活动。
2.提高学生的学习成绩：针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导，帮助他们提高学习效果。
例如，对于阅读理解困难的学生，可以设计专项的阅读训练，提高他们的阅读速度和理解能力。
计划每月进行一次全面的学科评估，根据评估结果调整辅导策略。
3.培养学生的学习习惯：帮助学生建立良好的学习习惯，如按时完成作业、认真复习课本知识等。
通过定期的检查和反馈，确保学生能够坚持良好的学习习惯。
计划每季度进行一次学习习惯的评估和总结。
工作任务1.教学活动的设计：根据学生的需求和特点，设计有趣、富有教育意义的教学活动。
例如，针对学生的阅读困难，可以设计一些提高阅读能力的游戏和练习。
每周至少设计2次新的教学活动。
2.学生的辅导：针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
例如，对于数学困难的学生，可以设计一些提高数学思维的练习题。
每天至少花1小时进行学生的辅导。
3.学习习惯的培养：帮助学生建立良好的学习习惯，如按时完成作业、认真复习课本知识等。
通过定期的检查和反馈，确保学生能够坚持良好的学习习惯。
每周至少进行一次学习习惯的检查和反馈。
任务措施1.个性化教学策略的制定：针对每个学生的学习情况和需求，制定个性化的教学策略。
例如，对于学习积极性不高的同学，可以通过鼓励和表扬来提高他们的学习动力；对于学习基础较差的同学，可以从基础知识开始，逐步提高他们的学习难度。
计划每月对每个学生进行一次个性化教学策略的评估和调整。
2.家长沟通与协作：定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和需求，同时向家长反馈学生的进步和问题。
与家长共同制定家庭辅导计划，确保学生在家庭环境中也能得到良好的学习支持。
计划每周与家长进行一次沟通，共同关注学生的学习进展。
2020小学三年级数学培优辅差计划(三篇)
三年级数学培优辅差计划（一）本班学生46人，从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还应从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。
一、培优辅差对象培优对象：辅差对象：二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。
帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
三、主要措施l．利用课余时间，进行课外辅导。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4．课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。
5．对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
中心小学三年级下册数学培优补差记录
学科年级教师数学三年级陈耀兵精品文档张畈中心小学小学三年级数学培优补差工作计划为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药” ，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：l ．课外辅导，利用课余时间。
（每周二下午课外活动）2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵” 。
4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” -- 拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基” ，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
2024年小学三年级数学培优辅差的工作总结(2篇)
2024年小学三年级数学培优辅差的工作总结2024年小学三年级数学培优辅差工作总结一、工作背景与目标随着社会的发展和教育的不断进步，现代小学数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
作为小学三年级数学培优辅差老师，我的工作目标是提高学生的数学专业素养，培养学生对数学的兴趣和自信心，解答学生在数学学习过程中遇到的困难和疑问，促进学生的全面发展。
二、工作内容及方法1. 梳理知识体系，制定个性化教学计划。
根据小学三年级数学的教学大纲和课程要求，梳理出各个知识点之间的逻辑关系，并制定出定期的教学计划。
根据学生的不同特点和学习情况，制定出个性化的教学计划，为每位学生量身定制不同的学习目标和方法。
2. 设计寓教于乐的教学活动。
在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣和实践能力。
通过一些趣味性的数学游戏和实践活动，引导学生积极参与到数学学习中，激发他们的学习热情和动力。
3. 注重数学思维的培养。
数学思维是数学学习的基础，培养学生的数学思维能力是培优辅差的重要任务。
在教学中，我积极引导学生运用逻辑思维和抽象思维解决数学问题，注重培养他们的推理能力和问题解决能力。
4. 针对学生的困难和疑惑，提供个别帮助。
每个学生在数学学习中都会遇到各种各样的困难和疑问，作为培优辅差老师，我会耐心倾听学生的问题，并给予及时的解答和指导。
对于一些学习困难较大的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们克服困难，提高学习效果。
5. 定期组织评估和交流。
定期组织小测验和考试，对学生的学习情况进行评估，及时了解学生的学习进展和问题。
同时，定期组织教师之间的交流和研讨，分享教学经验和方法，共同提高教学水平。
三、工作成果与收获1. 学生成绩的提高。
通过对学生的针对性指导和辅导，学生的数学成绩有了明显的提高。
很多学生在期末考试中取得了优异的成绩，一些原本成绩较差的学生也有了进步，这让我感到非常欣慰。
2. 学生数学兴趣的培养。
通过寓教于乐的教学方法，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握了数学知识，激发了他们对数学的兴趣。
三年级上册数学培优辅差计划
三年级上册数学培优辅差计划
数学培优辅差计划是根据学生的数学水平和学习能力的不同，将学生分为培优、辅导、差生三个不同的分组，设计相应的教学方案和教学内容，以提高学生的数学能力和成绩。
对于三年级上册的数学培优辅差计划，以下是一个简单的示例：
培优生：
1. 针对培优生，可以在教学内容上更深入地讲解各个数学知识点，帮助他们更好地理解和掌握。
2. 引导培优生进行更高难度的数学题目的思考和解答，提高他们的问题解决能力。
3. 鼓励培优生参加数学竞赛，并提供相关的辅导和指导。
辅导生：
1. 针对辅导生，可以通过针对性的练习和教学辅导，帮助他们掌握基本的数学知识和技能。
2. 注重培养辅导生的数学思维和解题方法，帮助他们建立数学思维框架，提高解题能力。
3. 鼓励辅导生多参加数学实践活动，如数学游戏、数学探究等，培养他们的兴趣和动手能力。
差生：
1. 针对差生，可以通过分步教学和个别辅导，帮助他们理解数学知识和解题方法。
2. 对差生的学习计划进行细化，将难度较大的数学知识点拆解成小步骤进行教学。
3. 针对差生的错误和薄弱点进行有针对性的训练和指导，帮助他们逐步提高数学能力。
需要注意的是，数学培优辅差计划应该根据学生的实际情况进行具体设计，包括分组依据、教学内容、教学方法和教学资源的选择等方面。
同时，需要定期进行评估和反馈，根据学生的进展和需要，及时调整和优化教学计划。
三年级培优辅差工作计划
三年级培优辅差工作计划
一、培优计划：
1. 调整学习方法：指导学生建立科学合理的学习方法，包括制定学习计划、合理安排学习时间等，以提高学习效率。
2. 注重习题训练：根据学生的学习情况，针对不同科目的薄弱点，提供大量的习题训练，帮助学生巩固基础、提高能力。
3. 个性化辅导：根据学生的学习特点和需求，开展个性化辅导，找出学生的优点和潜力，并重点培养与发展。
4. 引导阅读：鼓励学生广泛阅读，提供适合年龄的优秀文学作品和知识内容，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
5. 创设学习情境：组织一些有趣的学习活动，如实地考察、科学实验等，激发学生的学习兴趣，并通过实践提高学生的问题解决能力。
二、辅差计划：
1. 分析问题原因：通过对学生学习情况的分析，找出存在的问题和原因，明确辅导方向。
2. 针对性辅导：根据学生存在的问题，制定具体的辅导方案，并针对性地进行辅导，帮助学生解决困惑和提高能力。
3. 补充学习资源：提供适合学生的辅导资料和学习资源，帮助学生理解和掌握知识，补充学习不足。
4. 及时反馈：及时对学生的学习情况进行跟踪和反馈，发现问题及时进行调整和指导，确保学生能够逐渐改善和提升。
5. 心理疏导：通过与学生的交流和沟通，关注学生的心理状态，及时安抚、鼓励学生，帮助其树立正确的学习态度和信心。
以上是针对三年级学生开展培优和辅差工作的一些建议，旨在
提高学生的学习能力和成绩，其中培优计划关注培养学生的优点和潜力，辅差计划则针对解决学生存在的问题和困惑。
三年级数学培优补差计划(实用3篇)
三年级数学培优补差计划（实用3篇）1.三年级数学培优补差计划第1篇一、指导思想认真贯彻国家基础教育工作会议的精神,以基础教育课程改革为契机,全面推进素质教育,深化教育改革。
以“两段四环自主互助”为工作主线,并注意整合教学,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育质量。
二、研究目标1、转变教师的教学观念。
教改的核心环节是课程的实施,而课程实施的基本途径是教学,教学观念不更新,教学方式不改变,教改就将流于形式。
所以我们教师必定要更新教学观念,以先进的教学理念武装自己,才能指导平常的教学工作。
2、学生的学习方式有所改变。
以培养学生的创新意识和实践能力为重点。
3、牢固树立“教学质量即学校生命线”的思想,践行“真人教育”理念,坚持“备课是基础,上课是核心,反思是提升”的工作思路,努力打造真实高效的课堂,切实提高课堂教学效率,充分发挥教研组的作用。
4、积极开展专题教研活动。
专题教研活动的基本模式为:“确定主题——行为跟进——反思提高”。
确定主题即征集问题,形成主题;行为跟进包括理论学习、集体备课、上研究课、评课、说课;反思提高是总结阶段,通过时间磨练,总结教学规律,形成研究案例式论文。
通过专题研究,旨在提高我们组的教学教研水平。
三、研究主题本学期,学校的教研重点是以“两段四环,自主互助”课堂教学模式为基点,以“培养学生自主学习能力,拓宽学生视野,提高课堂教学质量”为中心,进一步改革教师教学的方式和学生学习的方式,转变课堂教学模式。
本学期将继续有计划地对教师进行有关基础教育课程改革和实验教材的培训,帮助教师更好的了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点,为教材实施工作的顺利开展提供保障。
鼓励教师积累经验,并及时总结教学经验,积极主动的参与教改。
教师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学,大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。
三年级第二学期数学培优辅差记录文稿
凤城中心小学张三年级第二学期数学辅导计划针对“后进生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。
“后进生”的“2后0%”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。
我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
（一）、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2 次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
（二）、具体内容义务教育教科书三年级下册。
（三）、形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合4、多表扬、少批评他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。
老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。
请不要将他们一棍子打死，在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。
（四）、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
2024年小学数学培优补差工作计划（4篇）
2024年小学数学培优补差工作计划在新时代的背景下，小学数学教育正经历深刻的变革。
作为教育工作者，我们肩负着探索如何在数学教学中深化素质教育、培育学生创新意识以及为学生终身学习奠定坚实基础的重任。
鉴于学生智力发展的个体差异，提升整体教学质量，创新课堂教学模式，必须切实加强班级学生的潜能发掘与培养。
一、关于学生思想层面的培养与补差教师应深入进行学生思想工作，通过与学生频繁交流，体现关怀与关注，以此激发学生的学习热情。
了解学生的学习态度、习惯与方法，依据学生的思想状态提供个性化辅导。
定期与家长及班主任沟通，全面掌握学生在家庭、生活、思想及课堂学习等方面的状况。
二、关于有效的潜能发掘与培养措施应利用课余时间对各类学生进行有针对性的辅导与提升，坚持“因材施教、对症下药”的原则。
具体措施包括：1. 课堂教学中，潜能学生进行板演，中等水平学生负责订正，而优秀学生则挑战解决难题。
2. 座位安排上，鼓励“好潜同桌”形成学习伙伴，实现学生间的互助学习。
3. 课堂练习分为三个层次：基础题、中等难度题和拓展题，以适应不同层次学生的学习需求。
4. 优化教学准备，提高课堂教学效率，确保在有限的时间内实现潜能的最大化发掘。
三、在潜能发掘与培养过程中需注意的几个问题1. 不偏袒学习有困难的学生，也不特别纵容表现优秀的学生，确保教育公平。
2. 深入研究教材内容，精心设计教学方法，确保每一堂课的教学质量。
3. 对学生作业完成情况进行及时检查与评价，通过小测试等方式获取学生知识掌握的反馈，适时调整教学策略。
四、关于重点培养对象及其特征的分析成绩波动较大的优秀学生往往基础知识掌握不够牢固。
针对这一情况，本学期计划采取以下措施：1. 在上学期的基础上，继续每周开展一次“思维训练”，提升有余力学生的学习水平。
2. 鼓励优等学生在课堂上进行自主探索与尝试，增强其创造思维能力。
3. 设计作业练习时，既要考虑全体学生，又要区分不同层次的要求。
小学数学培优补差计划7篇
小学数学培优补差计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级数学培优补差工作计划(精选3篇)
5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
四、重点对象及其特征
培优名单：刘宏伟，肖祥桃，刘小川，肖智君，张业君，韩雪媛，李翔，钟美婷，彭晰悦，钟杰，钟万发，李明俊，谢华东，钟天凡，张慧婷，梁慧英等。
4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的.题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
二、有效培优补潜措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。
小学三年级数学培优补差工作计划（精选
小学三年级数学培优补差工作计划范文（精选3篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是我精心整理的小学三年级数学培优补差工作计划范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
小学数学三年级上册培优辅差计划及记录表
小学数学三年级培优补差工作计划一、指导思想进一步提高优生的自主和自觉学习能力，巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养好的学习习惯。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、培优对象和补差对象三年级培优对象：*** *** ***补差对象：*** *** ***三、制定目标在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按计划提高算、用、写的综合数学能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按老师的要求做好，成绩有一定的提高。
培优主要是继续提高学生的计算能力和应用能力。
介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识。
多给他们一定的指导，以期在生活中能灵活运用，提高计算层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算水平。
先仿写，后独立完成，保证每个后进能流利的完成计算。
帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的学习能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试解题、敢于解题，进而争取善于解题。
四、主要措施l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5．对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外训练，不断提高解题能力。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
数学培优补差教学计划
数学培优补差教学计划数学培优补差教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候写一份详细的计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的数学培优补差教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学培优补差教学计划1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、培优对象和辅差对象培优对象：辅差对象：三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是数学的计算这一基本的能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目。
然后独立完成。
帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
四、主要措施l、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。
请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5、对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高计算和分析能力。
6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。
小学数学三年级上册培优辅差计划及记录表
平凉市教育科学“十三五”规划课题学年2018—2019(上) 学科数学年级三年级教师吴丽平新店乡中心小学小学数学三年级培优补差工作计划(2018—2019学年度第一学期)一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、培优对象和补差对象三年级培优对象：孙宝妹岳飞腾刘尔杰孔文博吴怡凝补差对象：满康徐康鑫南莹莹张世凯张彧彤三、制定目标在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高算、用、写的综合数学能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是数学计算这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的计算能力和应用能力。
介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识。
多给他们一定的指导，以期在生活中能灵活运用，提高计算层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算水平。
先仿写，后独立完成，保证每个后进能流利的完成计算。
帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口算能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试解题、敢于解题，进而争取善于解题。
四、主要措施l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
小学三年级培优辅差工作计划
小学三年级培优辅差工作计划
小学三年级的培优辅差工作计划需要根据实际情况来制定，一般可以包括如下内容：
1. 目标设定：确定小学三年级的培优辅差工作的目标，可以包括提高学生的学习兴趣、提高学习水平、培养学生的学习能力等。
2. 工作内容：根据目标设定，制定具体的工作内容和计划，包括每周的辅导时间安排、辅导内容和方法、辅导资源的准备等。
3. 团队建设：组建具有相关教学经验和能力的教师团队，制定教师分工和合作计划，
保证教学质量。
4. 学生管理：制定学生选取标准，根据学习情况和需求选择适合的学生进行培优辅差，建立学生档案，定期进行学生评估和跟踪。
5. 家长沟通：与学生家长保持密切沟通，及时了解学生学习情况和需求，协助家长监
督学生学习进度，共同促进学生的学习成长。
6. 效果评估：定期对培优辅差工作进行评估，收集学生和家长的反馈意见，不断改进
和完善工作计划，确保工作效果达到预期目标。
以上是小学三年级培优辅差工作计划的基本内容，具体实施时可以根据情况进行调整
和完善。
希望对您有所帮助！。
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2019年秋小学三年级数学培优辅差计划
◆您现在正在阅读的2019年秋小学三年级数学培优辅差计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2019年秋小学三年级数学培优辅差计划一、学情分析
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、培优辅差对象
培优对象：
辅差对象：
三、培优辅差目标
1、认真落实培优辅差工作计划，做好参加对象的辅导工作
和思想教育工作，培优和辅差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、本班本学期有47人，通过培优辅差活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习数学的重要性，激发学习数学的兴趣。
四、培优辅差措施
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源!2019年秋小学三年级数学培优辅差计划
培优措施：
1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、进一步改革学习方法，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上使好学生吃好，使差生吃饱。
4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
辅差措施：
1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
4、用优等生带动差生，以优促差，以实现培优和辅差的目
的。
5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
6、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清。
争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让
幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
7、充分利用早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。