一年级上册比一比
语文版一年级上册语文比一比组词及答案(完整版)
语文版一年级上册语文比一比组词及答案（完整版）一、比一比，再组词，不会写的字可用拼音代替。
天（__________）十（__________）日（__________）大（__________）是（__________）目（__________）了（__________）四（__________）耳（__________）子（__________）西（__________）月（__________）二、比一比，组词语。
当（_______）讲（_______）许（_______）很（_______）玩（_______）雪（_______）说（_______）计（_______）行（_______）元（_______）三、辨字组词。
他（__________）说（__________）玩（__________）也（__________）话（__________）元（__________）块（__________）很（__________）哥（__________）快（__________）根（__________）歌（__________）四、比一比，再组词。
青（________）在（_________）方（________）主（________）清（________）再（_________）万（________）住（________）五、比一比，组词语。
十（__________）口（__________）目（__________）三（__________）八（__________）田（__________）日（__________）山（__________）六、辨字组词。
避（_____）砖（_____）彻（_____）僻（_____）传（_____）砌（_____）泰（_____）络（_____）瞅（_____）秦（_____）洛（_____）揪（_____）七、火眼金睛。
比一比，再组词。
请（_______）住（_______）万（_______）地（_______）情（_______）主（_______）方（_______）他（_______）八、选字填空。
小学一年级上册《比一比》教案
小学一年级上册《比一比》教案教案：《比一比》一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级上册数学教材，具体为第五章《比较》中的第二节《比一比》。
本节课主要通过生活情境和实例，让学生初步理解比较的概念，学会用比较符号“>”、“<”、“=”来表示两个物体或数之间的大小关系。
二、教学目标1. 学生能够理解比较的概念，知道比较大小的方法。
2. 学生能够用比较符号“>”、“<”、“=”正确表示两个物体或数之间的大小关系。
3. 学生能够在实际情境中运用比较的方法，解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解比较的概念，学会用比较符号“>”、“<”、“=”来表示两个物体或数之间的大小关系。
难点：学生能够在实际情境中运用比较的方法，解决一些简单的实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、卡片学具：学生卡片、作业本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活情境，如“比较苹果和橙子的大小”、“比较书本和铅笔的长度”等，引导学生观察并思考：如何表示这两个物体之间的大小关系？2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物投影仪展示例题，如“比较3个苹果和4个橙子的大小”，引导学生学会用比较符号“>”、“<”、“=”来表示两个数之间的大小关系。
同时，解释比较符号的含义和用法。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片给学生，让学生进行随堂练习。
练习内容为比较符号的运用，如“比较5个星星和3个太阳的大小”、“比较8个三角形和6个圆形的大小”等。
教师巡回指导，帮助学生正确表示大小关系。
4. 小组合作（10分钟）学生分组进行合作，共同解决一些有关比较大小的实际问题。
如“比较每组成员的身高”、“比较每组成员的跑步速度”等。
教师引导学生运用比较的方法，并用比较符号表示大小关系。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生独立完成。
作业题目如“比较下列物体的大小：（1）苹果和橙子；（2）书本和铅笔；（3）3个苹果和4个橙子。
小学一年级语文上册比一比组词及答案(完整版)
小学一年级语文上册比一比组词及答案（完整版）一、比一比，再组词。
明暗块家朋安快嫁二、比一比，组词语。
也（_______）听（_______）哥（_______）河（_______）他（_______）地（_______）叫（_______）可（_______）江（_______）住（_______）三、字词积累——比一比再组词。
青（________）千（_________）块（__________）无（__________）晴（________）干（_________）快（__________）元（__________）四、比一比，组词语。
雨（_______）把（_______）问（_______）半（_______）西（_______）打（_______）闪（_______）牛（_______）巴（_______）学（_______）自（_______）已（_______）吧（_______）字（_______）目（_______）己（_______）五、比一比，再组词口（______）目（______）人（______）日（______）月（______）八（______）六、我会组词。
本（_____）小（_____）羊（_____）公（_____）山（______）木（_____）少（_____）半（_____）云（_____）出（______）七、比一比，组词语。
人（_______）义（_______）玉（_______）习（_______）远（_______）入（_______）又（_______）王（_______）刀（_______）运（_______）八、我会比一比，再组词。
春（________）方（________）地（________）清（________）看（________）万（________）池（________）晴（________）九、比一比，再组词几（_________）用（________）米（_______）石（__________）儿（_________）月（________）来（_______）右（__________）十、比一比，再组词。
小学一年级上册《比一比》教案
小学一年级上册《比一比》教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册数学教材第四章《比较》，详细内容包括：比较两组物体的数量多少，学习使用“比较符号”进行比较，通过具体实例理解“多、少、一样多”的概念。
二、教学目标1. 让学生掌握比较两组物体数量的方法，能够正确使用比较符号进行表示。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高他们解决问题的能力。
3. 使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，增强他们对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用比较符号进行比较，理解“多、少、一样多”的概念。
教学重点：比较两组物体的数量多少，以及运用比较符号进行表示。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、卡片等。
2. 学具：学生准备铅笔、橡皮、尺子等学习用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示两幅图片，一幅是苹果，另一幅是橙子，引导学生观察哪幅图中的水果数量多。
（2）学生回答问题，教师引导学生说出比较的方法。
2. 例题讲解（1）讲解比较符号“>”、“<”、“=”的含义。
（2）通过例题，让学生学会使用比较符号进行比较。
3. 随堂练习（1）出示练习题，让学生独立完成。
（2）学生互评，教师点评。
（2）强调正确使用比较符号的重要性。
5. 应用拓展（1）出示生活实例，让学生运用所学知识解决问题。
（2）学生分享解题过程，教师点评。
六、板书设计1. 比较符号：>、<、=2. 比较方法：观察、数数、比较3. 实例：苹果和橙子的数量比较七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列两组物体的数量，用比较符号表示。
（2）生活中的比较问题：比较家庭成员的年龄大小。
2. 答案：（1）>、<、=（2）根据实际情况进行比较。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学会比较两组物体的数量。
学生在例题讲解和随堂练习中掌握了比较符号的使用，提高了观察能力和逻辑思维能力。
一年级上册数学比一比试题
一年级上册数学比一比试题一、比一比相关知识点。
1. 比较物体的多少。
- 同样多：当两种物体一个对一个正好对完时，就说这两种物体同样多。
例如，有3个苹果和3个梨，把苹果和梨一个一个对应摆放，没有多余的苹果也没有多余的梨，就可以说苹果和梨同样多。
- 多和少：当两种物体一个对一个对应摆放后，一种物体有剩余，那么有剩余的那种物体就多，没有剩余的那种物体就少。
比如有5个香蕉和3个橘子，一个香蕉对应一个橘子摆放后，香蕉还剩2个，就说明香蕉比橘子多，橘子比香蕉少。
2. 比较物体的长短。
- 直接比较：把物体的一端对齐，看另一端的长短。
例如，比较两支铅笔的长短，将它们的笔尖对齐，看笔尾，笔尾长的那支铅笔就长。
- 借助工具比较：当物体不能直接比较长短时，可以借助绳子等工具。
比如比较弯曲的铁丝和直的小棒的长短，可以先用绳子沿着铁丝的形状摆好，再将绳子拉直和小棒比较。
3. 比较物体的高矮。
- 直接比较：让物体站在同一水平面上，比较它们的顶部高度。
例如，比较两个小朋友的高矮，让他们站在平地上，直接看谁的头顶高谁就高。
- 特殊情况：当物体不在同一水平面上时，要先将它们放在同一水平面上再比较。
像一个小朋友站在台阶上，一个小朋友站在平地上，不能直接比较高矮，要让站在台阶上的小朋友下来站在平地上再比较。
4. 比较物体的大小和轻重。
- 比较大小：通过观察物体所占空间的大小来判断。
例如，比较一个篮球和一个乒乓球的大小，篮球所占的空间大，乒乓球所占的空间小，所以篮球大，乒乓球小。
- 比较轻重：可以用手掂一掂，感觉重的物体就重，感觉轻的物体就轻。
如果两个物体轻重相差不大时，可以借助天平来比较。
如比较一个小铁球和一个小木块的轻重，用手掂一掂可能感觉不太准确，放在天平上，天平下沉的那一端的物体重。
二、典型试题及解析。
1. 题目。
- 比一比，在多的后面画“√”。
- 〇〇〇□□□□.- △△△△△☆☆☆.- 解析：- 左边有3个〇，右边有4个□，4大于3，所以□多，在□后面画“√”。
人教版数学一年级上册《第一单元第2课时比一比》说课稿
人教版数学一年级上册《第一单元第2课时比一比》说课稿一. 教材分析人教版数学一年级上册《第一单元第2课时比一比》，这一课时主要让学生通过观察、比较和操作，掌握比较物体的大小、长短、高矮等特征，培养学生的观察能力和初步的逻辑思维能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中学会比较，并在比较中发展学生的数学思维。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。
但是，他们的认知能力和思维能力还在发展中，需要通过实际操作和观察来学习。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对比较物体的大小、长短、高矮等特征有一定的认识，而有的学生可能还需要通过实际操作来理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，学会比较物体的大小、长短、高矮等特征，并能够用语言描述出来。
2.过程与方法：学生在比较的过程中，培养观察能力、初步的逻辑思维能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，学会比较物体的大小、长短、高矮等特征。
2.教学难点：学生能够用语言描述比较的结果，并能够进行初步的逻辑推理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学资源，帮助学生直观地理解比较的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一组图片，让学生观察并说出图片中物体的特征，引导学生发现比较的需要。
2.新课导入：介绍比较的概念，让学生通过实际操作，学会比较物体的大小、长短、高矮等特征。
3.课堂练习：设计一些练习题，让学生在实际操作中巩固比较的方法。
4.总结提升：让学生总结比较的方法和步骤，并能够用语言描述出来。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调比较的方法和注意事项。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出比较的方法和步骤。
人教版小学一年级数学上册《比一比》评课稿
人教版小学一年级数学上册《比一比》评课稿一、引言《比一比》是人教版小学一年级数学上册的一篇重要教材，是帮助学生初步理解比较大小的概念的重要环节。
本文将针对该课进行评课，评估该课程的教学设计、教学目标、教学方法等方面的优点和不足，并提出一些建议以进一步提高教学质量。
二、课程概述2.1 课程名称《比一比》2.2 教学目标通过本课的学习，学生应该能够： - 掌握比较大小的基本概念； - 通过比较大小的不同实例，提高对数字大小的敏感度； - 能够在实际生活中灵活运用比较大小的方法。
2.3 教学内容本课的教学内容主要包括： - 比较大小的基本概念； -使用大于、小于等符号进行比较； - 实际生活中的比较大小实例。
三、教学分析3.1 教学重点本课的教学重点在于帮助学生理解比较大小的概念，掌握使用大于、小于等符号进行比较的方法。
3.2 教学难点本课的教学难点在于让学生能够在实际问题中灵活运用比较大小的方法。
3.3 教学方法本课程可以采用以下教学方法来实现教学目标： - 情境引入法：通过给学生提出一些实际生活中的比较大小问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。
- 讨论合作法：通过小组讨论的方式，鼓励学生积极参与到比较大小的活动中，培养学生的合作意识。
- 游戏法：通过设计一些趣味性的比较大小游戏，增加学生参与课堂互动的积极性。
四、教学步骤4.1 导入与引导通过引入一些实际生活中的比较大小问题，激发学生的兴趣，例如：“你家里有几个人？你们家的离学校近还是远？那么你家里的人是不是比你们学校的人多呢？”4.2 大小比较活动引导学生观察并回答以下问题： - 两个形状的大小关系是如何的？ - 一个形状可以包住另一个形状吗？ - 比较一下这两个数字的大小。
4.3 符号的引入与解释引导学生观察大小符号（<、>）的形状和组成，并解释符号的含义和用途。
4.4 比较大小的练习给出一些数字的比较题目，引导学生使用大小符号进行比较，并让学生相互交流答案。
小学语文一年级上册《比一比》教案(6篇)
小学语文一年级上册《比一比》教案（6篇）小学语文一年级上册《比一比》教案篇一教学目标：1、巩固生字，选字填字，说话训练。
2、教育学生自己的事情要自己做，珍惜工人的劳动成果。
教学过程：（一）巩固生字，听写词语“开火车”认读生字，说说这些生字的异同。
听写词语，听写方式可以多种多样。
（二）朗读课文（三）选字填空厂广（）大工（）（）告（）房（外处到（）（）面校（）（）国问向早上，我（）太阳（）好。
晚上，我（）月亮（）好。
己已我（）经学会自（）洗手帕了。
（先看清形近字，分清各念什么音，再读句子，想想该填什么字，然后选择正确的'字填空。
填好后读一读。
）（四）读写句子（1）先读句子，说说句子的意思，能珍惜工人的劳动。
（2）抄写句子，不要看一个字抄一个字，注意标点。
（3）基础好的学生，可用其他新词写一句话。
（五）读一读读顺口溜，能在平时生活中区分形近字。
大班健康活动《保护牙齿》教案篇二一、活动设计背景幼儿期是保护牙齿的重要时期，但是目前大多数是独生子女，家长溺爱孩子的现象比较普片，造成乱买零食给孩子吃，有牙病的比例是越来越多，农村表现尤为突出。
所以设计这个教学活动教育孩子保护好牙齿。
二、活动目标1、使幼儿了解牙痛的原因，知道怎样保护牙齿。
2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯。
教学重点、难点使幼儿知道牙痛的原因，形成保护牙齿的意识，并能落实到行动上。
活动准备故事《牙齿上的黑洞洞》课件。
各种牙病的图片。
三、活动过程1、猜谜语，引出课题：“上下两排兵，颗颗似玉米，食物一进来，磨得粉粉碎。
猜猜是什么”。
幼儿猜一猜。
2、播放课件，故事《牙齿上的黑洞洞》引出讨论话题：毛毛牙齿上的“黑洞洞”是什么？为什么会有黑洞洞？幼儿进行讨论交流。
教师小结。
然后播放各种牙病的图片，幼儿互相看看彼此的牙齿，有没有像图片上的？我们怎样才能保护我们的牙齿呢？3、幼儿交流：联系我们的实际交流保护牙齿的情况。
四、教师小结。
1、刷牙儿歌。
一年级数学上册《比一比》教案
一年级数学上册《比一比》教案一年级数学上册《比一比》教案「篇一」板书设计课题教学内容：课本第5页的比一比及第6页的“课堂活动”。
教学目标知识与能力通过学生观察，初步感知物体的高矮、长短、大小及多少，以及会判断物体的高矮、长短、大小及多少。
过程与方法通过小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。
情感态度与价值观在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教学重难点教学准备五角星、纸袋、各种文具。
卡片。
复习旧知。
数数新授。
教学高矮。
创设情境。
在黑板上方贴一个五角星，下放也贴一个五角星，师：谁愿意把黑板上的五角星摘下来？为什么小朋友只能摘下下面那个五角星，老师能摘下上面那个？探究比高矮的方法。
请两个差不多高的同学站在讲台两端，问：大家能看出谁高谁矮吗？小组讨论，交流比高矮的方法。
小组汇报、交流。
比长短。
引导学生观察：看看你桌子上的纸袋里有什么？交流、汇报：有两枝铅笔，两把尺子。
引导学生说出：物体有长有短。
探究比长短的方法。
请学生说说：怎样知道哪个物体长些，哪个短些？小组合作探究比长短的方法。
小组汇报。
比大小。
出示两个球，一大一小，让学生比较他们的大小。
学生讨论交流比较物体大小的方法。
比多少。
出示课本图片，引导学生观察：认真观察图，你发现了什么？摆一摆，说一说。
同桌合作，摆学具卡片，边摆说。
一个同学摆，同桌摆时和他一样多。
同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。
说出生活中多些、少些、同样多的例子。
课堂活动。
先让学生认真观察，说说图意思，然后独立完成。
集体交流时，重点让学生说说比较的方法。
布置作业。
板书设计课题看一看，数一数教学内容：课本第2、3、4、页的内容。
教学目标、知识与能力：初步认数，数数。
二、过程与方法利用实物进行教学，激发学生的兴趣。
三、情感、态度与价值观初步培养学生的合作参与意识。
激发学生的学习兴趣及对人、对物的爱。
教学重难点建立数感，培养学生的观察能力。
教学准备1--10的数字卡片。
第1单元第2课时《比一比》(课件) 一年级上册数学人教版(共11张PPT)
4.小红一家三口分得同样多的草莓，他们都吃了一些，剩下的如 下图所示，谁吃的草莓最多？在（ ）里打“√”。
√
5.王奶奶家养了5只鸡和4只兔，鸡脚和兔脚比，哪个多？
一只鸡有2只脚， 5只鸡共有10只脚。
一只兔有4只脚， 4只共有16只脚， 所以，兔脚多。
《比一比》
图上讲了 一件什么事？
数一数，有几 只兔？几块砖？
环节二 新知探究
和
同样多。
都没有多余的。
比
多，
少
有多余的。
多
比
少。
摆一摆
根据要求摆出相应的学具。
1.书第6页3题。
在多的后面画“√”。 √
在少的后面画“√”。 √
2.书第8页3题。 在少的后面画“√”。
√
3.书第8页4题。 在多的后面画“√”。
人教版一年级上册《比一比》精品课件
人教版一年级上册《比一比》精品课件一、教学内容本节课选自人教版一年级上册《数学》教材，具体章节为《比一比》。
详细内容包括：通过实践活动，让学生掌握比较的方法，学会比较物体的长短、高矮、大小等，并能用“比”的语言进行描述。
二、教学目标1. 让学生掌握比较的基本方法，能够准确比较物体的长短、高矮、大小。
2. 培养学生的观察能力和口头表达能力，能用“比”的语言进行描述。
3. 培养学生合作交流的意识，积极参与课堂活动。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用比较的方法，准确地表达物体的特征。
教学重点：掌握比较的方法，学会用“比”的语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卡片等。
学具：铅笔、橡皮、尺子、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示两支铅笔，一支长一支短，引导学生观察并说出哪支长、哪支短。
2. 例题讲解：（1）比较铅笔的长短（2）比较铅笔的高矮（3）比较铅笔的大小教师边讲解边演示，让学生跟随操作，加深理解。
3. 随堂练习：学生分组进行实践活动，比较学具的大小、长短、高矮，并用“比”的语言进行描述。
5. 课堂小结：教师对本节课的主要内容进行回顾，检查学生对比较方法的掌握。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：比较方法：观察、比较、描述比较物体：长短、高矮、大小比较用语：比、更长、更短、更高、更矮、更大、更小七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下面两支铅笔，哪支长？哪支短？（2）比较下面两个橡皮，哪个大？哪个小？（3）用“比”的语言描述你和你同桌的身高。
2. 答案：（1）左边的铅笔长，右边的铅笔短。
（2）左边的橡皮大，右边的橡皮小。
（3）示例：我比同桌高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了比较的方法，学会了用“比”的语言进行描述。
但部分学生在描述物体特征时，表达能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的物体，进行比较并记录下来，与同学分享交流。
人教版一年级上册数学《比一比》教案
人教版一年级上册数学《比一比》教案人教版一年级上册数学《比一比》教案（一）一、说教材分类和比较是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础。
本课教学以“帮妈妈放衣服”为主情境，通过妈妈与小朋友的对话，引发学生利用生活经验，学习比较“厚薄”，同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短”、“多少”、“大小”、“轻重”、“粗细”、“高矮”等。
通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准来“比”，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。
二、说目标1、知识与技能(1)、通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。
(2)、让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。
2、过程与方法(1)通过观察、操作等活动在教师的引导下，使学生能在日常生活中发现并提出有关“比较”的简单数学问题，能初步汇报和交流自己的想法。
，(2)充分关注学生的学习过程，对积极参与、勇于交流的行为给予充分的肯定和表扬。
3、情感、态度与价值观使学生经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。
三、说重点、难点重点：通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。
难点：让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能四、说教学策略1、说学情根据日常的生活经验，学生对比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等，已经有了一定的基础，教学中注意引导学生考虑比较的多种方法。
2、设计理念本着让学生学习身边的数学，学习生活中的数学的理念。
设计了一定要让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识。
基于这样的理念，设计了一个个游戏，让学生去动手实践，感受数学知识就在身边。
3、教具准备：多媒体课件、气球、弹力球五、课前游戏：对口令。
苏教版一年级数学上册全册课件—比一比(共21张)
比长短： 要先把物体的一端对齐平放在同一个起点上，观 察另一端确定长短。
比高矮： 比较高矮时，要在同一起点上进行比较。
比轻重： 物体的轻重与物体的大小没有直接关系，不能根 据物体的大小来判断物体的轻重。
随堂小练 1.（教材P5 想想做做 第1题）
蓝色的铅笔长
√
√○
当堂检测
1.杯里水最多的画“√”，最少的画“○”。 （教材P7 想想做做 第5题）
√
○
当堂检测 2. 重的画“√”。（教材P7 想想做做 第6题）
√
√
当堂检测 3.在最长的后面画“○”，最短的后面画“√”。
√
○
当堂检测 4.（易错题）最高的画“√”，最矮的画“○”。
错解： √
○
当堂检测 4.（易错题）最高的画“√”，最矮的画“○”。
绿色的铅笔最长
你能和同学比一比铅笔的长短吗？
随堂小练 2. 近的路画“√”。（教材P6 想想做做 第2题）
√
随堂小练 3. 最长的画“√”，最短的画“○”。 （教材P6 想想做做 第3题）
○
√
随堂小练
4.（教材P6 想想做做 第4题）
哪个人高？高的 画“√”。
最高的画“√”， 最矮的画“○”。
正解： ○
√
反思： 比较高矮时，要在同一起点上进行比较， 不能根据站的位置的高低来判断。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们掌握了比较长短、高矮和轻重的一般 方法，学会了比较多个物体之间的长短、高矮、轻重。
1.比长短： 比较物体的长短时，要把
物体的一端对齐，再看另
看另一端 短
小学一年级上册《比一比》教案
小学一年级上册《比一比》教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册数学教材《比一比》章节，主要内容包括：比较两组物体的数量，学会使用“多、少、同样多”等词汇进行描述；通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比较两组物体数量的方法，能正确使用“多、少、同样多”等词汇进行描述。
2. 培养学生观察、操作、交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。
三、教学难点与重点教学重点：比较两组物体的数量，使用“多、少、同样多”等词汇进行描述。
教学难点：如何引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解并掌握比较的方法。
四、教具与学具准备教师准备：课件、图片、实物（如小石子、小棒等）。
学生准备：学习卡片、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两幅图片，一幅是两只小兔，另一幅是三只小熊，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这两幅图片，哪一幅图片里的动物多呢？”2. 例题讲解（1）教师出示例题1：比较两组小石子的数量。
a. 学生观察并描述两组小石子的数量。
b. 教师引导学生使用“多”、“少”、“同样多”等词汇进行描述。
（2）教师出示例题2：比较两组小棒的数量。
a. 学生独立观察、操作，比较两组小棒的数量。
3. 随堂练习教师出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
（2）教师出示拓展题，学生尝试解决。
六、板书设计1. 比较两组物体的数量，使用“多”、“少”、“同样多”等词汇进行描述。
2. 例题1、例题2的比较过程及答案。
七、作业设计1. 作业题目：比较两组图片中的物体数量，用“多”、“少”、“同样多”进行描述。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能积极参与实践情景，观察、操作、交流等活动，但部分学生在描述数量时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何比较两组物体的其他属性（如颜色、形状等），培养学生的发散思维。
(人教新课标)一年级语文上册识字1《比一比》优秀教学案例
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，发现自身的优点和不足，明确今后的学习目标。
2.采用多元化评价方式，如自评、互评、师评等，全面、客观地评价学生的学习成果。
3.注重评价学生的过程表现，如态度、参与度、合作精神等，激发他们的学习积极性和自信心。
4.反思与评价教学策略能够帮助学生更好地认识自己，提高他们的自我管理能力和自我提升能力。
5.多元化的教学评价：教师采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果。这种多元化的教学评价能够激发学生的学习积极性和自信心，使他们在评价中得到激励和指导，不断提高自己的学习水平。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.认识并掌握本课的生字词，包括“比、一、二、三”等基本数字字词，以及“小、大、高、低”等形容词字词。
2.能够正确书写这些生字词，并理解字词的含义和用法。
3.学会比较字形的相似之处和不同之处，提高学生的汉字辨识能力。
4.通过对比区分形近字，使学生能够准确地运用字词进行表达。
（人教新课标）一年级语文上册识字1《比一比》优秀教学案例
一、案例背景
《比一比》是人教新课标一年级语文上册的一篇识字课文，旨在让学生通过比较区分形近字，提高学生的汉字辨识能力和语言表达能力。本节课的内容主要包括对比字形的认识、比较字义的区别以及通过比较字形的练习来提高学生的语文素养。在教学过程中，我以学生为主体，注重启发式教学，通过设置各种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和思维能力。
3.小组合作：教师设计小组合作任务，让学生在小组合作中发挥自己的优势和特长。这种小组合作教学策略能够培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的学习积极性和学习效果，培养他们的自主学习能力和创新精神。
一年级数学上册 《比一比》课件
探究一
探究二
练习一
比一比，说一说
这一幅个图碟你子看里懂放了一什个么？蛋你糕是，怎碟么子比比较蛋的？
糕多2个。
练习一
练习二 练习三
练习一 比一比，说一说
这一幅个图杯你子看里懂放了一什根么吸？管你，是杯怎子么和比吸较管的一？ 样的多。
练习一
练习二 练习三
练习二
连一连
请你独立完成书上20页的这两道练习。
探究一
探究二
探究二
可以用数一数的方法。 瓶盖有7个，瓶子有5个。瓶盖比塑料瓶 子多，多2个。
探究一
探究二
探究二
可以用一个对着一个的方法。 瓶盖比塑料瓶子多，多2个。
探究一
探究二
探究二
可以用连一连的方法。 瓶盖比塑料瓶子多，多2个。
探究一
探究二
探究二
我们在比较物体多少的时候可以用 数一数的方法，用一个对着一个的方 法，还可以用连一连的方法等等。
裤子比上衣多1条 排球比小朋友多1个
练习一
练习二 练习三
练习三
四个小伙伴打想乒打乓 乒球 乓， 球，2副2乒副乓乒拍乓和拍和3个3个乒乒乓 球 乓够球了够。吗？
练习一
练习二 练习三
本课小结
我们在比较物体多少的时候可以 用数一数或一一对应的方法来比较。 在运用一一对应的方法时还要注意 根据生活中的实际情况来进行比较。
情景 谁能根据我们看到的图片给大家讲个故事？
探究一
如果每个人坐一辆碰碰车，这些车够不够？
你有什么好方法很快就知道？小组讨论。
探究一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究二
探究一 这些碰碰车不够坐。
可以用连 一连、数 一数的方 法来比较.
一年级上册数学《比一比》教案
一年级上册数学《比一比》教案一、教学内容一年级上册数学《比一比》的教学内容主要包括：认识比较的概念，学会用比较的方法来区分物体的大小、长短、高矮等特征，培养学生的观察能力和初步的逻辑思维能力。
教材的章节为《比较大小》。
二、教学目标1. 让学生理解比较的概念，学会用比较的方法来区分物体的大小、长短、高矮等特征。
2. 培养学生的观察能力和初步的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较的方法，能够用比较来区分物体的大小、长短、高矮等特征。
难点：让学生理解比较的概念，学会用比较的方法来进行判断和推理。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、卡片等。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示生活中的一些比较情景，如比较水果的大小，比较身高的高矮等，让学生初步理解比较的概念。
2. 讲解比较的方法：通过实物模型和卡片，讲解比较的方法，如何来区分物体的大小、长短、高矮等特征。
3. 例题讲解：出示一些例题，让学生观察并说出比较大小的方法。
如：比较两个苹果的大小，让学生说出哪个苹果大，哪个苹果小。
4. 随堂练习：出示一些练习题，让学生独立完成，检测学生对比较大小的掌握情况。
5. 小组合作：让学生分组进行合作，互相比较，培养学生的团队协作意识。
六、板书设计板书内容：比较大小的方法1. 实物模型和卡片展示2. 例题讲解3. 练习题七、作业设计1. 比较两个苹果的大小。
2. 比较两支铅笔的长度。
3. 比较两个小猫的高矮。
答案：1. 大的苹果是____，小的苹果是____。
2. 长的铅笔是____，短的铅笔是____。
3. 高的小猫是____，矮的小猫是____。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：对本节课的教学进行反思，查看教学效果，对学生的掌握情况进行评估，为下一步的教学做好准备。
拓展延伸：可以让学生在生活中找一些比较大小的情景，如比较衣服的大小，比较书籍的厚度等，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
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_杏__子_比_桃__多, _桃__比_杏__子__少。
一 个 大 ， 一 个 小，
一 头 黄 牛 一 只 猫。
biānduō
shǎo
一 边 多 ， 一 边 少，
qún
一 群 鸭 子 一 只 鸟。
一 个 大 ， 一 个 小，
kē
一 个 苹 果 一 颗 枣。
一 边 多 ， 一 边 少，
duī
一 堆 杏 子 一 个 桃。
7
黄
2
猫
边
6
红
3
杏
8
多
颗10
9
群11
少
4
5
苹
堆12
桃
群
堆
颗
颗
我会说
一朵花
一 个 大 ， 一 个 小，
一 头 黄 牛 一 只 猫。
biānduō
shǎo
一 边 多 ， 一 边 少，
qún
一 群 鸭 子 一 只 鸟。
一 个 大 ， 一 个 小，
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一 个 苹 果 一 颗 枣。
一 边 多 ， 一 边 少，
duī
一 堆 杏 子 一 个 桃。
摘星星 1
黄牛
huā māo
花猫
yā zi xiǎo
鸭 子 n小iǎo 鸟xìng zi杏子táo zi桃子
píng guǒ hóng zǎo
苹果 红枣
_黄__牛_比_猫__大, 猫___比_黄__牛__小。
_鸭__子_比_鸟__多, _鸟__比_鸭__子__少。
_苹__果_比_枣__大, _枣__比_苹__果__小。
小学一年级上册
比一比
执教人： 张琰
苹果
红枣
黄牛
花猫
桃子
杏子
小鸟 鸭子
huáng niú
黄牛
huā māo
花猫
yā zi xiǎo
鸭 子 n小iǎo 鸟
xìng zi
杏子
táo zi
桃子
píng guǒ hóng zǎo
苹果 红枣
huáng
māo
黄
猫
xìng
táo
píng
hóng
杏
桃
苹
红
huáng niú