鹬蚌相争课件.ppt
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五上《鹬蚌相争》ppt课件完美版
寓言故事在企业管理中的应用
分析寓言故事在企业管理中的实践意义，如引导 员工团结协作、开拓创新等。
3
寓言故事在社会治理中的应用
阐述寓言故事在社会治理方面的启示作用，如倡 导和谐共处、互谅互让等社会风尚。
跨文化对比：东西方寓言异同
01
东西方寓言的起源与发展比较
比较东西方寓言的起源、发展历程及在各自文化中的地位和影响。
02
文本解读与赏析
鹬蚌相争故事情节梳理
01
02
03
故事背景
介绍鹬蚌相争的故事背景 ，包括时间、地点、主要 角色等。
情节发展
详细梳理鹬蚌相争的情节 发展，包括起因、经过、 高潮和结局。
故事主题
阐述鹬蚌相争故事所表达 的主题，即双方互不相让 、争执不下所带来的后果 。
关键人物形象塑造分析
鹬的形象
分析鹬的性格特点、行为 表现以及其在故事中的作 用。
《刻舟求剑》
介绍刻舟求剑的故事内容，探讨其中反映的思维方式、行为方式 等问题，引导学生理解事物发展变化的规律。
《自相矛盾》
阐述自相矛盾的故事情节，分析其中揭示的逻辑矛盾、言行不一 等问题，帮助学生树立正确的价值观。
寓言故事在现实生活中的应用
1 2
寓言故事在教育中的应用
探讨寓言故事在教育领域的应用价值，如培养学 生的道德品质、思维能力等。
评价反馈
及时批改作业并给予反馈，针对学生 的问题进行个性化指导和辅导。同时 ，鼓励学生相互评价作业，促进彼此 之间的学习和交流。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
01
鹬蚌相争的故事情节和 寓意
02
战国时期诸侯国之间的 相互争斗和合纵连横策 略
分析寓言故事在企业管理中的实践意义，如引导 员工团结协作、开拓创新等。
3
寓言故事在社会治理中的应用
阐述寓言故事在社会治理方面的启示作用，如倡 导和谐共处、互谅互让等社会风尚。
跨文化对比：东西方寓言异同
01
东西方寓言的起源与发展比较
比较东西方寓言的起源、发展历程及在各自文化中的地位和影响。
02
文本解读与赏析
鹬蚌相争故事情节梳理
01
02
03
故事背景
介绍鹬蚌相争的故事背景 ，包括时间、地点、主要 角色等。
情节发展
详细梳理鹬蚌相争的情节 发展，包括起因、经过、 高潮和结局。
故事主题
阐述鹬蚌相争故事所表达 的主题，即双方互不相让 、争执不下所带来的后果 。
关键人物形象塑造分析
鹬的形象
分析鹬的性格特点、行为 表现以及其在故事中的作 用。
《刻舟求剑》
介绍刻舟求剑的故事内容，探讨其中反映的思维方式、行为方式 等问题，引导学生理解事物发展变化的规律。
《自相矛盾》
阐述自相矛盾的故事情节，分析其中揭示的逻辑矛盾、言行不一 等问题，帮助学生树立正确的价值观。
寓言故事在现实生活中的应用
1 2
寓言故事在教育中的应用
探讨寓言故事在教育领域的应用价值，如培养学 生的道德品质、思维能力等。
评价反馈
及时批改作业并给予反馈，针对学生 的问题进行个性化指导和辅导。同时 ，鼓励学生相互评价作业，促进彼此 之间的学习和交流。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
01
鹬蚌相争的故事情节和 寓意
02
战国时期诸侯国之间的 相互争斗和合纵连横策 略
鹬蚌相争1PPT课件
河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这 样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出 来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”
《 鹬 蚌 相 争 》的典故
《战国策·燕策二》记载：战国时候，秦国最强。它常常仗着它的优势去侵略别的弱国。 弱国之间，也常常互有磨擦。
有一次，赵国声称要攻打燕国。当时，著名的游说之士苏秦，有个弟弟叫苏代，也 很善于游说。苏代受燕王的委托，到赵国去劝阻赵王出兵。
鹬 蚌 相 争
鹬
自由自在 一碧如洗的蓝天
翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽 的弧线
无拘无束 振翅高飞 忽而飞向高空，忽 而俯冲下来
蚌
一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有 只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。 河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴 不放。
河蚌说：“我就这样夹住你的嘴不放。 今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东 西，你也会饿死在这河滩上！”
到了邯郸，苏代见到了赵文王。赵惠文王知道苏代是为燕国当说客来了，但明知 故问：“喂，苏代，你从燕国到我们赵国做什么来了？”
“尊敬的大王，我给你讲故事来了。” 讲故事？他要讲什么故事呢？赵惠文王心中不禁一愣。
接下来，苏代讲了这样一个故事：他说这次到赵国来，经过易水的时候，看见一只 蚌，正张开双壳，在河边晒太阳。忽然飞来一只水鸟，伸出长嘴去啄蚌的肉。蚌立刻用 力合拢它的壳，把水鸟的嘴夹住了。这时候，水鸟对蚌说：“不要紧，只要今天不下雨， 明天不下雨，你就会晒死的。等你死了我再吃你的肉。”
蚌不服气，它回敬水鸟说：“不要紧，只要你的嘴今天拔不出来，明天拔不出来， 你也会活不成的。咱谁吃谁的肉，还说不定呢！”
它俩争吵不休，谁也不肯相让。
正在它俩争吵的时候，有一个打渔的人走了过来。那打渔的人毫不费力地伸手把它 俩一起提拿去了。
《 鹬 蚌 相 争 》的典故
《战国策·燕策二》记载：战国时候，秦国最强。它常常仗着它的优势去侵略别的弱国。 弱国之间，也常常互有磨擦。
有一次，赵国声称要攻打燕国。当时，著名的游说之士苏秦，有个弟弟叫苏代，也 很善于游说。苏代受燕王的委托，到赵国去劝阻赵王出兵。
鹬 蚌 相 争
鹬
自由自在 一碧如洗的蓝天
翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽 的弧线
无拘无束 振翅高飞 忽而飞向高空，忽 而俯冲下来
蚌
一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有 只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。 河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴 不放。
河蚌说：“我就这样夹住你的嘴不放。 今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东 西，你也会饿死在这河滩上！”
到了邯郸，苏代见到了赵文王。赵惠文王知道苏代是为燕国当说客来了，但明知 故问：“喂，苏代，你从燕国到我们赵国做什么来了？”
“尊敬的大王，我给你讲故事来了。” 讲故事？他要讲什么故事呢？赵惠文王心中不禁一愣。
接下来，苏代讲了这样一个故事：他说这次到赵国来，经过易水的时候，看见一只 蚌，正张开双壳，在河边晒太阳。忽然飞来一只水鸟，伸出长嘴去啄蚌的肉。蚌立刻用 力合拢它的壳，把水鸟的嘴夹住了。这时候，水鸟对蚌说：“不要紧，只要今天不下雨， 明天不下雨，你就会晒死的。等你死了我再吃你的肉。”
蚌不服气，它回敬水鸟说：“不要紧，只要你的嘴今天拔不出来，明天拔不出来， 你也会活不成的。咱谁吃谁的肉，还说不定呢！”
它俩争吵不休，谁也不肯相让。
正在它俩争吵的时候，有一个打渔的人走了过来。那打渔的人毫不费力地伸手把它 俩一起提拿去了。
《鹬蚌相争》ppt课件
《鹬蚌相争》ppt 课件
目 录
• 故事背景与来源 • 故事情节梳理 • 角色形象塑造与特点分析 • 主题思想阐释与启示意义 • 文学艺术手法鉴赏与比较 • 跨文化对比：东西方类似寓言故事 • 思考题与课堂互动环节
01
故事背景与来源
鹬蚌相争故事简介
01
02
03
故事概述
鹬和蚌相互争斗，结果两 败俱伤，让渔翁得利。
两篇寓言都传达了坚持不懈、勇往直前的精神，但《鹬蚌 相争》更侧重于表现互不相让的愚蠢行为。
与《狐假虎威》比较
两篇寓言都涉及动物形象，但《鹬蚌相争》更注重表现内 在性格和行为逻辑，而《狐假虎威》则更注重外在形象和 欺骗手段。
与《画蛇添足》比较
两篇寓言都表现了愚蠢行为，但《鹬蚌相争》中的愚蠢行 为是双方互不相让导致的，而《画蛇添足》中的愚蠢行为 则是多此一举、自作聪明导致的。
04
双方都不肯让步，持续 争斗不休
结果及其寓意分析
渔夫路过，看到鹬和蚌相争不下，便将 它们一起捉走了
鹬和蚌都因为自己的固执和争斗而遭受 了不幸
寓意：不要因小失大，要看到长远的利 益；不要过于固执己见，要学会妥协和 合作。同时，也警示人们要注意周围的 环境和形势，避免因为自己的争斗而陷
入更大的危险之中。
情节梳理
鹬啄食蚌肉，蚌夹住鹬嘴 ，两者僵持不下，最终被 渔翁捕获。
寓意提示
通过鹬蚌相争的故事，寓 意人们要避免无谓的争斗 ，以免两败俱伤，让第三 者得利。
寓言出处及作者介绍
寓言出处
《战国策·燕策二》
作者介绍
战国策是一部国别体史学著作，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和 言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。作者并非一人，成书并非一时 ，书中文章作者大多不知是谁。
目 录
• 故事背景与来源 • 故事情节梳理 • 角色形象塑造与特点分析 • 主题思想阐释与启示意义 • 文学艺术手法鉴赏与比较 • 跨文化对比：东西方类似寓言故事 • 思考题与课堂互动环节
01
故事背景与来源
鹬蚌相争故事简介
01
02
03
故事概述
鹬和蚌相互争斗，结果两 败俱伤，让渔翁得利。
两篇寓言都传达了坚持不懈、勇往直前的精神，但《鹬蚌 相争》更侧重于表现互不相让的愚蠢行为。
与《狐假虎威》比较
两篇寓言都涉及动物形象，但《鹬蚌相争》更注重表现内 在性格和行为逻辑，而《狐假虎威》则更注重外在形象和 欺骗手段。
与《画蛇添足》比较
两篇寓言都表现了愚蠢行为，但《鹬蚌相争》中的愚蠢行 为是双方互不相让导致的，而《画蛇添足》中的愚蠢行为 则是多此一举、自作聪明导致的。
04
双方都不肯让步，持续 争斗不休
结果及其寓意分析
渔夫路过，看到鹬和蚌相争不下，便将 它们一起捉走了
鹬和蚌都因为自己的固执和争斗而遭受 了不幸
寓意：不要因小失大，要看到长远的利 益；不要过于固执己见，要学会妥协和 合作。同时，也警示人们要注意周围的 环境和形势，避免因为自己的争斗而陷
入更大的危险之中。
情节梳理
鹬啄食蚌肉，蚌夹住鹬嘴 ，两者僵持不下，最终被 渔翁捕获。
寓意提示
通过鹬蚌相争的故事，寓 意人们要避免无谓的争斗 ，以免两败俱伤，让第三 者得利。
寓言出处及作者介绍
寓言出处
《战国策·燕策二》
作者介绍
战国策是一部国别体史学著作，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和 言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。作者并非一人，成书并非一时 ，书中文章作者大多不知是谁。
2024版六年级寓言《鹬蚌相争》ppt课件图文
六年级寓言《鹬蚌相争》ppt课 件图文
目录
CONTENTS
• 寓言故事背景介绍 • 鹬蚌相争角色分析 • 故事情节梳理与解读 • 寓言深层含义探讨 • 图文结合，生动呈现寓言场景 • 拓展延伸与课堂互动
01 寓言故事背景介绍
CHAPTER
鹬蚌相争故事起源及流传
起源
该寓言最早见于《战国策·燕策二》， 讲述了鹬和蚌因为各自的利益而争 执不下，最终被渔翁得利的故事。
警示人们不要因贪欲 而陷入争斗，最终可 能得不偿失。
学会谦让和合作，实现共赢
鹬和蚌如果能够互相谦让，就不 会被渔翁轻易捕获。
通过合作，双方可以共同利用资 源，实现更大的利益。
在现实生活中，学会谦让和合作 是解决问题、实现共赢的重要途
径。
培养宽容心态，化解矛盾冲突
宽容是一种美德，能够化解矛 盾冲突，促进和谐共处。
职场竞争
在职场中，有些人为了争夺职位、权力等利益而不断勾心斗角、明争暗斗。这种行为不仅会 破坏团队的凝聚力和工作效率，也会影响个人的职业发展和声誉。最终，往往是得不偿失， 甚至可能因此失去更多的机会和利益。
02 鹬蚌相争角色分析
CHAPTER
鹬鸟特点及其在故事中作用
01
02
03
外形特征
鹬鸟是一种长嘴、长腿、 生活在河边的水鸟，以小 鱼小虾为食。
流传
这个故事在中国古代广为流传，被 众多文人墨客引用和改编，成为了 一个经典的寓言故事。
寓言所蕴含道理与启示
道理
鹬蚌相争，渔翁得利。双方争执不下，只会让第三者得利。
启示
在处理问题时，我们应该冷静分析，权衡利弊，避免因为一时 的冲动而陷入无法自拔的境地。同时，也要学会换位思考，理 解对方的立场和利益诉求，寻求双方都能接受的解决方案。
目录
CONTENTS
• 寓言故事背景介绍 • 鹬蚌相争角色分析 • 故事情节梳理与解读 • 寓言深层含义探讨 • 图文结合，生动呈现寓言场景 • 拓展延伸与课堂互动
01 寓言故事背景介绍
CHAPTER
鹬蚌相争故事起源及流传
起源
该寓言最早见于《战国策·燕策二》， 讲述了鹬和蚌因为各自的利益而争 执不下，最终被渔翁得利的故事。
警示人们不要因贪欲 而陷入争斗，最终可 能得不偿失。
学会谦让和合作，实现共赢
鹬和蚌如果能够互相谦让，就不 会被渔翁轻易捕获。
通过合作，双方可以共同利用资 源，实现更大的利益。
在现实生活中，学会谦让和合作 是解决问题、实现共赢的重要途
径。
培养宽容心态，化解矛盾冲突
宽容是一种美德，能够化解矛 盾冲突，促进和谐共处。
职场竞争
在职场中，有些人为了争夺职位、权力等利益而不断勾心斗角、明争暗斗。这种行为不仅会 破坏团队的凝聚力和工作效率，也会影响个人的职业发展和声誉。最终，往往是得不偿失， 甚至可能因此失去更多的机会和利益。
02 鹬蚌相争角色分析
CHAPTER
鹬鸟特点及其在故事中作用
01
02
03
外形特征
鹬鸟是一种长嘴、长腿、 生活在河边的水鸟，以小 鱼小虾为食。
流传
这个故事在中国古代广为流传，被 众多文人墨客引用和改编，成为了 一个经典的寓言故事。
寓言所蕴含道理与启示
道理
鹬蚌相争，渔翁得利。双方争执不下，只会让第三者得利。
启示
在处理问题时，我们应该冷静分析，权衡利弊，避免因为一时 的冲动而陷入无法自拔的境地。同时，也要学会换位思考，理 解对方的立场和利益诉求，寻求双方都能接受的解决方案。
25鹬蚌相争ppt课件
25鹬蚌相争ppt 课件•故事背景与寓意•文本解读与赏析•角色形象塑造与特点•主题思想探讨与价值体现目•艺术手法鉴赏与创作技巧•知识拓展与延伸思考录故事背景与寓意01CATALOGUE鹬蚌相争故事来源古代寓言鹬蚌相争最早出自于古代中国的寓言故事，通过鹬和蚌的争斗，阐述了双方争斗不休只会让第三方得利的道理。
文献记载《战国策·燕策》等古籍中均有对鹬蚌相争故事的记载，表明该故事在古代已被广泛传播和认可。
一种水鸟，以捕食小鱼虾为生，具有尖锐的喙和敏捷的身手。
鹬蚌渔翁一种水生软体动物，外壳坚硬，内藏珍珠，以过滤海水中的微小生物为生。
故事中的第三方角色，利用鹬和蚌的争斗，轻易地将它们捕获。
030201故事中角色介绍寓意及现实意义寓意鹬蚌相争，渔翁得利。
双方争斗不休，只会让第三方得利，警示人们要避免无谓的争斗，以免让旁观者得利。
现实意义在现实生活中，许多场合都存在着竞争和合作的关系。
通过鹬蚌相争的故事，我们可以认识到在竞争中寻求合作的重要性，以及避免两败俱伤、让第三方得利的智慧。
同时，该故事也提醒我们要时刻保持警惕，不要被眼前的利益所迷惑，而忽略了背后的风险。
文本解读与赏析02CATALOGUE03“两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
”结局的描写简洁明了，突显了双方争斗的后果。
01“鹬曰‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
’”：此句突显了鹬的自信与急迫，通过对话形式展示情节发展。
02“蚌亦谓鹬曰‘今日不出，明日不出，即有死鹬。
’”：蚌的反击表现了其不甘示弱的态度，也预示着两者相争的激烈。
关键语句分析通过动物间的对话和争斗来隐喻人类社会的竞争和冲突。
寓言风格故事情节紧凑，语言简练，富有节奏感。
简洁明了故事虽小，但寓意深远，提醒人们要审时度势，避免不必要的争斗。
意蕴深刻写作风格及特点文本结构梳理简要介绍故事背景及主要角色。
详细叙述鹬蚌相争的过程，包括双方的言辞、动作和心态变化。
描述渔翁得利的结果，以及鹬蚌的无奈和悔恨。
鹬蚌相争ppt课件
无谓的争斗和冲突。
尊重规律可以让我们更好地适应环境，实现个人和集体的和谐
03
发展。
学会妥协和退让，实现共赢
01
02
03
鹬和蚌如果能够妥协和 退让，就可以避免相争 不下的局面，实现双方
的共赢。
在现实生活中，我们也 要学会妥协和退让，尤 其是在处理人际关系和
利益冲突时。
通过妥协和退让，我们 可以减少损失，维护双 方的关系和利益，实现 长期的合作和发展。
03
故事情节梳理与解读
起始阶段：鹬蚌相遇
描述鹬和蚌的生活环 境及习性，为相遇情 节做铺垫。
分析鹬蚌相遇的原因 ，探讨故事中隐含的 自然法则和生态关系 。
详细叙述鹬蚌相遇的 情景，包括时间、地 点及双方初遇时的反 应。
发展阶段：双方争斗升级
阐述鹬蚌争斗的具体过程，包括双方使用的手段 和策略。
分析鹬蚌争斗背后的动机和心理，探讨故事中的 冲突升级机制。
公平竞争
建立健全的公平竞争机制，确保每个人都有平等的机会和资源来追求自己的梦想。
合作发展
鼓励人们之间的合作和交流，共同推动社会的进步和发展。通过合作，我们可以汇聚更 多的智慧和力量，共同应对挑战和危机。
THANKS
感谢观看
06
总结与展望
故事对现代社会的启示意义
竞争与合作
鹬蚌相争的故事提醒我们，在竞 争激烈的现代社会中，合作与共 赢往往比单纯的竞争更有利于双 方的发展。
利益均衡
故事中鹬和蚌为了争夺利益而两 败俱伤，警示我们在追求个人利 益的同时，也要考虑到他人的利 益和整体的平衡。
智慧与策略
在面对冲突和竞争时，我们需要 运用智慧和策略来寻找最佳的解 决方案，而不是盲目地争斗。
鹬蚌相争-课件
这时的鹬和蚌垂头丧气,鹬
地说 蚌 地说 ; 。
《鹬蚌相争》中的鹬和蚌互不相 让、相持甚久的原因：他们都只想 （ 伤害对方，打败对方），没想到
这样做的结果会是（ 两败俱伤 ）。
鹬蚌相争：比喻双方相持不下,而使第三者
从中得利。他告诉我们（做事要权衡得失，
相互谦让，如果像鹬蚌那样互不相让、争
执不下，只会两败俱伤，损人也不利己。）
鹬蚌相争
《战国策》
蚌/方出/曝，而鹬啄/其肉，蚌/ 合而/箝其喙。鹬曰：“今日/不雨， 明日/不雨，即有/死蚌。”蚌/亦谓/ 鹬曰：“今日/不出，明日/不出，即 有/死鹬。”两者/不肯/相舍，渔者/ 得/而并禽之。
蚌方出曝，而鹬啄其肉， 曝
箝 喙 蚌合而箝其喙。
晒太阳 同“钳”，夹住 鸟嘴
鹬曰：“今日不雨，明日不 雨，即有死蚌。” 蚌亦谓鹬曰：“今日不出， 明日不出，即有死鹬。”
北师大版六年级语文下册第五单元
嘴巴尖而长的鹬
外壳坚又硬的蚌
pù
qián
zhuó
曝
huì
箝
wèi
啄
qí n
喙
谓
shě
禽
不肯相舍
鹬蚌相争
《战国策》
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而 箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不 雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今 日不出，明日不出，即有死鹬。”两 者不肯相舍，渔者得而并禽之。
鹬蚌相争
《战国策》
蚌/方出/曝，而鹬啄/其肉，蚌/ 合而/箝其喙。鹬曰：“今日/不雨， 明日/不雨，即有/死蚌。”蚌/亦谓/ 鹬曰：“今日/不出，明日/不出，即 有/死鹬。”两者/不肯/相舍，渔者/ 得/而并禽之。
续编故事
许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边 相遇了…… 这次，他们之间又会发生什么新的故 事呢？（注意环境、语言、动作、神态、 心理活动描写）
《鹬蚌相争》PPT课件
故事内容与主要角色
• 故事内容：一只河蚌张开蚌壳，在河滩上晒太阳。有只鹬鸟，从河蚌身 边走过，就伸嘴去啄河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳合上，把鹬嘴紧紧地 钳住。鹬鸟用尽力气，怎么也拔不出嘴来。蚌也脱不了身，不能回河里 去了。河蚌和鹬鸟就争吵起来。鹬鸟瓮声瓮气地说：“一天、两天不下 雨，没有了水，回不了河，你总是要死的!”河蚌也瓮声瓮气地说：“假 如我不放你，一天、两天之后，你的嘴拔不出去，你也别想活，总要饿 死!”河蚌和鹬鸟吵个不停，谁也不让谁。这时，恰好有个打鱼的人从那 里走过，就把它们两个一起捉去了。
表现手法及其作用
寓言故事
采用寓言的形式，通过鹬 蚌相争的故事，传达深刻 的道理。
夸张手法
对鹬和蚌的争斗过程进行 夸张处理，增强故事的趣 味性和可读性。
讽刺意味
通过鹬蚌相争的讽刺意味， 揭示人类社会中存在的类 似问题和矛盾。
04
主题思想与价值观体 现
故事主题思想概述
鹬蚌相争，渔翁得利
故事通过鹬和蚌的争斗，最终被渔翁捕获的情节，传达了双方争斗不休、互不相让， 只会两败俱伤，让第三者得利的主题思想。
目录
• 故事背景与简介 • 文本解读与赏析 • 形象塑造与表现手法 • 主题思想与价值观体现 • 知识拓展：相关成语、典故及文化内涵 • 思考讨论与课堂互动
01
故事背景与简介
鹬蚌相争故事起源
源于中国古代寓言故事
反映了自然界中生物间的竞争关系
被广泛应用于人类社会各个领域，形容双方争执不下，两败俱伤，让第三者得利的 局面
演能力。
小组讨论：从故事中得到的启示
1 2
竞争与合作 引导学生讨论鹬和蚌之间的竞争关系，以及它们 最终因争斗而两败俱伤的结果，从而认识到竞争 与合作的重要性。
鹬蚌相争(小学五年级课件ppt)
06
课堂互动环节设计
角色扮演，再现故事情节
选定角色
邀请学生分别扮演鹬、蚌 、渔夫等角色。
准备道具
为学生提供简单的服装、 头饰或面具等道具，增加 角色扮演的真实感。
表演故事
指导学生按照故事情节进 行表演，注意表达角色的 情感和动作。
分组讨论，分享心得体会
分组
将学生分成若干小组，每组4-6人 。
讨论主题
团结协作在现实生活中的意义
团结协作是一种积极向上的精神，能够促进人与人之间的和谐共处，推动社会 的进步和发展。
在现实生活中应用举例
团结合作在学习中的应用
团结合作在社会中的应用
学生之间应该互相帮助，共同进步， 形成良好的学习氛围和团队精神。
社会成员应该积极参与社会公益事业 ，共同维护社会稳定和发展。
“两者不肯相舍，渔者得而并禽之。”
这句话揭示了故事的高潮和结局，同时也传达了一个深刻的道理：过于执着于争斗，往往 会让自己陷入困境，甚至失去生命。
修辞手法运用举例
01
比喻
文章通过比喻手法，将鹬和蚌的争斗比作人类社会中的竞争和斗争，使
得故事更加生动形象，易于理解。
02
对偶
文章运用了大量的对偶句，如“今日不雨，明日不雨”和“今日不出，
简洁明快的叙述风格
文章以简练的语言，快速地交代了故事发生 的时间、地点和主要角色，使读者能够迅速 进入情境。
生动形象的描写
通过对鹬和蚌的动作、神态的细致描绘，使 得这两个角色栩栩如生，增强了故事的趣味 性。
紧凑的故事情节
文章通过鹬蚌相争、渔翁得利这一情节，展 示了自然界的生存法则和人类社会的某些现 象，情节紧凑且富有深意。
明日不出”等，使得语言更加整齐、优美，同时也增强了表达效果。
鹬蚌相争PPT课件
就把鹬和蚌一齐捉住 了……
提示：渔夫会说些什么？鹬 和蚌之间 Nhomakorabea会有怎样的一番 对话呢？请同学们展开想象， 把故事续编完整。
第4页/共7页
战国的时候，秦国最强。它常常仗着自己的 优势去侵略别的弱国。弱国之间，也常常互有摩 擦。有一次，赵国声称要攻打燕国。当时，著名 的游说之士苏秦，有个弟弟叫苏代，也很善于游 说。苏代受燕王的委托，到赵国去劝阻赵王出兵。 到了邯郸，苏代见到了赵惠文王。赵惠文王知道 苏代是为燕国当说客来了，但明知故问：“喂， 苏代，你从燕国到我们赵国做什么来了？” “尊 敬的大王，我给你讲故事来了。”讲故事？他要 讲什么故事呢？赵惠文王心中不禁一愣。 接下来， 苏代开始讲了他的故事---《鹬蚌相争》。苏代 讲完了上边的故事，然后严肃地对赵惠文王说： “尊敬的大王，听说贵国要发兵攻打燕国。如果 真的发兵，那么，两国相争的结果，恐怕秦国要 渔翁得利了。”赵惠文王觉得苏代的话有道理， 便放弃了攻打燕国的打算。
第2页/共7页
鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁 蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天 不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干 死在这河滩上！”
河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这 样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天 拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这 河滩上！”
第3页/共7页
续编故事： 渔夫没费一点力气，
第5页/共7页
作业：
• 把这个故事讲给爸爸妈妈听。 • 找几个同伴，把这个故事来演一演。 • 再找几则其他寓言故事，读一读， 讲一讲。
第6页/共7页
感谢您的观看！
第7页/共7页
当时著名的游说之士苏秦有个弟弟叫苏代也很善于名的游说之士苏秦有个弟弟叫苏代也很善于游说
想一想,填一填:
提示：渔夫会说些什么？鹬 和蚌之间 Nhomakorabea会有怎样的一番 对话呢？请同学们展开想象， 把故事续编完整。
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战国的时候，秦国最强。它常常仗着自己的 优势去侵略别的弱国。弱国之间，也常常互有摩 擦。有一次，赵国声称要攻打燕国。当时，著名 的游说之士苏秦，有个弟弟叫苏代，也很善于游 说。苏代受燕王的委托，到赵国去劝阻赵王出兵。 到了邯郸，苏代见到了赵惠文王。赵惠文王知道 苏代是为燕国当说客来了，但明知故问：“喂， 苏代，你从燕国到我们赵国做什么来了？” “尊 敬的大王，我给你讲故事来了。”讲故事？他要 讲什么故事呢？赵惠文王心中不禁一愣。 接下来， 苏代开始讲了他的故事---《鹬蚌相争》。苏代 讲完了上边的故事，然后严肃地对赵惠文王说： “尊敬的大王，听说贵国要发兵攻打燕国。如果 真的发兵，那么，两国相争的结果，恐怕秦国要 渔翁得利了。”赵惠文王觉得苏代的话有道理， 便放弃了攻打燕国的打算。
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鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁 蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天 不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干 死在这河滩上！”
河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这 样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天 拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这 河滩上！”
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续编故事： 渔夫没费一点力气，
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作业：
• 把这个故事讲给爸爸妈妈听。 • 找几个同伴，把这个故事来演一演。 • 再找几则其他寓言故事，读一读， 讲一讲。
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感谢您的观看！
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当时著名的游说之士苏秦有个弟弟叫苏代也很善于名的游说之士苏秦有个弟弟叫苏代也很善于游说
想一想,填一填:
经典：鹬蚌相争PPT课件
12
二虎相争，必有一伤 13
螳螂捕蝉，黄雀在后
14
忍一时风平浪静； 退一步海阔天空。
15
鹬蚌相争 拓展延伸
《战国策》
蚌方出曝(pù)，而鹬啄其肉，蚌合而箝(qián)其喙(huì)。
鹬曰(yuē)：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰
：“今日不出，明日不出，即有死鹬Байду номын сангаас”两者不肯相舍,渔者得而
5
鹬说：“今天不下雨，明天不下雨， 就会渴死你，看你松开不松开！”
6
蚌说：“今天不放开你，明天不放开 你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”
7
鹬蚌心理： 鹬：今天不下雨，明天不下雨，就会有 死蚌肉吃。 蚌：今天不放你，明天不放你，就会有 只死鹬鸟留在沙滩上。
8
《鹬蚌相争》中的鹬和蚌互不 相让、相持甚久的原因：他们都只想 （伤害对方，打败对方 ），没想到这 样做的结果会是（ 两败俱伤 ）。
）
16
续编故事
1.许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河 边相遇了……
2.假如鹬和蚌从渔娄里逃了出来，几年 后他们又相遇了
这次，他们之间又会发生什么新的故 事呢？（注意环境、语言、动作、神态、 心理活动描写）
17
选择一项或两项适合你的作业：
1、回家把“鹬蚌相争”这个故事讲给父 母听。
2、把自己新编的故事写下来。 3、再搜集一些寓言故事，读一读，体
会它蕴含的道理。
18
9
鹬和蚌吵个不停，谁也不肯让步。这 时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把 它们两个一起捉走了。
鹬蚌相争，渔翁得利
10
渔夫提走了鹬和蚌，望着鱼篓里的这
两个家伙，心想： 的鹬和蚌垂头丧气，鹬
；这时 地
二虎相争，必有一伤 13
螳螂捕蝉，黄雀在后
14
忍一时风平浪静； 退一步海阔天空。
15
鹬蚌相争 拓展延伸
《战国策》
蚌方出曝(pù)，而鹬啄其肉，蚌合而箝(qián)其喙(huì)。
鹬曰(yuē)：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰
：“今日不出，明日不出，即有死鹬Байду номын сангаас”两者不肯相舍,渔者得而
5
鹬说：“今天不下雨，明天不下雨， 就会渴死你，看你松开不松开！”
6
蚌说：“今天不放开你，明天不放开 你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”
7
鹬蚌心理： 鹬：今天不下雨，明天不下雨，就会有 死蚌肉吃。 蚌：今天不放你，明天不放你，就会有 只死鹬鸟留在沙滩上。
8
《鹬蚌相争》中的鹬和蚌互不 相让、相持甚久的原因：他们都只想 （伤害对方，打败对方 ），没想到这 样做的结果会是（ 两败俱伤 ）。
）
16
续编故事
1.许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河 边相遇了……
2.假如鹬和蚌从渔娄里逃了出来，几年 后他们又相遇了
这次，他们之间又会发生什么新的故 事呢？（注意环境、语言、动作、神态、 心理活动描写）
17
选择一项或两项适合你的作业：
1、回家把“鹬蚌相争”这个故事讲给父 母听。
2、把自己新编的故事写下来。 3、再搜集一些寓言故事，读一读，体
会它蕴含的道理。
18
9
鹬和蚌吵个不停，谁也不肯让步。这 时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把 它们两个一起捉走了。
鹬蚌相争，渔翁得利
10
渔夫提走了鹬和蚌，望着鱼篓里的这
两个家伙，心想： 的鹬和蚌垂头丧气，鹬
；这时 地
鹬蚌相争-PPT课件
字词检测
鹬鸟 涟漪
河蚌 舒适
啄 钳 蜿蜒 踱步 懊悔 心旷神怡
能用鹬鸟、河蚌、啄、钳这四个词 语，结合课文内容说一两句话吗？
鹬啄蚌，蚌钳鹬，相持不下， 结果被渔夫捉住了。
（二）读故事。 1、故事的发生都有时间、地点。 请大家默读课文第1、2段，找出这个故事
发生的时间和地点。
一个阳光明媚的上午 河边沙滩上
段。 鹬和蚌谁也没有占到便宜，都被渔
夫捉住了。
（三）明道理。 想一想并和同桌说一说，渔夫提走鹬
和蚌后，渔夫、鹬和蚌他们三者心里各自 会想些什么呢？
渔夫提走了鹬和蚌，心想：
（
）
这时的鹬和蚌垂头丧气，鹬心想：
（
），
蚌心想：（
）。
这则寓言故事想告诉我们什么道理？ 小组合作讨论、交流，再全班分享。
小结：课文在优美的景物描写、生动 的语言描写、准确的行为描写、细腻的心 理描写中告诉了我们一个哲理：生活中如 果像鹬蚌那样互不相让、争执不下，只会 落得两败俱伤，让第三者得利。
百发百中 井底之蛙 不合时宜
捕风捉影 望梅止渴 愚公移山
杞人忧天 杯弓蛇影
……
四、总结 一个简短的故事，说明一个深刻的
道理，这就是寓言的魅力。有兴趣的话， 课下可以多读一些寓言故事，你会懂得 更多。
谢谢观看 感谢指导
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
《鹬蚌相争》课件
4 谦虚和学习
鹬和蚌从自己的错误中学到了谦虚和学习的 重要性。
教训与思考
1
谦虚
鹬学会了从错误中学习，并意识到谦虚是实现成功的关键。
2
合作
蚌明白了通过与他人合作实现共同目标的力量。
3
珍惜
故事提醒我们要珍惜身边的资源和机会。
引发讨论的问题
1 为什么鹬和蚌选择斗争而不是合作？ 2 意外发现的宝藏给他们带来了什么
《鹬蚌相争》PPT课件
这是一场关于鹬和蚌的斗争的故事。让我们一起进入这个精彩的世界，探索 其中的讲述了一只鹬和一只蚌之间 的争斗。
资源争夺
鹬和蚌为了争夺食物和领地而展开了殊死搏斗。
意外发现
他们在搏斗中意外发现了一个更加珍贵的宝藏。
最终合作
鹬和蚌意识到只有通过合作才能获得真正的成 功。
启示？
3 你认为这个故事可以应用于现实生
活中的哪些场景？
4 在您的生活中，是否曾经遇到过类
似的冲突？
结论与总结
关于鹬蚌之争的结论
合作和谦虚是取得成功并获得更 多机会的关键。
引导行为的启示
故事中的角色可以激励人们学会 珍惜资源并通过合作实现共同目 标。
鹬蚌之争的重要性
这个故事提醒我们要意识到团队 合作和珍惜资源的重要性。
角色介绍
鹬
勇敢且野心勃勃的鸟类角色，渴 望获得更多资源。
蚌
坚韧而机智的贝类角色，努力保 护自己的领地。
宝藏
意外发现的宝藏，改变了鹬和蚌 的命运。
故事分析
1 资源竞争
鹬和蚌之间的斗争反映了人类社会中的资源 争夺。
2 团队合作
故事传递了合作和团队合作的重要性。
3 意外收获
有时，通过解决冲突和合作，我们可能会获 得比预期更大的回报。
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25《鹬蚌相争》
阳光明媚 无计可施 反唇相讥
心旷神怡 饥肠辘辘 怒目相视
口水直流 暗自得意 轻而易举
我会说
课文先写（ 最后写（ ）。 ），接着写（ ），
学习提示：
读一读：自由轻声朗读第7、8自然段。
想一想：分别可以用哪些词语来形容此时 的河蚌和鹬鸟？ 说一说：此时,河蚌心想： 鹬鸟心想：
； 。
河蚌本来就十分生气，一听鹬鸟这挖苦话，心 里更加不高兴了，就对鹬鸟反唇相讥道：“今天不 放 你，明天不放你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。”
默读最后一段，想象表达：
鹬和蚌垂头丧气，鹬心想：﹙ ﹚ 蚌心想：﹙
﹚
作业推荐：
1 续编故事：许多年后，鹬和蚌的子孙再 一次在 河边相遇了，这次，他们之间又会发生什么新的 故事呢？请你写下来。
河蚌既怪鹬鸟打断了自己的美梦，更怪它 侵害了自己的权利，居然想吃自己的肉，它越
想越气，于是，把鹬鸟的嘴钳得更紧了。
鹬鸟用尽全力也摆脱不了被河蚌钳住的
嘴，它无计可施，懊悔不该啄这河蚌。
鹬鸟好久没吃东西了，饥肠辘辘。忽然灵感来
了，它决定用激将法让河蚌松口，于是说道：“今
天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。”
2 搜集阅读其他寓言故事，讲给大家听。
阳光明媚 无计可施 反唇相讥
心旷神怡 饥肠辘辘 怒目相视
口水直流 暗自得意 轻而易举
我会说
课文先写（ 最后写（ ）。 ），接着写（ ），
学习提示：
读一读：自由轻声朗读第7、8自然段。
想一想：分别可以用哪些词语来形容此时 的河蚌和鹬鸟？ 说一说：此时,河蚌心想： 鹬鸟心想：
； 。
河蚌本来就十分生气，一听鹬鸟这挖苦话，心 里更加不高兴了，就对鹬鸟反唇相讥道：“今天不 放 你，明天不放你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。”
默读最后一段，想象表达：
鹬和蚌垂头丧气，鹬心想：﹙ ﹚ 蚌心想：﹙
﹚
作业推荐：
1 续编故事：许多年后，鹬和蚌的子孙再 一次在 河边相遇了，这次，他们之间又会发生什么新的 故事呢？请你写下来。
河蚌既怪鹬鸟打断了自己的美梦，更怪它 侵害了自己的权利，居然想吃自己的肉，它越
想越气，于是，把鹬鸟的嘴钳得更紧了。
鹬鸟用尽全力也摆脱不了被河蚌钳住的
嘴，它无计可施，懊悔不该啄这河蚌。
鹬鸟好久没吃东西了，饥肠辘辘。忽然灵感来
了，它决定用激将法让河蚌松口，于是说道：“今
天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。”
2 搜集阅读其他寓言故事，讲给大家听。