思想品德人教版新课标八年级上竞争合作求双赢教案
八年级上册《竞争合作求双赢》教案设计范文
八年级上册《竞争合作求双赢》教案设计范文第一章：导入教学目标：1. 让学生理解竞争和合作的概念。
2. 引导学生认识竞争合作的重要性。
教学内容：1. 引入竞争合作的概念。
2. 讨论竞争合作在生活中的应用。
教学步骤：1. 引入话题：提问学生对竞争和合作的理解。
2. 讲解竞争合作的概念：解释竞争和合作的定义。
3. 讨论竞争合作的重要性：让学生举例说明竞争合作在生活中的应用。
教学评估：1. 观察学生对竞争合作概念的理解程度。
2. 评估学生对竞争合作重要性的认识。
第二章：竞争与合作的原则教学目标：1. 让学生了解竞争与合作的原则。
2. 引导学生学会在竞争中合作，在合作中竞争。
教学内容：1. 讲解竞争与合作的原则。
2. 讨论如何在竞争中合作，在合作中竞争。
1. 讲解竞争与合作的原则：介绍公平竞争、互相尊重、合作共赢等原则。
2. 讨论如何在竞争中合作，在合作中竞争：让学生举例说明如何在实际生活中运用这些原则。
教学评估：1. 观察学生对竞争与合作原则的理解程度。
2. 评估学生如何在竞争中合作，在合作中竞争的能力。
第三章：竞争合作的技巧教学目标：1. 让学生掌握竞争合作的技巧。
2. 引导学生学会有效竞争合作的方法。
教学内容：1. 讲解竞争合作的技巧。
2. 讨论如何有效竞争合作。
教学步骤：1. 讲解竞争合作的技巧：介绍倾听、沟通、协调、合作等技巧。
2. 讨论如何有效竞争合作：让学生举例说明如何运用这些技巧进行有效竞争合作。
教学评估：1. 观察学生对竞争合作技巧的理解程度。
2. 评估学生有效竞争合作的能力。
第四章：竞争合作案例分析1. 让学生通过案例分析，深入理解竞争合作的内涵。
2. 引导学生学会从案例中吸取经验，运用到实际生活中。
教学内容：1. 分析竞争合作案例。
2. 讨论案例中的竞争合作经验。
教学步骤：1. 分析竞争合作案例：介绍具体案例，让学生了解案例中的竞争合作情况。
2. 讨论案例中的竞争合作经验：让学生从案例中吸取经验，思考如何运用到实际生活中。
八年级政治教案第八课竞争合作求双赢
第八课竞争合作求双赢教案第八课竞争合作求双赢第1课时竞争？合作？教学目标：1.知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会；了解竞争的积极作用与消极作用；知道竞争的规则和竞争的目的；理解平等竞争与合作共享的意义。
2.能力目标：初步掌握克服忌妒心理的方法，培养敢于竞争的勇气和能力；初步形成愿意合作的意识和能力。
3.情感态度价值观目标：具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争；具有竞争的规则意识；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣。
教学重点：竞争和合作的关系和作用。
教学难点：竞争和合作的作用。
教学方法：活动讨论法。
教学过程：（一）导入新课：当今世界是一个充满竞争的世界，经济竞争、科技竞争、军事竞争、体育竞争等等，可以说竞争无处不在；当今世界也是一个协同合作的世界，经济合作、科技合作、国际间的合作、区域之间的合作，也是无处不有。
竞争与合作是我们每一个人面临的共同课题，我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，提高自己的竞争与合作能力，这样才能适应多变的社会。
今天我们学习第八课竞争合作求双赢。
（二）学习新课：第八课竞争合作求双赢一、竞争？合作？（一）、平等竞争提问：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。
学校生活中的竞争你感受到了吗？它主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们个人有什么影响？学生结合实际回答，教师总结：学校的竞争主要是学习的竞争，当然还有体育、纪律、品德、卫生等方面。
竞争对个人的发展社会的进步，既有积极的作用，又有消极的影响。
（教师可根据教材第90页的内容讲解，并过渡到下个环节，略。
）活动：克服嫉妒心理（见91页材料）目的：帮助学生认识妒忌的危害，消除妒忌的心理，培养健康的竞争意识。
要求：认真阅读材料，思考教材中的问题，分小组讨论，结合自己的实际，为克服妒忌心理献计献策，然后全班交流。
教师小结：在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己，当别人超过自己时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人。
初中政治初二政治上册《竞争合作求双赢》教案、教学设计
3.教师强调竞争与合作在个人成长和社会发展中的重要性，引导学生树立正确的竞争与合作观念。
4.布置课后作业，要求学生在实践中运用所学知识，提高竞争与合作能力。
五、作业布置
为了巩固本章节《竞争合作求双赢》的学习内容，培养学生的竞争合作意识和实际应用能力，特布置以下作业：
3.针对课堂讨论的话题：“如何在学习中保持竞争与合作的关系？”撰写一篇心得体会，要求不少于300字。学生可以从自身实际出发，分享在竞争中如何保持公平、尊重对手，在合作中如何做到信任、支持同伴的经验和感悟。
4.设计一道关于竞争合作的情境题，要求学生运用所学知识解决问题。情境题可以是选择题、案例分析题或论述题等形式。学生通过设计题目，提高自己的问题分析能力和竞争合作意识。
2.树立公平竞争意识，遵循竞争规则，尊重对手，勇于面对挑战，不断提高自己。
3.培养团队精神，学会在合作中承担责任，关心他人，共同为团队的目标努力。
4.增强社会责任感，明白在竞争与合作中要遵循道德和法律规范，维护良好的社会秩序。
5.树立正确的价值观，认识到在竞争与合作中，诚信、尊重、团结、奉献的重要性，努力成为有道德、有修养的现代公民。
2.引导学生将竞争与合作的原则和方法运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
3.培养学生在团队合作中承担责任、关心他人、共同为实现目标而努力的精神。
（三）教学设想
1.创设情境：通过现实生活中典型的竞争与合作案例，让学生在情境中体验、感悟竞争与合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：引导学生自主探究竞争与合作的原则和方法，培养学生的独立思考能力和创新能力。
（三）学生小组讨论（500字）
八年级上册《竞争合作求双赢》教案设计案例分析
《竞争合作求双赢》教案设计案例分析一、教学目标1.让学生理解竞争与合作的关系，认识到在现实生活中，竞争与合作是相互依存的。
2.培养学生积极参与竞争与合作的精神，提高他们在竞争中寻求合作、在合作中实现双赢的能力。
3.增强学生的团队意识，培养他们团结协作、共同进步的品质。
二、教学重难点重点：让学生理解竞争与合作的关系，掌握在竞争中寻求合作的方法。
难点：培养学生团结协作、共同进步的品质。
三、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体播放一段关于竞争与合作的短片，引发学生思考：在现实生活中，竞争与合作有什么关系？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解竞争与合作的意义、特点及作用。
（三）案例分析1.教师呈现案例一：某企业为了在市场竞争中获胜，采取不正当手段，损害竞争对手的利益。
学生分析：这种做法是否正确？为什么？2.教师呈现案例二：某班级在开展团队活动时，同学们互相帮助，共同完成任务。
学生分析：这种合作方式是否值得提倡？为什么？3.教师呈现案例三：某学校举办篮球比赛，两支队伍在比赛中互相尊重，公平竞争。
学生分析：这种竞争方式是否值得提倡？为什么？（四）课堂讨论1.教师提出问题：如何在竞争中寻求合作，实现双赢？2.学生分组讨论，提出自己的观点。
（五）实践环节1.教师组织学生开展“竞争与合作”主题实践活动，如团队游戏、辩论赛等。
2.学生在活动中体验竞争与合作的重要性，培养团队意识。
（六）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享自己的收获和感悟。
四、课后作业2.学生与家长共同探讨竞争与合作在家庭、学校、社会中的具体体现，增进亲子关系。
五、教学反思本节课通过案例分析、课堂讨论、实践活动等形式，让学生充分理解竞争与合作的关系，掌握在竞争中寻求合作的方法。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣，培养他们团结协作、共同进步的品质。
课后作业的设计旨在巩固课堂所学，让学生将理论知识运用到实际生活中。
八年级上册《竞争合作求双赢》教案设计范文
八年级上册《竞争合作求双赢》教案设计范文一、教学目标1. 让学生理解竞争和合作的关系，认识到竞争合作求双赢的重要性。
2. 培养学生积极主动参与竞争、合作的意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：竞争合作求双赢的理念，积极参与竞争、合作的意识。
2. 教学难点：如何正确处理竞争与合作中的问题，实现双赢。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置竞争合作的情境，让学生身临其境，感受竞争合作的重要性。
2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生思考、讨论，培养解决问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，提高学生参与度，培养团队协作精神。
四、教学过程1. 导入新课：讲述一个有关竞争合作的寓言故事，引发学生对竞争合作的思考。
2. 讲述竞争合作的重要性：通过实例阐述竞争合作求双赢的意义。
3. 分析竞争合作中的问题：引导学生思考如何在竞争合作中实现双赢。
4. 小组讨论：分组讨论如何正确处理竞争与合作中的问题，分享讨论成果。
5. 总结提升：总结竞争合作求双赢的原则，引导学生树立正确的竞争合作观念。
五、课后作业1. 思考题：结合本节课的内容，思考如何在日常生活中运用竞争合作求双赢的原则。
六、教学评价1. 学生能理解竞争合作求双赢的概念，认识其在生活中的重要性。
七、教学资源1. 教学课件：用于展示竞争合作求双赢的概念和实例。
2. 视频资料：用于播放有关竞争合作的实例，增强学生的直观感受。
3. 讨论题库：用于引导学生进行小组讨论，提高学生的思考和分析能力。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍竞争合作求双赢的概念和重要性。
2. 第二课时：分析竞争合作中的问题，讨论如何实现双赢。
3. 第三课时：总结提升，布置课后作业。
九、教学反思1. 教师需要关注学生在课堂上的参与程度，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。
2. 教师需要关注学生在小组活动中的表现，指导他们如何正确处理竞争与合作中的问题。
3. 教师需要根据学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
八年级上册《竞争合作求双赢》教案设计范文
八年级上册《竞争合作求双赢》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解竞争和合作的关系；（2）学会在竞争中合作，在合作中竞争，实现双赢。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识和团队精神；（2）通过角色扮演、游戏等活动，让学生体验竞争和合作的乐趣，提高人际沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的竞争心态，树立合作共赢的理念；（2）培养学生尊重他人、宽容他人的品质，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：竞争和合作的关系，如何在竞争中合作，在合作中竞争。
难点：培养学生正确处理竞争和合作中的问题，实现双赢。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫；（2）利用多媒体展示竞争和合作的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，理解竞争和合作的概念；（2）学生结合自己的生活经验，思考竞争和合作的重要性。
3. 课堂讨论：（1）教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享各自对竞争和合作的看法；4. 案例分析：（1）教师展示相关案例，让学生分析案例中的人物是如何在竞争中合作，在合作中竞争的；（2）学生分组讨论，提出自己的见解，分享学习心得。
5. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，模拟竞争和合作的情境；（2）教师点评学生的表现，引导他们正确处理竞争和合作中的问题。
6. 游戏活动：（1）教师组织学生参加竞争和合作的游戏，让学生在游戏中体验竞争和合作的乐趣；7. 课堂小结：8. 布置作业：（1）学生课后编写一篇关于竞争和合作的短文，分享自己的心得体会；（2）学生回家后，与家人分享课堂所学，践行竞争合作求双赢的理念。
四、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
五、课后评价：1. 学生自评：学生根据自己的学习情况，评价自己在竞争和合作方面的表现，提出改进措施。
八年级思想品德上册《竞争合作求双赢》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握竞争与合作的基本概念，理解竞争与合作在生活中的重要性。
2.培养学生分析竞争与合作关系的能力，学会在实际问题中运用竞争与合作的原则。
3.引导学生了解团队协作的技巧，提高沟通能力，培养团队精神。
4.培养学生自我认识、自我分析的能力，学会在竞争中发挥自己的优势，克服不足。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析等教学活动，让学生亲身体验竞争与合作的过程，培养他们的团队意识。
2.运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生在实践中学会处理竞争与合作的关系，提高解决问题的能力。
3.利用多媒体、网络资源等现代化教学手段，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。
4.结合生活实际，引导学生反思自己的竞争与合作经历，培养他们自我总结、自我提高的能力。
每个小组讨论完毕后，我会邀请几个小组代表分享他们的讨论成果，让全班同学共同学习和借鉴。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会与学生一起回顾本节课的主要内容，强调竞争与合作是相辅相成的，我们要学会在竞争中寻求合作，实现双赢。我会总结以下几点：
1.竞争与合作都是生活中不可或缺的元素。
2.在竞争中，我们要保持公平、尊重对手、积极进取。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生深入探讨竞争与合作的关系。提出一系列具有启发性的问题，如：“竞争与合作在生活中的具体表现有哪些？”“如何正确处理竞争与合作的关系？”“如何在团队中发挥自己的优势？”等。通过这些问题，激发学生的思维，培养他们独立思考、分析解决问题的能力。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论的环节，我会将学生分成小组，每组选择一个生活中的场景，如学校运动会、班级大扫除等，让小组成员讨论以下问题：
八年级上册《竞争合作求双赢》教案设计范文
八年级上册《竞争合作求双赢》教案设计范文一、教学目标1. 让学生理解竞争和合作的概念，认识到竞争和合作在生活中的重要性。
2. 培养学生积极健康的竞争意识，学会在竞争中合作，寻求双赢。
3. 提高学生的人际沟通能力，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 竞争的含义和作用2. 合作的原则和技巧3. 竞争合作的实例分析4. 如何在竞争中合作，实现双赢5. 培养团队精神，提高综合素质三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解竞争合作的意义，学会在竞争中合作，实现双赢。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设置相关情景，让学生在实践中感受竞争和合作的重要性。
2. 案例分析：分析竞争合作的实例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论：分组讨论竞争合作的问题，培养学生的团队协作精神。
4. 师生互动：教师提问，学生回答，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍竞争和合作的概念，引导学生思考竞争合作的重要性。
2. 讲授新课：详细讲解竞争合作的意义、原则和技巧，分析相关案例。
3. 课堂互动：设置情景模拟，让学生在实践中体验竞争合作的过程。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中运用竞争合作，实现双赢。
5. 总结提升：引导学生正确处理竞争和合作的关系，培养团队精神，提高综合素质。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价标准：（1）学生能准确理解竞争和合作的概念及意义。
（2）学生能在实际生活中运用竞争合作的技巧，实现双赢。
2. 评价方法：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
（2）课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织课外活动：如团队竞技比赛、小组合作完成项目等，让学生在实践中运用竞争合作的原则和技巧。
2. 邀请企业人士或有经验的人士进行讲座，分享他们在竞争合作中的心得体会，激发学生的学习兴趣。
八、教学资源1. 教材：《八年级上册道德与法治》2. 案例素材：收集相关竞争合作的实例，用于课堂分析和讨论。
八年级上册《竞争合作求双赢》教案设计
八年级上册《竞争合作求双赢》教案设计八年级上册《竞争合作求双赢》教案设计「篇一」〔教学目标〕1.情感态度与价值观目标通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。
2.能力目标通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。
3.知识目标通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。
〔教学重点和难点〕让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。
〔课时安排〕一课时〔课前准备〕教师：制作多媒体。
查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。
学生：①收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。
②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例(故事)来说明〔教学设计〕导入新课游戏“二人三腿跑”活动。
（抽2组男生参加游戏，决出胜负）【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。
】在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？学生根据体验回答：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。
教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。
教师概括，我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，从而引出课题：讲授新课1、平等竞争举课文引言《野鹿和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。
同时指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。
学生讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。
八年级思想品德上册《竞争合作求双赢》教案、教学设计
3.小组讨论：以小组为单位，讨论以下话题：“如何在学习中处理好竞争与合作的关系，实现共同进步？”请同学们积极参与讨论，将讨论过程和成果整理成文字材料，每组不少于800字。
2.竞争与合作的关系：阐述竞争与合作是相互依存、相互促进的，引导学生正确看待二者之间的关系。
3.竞争与合作的原则：讲解公平、诚信、团队精神等竞争与合作的基本原则，并通过实例进行说明。
4.竞争与合作的方法与技巧：介绍在竞争中寻求合作、实现双赢的方法和技巧，如沟通协调、换位思考等。
5.情感态度与价值观：强调在竞争与合作中，要保持积极的心态，尊重他人，树立正确的价值观。
3.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主探究能力。
-将学生分成若干小组，每组选择一个竞争与合作的话题进行深入研究和讨论。
-引导学生通过查阅资料、采访等方式，收集相关信息，形成自己的观点和看法。
4.加强课堂互动，激发学生的思考和表达欲望。
-鼓励学生提问、发表观点，教师及时给予反馈和引导。
-创设辩论环节，让学生就竞争与合作中的争议性问题展开辩论，提高他们的思辨能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解竞争与合作的关系，学会在实际生活中寻求双赢的策略。
2.培养学生公平竞争、诚信合作的品质，提高团队协作能力。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到竞争与合作中的成功不仅仅是个人努力的结果。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，让学生在具体情境中体验竞争与合作的重要性。
八年级思想品德上册《竞争合作求双赢》教案、教学设计
初中政治初二政治上册《竞争合作求双赢》优秀教学案例
1.竞争与合作的概念：讲解竞争与合作的基本定义，让学生理解它们在生活中无处不在。
2.竞争与合作的关系：分析竞争与合作之间的辩证关系，强调二者相互依存、相互促进。
3.竞争与合作的原则：讲解在竞争中遵循公平、诚信、尊重对手等原则，以及在合作中注重沟通、协调、共同解决问题的方法。
4.双赢策略：介绍实现双赢的方法和策略，如寻求共同利益、建立信任、互相尊重等。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解竞争和合作的定义，认识到它们在生活中的普遍存在，并能够分析竞争与合作的关系。
2.培养学生掌握在竞争中遵循规则、尊重对手、积极参与的品质，以及在合作中善于沟通、协调、共同解决问题的能力。
3.使学生掌握双赢策略，能够在实际情境中运用竞争与合作的原则，提高个人和团队的综合素质。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解竞争与合作的概念，我将通过创设贴近学生生活的具体情境，引发学生的兴趣和思考。例如，通过播放体育比赛、团队合作游戏等视频，让学生感受到竞争与合作在生活中的具体体现。同时，结合课本中的案例，引导学生关注社会热点问题，如环境保护、公益活动等，从而激发学生的学习热情，提高他们的参与度。
（四）总结归纳
1.教师总结：回顾本节课所学.学生发言：邀请学生分享自己对本节课内容的理解和感悟。
3.归纳要点：总结竞争合作的原则、双赢策略等核心知识点，帮助学生巩固记忆。
（五）作业小结
1.课后作业：布置一道开放性作业，让学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于竞争合作的感悟文章。
初中政治初二政治上册《竞争合作求双赢》优秀教学案例
一、案例背景
在我国全面深化课程改革的背景下，初中政治课程作为一门引导学生形成正确价值观、世界观的重要学科，肩负着培养青少年社会责任感、集体荣誉感与竞争合作意识的重任。初二政治上册《竞争合作求双赢》这一课，正是围绕这一核心目标进行设计。在教学过程中，我将结合学生的生活实际，运用情境教学、小组合作等方法，引导学生理解竞争与合作的辩证关系，培养他们在竞争中尊重规则、善于合作，追求双赢的价值观。通过本节课的学习，使学生能够更好地适应社会发展的需求，提高自身综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。
八年级政治上册 第三单元 竞争合作求双赢教学案(无答案) 新人教版
反思
D. 不如别人，主动放弃
11在竞争中合作需要我们形成团队精神”，这种团队精神的内容是（ ）
①上下一致，相互支持 ②密切合作、无私奉献 ③各显神通、勇于冒险 ④精诚合作、乐于奉献
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④D. ①③④
12对合作和竞争的关系认识正确的是（ ）
①没有合作的竞争，是孤单的竞争，因为没有参照系 ②没有竞争的合作只是一潭死水，因此竞争中需要合作 ③竞争和合作是相互依存，是统一的 ④竞争排斥合作，合作排斥竞争
（4）团队精神
含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。
3、质疑问难
四、背诵重要知识点
师生举例说明
（龟免双赢理论）
师生举例分析
生讨论
师归纳
检测反馈Βιβλιοθήκη 当堂检测题：1、选择题：
1 合作是竞争的目标是：
学习重点
竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。
学习难点
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人
教具学具
小黑板
教学设计
教学
环节
教学活动过程
思考与调整
活动内容
师生行为
预习
交流
一．学生预习，整理知识点
1.在合作中竞争的内涵？
2.我们学会在合作中竞争的意义？
3.如何处理同学间的竞争关系？
3 总之，无论是竞争还是合作，都要处理好和他人的关系，需要形成团队精神
检测
（师选择错误较多的3-4题）
点评
生讨论
师归纳
课堂评价小结
八年级上册《竞争合作求双赢》教案设计范文
八年级上册《竞争合作求双赢》教案设计范文一、教学目标1.让学生理解竞争和合作的关系，认识到在学习和生活中，竞争和合作是相辅相成的。
2.培养学生正确对待竞争与合作的态度，提高人际交往能力。
3.引导学生树立团队意识，培养团队精神，实现双赢。
二、教学重点1.理解竞争和合作的关系。
2.学会正确对待竞争与合作。
3.培养团队精神。
三、教学难点1.如何在竞争中寻求合作，实现双赢。
2.如何在合作中保持竞争，激发活力。
四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们在生活中遇到过竞争吗？请举例说明。
2.竞争与合作的关系（1）讲解：竞争与合作是相互联系、相互制约的。
没有竞争，合作就缺乏活力；没有合作，竞争就难以持续。
（2）案例分析：以企业竞争为例，分析竞争与合作的关系。
3.正确对待竞争与合作（1）讲解：在竞争中，我们要敢于面对挑战，勇于拼搏；在合作中，我们要学会包容，互相支持。
（2）讨论：如何正确对待竞争与合作？4.团队精神的培养（1）讲解：团队精神是指团队成员为了共同的目标，互相支持、互相协作的精神。
（2）活动：组织学生进行团队游戏，培养学生的团队精神。
5.实现双赢（1）讲解：在竞争中寻求合作，实现双赢，是我们在学习和生活中的重要目标。
（2）讨论：如何在竞争中寻求合作，实现双赢？6.课堂小结（1）提问：通过本节课的学习，你们对竞争与合作有了什么新的认识？五、课后作业1.思考：如何在生活中运用竞争与合作，实现双赢？2.写一篇关于竞争与合作的文章，题目自拟。
六、教学反思本节课通过讲解、案例分析、讨论、活动等多种教学手段，使学生理解了竞争与合作的关系，学会了正确对待竞争与合作，培养了团队精神。
在今后的教学中，要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
1.教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的积极性。
2.结合实际生活，让学生认识到竞争与合作的重要性。
3.通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力。
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思想品德人教版新课标八年级上竞争合作求双赢教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-第八课《竞争合作求双赢》教案【教学目标】知识目标：1、认识现代社会是充满竞争与合作的社会。
2、理解合作共享与公平竞争的意义。
3、知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。
4、知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。
能力目标：1、初步掌握在合作中竞争的技能。
2、初步掌握在竞争中合作的技能。
情感态度价值观：1、具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
2、具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。
3、在竞争与合作的过程中学会做事、做人。
【教学重点和难点】1、竞争与合作的关系2、竞争的利与弊3、如何培养合作精神4、如何参与竞争【本课内容结构图表】【教学过程】导入草原上的野鹿和狮子 自然界的竞争竞争竞争合作求双赢合作中竞一．竞争？合作？1．平等竞争活动一：★学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？答：学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中……竞争无所不在。
★竞争的存在对我们每个人有什么影响？答：合理的竞争对我们的进步有促进作用，给我们目标，给我们压力和动力，激发我们的潜能，提高我们的效率，发现自身局限，提高自身水平，丰富我们的生活，增添学习生活的乐趣。
不合理的竞争则会成为我们的健康成长的障碍。
（1）竞争无处不在（2）竞争的积极作用竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。
①提高学习和工作的效率；②提高自己的水平；③增添学习和生活的乐趣。
（3）竞争的消极作用①产生自卑感；②引起过分紧张和焦虑；③出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
活动二：★你嫉妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。
★当有人嫉妒你时，你该怎么办？★你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分享。
提示：学生根据实际情况回答。
结论——忌妒心理是竞争的副产品。
做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。
（相关链接）（4）良好的竞争意识与不良的竞争意识活动三：当遇到下列情形时，你会怎么做？为什么？★你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书。
答：借给这个同学。
因为互相帮助是快乐之本，互相保护才能共同进步。
★期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你解答问题。
答：帮助这个同学。
因为帮助他人是快乐之本，互相保护才能共同进步。
★班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选。
答：参加竞选。
因为有竞争，我们才能够进步得更快。
（5）竞争的规则是公平道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
活动四：刘国梁和孔令辉，既是实力相当的竞争对手，又是情同手足的合作伙伴。
他们师出同门，同时披上国字号战袍。
在那个鲜花遍开的五月，“六载朝思暮想，一夜春华秋实”，喜捧斯韦思林杯(男子团体冠军杯)的激动荡涤着年轻的梦想，两个要好的朋友又一起打进男子单打决赛。
可是，，当男子单打冠军杯真的摆在面前时，这对好朋友突然意识到结局的残酷：自己的胜利就意味着好友的失败。
可贵的是，在赛场上，他们完全展示出自己的智慧和才艺。
刘国梁以奇取胜，孔令辉稳中带凶，激烈的比赛战至决胜局。
最终，左右开弓的孔令辉成为男单新科状元。
没有想象中的欣喜若狂，我们看到的是异常平静的孔令辉，还有他脸上那甚至有些不好意思的笑容。
刘国梁的脸上曾掠过一丝失望，但毕竟是自己最好的朋友夺得了冠军，他的祝贺是发自心底的。
这场比赛让两个好朋友懂得了怎样面对竞争与合作。
在后来的比赛中，他们又携手夺得男子双打冠军。
★刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？答：他们正确地对待了竞争，在竞争中没有互相忌妒，而是在合理的竞争中共同努力，给自己压力和动力，激发潜能，提高效率，发现自身局限，提高自身水平，最终都取得了辉煌的成绩。
所以我们要正确对待竞争，在合理的竞争中不断进步。
★比赛必然伤和气吗？答：不是。
★怎样才能做到既不伤和气，又打到比赛目的？答：双方都能够正确看待竞争与输赢，本着公平的原则参与竞争。
（6）竞争的目的超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
2．合作共享活动五：美国俄亥俄州，每年都要举行南瓜大赛，汤姆的成绩相当优异，连年获首奖或优胜奖。
得奖后，汤姆毫不吝惜地将种子分送给邻居。
一个邻居不解地问：“你花那么多时间和精力培育良种，为什么把种子送给我们?难道你不怕我们的南瓜超过你的?”汤姆则回答：“我把种子送给大家，其实也是在帮助自己!"原来，各家瓜地相连，汤姆把自己的优良品种分给邻居，可以防止蜜蜂在传授花粉的过程中，将劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种的退化。
★汤姆帮助竞争对手的结果是什么？答：实现多赢(大家都获得好处)。
★结合吃力，谈谈合作的重要性。
答：在社会生活中，谁都不能脱离群体而单独存在，因为个人的力量必竟是有限的。
我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
（1）合作是共享的基础合作的成果属于大家，由大家共享。
合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
（2）合作的力量是无穷的合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。
活动六：一根小木棍代表一个人的力量，一把木棍代表集体的力量。
请同学折一根小木棍，然后再让他折一把木棍。
★为什么一根木棍容易折断，而一把木棍就折不断？答：一根木棍势单力薄，容易折断，一把木棍“人多力量大"，就折不断。
★从实验中你明白了什么道理？答：团结合作力量大。
★你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家分享。
提示：学生根据实际情况回答。
（3）合作是事业成功的前提合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。
精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
（相关链接：863精神的核心是“团结协作的奉献精神”）二．合作！竞争！1．在合作中竞争活动一：设立在北京的微软公司(中国总部)和汉王科技公司只有一墙之隔。
它们在软件领域，都有自己的核心技术；它们的人机智能交互技术产品，在同一个市场中竞争。
这两家公司在竞争的同时又有合作，微软的产品中有汉王的技术，汉王也在竞争与合作中得到发展。
结合上述实例，谈谈你对“合作与竞争”关系的礼解。
答：合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你的。
我们在合作中要竞争，在竞争中要合作。
（1）竞争与合作的关系——相互依存（2）在合作中竞争的内涵一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
活动二：明志中学八年级5班是先进集体。
这个班具有良好的班风，有一股永不服输的豪气。
在与兄弟班的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有声有色。
班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
★八年级5班的同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发。
答：我们学会在合作中竞争，才能达到充分的合作和合理的竞争。
竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人过快的进步。
★我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？答：在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
在竞争中合作，取长补短，携手共进。
（3）如何处理同学间的竞争关系？在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。
取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
活动三：在我们班，每个同学都有自己的长处，与同学相比，我的优势和劣势在哪里？★同学乐于助人，与他相比，我的优势我的不足我如何与他竞争★同学棋艺高超，与他相比，我的优势我的不足我如何与他竞争★同学热爱学习，与他相比，我的优势我的不足我如何与他竞争★同学善于交往，与他相比，我的优势我的不足我如何与他竞争提示：学生根据实际情况填写。
（4）在合作中竞争的理念竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
2．在竞争中合作活动四：心理学家设计了一个有趣的实验。
在一个大玻璃瓶内装入几个纸做的圆锥体，每个圆锥体都系在一根细线上，被试者可以通过细线，把圆锥体拉出瓶外，但瓶口较小，每次只能拉出一个。
瓶子接有水管，可放水入瓶。
实验时，由若干个被试者各持一线，要求他们在最短的时间内将圆锥体拉出来。
如果时间过长，玻璃瓶中的水逐渐上升把圆锥体浸湿，便算失败。
在这种情境下，如果大家互不相让，谁也达不到目的。
★请你为实验中取得成功出主意。
答：在开始前，先商量好拉绳的顺序，动作较慢的同学先拉，比赛开始，严格按照实现安排的顺序以次将圆锥体拉出瓶子。
★这个实验对我们有什么启发？答：大家不讲规矩、秩序地乱拉，结果是谁也拉不出来，这就是恶性的竞争，两败俱伤的结果；而事先的商量、安排顺序，就是合作，在合作的基础上，合理的竞争，是取得成功的基本保障。
（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的（2）“在竞争中合作”应体现“双赢”原则竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
（3）如何在竞争中合作？①处理好自己与与他人的关系学会欣赏他人；要学会理解和谅解别人；换位思考。
②团队精神含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。
活动五：某省的少先队代表大会上，省少先队理事会主席、副主席的选举竞争非常激烈。
各地推荐的候选人都只想当选不想落选，可1O个候选人中只能有7人当选。
当投票结果公布后，3个落选的女队员哇哇大哭起来。
一些当上理事会副主席的队员，居然也一脸的不快，脸上分明写着：我为什么不是主席?辅导员老师深切地感到，少先队理事会的当务之急是让学生学会合作。
★你怎样看待这件事？答：同学们明显缺乏合作中的团队精神，在竞选中，将个人得失放在了集体利益之上，所以不能接受自己的失败，在这样的指导思想指导下，不可能构建起一个强大有力的集体。
★如何处理好主角与配角的关系？答：无论主角还是配角，都是一部戏不可缺少的，在生活中，我们不可能总是做主角，当我们做配角的时候，我们需要有合作的精神，积极配合，上下一致，相互支持，密切合作，无私奉献，共同完成了集体的任务。