九年级化学中考科学探究题专题复习优质课课件
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管中液面的读数的过程中，应注意
（填字母编号）。
a．视线与凹液面最低处相平 b．读数前不能移动量气管
和水准管
c．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时，立刻
读数
d．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数
（4）若50mL量气管中液面的位置如图乙所示，A与B刻
度间相差1 mL，刻度A为20，则此时气体的读数
(2)据你推测，导致溶液碱性变化的原因可能是：
①_____________________________
②______________________________
(3)设计一个实验来验证你的一种推测，简要说明
操作、现象及结论：
精选课件
28
1 放置一段时间后，溶液红色褪去说明溶液的碱 性( 降低。酚酞的显色范围是PH接近8， )
（1） 实验较长时间后，发现试管中的光亮铜片最先 生锈（填字母编号）_________________。
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6
（2） 从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，他只考 虑了水这个单一条件，C试管中除光亮铜片、蒸馏水外， 还有的另外一种物质为______________。 （3） D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为 __________，从D试管的实验中，获得的结论是 ______________________________。 ［评价与改进］我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究” 实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是 （可用图表示）_________________________。 ［反思与小结］通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的 启示是：__________________。
实验探究
得出结论
精选课件
中考化学专题复习 科学探究题课件
实验步骤
• 你的新猜想：
取少量NaOH
• 【验实证验自探 己究 的】 猜小 想丽 ，Na设 请OH计根溶如据液下表全实中部验内(qu来容ánbù)变溶管质液中样，品先于滴试加
填写小丽实验时的现象
足量的CaCl2
溶液，然后再
滴加酚酞试液。
12/12/2021
现象
产 生 白 色 沉 淀， 酚 酞 试 液 变 红
• 1、理解原理，掌握(zhǎngwò)方法；注重表达， 学会分析。对实验中经常碰到的一些装置或 操作应适当的进行归纳和延伸。
• 2、认真读题：划出关键的语句，审清题意, 明确要求。找出题目中与教材相联系的知 识点。灵活应用基础知识解决探究题中的 问题。
• 3、能独立完成复习检测。
12/12/2021
⑵ 若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有
CaCl2溶液，应向废液中加入过量的
滤。
碳，酸反钙应完成后过
12/12/2021
第十七页，共二十页。
【例7】科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H2O2的 溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子（H2O、SO42-、 Cu2+），小明想知道(zhī dào)硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。请 你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动，并填写空白。
九年级化学
科学探究 专题 (tànjiū)
12/12/2021
第一页，共二十页。
复习 目标 (fùxí)
1、能根据科学问题设置情境，考查学生提 出问题、提出猜想和假设的能。
2、能通过创设探究情境，进行实验设计与 评价。考查学生综合(zōnghé)能力。
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化学探究题专题复习
氢氧化钠溶液中哪一种粒子（H2O、Na+、OH-）能使指 示剂变色。实验步骤：
①在a试管中加入约2mL蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试 液，观察现象； ②在b试管中加入约2mLNaCl（pH=7）溶液，滴入几 滴无色酚酞试液，观察现象； ③在c试管中加入约2mLNaOH溶液，滴入几滴无色酚 酞试液，观察现象。 通过上述实验的探究回答下列问题（下述“现象”是指 无色酚酞是否变红）： 1、实验①看到的现象是 2、实验②看到的现象是 3、实验③看到的现象是 ；你得出的结论是 ；说明钠离子 ；你得出的结论是 。 。 。
结论 等方面的反思，是探究题中最难 的地方。
冷静应对，相信自我
坚定的信念是必胜的 法宝
立定一个高远志， 实现一个学子梦
再 见
科学探究的一般步骤：
提出问题→猜想与假设→
制定计划→进行实验→
收集证据→解释与结出关键的语 句，审清题意,明确要求。
练习
找出题目中与教材相联 系的知识点
。
灵活应用基础知识解决 探究题中的问题。
解题时注意的问题
1、提出的猜想要 合理 ,有利于方案 的设计；合乎题意, 不能信口开河； 2、设计的实验方案要紧扣提出 的 猜想。设计方案要 简单易行 。 3、结论一定是对 假设 的判定，反思 评价一般是对实验方案 、实验操作、
氢氧化钠溶液中哪一种粒子（H2O、Na+、OH-）能使指 示剂变色。实验步骤：
①在a试管中加入约2mL蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试 液，观察现象； ②在b试管中加入约2mLNaCl（pH=7）溶液，滴入几 滴无色酚酞试液，观察现象； ③在c试管中加入约2mLNaOH溶液，滴入几滴无色酚 酞试液，观察现象。 通过上述实验的探究回答下列问题（下述“现象”是指 无色酚酞是否变红）： 1、实验①看到的现象是 2、实验②看到的现象是 3、实验③看到的现象是 ；你得出的结论是 ；说明钠离子 ；你得出的结论是 。 。 。
结论 等方面的反思，是探究题中最难 的地方。
冷静应对，相信自我
坚定的信念是必胜的 法宝
立定一个高远志， 实现一个学子梦
再 见
科学探究的一般步骤：
提出问题→猜想与假设→
制定计划→进行实验→
收集证据→解释与结出关键的语 句，审清题意,明确要求。
练习
找出题目中与教材相联 系的知识点
。
灵活应用基础知识解决 探究题中的问题。
解题时注意的问题
1、提出的猜想要 合理 ,有利于方案 的设计；合乎题意, 不能信口开河； 2、设计的实验方案要紧扣提出 的 猜想。设计方案要 简单易行 。 3、结论一定是对 假设 的判定，反思 评价一般是对实验方案 、实验操作、
九年级中考化学实验探究题 的复习及备考策略人教版PPT课件
3.3评价型实验题
此类实验题的实验方案评价应从科学性、 简约性、安全性和可行性等角度进行分析。 （2007年河北试题）
3.4设计方案验证假设类探究题
此类试题根据提出的问题或猜想与假设，设计实验 验证提出的问题与假设是否正确。此类试题是中考的 重点题型之一，所占分值也比较高。解答此类试题要 求熟悉物质的性质及其变化规律，针对试题具体分析、 设计出合理的方案进行验证。（2008年大连）
2.3怎样上好探究实验复习课
2.3.1问题质量是探究型实验复习课的关键 探究型实验复习课的选题是设计的核心， 一般角度有： 一、异常实验问题； 二、物质组成的分析研究； 三、物质的制备； 四、反应原理的研究； 五、物质性质的实验研究。（2009徐州）
原创问题是设计探究型复习课的中心环 节，问题的角度一般从以下几个方面进 行综合考虑：
三、实验精确 性进行分析解答，实验数据的准确性和 精确性常通过产物吸收，无杂质干扰， 测量装置或仪器的精度，操作及读数正 确等来保证。(2008年江西题）
3.2探究型实验题
此类实验题的解题思路是首先根据实验 目的进行假设，然后全面分析实验现象并加 以验证。（2008年广东省试题）
2.3.1.3创新和改进的角度设计问题 一般可从以下四个方面展开：
一、简约，即实验装置、流程、操作等是否 简单，可操作；
二是绿色，即是否环保？是否符合原子经济 性（原子利用率）？是否节约能源？
三是经济，即是否利用低附加值原料制备高 附加值产品？
四是科学，即设计的方案或原理是否科学合 理？是否代表了最新的发展趋势或潮流等。
3.5性质型实验题
此类实验题的考查目的多为验证物质的典型性质， 选用的原理较为明显，实验结果通常通过反应后现象 或产物的验证来实现。此类问题的解答应从产物验证 前要除去产生干扰的杂质气体分析入手，不要时还要 检验杂质气体是否要除净。（2009孝感试题）
此类实验题的实验方案评价应从科学性、 简约性、安全性和可行性等角度进行分析。 （2007年河北试题）
3.4设计方案验证假设类探究题
此类试题根据提出的问题或猜想与假设，设计实验 验证提出的问题与假设是否正确。此类试题是中考的 重点题型之一，所占分值也比较高。解答此类试题要 求熟悉物质的性质及其变化规律，针对试题具体分析、 设计出合理的方案进行验证。（2008年大连）
2.3怎样上好探究实验复习课
2.3.1问题质量是探究型实验复习课的关键 探究型实验复习课的选题是设计的核心， 一般角度有： 一、异常实验问题； 二、物质组成的分析研究； 三、物质的制备； 四、反应原理的研究； 五、物质性质的实验研究。（2009徐州）
原创问题是设计探究型复习课的中心环 节，问题的角度一般从以下几个方面进 行综合考虑：
三、实验精确 性进行分析解答，实验数据的准确性和 精确性常通过产物吸收，无杂质干扰， 测量装置或仪器的精度，操作及读数正 确等来保证。(2008年江西题）
3.2探究型实验题
此类实验题的解题思路是首先根据实验 目的进行假设，然后全面分析实验现象并加 以验证。（2008年广东省试题）
2.3.1.3创新和改进的角度设计问题 一般可从以下四个方面展开：
一、简约，即实验装置、流程、操作等是否 简单，可操作；
二是绿色，即是否环保？是否符合原子经济 性（原子利用率）？是否节约能源？
三是经济，即是否利用低附加值原料制备高 附加值产品？
四是科学，即设计的方案或原理是否科学合 理？是否代表了最新的发展趋势或潮流等。
3.5性质型实验题
此类实验题的考查目的多为验证物质的典型性质， 选用的原理较为明显，实验结果通常通过反应后现象 或产物的验证来实现。此类问题的解答应从产物验证 前要除去产生干扰的杂质气体分析入手，不要时还要 检验杂质气体是否要除净。（2009孝感试题）
初三中考化学科学实验探究专题复习ppt
• 类型1 反应后物质成分的探究(含变质类) (省卷：5年3考；昆明卷：7年3考；曲靖卷：7年5考) • 类型2 混合物成分的探究 (省卷：5年2考；曲靖卷：2012.29) • 类型3 物质成分的探究(含标签类) (昆明卷：2018.27) • 类型4 物质性质的探究 (曲靖卷：2011.25) • 类型5 影响化学反应因素的探究 (昆明卷：2013.28) • 类型6 课内实验拓展 (昆明卷：2011.29；曲靖卷：7年2考)
Na2CO3 + BaCl2 BaCO3 +2NaCl ___________________________________________ 。
(3)为最终确定白色粉末的组成，还需要对无色
滤液中呈碱性的物质进行探究。
【提出问题】无色滤液中呈碱性的物质是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：Na2CO3 猜想Ⅱ：NaOH 猜想Ⅲ：Na2CO3和NaOH
反应吗？
【提出问题】滤液中的溶质的成分是什么？
【查阅资料】已知Na2SO4的水溶液呈中性。
生成物 【猜想与假设】猜想一： Na2SO4 一定有
NaOH剩余 谁都不剩余
Na2SO4 、NaOH 猜想二：________________
猜想三：Na2SO4、CuSO4
猜想四 其中猜想不合理的是________
(2015云南)有一包白色粉末，可能由CuSO4、
Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一种或几种
组成。为探究其组成，同学们查阅资料得知NaCl、
BaCl2溶液呈中性，经过思考设计并进行了以下实 验：
无Cu2+ 碱性
可能
无BaSO4沉淀 沉淀是BaCO3
请分析实验过程，回答下列问题： Na2SO4、CuSO4 ；可能 (1)白色粉末中一定不含________________ 含有____________ 。 NaOH (2)生成白色沉淀的化学方程式为
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NaOH溶液 溶液 正确，并按小丽的实验方 案进行实验，则你观察到的实验现象是： 案进行实验，则你观察到的实验现象是： 产生白色沉淀， 产生白色沉淀，酚酞试液不变色 。 _____________________________。 实验反思】 【实验反思】 下列物质① 溶液、 溶液、 ⑴下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、 溶液、 溶液， ③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替 ③填序号 ④ 代小丽实验中CaCl2溶液的是 溶液的是_____(填序号 填序号) 代小丽实验中 小丽除了用酚酞等指示剂外， ⑵小丽除了用酚酞等指示剂外，还可以 替代。 用________________替代。 替代 硫酸铜溶液 拓展应用】保存NaOH溶液的方法是 【拓展应用】保存 溶液的方法是 密封保存 _____________________。 。
CaCO3↓ NaNO3 NaOH CaCO3↓ NaNO3
Na2CO3 + Ca(NO3)2
NaOH + Ca(OH) 2 Na2CO3
CaCO3↓ NaOH NaOH CaCO3↓ NaOH
Na2CO3 + Ca(OH) 2
NaOH + Ba(OH) 2 Na2CO3
BaCO3↓ NaOH NaOH BaCO3↓ NaOH
【表达交流】请你根据上述信息帮助 表达交流】 小明归纳污染物的化学性质： 小明归纳污染物的化学性质： 受热易分解 （1） ） ； 可以与碱性物质反应 （2） ） 。
【设计实验】为了验证猜想，小明设计 设计实验】为了验证猜想， 了如下实验方案： 了如下实验方案： （1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。 ）从氮肥厂取来氮肥作为样品。 （2）取适量样品放入玻璃杯中，加入 ）取适量样品放入玻璃杯中， 井水充分溶解。将所得溶液分为2份 井水充分溶解。将所得溶液分为 份。 （3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻 ）一份加入碱性洗衣粉， 气味；另一份加热后闻气味。 气味；另一份加热后闻气味。 反思评价】 【反思评价】小明的实验方案存在着 问题，你认为应怎样改进？ 问题，你认为应怎样改进？ 用废水作样品进行实验（ 用废水作样品进行实验（或用纯净水 溶解氮肥进行实验） 溶解氮肥进行实验）
初三化学复习科学探究题专题PPT课件
11
例4：同学们欲通过实验探究铝、铁和铜的金属活动性。 大家预先约定：只用一支试管，只取一次盐酸，完成 实验探究并得出结论。甲同学选用铜丝、铁丝、铝丝 和盐酸四种物质，并设计了如下实验探究方案。 （1）请你帮助甲同学完善下表中的探究方案。
实验步骤
观察到的现象
① 向盛有少量盐酸的试管中插入铁丝，充分反应 有_____________
用的实验时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液滴入酚
酞试液，溶液变成了红色，一会儿红色就消失了。
【猜想】甲：可能是酚酞变质的缘故；
乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故；
丙：可能是酚酞与空气中氧气反应，使红色消失的缘故；
丁：可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关。
【查阅资料】
碳酸钠溶液显碱性。
【理论分析】
蛋壳 盐酸 充分反应 反应剩余物 过滤洗涤
[设计方案]根据你的猜想，任选下列实验用品，进行实验设计。 实验用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片 （若干）、氯化钠试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
10
操作步骤 （用图示说明或文字叙 述均可）
可能观察到的实 验现象
相应的结论
（请在考试结束后，到化学实验室实施你的设计方案，验证 你的猜想。） [评价与反思]通过这次探究，你得到的启示或感受是:
3
发展科学探究能力 ！
▪ 我们已经知道科学探究是一种重要而 有效的学习方式，但是科学探究的能力却 不是与生俱来的，因此，初中化学课程中 的科学探究不同于科学家的科学探究， 《全日制义务教育化学课程标准》将科学 探究本身作为初中化学课程重要的学习内 容。也就说，在初中化学课程中我们进行 科学探究的目的，一方面是为了更好的学 习化学知识，另一方面是为了学习科学探 究的方法，初步形成科学探究能力。
例4：同学们欲通过实验探究铝、铁和铜的金属活动性。 大家预先约定：只用一支试管，只取一次盐酸，完成 实验探究并得出结论。甲同学选用铜丝、铁丝、铝丝 和盐酸四种物质，并设计了如下实验探究方案。 （1）请你帮助甲同学完善下表中的探究方案。
实验步骤
观察到的现象
① 向盛有少量盐酸的试管中插入铁丝，充分反应 有_____________
用的实验时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液滴入酚
酞试液，溶液变成了红色，一会儿红色就消失了。
【猜想】甲：可能是酚酞变质的缘故；
乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故；
丙：可能是酚酞与空气中氧气反应，使红色消失的缘故；
丁：可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关。
【查阅资料】
碳酸钠溶液显碱性。
【理论分析】
蛋壳 盐酸 充分反应 反应剩余物 过滤洗涤
[设计方案]根据你的猜想，任选下列实验用品，进行实验设计。 实验用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片 （若干）、氯化钠试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
10
操作步骤 （用图示说明或文字叙 述均可）
可能观察到的实 验现象
相应的结论
（请在考试结束后，到化学实验室实施你的设计方案，验证 你的猜想。） [评价与反思]通过这次探究，你得到的启示或感受是:
3
发展科学探究能力 ！
▪ 我们已经知道科学探究是一种重要而 有效的学习方式，但是科学探究的能力却 不是与生俱来的，因此，初中化学课程中 的科学探究不同于科学家的科学探究， 《全日制义务教育化学课程标准》将科学 探究本身作为初中化学课程重要的学习内 容。也就说，在初中化学课程中我们进行 科学探究的目的，一方面是为了更好的学 习化学知识，另一方面是为了学习科学探 究的方法，初步形成科学探究能力。
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【提出猜想】 ：①小新认为是黄金
②小林认为是铜锌合金
【查阅资料】 ：
合金中的金属保持各自的化学性质，金 在高温下不与氧气反应，锌在高温下与 氧气反应生成白色固体。
【设计实验】 ：
①小新设计的实验是：截取一小片黄
色的金属放在石棉网上用酒精灯加 热； ②小林设计的实验是：截取一小片 黄色的金属放入硝酸银溶液中。
【实验探究】小丽设计如下实验来验证 自己的猜想，请根据表中内容填写小丽 实验时的现象
实验步骤
取少量NaOH溶 液样品于试管中， 先滴加足量的 CaCl2溶液，然 后再滴加酚酞试 液。
现象 产生白色 沉淀，酚 酞试液变 红
结论
NaOH溶液 部分变质
假设你的猜想正确，并按小丽的实验方 案进行实验，则你观察到的实验现象是： 产生白色沉淀，酚酞试液不变色 。 _____________________________ 【实验反思】 ⑴下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、 ③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替 ③填序号 ④ ) 代小丽实验中CaCl2溶液的是_____( ⑵小丽除了用酚酞等指示剂外，还可以 用________________替代。 硫酸铜溶液 【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是 密封保存 _____________________ 。
例2、(09黄冈) 端午节后，小丽带着 快乐的心情返回学校。当她来到实验 室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口 放置已久的NaOH溶液，由此，激发 了她的探究欲望。 【提出问题】这瓶NaOH溶液一
定变质了，其变质程度如何呢？
【提出猜想】 小丽的猜想：NaOH溶液部分变质 你的新猜想： NaOH溶液全部变质
Na2CO3 + Ba(OH) 2
例2、（09 黄冈）端午节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时， 意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲 望。 【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？ 【提出猜想】小丽的猜想：NaOH溶液部分变质 你的新猜想： NaOH溶液全部变质 。 【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实 验时的现象 实验步骤 取少量NaOH溶液样品于 试管中，先滴加足量的 CaCl2溶液，然后再滴加 酚酞试液。 现象 结论
【现象与结论】 ①小新在实验中观 察到黄色的金属变黑，则他的猜想 对吗？ 不对 黑色物质是 氧化铜 ②小林在实验中能观察到的现象 黄色金属表面有银白色物质析出 溶液由无色变为蓝色 写出反应的化学方程式 Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2
Zn+2AgNO3=2Ag+Zn(NO3)2
【反思与应用】 ①假如你的观点和 小宝的观点相同，你还可以设计一 个实验是：截取一小片黄色的金属 放入 稀盐酸 溶液中 ②你设计的实验中观察到的现象是 金属部分溶解，金属表面有气泡 产生
【表达交流】请你根据上述信息帮助 小明归纳污染物的化学性质： 受热易分解 （1） ； 可以与碱性物质反应 （2） 。
【设计实验】为了验证猜想，小明设计 了如下实验方案： （1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。 （2）取适量样品放入玻璃杯中，加入 井水充分溶解。将所得溶液分为2份。 （3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻 气味；另一份加热后闻气味。 【反思评价】小明的实验方案存在着 问题，你认为应怎样改进？ 用废水作样品进行实验（或用纯净水 溶解氮肥进行实验）
解题时注意的问题
1、提出的猜想要 合理 ,有利于方案 的设计；合乎题意, 不能信口开河； 2、设计的实验方案要紧扣提出 的 猜想。设计方案要 简单易行 。 3、结论一定是对 假设 的判定，反思 评价一般是对实验方案 、实验操作、 结论 等方面的反思，是探究题中最难
的地方。
解题思路
认真读题：划出关键的语 句，审清题意,明确要求。
无明显变 化 不易断
无明显变 化 不易断
无明显变 化 不易断
头发拉断的
易断
极脆
碱性溶液对头发有损害，酸性溶液对头发没有影响。 ________ ［实验结论］___________________________________ 【分析交流］洗发时使用洗发液和护发素的顺序是，先用洗发液，后用护发素 _______________。 护发素和洗发液发生中和反应，使头发保持中性或酸性，对头发有利 原因是；______________________________________________ 。
科学探究题专题复习
科学探究的一般步骤：提出问题→猜想源自假设→制定计划→进行实验→
收集证据→解释与结论→ 反思与评价→表达与交流
实验探究题分类
1、提出问题、猜想假设类
2、设计实验及验证类
3、收集证据、解释与结论类
4、结果分析、反思与评价类
5、综合性探究类
例1、（06 陕西）小新拿来一片黄 色的金属向同学们炫耀说他捡到了 黄金。小林说他曾在网上看到过， 有一种铜锌合金外观与黄金相似， 常被误认为是黄金。于是他与小新 开始探究。 【提出问题】：这块黄色的金属是 黄金？还是铜锌合金？
NaOH + CaCl 2 Na2CO3
CaCO3↓ NaCl NaOH CaCO3↓
Na2CO3 + CaCl2
NaCl
NaOH + BaCl 2 Na2CO3
BaCO3↓ NaCl NaOH BaCO3↓
Na2CO3 + BaCl2
NaCl
NaOH + Ca(NO ) 3 2 Na2CO3
例1、（06 陕西）小新拿来一片黄色的金属向同学们炫耀说他捡到了黄金。小 林说他曾在网上看到过，有一种铜锌合金外观与黄金相似，常被误认为是黄金。 于是他与小新开始探究。 【提出问题】这块黄色的金属是黄金？还是铜锌合金？ 【提出猜想】①小新认为是黄金 ②小林认为是铜锌合金 【查阅资料】合金中的金属保持各自的化学性质，金在高温下不与氧气反应， 锌在高温下与氧气反应生成白色固体。 【设计实验】 ①小新设计的实验是：截取一小片黄色的金属放在石棉网上用酒精灯加热； ②小林设计的实验是：截取一小片黄色的金属放入硝酸银溶液中。 【现象与结论】①小新在实验中观察到黄色的金属变黑，则他的猜想对吗？ 不对 黑色物质是 氧化铜 ②小林在实验中能观察到的现象黄色金属表面有银白色物质析出溶液由无色变 为蓝色 写出反应的化学方程式 Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2 Zn+2AgNO3=2Ag+Zn(NO3)2 【反思与应用】 ①假如你的观点和小林的观点相同，你还可以设计一个实验是：截取一小片黄 色的金属放入稀盐酸溶液中， ②你设计的实验中观察到的现象是金属部分溶解，金属表面有气泡产生
练习
找出题目中与教材 相联系的知识点
。
灵活应用基础知识解 决探究题中的问题。
练习某校化学兴趣小组的同学对部分日常生活用品的酸碱度进行了测定，分 析测定结果，发现各类洗发液的 pH差别较大，约在 7－9之间，护发素的 pH均略小于7。同学们联想到洗发、护发的程序，决定探究溶液的酸碱度对 头发的影响。 【提出问题】溶液的酸碱度对头发有什么影响？ 【设计实验】 ⑴收集某人的5束头发，分别放在盛有不同pH的溶液的烧杯中，静置约 30min。 ⑵将各束头发取出，用纸巾吸干液体观察并实验．结果如下表。 在不同pH溶液中浸过后 pH=3 头发的光泽 pH=5 pH=7 pH=8 黄 pH=12 黄、无光泽
例3、（07 河北）小明家住在山青水秀的月 牙山脚下，几年前，村里为了发展经济， 在村边建起一座氮肥厂。近段时间，小明 发现村里的井水，在烧水或用碱性洗衣粉 洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥 厂附近相似的刺激性气味。
【作出猜想】联想到所学的化学知识，小明 猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。 他猜想的依据是 水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺 激性气味
CaCO3↓ NaNO3 NaOH CaCO3↓ NaNO3
Na2CO3 + Ca(NO3)2
NaOH + Ca(OH) 2 Na2CO3
CaCO3↓ NaOH NaOH CaCO3↓ NaOH
Na2CO3 + Ca(OH) 2
NaOH + Ba(OH) 2 Na2CO3
BaCO3↓ NaOH NaOH BaCO3↓ NaOH
产生白色沉淀， NaOH溶液部分 酚酞试液变红 变质
假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象是： 产生白色沉淀，酚酞试液不变色 。 【实验反思】⑴下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH) 2溶液、 ④Ba(OH)2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是② ③ (填序号)。 ⑵小丽第二次除了滴加酚酞等指示剂外，还可以用硫酸铜溶液 替代。 【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是密封保存 。
污水 氮肥加 蒸馏水 井水
加热
与碱性物 质混合
有刺激 性气味 的气体 生成
加热
井水
与碱性 物质混
有刺激性气味 的气体生成
【获得结论】小明通过改进后的实验， 确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。 【探究启示】目前该村村民还需饮用 井水，请你提出一条简便的处理方法： 将水煮沸后再饮用
例3、（07河北）小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展 经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间，小明发现村里的井水，在烧水或 用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性 气味。 【作出猜想】联想到所学的化学知识，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污 染了井水。 他猜想的依据是水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味。 【表达交流】请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质： （1）受热易分解；（2）可以与碱性物质反应。 【设计实验】为了验证猜想，小明设计了如下实验方案： （1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。 （2）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。将所得溶液分为2份。 （3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味。 【反思评价】小明的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进？ 用废水作样品进行实验（或用纯净水溶解氮肥进行实验）。 【获得结论】小明通过改进后的实验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。 【探究启示】目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法： 将水煮沸后再饮用。