最后一头战象
沈石溪《最后一头战象》课文原文阅读
23最后一头战象西双版纳曾经有过威风凛（I汨）凛的象兵。
所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。
1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。
战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。
人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。
在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身是血的公象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来。
村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉（ze游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。
它叫嘎（gd）^（suo）负责饲养它的是波农丁。
二十多年过去，嘎羧五十多岁了。
它显得很衰老，整天卧在树阴下打瞌（ke）睡。
有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。
波农丁对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。
”第二天早晨，嘎羧突然十分亢（kcng）奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧（o u）欧（老百晓注：正确应为口+欧）地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。
我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。
嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃（Id）圾（I）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。
破蔑（mia）席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suo ）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
“哦，原来它是要自己的象鞍啊。
”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。
唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。
”象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。
沈石溪《最后一头战象》课文原文阅读
23 最后一头战象西双版纳曾经有过威风凛（lǐn）凛的象兵。
所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。
1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。
战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。
人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。
在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身是血的公象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来。
村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉（zāi）游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。
它叫嘎（gǎ）羧（suō），负责饲养它的是波农丁。
二十多年过去，嘎羧五十多岁了。
它显得很衰老，整天卧在树阴下打瞌（kē）睡。
有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。
波农丁对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。
”第二天早晨，嘎羧突然十分亢（kàng）奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧（ōu）欧（老百晓注：正确应为口+欧）地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。
我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。
嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃（lā）圾（jī）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。
破篾（miè）席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
“哦，原来它是要自己的象鞍啊。
”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。
唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。
”象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。
最后一头战象主要内容
最后一头战象主要内容在草原上，一头雄壮的战象站立在阳光下，它的身躯高大而威严，仿佛是整个草原的主宰。
这头战象名叫阿哈，是草原上最后一头战象。
它的身上刻满了战斗的痕迹，每一道伤痕都见证着它曾经的英勇和顽强。
阿哈的故事可以追溯到很久以前，当时草原上还有许多战象，它们是草原上的守护者和战士。
但随着人类的扩张和战争的蹂躏，战象们逐渐减少，最终只剩下了阿哈这头孤独的战象。
阿哈的身上有着许多传奇的故事。
它曾经在一次与猎豹的激烈战斗中，用自己强大的身躯和锋利的象牙，成功击退了猎豹的进攻，保护了草原上的其他动物。
它还曾在一次干旱的季节里，带领其他动物找到了一处隐蔽的水源，让它们度过了生命中最艰难的时刻。
然而，随着时间的推移，阿哈的身体开始变得衰老，它的步伐不再那么稳健，象牙也变得钝钝的。
但即便如此，它仍然守护着草原，守护着这片它深爱的土地。
它知道自己是最后一头战象，它的责任更加重大，它必须坚守到最后一刻。
在一次突如其来的洪水中，草原上的动物们陷入了危机之中。
阿哈挺身而出，用自己的身躯为其他动物们筑起了一道坚固的防线，让它们得以幸免于难。
虽然它自己也受伤了，但却毫不后悔。
它知道，这就是自己存在的意义，守护着草原上的生命。
最后一头战象，它的名字将永远铭刻在草原上。
它的身影将永远存在于草原的每一寸土地上，它的传奇故事将被世世代代传颂下去。
它用自己的生命诠释了责任和勇气，它用自己的行动守护着草原上的一切生灵。
当夕阳西下，阿哈静静地闭上了眼睛，它知道自己的使命已经完成了。
在最后一刻，它感到了满足和安宁。
它将永远成为草原上的传奇，永远活在每一个草原动物的心中。
最后一头战象，它的故事将永远被人们传颂。
它用自己的生命，谱写了一曲永恒的草原之歌。
愿它在天堂里继续守护着草原，直到永远。
人教版小学语文《最后一头战象》课文原文及赏析
人教版小学语文课《最后一头战象》课文原文及赏析《最后一头战象》原文：日落西山，苍茫的暮色中，嘎羧站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。
然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫。
这时，它身体膨胀起来，四蹄抓地，鼻孔放大，眼睛睁得滚圆，浑身的毛都竖了起来。
它仿佛在呼唤什么，又仿佛在期待什么。
突然，它甩开鼻子上的水珠，大步迈向江里。
“嘎羧要走了。
”养象人波农丁对我说，“它要去祖宗留下的象冢。
”赏析：《最后一头战象》是人教版小学语文教材中的一篇课文，作者通过生动细腻的描绘，展现了一头战象在生命最后时刻的壮丽景象。
文章开头，作者以夕阳、江水和礁石为背景，营造出一种庄重而悲壮的气氛。
嘎羧对江面的凝望，对礁石的亲吻，以及对朝阳的吼叫，都充满了深深的情感和寓意。
这不仅是嘎羧对过去战斗岁月的回忆，也是对未来的期待和告别。
接着，作者通过对嘎羧身体细节的描绘，如身体膨胀、四蹄抓地、鼻孔放大、眼睛睁圆、毛发竖立等，形象地展现出嘎羧即将离世前的强烈情感和决心。
它的呼唤和期待，可能是对逝去战友的怀念，也可能是对自由和尊严的渴望。
最后，嘎羧走向江里，决定去祖宗留下的象冢，这一行为充满了深深的文化和历史内涵。
它不仅象征着嘎羧对祖先和传统的尊重，也表达了它对自己生命价值的理解和追求。
总的来说，《最后一头战象》以其深情的叙述和深刻的思考，向我们展示了生命的尊严和价值，让我们对自然和生命有了更深的理解和敬畏。
同时，它也提醒我们要尊重和保护每一个生命，让它们在生命的舞台上能够自由、尊严地生活和离去。
沈石溪《最后一头战象》课文原文阅读（共五篇）
沈石溪《最后一头战象》课文原文阅读（共五篇）第一篇：沈石溪《最后一头战象》课文原文阅读最后一头战象西双版纳曾经有过威风凛（lǐn）凛的象兵。
所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。
1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。
战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。
人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。
在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身是血的公象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来。
村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉（zāi）游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。
它叫嘎（gǎ）羧（suō），负责饲养它的是波农丁。
二十多年过去，嘎羧五十多岁了。
它显得很衰老，整天卧在树阴下打瞌（kē）睡。
有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。
波农丁对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。
”第二天早晨，嘎羧突然十分亢（kàng）奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧（ōu）欧（老百晓注：正确应为口+欧）地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。
我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。
嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃（lā）圾（jī）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。
破篾（miâ）席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
“哦，原来它是要自己的象鞍啊。
”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。
唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。
《最后一头战象》课文原文
《最后一头战象》课文原文《最后一头战象》课文原文西双版纳曾经有过威风凛（lǐn）凛的象兵。
所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。
1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。
战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。
人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。
在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身是血的公象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来。
村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉（zāi）游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。
它叫嘎（gǎ）羧（suō），负责饲养它的是波农丁。
二十多年过去，嘎羧五十多岁了。
它显得很衰老，整天卧在树阴下打瞌（kē）睡。
有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。
波农丁对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。
”第二天早晨，嘎羧突然十分亢（kàng）奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，［口欧］（ōu）［口欧］地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。
我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。
嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃（lā）圾（jī）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。
破篾（miè）席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
“哦，原来它是要自己的象鞍啊。
”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。
唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。
”象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。
沈石溪《最后一头战象》课文原文阅读
23最后一头战象西双版纳曾经有过威风凛（I汨）凛的象兵。
所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。
1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。
战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。
人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。
在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身是血的公象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来。
村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉（ze游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。
它叫嘎（gd）^（suo）负责饲养它的是波农丁。
二十多年过去，嘎羧五十多岁了。
它显得很衰老，整天卧在树阴下打瞌（ke）睡。
有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。
波农丁对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。
”第二天早晨，嘎羧突然十分亢（kcng）奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧（o u）欧（老百晓注：正确应为口+欧）地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。
我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。
嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃（Id）圾（I）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。
破蔑（mia）席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suo ）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
“哦，原来它是要自己的象鞍啊。
”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。
唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。
”象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。
人教六年级语文上册23 《最后一头战象》课文原文
①西双版纳曾经有过威风凛（lǐn）凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象 作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战 象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。
②1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。战斗结束后，鬼 子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。人们在打洛 江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。
⑮“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波 农丁说。
⑯原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场！
⑰太阳升到了槟（bīng）榔（láng）树梢，嘎羧离开了打洛江，钻进一 条草木茂盛的箐（qìng）沟。在一块平缓的向阳的小山坡上，它突然停 了下来。
⑱“哦，这里就是埋葬八十多头战象的地方，我记得很清楚，喏 （nuò），那儿还有一块碑。”波农丁悄悄地说。
21 太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。半夜，嘎羧的脊背从 坑沿沉下去不见了，象牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越 来越慢。鸡叫头遍时，终于，一切都平静下来，什么声音也没有了。
22 我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边查看。土坑约有三米深， 嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天 空。
③在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身是血的公象还在喘息，就把 它运回寨子，治好伤养了起来。村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉 （zāi）游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。以看 出村民们对它十分尊敬和照顾。因为它是战象，是功臣。
④它叫嘎（gǎ）羧（suō），负责饲养它的是波农丁。
⑤二十多年过去，嘎羧五十多岁了。它显得很衰老，整天卧在树阴下打 瞌（kē）睡。有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好 一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。波农丁对我说：“太阳要 落山了，火塘要“它要离开我们去象冢（zhǒng）了。”
最后一头战象_人生故事
最后一头战象西双版纳的召片领曾经拥有一队威风凛凛的象兵。
所谓象兵，就是骑着大象作战的军队。
象兵比起骑兵来，不仅同样可以起到机动快速的作用，战象还可用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，直接参与战斗，势不可挡。
1943年，日寇侵占缅甸，铁蹄跨进了和缅甸一江之隔的西双版纳边陲重镇打洛。
象兵在打洛江畔和日寇打了一仗。
战斗异常激烈，我方80多头战象全部中弹倒地，血把江水都染红了。
战斗结束后，召片领在打洛江边挖了一个长宽各20多米的大坑，把阵亡的战象隆重埋葬了，还在坑上立了一块碑：百象冢。
曼广弄寨的民工在搬运战象的尸体时，意外地发现有一头公象还在喘息，它的脖颈被刀砍伤，一颗机枪子弹从前腿穿过去，浑身上下都是血，但它还活着。
他们用8匹马拉的大车，把它运回寨子。
这是唯一幸存的战象，名叫嗄羧。
好心肠的村民们治好了它的伤，把它养了起来。
我1969年3月到曼广弄寨插队落户时，嗄羧还健在。
它已经50多岁了，本来就很稀疏的象毛几乎都掉光了，皮肤皱得就像脱水的丝瓜。
它是战象，它是功臣。
村民们对它十分尊敬和照顾，从不叫它搬运东西。
它整天优哉游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。
我和负责饲养嗄羧的老头波农丁混得很熟，因此和嗄羧也成了朋友。
我插队的第三年，嗄羧愈发衰老了。
波农丁年轻时给土司当了多年象奴，对象的生活习性摸得很透，他对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嗄羧要走黄泉路啦。
”几天后，嗄羧拒绝进食，躺在地上，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。
我觉得它差不多已处于半昏迷的状态了。
可一天早晨，我路过打谷场旁的象房，惊讶地发现，嗄羧的身体虽然仍衰弱不堪，但精神却处在亢奋状态中，见到波农丁，鼻子一弓一弓，鼻尖指向象房堆放杂物的小阁楼，象蹄急促地踢踏着地面，好像是迫不及待想得到小阁楼上的什么东西。
开始波农丁不想理它，它发起脾气来，鼻子抽打房柱，还用庞大的身体去撞木板墙。
象房被折腾得摇摇欲坠。
波农丁拗不过它，只好让我帮忙，爬上小阁楼，往下传杂物，看它到底要什么。
最后一头战象主要内容
最后一头战象主要内容
最后一头战象》，是沈石溪。
这本书讲述了一头老战象的故事：西双版纳的召片领曾经拥有一支威风的象兵。
战斗中，有80多头战象中弹倒地。
战斗结束后，召片领在打洛江边挖了一个巨坑，把阵亡的战象隆重埋葬了，还立了一块碑：百象冢。
在搬运战象尸体的时候，发现有一头战象还活着。
民工们将它运回寨子。
这是唯一幸存的战象，名叫嘎羧。
村民们治好了它的伤，把它养了起来。
主人公“我”插队落户时，嘎羧还健在，但已不见当年的气势。
我和饲养嘎羧的波农丁很熟，也和嘎羧成了朋友。
我插队的第三年，嘎羧愈发衰老了，食量越来越小。
波农丁年轻时当了多年象奴，他对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路了。
”但是，有一天嘎羧精神大作，原来它想要它的象鞍。
我问波农丁它为什么想要象鞍，波农丁说它可能要去象冢（这个象冢是大象家族的祖坟，不是百象冢）了。
果然被波农丁说中了，嘎羧要找它的最后归宿了。
村子里的男女老少都来送它。
嘎羧走了以后，波农丁叫上我
去发一笔财（弄象牙），我和波农丁一路跟随，可是它只是回到了“百象冢”，跟曾经的伙伴一起长眠。
大象虽然被人类称之为兽类，可是它也蕴含了许多的情感，战象嘎羧在生命的最后时刻并没有回到祖传的象冢，而是选择和曾经的战友长眠在了一起。
最后一头战象小练笔作文优秀7篇
最后一头战象小练笔作文优秀7篇最后一头战象小练笔作文篇一嘎羧要走了，消息就向长了翅膀似的传遍了整个寨子，村民们都来为嘎羧送行。
村长拿着一条洁白的纱巾，系在嘎羧的脖子上，四条象腿绑上了四块黑布。
然后摸了摸嘎羧的头，说：“多亏了嘎羧和他们的同伴们，要不然，我们的`村子可就完蛋了。
”说完便哭了起来。
嘎羧用鼻尖轻轻地抹去村长的泪水。
然后，轻吼着，好像在说：“不要为我难过，我们战士用自己的性命换来了和平，你们一定要好好地珍惜这份来的不容易的和平。
”村长好像听懂了，点了点头，“我们现在来一一告别这头英武豪迈的战象吧！”村长的话刚刚落下，就有一个残疾小女孩被她妈妈抱着来到嘎羧的身边，她轻声说道：“谢谢你嘎羧，你让我从残疾的悲痛中走了出来，让我体会到了残疾人也会快乐起来的。
”她亲了一下嘎羧。
然后，一个小男孩走过来说道：“嘎羧是你救了我，那时候，我一个人偷偷跑到一个长满野草的地方玩耍，然后迷了路，你在天黑之前找到了我，谢谢你嘎羧，要是没有你我都不知道怎么回来了。
请你不要忘记我……”小男孩开始抽泣，他的妈妈抱住他，说：“嘎羧你是我儿子的救命恩人，你到了另一个世界一定要好好生活。
”嘎羧仿佛听懂了，轻轻地点了点头。
乡亲们都泣不成声，可是嘎羧必须上路了，大家赶集做最后的告别“嘎羧你一定要记着我们呀！”“嘎羧，你到了另一个世界，要好好相处，帮我们问候你那些战友们，顺便帮我们说一声谢谢！”嘎羧泪光闪闪，它绕着寨子走了三圈，然后就上路了。
最后一头战象小练笔篇二嘎羧要走了，消息就向长了翅膀似的传遍了整个寨子，村民们都来为嘎羧送行。
村长拿着一条洁白的纱巾，系在嘎羧的脖子上，四条象腿绑上了四块黑布。
然后摸了摸嘎羧的头，说：“多亏了嘎羧和他们的同伴们，要不然，我们的村子可就完蛋了。
”说完便哭了起来。
嘎羧用鼻尖轻轻地抹去村长的泪水。
然后，轻吼着，好像在说：“不要为我难过，我们战士用自己的性命换来了和平，你们一定要好好地珍惜这份来的不容易的和平。
最后一头战象原文
最后一头战象原文西双版纳曾经有过威风凛（lǐn）凛的象兵。
所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。
1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。
战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。
人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。
在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身是血的公象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来。
村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉（zāi）游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。
它叫嘎（gǎ）羧（suō），负责饲养它的是波农丁。
二十多年过去，嘎羧五十多岁了。
它显得很衰老，整天卧在树阴下打瞌（kē）睡。
有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。
波农丁对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。
”第二天早晨，嘎羧突然十分亢（kàng）奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，［口欧］（ōu）［口欧］地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。
我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。
嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃（lā）圾（jī）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。
破篾（miè）席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
“哦，原来它是要自己的象鞍啊。
”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。
唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。
”象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。
六年级上册语文最后一头战象课文
六年级上册语文最后一头战象课文它虽然只是一头象，被人类称之为兽类，却具有很多称之为人的人所没有的高尚情怀;店铺在此整理了六年级上册语文《最后一头战象》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级上册语文《最后一头战象》课文-原文西双版纳的召片领曾经拥有一队威风凛凛的象兵。
所谓象兵，就是骑着大象作战的军队。
象兵比起骑兵来，不仅同样可以起到机动快速的作用，战象还可用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，直接参与战斗;一大群象，排山倒海般地扑向敌人，战尘滚滚，吼声震天，势不可挡。
1943年，日寇侵占缅甸，铁蹄跨进了和缅甸一江之隔的西双版纳边陲重镇打洛。
象兵在打洛江畔和日寇打了一仗。
战斗异常激烈，枪炮声、厮杀声和象吼声惊天动地;鬼子在打洛江里扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地,血把江水都染红了。
战斗结束后，召片领在打洛江边挖了一个长宽各二十多米的大坑，把阵亡的战象隆重埋葬了，还在坑上立了一块碑：百象冢。
曼广弄寨的民工在搬运战象的尸体时，意外地发现有一头公象还在喘息，它的脖颈被刀砍伤，一颗机枪子弹从前腿穿过去，浑身上下都是血，但它还活着。
他们用八匹马拉的大车，把它运回寨子。
这是唯一幸存的战象，名叫嘎羧。
好心肠的村民们治好了它的伤，把它养了起来。
我1969年3月到曼广弄寨插队落户时，嘎羧还健在。
它已经50多岁了，脖子歪得厉害，嘴永远闭不拢，整天滴滴嗒嗒地淌着唾液;一条前腿也没能完全治好，短了一截，走起路来踬踬颠颠;本来就很稀疏的象毛几乎都掉光了，皮肤皱得就像脱水的丝瓜;岁月风尘，两根象牙积了厚厚一层难看的黄渍。
它是战象,它是功臣。
村民们对它十分尊敬和照顾，从不叫它搬运东西。
它整天优哉游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。
我和负责饲养嘎羧的老头波农丁混得很熟，因此和嘎羧也成了朋友。
我插队的第3年，嘎羧愈发衰老了，食量越来越小，整天卧在树荫下打瞌睡，皮肤松弛，身体萎缩，就像一只脱水柠檬。
波农丁年轻时给土司当了多年象奴，对象的生活习性摸得很透，他对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嗄羧要走黄泉路啦。
最后一头战象主要内容
最后一头战象主要内容最后一头战象主要内容（一）课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。
最后一头战象主要内容（二）解放以前的西双版纳，傣族的最高领主有一支威风凛凛的象兵，在一次血雨腥风的战斗中，我方有八十多头战象中弹倒地，血把江水都给染红了。
在搬运大象尸体的时候时，发现一头名叫嗄羧的象还活着，就运回寨子。
多年以后，象知道快不行了，于是它披上象鞍，要去象冢了。
作者和饲养大象的波丁农悄悄跟在后面，万万没想到是，它在曾经战斗过的江上吻了又吻，在那块龟形礁石上亲了又亲。
它没有到属于它的象冢去，它到当初埋八十多头战象的地方—百象冢，跟战友躺在了一起。
最后一头战象主要内容（三）课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧在得知大限将至时，告别村民，凭吊战场，最后庄重地把自己掩埋的故事。
最后一头战象主要内容（四）西双版纳曾经有过威风凛凛的战象，它们用象蹄踩敌，用长鼻劈敌，势不可挡。
1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。
战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹死亡，但有一头战象还在喘息，它就是幸存者——嘎羧，它是个英雄，但已到了垂暮之年。
一天早晨，嘎羧突然十分亢奋，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到什么东西。
我来到阁楼，把两串玉米扔了下去，它却像丢垃圾似的把玉米甩出象房。
我又漫不经心地把一件类似马鞍的东西踢了下去，没想到，嘎羧见了一下子安静了下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼里闪着泪光。
波农丁伤感地说：“它要离开我们去百象冢了。
”很快，全寨人都知道了嘎羧要走的这个消息，都拿着食物来送别嘎羧，它却只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
傍晚，嘎羧开始上路了，我和波农丁跟在它后面。
嘎羧走了一夜，天亮时，来到打洛江畔，它走到一块龟形礁石上亲了又亲，发出震耳欲聋的吼叫。
【语文知识点】最后一头战象课文原文及赏析
【语文知识点】最后一头战象课文原文及赏析《最后一头战象》为“动物小说大王沈石溪品藏书系”中的一部中篇动物小说，接下来分享具体的课文内容。
西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。
所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。
1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。
战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。
人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。
在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身是血的公象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来。
村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。
它叫嘎羧，负责饲养它的是波农丁。
二十多年过去，嘎羧五十多岁了。
它显得很衰老，整天卧在树阴下打瞌(kē)睡。
有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。
波农丁对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。
”第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。
我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。
嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安的仰头吼叫。
破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
“哦，原来它是要自己的象鞍啊。
”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。
唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。
”象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味;象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。
《最后一头战象》课文原文
《最后一头战象》课文原文《最后一头战象》课文原文西双版纳曾经有过威风凛（lǐn）凛的象兵。
所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。
1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。
战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。
人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。
在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身是血的公象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来。
村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉（zāi）游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。
它叫嘎（gǎ）羧（suō），负责饲养它的是波农丁。
二十多年过去，嘎羧五十多岁了。
它显得很衰老，整天卧在树阴下打瞌（kē）睡。
有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。
波农丁对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。
”第二天早晨，嘎羧突然十分亢（kàng）奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧（ōu）欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的.什么东西。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。
我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。
嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃（lā）圾（jī）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。
破篾（miè）席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
“哦，原来它是要自己的象鞍啊。
”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。
唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。
”象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。
最后一头战象阅读题答案阅读原文
最后⼀头战象阅读题答案阅读原⽂ 最后⼀头战象是我们⼩学六年级学过的⼀篇⽂章，这篇⽂章告诉⼤家⼀个怎样的故事呢？下⾯是店铺整理的《最后⼀头战象》阅读题⽬及其参考答案，希望能对你有帮助! 《最后⼀头战象》阅读原⽂ 我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后⾯，想看个究(竟竞)。
嘎羧⾛了整整⼀夜，天亮时，来到打洛江畔。
它站在江滩的卵⽯上，久久凝望着清波荡漾的江⾯。
然后，它踩着哗哗流淌的江⽔，⾛到⼀块龟形礁⽯上亲了⼜亲，许久，⼜昂起头来，向着天边那轮⽕红的朝阳，───发出( )的吼叫。
这时，他⾝体膨胀起来，四条腿⽪肤紧绷绷地发亮，⼀双眼睛( )，吼声激越悲(壮状)，惊得江⾥的鱼⼉扑喇喇跳出⽔⾯。
《最后⼀头战象》阅读题⽬ 1、按原⽂填空 2、从括号中选择正确的字打钩 3、读画线句⼦，回答问题 ①“久久凝望”⾥，嘎羧会看到怎样的景象呢? ②嘎羧为什么会对那块礁⽯“亲了⼜亲”? ③从嘎羧“震⽿欲聋的吼叫“中，你听出了什么? 4、读了这段⽂字，你有什么感受? 《最后⼀头战象》阅读答案 1.(炯炯有神) (震⽿欲聋） 2.(竟√ 竞) (壮√ 状) 3.①它⼀定⼜看到了⼆⼗六年前惊天地、泣⿁神的⼀幕：威武雄壮的战象们驮着抗⽇健⼉，冒着枪林弹⾬，排⼭倒海般地冲向侵略者;⽇寇⿁哭狼嚎，丢盔弃甲;英勇的战象和抗⽇将⼠也纷纷中弹跌倒在江⾥ ②“亲了⼜亲”的礁⽯，也许是嘎羧曾经奋⼒杀敌的⼀处战场，也许是曾洒满战友鲜⾎的⼀处伤⼼之地。
③“震⽿欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们…… 4. 这样的悲壮，这样的深情，这不仅仅是⼀头战象。
这是⼀位让⼈满怀敬仰的英雄，这是⼀位让⼈饮泪歌颂的英雄!。
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最后一头战象河南省焦作市孟州市大定办事处育新小学党玲芬第一课时教学设计教学目标：1.会写11个生字，正确读写14个词语。
2.用较快的速读阅读课文，给课文划分层次，起小标题，概括课文内容。
3.了解沈石溪和他的动物小说，激发学生热爱课外阅读的兴趣。
教学重点：教会学生抓住关键句子和关键词语总结小标题的方法。
教学过程：一、导入新课（2分钟）学生读课题。
把战象读重音。
把最后一头读作重音。
解题：什么是战象？为什么说是最后一头？（设计意图：一篇文章的题目就是文章的眼睛，从题目中我们可以把握作者要表达的内容及情感。
）二、检查预习（10分钟）1.字词检查字词是课文的基础，我们先来看看大家词语预习的怎样。
先指名读，纠正。
（1）读准字音。
易读错的字：劈，第一声。
扑喇喇，变音规则读第一声。
势不可当，当，第一声。
排山倒海，倒第三声。
浴血搏杀，血读xue，第四声。
中弹，第四声。
（2）区别字形。
寇：宝盖头，指的是房屋，元是人头，攴是持械攻击。
造字的本义是侵入民宅，袭击主人，武力掠夺。
（3）理解字义。
势不可当，意思是来势凶猛，不可抵挡。
与“势不可挡”的区别。
从语言文字的演变过程来看，当出世比较早，《说文解字》里只能查到当，而不能查到挡。
当的意思做抵挡讲，和势不可挡的意思是相同的。
（3）齐读词语。
在理解的基础上，大家把这些字词都读的感情充沛，字正腔圆了。
2.熟悉课文内容。
字词掌握了，对这篇课文的内容，你知道了些什么？根据学生的发言，整理板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果......（设计意图：第一课时的教学，字词是基础，是为第二课时的学习扫除障碍。
对字词的学习需要音形义的递进，高年级的字词重点应放在义的理解上，在这里我引入字源识字法以及引用《说文解字》来向学生传递我国汉字文化悠久的一种理念。
）三、细读课文，概括分析。
（25分钟）1.请同学们打开书，自读课文，说说嘎羧在生命的最后一段时光，做了哪几件事？用自己的语言概括故事的内容，进行批注。
（10分钟）（1）学生批注（2）交流：确定这几件事的依据是什么？（3）总结：表示时间的词语。
场景的转换。
关键的词句。
2.试着给这三件事情取一个小标题，最好可以用四字词语来概括。
重披战甲凭吊战场庄严归去3.以“重披战甲”为例，追根溯源，让学生学会给课文拟定小标题的方法，使得学生进入文本进行思考。
（1）为什么是战甲，象鞍？（2）为什么是重披，而不是寻找？对关键词的品味，体现嘎羧的不忘自己是个战士，拥有战士的情怀。
4.学生自选一个故事用这种方法用四字词语给另外的两件事起个小标题。
5.交流汇报。
（设计意图：把一篇长课文用几段话、几句话甚至几个词来概括，这就是把书读薄，把书读薄，在阅读中是一个好习惯。
教材无非是个例子，让学生学会用简练的语言进行概括也是教给孩子学习阅读的方法。
然而这些小标题在参考书中已有答案，所以这节课从答案出发，把学生打回文本，通过阅读来学习如何把书读薄。
）概括课文内容。
四、介绍沈石溪和他的动物小说（3分钟）这是个悲壮感人、发人深省的小说。
作者是谁呢？他被称为中国动物小说大王。
学生自由交流课外阅读沈石溪小说的情况。
他的作品都具有这样震撼人心的力量，比如《斑羚飞渡》、《狼王梦》、《第七条猎狗》等，都体现着人与动物之间、动物和动物之间具有的高尚情怀，课下进行阅读。
（设计意图：通过对文本的初步了解，激发学生深入阅读的兴趣，把作品介绍到课堂中来，一是激发学生阅读兴趣，二是为第二课时的深入解读做铺垫。
）【板书设计】最后一头战象抗日战争时期重披战甲战象嘎羧重回战场生命最后时光庄严归去第二课时教学设计教学目标：1.继续练习用较快速度阅读课文，把握主要内容，做到有感情的朗读；2.从课文的相关语句感受战象嘎羧的重情义的情怀；3.学习作者具体、细致的表达方法。
教学重点：抓住动作和神态描写的语句，品析文章语言，体会课文的相关语句之间的内在联系，感受战象的形象，指导感情朗读。
教学过程：一、真情导入回顾文章的背景、脉络，引导学生概括出来嘎羧预感到自己生命将尽所做的三件事：重披战甲、凭吊战场、庄严归去。
（板书）通过学生上节课的学习，对战象品质的理解回答，总结得出这是一头“重情重义”的战象。
二、品读感悟1.速读课文思考，在战象最后做得三件事中，你从哪些语句中感受到了嘎羧的重情重义？画一画，读一读，品一品，说一说。
2.学生速读课文，选择自己感动的一个场景进行学习讨论，老师巡视，相机指导。
3.对三个场景的学习、探讨、交流：场景一：重披战甲老师通过引导学生学习，抓住战象嘠羧见到象鞍时“一下子安静下来”“吹去灰尘、摩挲”“泪光闪闪”（板书：摩挲、泪光）等动作和神态的描写来体现对象鞍的重视和珍惜，分析得出这是一头“重情重义”的战象，读出自己的感受。
场景二：凭吊战场（1）在学生谈了自己对这一部分的理解之后，老师配课件范读。
请同学们，展开想象，此时你就是嘎羧，重新回到战场，你“凝望”（板书）的目光中看到了怎样的情景？（2）学生展开想象，补充空白，进行表达训练。
引导学习一个关键的词语，战象嘠羧的叫声“欧——”（板书：吼叫），因为这个叫声中包含的含义可以让学生充分展开想象，进行多角度的体验，充分的感受到嘠羧内心所不能言的那种情怀。
3.学生进行朗读练习，老师指导，感悟这是一头“重情重义”的战象。
河南省焦作市孟州市大定办事处育新小学党玲芬第一课时教学设计教学目标：1.会写11个生字，正确读写14个词语。
2.用较快的速读阅读课文，给课文划分层次，起小标题，概括课文内容。
3.了解沈石溪和他的动物小说，激发学生热爱课外阅读的兴趣。
教学重点：教会学生抓住关键句子和关键词语总结小标题的方法。
教学过程：一、导入新课（2分钟）学生读课题。
把战象读重音。
把最后一头读作重音。
解题：什么是战象？为什么说是最后一头？（设计意图：一篇文章的题目就是文章的眼睛，从题目中我们可以把握作者要表达的内容及情感。
）二、检查预习（10分钟）1.字词检查字词是课文的基础，我们先来看看大家词语预习的怎样。
先指名读，纠正。
（1）读准字音。
易读错的字：劈，第一声。
扑喇喇，变音规则读第一声。
势不可当，当，第一声。
排山倒海，倒第三声。
浴血搏杀，血读xue，第四声。
中弹，第四声。
（2）区别字形。
寇：宝盖头，指的是房屋，元是人头，攴是持械攻击。
造字的本义是侵入民宅，袭击主人，武力掠夺。
（3）理解字义。
势不可当，意思是来势凶猛，不可抵挡。
与“势不可挡”的区别。
从语言文字的演变过程来看，当出世比较早，《说文解字》里只能查到当，而不能查到挡。
当的意思做抵挡讲，和势不可挡的意思是相同的。
（3）齐读词语。
在理解的基础上，大家把这些字词都读的感情充沛，字正腔圆了。
2.熟悉课文内容。
字词掌握了，对这篇课文的内容，你知道了些什么？根据学生的发言，整理板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果......（设计意图：第一课时的教学，字词是基础，是为第二课时的学习扫除障碍。
对字词的学习需要音形义的递进，高年级的字词重点应放在义的理解上，在这里我引入字源识字法以及引用《说文解字》来向学生传递我国汉字文化悠久的一种理念。
）三、细读课文，概括分析。
（25分钟）1.请同学们打开书，自读课文，说说嘎羧在生命的最后一段时光，做了哪几件事？用自己的语言概括故事的内容，进行批注。
（10分钟）（1）学生批注（2）交流：确定这几件事的依据是什么？（3）总结：表示时间的词语。
场景的转换。
关键的词句。
2.试着给这三件事情取一个小标题，最好可以用四字词语来概括。
重披战甲凭吊战场庄严归去3.以“重披战甲”为例，追根溯源，让学生学会给课文拟定小标题的方法，使得学生进入文本进行思考。
（1）为什么是战甲，象鞍？（2）为什么是重披，而不是寻找？对关键词的品味，体现嘎羧的不忘自己是个战士，拥有战士的情怀。
4.学生自选一个故事用这种方法用四字词语给另外的两件事起个小标题。
5.交流汇报。
（设计意图：把一篇长课文用几段话、几句话甚至几个词来概括，这就是把书读薄，把书读薄，在阅读中是一个好习惯。
教材无非是个例子，让学生学会用简练的语言进行概括也是教给孩子学习阅读的方法。
然而这些小标题在参考书中已有答案，所以这节课从答案出发，把学生打回文本，通过阅读来学习如何把书读薄。
）概括课文内容。
四、介绍沈石溪和他的动物小说（3分钟）这是个悲壮感人、发人深省的小说。
作者是谁呢？他被称为中国动物小说大王。
学生自由交流课外阅读沈石溪小说的情况。
他的作品都具有这样震撼人心的力量，比如《斑羚飞渡》、《狼王梦》、《第七条猎狗》等，都体现着人与动物之间、动物和动物之间具有的高尚情怀，课下进行阅读。
（设计意图：通过对文本的初步了解，激发学生深入阅读的兴趣，把作品介绍到课堂中来，一是激发学生阅读兴趣，二是为第二课时的深入解读做铺垫。
）【板书设计】最后一头战象抗日战争时期重披战甲战象嘎羧重回战场生命最后时光庄严归去第二课时教学设计教学目标：1.继续练习用较快速度阅读课文，把握主要内容，做到有感情的朗读；2.从课文的相关语句感受战象嘎羧的重情义的情怀；3.学习作者具体、细致的表达方法。
教学重点：抓住动作和神态描写的语句，品析文章语言，体会课文的相关语句之间的内在联系，感受战象的形象，指导感情朗读。
教学过程：一、真情导入回顾文章的背景、脉络，引导学生概括出来嘎羧预感到自己生命将尽所做的三件事：重披战甲、凭吊战场、庄严归去。
（板书）通过学生上节课的学习，对战象品质的理解回答，总结得出这是一头“重情重义”的战象。
二、品读感悟1.速读课文思考，在战象最后做得三件事中，你从哪些语句中感受到了嘎羧的重情重义？画一画，读一读，品一品，说一说。
2.学生速读课文，选择自己感动的一个场景进行学习讨论，老师巡视，相机指导。
3.对三个场景的学习、探讨、交流：场景一：重披战甲老师通过引导学生学习，抓住战象嘠羧见到象鞍时“一下子安静下来”“吹去灰尘、摩挲”“泪光闪闪”（板书：摩挲、泪光）等动作和神态的描写来体现对象鞍的重视和珍惜，分析得出这是一头“重情重义”的战象，读出自己的感受。
场景二：凭吊战场（1）在学生谈了自己对这一部分的理解之后，老师配课件范读。
请同学们，展开想象，此时你就是嘎羧，重新回到战场，你“凝望”（板书）的目光中看到了怎样的情景？（2）学生展开想象，补充空白，进行表达训练。
引导学习一个关键的词语，战象嘠羧的叫声“欧——”（板书：吼叫），因为这个叫声中包含的含义可以让学生充分展开想象，进行多角度的体验，充分的感受到嘠羧内心所不能言的那种情怀。
3.学生进行朗读练习，老师指导，感悟这是一头“重情重义”的战象。