第十讲 个性和个性倾向性 PPT课件
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第十章个性及其倾向性
• 2．人类的需要是一种似本能（instinctoid）需 ．人类的需要是一种似本能（ ） 要。 • 似本能的基本需要是一种内在的潜能或固有趋势。 似本能的基本需要是一种内在的潜能或固有趋势。 • 这种似本能需要在某种程度上是由体质或遗传决 定的。需要的层次越高，与本能的区别就越鲜明， 定的。需要的层次越高，与本能的区别就越鲜明， 似本能的性质也就越突出。需要层次越高， 似本能的性质也就越突出。需要层次越高，其变 易性、可塑性也就越大。 易性、可塑性也就越大。
• 第四节 动Biblioteka 的理论• 一、本能理论 • 动机最早就是由本能的概念引入心理学的。所谓本能， 动机最早就是由本能的概念引入心理学的。所谓本能， 就是在进化过程中形成、由遗传固定下来， 就是在进化过程中形成、由遗传固定下来，一种不学而 能的行为模式，是人类行为的原动力。 能的行为模式，是人类行为的原动力。 • 比较有影响力的本能论的代表人物有美国心理学家威 詹姆斯、 廉·詹姆斯、麦克杜格尔（W. McDougall，1871詹姆斯 麦克杜格尔（ ， 1930）、还有奥地利的精神病医生弗洛伊德。 ）、还有奥地利的精神病医生弗洛伊德 ）、还有奥地利的精神病医生弗洛伊德。 • （一）核心思想 • 本能论（instinct theory）在动机心理学中曾一度占统 本能论（ ） 治地位。 治地位。其核心思想就是认为人的动机都是由本能的行 为驱使的，就像蜘蛛织网、海狸筑坝、公鸡打鸣、老鼠 为驱使的，就像蜘蛛织网、海狸筑坝、公鸡打鸣、 打洞一样。 打洞一样。
二、个性的特性 （一）自然性与社会性 （二）稳定性与可塑性 （三）共同性与独特性 三、个性心理结构 个性心理作为整体结构， 个性心理作为整体结构，可划分为既相互联系又 有区别的几个系统， 有区别的几个系统，即： • 个性倾向性 动力结构 个性倾向性(动力结构 动力结构) • 个性心理特征 特征结构 个性心理特征(特征结构 特征结构) • 自我。 自我。 • • • • • •
第十章个性及其倾向性PPT课件
人本主义心理学的创始人 之一。美国社会心理学家、 人格理论家和比较心理学 家，也是人本主义心理学 的主要创建者之一，心理 学第三势力的领导人。
.
11
１、人类的基本需要是按优势出现的先后或力 量的强弱排列成等级的。
.
12
❖ 生理需要：食物、水分、空气、睡眠、性的 需要。在人的所有需要中是最重要，最有力 的。
朋友
4．异性朋友的爱
.
20
尊重与自尊需要
1．平等与公平 2．信任与理解 3．尊重与自信 4．独立与自主.ຫໍສະໝຸດ 21课外活动与 精神生活需要
1．玩小动物，做游戏 2．课外读物 3．文体活动 4．艺术欣赏、文学评
论
.
22
学习与成才需要
1．新铅笔、新书包
2．好老师、好课本、 学好功课
3．丰富知识，多方面 能力，优秀品质
1．水、空气阳光、 食物、睡眠等
2．吃得好一些，穿 得舒服一些
3．家庭的现代化
4．安静的学习环境
.
18
安全与保障需要
1．身体健康、体魄强壮 2．人身安全、不受欺负 3．生活安定、和平幸福 4．升入理想学校或有个
好工作
.
19
1．父母和老师的爱
2．同学之间团结友爱
交往和友谊需要 3．结交诚实、正直的
❖ 安全需要：对稳定、安全、得到保护、秩序 等的需要。幼儿的安全需要很强烈。
❖ 归属和爱的需要：要求与他人建立感情联系， 如结交朋友、追求爱情等需要。
❖ 尊重的需要：包括自尊和受到别人的尊重。
❖ 自我实现需要：追求实现自己的能力或潜能。
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13
❖ ２、人类的需要是一种似本能需要似本能的 基本需要是一种内在的潜能或固有趋势。这 种似本能需要在某种程度上是由体质或遗传 决定的。
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11
１、人类的基本需要是按优势出现的先后或力 量的强弱排列成等级的。
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12
❖ 生理需要：食物、水分、空气、睡眠、性的 需要。在人的所有需要中是最重要，最有力 的。
朋友
4．异性朋友的爱
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20
尊重与自尊需要
1．平等与公平 2．信任与理解 3．尊重与自信 4．独立与自主.ຫໍສະໝຸດ 21课外活动与 精神生活需要
1．玩小动物，做游戏 2．课外读物 3．文体活动 4．艺术欣赏、文学评
论
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22
学习与成才需要
1．新铅笔、新书包
2．好老师、好课本、 学好功课
3．丰富知识，多方面 能力，优秀品质
1．水、空气阳光、 食物、睡眠等
2．吃得好一些，穿 得舒服一些
3．家庭的现代化
4．安静的学习环境
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18
安全与保障需要
1．身体健康、体魄强壮 2．人身安全、不受欺负 3．生活安定、和平幸福 4．升入理想学校或有个
好工作
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19
1．父母和老师的爱
2．同学之间团结友爱
交往和友谊需要 3．结交诚实、正直的
❖ 安全需要：对稳定、安全、得到保护、秩序 等的需要。幼儿的安全需要很强烈。
❖ 归属和爱的需要：要求与他人建立感情联系， 如结交朋友、追求爱情等需要。
❖ 尊重的需要：包括自尊和受到别人的尊重。
❖ 自我实现需要：追求实现自己的能力或潜能。
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13
❖ ２、人类的需要是一种似本能需要似本能的 基本需要是一种内在的潜能或固有趋势。这 种似本能需要在某种程度上是由体质或遗传 决定的。
个性与个性倾向性PPT课件
自我实现的需要：是追求实现自我理想的需要。表现为个人特有 潜能的极度发挥，做一些自己认为有意义和有价值的事。
对马斯洛需要层次理论的进一步解释
测测你的人格自我实现
对下面的陈述，按以下标准选择与你最符合的分数： 1=不同意 2=比较不同意 3=比较同意 4=同意 1、我不为自己的情绪特征感到丢脸。 2、我觉得我必须做别人期望我做的事情。 3、我相信人的本质是善良的、可信的。 4、我觉得可以对所爱的人发脾气。 5、别人应该赞赏我做的事情。 6、我不能接受自己的弱点。 7、我能够赞许、喜欢他人。 8、我害怕失败。 9、我不愿意分析那些复杂问题并把它们简化
实验：猴子的好奇心 在人类幼儿身上，好奇探究行为非常明显。
交往需要：人类是群集动物，无论种系发展还 是个体生存，都依存于群体生活。 斯坦利沙赫特假设：高度恐惧者比低度恐惧者 更愿意合群。 补充：合群动机是学习的结果。排行与合群倾 向有关。 阿尔诺夫和津巴德：合群行为在一定程度上是 个体内部状态的反应，人们在感到害怕时在他 人那里寻求帮助，在焦虑时则避开人群，高度 焦虑者倾向于孤独。
需要是人的思想活动的基本动力。
任何需要都有明确的对象。
一般的需要有周期性，周而复始。
需要随社会历史的进步不断发展。
人的需要的特征：对象性、阶段性、社会制约性、
独特性。
需要是个体行为和心理活动的内部动力， 它在人的活动、心理过程和个性中起重 要作用：
需要是个体行为积极性的源泉
需要是个体认识过程的内部动力
交际性
15.24
14.60
性格的概念 性格的结构
性格（character）一词，来源于希腊语 “charakter”， 原意是特征、标志、属 性。
心理学中，性格指由人对现实的稳定的 态度和习惯化了的行为方式。
对马斯洛需要层次理论的进一步解释
测测你的人格自我实现
对下面的陈述，按以下标准选择与你最符合的分数： 1=不同意 2=比较不同意 3=比较同意 4=同意 1、我不为自己的情绪特征感到丢脸。 2、我觉得我必须做别人期望我做的事情。 3、我相信人的本质是善良的、可信的。 4、我觉得可以对所爱的人发脾气。 5、别人应该赞赏我做的事情。 6、我不能接受自己的弱点。 7、我能够赞许、喜欢他人。 8、我害怕失败。 9、我不愿意分析那些复杂问题并把它们简化
实验：猴子的好奇心 在人类幼儿身上，好奇探究行为非常明显。
交往需要：人类是群集动物，无论种系发展还 是个体生存，都依存于群体生活。 斯坦利沙赫特假设：高度恐惧者比低度恐惧者 更愿意合群。 补充：合群动机是学习的结果。排行与合群倾 向有关。 阿尔诺夫和津巴德：合群行为在一定程度上是 个体内部状态的反应，人们在感到害怕时在他 人那里寻求帮助，在焦虑时则避开人群，高度 焦虑者倾向于孤独。
需要是人的思想活动的基本动力。
任何需要都有明确的对象。
一般的需要有周期性，周而复始。
需要随社会历史的进步不断发展。
人的需要的特征：对象性、阶段性、社会制约性、
独特性。
需要是个体行为和心理活动的内部动力， 它在人的活动、心理过程和个性中起重 要作用：
需要是个体行为积极性的源泉
需要是个体认识过程的内部动力
交际性
15.24
14.60
性格的概念 性格的结构
性格（character）一词，来源于希腊语 “charakter”， 原意是特征、标志、属 性。
心理学中，性格指由人对现实的稳定的 态度和习惯化了的行为方式。
个性和个性倾向性ppt
个性的分类
按照形成过程分类
先天性和后天性个性。先天性个性是指个体在出生时就具有的生理和心理特 征，如智力、气质等；后天性个性是指个体在社会化过程中形成的个性，如 价值观、性格等。
按照表现形式分类
内倾型和外倾型个性。内倾型个性是指个体的兴趣、爱好、价值观等倾向于 内心世界，表现为内向、自我中心等；外倾型个性则是指个体的兴趣、爱好 、价值观等倾向于外部世界，表现为外向、社交性强等。
个性倾向性是人们在长期的社会生活实践中 形成的，它受到社会、家庭、学校、职业、 文化等多种因素的影响。
指向性
稳定性
个性倾向性是指向一定目标的，它引导着人 的活动，并影响着人对认识对象的反应方式 。
个性倾向性一旦形成，就比较稳定，它影响 着人的行为的方方面面。
个性倾向性的分类
自然倾向性
指人的生理和心理方面的自然特征，如人的感觉、知觉、记忆、思维、想象等。
《个性和个性倾向性》ppt
xx年xx月xx日
目录
• 个性概述 • 个性倾向性概述 • 个性差异与行为 • 个性倾向性与职业选择 • 个性和个性倾向性的培养与塑造 • 个性和个性倾向性在组织中的应用
01
个性概述
个性的定义
定义1
所谓个性就是个体在各种内外环境的影响下，在生活实践中 形成的具有独特性的各种心理特征和行为模式的总和。这个 定义具有全面性、动态性和发展性。
02
个性差异也可以影响人们的职业选择和发展。例如，一个有创造力的人可能更 适合从事艺术或设计工作，而一个有条理和组织能力的人可能更适合从事管理 和行政工作。
03
个性差异还可以影响人们的社交关系和人际关系。例如，一个有同情心和同理 心的人可能更容易与他人建立良好的关系，而一个比较自我中心的人可能更容 易与他人产生冲突。
八 个性及个性倾向性PPT课件
每个人都有与他人不同的人格特征。 正如： “人心不同，各如其面” 但由于共同的社会文化背景下个体之间有很多 相似的人格特征。 说明：独特性和共同性的统一。
.
4
2、个性的稳定性
个性具有稳定性。在行为中偶然发生的、一时性 的心理特征，不能称为个性。
个体的人格特征在一定程度上保持不变的特性。 所谓的“江山易改，秉性难移”．
.
22
3、归属和爱的需要
会空前强烈的感到缺乏朋友，爱人，妻子或者 孩子．对人们之间的一种深情关系的渴望－爱 与被爱，渴望在家庭和团体中占有一席之地．
例如：＜九月九日忆山东兄弟＞
社会流动带来的人的归属需要的缺乏，人们关 系的市场化带来的人的深情关系的缺乏。
缺乏归属与爱的人会将注意力高度指向与别人 的深度交流。
别人真实的尊重上．
.
25
马斯洛所描绘的 五种主要需要渐进变化图
.
26
需要层次理论在我国古代已具雏形
忙碌为充肚子饥，刚得饭饱又思衣。 恰的衣食两分足，家中缺少美貌妻。 家娶三妻和两妾，出门走路少马骑。 骡马成群任驱使，身无官职被人欺。 七品、六品官太小，四品、三品官亦低。 朝中一品当宰相，又想面南坐皇帝。
.
23
4、被尊重的需要：
个人对自立的尊严和价值的需要， 希望得到赞许，赏识，拥护，同时需 要自己对自己有信心．这种需要的满 足会使人感觉自己有价值，有能力， 有地位和必不少．如果不满足，个体 会体会到一种弱小无能感．
．
.
24
5、 自我价值实现的需要
（1）自我价值感的来源 个人的经验和主观的成败标准 榜样的经验和榜样与自己相似的评价 和他人的交流与他人可靠性的评价 生理状况及其自我评价 现实的价值感要建立在真实的成功和
.
4
2、个性的稳定性
个性具有稳定性。在行为中偶然发生的、一时性 的心理特征，不能称为个性。
个体的人格特征在一定程度上保持不变的特性。 所谓的“江山易改，秉性难移”．
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22
3、归属和爱的需要
会空前强烈的感到缺乏朋友，爱人，妻子或者 孩子．对人们之间的一种深情关系的渴望－爱 与被爱，渴望在家庭和团体中占有一席之地．
例如：＜九月九日忆山东兄弟＞
社会流动带来的人的归属需要的缺乏，人们关 系的市场化带来的人的深情关系的缺乏。
缺乏归属与爱的人会将注意力高度指向与别人 的深度交流。
别人真实的尊重上．
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25
马斯洛所描绘的 五种主要需要渐进变化图
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26
需要层次理论在我国古代已具雏形
忙碌为充肚子饥，刚得饭饱又思衣。 恰的衣食两分足，家中缺少美貌妻。 家娶三妻和两妾，出门走路少马骑。 骡马成群任驱使，身无官职被人欺。 七品、六品官太小，四品、三品官亦低。 朝中一品当宰相，又想面南坐皇帝。
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23
4、被尊重的需要：
个人对自立的尊严和价值的需要， 希望得到赞许，赏识，拥护，同时需 要自己对自己有信心．这种需要的满 足会使人感觉自己有价值，有能力， 有地位和必不少．如果不满足，个体 会体会到一种弱小无能感．
．
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5、 自我价值实现的需要
（1）自我价值感的来源 个人的经验和主观的成败标准 榜样的经验和榜样与自己相似的评价 和他人的交流与他人可靠性的评价 生理状况及其自我评价 现实的价值感要建立在真实的成功和
个性及其倾向性课件
（二）学习动机和学习目的
• 在学生的学习活动中，没有无学习动机的 学习目的，也没有无学习目的的学习动机 。一般来说，学习动机是学习活动的原因 和出发点，学习目的是学习活动所追求的 结果、归宿。也就是说，学习动机回答的 是“为什么”学习的问题，而学习目的是 回答“为了什么”而学习的问题。比如， “为中华崛起而读书”是学习动机。“为 争取全班总分第一名而得到父母的奖赏” 则是学习目的。
• 生物性需要是与维持个体的正常生命活动 和种族延续有关的需要。 • 社会性需要是起源于社会生活的、人所特 有的高级需要。 • 2、按照需要对象的性质，可分为：物质需 要和精神需要
三、马斯洛的需要层次理论
(Abraham.H.Maslow , 1908—1970) 人本主义心理学的创始 人之一。
需要的层次理论
人类需要的层次关系
马斯洛所描绘的五种主要需要渐进变化图
达到自我实现的个性特征（马斯洛 ）
1、有积极肯定自我的观念，有接纳一切人和全 世界的能力； 2、能和其他人建立深厚的人际关系； 3、能够有效的感知并客观的对待现实，保持与 现实和谐的关系； 4、对现实永保新鲜感，不断地从生活中寻找乐 趣；
达到自我实现的个性特征（马斯洛 ）
二、动机的种类
• 1、根据动机引起的原因：内部动机、外部动机 ；
• 2、根据动机的起源：生理性动机来自社会性动机 ； • 3、根据动机对行为作用的大小和地位：主导动机 与非主导动机 ； • 4、根据动机引起的行为与目标之间的远近关系： 近景性动机与远景性动机。
三、 学习动机与学习
（一）学习动机的概念
•
需要的层次理论是美国心理学家A· H· 马
斯洛提出来的。他认为，人的需要包括不同的 层次，而且这些需要都由低层次向高层次发展 的。层次越低的需要强度越大，人们优先满足 较低层次的需要，再依次满足较高层次的需要 。马斯洛把需要分为五个层次，即生理需要、 安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自 我实现的需要。
10-个性和个性倾向性
1
本章教学目标
1、掌握个性的概念、特征和结构。 2、掌握需要与动机的概念、功能、类别。 3、掌握马斯洛的需要层次理论。
2
1 个性的一般概念
1.1 什么是个性
个性/人格（personality）的词源 Personality源于拉丁语“persona”，原意为希腊戏剧 中演员所戴的面具，人物角色不同，演员所戴的面 具不同 心理学中沿用这个词，但包含两个意思 外在的个性品质：可以观察的自我，“面具” 内在的个性特征：面具背后的真实自我
实验：各种动机强度的比较
32
各种动机强度的比较
实验道具：哥伦比亚障碍箱（右图） 被试：大鼠 研究目的：需要、诱因与动机强度 的关系
33
3.6 社会动机
成就动机
含义：个人追求成就、成功和社会赞许等方面的动机 个人对自己所认为重要的或有价值的工作，去从事、 完成、去追求成功并要求达到完美状态的一种内部 推动力量 成就动机和抱负水平密切相关
17
主题统觉测验（Thematic Apperception Test,TAT ）
图中发生了什么事情？ 为什么会出现这种情境？ 图中的人正在想些什么？ 故事的结局会怎样?
18
主题统觉测验
可能反映的问题
控制、亲子关系
19
主题统觉测验
可能反映的问题
如何处理被攻击的恐惧
20
主题统觉测验
可能反映的问题
辅助动机 强度小于主导动机的其他动机
31
3.5 生理动机
饥饿动机
人或动物因缺乏食物而引起的求食欲望 与胃壁收缩有关 与血液化学成分有关：血糖、激素含量 与下丘脑的神经中枢有关：摄食中枢、饱食中枢
干渴动机
人或动物因缺水而引起的饮水欲望 与中枢神经系统及血液的化学变化有关
本章教学目标
1、掌握个性的概念、特征和结构。 2、掌握需要与动机的概念、功能、类别。 3、掌握马斯洛的需要层次理论。
2
1 个性的一般概念
1.1 什么是个性
个性/人格（personality）的词源 Personality源于拉丁语“persona”，原意为希腊戏剧 中演员所戴的面具，人物角色不同，演员所戴的面 具不同 心理学中沿用这个词，但包含两个意思 外在的个性品质：可以观察的自我，“面具” 内在的个性特征：面具背后的真实自我
实验：各种动机强度的比较
32
各种动机强度的比较
实验道具：哥伦比亚障碍箱（右图） 被试：大鼠 研究目的：需要、诱因与动机强度 的关系
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3.6 社会动机
成就动机
含义：个人追求成就、成功和社会赞许等方面的动机 个人对自己所认为重要的或有价值的工作，去从事、 完成、去追求成功并要求达到完美状态的一种内部 推动力量 成就动机和抱负水平密切相关
17
主题统觉测验（Thematic Apperception Test,TAT ）
图中发生了什么事情？ 为什么会出现这种情境？ 图中的人正在想些什么？ 故事的结局会怎样?
18
主题统觉测验
可能反映的问题
控制、亲子关系
19
主题统觉测验
可能反映的问题
如何处理被攻击的恐惧
20
主题统觉测验
可能反映的问题
辅助动机 强度小于主导动机的其他动机
31
3.5 生理动机
饥饿动机
人或动物因缺乏食物而引起的求食欲望 与胃壁收缩有关 与血液化学成分有关：血糖、激素含量 与下丘脑的神经中枢有关：摄食中枢、饱食中枢
干渴动机
人或动物因缺水而引起的饮水欲望 与中枢神经系统及血液的化学变化有关
个性和个性倾向性ppt
社会环境
社会应该提供更加包容和开放的环境，尊重个体的差异 和多样性，鼓励人们追求自我价值和实现自我价值。
塑造良好的个性倾向性
积极向上
诚实守信
良好的个性倾向应该是积极向上的，对生活 充满热情和信心，勇于面对挑战和困难。
做人应该诚实守信，言行一致，不欺骗他人 ，敢于承担责任和义务。
尊重他人
自律自控
尊重他人的权利和尊严，不歧视他人，善于 倾听和理解他人的观点和需求。
个性倾向性是一个人个性结构中最重要、最活跃的因素，它 决定着一个人对现实的态度以及他对认识活动对象的趋向和 选择，是个性结构中的非智力因素。
个性倾向性的特点
自主性
个性倾向性是人的个性中最具有自主性和能动性的部分，它既不完全受遗传的控制，也不 完全受外界环境的影响，而是通过自觉的行动表现出来。
社会性
个性倾向性是在社会生活实践中逐渐形成的，它既受社会环境的制约和影响，又反作用于 社会环境。
稳定性
个性倾向性一旦形成，就比较稳定，它贯穿于人的全部实践活动中，表现为他对某种事物 和活动的态度以及行为方式上的趋向和选择。
个性倾向性的分类
按照个性倾向性的性质和作用，可分为积极型和消极型 两种。
积极型是指一个人具有与社会发展相符的积极向上、奋 发向前的个性倾向性，它包括正确的政治观、道德观、 人生观、世界观以及远大的理想等。
按照表现方式分类
可分为外向型个性和内向型个性。外向型个性是指个体的心理活动倾向于外 部，表现为活泼、开朗、善社交；内向型个性则是指个体的心理活动倾向于 内部，表现为沉静、内向、不善社交。
02
个性倾向性概述
个性倾向性的定义
个性倾向性是指一个人在社会生活实践中逐渐形成的，对客 观事物的稳定态度以及与之相适应的行为方式。
社会应该提供更加包容和开放的环境，尊重个体的差异 和多样性，鼓励人们追求自我价值和实现自我价值。
塑造良好的个性倾向性
积极向上
诚实守信
良好的个性倾向应该是积极向上的，对生活 充满热情和信心，勇于面对挑战和困难。
做人应该诚实守信，言行一致，不欺骗他人 ，敢于承担责任和义务。
尊重他人
自律自控
尊重他人的权利和尊严，不歧视他人，善于 倾听和理解他人的观点和需求。
个性倾向性是一个人个性结构中最重要、最活跃的因素，它 决定着一个人对现实的态度以及他对认识活动对象的趋向和 选择，是个性结构中的非智力因素。
个性倾向性的特点
自主性
个性倾向性是人的个性中最具有自主性和能动性的部分，它既不完全受遗传的控制，也不 完全受外界环境的影响，而是通过自觉的行动表现出来。
社会性
个性倾向性是在社会生活实践中逐渐形成的，它既受社会环境的制约和影响，又反作用于 社会环境。
稳定性
个性倾向性一旦形成，就比较稳定，它贯穿于人的全部实践活动中，表现为他对某种事物 和活动的态度以及行为方式上的趋向和选择。
个性倾向性的分类
按照个性倾向性的性质和作用，可分为积极型和消极型 两种。
积极型是指一个人具有与社会发展相符的积极向上、奋 发向前的个性倾向性，它包括正确的政治观、道德观、 人生观、世界观以及远大的理想等。
按照表现方式分类
可分为外向型个性和内向型个性。外向型个性是指个体的心理活动倾向于外 部，表现为活泼、开朗、善社交；内向型个性则是指个体的心理活动倾向于 内部，表现为沉静、内向、不善社交。
02
个性倾向性概述
个性倾向性的定义
个性倾向性是指一个人在社会生活实践中逐渐形成的，对客 观事物的稳定态度以及与之相适应的行为方式。
10-个性和个性倾向性(PPT文档)
需要不满足形成推力
引起动机的外在条件：诱因
外部诱因形成拉力
14
3.2 动机的功能
引发功能：行为的原始动力
动机能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转为活 动状态，体现了个体的能动性
指导功能：行为定向
动机能使个体的行为指向某个特定目标 饥饿动机 → 食物、饮水 成就动机 → 挑战自我
需要的特点：需要总是指向客体或事件 需要的功能：需要是个体活动的基本动力
8
2.2 需要的种类
2.2.1 生理需要和社会需要
生理需要：对饮食、运动、休息、排泄、性等的需要 主要由机体内部某些生理的不平衡状态引起 对有机体维持生命、延续后代具有重要意义
社会需要：对工作、交往、求知、审美、道德的需要 反映了人类社会的要求 对维系社会生活、推动社会进步有重要作用
成分：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观
1.3.2 个性心理特征
个性心理特征是人经常地、稳定地表现出来的心理特点
个性心理特征是个性系统的特征结构
成分：能力、气质、性格
1.3.3 个性倾向性与个性心理特征的比较
活跃性vs.稳定性 后天性vs.先天性
7
2 需要
2.1 什么是需要
1
《红楼梦》中的一段描写——
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来， 高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个 老母猪不抬头。”自己却鼓着腮帮子不语。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈 哈的大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷了出 来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子直叫“嗳哟”； 宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫 “心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说 不出话来；薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探 春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上。 惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地 下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的， 也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐 鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。
引起动机的外在条件：诱因
外部诱因形成拉力
14
3.2 动机的功能
引发功能：行为的原始动力
动机能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转为活 动状态，体现了个体的能动性
指导功能：行为定向
动机能使个体的行为指向某个特定目标 饥饿动机 → 食物、饮水 成就动机 → 挑战自我
需要的特点：需要总是指向客体或事件 需要的功能：需要是个体活动的基本动力
8
2.2 需要的种类
2.2.1 生理需要和社会需要
生理需要：对饮食、运动、休息、排泄、性等的需要 主要由机体内部某些生理的不平衡状态引起 对有机体维持生命、延续后代具有重要意义
社会需要：对工作、交往、求知、审美、道德的需要 反映了人类社会的要求 对维系社会生活、推动社会进步有重要作用
成分：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观
1.3.2 个性心理特征
个性心理特征是人经常地、稳定地表现出来的心理特点
个性心理特征是个性系统的特征结构
成分：能力、气质、性格
1.3.3 个性倾向性与个性心理特征的比较
活跃性vs.稳定性 后天性vs.先天性
7
2 需要
2.1 什么是需要
1
《红楼梦》中的一段描写——
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来， 高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个 老母猪不抬头。”自己却鼓着腮帮子不语。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈 哈的大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷了出 来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子直叫“嗳哟”； 宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫 “心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说 不出话来；薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探 春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上。 惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地 下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的， 也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐 鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。
个性和个性倾向性ppt
神经心理研究
运用神经心理学方法研究个性和个性倾向性的生理机制，揭示基 因、大脑与环境之间的相互作用。
动态评估技术
运用大数据、人工智能等技术，实现对个性和个性倾向性的动态 评估，提高评估的准确性和效率。
对个人的启示
认识自我
了解自己的个性特点和优势，有助于更好地认识自我，明确自己 的发展方向。
积极面对挑战
他人反馈
通过与他人交流和沟通，了解他人 对自己的看法和评价，从而了解自 己的个性倾向性。
03
个性心理学研究
正常个性心理学
定义
正常个性心理学主要研究个体在 正常成长和发展过程中表现出来 的稳定而独特的心理特征和行为 模式。
组成
正常个性心理学包括个体差异心 理学、特质心理学、社会心理学 、发展心理学等多个分支。
生理反应对个性的影响
个体的生理反应可以影响其心理和行为特征，例如个体在不同情绪状态下的心率、血压、 皮肤电导等生理指标的变化。
02
个性倾向性
定义与重要性
定义
个性倾向性是指个体在心理过程中逐渐形成的稳定的心理特 征，包括兴趣、爱好、价值观、性格等方面。
重要性
个性倾向性对于个体的职业发展、人际关系、认知方式等方 面具有重要的影响作用，是决定个体行为和决策的重要因素 之一。
认识到个性的可塑性，可以积极面对挑战，主动调整自己的行为 和思维方式，实现自我完善。
尊重他人
了解他人的个性特点，可以更好地理解他人的需求和感受，增进 相互之间的理解和尊重，促进良好的人际关系。
THANKS
谢谢您的观看
研究内容
异常个性心理学的研究内容包括心理障碍和异常行为的诊断、评估 、治疗和预防等方面的研究和应用。
个性心理学研究方法
运用神经心理学方法研究个性和个性倾向性的生理机制，揭示基 因、大脑与环境之间的相互作用。
动态评估技术
运用大数据、人工智能等技术，实现对个性和个性倾向性的动态 评估，提高评估的准确性和效率。
对个人的启示
认识自我
了解自己的个性特点和优势，有助于更好地认识自我，明确自己 的发展方向。
积极面对挑战
他人反馈
通过与他人交流和沟通，了解他人 对自己的看法和评价，从而了解自 己的个性倾向性。
03
个性心理学研究
正常个性心理学
定义
正常个性心理学主要研究个体在 正常成长和发展过程中表现出来 的稳定而独特的心理特征和行为 模式。
组成
正常个性心理学包括个体差异心 理学、特质心理学、社会心理学 、发展心理学等多个分支。
生理反应对个性的影响
个体的生理反应可以影响其心理和行为特征，例如个体在不同情绪状态下的心率、血压、 皮肤电导等生理指标的变化。
02
个性倾向性
定义与重要性
定义
个性倾向性是指个体在心理过程中逐渐形成的稳定的心理特 征，包括兴趣、爱好、价值观、性格等方面。
重要性
个性倾向性对于个体的职业发展、人际关系、认知方式等方 面具有重要的影响作用，是决定个体行为和决策的重要因素 之一。
认识到个性的可塑性，可以积极面对挑战，主动调整自己的行为 和思维方式，实现自我完善。
尊重他人
了解他人的个性特点，可以更好地理解他人的需求和感受，增进 相互之间的理解和尊重，促进良好的人际关系。
THANKS
谢谢您的观看
研究内容
异常个性心理学的研究内容包括心理障碍和异常行为的诊断、评估 、治疗和预防等方面的研究和应用。
个性心理学研究方法
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对稳定、安全、保护、 秩序等的需要
对食物、水、空气、睡
眠、性的需要
2020/8/5
满足一个 自我实现的需要
人独特潜 能的需要
尊重需要 归属关系和爱的需要
心理需要
安全需要 生理需要
基本需要
需要层次归类
对马斯洛需要层次理论的评价
马斯洛对人的需要的分类比较细致,符合人的需要的多样性这 个特点
马斯洛指出,人的需要是有层次的,不是固定不变的,它有一个发 展的过程
个性的特征
个性的整体性 个性的独特性 个性的稳定性 个性的社会制约性和生物制约性
个性心理结构
个性倾向性(心理动力)：需要、动机、兴趣、理想和世界观 个性心理特征(心理特征)：能力、气质和性格
2020/8/5
什么是需要
2 需要
需要的含义
血糖下降 → 饥饿 → 进食的需要 水分缺乏 → 干渴 → 饮水的需要 没有朋友 → 孤独 → 交往的需要
学习动机
学习动机是指人为什么要学习的原因 胡德辉教授大学生学习动机调查的结果
2020/8/5
4 兴趣
什么是兴趣
兴趣是人积极探究事物的认识倾向 人的兴趣是在需要的基础上，在社会活动中发生和发展起来的 兴趣和认识过程、情绪和情感过程关系密切 人的兴趣是认识和从事活动的巨大动力 兴趣是引起和保持注意的重要因素 兴趣是开发智力的钥匙
动机的认知理论 动机的唤醒或激活理论
2020/8/5
动机的分类
动机的一般分类 生理动机和社会动机 高尚动机和低级动机 长远的间接动机和暂时的直接动机 主导动机和次要动机
生理动机
饥饿动机 干渴动机 好奇、探索和操作动机
2020/8/5
社会动机
成就动机
成就动机是个人追求成就、成功和社会赞许等方面的动机 成就动机和抱负水平密切相关
影响成就动机的因素
童年所接受的家庭教育 教师的言行 社会性竞争 学生的学习成绩 对工作难度的看法 自然环境和社会经济文化条件
麦克利兰成就动机研究
具有高度成就动机的人对企业，对国家都十分重要和可贵 高度成就动机的人是可以通过教育加以培养的
2020/8/5
交往动机
个人为什么发送信息和向谁发送信息的原因 沙赫特1959年的实验研究 顿伯、卓尔诺夫等的研究 弗伦奇的研究
2020/8/5
默瑞的需要理论
理论核心
把人的需要作为人格(个性)的中心概念 从分析人的需要入手，挖掘人格深层的东西
理论的主要内容
需要：控制和组织其它心理过程的力量
基本需要(对身体能量的需要)：空气、水、食物… 次级需要(对心理能量的需要)：获得、成就、交往…
压力：环境会给人造成压力 需要和压力的相互作用
■ 马斯洛的需要层次理论
■ 马斯洛需要层次理论的基本内容
成 长 需 要
基 本 需 要
2020/8/5
追求实现自己的能力或潜能
自我实现 对秩序、对称、完整结构和完满的需要
审美 求知 尊重
归属与爱 安全需要
生理需要
对认知和理解的欲望
对自尊和受到别人的尊重的需要
要求与他人建立感情联系，如 结 交朋友、追求爱情等的需要
需要是人脑对生理需求和社会要求的反映
需要的表现
需要表现为有机体内部的不平衡状态
生理不平衡：饥渴、困倦、疼痛… 心理不平衡：缺乏安全感、追求成功、渴望爱情…
需要的特点：需要总是指向客体或事件
需要的功能：需要是个体活动的基本动力
需要的分类
生理需要和社会需要 物质/8/5
兴趣的分类
物质兴趣和精神兴趣 直接兴趣和间接兴趣
2020/8/5
兴趣的品质
兴趣的倾向性 兴趣的范围 兴趣的持久性 兴趣的效能
学习兴趣 兴趣的发展
有趣 乐趣 志趣
2020/8/5
5 理想、信念和世界观
理想
理想是人对未来有可能实现的目标的向往和追求 社会理想和个人理想 具体形象理想、综合形象理想和概括性理想
需要（人的特征）：倾向性的因素 压力（环境特征）：促进性的因素 需要和环境影响相结合产生动机，进而决定了一个人的行为——
2020/8/5
3 动机
什么是动机
动机是人为实现特定目标而行为的原因 需要是动机产生最重要的因素，是动机产生的基础 诱因是产生动机的另一个重要因素 个体的行为往往取决于需要与诱因的相互作用
第十讲 个性和个性倾向性 PPT课件
第10章 个性和 个性倾向性
2020/8/5
本章内容提要
个性的一般概念 需要 动机 兴趣 理想、信念和世界观
2020/8/5
1 个性的一般概念
什么是个性
个性是具有一定倾向性的各种心理特征的总和 个性不仅指一个人的外在表现,而且指一个人的真实的自我
信念和世界观
信念是坚信某种观点的正确性，并支配自己行为的个性倾向 信念一经确立就具有很大的稳定性 世界观是信念的体系，即一个人对整个世界的根本看法 世界观是个性倾向的最高层次，是个人行为的最高调节器
2020/8/5
本章内容提要
什么是个性？ 什么是需要？什么是兴趣？ 有哪些动机理论？ 成就动机的影响因素有哪些？ 什么是理想？什么是信念？
马斯洛指出,每个时期都有一个主导的需要出现 马斯洛的需要层次理论把人的基本需要归纳为一个连续的统一
结构,把人的需要看作是一个按层级组织起来的系统 马斯洛的人本主义思想的核心是要使人人都成为自我实现的人 马斯洛的需要层次发展的模式在很多情况下并不十分符合客观
实际 马斯洛的许多研究结果是推断性的,而非实证性的
动机的功能
引发 引导 激励
2020/8/5
动机概念的发展
动机的本能决定论
人的行为是人的先天遗传因素安排好的 英国心理学家麦独孤、弗洛伊德
动机的驱力理论
生理需要引起紧张或造成驱力状态，有机体必须从事某 种活动以满足需要，才能降低驱力
美国生理学家坎农、赫尔
动机的诱因理论
强调外部刺激引起动机的重要作用，强调诱因对行为的 唤起和指导作用
对食物、水、空气、睡
眠、性的需要
2020/8/5
满足一个 自我实现的需要
人独特潜 能的需要
尊重需要 归属关系和爱的需要
心理需要
安全需要 生理需要
基本需要
需要层次归类
对马斯洛需要层次理论的评价
马斯洛对人的需要的分类比较细致,符合人的需要的多样性这 个特点
马斯洛指出,人的需要是有层次的,不是固定不变的,它有一个发 展的过程
个性的特征
个性的整体性 个性的独特性 个性的稳定性 个性的社会制约性和生物制约性
个性心理结构
个性倾向性(心理动力)：需要、动机、兴趣、理想和世界观 个性心理特征(心理特征)：能力、气质和性格
2020/8/5
什么是需要
2 需要
需要的含义
血糖下降 → 饥饿 → 进食的需要 水分缺乏 → 干渴 → 饮水的需要 没有朋友 → 孤独 → 交往的需要
学习动机
学习动机是指人为什么要学习的原因 胡德辉教授大学生学习动机调查的结果
2020/8/5
4 兴趣
什么是兴趣
兴趣是人积极探究事物的认识倾向 人的兴趣是在需要的基础上，在社会活动中发生和发展起来的 兴趣和认识过程、情绪和情感过程关系密切 人的兴趣是认识和从事活动的巨大动力 兴趣是引起和保持注意的重要因素 兴趣是开发智力的钥匙
动机的认知理论 动机的唤醒或激活理论
2020/8/5
动机的分类
动机的一般分类 生理动机和社会动机 高尚动机和低级动机 长远的间接动机和暂时的直接动机 主导动机和次要动机
生理动机
饥饿动机 干渴动机 好奇、探索和操作动机
2020/8/5
社会动机
成就动机
成就动机是个人追求成就、成功和社会赞许等方面的动机 成就动机和抱负水平密切相关
影响成就动机的因素
童年所接受的家庭教育 教师的言行 社会性竞争 学生的学习成绩 对工作难度的看法 自然环境和社会经济文化条件
麦克利兰成就动机研究
具有高度成就动机的人对企业，对国家都十分重要和可贵 高度成就动机的人是可以通过教育加以培养的
2020/8/5
交往动机
个人为什么发送信息和向谁发送信息的原因 沙赫特1959年的实验研究 顿伯、卓尔诺夫等的研究 弗伦奇的研究
2020/8/5
默瑞的需要理论
理论核心
把人的需要作为人格(个性)的中心概念 从分析人的需要入手，挖掘人格深层的东西
理论的主要内容
需要：控制和组织其它心理过程的力量
基本需要(对身体能量的需要)：空气、水、食物… 次级需要(对心理能量的需要)：获得、成就、交往…
压力：环境会给人造成压力 需要和压力的相互作用
■ 马斯洛的需要层次理论
■ 马斯洛需要层次理论的基本内容
成 长 需 要
基 本 需 要
2020/8/5
追求实现自己的能力或潜能
自我实现 对秩序、对称、完整结构和完满的需要
审美 求知 尊重
归属与爱 安全需要
生理需要
对认知和理解的欲望
对自尊和受到别人的尊重的需要
要求与他人建立感情联系，如 结 交朋友、追求爱情等的需要
需要是人脑对生理需求和社会要求的反映
需要的表现
需要表现为有机体内部的不平衡状态
生理不平衡：饥渴、困倦、疼痛… 心理不平衡：缺乏安全感、追求成功、渴望爱情…
需要的特点：需要总是指向客体或事件
需要的功能：需要是个体活动的基本动力
需要的分类
生理需要和社会需要 物质/8/5
兴趣的分类
物质兴趣和精神兴趣 直接兴趣和间接兴趣
2020/8/5
兴趣的品质
兴趣的倾向性 兴趣的范围 兴趣的持久性 兴趣的效能
学习兴趣 兴趣的发展
有趣 乐趣 志趣
2020/8/5
5 理想、信念和世界观
理想
理想是人对未来有可能实现的目标的向往和追求 社会理想和个人理想 具体形象理想、综合形象理想和概括性理想
需要（人的特征）：倾向性的因素 压力（环境特征）：促进性的因素 需要和环境影响相结合产生动机，进而决定了一个人的行为——
2020/8/5
3 动机
什么是动机
动机是人为实现特定目标而行为的原因 需要是动机产生最重要的因素，是动机产生的基础 诱因是产生动机的另一个重要因素 个体的行为往往取决于需要与诱因的相互作用
第十讲 个性和个性倾向性 PPT课件
第10章 个性和 个性倾向性
2020/8/5
本章内容提要
个性的一般概念 需要 动机 兴趣 理想、信念和世界观
2020/8/5
1 个性的一般概念
什么是个性
个性是具有一定倾向性的各种心理特征的总和 个性不仅指一个人的外在表现,而且指一个人的真实的自我
信念和世界观
信念是坚信某种观点的正确性，并支配自己行为的个性倾向 信念一经确立就具有很大的稳定性 世界观是信念的体系，即一个人对整个世界的根本看法 世界观是个性倾向的最高层次，是个人行为的最高调节器
2020/8/5
本章内容提要
什么是个性？ 什么是需要？什么是兴趣？ 有哪些动机理论？ 成就动机的影响因素有哪些？ 什么是理想？什么是信念？
马斯洛指出,每个时期都有一个主导的需要出现 马斯洛的需要层次理论把人的基本需要归纳为一个连续的统一
结构,把人的需要看作是一个按层级组织起来的系统 马斯洛的人本主义思想的核心是要使人人都成为自我实现的人 马斯洛的需要层次发展的模式在很多情况下并不十分符合客观
实际 马斯洛的许多研究结果是推断性的,而非实证性的
动机的功能
引发 引导 激励
2020/8/5
动机概念的发展
动机的本能决定论
人的行为是人的先天遗传因素安排好的 英国心理学家麦独孤、弗洛伊德
动机的驱力理论
生理需要引起紧张或造成驱力状态，有机体必须从事某 种活动以满足需要，才能降低驱力
美国生理学家坎农、赫尔
动机的诱因理论
强调外部刺激引起动机的重要作用，强调诱因对行为的 唤起和指导作用