高中语文 古代诗歌阅读(一)1

古代诗歌阅读（一）
本单元选取的古典诗歌的代表是毛泽东的《沁园春·长沙》。

与现代诗歌相较，古代诗歌语言凝练，内涵丰富。

但从鉴赏的角度来说，与现代诗歌区别不大，主要集中于以下几个方面：
1．诗歌的形象
形象是主观情志和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。

它包括人物形象、景物形象、事物形象三种。

（1）人物形象
诗歌中的人物形象包括抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。

前者是诗人自己，后者是诗人所刻画和所要表现的人物。

对于鉴赏人物形象题，常见的提问方式有：
①这首诗塑造了怎样的诗人形象？
②简要分析（或概括）诗中刻画的人物形象。

③诗歌中的人物形象具有怎样的特点？
（2）景物形象
景物形象（意象）是指诗歌中描绘的自然景物或人文景物，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。

对于鉴赏景物形象题，常见的提问方式有：
①诗中描绘了怎样的画面？
②诗中描写了怎样的意境？有什么作用？
（3）事物形象
诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中吟咏的对象，如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象，陆游《卜算子·咏梅》中“梅”的形象等。

对于鉴赏事物形象题，常见的提问方式有：
①诗中描绘了哪些意象？如何理解诗中描写的这几个意象？
②本诗选取了哪几个典型形象，有什么表达效果？
2．诗歌表达的情感
诗言志，诗歌是表情达意的，所以阅读诗歌，总会涉及诗歌中蕴含的情感态度问题。

这也是诗歌阅读题必考的题目。

对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度。

体悟情感一般从如下几方面入手：
一是要理解诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；
二是关注诗歌的作者、朝代、注释；
三是要把握诗歌中的情语，即显性的情感词；
四是要把握诗歌中意象的特征。

一、下面这首唐诗，完成下列小题。

渔歌子·荻花①秋
【五代】李珣②
荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。

碧烟中，明月下，小艇垂纶③初罢。

水为乡，篷作舍，鱼羹稻饭常餐也。

酒盈杯，书满架，名利不将心挂。

【注】①荻花：似芦苇，秋天常开紫花。

②李珣：五代词人，前蜀灭亡后，词人不仕后蜀而“志在烟霞慕隐沦”，从蜀中乘船沿长江东下，经巫峡，入湖湘，在湖南、湖北一带生活了一段时期，这首《渔歌子》便是作于此时期，③垂纶：垂钓。

1．下列对这首词的赏析，不正确的两项是（）（）
A．“渔歌子”为本词词牌名，“荻花秋”为词题。

词牌名提示，本词描绘的是江边渔人的生活：从词题则可知，本词内容是描写秋日风光。

B．同样是描写湘江秋景图，本词与毛泽东的《沁园春·长沙》在描写的景物内容上不同，本词写秋日湘江夜晚之景，毛词写秋日湘江白天之景。

C．江边荻花、江上碧烟，天空明月，水面小艇，本词选取的景物精致秀雅，词作意境清朗明丽，与《沁园春·长沙》绚烂大气、辽阔苍茫的意境不同。

D．词作上片写景。

“橘洲佳景如屏画”总写橘洲秋夜之美。

“碧烟中”三句，将镜头渐次拉近，云烟飘渺，月光皎洁，镜头最后定格在船上的垂钓者身上。

E．词作下片重在议论抒情，“鱼羹稻饭常餐也”一句，表达了对长期以水为乡，以船为家的渔人清苦生活的深切同情。

2．本词表达了作者怎样的情感？请结合词句试作分析。

二、阅读下面一首唐诗，完成题目。

长安秋望①
赵嘏
云物②凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼正美③不归去，空戴南冠学楚囚④。

[注] ①此诗是赵嘏举进士不第后客居长安时所作。

②云物：云雾。

③“鲈鱼正美”：《晋书·张翰传》记载张翰思念故乡的鲈鱼，便辞官回家。

④“南冠”“楚囚”：出自《左传》，为囚徒的代称。

“南冠”即楚冠。

春秋时楚国攻打郑国失败，楚人锺仪被俘，但他依然戴着南冠以示不忘家乡故国。

3．对这首诗的赏析，不正确的两项是（）（）
A．首联“凄清”二字，既指秋意的清冷，亦指心境的凄凉；既属客观，亦属主观。

正是这二字为全诗奠定了感情基调。

B．颔联描绘的是秋夜的场景，“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻，耳闻与目见相结合，饶有情致。

这是作者的名句，杜牧因此称他为“赵倚楼”。

C．颈联运用了拟物手法，以“静”赋菊，以“愁”状莲，使得这深秋花事不仅形象传神，而且主观色彩浓厚。

D．尾联既用西晋张翰和春秋锺仪的典故委婉抒写胸怀，又用“不归”“空”直抒胸臆。

E．诗中的景物不仅有广狭、远近、高低之分，而且体现了天色随时间推移由暗而明的变化。

全诗意境深远和谐，风格峻峭清新。

4．这首诗表达了作者哪些情感？除尾联的典故外分别借用哪些古诗常用意象来表达这些情感？请简要分析。

一
1．AE
2．词作上片精致地描画了潇湘秋夜荻花蒙蒙、云烟缥缈的美景，表现了作者对潇湘自然风物的喜爱赞美之情；词作下片记叙自己在水乡的简朴恬淡生活，流露出对这种生活的满足与惬意；整首词作借美景与乐事表达了淡泊名利、怡情山水的旷达隐逸情怀。

【解析】本词上片写景。

开头三句写潇湘的静夜里，清风吹拂着秋天的荻花，橘子洲头的美景，宛如屏上的山水画。

点明时间、地点。

“碧烟中”三句，将镜头渐次拉近，月光下的江水，轻柔澄碧，云烟淡淡，词中主人公刚刚垂钓完毕，划着小艇在水上荡漾。

真是如诗如画，如梦如幻。

表现了作者对潇湘自然风物的喜爱赞美之情。

下片写人事，主要写词人的隐逸生活及其乐趣。

隐在民间，云水就是家乡，蓬舍就是住所，经常吃的是家常的鱼羹稻米饭。

杯中斟满美酒，架上摆满书籍，开怀惬意，其乐陶陶，绝不把名利挂在心上。

词人淡淡地写景，不事雕琢，明白如话，把一个一个远离名利，以隐逸为乐的词人的内心活动真实地展示出来，旷达超脱，余韵悠悠。

二
3．BC
【解析】本题属于综合考查题，考查学生
对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。

解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这首诗的赏析，不正确的两项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

本题中，B项，“颔联描绘的是秋夜的场景”错误，从诗中来看，“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”，“残星”，是指天将亮时的星星，故不是夜景而是拂晓。

C项，“颈联运用了拟物手法”错误，“紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁”，意思是“艳萦的菊花静静地吐芳幽，红红的莲花落瓣忧心忡仲”，诗人以“静”赋菊，以“愁”状莲，都是移情于物，这是使用拟人的修辞，而不是使用拟物手法。

故选BC。

4．情感：故园之情，归隐之思（人生易逝、好景不长等）。

意象：①南归之雁；②篱菊；③寥落晨星；④哀婉笛声；⑤枯荷（落红）。