第10课 新文化运动.

第10课新文化运动

教学目标：

1、通过对本课的学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运

动中的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志，新文化运动的基本内容及其历史意义。

2、通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析

其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。

3、通过对本课的学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思

想大解放运动，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。

教法及学法：

教法：教师主要采用启发式发现法教学。

学法：学生主要运用自主探究式学习、合作学习。

教学重难点：

重点：新文化运动的基本内容及其意义。

难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。

教具：《新青年》刊物图片、课本插图

教材分析：通过本课学习，了解新文化运动兴起的历史背景，新文化运动中的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。主要包括两个方面的内容：《新青年》的创办；“新世纪的曙光”。教学过程：

（一）诊断补偿：

复习辛亥革命的意义。

（二）导入新课

师生回顾：在民族危机面前，中国人民在寻求着救国之路，但是在向西方学习的过程中，洋务派“师夷长技以自强”，但并没有使中国富强起来；维新派

鼓吹民权，革命派主张共和，但都没有挽救中国，那么中国的前途在哪里？一些先进的知识分子决定学习西方先进的思想文化，已达到救国的目的。

（三）出示学案：

（一）《新青年》的创办（二）“新世纪的曙光”

——1917年，俄十月社会主义革命背景：代表人物：李大钊

兴起的标志：1915年创办《新青年》代表作：《庶民的胜利》

代表人物：陈独秀李大钊胡适鲁迅《布尔什维主义的胜利》大旗：“民主”“科学”发展表现：宣传马克思主义

内容：四提倡四反对意义：空前的思想大解放运动意义：掀起思想解放潮流

（四）依案自学，探究质疑：

学生认真看书，初步了解本课主要知识，教师对学生学法作巡回指导。（五）反馈信息，合作释疑：

以小组为单位，对学习中存在的问题进行合作探究学习，培养学生合作意识和参与意识，教师参与到讨论中去，以便及时发现普遍存在的问题，精讲点拨时有的放矢。

（六）教师精讲，归纳总结：

（一）《新青年》的创办。

1、新文化运动在怎样的背景下兴起的？（学生个别回答，师生归纳为：A 西方民主、自由、平等、博爱等思想深受欢迎。B袁世凯在文化领域推行尊孔复古的反动政策。C新旧思潮发生了激烈冲突。）

讨论：新文化运动师几个青年凭空造出来的，对不对？（把学生分为支持派和反对派进行辩论，教师最后加以总结）

2、新文化运动兴起的的标志是什么？（学生回答，师板书一系列知识：

兴起的标志：1915年创办《新青年》大旗：“民主”“科学”）

教师出示《青年杂志》投影：让学生对《青

年杂志》有一个直观地认识，并指出这是新

文化运动的一个核心杂志。陈独秀1915年在

《青年杂志》上发表《警告青年》一文，提

出“民主”和“科学”的口号。

代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅

教师出示投影：

以此让学生加深印象

3、新文化运动的内容是什么？

（1）鼓励学生根据自学后自己的见解先说一说，然后归纳为四提倡、四反对。（师板书内容：四提倡四反对）

（1）提倡民主，反对专制，也就是提倡资产阶级的民主制度和思想，反对封建专制

（2）提倡科学，反对迷信，强调的实用科学的精神和方法来研究社会，反对封建愚昧

（3）提倡新道德，反对旧道德，提倡人们应独立思考问题，反对盲从封建权威

（4）提倡新文学，反对旧文学，主张用自己的话写文章，反对模仿古人（2）指导学生认识陈独秀等人物图片，并阅读书中小字内容，归纳李大钊、胡适、鲁迅等人发表在《新青年》杂志上的文章及主要思想，进而指出《新青年》是新文化运动的主要阵地。

4、教师点拨两点：①要说明新文化运动包括思想革命和文学革命两个方面，思

想革命决定了文学革命的方向，文学革命扩大了思想革命的影响。

5、讨论“P41动脑筋”。（说明新文化运动是20世纪初叶中国人民探求救国救民

道路、进行不屈不挠民主革命的必然产物。）

（二）“新世纪的曙光”。

1、师：在新文化运动发展过程中，人们发现资本主义文明虽然优越于封建社会

制度，但其自身的弊端随着资本主义社会的发展日益暴露出来。是什么使中国先进知识分子看到了“新世纪的曙光”？新文化运动又是怎样发展的？

（根据学生回答，师板书完整学案上的内容。）——1917年，俄十月社会主义革命代表人物：李大钊代表作：《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》发展表现：宣传马克思主义意义：空前的思想大解放运动

2、师：从此，中国的先进分子以马克思主义为精神武器，教育和组织人民，将

革命推进到一个新时期。后来，一批激进的民主主义者逐步转变为具有初步共产主义思想的知识分子，从而为五四爱国运动的爆发奠定了基础。

3、新文化运动有什么意义？

（1）学生讨论一下，说一说自己的见解。结合课本上的小字部分。

（2）师：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。因为在新文化运动前，资产阶级改良派和革命派，在宣传各自的政治观点时，都没有彻底地批判封建思想。经过新文化运动，封建思想遭到了前所未有的冲击。

它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。不过，新文化运动中也有对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向，这一直影响到后来。）

（七）内化巩固，拓展延伸

1、学生对照板书，自行巩固知识点。

2、同桌互查。

3、学生完成课后“练一练”；《丛书》上的练习题，然后集体订正。（八）课堂小结

（学生谈一谈本课的收获及体会。）

教学反思：

参考初中历史网站初二9号教案