浙教版七年级科学下第二章第三节耳和听觉同步练习

浙教版七年级下第二章第三节耳和听觉同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 我们知道蝙蝠蒙住眼睛，在黑夜也能飞行，这个事实能说明A．蝙蝠是用耳朵来辨别方向的B．蝙蝠不是用眼睛来辨别方向C．蝙蝠的眼睛是没有用处的D．蝙蝠的耳朵特别发达2 . 关于声音的传播，下列说法中正确的是A．声音借助介质以波的形式传播B．声音在真空中以很小的速度传播C．声音在介质中传播的速度随温度的降低而增大D．声音的传播速度只与介质有关，介质不同，传播速度一般不同3 . 300年前，意大利科学家做了这样的一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔，第一次未对蝙蝠有任何限制，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房间中的铃铛响了。

下列问题不是该实验所要研究的是（）A．蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的B．眼睛对蝙蝠飞行是否起作用C．耳朵对蝙蝠飞行是否起作用D．铃铛是怎样发声的4 . 控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（）A．中考期间考场周边工地停止施工B．飞机场附近居民采用双层真空窗C．工人工作时戴防噪声耳罩D．汽车驶入市区禁止鸣喇叭5 . 老师给小敏一个纸板做的方盒子，问小敏，里面是什么？小敏拿过盒子轻轻摇晃一下，回答说：里面可能是一个苹果。

从科学探究的角度分析，小敏的回答是（）A．提出问题B．猜想假设C．事实证据D．检验评价6 . 若把正在收看的电视机放在真空罩内，我们会发现（）A．图像和声音一样正常B．图像和声音同时消失C．可以看见图像但听不见声音D．可以听见声音但看不见图像7 . 下列有关声现象的实验中，能用来探究声音的传播需要介质的是（）A．手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯中的水量B．响铃时，不断抽出瓶内的空气C．室内收音机播音时，导致喇叭前方的烛焰摇晃D．敲鼓时，用大小不同的力8 . 关于声现象，下列说法正确的是（）A．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话音调放低些B．人们分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的振动频率不同C．超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量D．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声9 . 关于声现象，下列说法正确的是（）A．声波是电磁波，它可以在真空中传播B．发出声音的喇叭能使它前面的蜡烛“跳舞”，说明声波能传递能量C．听众在听不同乐器弹奏同一首歌时，能分辨处所用乐器，是利用了声音的响度不同D．次声波的频率很高，所以人耳不能直接听到10 . 在百米赛跑时，终点计时员是根据看到的发令枪冒出的烟，而不是根据听到枪声开始计时的，这是由于（）A．烟容易看清B．枪声听不清C．烟比枪声先从发令枪中发出D．光速大于声音传播的速度11 . 关于声音,下列说法中正确的是A．声音在真空中传播的速度是3×m/s,且温度越高传播越快B．超声波、次声波是人耳听不到的声音C．噪声会影响人们的学习生活,街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声D．成语“震耳欲聋”从科学角度是指声音音调高12 . 图中所描述的声音，具有的共同点是A．音调相同B．音色相同C．都是由物体振动产生的D．响度相同13 . 人耳能听到鼓面被敲击后发出的声音，而听不到手臂上下挥动发出的声音，这是因为（）A．人手臂上下挥动的频率太低B．人手臂上下挥动的振幅太小C．人手臂上下挥动不是振动D．人手臂不是发声的物体14 . 如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强——大气压。

下列有关大气压叙述中不正确的是（）A．马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在B．一般高气压区为晴天，低气压区为阴雨天C．大气压的大小可以用空盒气压计或水银气压计测量D．胶头滴管、吸尘器、密度计等都是利用大气压来工作的15 . 有关声的说法正确的是（）A．物体的振幅越大音调越高B．声音在真空中的传播速度是3×108m/sC．戴防噪声耳罩可以防止噪声产生D．地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波产生16 . 有一段长为18米的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲击一下，能听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200米/秒、1500米/秒和340米/秒.人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1秒.）（）A．1次B．2次C．3次D．4次二、填空题17 . 某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10 s内振动3500次，则它振动的频率是_________Hz，人类_________听到这种声音（填“能”或“不能”）18 . （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明___________；乒乓球在实验中起到什么作用？___________。

（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明___________。

（3）若在月球上做这两个实验，甲实验乒乓球___________（填“会”或“不会”，下同）被弹起，乙实验乒乓球___________（填“会”或“不会”，下同）被弹起。

19 . 声音在不同的_____和_____下，传播的快慢是不同的。

声音在____中传播最慢，在_____中传播最快。

在15的空气中，声音每秒传播_____米，气温每升高1，每秒传播的距离约增加____米。

20 . 嗅觉的形成部位是在______，听觉形成的过程中，感受刺激、产生兴奋的部位是______。

三、探究题21 . 为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。

（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明________；乒乓球在实验中起到什么作用？________。

（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明________。

（3）若在月球上做上述两个实验，________实验乒乓球会弹起。

（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播，与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的方式向远处传播的。

通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为________法。

A．推理B．类比C．控制变量D．转换22 . 声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据:0102030空气温度318324330336342348声音速度（1）请你在如图所示的坐标中作出声速和温度关系的图象. ______（2）请你根据所作图象找出温度为15℃时声速为_____m/s。

（3）当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力.上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行.在飞机速度有限的情况下，应该在温度较______（选填“高”或“低”）的地方进行试验更容易成功。

23 . 一位同学按如图所示将四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分辨出“do(1)、re(2)，mi(3)，fa(4)”四个音阶，就能探究出“音调与空气柱的关系”。

请回答：(1)这位同学对瓶吹气时会引起____振动。

(2)这位同学分辨出四个音阶，得出的结论是：空气柱的长度不同，____不同，空气柱的长度越短，频率就__。

(3)这四个音阶相对应的瓶子分别是____。

(4)如果改用筷子敲打瓶子，那么音调从低到高的顺序是_____。

请分析其中的原因：___。

24 . 小明是一个初一的学生，他常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。

蛋壳真能促进植物生长吗？小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生，为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：I．首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入完全相同的甲、乙、丙三个花盆中（甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤）。

Ⅱ．甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳，其他管理条件都相同。

Ⅲ．一段时间后，吊兰生长状况发生了变化。

小明将变化情况记录在下表中：植株实验前质量/g实验后质量/g生长情况甲4151植株弱小、叶色变黄乙4170植株较健壮、叶色较绿丙4199植株健壮、叶色浓绿请根据上述材料回答以下问题：（1）小明提出的问题是：？（2）实验设计中的缺陷是，改进后比较两盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。

如果小明实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同，能否得出上述结论？。

（3）请仿照下图的甲，将表格中的其他数据以直方图的形式表示出来。

25 . 小明发现电吉它的发音是通过电磁拾音装置连接扬声器而实现的。

拾音器的基本结构如图 1 所示，由铜线绕成线圈，金属吉他弦被磁化成一个磁体，波动吉他弦的时候就相当于铜线圈在切割弦的磁场，从而产生感应电流，电流越大声音越响。

小明想探究吉他的响度与什么有关。

用电流检测仪器测得某一次拨弦的电流情况，如图 2 所示。

小明得出吉他的响度与弦振动的幅度有关，越用力拨弦（使弦拉伸幅度变大，振动变快），声音越响的结论。

（1）小刚同学觉得小明同学的实验结论不够科学，你觉得实验存在哪些问题________。

（2）观察图 2 可知电流方向在不断变化，这里引起电流方向变化的原因是________。

（3）在不改变拾音装置的前提下，想让同样弹奏情况下的响度更大，可对图中装置进行改良的地方是________。

参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、二、填空题1、2、3、4、三、探究题1、2、3、4、5、。