中考语文作文训练二让对话描写、动作描写更精彩课件

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作文训练——人物动作描写ppt课件

片段作文训练
——人物动作描写
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，这就叫做动作描写。
动作描写范围：
日常生活中的动作、生产劳动中的动作、文娱体育中的动作、军事活动中的动作
……
人物动作描写范例：
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，看鸟雀下来啄
食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。 ——林海音《爸爸的花儿落了》
课后作业
• 运用相应的动作描写方法，描写一个同学进行跳远测试的场景，字数100字左右。
佳作展示：
沙坑边上，几个同学正准备进行跳远测试。小威站在起跳点上，眼睛注视着前方，他深吸了一口气，扬起双臂，踮起脚尖，微微弯下腰，身子下蹲，脚用力一蹬，双臂往后一摆，腾空跃起，身子在空中划了一道优美的弧线，稳稳地落在沙坑上，他回头望了望量尺，兴奋地跳了起来，高声喊道：“太棒了！”
小试身手
请填上准确的动词或修饰语。
天啊！要迟到了。我开被子，从床上下来，地过校服，上鞋子，几步进卫生间，地出牙刷，上牙膏，在嘴里胡乱地了几下，然后，下毛巾，在脸上了两把，飞快的出屋子。

中考作文指导：动作描写ppt[优质作文]

动作描写
谭鸿制作
常见的人物描写有哪些呢？
1、语言描写 3、动作描写 5、心理描写
2、神态描写 4、外貌描写 6 、细节描写
一、上次作文回顾
❖上次作文主要练习了（
）
描写语和言（
）描写
神态
二、本次作文训练
❖请同学们看下面的例子，请大家分析这是什么描写，说出理由并找出关键词。
❖ 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
把中间省略的情节动作等写下来。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成

初中作文指导片段训练指导(二)——细节描写之人物动作PPT课件

示例 1Βιβλιοθήκη 语言欣赏1– 示例 1
（韩麦尔先生）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字。然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。” ——《最后一课》 – 归纳１.用了准确而连贯的动词
–
示例2
• 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——《背影》
• 示例2 • 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——《背影》 • 归纳2.动词前加上合适的修饰语
• （这是历来为人们所推崇的一段经典描写，这里连用“攀、缩、微倾”三个动词，非常逼真传神地写出了父亲在翻越铁道时手、脚、身子的动作，表现了父亲翻越铁道时极艰难的情形，表达了父亲爱儿子的极其真挚朴素的情感。）
人物动作描写的妙处
人物动作描写的妙处
• 2、母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥，于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（鲁迅《社戏》） • （这个句子中运用动作描写把小伙伴们熟练的驾船技术和去看社戏时喜悦兴奋的心情，表现得淋漓尽致。）

对话描写——跟着课文学写作初中九年级语文教学课件PPT 人教版

二、品析课本中的对话描写探对话之方
请同学们完成导学案上的相从描写方法和标点符号运用两方面品析下列对话描写的写作技巧。 2、从提示语的位置变换来品析下列对话描写的写作技巧。 3、从分段的方式来品析下列对话描写的写作技巧。 4、从改变“说”的词来品析下列对话描写的写作技巧。
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：...... 就走开了。
思考：1、什么是对话描写？
2、对话描写由哪几部分组成？ 3、文中对话描写的妙处。
1、什么是对话描写？
对话描写就是描写两个以上的人物在一起说话。
2、对话描写由哪几部分组成？
人物所说的话、提示语、标点符号。
3、文中对话描写的妙处。
①让故事更生动具体 ②让人物特点更鲜明 ③推动故事情节发展 ④更加突出文章中心
语
变变位置话语活，分分段落行文美，
换换说词语言鲜。
课本大师多示范，
生活处处皆语文。
五、作业布置
请你改写李清照的《如梦令》要求：巧用对话描写，使文章更精彩。《如梦令·昨夜雨疏风骤》是宋代女词人李清照的早期词作。其主要内容为：春夜里大自然经历了一场风吹雨打，词人预感到
庭园中的花木必然是绿叶繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷帘人”询问室外的变化，粗心的“卷帘人”却答之以“海棠依旧”。对此，词人禁不住连用两个“知否”与一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。“绿肥红瘦”一句，形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情。全词充分体现出作者对大自然、对春天的热爱，篇幅虽短，但含蓄蕴藉，意味深长，对人物的心理刻画栩栩如生，以对话推动词意发展，跌宕起伏，显示出作者深厚的艺术功力。
2、从提示语的位置变换来品析下列对话描写的写作技巧。 ①然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说："忘了？这真是贵人眼高......”

新版-中考作文指导：动作描写ppt 演示课件

们学习的地方。
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功
“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终
也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
舍己为人的崇高品质。读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差，
智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。
二、本次作文训练
❖请同学们看下面的例子，请大家分析这是什么描写，说出理由并找出关键词。
❖ 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
的条件下，顽强抗争的坚毅性格和上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当

初中作文让文章活起来：语言和动作描写ppt

让文章活起来
语言和动作描写
语言描写
一、什么是语言描写？
语言描写是对人物的独白、对话及语气的描写，其主要作用是刻画人物性格。
二、三把钥匙
天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句： “大雪落地似鹅毛。” 县官接了一句： “皇家瑞气降人间。” 财主笑着说： “下它三年又何妨？” 这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句： “放你娘的狗屁。”
菜市场，爸爸（工商局）向一个小贩买苹果
当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的苹果，慌忙说："让我再给您称一遍！“
爸爸奇怪地问老板：“为啥要再称一遍？ “”刚才称错了！“老板边说边手忙脚乱地重新称。 "你咋知道称错了？”
老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸红得跟柜台
师》高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等词都表现了有点“糊涂”的老教师的特点。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
重点提示
片段欣赏
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
——选自《精彩校运会》
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。

初中作文作文专项训练之描写,让语言美起来PPT优秀课件(14张)

春
请给这些句子添加一些修辞
三、多方法，求传神
试卷发下，我呆住了。迅速的把试卷和那刺眼的分数塞进了抽屉，重重的把头朱甩在课桌上。我的心仿佛被鞭子抽打着，自痛苦的在心底呐喊：为什么？为什么？我清什么时候才能越过及格线呢？泪水像决了堤一样，无法遏制。
春
请你再从侧面描写来表现我考试后的难过心情
春
成长路上感谢有你
四、多练笔，勤修改
请把这个片段修改完善，写一篇500 字左右的作文。朱自清例：面对——————
春
成长路上感谢有你
春
朱自清
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 • 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
作文专项训练
一、淡记叙，重描写
春
考试又没考好，我心里很难过
朱自清
请你从动作、神态、心理任选一角度，用一两句话描写我的难过。
春动作描写：试卷发下，我迅速的把试
卷和那刺眼的分数塞进了抽屉，重重朱自的把头 Nhomakorabea在课桌上。
清
一、淡记叙，重描写
神态描写：试卷发下，我的眼眶一红，眼泪止不住的顺脸颊流下心理描写：试卷发下，我的心痛苦的抽搐：为什么又没考好呢？
三、多方法，求传神
试卷发下，我呆住了。迅速的把试卷和那刺眼的分数塞进了抽屉，重重的把头甩在课桌上。我的心仿佛被鞭子抽打着，痛苦的在心底呐喊：为什么？朱为什么？我什么时候才能越过及格线呢？泪水像决自了堤一样，无法遏制。恍惚中，听见身边有人在说清着：“她怎么了”？“嗨！考差了呗！我的眼泪又忍不住流下来。起身冲出教室，把门重重的一甩，教室门在身后发出痛苦的呻吟。

中考语文作文训练二让对话描写、动作描写更精彩

话时的神态、动作、语气、心理等）
让动作“动”得精彩
认知什么是动作描写？
动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
动作描写作用
运用XX等动词，准确描述了XXX的过程；（1）交代人物的身份、地位；（2）反映人物心理活动的进程；（3）表现人物的性格特征；（4）推动情节发展。
让对话、动作描写更精彩
他们是什么关系？为什么你这样认为？
让说话“说”得精彩
看形式
爸爸说：“……” 我说：“……” 爸爸说：“……” 我说：“……”
形式：1、提示语的位置有变化
❖第一种：人前话后 ❖第二种：话前人后 ❖第三种：人中间，话两边 ❖第四种：有话无人
形式:2、学会运用千姿百态的“说”
道问答叫喊喝嚷唠叨吼骂训斥
嗫嚅习：选词填空清晨，母亲柔声地____我：“小敏，起床啦！” 我拉了拉被子，装作没听到。 “起——床——啦！”母亲大声地____着。我揉了揉惺忪的眼睛___ 着：“天还没亮呢！” 母亲沉声___道： “你听听，隔壁的小琳——！”
动作描写要紧紧围绕人物的心理动态, 围绕个性写,要重视细微的举止。
准确性应体现在：
• 一、体现人物身份特点（喝水：大人和小孩，学生和老师） • 二、符合生活实际及特定情境。（走路：病人和健康人，山路和公路，
心情愉快和情绪低落时，着急时和闲暇时等。）
如何让动作描写“动”起来？
方法二：用贴切的词语进行修饰
常用的修辞手法比喻，比拟，夸张，排比，
反复，反问，设问等。
练笔: 冒着烈日,上完体育课,大家伙看到小

中考作文指导：动作描写课件[27张]

怎样才能做到具体准确呢？
一、分解法
一个简单的动作分解为一系列具体的协助性动作，然后组合在一起。
• 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声…… 怎样才能做到具体准确呢？（请用分解法具体描述“回”座位这一动作。）
我立马___ （提、竖）起耳朵， _____ （缩、弯）下身子，
一、抓住特征，选准动词
也可在动词前添加恰当的修饰语
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于雪地捕鸟动作的描写：
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长看绳，人远远地牵着，
鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
怎样才能做到形象传神呢？
伍嘉静小狗“叫” 一看见陌生人就会立即竖起两只小耳朵，然后用雄壮的声音“汪”他几下，活像一位威武的勇士！
怎样才能做到形象传神呢？
二、修辞法
运用比喻、夸张、排比等修辞手法把某一动作写得形象生动。
《水浒传》——“鲁提辖拳打镇关西”
扑的只一拳，……却便似开了个油酱
பைடு நூலகம்作描写出神韵
小作文训练
之
动作描写
一、抓住特征，选准动词
选择那些最有表现力，符合人物的身份和年龄特点、最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。
(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》
铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……鲁达提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。…… 又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。

作文-初中作文指导：生动传神——写对话ppt优秀PPT

规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！有
千
无
隆
，
帝
寿
罗网?”
毫不诚实的人:(
)
幽默风趣的人:(
)
幸灾乐祸的人:(
)
好恶作剧的人:“我有办法了,你去拿一根棍子来,绑在背上,去负荆请罪.”
固执己见的人:“告诉老师?那不是自投罗网?” 毫不诚实的人:“不怕只要你自己不承认,谁知道是你干的?” 幽默风趣的人:“我看你还是快去自首吧,坦白从宽抗拒从严嘛!” 幸灾乐祸的人:“你闯祸了,等着挨批吧!”
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是

初中作文指导：让文章活起来：语言和动作描写优秀课件

——孙犁《芦花荡》
这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一只和坟上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方。她站起来的时候，行动很困难，离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬;然后,把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。没有再回过头来,看一下那蜡烛和那些士兵。
Hale Waihona Puke 里面的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说 :"这，这……”
爸爸老板严厉地问老板："这什么？“ 说：“这是六块五的苹果，不够两斤。”
爸爸，说："平常看你怪老实的，冷冷地看了看卖苹果的老板谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！ "
低下了头，小声
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
第一把钥匙
人物的语言描写必须个性化，符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……，使读者闻其言便知其人。
小明的语文课本不见了
课堂上不见课本：下课时不见课本：
在家里不见课本：
课堂上不见课本：
他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？” 他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！” “老妈！快来呀！我的语文书飞了！快，帮我找找！ ”
说
A：不杀就不杀吧，得罪他我可能会倒霉。 B：如果不杀这人，反而要在他手下听命，实在不甘心，二位哥哥在此，我投奔别处。 C：我们可是干大事的人，怎能与他一般计较，姑且饶他一回。

作文-初中作文指导：让作文语言更精彩ppt优秀PPT

友情提示：
1.写一写你最喜欢的老师或同学
2.当你得知了考试成绩之后……
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
作者运用比喻的修辞手法，将航船比作“大白鱼”，生动形象，又符合孩子的观察角度。一个 “蹿”字，准确地写出了航船航行速度之快，也写出了孩子们驾船技术的高超。
冰心说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”这爱情，这友情，再加上一份亲情，便一定可以使你的生命之树翠绿茂盛，无论是阳光下，还是风雨里，都可以闪耀出一种读之即在的光荣了。

中考作文复习之语言生动篇PPT实用课件

运用修辞，生动形象
露从今夜白。
秋山，变得丰腴起来；秋水，变得温柔起来；天空总会开满斑斓的笑。秋天的眸子，这般圆！这般亮！晶莹里折射着七彩，透明中叠印着丰满,纯净里飘逸着辉煌。流霞，被赤橙黄蓝包装，山里，被绿青蓝紫尽染。七色构成的韵致，在洒、在溢、在泻、在消——从坠着石榴、柿子、栗子的枝头上滴下来；从挂着扁豆、丝瓜、葡萄的藤蔓上滴下；从结着稻谷、高粱、玉米的穗子上溢出来。如果说，春天是水粉画，来，夏天是国画，那么，秋天一定是油画了！只有此刻的露，才能称得上花露、香露、彩露、甘露，最富有的露！哦，满村的桂花就要放香了！哦，十五的月亮就要东升了！
3、多修饰（修饰语）：
“傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说，‘咱俩挤挤吧。 ”＿＿（只有赤身裸身的主干，不具体，你能如何加以扩句，使语句生动起来？）
加上定状补等修饰成分后：“(那是一个风雨交加的) 傍晚，我[一个人]打着伞走在放学回家的路上，突然[从身后窜上来]一位同学，[一下子用手搭住我的肩膀]说： ‘雨真大，咱俩挤挤吧.’”__（风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。