人教版八年级下册18.2 特殊平行四边形 讲义

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人教版八年级数学下册18.2 特殊的 平行四边形第二课时 矩形的性质课件

人教版八年级数学下册18.2  特殊的   平行四边形第二课时  矩形的性质课件

(1)证明:∵AO=OC, BO=OD, ∴四边形ABCD是平行四边形. 又∵∠AOB=2∠OAD,∠AOB=∠OAD+∠ADO, ∴∠OAD=∠ADO,∴AO=OD. ∵AC=AO+OC=2AO,BD=BO+OD=2OD, ∴AC=BD,∴四边形ABCD是矩形.
(2)解:设∠AOB=4x,∠ODC=3x, 则∠OCD=∠ODC=3x. ∵∠DOC+∠OCD+∠CDO=180°, ∴4x+3x+3x=180°,解得x=18°, ∴∠ODC=3×18°=54°, ∴∠ADO=90°-∠ODC=90°-54°=36°.
(1)证明:方法一 ∵四边形ABCD是平行四边形, ∴AD∥BC,AD=BC,AB=DC. ∵CE=BC,∴AD=CE. 又∵AD∥CE,∴四边形ACED是平 行四边形. ∵AB=AE,∴DC=AE, ∴四边形ACED是矩形.
证明:方法二 ∵四边形ABCD是平行四边形, ∴AD∥BC,AD=BC,AB=DC. ∵CE=BC,∴AD=CE. 又∵AD∥CE, ∴四边形ACED是平行四边形. ∵AB=AE,BC=CE, ∴AC⊥BE,∴∠ACE=90°, ∴四边形ACED是矩形.
几何语言
∵四边形ABCD是平行四边形 且AC=BD ∴四边形ABCD是矩形
A
D
O
B
C
小试牛刀
1.如图,下列条件不能判定四边形ABCD是矩形的是( C )
A.∠DAB=∠ABC=∠BCD=90° B.AB∥CD,AB=CD,AB⊥AD C.AO=BO,CO=DO D.AO=BO=CO=DO
2.如图 ABCD 中, ∠1= ∠2中.此时四边形ABCD是矩
解:∵四边形ABCD是平行四边形,
∴OA=OC=
1 2
AC,OB=OD= 1

人教版八年级下册数学18.2特殊的平行四边形 矩形 课件 (共22张PPT)

人教版八年级下册数学18.2特殊的平行四边形 矩形 课件 (共22张PPT)
=OC,BO=OD
B
C
∴四边形ABCD是平行四边形。
∵∠ABC=90°
∴平行四边形ABCD是矩形。
∴AC=BD
∴BO=
1 2
BD=
1 2
AC
直角三角形的性质定理2 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
A O
B
C
例1 如图,矩形ABCD的两条对角线相交于点O, 已知∠BOC=120°,AB=6cm,求AC的长。
D
C
O
A
B
E
小结 我们的收获是:
1.有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。
2.矩形的性质: (1)对边平行且相等; (2)四个角都是直角; (3)对角线相等且平分;
3.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
D
O
B
C
边 矩形对边平行且相等;
AB // CD;AD // BC
角 矩形的四个角都是直角;
∠A=∠B=∠C=∠D=90°
对角线 矩形的对角线相等且平分;
OA=OC = OB=OD
知识讲解


对角线
平行四 边形
矩形
对边平行 对角相等 对角线互 且相等 邻角互补 相平分
对边平行 四个角 对角线互相 且相等 为直角 平分且相等
求证:(1)四边形AFCE是平行四边形;
(2)EG=HF.
证明:(2) ∵四边形AFCE是平行四边形 ∴CE∥AF ∴∠DGE=∠AHD=∠BHF 又∵AB∥CD ∴∠EDG=∠FBH ∵E,F分别是AD,BC的中点 ∴DE=BF
在△DEG和△BHF中
∴△DEG≌△BHF(AAS) ∴ EG=HF
【知识巩固】
证明: ∵四边形ABCD是矩形

《特殊的平行四边形-矩形》课件人教版 八年级下册

《特殊的平行四边形-矩形》课件人教版 八年级下册

从这里展开快乐的翅膀
3.在矩形ABCD中,对角线AC、BD交于点O, ∠ACB=30°,则∠AOB=( B) A.30° B.60° C.90° D.120°
4.矩形ABCD中,对角线AC、BD交于点O ,已知 ∠AOB=60°,AC=16,则图中长度为8的线段有( 6 ) 条.
5.矩形ABCD中,对角线AC、BD交于点O ,下列说法错 误的是( D ) A.∠ABC=90° B.AC=BD C.OA=OB D.OA=AD
18.2 特殊的平行四边形
从这里展开快乐的翅膀
6.在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D、E、F分别是AB、 BC、CA的中点,若CD=5cm,则EF=(5cm).
18.2 特殊的平行四边形
四、课堂小结
从这里展开快乐的翅膀
1.本节课你学会了哪些知识?你还有什么困惑? 2.在本节课的学习中,你想对同学们说要注意什么?
A.10cm B.12cm C.14cm D.16cm
18.2 特殊的平行四边形 》
从这里展开快乐的翅膀
谢谢,再见! 从这里展开快乐的翅膀
2.利用这种性质我们来观看一个动 画演示.
18.2 特殊的平行四边形
二、探索新知
从这里展开快乐的翅膀
1.矩形的定义: 结合刚才的动画演示,你能叙述什么样的图形是矩形吗?
有一个角是直角的平行四边形是矩形
矩形定义的两个条件:
一是 平行四边形

二是 有一个角是直角 .
18.2 特殊的平行四边形
从这里展开快乐的翅膀
18.2 特殊的平行四边形
从这里展开快乐的翅膀
五、布置作业
必做题:教材第53页练习2及例1中的变式3; 选做题:1.如图,矩形纸片ABCD中,AD=9,AB=3, 将其折叠,使点D与点B重合,折痕为EF,那么折痕EF 的长为________. 2.Rt△ABC中,∠BAC=90°,D、E分别是BC、AB的 中点,且AC=6cm,AB=8cm,则△ADE的周长是( )

人教版八年级数学下册第十八章18.2特殊的平行四边形(教案)

人教版八年级数学下册第十八章18.2特殊的平行四边形(教案)
此外,课程结束后的总结环节似乎过于匆忙,我没有给学生们足够的时间去消化和反思今天的学习内容。在接下来的课程中,我需要更加注意这一点,确保学生们有充分的时间来巩固新知识。
最后,我意识到教学过程中与学生的互动非常重要。通过提问和鼓励学生回答问题,我可以更好地了解他们的学习情况,并及时调整教学策略。在未来的课堂中,我会更加注重与学生的互动,创造一个更加活跃和参与感强的学习环境。
另外,小组讨论的环节似乎很受学生们的欢迎。他们在这个环节中能够积极地交流想法,互相学习。不过,我也观察到有些小组在讨论时可能会偏离主题,或者花费太多时间在非关键的问题上。为了提高讨论的效率,我考虑在下次活动中提供更明确的讨论指导,并在讨论过程中适时地给予引导。
我还发现,在讲解难点时,用简单的语言和图示来解释复杂的几何关系非常有效。学生们反馈说,这样的讲解方式更容易帮助他们理解和记忆。因此,我会在今后的教学中继续采用这种方法,并且尝试找到更多有趣且直观的教学工具。
五、教学反思
在上完这节特殊的平行四边形的课程后,我有一些想法想要记录下来。首先,我发现学生们对于矩形、菱形和正方形的性质与判定的掌握程度参差不齐。在讲授过程中,我尽量通过生动的例子和直观的图形来解释这些概念,但显然,对于一些学生来说,这些知识点还是有一定的难度。
我注意到,当涉及到实际应用问题时,学生们往往不知道如何将所学的理论知识运用到具体情境中。这可能是因为我们在教学中缺乏足够的实际案例分析和练习。在未来的课程中,我需要增加更多的实际问题,让学生们有更多的机会去实践和运用。
4.培养学生团队合作意识,提高交流表达与概括总结能力,在学习过程中形成严谨的科学态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-矩形、菱形、正方形的性质与判定:这是本节课的核心内容,学生需要掌握这三种特殊平行四边形的基本性质,并能运用这些性质进行判定。

【人教版八年级数学下册】第18章18-2特殊的平行四边形课件

【人教版八年级数学下册】第18章18-2特殊的平行四边形课件

注:解决矩形的有关问 题时,常根据性质转化
∴AB=BE=4
为直角三角形的有关 ∴BC=7
问题进行解答.
∴矩形ABCD的周长为22cm
人教版八年级数学下册
第十八章 平行四边形
1、矩形定义:
有一个角是直角的平行四边形叫矩形
2、矩形
矩形的对边平行且相等 矩形的四个角均为直角 矩形的对角线互相平分且相等
3、直角三角形的一个重要性质:斜边上的中线 等于斜边的一半;
变式:若BD=8cm,∠AOD=120°,求边AB的长。
人教版八年级数学下册
第十八章 平行四边形
7.已知:如图,在四边形ABCD中,
∠ABC=∠ADC=900,M是AC的中点,N是
BD的中点。
(1)试判断MD与MB的大小关系。
D
(2)试判断MN与BD的位置关系。
A
M
N
C
B
人教版八年级数学下册
第十八章 平行四边形
如图,矩形ABCD的两条对角线相交于点O, AB=4cm,∠AOB=60°,求矩形对角线的长。
解:∵四边形ABCD是矩形, A
D
∴AC与BD相等且互相平分。 ∴ OA = OB。
1200 600
O
又 ∠AOB=60°,
B
C
∴ ΔOAB是等边三角形
∴OA=AB=4(cm) ∴ AC=BD = 2OA=2×4=8(cm)
∠BDC=300,则矩形ABCD的面积为_3_____.
2、矩形两条对角线所夹的锐角为60°,较短 的边长为3.6cm,则对角线的长为_7_._2__cm.
A
B
A
D
D
第1题
CB
O 第2题 C

八年级数学下册第十八章平行四边形18.2特殊的平行四边形18.2.2菱形(第1课时)课件(新版)新人

八年级数学下册第十八章平行四边形18.2特殊的平行四边形18.2.2菱形(第1课时)课件(新版)新人
第十八章 平行四边形
特殊的平行四边形
菱形 第1课时
学习目标
• 1. 知道菱形的定义和它与平行四边形的特 殊联系。
• 2.通过操作,能概括菱形的特殊性质,会用 菱形的性质进行相关的证明、计算。(重点)
• 3.通过对菱形性质的探究和反思,获得解决 问题的经验和方法,养成科学的思维习 惯。 (难点)
一、复习导入
知识要点
菱形的两组对边平行且相等 边
菱形的四条边相等 A
菱形的两组对角分别相等
D
O
C
O
角 菱形的邻角互补 B
菱形的两条对角线互相平分
对角线 菱形的两条对角线互相垂直, 每一条对角线平分一组对角.
对称性
菱形是中心对称图形,对称中心是两条对角线的 交点.
菱形是轴对称图形,有2条对称轴,是两条对角线 所在的直线.
新课讲解
解:∵花坛ABCD的形状是菱形
∴AC⊥BD,∠ABO= 在Rt△OAB中,
1∠ABC=
2
12×60°=30°
AO= 1 AB= 1 ×20=10
2
2
BO AB2 AO2 202 102 10 3
∴花坛的两条小路长
AC=2AO=20(m), BD=2BO= 20 3≈34.64(m) 花坛的面积
∴ 在Rt△AOB中,由勾股定理得
AO= AB2 BO2 42 22 2 3
∴ AC=4 3
A2
B
(2) E
在Rt△DAE中,由勾股定理得
DE= AD2 AE2 42 22 =2 3
∴ S菱形ABCD=4×2 3
=8 3
你知道本题还有 更简单的求面积
方法吗?
课堂小结
课 堂 小 结

人教版八年级下册数学18.2特殊的平行四边形 -----菱形的性质课件 (共14张PPT)

人教版八年级下册数学18.2特殊的平行四边形 -----菱形的性质课件  (共14张PPT)

和8cm,那么菱形的面积是_2_4_c_m_2.
高效上好每节课·快乐上好每天学
学以致用
4 , 如图,在菱形 ABCD 中,BD = 6,AC = 8 ,求菱形 ABCD 的周长与面积.
高效上好每节课·快乐上好每天学
小结
菱形定义:有一组邻边相等的平行四边形 是菱形.
菱形性质: (1)边:菱形的四边都相等;对边平行。 (2)角:菱形的对角相等,邻角互补 (3)对角线:菱形的对角线互相垂直平 分,并且每条对角线平分一组对角。 (4)菱形是轴对称图形。
A
那么能否利用平行四边形
面积公式计算菱形的面积吗?
菱形
B
O
D
E
C
S菱形=BC•AE
思考:计算菱形的面积除了上式方法外,利用对 角线能 计算菱形的面积公式吗?
S S S 1 菱形ABCD = △ABD+ △BCD = AC • BD
2
菱形的面积=底×高=对角线乘积的一半
高效上好每节课·快乐上好每天学
例1,如图,菱形花坛ABCD的边长为20m, ∠ABC=60°,沿着菱形的对角线修建了两条小 路AC和BD.求两条小路的长(结果保留小数点 后两位)和花坛的面积(结果保留小数点后一 位)
5
3
B
C
∵Rt△AOB中
∴OB= 3
OB2+OA2=AB2 AB= 5,AO= 4
∴BD= 2OB = 6 cm AC= 2OA = 8 cm
Байду номын сангаас
高效上好每节课·快乐上好每天学
高效上好每节课·快乐上好每天学
课外作业
课本习题18.2 P60第5题,P61第11题
谢谢大家,再见!

18,2 特殊的平行四边形 第三课时八年级数学下册课件(人教版)

18,2 特殊的平行四边形 第三课时八年级数学下册课件(人教版)
18.2 特殊的平行 四边形
第3课时
平行 四边 形的 性质:
平行四边形的对边平行; 边
平行四边形的对边相等;
对角线 平行四边形的对角线互相平分;
平行四边形的对角相等; 角
平行四边形的邻角互补;
知识点 1 菱形的定义
在平行四边形中,如果内角大小保持不变仅改变边的 长度,能否得到一个特殊的平行四边形?
总结
在菱形中作辅助线经常连接对角线,构造三角 形来做题,能够迎刃而解.
1 边长为3 cm的菱形的周长是( C ) A.6 cm B.9 cm C.12 cm
D.15 cm
2 如图,在菱形ABCD 中,AB=4,∠B=60°,AE⊥BC,AF⊥CD, 垂足分别为E,F,连接EF,则△AEF 的面积是( B )
平行四边形
邻边相等
有一组邻边相等的平行四边形
菱形
有一组邻边相等的平行四边形 叫做 菱形.
A
∵四边形ABCD是平
B
D
行四边形
AB=BC
C
∴四边形ABCD是菱形
例1 已知:如图,在△ABC 中,CD 平分∠ACB 交AB 于点D,DE∥AC 交BC 于点E,DF∥BC 交AC 于 点F. 四边形DECF 是菱形吗?为什么?
分别是BC、CD 的中点,连接AE、EF、AF,则△AEF
的周长为( B )
A. 2 3
B.3 3
C.4 3
D.3
分析:在菱形ABCD 中,因为∠B=60°,连接AC,则 △ABC 是等边三角形,又因为E 分别是BC 的中点, 所以AE 垂直于BC,因此AE= 22 1 3,所以 △AEF 的周长为 3 3 ,故选B.
A.4 3 B.3 3 C.2 3 D. 3

八年级数学下册第十八章平行四边形18.2特殊的平行四边形18.2.1.1矩形的性质新版新人教版

八年级数学下册第十八章平行四边形18.2特殊的平行四边形18.2.1.1矩形的性质新版新人教版

活动探究
思考 因为矩形是平行四边形,所以它具有平行四边形的所有性质,由于它有 一个角为直角,它是否具有一般平行四边形不具有的一些特殊性质呢?
可以从边,角,对 角线等方面来考虑.
编辑ppt
活动探究
活动2: 准备素材:直尺、量角器、橡皮擦、课本、铅笔盒等.
(1)请同学们以小组为单位,测量身边的矩形(如书本,课桌,铅笔盒等)的四条边长 度、四个角度数和对角线的长度及夹角度数,并记录测量结果.
18.2.1.1 矩形的性质
八年级下册
编辑ppt
学习目标 1 理解矩形的概念,知道矩形与平行四边形的区别与联系. 2 会证明矩形的性质,会用矩形的性质解决简单的问题.
编辑ppt
情景引入
观察下面图形,长方形在生活中无处不在.
编辑ppt
情景引入
你还能举出其 他的例子吗? 思考 长方形跟我们前面学习的平行四边形有什么关系?
证明:连接DE.
A
∵AD =AE,∴∠AED =∠ADE.
∵四边形ABCD是矩形,
∴AD∥BC,∠C=90°.
∴∠ADE=∠DEC,
B
∴∠DEC=∠AED.
又∵DF⊥AE, ∴∠DFE=∠C=90°.
又∵DE=DE,
∴△DFE≌△DCE,
∴DF=DC.
编辑ppt
D
F
C
E
典例精讲
例3 如图,将矩形ABCD沿着直线BD折叠,使点C落在C′处,BC′交AD于点E,AD=8,
编辑ppt
活动探究
探究点二:直角三角形斜边上的中线的性质
活动:如图,一张矩形纸片,画出两条对角线,沿着对角线AC剪去一半.
A
D
A
O O

八年级数学下册 18.2 特殊平行四边形课件 (新版)新人教版

八年级数学下册 18.2 特殊平行四边形课件 (新版)新人教版

性质定理1 矩形的四个角都是直角
义 性质定理2 矩形的对角线相等★
推论:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半★
(dìngyì)
例1及
矩 形
练习性 性
小结质 质

四个角都 是直角
边 对边平行
且相等
第十二页,共18页。
对角线
互相平分
且相等
对称性 是轴对称
图形
已知:矩形(jǔxíng)ABCD 求证:AC =
依据是 :新课标关于学生的学习观—— “动手实践 、自主探索与合作交流是学习数 学的重要方式”。
第三页,共18页。
教材分析
(二)教 学目标
3、情感(qínggǎn)与态 度
(1)让学生在观察、实践中感受到矩形的美及在生 活中的价值 ,激发学生热爱科学、勇于探索的精神;
(2)在合作交流中感受(gǎnshòu)到数学活动的乐 趣。依据是:新课标对学生数学学习的总体目标规定 “具有初步的创新精神和实践能力 ,在情感态度(tài du)和一般能力方面能得到充分发展”。
第八页,共18页。
教法( jiào fǎ)与学法
(二)课堂(kètáng)结 构设计
根据教学内容以 “概念 、性质”为侧 重点 ,我采用以启发式 、观察法、动手 (dòng shǒu)实践为主 ,阅读法为辅的教学 方法 。
第九页,共18页。
教法( jiào fǎ)与学法
(三)学法 (xué fǎ)
∠AOD=120°,AB = 4cm.求矩形(jǔxíng)对角线的长
解:∵四边形ABCD是矩形(jǔxíng)
∴OA = OD(

AC = BD
1
OA = 2 AC
1

人教版八年级数学下册18.2 特殊的平行四边形 课件 (共24张PPT)

人教版八年级数学下册18.2 特殊的平行四边形 课件 (共24张PPT)



对角线相等

对角线 对角线互相垂直平分
每条对角线平分一组对角
初中数学 探究性质
正方形是轴对称图形吗?如果是,它的对称轴是什么 ?
正方形是轴对称图形 , 有四条对称轴,分 别是 对角线所在直线 ,连接 对边中点的直
初中数学 探究判定
怎样判定一个矩形是正方形?怎样判定一个菱形是正方形 ? 怎样判定一个平行四边形是正方形? 既是矩形又是菱形的四边形是正方形.
.分析:∵ 四边形ABCD是正方形,
A
D
∴ AC=BD, AC⊥BD,AO=CO=BO=DO.
∴ △ABO、△BCO、△CDO、△DAO
O
都是等腰直角三角形,
B
C
并且 △ABO ≌△BCO≌△CDO≌△DAO.
思考:图中共有多少个等腰直角三角形 ?
初中数学 运用性质
已知:如图,四边形ABCD是正方形,对角线AC、BD相交于点O.
矩形
平行四边形
有一组邻边相等并且有一个角是直 角
菱形
正方形
初中数学 探究判定
平行四边形
矩形 对角线相等且互相垂直
菱形
正方形
既是矩形又是菱形的四边形是正方形 .
初中数学 运用判定
例1 下列各句判定正方形的说法是否正确? 1 有一个角是直角的菱形是正方形.( ) 2 有一组邻边相等的矩形是正方形. ( ) 3 对角线相等的菱形是正方形.( ) 4 对角线互相垂直的矩形是正方形. ( ) 5 对角线相等且互相垂直的四边形是正方形.( )
B
C
所以△ABO的周长是(12 12 2 )cm.
初中数学 运用性质
例4 如图,正方形ABCD中,对角线的交点为O, E是OB上的一点,DG⊥AE于G,DG交OA于F
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【知识体系】【要点梳理】 要点一、矩形1.定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形. 2.性质:(1)具有平行四边形的所有性质;(2)四个角都是直角; (3)对角线互相平分且相等;(4)中心对称图形,轴对称图形. 3.面积:4.判定:(1) 有一个角是直角的平行四边形是矩形. (2)对角线相等的平行四边形是矩形. (3)有三个角是直角的四边形是矩形. 要点诠释:由矩形得直角三角形的性质: (1)直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半;(2)直角三角形中,30度角所对应的直角边等于斜边的一半.宽=长矩形 S类型一、矩形1、已知:如图,D 是△ABC 的边AB 上一点,CN∥AB,DN 交AC 于点M ,MA =MC .①求证:CD =AN ;②若∠AMD =2∠MCD,求证:四边形ADCN 是矩形.【思路点拨】①根据两直线平行,内错角相等求出∠DAC=∠NCA,然后利用“角边角”证明△AMD 和△CMN 全等,根据全等三角形对应边相等可得AD =CN ,然后判定四边形ADCN 是平行四边形,再根据平行四边形的对边相等即可得证; ②根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和推出∠MCD=∠MDC,再根据等角对等边可得MD =MC ,然后证明AC =DN ,再根据对角线相等的平行四边形是矩形即可得证. 【答案与解析】 证明:①∵CN∥AB,∴∠DAC=∠NCA, 在△A MD 和△CMN 中,∵DAC NCA MA MC AMD CMN ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩, ∴△AMD≌△CMN(ASA ), ∴AD=CN , 又∵AD∥CN,∴四边形ADCN 是平行四边形, ∴CD=AN ;②∵∠AMD=2∠MCD ,∠AMD=∠MCD+∠MDC, ∴∠MCD=∠MDC, ∴MD=MC ,由①知四边形ADCN 是平行四边形, ∴MD=MN =MA =MC , ∴AC=DN ,∴四边形ADCN 是矩形.【总结升华】要判定一个四边形是矩形,通常先判定它是平行四边形,再根据平行四边形构成矩形的条件,判定有一个角是直角或对角线相等.2、如图所示,在矩形ABCD 中,AB =6,BC =8.将矩形ABCD 沿CE 折叠后,使点D 恰好落在对角线AC 上的点F 处,求EF 的长.【思路点拨】要求EF 的长,可以考虑把EF 放入Rt △AEF 中,由折叠可知CD =CF ,DE =EF ,易得AC =10,所以AF =4,AE =8-EF ,然后在Rt △AEF 中利用勾股定理求出EF 的值. 【答案与解析】 解:设EF =x ,由折叠可得:DE =EF =x ,CF =CD =6, 又∵ 在Rt △ADC 中,. ∴ AF =AC -CF =4,AE =AD -DE =8-x . 在Rt △AEF 中,222AE AF EF =+, 即, 解得:x =3 ∴ EF =3【总结升华】在矩形折叠问题中往往根据折叠找出相等的量,然后把未知边放在合适的直角三角形中,再利用勾股定理进行求解.举一反三:【变式】把一张矩形纸片(矩形ABCD )按如图方式折叠,使顶点B 和点D 重合,折痕为EF .若AB = 3cm ,BC = 5cm ,则重叠部分△DEF 的面积是__________2cm .226810AC =+=222(8)4x x -=+【答案】5.1.提示:由题意可知BF =DF ,设FC =x ,DF =5-x ,在Rt △DFC 中,,解得x =,BF =DE =3.4,则=×3.4×3=5.1.类型二、菱形3、如图,在菱形ABCD 中,∠BAD =80°,AB 的垂直平分线交对角线AC 于点F ,E 为垂足,连结DF ,则∠CDF 等于( ).A.80°B.70°C.65°D.60°【答案】D ; 【解析】解:连结BF ,由FE 是AB 的中垂线,知FB =FA ,于是∠FBA =∠FAB ==40°.∴∠CFB =40°+40°=80°,由菱形ABCD 知,DC =CB ,∠DCF =∠BCF ,CF =CF , 于是△DCF ≌△BCF , 因此∠CFD =∠CFB =80°,在△CDF 中, ∠CDF =180°-40°-80°=60°.222DC FC DF +=85DEF 1=DE AB 2S ⨯△12【总结升华】运用菱形的性质可以证明线段相等、角相等、线段的平行及垂直等问题,关键是要记住它们的判定和性质.举一反三:【变式】用两张等宽的纸带交叉重叠地放在一起,重合的四边形ABCD是菱形吗?如果是菱形请给出证明,如果不是菱形请说明理由.【答案】四边形ABCD是菱形;证明:由AD∥BC,AB∥CD得四边形ABCD是平行四边形,过A,C两点分别作AE⊥BC于E,CF⊥AB于F.∴∠CFB=∠AEB=90°.∵AE=CF(纸带的宽度相等)∠ABE=∠CBF,∴Rt△ABE≌Rt△CBF,∴AB=BC,∴四边形ABCD是菱形.类型三、正方形4、如图,一个含45°的三角板HBE的两条直角边与正方形ABCD的两邻边重合,过E 点作EF⊥AE交∠DCE的角平分线于F点,试探究线段AE与EF的数量关系,并说明理由.【思路点拨】AE=EF.根据正方形的性质推出AB=BC,∠BAD=∠HAD=∠DCE=90°,推出∠HAE=∠CEF,根据△HEB 是以∠B为直角的等腰直角三角形,得到BH=BE,∠H=45°,HA=CE,根据CF平分∠DCE推出∠H=∠FCE,根据ASA 证△HAE≌△CEF即可得到答案.【答案与解析】探究:AE=EF证明:∵△BHE为等腰直角三角形,∴∠H=∠HEB=45°,BH=BE.又∵CF平分∠DCE,四边形ABCD为正方形,∴∠FCE=12∠DCE=45°,∴∠H=∠FCE.由正方形ABCD知∠B=90°,∠HAE=90°+∠DAE=90°+∠AEB,而AE⊥EF,∴∠FEC=90°+∠AEB,∴∠HAE=∠FEC.由正方形ABCD知AB=BC,∴BH-AB=BE-BC,∴HA=CE,∴△AHE≌△ECF (ASA),∴AE=EF.【总结升华】充分利用正方形的性质和题目中的已知条件,通过证明全等三角形来证明线段相等.举一反三:【变式】如图所示,E、F、G、H分别是四边形ABCD各边中点,连接EF、FG、GH、HE,则四边形EFGH为________形.(1)当四边形满足________条件时,四边形EFGH是菱形.(2)当四边形满足________条件时,四边形EFGH是矩形.(3)当四边形满足________条件时,四边形EFGH是正方形.在横线上填上合适的条件,并说明你所填条件的合理性.【答案】四边形EFGH为平行四边形;形.正方形四条边相等四个角是直角相等、垂直、平分,并且每一条对角线平分一组对角①邻边相等的矩形是正方形 ②对角线垂直的矩形是正方形 ③有一个角是直角的菱形是正方形 ④对角线相等的菱形是正方形类型一、矩形的判定1、如图,矩形ABCD 的周长为20cm ,两条对角线相交于O 点,过点O 作AC 的垂线EF ,分别交AD BC ,于E F ,点,连结CE ,则CDE △的周长为( ) A .5cm B .8cmC .9cmD .10cm【解析】D 举一反三【变式】如图,已知矩形ABCD 沿对角线BD 折叠,记点C 的对应点为C ′,若∠ADC ′=20°,则∠BDC 的度数为________.【答案与解析】55°【变式2】矩形的边长为10和15,其中一个内角平分线分长边为两部分,这两部分的长度分别为( ) A. 6和9 B. 5和10 C. 4和11 D. 7和8【解析】【答案】B【变式3】四边形ABCD 的对角线交于点O ,在下列条件中,不能说明它是矩形的是 ( ) A. AB=CD ,AD=BC ,∠BAD =90° B.∠BAD=∠ABC =90°,∠BAD+∠ADC=180° C 、∠BAD=∠BCD,∠ABC+∠ADC=180° D. AO=CO,BO=DO,AC=BD 【答案】C2、在平行四边形ABCD 中,过点D 作AB DE ⊥于点E ,点F 在边CD 上,BE DF =,连接AF ,BF 。

(1)求证:四边形BFDE 是矩形。

(2)若543===DF BF CF ,,,求证:AF 平分DAB ∠。

【解析】 证明:(1)因为四边形ABCD 为平行四边形,所以DC//AB ,即DF//BE ,又因为DF=BE ,所以四边形DEBF 为平行四边形。

又因为DE ⊥AB ,所以∠DEB=90,所以平行四边形DEBF 为矩形。

(2)因为四边形DEBF 为矩形,所以∠BFC=90。

在△BFC 中,CF=3,BF=4,根据勾股定理得,5432222=+=+=BF CF BC ,所以根据平行四边形的性质,AD=BC=5,所以AD=DF=5,所以∠DAF=∠DFA 。

因为DC//AB ,所以∠DFA=∠FAB ,所以∠DAF=∠FAB ,即AF 平分∠DAB 。

【举一反三】【变式】如图,在平行四边形ABCD 中,E 为BC 的中点,连接AE 并延长交DC 的延长线于点F . (1)求证:AB=CF ;(2)当BC 与AF 满足什么数量关系时,四边形ABFC 是矩形,并说明理由. 【解析】解答:(1)证明:∵四边形ABCD是平行四边形,∴AB∥CD,AB=CD,∴∠BAE=∠CFE,∠ABE=∠FCE,∵E为BC的中点,∴EB=EC,∴△ABE≌△FCE,∴AB=CF.(2)当BC=AF时,四边形ABFC是矩形。

理由如下:∵AB∥CF,AB=CF,∴四边形ABFC是平行四边形,∵BC=AF,∴四边形ABFC是矩形。

3、如图,△ABC中,点O是AC上一个动点,过点O作直线MN∥BC,设MN交∠BCA的平分线于点E,交∠BCA的外角平分线于点F,(1)求证:OE=OF;(2)当点O运动到何处时,四边形AECF是矩形,并证明你的结论。

【解析】举一反三【变式】如图,在等边三角形ABC中,点D是BC边的中点,以AD为边作等边三角形ADE.(1)求∠CAE的度数;(2)取AB边的中点F,连结CF、CE,试证明四边形AFCE是矩形.【解析】【考点】等边三角形的性质以及矩形的判定方法.矩形的判定定理:(1)有一个角是直角的平行四边形是矩形;(2)对角线相等的平行四边形是矩形; (3)有三个角是直角的四边形是矩形.类型二、菱形的判定1. 如图在△ABC中,AD平分∠BAC交BC于D点,过D作DE∥AC交AB于E点, 过D作DF∥AB交AC于F点. 求证:(1)四边形AEDF是平行四边形;(2)∠2﹦∠3 ;(3)四边形AEDF是菱形。

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