2020—2021年浙教版9年级上册第三章 第5节物体的内能

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浙教版九年级科学上册3.5 物体的内能 (共26张PPT)

浙教版九年级科学上册3.5 物体的内能 (共26张PPT)

因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。
思考:
一小杯水和一大桶水,它们的温度相同,它们 的内能是否相同?如果不同,哪一个内能大?
不同,一大桶水内能大。
说明物体的内能还跟分子数的多少有关.
一、内能(俗称热能) 1、概念:物体内部大量粒子做热运动所具有 的动能和势能的总和叫内能. 2、内能和温度的关系:
物体温度越高,分子热运动越剧烈,内能也越大。 物体温度越低,分子热运动越慢,内能也越小。
3、内能大小与什么有关?
温度
分子多少(也就是 质量)
物质状态
1、关于分子动理论和内能,下列说法正确 的是 A、物体的温度降低,它的内能不一定减小 B、物体的温度升高,分子运动一定加剧 C、物体内能增大,温度一定升高 D、0℃的冰没有内能
2、下列说法正确的是:( ) A、0℃的冰块没有机械能 B、加热后,0℃的冰块变成同温度的水,内 能没有变 C、 0℃的冰块从一楼拿到楼上,假设质量 未变,冰块机械能增大,内能增大 D、 0℃冰块具有内能
机械能
内能 热运动
内能=分子动能+分子势能
不 同 点
产生 机械运动 原因 含义 机械能=动能+势能
将红墨水滴到温度不同的水中,观察现象。
冷水
热水
物质由分子、原子或离子等粒子构成,构成物 质的粒子在永不停息地做无规则运动;-----热运动 分子间存在间隙.
物体温度越高,微粒热运动越剧烈.
从分子扩散中能得出什么?(能量角度)
• 分子有动能. • 温度越高,分子动能越大.
• 分子之间也存在相互作用力(包括引力和斥力), 说明分子具有势能.
影响 质量、速度、高度、温度、质量、 因素 弹性形变大小 状态 相同点 都是一种能的形式,具有能的物 体都能够对外做功。 联系 机械能 内能

浙教版九年级科学上册3-5物体的内能

浙教版九年级科学上册3-5物体的内能
D、用锤子反复击打一个铁片,铁片温度升高; 为1.
低温物体分子无规则运动剧烈程度较低,内能较小。 冷和热的物体混合时,热的物体把温度传给冷的物
E、用打气筒往车胎内打气,打气筒变热; 体,最后温度相同.
用打气筒打气时,过一会筒壁会热起来, 这是为什么?
F、水从高山上落下,水温稍有升高。 物体对外做功,物体内能减少.
三、改变物体内能的方法
解: 实质上是其他形式的能与物体内能转化的过程 Q =cm(t-t ) 吸 发高烧的病人常用湿毛巾进行冷敷。
0 3 在标准大气压下,把5千克40℃的水烧开,干木柴完全燃烧放出的热量40﹪被水吸收需要完全燃烧多少千克的干木柴?(已知干木柴的热值
= 4.2×10 J/kg ℃ ×5kg ×( 100 ℃- 40℃) 为1. =1.26 ×10 J6 热由高温物体沿直线向外射出
思考:为什么搓掌可以保温? 为什么钻木可以取火? 为什么沿滑梯下滑时会发烫?
第5节 物体的内能
三、改变物体内能的方法 1. 做功可以改变内能
⑴ 外界对物体做功,物体的内能增加; ⑵ 物体对外做功,物体的内能减少。
从能的转化看: 通过做功改变物体的内能。实质上是其他形式
的能与物体内能之间的相互转化。即对物体做了多 功,就有多少其他形式的能转化为内能,反之亦然。 可见,功可以用来量度内能改变的多少。
解: Q吸=cm(t-t0) = 4.2×10 3J/kg ℃ ×2.4kg ×( 68 ℃- 18℃)
=5.04 ×105J 答:…………
第5节 物体的内能
四、热量的计算 Q吸= c m(t -t0) 例二:质量500g的某一物体温度从-20℃升高 23 ℃,共吸收了5290J的热量,则这种物质的 比热是多少?

浙教版科学九上3.5物体的内能教学课件

浙教版科学九上3.5物体的内能教学课件
人体和毛巾的内能有改变吗?
有,人体的温度降低,内能减少, 毛巾的温度升高,内能增多。
思考:
能量的形式有转化吗?
内能没有转化为其他形式的能,只是 从一个物体转移到另一个物体.
(高温物体) 病人
热量
(低温物体) 毛巾
内能减少
内能增多
思考:
没有能量的转化,只 有能量(内能)的转
热传递的实质是什么?移。
第5节 物体的内能(1)
自行车刹车时能量转化是怎样的? 动能
热能
实验
将蓝墨水滴到温度不同的水中,观察现象。 1、什么现象?
扩散现象 2、产生这个现象的快慢与什么有关?
温度
思考
产生扩散现象的原因是什么?
物质由分子、原子或离子等粒子构 成,构成物质的粒子在永不停息地做无 规则运动;分子间存在间隙.
物体温度降低,内能减少。
外界对物体做功→物体内能增大(如:人的机械能→物体的内能)
请你举出一些生活中做功使物体热能增加的例子。
自行车刹车时能量转化是怎样的?
二、做功可以改变物体的内能
筒内空气的内能增大,温度升高。
内能与机械能有什么不同?
因为物体内的分子永不停息地 请你举出一些生活中做功使物体热能增加的例子。
二、做功可以改变物体的内能
内能是与微观运动有关的能量,与温度的变化有关;
外界对物体做功,可以使物体的内能增加。
外界对物体做功→物体内能增大(如:人的机械能→物体的内能)
外界对物体做功→物体内能增大 内能没有转化为其他形式的能,只是从一个物体转移到另一个物体.
下面两个物体都具有内能吗?
(如:人的机械能→物体的内能) 橡皮塞向上跳起,瓶口出现雾状物。
机械能是与宏观运动有关的能量,与运 动的速度、高度有关。

浙教版九年级上册科学《物体的内能》PPT教学课件

浙教版九年级上册科学《物体的内能》PPT教学课件

是4.2×103 J 。
解新
新知二 热量的计算
析知 学
物质的状态不变时,由比热容计算热量的公式:
习 Q吸= cm(
,Q放= cm(

解析互动探
探究点 比热容及热量的计算
[情景展示]

[问题探究] 结合图片内容,你知道为什么会产生这种现象吗?
解析互动探
[思考交流] _____________________________________________________
无内能可言。
解析互动探
探究点一 内能
[情景展示]

解析互动探 究
[问题探究] 我们知道运动着的子弹具有动能,形变的弹簧具有势能,
由此对比分析你有什么启示呢?
[思考交流]
_____________________________________________________ _____________________________________________________

解析互动探
[继续探究] 根据比热容的定义,你能推导出物体温度升高时吸热的
究 计算公式吗?
[思考交流]
_____________________________________________________ _____________________________________________________
习 [注意] 做功和热传递对改变物体的内能是等效的。
解析互动探
探究点二 内能的改变
[情景展示]

[问题探究] 结合图片内容,你知道怎样改变物体的内能吗?还有其他 方法可以改变物体的内能吗?
解析互动探

浙江省九级科学上册《3.5物体的内能》教案 浙教版

浙江省九级科学上册《3.5物体的内能》教案 浙教版

课题 3.5物体的内能课型新课课时第2课时教学目标1、认知领域:理解热传递是改变内能的方法,知道热传递过程中能量转化和转移的实质,知道热量的概念,知道热量可以用来量度内能的变化,知道燃料的热值。

2、技能领域:能过学习内能和改变内能的方法实验,培养学生实验观察和分析能力。

3、情感领域:通过学习,培养学生能源意识,为节约能源做准备。

重点热量难点热量的计算教学方法实验探究法教学准备多媒体板书设计第5节物体的内能三、热传递可以改变内能热传递过程中传递的能量的多少叫热量,用Q表示,单位也是焦耳四、燃料的热值教学反思教学过程(一)引入新课什么是热传递?它有哪几种形式?(二)新课教学1、热传递可以改变内能热传递:能量从高温物体传到低温物体或从同一物体的高温部分传到低温部分的现象。

传导——热量通过接触物体由高温部分向低温部分传递。

对流——通过液体或气体(流体)自身的流动由高温部分向低温部分传递。

辐射——热量不通过物体媒介,直接由高温物体发射到低温物体的传递。

演示实验:热传递可以改变内能。

设疑:将会看到什么现象?小图钉为什么会掉下来?金属棒的内能为什么会增大?金属棒上各部分是不是同时达到相同的温度,为什么?出示:采用冷敷降低体温,并填空(课本113页图3-56)结论:热传递可以改变物体的内能热传递过程中传递的能量的多少叫热量,用Q表示,单位也是焦耳。

思考:用所学的知识解释下列图中发生的现象讨论:有一个装有铁屑的烧瓶,可以用什么方法使铁屑的内能增加?小结:改变物体的内能有两种方法:做功和热传递。

两种方法对改变物体的内能是等效的,但本质上有所区别。

2、燃料的热值引入:从人类最早发明火种开始,介绍人类使用燃料的历史。

说明人类获利内能主要是从燃料中获得。

燃烧:一种剧烈的氧化反应。

从能的转化角度看,是将贮存在燃料中的化学能转化为内能的过程。

热值:1千克某种燃料完全燃烧时放出的热量。

注:单位质量、燃料的种类、完全燃烧三个要素。

浙教版九年级上册科学第三章 第5节物体的内能知识点+练习含答案

浙教版九年级上册科学第三章 第5节物体的内能知识点+练习含答案

第5节物体的内能(一)内能A.热运动物体内部大量分子的无规则运动,叫热运动。

B.内能1.分子动能:分子由于运动而具有的能叫分子动能。

物体的越高,分子运动得越快,它们的动能越大2.分子势能:由于分子之间具有一定的距离,也具有一定的作用力,因而分子具有势能,称为分子势能3.物体的内能:构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫物体的内能。

单位:焦耳(J)4.对内能的理解1)内能是指物体的内能,不是分子的内能,是物体内部所有分子共同具有的分子动能和分子势能的总和。

单纯考虑一个分子的分子动能和分子势能是没有现实意义的2)一切物体在任何情况下都有内能(0℃的冰具有内能吗)3)内能具有不可测量性,即不能准确知道一个物体的内能的具体数值C.影响物体内能大小的因素:物体的质量、物体的温度、物体的体积、物体的种类、物体的状态都可以影响物体内能的大小(二)物体内能的改变1.热传递改变物体的内能1)对热传递的理解2)热传递是把内能由温度高的物体传递给温度低的物体,而不是由内能大的物体传递给内能小的物体内能大的物体温度不一定高,例如1000kg1℃的水内能大,0.1kg100℃的水内能小2.做功改变物体的内能:对物体做功,物体的内能会;物体对外界做功,物体的内能3.温度、热量、内能三者之间的区别与联系(三)比热容A.定义:单位质量的某种物质,温度升高1℃所吸收的热量叫这种物质的比热容,用符号c表示B.单位:焦/(千克·℃),读作焦每千克摄氏度C.比热容是物质本身的一种性质1.比热容是物质自身的性质之一,与物体的质量、体积等无关2.水的比热容是4.2×103J/(kg·℃),其物理意义是:质量为1kg的水,温度升高(或降低)1℃时所吸收(或放出)的热量为4.2×103J3.对于同一种物质,比热容的值还与物质的物态有关,同一种物质在统一物态下的比热容是一定的,但在不同物态下,比热容是不相同的。

浙教版九年级上册科学《第5节-物体的内能》ppt课件

浙教版九年级上册科学《第5节-物体的内能》ppt课件

同一物体,温度越高,内能越大。

(a)
(b)
相同温度,同种物质质量越大,内能越大。
1、内能的大小与 温度 和质量 有关。 温度 越高,质量 越大,物体的内能就越大
2、内能的大小还与物质的体积和物质状态有关。
改变内能的途径
普通的一根铁丝,我们能通过哪些方法 使它的温度升高? (即:使它的内能增加)
1、反复弯折铁丝时,谁对谁做功?
人对铁丝做了功
2、铁丝温度升高说明了什么?
铁丝的内能增大
3、能量如何转化? 消耗了机械能,获得了内能
4、做功改变内能的实质 机械能转化为内能
做功改变内能的实质
1、试管塞冲出时,谁对谁做功? 气体对试管塞做了功 试管塞获得了机械能
2、气体发生了什么变化?说明了 什么?
热传递的实质:传递的是内能,不是温度
总结:做功和热传递对改变物体的内能是等效的。
铁锅热得烫手
三种 方式 热传导
特 点
物体内各 部分的物
质不移动
烧水水变热
热对流
物体内各部 分物质之间 要移动
棉被被晒暖
热辐射 不需要介质
古时钻木取火 天冷了,搓搓手。 哟!屁股好烫呀! 太阳能热水器 凸透镜点燃木柴 炉子烧水
温度降低
内能减少
低温铁丝吸热
温度升高
内能增加
物理学中,把内能(热)从高温物体传向低温物体 或从同一物体的高温部分传向低温部分的现象,叫 做热传递。
热传递的条件: 物体之间或者同一物体的 不同部分之间有温度差。
热传递方向: 内能(热)从高温物体向低温物体转移 或从同一物体的高温部分向低温部分转移

果: 物体温度相同(热平衡)
内能的概念

浙教版九年级科学上册第三章 第5节 物体的内能(共2个课时) 教学PPT课件

浙教版九年级科学上册第三章 第5节 物体的内能(共2个课时) 教学PPT课件

做功
改变物体内能的 两种方法
热传递
做功和热传递是两个不同的过程,实质也不相同,但是 在改变物体的内能上是等效的。
讨论:用什么方法使铁屑的内能增加?如果你没有看到 内能改变的过程,单凭铁屑温度升高,你能说出究竟采 用了什么方法吗?
巩固习题:
下列物理现象中,哪些利用做功改变物体内能的?哪 些利用热传递改变物体内能的? A.锯条在石块上摩擦,锯条发热 B.热铁块投入冷水中,铁块温度降低 C.一壶水放在地上,开水变为温水 D.用锤子反复击打一个铁片,铁片温度升高 E.用打气筒往车胎内打气,打气筒变热 F.水从高山上落下,水温稍有升高
(2)柴油机的应用 柴油比较便宜,但柴油机比较笨重,主要用在载 重汽车、拖拉机、坦克上面。
燃料燃烧时能量如何转化?
为什么火箭用的燃料是氢而不是汽油?
一千克某种燃料完全燃烧时放出的热量
你知道热值的意义吗? 请看常用燃料的热值表 举个例子吧! 一起做下面练习!
已知酒精的热值是3.0×107焦/千克,则完全燃烧50克酒 精放出的热量是多少?
2.无论是高温物体还是低温物体都具有内能。
思考: 为什么搓掌可以保温? 为什么钻木可以取火? 为什么沿滑梯下滑时会发烫?
它们的内能发生了改变
1)对物体做功, 可以使物体的内能增加; 2)物体对外做功,可以使物体的内能减少; 3)物体克服摩擦做功,物体的内能增加。
(1)火柴为什么会掉下来?
(2)金属棒的内能(热能) 为什么会增大?
如果要计算物体降温时放出的热量,计算公式会 有什么不同?
练习
汽车发动机的冷却系统里装有20℃的水20千克,若发动 机工作时放出1.26×106焦的热量并被水吸收,则水的温 度会升高到多少?

浙教版科学九年级上册教案(含教学反思+习题)《物体的内能》

浙教版科学九年级上册教案(含教学反思+习题)《物体的内能》

第3章能量的转化与守恒第5节物体的内能一、知识与技能1.知道温度的概念,能说出生活和自然环境中常见的温度值,会用温度术语描述生活中的热现象;2.了解温度计的工作原理,会用温度计测量温度;3.知道温度的常用单位和国际单位制。

二、过程与方法三、情感态度与价值观温度计在实际生活中的应用价值。

温度计的工作原理。

正确使用各种温度计。

温度计等。

导课:(实用、新颖、简洁)热现象是指物体的冷热程度有关的物理现象,例如,大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。

我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。

开水和烧红的铁块都很烫,但它们烫的程度又有很大的区别。

所以,在物理学中,为了准确地描述物体的冷热程度,我们引入了温度这一概念。

(一)温度1.引出温度的概念;2.提出自学要求,看第一框题,在课本上划出温度的概念,常用单位及单位符号;3.梳理总结,能说出生活中和自然环境中常见的温度值,并能用温度术语描述生活中的“热”现象。

(二)研讨、交流(求助、互助5分钟左右)1.回忆生活,气温高了觉得热,气温低了觉得冷,得出温度的概念。

2.按要求看书自学,对温度的概念、单位等形成进一步的认识。

(三)教师重点讲、讲重点,提问设疑(补助15分钟左右)二、温度计1.我们对于温度高低的判断往往用皮肤的感觉。

现在请同学们来做个实验探究。

三只烧杯中分别装有热水、温水和冷水,现请一位同学将左手食指伸入热水中,右手食指伸入冷水中,停留一段时间后,将两个食指同时放入温水中。

2.凭感觉来判断物体的温度高低是不可靠的,要准确地测量物体温度需要使用温度计。

3.液体温度计的原理是什么?4.温度有哪些种类?5.组织学生分组讨论、交流,怎样正确使用温度计,正确的予以肯定。

6.巡视学生测出半杯冷水的温度,并不断向冷水中加热水后分别测出其温度的情况。

7.强调使用温度计应注意的几个问题?8.说明温度的国际单位是开尔文,符合“K”热力学温度(T)和摄氏温度(t)的关系T=273+t。

能量的转化与守恒-2020-2021学年九年级科学章节知识框架思维导图(浙教版)

能量的转化与守恒-2020-2021学年九年级科学章节知识框架思维导图(浙教版)

车上坡时,当功率一定时,可以通过换挡减小速度来增加上坡时的牵引力,有利于上坡W从支点向力的作用线引垂线,画出垂足,则从支点到垂足的距离就是力臂,力臂用虚线(或实线)表示并用大括号勾出杠杆平衡条件可知,当阻力、阻力臂一定时,动力臂越长,动力越小,动力臂最长时,动力最小。

有用功、额外功、总功的定义17机械效率63义:由定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组点:同时具备定滑轮和定滑轮的特点,既可以省力,又能改变力的方向(但费距离)轮组省力情况分析:注意上式仅在不计绳重和摩擦时成立定滑轮组中承担重物绳子的段数n 的方法要分清哪个是定滑轮,哪个是动滑轮在动滑轮与定滑轮之间画一条直线,将它们隔开来,只计算绕在动滑轮上的绳子段数子自由端移动的距离:装滑轮组的方法首先根据题意求出承担物重的绳子的段数基本原则是“奇动偶定”还要注意绕绳时,绳不可相交于不同的目的有用功和额外功会发生改变,如:用水桶从井里打水的过程,对水桶中的水所做的功为用功,对水桶所做的功为无用功;但当水桶不小心掉入井里,想办法把水桶从井中捞出时,对水桶所机械效率是一个比值,通常用百分比表示,由于总功大于有用功,所以机械效率小于效率是标志机械做功性能好坏的物理量,机械效率越高,机械的性能越好在所做的有用功不变的情况下,减小额外功,具体方法为:在所做的额外功一定的情况下,增大有用功使用它可以省力,但要费距离斜面的倾斜程度响斜面机械效率的因素:斜面的光滑程度有用功:克服物体重力所做的功额外功:克服摩擦力所做的功总功:拉力所做的功机械效率:当斜面光滑时,机械效率为 100%不计绳重及摩擦G为重物的重力G动为动滑轮的重力说明n为承担重物和动滑轮重力的绳子的股数h为重物上升的高度s为绳自由端移动的距离F摩为物体与水平面间的摩擦力F为拉力说明s物为物体移动的距离s绳为绳自由端移动的距离物体的重力同一装置,物重越大,机械效率越高。

动滑轮的重力提升同一重物,动滑轮的重力越小,机械效率越高。

2020-2021学年浙教版九年级科学上册3.5物体的内能-燃料的热值学案

2020-2021学年浙教版九年级科学上册3.5物体的内能-燃料的热值学案

燃料的热值【学习目标】1、理解热值的定义;从能量转化的角度认识燃料燃烧时是化学能转化为内能;2、知道不同燃料的热值一般不同,会查热值表,会说出热值的物理意义;3、会利用公式Q放=mq进行燃料燃烧放热和热效率η=Q吸/Q放的简单计算。

【学习重点】燃料的热值,燃料燃烧放热的简单计算。

【学习难点】燃料燃烧放热和热效率的简单计算。

一、自主学习、合作探究1、观察演示实验填写下表:温度燃料加热前水的温度/℃燃料燃尽后水的温度/℃水温的变化/℃10g酒精10g碎纸片2、实验表明:质量相等的不同燃料,完全燃烧所放出的热量一般是 (相同/不相同)的。

3、_____ __某种燃料________燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值。

燃料的热值用________表示,单位是:_______ ___,读作:。

4、质量为m、热值为q的燃料完全燃烧所放出的热量为:_____________。

5、汽油的热值是,读作: ____________ ______________,表示:_____________________________________________________________________。

6、燃料的热值是物质的_____ ____。

(1)同种燃料热值___________,不同燃料热值一般___________ (相同/不相同) ;(2)热值只与燃料的__________有关,与其它因素无关;(3)完全燃烧相同质量的不同燃料,热值大的放出热量__________;(4)完全燃烧不同燃料放出相同热量,热值大的质量的__________。

7、火箭发射应用液氢作为燃料,是因为氢的__________大。

【课堂训练】1、2kg的某种燃料完全燃烧放出的热量是6.0×107J,则这种燃料的热值是多大?2、完全燃烧140 g焦炭(焦炭的热值为3.0×107J/kg)能放出多少热量?若这些热量的30%被水吸收,则能使30kg 20℃的水温升高到多少度?3、用燃气灶烧水,燃烧0.5kg的煤气,使50kg的水从20℃升高到70℃.已知水的比热容为4.2×103J/(kg·℃),煤气的热值为4.2×107J/kg.求:(1)0.5kg煤气完全燃烧放出的热量.(2)水吸收的热量.(3)燃气灶烧水的效率.【达标检测】1、关于燃料的热值,以下说法中正确的是()A.燃料的热值与燃料的种类有关系,与燃料的质量和燃烧状况无关B.燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值C.燃料燃烧时,质量越大,热值越大D.燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小2、由于国际原煤价格上涨,少数不法商人把一种黑色石头掺在优质煤中高价出售,客户为了不上当受骗,辨别煤中是否掺杂的最恰当方法是检测下面哪一个物理量()A. 热值B.内能C. 温度D.比热容3、酒精的热值为3×107J/Kg,其物理含义是_________________________________________,一杯酒精倒去一半,剩下酒精的比热容将_________,热值将_________(变大/变小/不变).4、完全燃烧0.5m3天然气放出的热量是_________________J。

第5节 物体的内能九年级上册科学浙教版

第5节 物体的内能九年级上册科学浙教版
(1)定义:燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机称为内燃机。
(2)分类:内燃机分为汽油机和柴油机两大类,分别用汽油和柴油作为燃料。
3.汽油机
(1)工作原理利用汽缸内汽油燃烧时生成的高温、高压的燃气来推动活塞做功,将内能转化为机械能。
条件
不同物体或同一物体的不同部分之间存在温度差
方向
由高温物体转移到低温物体或由物体的高温部分转移到低温部分,直至温度相同,即没有温度差
微观本质
(2)对热传递的理解
2.热量
(1)定义:在热传递过程中,传递能量的多少叫做热量,用符号 表示。
(2)单位:热量的单位与内能的单位相同,都是焦耳(J)。
热量理解的两个误区
5.温度、热量、内能三者之间的区别与联系
温度
热量
内能
区别
概念
宏观上:表示物体的冷热程度。微观上:反映物体中分子热运动的剧烈程度
在热传递过程中,传递能量的多少
构成物体的所有分子,其分子热运动的动能与分子势能的总和
表述
用“降低”“升高”“降低到”“升高到”“是”等表述
用“放出”“吸收”等表述
用“有”“具有”“改变”“增加”“减少”等表述
向瓶内打气,瓶内气压越来越大,直至冲开瓶塞。此时,瓶内的空气推动瓶塞做功,内能减少,温度降低,瓶内空气中的水蒸气液化成小水滴,形成白雾
得出结论
做功可以改变物体的内能:对物体做功,物体的温度升高,内能增加;物体对外做功,物体的温度降低,内能减少
4.热传递和做功改变物体(方法)
举例
热传递
能量的转移
高温物体放热,低温物体吸热
生活中的烧、烤、烙、炒,生产中的“淬火”等
做功和热传递都可以改变物体的内能,且效果相同。某物体的内能发生改变,可能是通过热传递改变的,也可能是通过做功改变的,或者两者都有,若不知道具体过程,则无法确定内能的改变方式

(新)浙教版九年级科学上册3.5《物体的内能》精品课件 (共21张PPT)

(新)浙教版九年级科学上册3.5《物体的内能》精品课件 (共21张PPT)

结论:热传递和做功改变内能是等效的
一、内能: 物体内部所有分子热运动的动能与分 子势能的总和。 内能的 1.任何温度下的物体都具有内能。 特点: 2.一个物体的温度越高,内能越大变物体 内能的方法
`
做功
1.外界对物体做功,内能增加。
2.物体对外界做功,内能减小。
内能也称为热能
二、内能的改变
加热 思考:如何改变这杯水的内能? 酒精灯火焰 思考:上述过程中内能由_______ 水 ? 传递给_______
10OC 50OC
二、物体内能的改变
10OC
50OC
像加热这样将内能由温度高物体向 温度低物体传递的方式叫:热传递
1.热传递改变内能
物体从外界吸收多少热量
1.改变物体内能的方式有 热传递 和 做功 . 2.物体内部 所有分子热运动的动能 和 势能 的总 和叫做物体的内能。物体温度升高内能_______ 增加 .
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 热传递的方 法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之 间 转移 .两手摩擦也能使手暖和,这是用 做功 的 方法增加手的内能,在这过程中, 机械能 能转 化为内能.
4.下列各情况物体内能增加还是减少?改变 内能的方式是什么?
(1)用打气筒给自行车打气时,气筒壁发烫 (2)用砂轮磨刀时,刀具发烫.
(3)储气罐里的气体向外喷射时,气罐壁 的温度降低.
5、下列物理现象中,哪些利用做功改变物体内能 的?哪些利用热传递改变物体内能的? • A、锯条在石块上摩擦,锯条发热; • B、热铁块投入冷水中,铁块温度降低; • C、一壶水放在地上,开水变为温水; • D、用锤子反复击打一个铁片,铁片温度升高; • E、水从高山上落下,水温稍有升高。
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2020—2021年浙教版9年级上册第三章第5节物体的内能一、单选题1.关于热机,下列说法是正确的()A. 汽油机顶部有喷油嘴,柴油机顶部有火花塞B. 柴油机在吸气冲程中,将柴油和空气的混合气吸人气缸C. 汽油机在做功冲程中,进气门关闭排气门打开D. 汽油机在做功冲程中,是把内能转化为机械能2.关于比热容,下列说法正确的是()A. 比热容是物质的特性之一,它的物理意义是反映物质吸热或放热本领的大小B. 只要温度升高相同,比热容小的物体一定比比热容大的物体吸收的热量少C. 温度高的物体比温度低的物体的比热容大D. 比热容跟物体的质量有关,质量大的物体的比热容大3.初春育水稻秧苗时,为了不使秧苗受冻,正确的做法是()A. 早晨多灌水,傍晚多排水B. 早晨多排水,傍晚多灌水C. 早晨和傍晚都要多灌水D. 早晨和傍晚都不要灌水4.一瓶酒精,倒出一半后,则剩余的酒精()A. 质量变为原来的1/2,密度变为原来的1/2,比热变为原来的1/2B. 质量变为原来的1/2,密度不变,比热变为原来的2倍C. 质量,密度,比热都不变化D. 质量变为原来的1/2,密度、比热都不变5.同样的一杯热水,室温高时冷却得慢,室温低时冷却得快。

老师要求同学们针对这一现象,提出一个问题。

下面是四位同学的发言,其中较有价值且可探究的问题是( )A. “热水在室温低时比室温高时冷却得快吗?”B. “热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系?”C. “为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢?”D. “为什么热水的质量越大冷却得越慢?”6.关于比热的概念,下列说法错误的是()A. 单位质量的某种物质,温度升高1 ℃所吸收的热量,叫做这种物质的比热B. 单位质量的某种物质,温度降低1 ℃所放出的热量,也叫做这种物质的比热C. 某种物质吸收或放出的热量越多,比热也越大,比热与热量有关D. 各种物质都有自己的比热,它是物质的特性之一7.小明阅读了比热容表后,得出了一些结论,其中错误的是()A. 沿海地区昼夜温差比内陆地区小B. 同种物质在不同状态下,其比热容不同C. 质量相同的铜块和铅块,升高相同的温度,铜块吸热多D. 液体的比热容都比固体大8.(2017·浙江竞赛)盛夏季节,在烈日炎炎下,人们闷热难耐,此时若来到浓荫敝日的树下,会顿觉凉爽,下列事实中,可用于解释凉爽感觉的有()①光是直线传播的;②植物能进行蒸腾作用;③植物进行光合作用时吸收太阳光能;④水在汽化时吸收热量;⑤人靠出汗来调节体温;⑥物体在光直射时,吸收的热量多。

A. ①③④⑥B. ①②⑤⑥C. ①②③④⑥D. ②③④⑤⑥9. 下列有关热学知识的说法中正确的是()A. 固体和液体很难被压缩是因为分子间没有间隙B. 燃料燃烧越充分,其热值越大C. 物体吸收热量,温度不一定升高D. 比热容与物体吸收热量的多少有关10.(2019九上·萧山月考)四冲程汽油机的转速为600R/min,则每秒钟内汽油机对外做功的次数()A. 300次B. 600次C. 10次D. 5次11.(2017九上·乐清月考)如图所示是某轿车发动机的四冲程汽油机的一个工作循环示意图。

表示做功冲程的是()A. B. C. D.12.母亲节,小秦为妈妈煮了一锅热气腾腾的面条,下列分析正确的是( )A. 面条入锅后温度升高,内能增加B. 煮面条时,主要通过做功的方式改变了面条的内能C. 闻到了面条的香味,表明扩散只在气体中发生D. 面条没有粘在一起,表明分子间有斥力二、填空题13.(2019·宁波模拟)在吹气球时,吹大了的气球没握住,它叫啸着飞跑了!你及时捡起气球会发现它的嘴部温度________,是因为当球内气体喷出来时________,内能转化为机械能。

14.(2019九下·秀洲月考)如图是生活中常用的热水瓶。

当注入一定量的热水后,立即盖上软木塞,有时软木塞会跳起来,这一过程瓶内气体通过________改变了内能。

如图是四冲程汽油机的工作示意图其中________图(图片顺序不代表真实工作顺序)所示的冲程也发生同样的能量转化。

15.(2019九上·镇海期末)如图表示内燃机的两个冲程。

从气到的启闭和活塞的运动可以判断甲是________冲程,乙是________冲程。

16.如图所示,透明塑料盒的底部开有小孔,电子式火花发生器的放电针管紧紧地从孔中塞进。

打开塑料盒盖,向盒中滴入数滴酒精,再将盒盖盖紧,摁动电火花发生器的按钮,塑料盒盖立即被远远地弹出。

(1)电子式火花发生器产生的热量以热传递的方式增大酒精气体的________能,气体的温度________(选填“升高”或“降低”),达到燃点。

(2)酒精气体燃烧后,燃气的________能以做功的方式传给盒盖,转化为盒盖的________能。

(3)根据此原理制造出的将内能转化为机械能的机器有________和________。

17.(2016九上·三门期中)“辽宁舰”服役,圆了中国航母梦。

如图为航母上简化的蒸汽弹射装置,能带动舰载机在两秒钟内达到起飞速度。

(1)牵引索与蒸汽活塞连接的两个滑轮为________(选填“定滑轮”或“动滑轮”)。

(2)气缸内蒸汽体积膨胀,对外做功,内能________,同时推动活塞,使舰载机获得巨大的牵引力。

三、解答题18.一辆汽车牵引力是4× 103N,行驶10km消耗3kg汽油,这辆汽车的效率是多少? 已知汽油的热值q=4.6×107J/kg。

19.在严寒的冬天,当觉得自己的手很冷时,常常会做以下两个动作:(1)用嘴对手心呵气;(2)把两只手合起来,反复摩擦。

试说明这样做的道理。

20. 如图所示,一辆汽车在行驶途中遇突发情况,紧急刹车时,司机身体前倾,车身向前滑行一段距离,在路面上留下轮胎滑过的痕迹,轮胎温度急剧升高.请根据以上情境简要回答下列问题:(1)刹车时司机身体前倾的原因是什么?(2)从能量转化的角度解释轮胎温度升高的原因是什么?21.(2020九上·余姚期末)2019年5月6日,杭城首批30辆氢燃料新能源公交车投放使用。

氢燃料具清洁无污染、效率高等优点,被认为是2世纪最理想的能源,求:[c 水=4.2x103(kg·℃);q 氢=1.4×108J/kg](1)质量为0.3kg 的氢燃料完全燃烧放出的热量是________J ;(2)若这些热量全部被质量为200kg ,温度为15℃的水吸收,则水升高的温度;(3)某氢能源公交车以140kW 的恒定功率做匀速行驶,如果0.3kg 的氢燃料完全燃烧获得热量的焦耳数和公交车所做的功相等,则这些热量能让该公交车匀速行驶多长时间。

四、实验探究题22.(2019九上·镇海期末)如图所示是研究“做功与内能改变的关系”的实验,玻璃瓶内装有少量的水,用塞子塞紧,并用气筒往瓶内打气,瓶内压强大到一定程度时,瓶塞就会跳起来。

(1)在这个实验过程中,你应当注意观察的是( )A.打气过程B.打气时瓶内水的情况C.瓶塞跳起的现象D.瓶塞跳起的瞬间瓶内出现的现象(2)在你认为应当观察的一项中,你所观察到的现象是________,这一现象所说明的问题是________。

23. 在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中,实验装置如图所示.(1)实验中应量取质量________ 的甲、乙两种液体,分别倒入相同的烧杯中,用相同的电加热器加热.当它们吸收相同热量时,通过比较________ 来判断吸热能力的强弱.(2)通过实验,记录数据如表格所示.从开始加热到42℃,甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q 甲________ Q 乙 .(3)分析实验数据可知________ 物质的吸热能力强.24. 同学们在进行比较水和沙子的吸热能力的探究实验.(1)实验中需要测量水的质量.①小范将天平放在水平台上,将游码归零,发现指针指在分度盘中线的左侧.要使横梁平衡,应怎样操作?②如图甲,测得烧杯和水的总质量m= ________ g .(2)使用温度计测量水温时,要将________ 全部浸入水中,不要碰到容器底或容器壁.小范测得水的初温是30℃,加热一段时间后,温度计示数如图乙,则水温升高了 ________ ℃.(3)实验中,加热与水等质量的沙子,使其与水吸收相同的热量,发现比水升高的温度高.请写出实验的结论.25.湛江市正创建国家环境保护模范城市,某中学“STS”小组的同学为了探究南桥河的河水污染问题,他们采集了污水样品250mL ,样品的质量如图(a )所示.将样品倒入图(b )所示的密封隔热装置中,用恒定功率为144W 的电热器加热(不计热损失和其它物体吸收),并将加热时间和对应的温度记录在如表,回答下列问题:(1)由图(a )可知污水样品的质量________ g ,由此计算出污水的密度为________ g/cm 3 . (2)用此装置加热的过程中,污水上方的气压________,致使污水沸点________.(3)他们想测出常压下污水的沸点,在上述装置中,该如何改进?________(4)请你计算出污水的比热容为________ J/(kg•℃).(小数点后保留2位数字)(5)他们对污水样品的成分进行了检测,发现污水中许多重金属严重超标,如汞、镉、铅、镍等,原因可能是人们将废旧电池随意仍入南桥河造成的,为了保护环境,关于电池的使用,请谈谈你的看法或做法(谈一点即可).答案解析部分一、单选题1.【答案】D2.【答案】A3.【答案】B4.【答案】D5.【答案】B6.【答案】C7.【答案】D 8.【答案】C 9.【答案】C 10.【答案】D 11.【答案】C 12.【答案】A二、填空题13.【答案】变低;气体对外做功14.【答案】做功;B15.【答案】做功;排气16.【答案】(1)内;升高(2)内;机械3)汽油机;柴油机17.【答案】(1)定滑轮(2)减少三、解答题18.【答案】解答:小汽车所做的有用功w=Fs=4× 103N×1.0×104m =4.0×107J汽油完全燃烧放出的热量Q放=mq=3kg ×4.6×107J/kg =1.38×108J这辆汽车的效率η==29%19.【答案】用嘴呵气是利用了口腔内呼出的热气体通过热传递改变手的内能,同时呼出的热的水蒸气还会在手上液化放热,使手的温度升高。

两手摩擦是通过做功的方法来使手的内能增加,温度升高的。

20.【答案】(1)答:车行驶时司机随车一起向前运动,急刹车时司机下半身随车停下,司机的上半身由于惯性仍保持向前运动的状态,所以司机会向前倾倒(2)答:紧急刹车时,车轮在地面上摩擦,克服摩擦做功,并将机械能转化为内能,因此轮胎表面温度急剧升高产生冒烟现象是通过做功的方法使内能增加的21.【答案】(1)4.2×107(2)水吸收的热量:Q吸=Q放=4.2×107J,由Q吸=cm△t得水升高温度:Δt=Q吸cm= 4.2×107J4.2×103/(kg•℃)×200kg=50℃(3)公交车所做的功:W=Q放=4.2×107J,由P=Wt得公交车行驶时间:t=WP = 4.2×107J4.2×105W=300s。

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