国家级课题优质教育发展策略研究

国家级课题优质教育发展策略研究标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]国家级课题“优质教育发展策略研究”子课题“优质教育与‘乐美’学校文化的研究”申报学校课题指南关于“乐美”学校文化的研究一、重点课题１、“乐美”学校文化生成的哲学思想研究２、“乐美”学校文化生成的教育心理理论研究３、“乐美”学校文化生成的校本资源开发研究４、“乐美”学校文化与成功教育教学模式研究与实践５、必修课程“规范学习、夯实基础、成功发展”有效教学策略研究６、选修课程“自主选择、志趣定研、个性发展”有效教学策略研究７、活动课程建设“乐美——成功”教育理念渗透的研究８、环境课程建设“乐美——成功”教育理念渗透的研究９、“乐美”学校文化生成的成功教育多元评价的价值取向和评价方法研究10、“乐美”学校文化与健康人格形成的研究二、德育课题１、“和谐发展”人本教育管理模式建设的研究２、“自主发展”班级管理模式建设的研究３、“乐美”学校文化与心理咨询室建设的研究４、必修课程中美育资源开发“乐教乐学”有效策略研究５、选修课程中美育资源开发“乐教乐学”有效策略研究６、活动课程建设中美育资源开发“乐教乐学”有效策略研究７、环境课程建设中美育资源开发“乐教乐学”有效策略研究三、学科课题（一）语文教育１、“乐美——成功”语文教学模式的研究２、语文课堂教学“美导——习迁——乐知——成功”有效教学策略研究３、“乐美”课堂文化与语文建构知识教学的有效策略研究４、“乐美”课堂文化与语文复习课型有效策略研究５、“乐美”课堂文化与语文体验性教学有效策略研究６、“乐美”课堂文化与语文探究性学习有效策略研究７、“乐美”课堂文化与有效阅读的策略研究８、“乐美”课堂文化与古诗文鉴赏教学有效策略研究９、“乐美”课堂文化与作文有效教学策略研究１０、“乐美”课堂文化与语文教学中整合多媒体技术的有效策略研究１１、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究１２、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（二）英语教育１、“乐美——成功”英语教学模式的研究２、英语课堂教学“美导——习迁——乐知——成功”有效教学策略研究３、“乐美”课堂文化与英语建构知识教学的有效策略研究４、“乐美”课堂文化与英语复习课型有效策略研究５、“乐美”课堂文化与英语体验性教学有效策略研究６、“乐美”课堂文化与英语探究性学习有效策略研究７、“乐美”课堂文化与英语任务型教学有效策略研究８、“乐美”课堂文化与英语泛读精读的有效策略研究９、“乐美”课堂文化与英语作文有效教学策略研究１０、“乐美”课堂文化与英语教学中整合多媒体技术的有效策略研究１１、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究１２、“乐美”课堂文化与听力口语有效教学研究１３、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（三）政治教育１、“乐美——成功”政治教学模式的研究２、政治课堂教学“美导——习迁——乐知——成功”有效教学策略研究３、“乐美”课堂文化与政治建构知识教学的有效策略研究４、“乐美”课堂文化与政治复习课型有效策略研究５、“乐美”课堂文化与政治案例教学有效策略研究６、“乐美”课堂文化与政治探究性学习有效策略研究７、“乐美”课堂文化与国情教育的策略研究８、“乐美”课堂文化与简答论述题训练有效策略研究９、“乐美”课堂文化与政治教学中整合多媒体技术的有效策略研究１０、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究１１、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（四）数学教育１、“乐美——成功”数学教学模式的研究２、数学课堂教学“尝试——成功”有效教学策略研究３、“乐美”课堂文化与数学建构知识教学的有效策略研究４、“乐美”课堂文化与数学复习课型有效策略研究５、“乐美”课堂文化与数学体验性教学有效策略研究６、“乐美”课堂文化与数学探究性学习有效策略研究７、“乐美”课堂文化与有效解题思路的策略研究８、“乐美”课堂文化与应用数学整合教学有效策略研究９、“乐美”课堂文化与数形结合有效教学策略研究１０、“乐美”课堂文化与数学教学中整合多媒体技术的有效策略研究１１、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究１２、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（五）物理教育１、“乐美——成功”物理教学模式的研究２、物理课堂教学“尝试——成功”有效教学策略研究３、“乐美”课堂文化与物理建构知识教学的有效策略研究４、“乐美”课堂文化与物理复习课型有效策略研究５、“乐美”课堂文化与物理体验性教学有效策略研究６、“乐美”课堂文化与物理“实验——探究”教学有效策略研究７、“乐美”课堂文化与有效解题思路的策略研究８、“乐美”课堂文化与物理“小发明”整合教学有效策略研究９、“乐美”课堂文化与“空间——推理”有效教学策略研究１０、“乐美”课堂文化与物理教学中整合多媒体技术的有效策略研究１１、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究１２、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（六）化学教育１、“乐美——成功”化学教学模式的研究２、化学课堂教学“尝试——成功”有效教学策略研究３、“乐美”课堂文化与化学建构知识教学的有效策略研究４、“乐美”课堂文化与化学复习课型有效策略研究５、“乐美”课堂文化与化学体验性教学有效策略研究６、“乐美”课堂文化与化学“实验——探究”教学有效策略研究７、“乐美”课堂文化与有效解题思路的策略研究８、“乐美”课堂文化与化学“生活知识”整合教学有效策略研究９、“乐美”课堂文化与化学实验“理论指导——实践操作”有效教学策略研究１０、“乐美”课堂文化与化学教学中整合多媒体技术的有效策略研究１１、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究１２、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（七）生物教育１、“乐美——成功”生物教学模式的研究２、生物课堂教学“尝试——成功”有效教学策略研究３、“乐美”课堂文化与生物建构知识教学的有效策略研究４、“乐美”课堂文化与生物复习课型有效策略研究５、“乐美”课堂文化与生物体验性教学有效策略研究６、“乐美”课堂文化与生物“实验——探究”教学有效策略研究７、“乐美”课堂文化与有效解题思路的策略研究８、“乐美”课堂文化与生物“植物——环境”整合教学有效策略研究９、“乐美”课堂文化与化学实验“理论指导——实践操作”有效教学策略研究１０、“乐美”课堂文化与生物教学中整合多媒体技术的有效策略研究１１、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究１２、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（八）地理教育１、“乐美——成功”地理教学模式的研究２、生物课堂教学“尝试——成功”有效教学策略研究３、“乐美”课堂文化与地理建构知识教学的有效策略研究４、“乐美”课堂文化与地理复习课型有效策略研究５、“乐美”课堂文化与地理体验性教学有效策略研究６、“乐美”课堂文化与生物“案例——探究”教学有效策略研究７、“乐美”课堂文化与有效解题思路的策略研究８、“乐美”课堂文化与生物“读图——示例”整合教学有效策略研究９、“乐美”课堂文化与地理教学中整合多媒体技术的有效策略研究１０、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究１１、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（九）历史教育１、“乐美——成功”历史教学模式的研究２、历史课堂教学“美导——习迁——乐知——成功”有效教学策略研究３、“乐美”课堂文化与历史建构知识教学的有效策略研究４、“乐美”课堂文化与历史复习课型有效策略研究５、“乐美”课堂文化与历史案例教学有效策略研究６、“乐美”课堂文化与历史探究性学习有效策略研究７、“乐美”课堂文化与国情教育的策略研究８、“乐美”课堂文化与简答论述题训练有效策略研究９、“乐美”课堂文化与历史教学中整合多媒体技术的有效策略研究１０、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究１１、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（十）音乐教育１、“乐美——成功”音乐教学模式的研究２、音乐课堂教学“美导——习迁——乐知——成功”有效教学策略研究３、“乐美”课堂文化与音乐建构知识教学的有效策略研究４、“乐美”课堂文化与经典名曲鉴赏课型有效策略研究５、“乐美”课堂文化与音乐教学中整合多媒体技术的有效策略研究６、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究７、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（十一）美术教育１、“乐美——成功”美术教学模式的研究２、美术课堂教学“美导——习迁——乐知——成功”有效教学策略研究３、“乐美”课堂文化与美术建构知识教学的有效策略研究４、“乐美”课堂文化与经典名画鉴赏课型有效策略研究５、“乐美”课堂文化与美术教学中整合多媒体技术的有效策略研究６、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究７、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（十二）体育教育１、“乐美——成功”体育教学模式的研究２、体育课堂教学“美导——习迁——乐知——成功”有效教学策略研究３、“乐美”课堂文化与体育建构知识教学的有效策略研究４、“乐美”课堂文化与体操艺术与分解训练有效策略研究５、“乐美”课堂文化与体育教学中整合多媒体技术的有效策略研究６、“乐美”课堂文化与“形体——示例”整体教学策略研究７、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（十三）信息技术教育１、“乐美——成功”信息技术教学模式的研究２、信息技术课堂教学“美导——习迁——乐知——成功”有效教学策略研究３、“乐美”课堂文化与信息技术建构知识教学的有效策略研究４、“乐美”课堂文化与软件应用有效策略研究５、“乐美”课堂文化与多媒体技术与学科教学的有效策略研究６、“乐美”课堂文化与“网络——提取信息”整体教学策略研究７、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究附：教师自主选题或自创题，符合“‘乐美’课堂文化研究与实践”课题则可。

本次申报说明：1.建议课题组主要成员申报重点课题为宜，并与其他教师进行合作。

2.建议其他教师申报本学科的课题，对于小课题可单独完成。

（如确认自己原从化申报的课题能获立项的，本次可不申报。

直接将原表上交学校。

）3.学校课题申报表在教务处邮箱（与从化的表格有所不同），填报好后先科组打包后由教务处集中打印。

4.申报表最后上交教务处的时间为11月2日晚。