理解重要句子的含义和作用资料
理解文中重要句子的含义
方法指导
方法指导
一、要“句不离词”。要弄懂句子
中每个词语的意思，不仅要能够解释词语，
而且要领会其在表达上的特定作用，如修 饰、限制、强调等。
二、要“句不离篇”。所谓句不离
篇，一是指不离文体，不同的文体有不同的
写作目的，句子的表达作用也就有所不同；
二是不离上下文特定的语境，在不同的语境
中，一个句子的表达内容、感情色彩、语意
B、拓宽内容，
C、总结全文，点明主旨，
D、深化主题，
E 、给读者回味思考的空间等。
(二)从语言的角度看，要注意以 下几种常见修辞的表达效果：
比喻、比拟、借代、排比、对偶、 夸张、对比、反问、设问、反语、双关
答题技巧：确认修辞手法＋修辞本
身的作用＋结合句子语境
要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达 特色的，要分析清楚，力求不遗漏要点。
1. 含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转
述出来，恢复它的本来面目。
要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达 特色的，要分析清楚，力求不遗漏要点。
1. 含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转
述出来，恢复它的本来面目。
2. 概括简练的句子要根据句子中的内容分
点解说出来。
要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达 特色的，要分析清楚，力求不遗漏要点。
2、析修辞：理解重要句子，可以从分
析修辞入手来分析语句的表现形式，从而透
视其深层意义。有时还需结合文章的时代背 景、主题等内容加以理解。
3、论作用：理解重要句子要注意从句
子在文中的作用的角度来理解。重要句子
对文章主旨的表达和作者情感倾向的把握 有着极其重要的作用。而要分析重要句子 的作用，本着“词不离句，句不离篇”的 原则去分析归纳。
理解文中重要句子的含义和作用课件
第一步：分析句子， 抓角度
找关键词语 修辞手法 描写方法
第二步： 结合语境巧分析 第三步 : 按要点组织答案
抓角度+ 扣内容 +品作用（效
果）
五、作业：
完成《剑指中考》 P72 第一题 P73第二题
二、例题引领 方法指点
例：
赏析“小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。” －－ 《春》
【思考角度】：找关键词语
抓角度 + 扣内容 + 品作用（效
果）
【参考答案】
角度：关键词 内容（特点） • “偷偷地”、“钻” 写出了不经
意间春草破土而出的挤劲和具有蓬 勃生命力的特点，
• “ 嫩嫩的”、“绿绿的”运用叠词 ，富有节奏感、音韵美，写出小草 绿的特点，表达作者对春天的爱好 和赞美之情。 作用（效果）
• 树》
－－ 《那
例题引领 方法指点
例：他用两手攀着上面，两脚再向
上缩；他肥胖的身子向左微倾，显
出努力的样子。
【思考角度】
－－《背影》
③从描写方法入手。
这句话运用生动形象的细节描写，刻画了父 亲攀栏杆的情景，从父亲的艰巨中突出父亲 对“我”的爱和“我”对父亲的感激。
理解句子的含义
一个原则： 词不离句，句不离段， 段不离篇，篇归一旨。
三个技能： 抓住关键词语分析， 语言要浅显； 根据修辞方法、 描写方法分析 ； 紧扣文章主题分析 ，答案要完整。
三、真题演练 能力提升
1、请同学们试做《剑指中考》 Ｐ25《思念一块月饼》第22题
(202X年中考题) 2、 请同学们完成《剑指中考》 Ｐ71《像花生一样活着》第2题
四、课堂小结
• 通过这堂课的学习， 我学会了……
散文阅读中如何理解重要句子的含义及作用ppt课件
〔1〕第1自然段中，作者不直说远远望见的是苏 东坡的雕像,而说是苏东坡。这样表达有什么作用？
例5：
文赤壁
在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。
一下车,我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的
汉白玉石雕像。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里
的主角。大家走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦
被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟
车,我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白
玉结石雕构像方。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主 角面。大作家用走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦被刻
成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟袍临 风处，拂袖挪步，毕竟已少了那份气质。他的醉态浪漫呢？ 他的才情风骨呢？他的失意豁达呢？一尊石像纵然万古不 朽，终究已不是有血有肉的那个人了。难怪，苏东坡这样 豪放的人，也曾在这里感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之
• 第二步再将句子“还原〞，分析文中是 哪里使用、怎样使用的。并分析其表达 效果。
•答题格式化： •手法+作用 •形式〔修辞格〕+内容〔如何运用的〕+情感
例3、《城市是乡村的纪念首碑括》句〔锁定有效阅读区间〕
很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一剂 良药，须得按时服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即 使在城里呆得再久，那份散漫的野性也难以去除吧。这些 年，思念村庄，已然成了一项必修的课程，或者是一种间 歇性病灶，而且，其频率随年岁的增长而增长。
例5：
文赤壁
在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。一下
车,我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白
玉石雕像。文赤壁的名声犹胜视这位千古文豪。一个人一旦被刻
小学语文阅读之理解句子含义与句子作用(学生)
小学语文阅读之理解句子含义与句子作用一、同步知识梳理小学阅读理解句子具体评价标准：能正确理解句子意思：①能联系文章和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思。
②能就含义深刻的句子表达自己独特的感受。
③联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并体会其表达的效果。
④正确理解比喻句、拟人句、夸张、反问句、排比句、设问句的意思，体会其表达效果。
⑤通过句式变换，领悟句子在文段中的作用。
二、同步典型例题分析题型1：读读下面的句子，体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
（修辞手法入手）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？分析：把“老桥”比喻“一位德高望重的老人”，（修辞手法）不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，（好处）充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。
（读者的感受）题型2：读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。
（1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）分析：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等……题型3：课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。
分析：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。
他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。
理解重要句子的含义和作用PPT学习教案
1
学习目标
１．理解重要句子含义的解题思 路和方法。
２．理解重要句子的作用。
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理解句子含义
所谓理解句子含义，一般是指句子的表层含 义和句子的深层含义（语境意思）。
提问的主要形式有 ：说说画线句子在文中的含义是什么； 揣摩下列句子，说说你对句子的理解； 揣摩文中画线句子，说说它的深层含义 。
效果上：注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如运用， 一定要注意其表达效果。
第10页/共14页
链接真题
从内容和结构的角度分析文章最 后一段，说说这样结尾的好处。
答案：从内容上看，母亲称赞蘑菇汤味道好，不 仅是汤本身味道好，也凝聚了“我”对母亲的关 爱和一路上人们对“我”的温情；在结构上，这 段文字交代了故事的结局，与文章开头“妈妈爱 吃蘑菇”相呼应，并照应了标题“带白蘑菇回 家”。（3分，答出一方面1.5分）
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中考常设题的句子类型：
描写人物言行，揭示内心、表现情感的句子 揭示文章主旨，蕴含哲理、言简意丰的句子 运用修辞手法，表达形象、含蓄委婉的句子
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温故知新 理解重要句子的含义谈一谈你对“我就知道，我们之
间隔了一层可悲的厚障壁了”的
关键理词解： 。我（们《故乡》）厚障壁
可悲
归纳理解句子的含义 解题方法
活译法 对照原句翻译，翻译时，将关 键词所揭示的内容挖掘出来。
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实战演练
采用相关方法完成《风吹一生》的习题
答案：祖父老了，再也不能骑车了。
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理解句子作用 的解题角度
一般从内容、结构和（表达）效果 上入手。
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知识链接
内容上：①联系本句的含义。②突出上下文的什么内容或者 揭示段意； ③联系本文的主题与作者的情感（点明主旨）。 结构上： ①开头的句子：点明中心、照应题目、设置悬念、总领全文、 引起下文、埋下伏笔、为下文做铺垫、推动故事情节发展、 奠定全文的感情基调等。 ②中间的句子：起承上启下（过渡）的作用。 ③结尾的句子：起到点明中心、深化主题、画龙点睛、总结 全文、首尾呼应、前后照应、结构完整、照应题目等作用。
理解文中重要句子的含义及作用共20页
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
理解重要句子的含义及其作用
理解重要句子的含义及其作用一、链接月考：这样的意象屡屡出现在梦境，这样的梦境屡屡印证在现实。
在湖南桃源，在重庆酉阳，在闽中的桃源洞……此刻，我又走在一个叫做桃源的风景点。
尽管这儿从未留下过陶渊明的足迹，却并不妨碍导游宣称此地才是正宗的桃源：陶翁本就未曾涉足桃源，《桃花源记》说的只是渔人的故事，那个渔人误入的肯定是这里。
你看这桃林、这小溪、这山洞、这洞天深处的别有洞天，与陶翁的描写几乎不差分毫。
再说，这样的好山水，酷爱幻想的陶渊明，怎么不可能在梦里到此神游呢？……人世间或许不会有桃源，所有寻觅桃源的人，都注定像那个武陵渔人，再也不得桃源之门而入。
渔人是这样，陶渊明也是这样，真正的桃源是永远找不到的。
正因为找不到，才会有《桃花源记》那样的神来之笔；正因为找不到，桃源才会有永恒的魅力。
对于每个寻觅桃源的人来说，桃源只在心中，只在梦里。
何必苦苦追寻呢？当静夜来临的时节，当晨曦初吐的时候，请安顿好你的心，静静咀嚼桃源的滋味。
17．理解下列两句话在文中的含意。
（4分）（1）这样的意象屡屡出现在梦境，这样的梦境屡屡印证在现实。
（2分）答：人们内心向往着自由自在的桃源美景，并在自然与现实中寻找、仿造桃源美景。
（2分）（2）桃源只在心中，只在梦里。
( 2 分）答：现实生活中，人们的心灵为功利所困，人造“桃源”不能真正抚慰现代人这一精神创的精神家园。
（2分）伤，真正的桃源是人们心中宁静．．长沙市一中高三第一次月考《当城市穿越生命》还有南京，沉郁葱茏的梧桐掩映之下，一步青砖就踩疼一段典故，六朝金粉褪色为黑白里泛黄的一帧薄纸，看见胭脂井时，清冽的井水里已经辨不出脂粉的嫣红，“门外韩擒虎，楼头张丽华”那段悲恨相续的幻变还兀自凝碧于寒烟衰草中……我曾经拉了当地的朋友带我去寻觅那一段“潮打空城寂寞回”的石头墙，问了许多人之后，穿越过一片辽阔的垃圾场，终于，一处石头城墙根下吝啬地展露出一带不太长的斑驳苔藓，浪涛拍打的动静却早已经平．．息……18．结合文章内容，分析“一步青砖就踩疼一段典故”的表达效果。
理解重要句子的含义和作用
理解重要句子的含义和作用理解重要句子的含义和作用《义务教育语文课程标准》要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”在具体的语境中分析句子的含义和作用，包括分析句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。
类型所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。
它通常指以下几种语句：（1）结构比较复杂，对理解文章有关键性影响的句子。
（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。
（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
（5）能帮助我们准确理解整个作品的主题思想的句子，即“文眼”；（6）表达形象生动、独出心裁的句子；考点分析本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用。
要求能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。
本考点考查的主要题型有：1、以辨析为方式的选择题。
要求学生能仔细辨析句子的细微差别，作出恰当的选择。
2、以表述为方式的解说题。
要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说词语和句子的含义。
3、以赏析为方式的评价题。
要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果作出恰当的评价。
问法：1、画线文句的理解；2、某句独立成段有何好处；3、开头或结尾某某句的含义和作用；4、理解下列句子的含义；5、作者写某句话的目的是什么；6、如何理解某句话的含义；7、某句用了什么修辞，作用是什么；8、从语言表达的角度赏析某句话；9、某句在内容上或结构上的表达作用。
10、反复出现的句子的表达作用；11、矛盾性的句子的表达作用。
不用再多举例了，无论它怎么问，其实都是在问某句话在特定的语境中的含义和作用。
高考复习理解重要句子的含义和作用ppt
• 关于句子的作用，应该注意从两个方面来 加以思考： • 思想内容上与结构上。的含义。 ②突出（强调）上下文的什么内容或者揭 示段意； ③联系作者的态度、感情。 ④注意是否运用了某种修辞或者表现手法，
• （1）比喻：比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体 的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。比喻的作用 就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具 体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣 味性、生动性。 （2）拟人：使物具有人的某种情感，便于抒发某种感 情。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具 有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切 自然的表达效果。 （3）衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体 事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。（衬托 有主次之分，对比没有主次之分） （4）对比用什么与什么形成鲜明的对比，从而鲜明形 象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事 物或者道理的某种感情。 （5）反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的 内容，表达作者什么感情，升华主题。
三、理解句子应注意的问题
• 主要应注意两点： • 1．不要人为地“拔高” • 这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种 “强加”于人，通常表现为不从句子实际出发， 而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句 往上加。 • 2．要学会多角度理解 • 文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至是 多侧面的综合体，所以理解的角度就不能是单一 的。
3．从分析句子在文中的位置入手
• 句子在文中的位置，对理解句子的含意 至关重要。分析句子在文中的位置入手， 具体地说，如果要求理解的句子是总领句， 就要结合其领起的范围作答；如果是总结 句，就要结合起总结的范围作分析；如果 是重要的过渡句，就要联系其承上启下的 文字作分析。这种方法的本质，就是分析 相关的语境。
如何分析重要句子的含义和作用 2
如何分析重要句子的含义和作用一、概念解说：1、什么是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。
②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。
③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。
二、方法指津：1、分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手②从句子中的重要词语入手③从分析句子的结构入手④从分析句子在文中的位置入手。
2、解释句子的方法：①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。
②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。
③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。
④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。
⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。
⑥活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。
⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。
理解文中重要句子含义定稿资料
理解文中重要句子的含义所谓理解句子，它包含三层次意思：1）表层意义，即字面意义。
2）句内意义，即句子的语境意义（暂时意义）。
3）句外意义（话中有话），即言在此而意在彼而产生的意义。
所选的句子，必定是文章中重要的、有特别意义的、在理解上有必定困难的句子。
整体说什么是重要句子1．内涵丰富、回味无量的语句2．使用了修辞、表现手法的语句3．构造（层次）比较复杂的句子4．揭露文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；5．统摄全篇，即人们常说的文眼或许是揭露文章中心、要旨、看法、感情的句子。
详细说什么是重要句子1.文眼句：它既可揭露中心，又能提挈全文；不单可使文章在外面构造形式上交叉交融在一块，并且能使文章内部意义贯穿流利。
2.要旨句：注明作者的写作目的，揭露文章的中心思想，是全文的核心和灵魂，有极强的归纳力。
3.连接句（过分句）：既可起构造上的起转承合作用，又归纳和提示上下文内容。
4.深入句：在语段中起点睛之笔作用，地点多在段末，多为谈论性句子。
5.警策句：文字十分精练，内容异样丰富，含义尤其深刻。
“缄默啊，缄默。
”6.出色句：绘景写人、抒怀说理时，有独到功力，它浸透作者对事物的认识，包含作者遣辞造句的精妙企图。
7.委宛句：因为某种原由、目的的需要，成心不直说，而运用双关、示意等方法把含义隐蔽于句中，它多是比喻、象征等修辞的语句委宛的表达含意。
8.难懂句：因为句子构造复杂或内容高深隐晦而不简单理解的句子。
但倒是理解文章的难点，抓住它可为打破难点，理解全文带来方便。
9.引用句：其内容常常是文段内容的归纳。
10.总结句：是文章内容或感情的收束。
设题方式１.联合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。
２.从文中看，某句指的是什么？３.依照某段文字，如何理解某句话的意思。
感知·重要句子的一般性特点答题角度1、内容上表达作者看法态度或写作企图的要旨句；地点：常常处于文首或文末。
2、构造上能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句（承前启后）、脉络句。
如何分析重要句子的含义和作用(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】如何分析重要句子的含义和作用一、课标法则：新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”体现在各地中考试卷上，分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。
二、概念解说：1、什么是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。
②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。
③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。
三、方法指津：分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手②从句子中的重要词语入手从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。
关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。
关键与否，不是取决于是属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。
理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。
③从中心入手，整体领悟任何一篇文章都有中心，因为无论记认、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。
理解重要句子在文中的含义
判断重要句子的标准
位置
重要句子通常出现在文章或段落的关键位置，如 开头、结尾、转折处等。
信息量
重要句子通常包含较多的信息量，能够传达文章 或段落的主要观点、细节或其他重要信息。
词汇和语法
重要句子通常使用较为特殊的词汇、语法结构或 修辞手法来表达作者的观点和意图。
影响力和连贯性
重要句子通常对文章的整体思路和连贯性有重要 影响，能够连接上下文并引导读者的理解。
2023
理解重要句子在文中的含 义
目 录
• 重要句子的定义和特点 • 理解重要句子在文中的作用 • 分析重要句子的方法 • 不同文体中重要句子的运用 • 理解重要句子的实践意义 • 总结
01
重要句子的定义和特点
重要句子的定义
重要句子是指传达文章或段落主旨、 核心信息或重要观点的句子。
这些句子通常具有较为复杂或特殊的语法 结构，包含特定的关键词和表达方式。
重要句子通常起到承上启下、连接论 点的作用，通过对其进行分析，可以 帮助作者建立严密的论述逻辑。
通过对重要句子的理解和运用，可以 增强作者的写作能力，提高文章的质 量和水平。
提升口语表达能力
言简意赅
增强说服力
提高沟通效率
重要句子往往能够传达言简意 赅的信息，通过对其进行分析 和理解，可以帮助说话者更加 准确地表达自己的观点和意陈述的作用。
传递文本的情感色彩
重要句子通常会传递文本的情感色彩，即文章所表达的情感 和情绪。
通过分析重要句子的语言特征和修辞手法，可以了解文章的 情感基调和情感倾向。
03
分析重要句子的方法
语境分析法
总结词
通过上下文理解句子的含义
详细描述
重要句子往往具有很强的说服 力，通过对这些句子进行理解 和运用，可以帮助说话者更好 地说服听众，达到预期的表达 效果。
高考必备——分析重要句子的含义和作用
高考必备——分析重要句子的含义和作用一、概念解说：1、什么是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。
②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。
③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。
二、方法指津：1、分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手；②从句子中的重要词语入手；③从分析句子的结构入手；④从分析句子在文中的位置入手。
2、解释句子的方法：①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。
②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。
③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。
④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。
⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。
⑥活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。
⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。
《理解文中重要句子含义及作用
延伸
要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的， 要分析清楚，力求不遗漏要点。
1、含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来， 恢复它的本来面目。
2、概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说 出来。
答案：1、比喻或（对比）；2、化解矛盾不能用偏激的 方式，而应该用真诚、宽容、友善的方式解决。
延伸
句子里的关键词有以下几个特点 1、句中的特定称谓 2、句中的指示代词 3、句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原
因状语 4、运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、
反语、反复。 5、注意句子中有特色的也往往是某一点，题中 考查的往往集中在某一个方面。
例如：《中考作业本》P112第3题。
第⑥段画横线的句子有何含义？谈谈你的理解。
解析：任何一个句子都会有一个陈述主体，回答时就应该 把它放在主语的位置。这句话虽然有三个分句，首先要清 楚句子的主体是“我们”，是文中的陈述对象，答题时要 把它放在主语位置来重点突出；陪衬是“走过、忘记”。 然后要紧扣文章，有针对性地回答。
❖三、要借助语法。如理解单句，就 要抓住句子的主干部分进行分析； 理解复句就要抓住表示特定关系的 关联词语进行分析；理解特殊句子， 就要抓住因句子成分的次序变动而 突出强调的部分进行分析。
❖四、要抓修辞。有的句子运用了修 辞方法，就可以根据所运用的修辞 方法的表达作用进行分析理解。
（五）抓住句子的陈述主体来答题
2、过渡句，多出现在文章的中间部分，在结 构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层 深入的作用。
3、尾句，多有前后照应、卒章显志、总括全 文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷等作 用。
理解重要句子的含义和作用
• 关于句子的作用，应该注意从两个方 面来加以思考：
• 思想内容上与结构上。
答题步骤
思 ①联系本句的含义。 想 ②突出（强调）上下文的什么内容或者揭 内 示段意； 容 ③联系作者的态度、感情。
④注意是否运用了某种修辞或者表现手法，
• （1）比喻：比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体 的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。比喻的作用 就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具 体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣 味性、生动性。 （2）拟人：使物具有人的某种情感，便于抒发某种感 情。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具 有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切 自然的表达效果。 （3）衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体 事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。（衬托 有主次之分，对比没有主次之分） （4）对比用什么与什么形成鲜明的对比，从而鲜明形 象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事 物或者道理的某种感情。 （5）反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的 内容，表达作者什么感情，升华主题。
能”的定语“高度发达”，而后面的长句也正是说明为什 么“高度发达”，由此来看，a项理解是正确的；后句中， 注意作者所表达的重点应该在转折连词“但是”后面， “但是”后面强调了冬眠的哺乳动物体温调节机制要比非 冬眠动物强，人类当然属于非冬眠动物，因此，c项理解也 是正确的；d项的考查重点是变换角度，不过，明确句子的 语法结构仍有助于对句子的理解，要注意“在体温调节上， 就要比非冬眠动物强”的主语在前面，即“冬眠的哺乳动 物”，这样分析，再来与d项内容对照，就容易看出此项说 的是句子的前提意义，即不论冬眠的哺乳动物还是非冬眠 的哺乳动物都能够调节体温，只不过有强有弱，因此，d项 理解也是正确的。b项的错误则是把状语“在更宽范围的调 节性上”偷换为“在更宽的范围里”，属偷换概念，这也 是辨析题中常用的干扰法之一。
理解文中重要的句子的含义和表达作用
理解文中重要的句子的含义和表达作用一、考纲要求此项考查学生对文章的理解，理解文中重要句子，即准确理解能揭示段意，揭示中心主旨或揭示文章脉络层次的句子。
只有这样才能准确把握文意。
二、知识结构1. 哪些是文中重要的句子。
从内容上说：中心句从结构上说：总领句、总结句、重要的过渡句从表达上说：那些超常组合、表达上富有特色的关键句。
2. 理解重要句子要注意的几个方面。
三、知识点、能力点提示文中这些重要句子，一般有其位置或特点，如揭示段意的重要语句，一般处于段首或段尾，尤其是在社科论说文中，抓住带有结论性或概括性强的句子。
如揭示文章脉络层次的句子，要抓住文章挈领性、过渡性的、总括性的语句以及可以区分段内层次的句子。
在阅读时要注意以下几点：1. 不同文体的文章重要语句有不同的侧重点，如记叙文中交代要素的语句，以及叙述中穿插的精彩的议论、抒情的语句；议论文中提出观点的句子，论述精辟的语句等；文学作品中对刻画人物、反映主题的句子等。
2.根据句子的语气与语调，根据修辞手法、表达方式的运用，根据句子的各成分各分句之间的关系，正确理解关键语句。
3. 在实际阅读中出现因人而异的特殊句子。
4. 重要语句与文章中心的关系。
例1 ：美国科学家声称，每个人生来有两个脑，即颅脑与肠脑。
肠脑位于食管、胃肠、小肠与结构内层组织的鞘中，含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。
结肠炎、过敏性肠综合症等都与肠脑内产生的问题有关。
肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲肾上腺素、一氧化氮等。
此外，肠脑中还存在多种被称为神经肽的脑蛋白、脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质。
颅脑面临惊恐时释放出的应激激素会冲击胃肠发生痉挛；惊恐又引起交感神经影响肠脑的血清素分泌量。
应激激素的过分刺激还会导致腹泻。
当情绪压抑时，食管神经受到高度刺激会感到吞咽困难；颅脑释出的应激激素还会改变胃脏与食管间的神经功能，导致胃灼热。
现代文阅读专题二理解文中重要句子的含义
现代文阅读专题二：理解并解释文中重要的句子所谓“重要句子”，是指它们在文中起重要作用的关键性词句，如果不理解这些句子，就难以理解文章。
纵观近几年高考试题，“重要句子”通常指以下几种语句：1．结构比较复杂，对理解文章有影响的语句；2．能帮助我们准确理解整个作品的主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”；3．运用修辞手法,表意含蓄,内涵较为丰富的语句；4．文中的中心句、总结句、过渡句,在文中包含因果联系的句子等。
(一)重要句子在文中的作用理解重要句子在文中的作用，通常包括以下内容：1．揭示段意的重要语句。
主要抓住段的起始句、终结句及结论性的句子。
2．揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
此类句子主要是指在文章开头、结尾的结论性、概括性语句和段落的中心句。
3．揭示文章脉络层次的语句。
主要抓住文章挈领性的、过渡性的、总括性的语句以及区分段内层次的语句。
(二)考查重点1、运用修辞手法,表意含蓄,内涵较为丰富的语句2、文中的中心句、总结句、过渡句,在文中包含因果联系的句子等32．能帮助我们准确理解整个作品的主题思想或脉络层次的关键性语句，【方法指导】一、理解并把握段落和篇章的中心段落和篇章的中心往往出现在段落的开头或结尾首句中大多数是概括全段内容或交待事件发生发展的空间顺序或内部发展顺序语段中的尾句或概括总结上文，或留下余地让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情【经典例题一】在远方鲍尔吉·原野即使再刚强的人，也常常会在音乐面前产生脚软的感觉，想停下来歇歇，蓦然忆起与现时不相干的旧事。
这些旧事过去从未想过，例如童年衣衫一枚白莲花样式的纽扣，今天才想到，它原来像一朵白莲。
某次雨晴，下午的阳光喷射而出把电影院染得一壁金黄。
后来，每至此地都希望它仍然金黄。
放学路上，有一只甲虫在女生的衣领上爬，想取下来又怕她叫喊。
储藏室的门框上沿有一只不知放了多长时间的粉笔，取下，在水泥地上大写特写“独立寒秋……”。
音乐是一枚永不锈蚀的钥匙，打开了原以为早已封闭的门。
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二抓： 抓关键词语
四组织：将疏通好的句子，用流畅的语言表达出来
归纳理解句子的含义
解题方法
活译法 对照原句翻译，翻译时，将关键词所揭示 的内容挖掘出来。
实战演练
采用相关方法完成《风吹一生》的习题
答案：祖父老了，再也不能骑车了。
理解句子作用 的解题角度
一般从内容、结构和（表达）效果 上入手。
中考记叙文阅读复习
———理解句子的含义和作用
学习目标
１．理解重要句子含义的解题思路和方法。 ２．理解重要句子的作用。
理解句子含义
所谓理解句子含义，一般是指句子的表层含义 和句子的深层含义（语境意思）。 提问的主要形式有： 说说画线句子在文中的含义是什么； 揣摩下列句子，说说你对句子的理解； 揣摩文中画线句子，说说它的深层含义。
知识链接
内容上：①联系本句的含义。②突出上下文的什么内容或者 揭示段意； ③联系本文的主题与作者的情感（点明主旨）。 结构上： ①开头的句子：点明中心、照应题目、设置悬念、总领全文、 引起下文、埋下伏笔、为下文做铺垫、推动故事情节发展、 奠定全文的感情基调等。 ②中间的句子：起承上启下（过渡）的作用。 ③结尾的句子：起到点明中心、深化主题、画龙点睛、总结 全文、首尾呼应、前后照应、结构完整、照应题目等作内心、表现情感的句子 揭示文章主旨，蕴含哲理、言简意丰的句子
运用修辞手法，表达形象、含蓄委婉的句子
温故知新
理解重要句子的含义
谈一谈你对“我就知道，我们之间隔了一层 可悲的厚障壁了”的理解。 （《故乡》）
关键词： 我们 厚障壁 可悲
理解：我知道我和闰土之间有了很深的隔膜，受封建等 级观念的影响，闰土已不再和我以“哥弟”相称，我感 到十分悲哀。（3分）
效果上：注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如运用， 一定要注意其表达效果。
链接真题
从内容和结构的角度分析文章最后一段，说 说这样结尾的好处。
答案：从内容上看，母亲称赞蘑菇汤味道好，不 仅是汤本身味道好，也凝聚了“我”对母亲的关 爱和一路上人们对“我”的温情；在结构上，这 段文字交代了故事的结局，与文章开头“妈妈爱 吃蘑菇”相呼应，并照应了标题“带白蘑菇回 家”。（3分，答出一方面1.5分）
教师寄语
不是每一次努力都会有收获，但是， 每一次收获都必须努力，这是一个不公 平的不可逆转的命题。愿你们锲而不舍 、披荆斩棘、乘风破浪，在中考时能金 榜题名！
链接真题
运用相关方法完成《冬日北国鸟》习题。
说说第（12）段中这句话的深层含义。
表达了“我”对人与鸟类不和谐关系的失望 和遗憾；也表达了我对人与鸟类之间建立和 谐关系的渴望和向往。
归纳理解句子的含义
一标： 在原文中标明问题出处
解题思路
重点代词、名词 具体解释
解释“为什么” 运用了修辞的词语，多指比喻、还 原 比拟、借代、反语、反复 三联系： 联系语境 本 联系主旨 意 联系生活实际