分号的用法小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所
语文分号的用法及举例论证方法
语文分号的用法及举例论证方法一、分号在语文中的基本用法分号（；）是书面语中常用的标点符号之一，它在语文写作中具有特定的用法。
下面我们将详细介绍分号的基本用法及举例论证方法。
1. 分割并列句：分号可以用来分割较长的并列句，使句子结构清晰明了。
例如：“他喜欢音乐、舞蹈、绘画；她热衷于阅读、写作、剧场。
”这里分号将并列的兴趣爱好进行了区分，使得每个兴趣都能够清晰表达。
2. 表示因果关系：当两个句子之间存在因果关系时，可以使用分号来连接。
例如：“他下雨天出门了；结果整个人都被淋湿了。
”这里第一个句子是导致第二个句子发生的原因，使用分号将两者连接起来可以更加直观地表达因果关系。
3. 引出解释性注释：如果一个词或短语后面需要进行解释或说明，并且与前文构成一定对比或补充关系时，可以使用分号引出解释性注释。
例如：“小明去过几个国家旅游；例如法国、意大利和日本。
”这里对于“几个国家旅游”进行了具体的例证和说明。
4. 分隔长句的各部分：当一句话比较长，由多个分句组成时，可以使用分号来区分不同部分。
例如：“在这个城市里，你可以体验到现代化的交通工具；欣赏到各种文化底蕴丰富的艺术表演；还有美味可口的当地特色美食。
”这样就能够清晰地将三个方面分开并列出来。
二、举例论证方法举例是论述一个观点或论点时常用的一种方法，通过给出具体事例来支持论述内容，使得读者更容易理解和接受观点。
下面我们将介绍一些常用的举例论证方法。
1. 具体实例法：通过给出真实的生活案例或事件来支持自己的观点。
例如，在讨论环境保护问题时可以引用某地因污染而导致生态灾害的案例，以此加深读者对环境保护重要性的认识。
2. 数字数据法：通过引用统计数据或科学研究结果来支持自己提出的观点。
例如，在探讨教育资源不平等问题时，可以引用相关统计数据来说明教育资源的分配不均现象，增强观点的可信度。
3. 文学典故法：通过引用文学作品中的典故或经典段落来支持自己的观点。
例如，在写作中论述友情的重要性时，可以引用《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉之间深厚的友情，以此表达自己对友情价值的认同。
六年级上册语文园地一分号的用法
六年级语文课：分号的正确用法在六年级的语文学习中，标点符号的使用是重要的内容之一。
分号“；”的用法尤其值得注意。
分号既能帮助表达更复杂的意思，也能提高文章的条理性和清晰度。
本文将详细讲解分号的用法及实例。
一、分号的基本使用1. 并列分句的分隔分号常用来分隔两个并列的分句。
这两个分句在意义上是相互独立的，但又有一定的联系。
例如：- 我喜欢春天；春天的花儿最美。
这里，两个分句虽然可以独立成句，但通过分号连接，使得它们之间的关系更加紧密。
1. 复杂句子的结构当句子内部已经使用了逗号，且需要进一步分隔时，可以使用分号。
这有助于避免句子结构的混乱。
例如：- 我有许多爱好：画画、写作；看书、听音乐；跑步、游泳。
在这个例子中，分号帮助我们清晰地分隔了不同的运动，使句子不至于显得冗长和杂乱。
二、引导性句子的使用分号也可以用于引导性句子，特别是在列举多个内容或详细说明某一观点时。
例如：- 他喜爱的三种运动是：篮球、足球；游泳、田径；乒乓球、羽毛球。
通过分号的使用，可以明显看出各个运动类别的清晰划分，让人更容易理解。
三、分号与其他标点符号的区别分号与逗号、句号在用法上有着明显的区别。
逗号用于分隔短句或并列成分，句号则用于结束一句话，而分号通常用于连接两个相关联但独立的句子。
了解这些区别，有助于我们更准确地使用分号。
四、注意事项1. 避免滥用分号分号虽然在语句中起到重要作用，但在使用时也需要注意，分号过多会使文章显得繁琐。
因此，适度使用分号是关键。
2. 与并列连词的搭配当两个分句之间有并列连词（如“和”、“但”等）时，一般不再使用分号。
例如：- 我喜欢读书和写作。
在这个句子中，使用“和”作为连接词，就不需要使用分号了。
五、分号的练习为了巩固对分号的理解，可以进行一些练习。
例如，尝试将以下句子改为使用分号的形式：- 他想去游泳。
他还想去爬山。
可以改为：- 他想去游泳；他还想去爬山。
通过这些练习，可以有效提高分号的使用能力。
语文分号的用法及举例论证
语文分号的用法及举例论证一、语文分号的基本用法语文中，分号是一个常见的标点符号。
与逗号、句号等标点符号不同，分号具有独特的用法和作用。
下面将详细介绍语文分号的基本用法，并举例加以论证。
1. 分隔并列句在一个长句中，若存在多个并列谓语或多个相同成份，则可使用分号进行分隔。
这样做可以使得句子结构清晰明了，增加句子间的对比和呼应。
例如：他擅长音乐；她善于舞蹈；他们都是艺术界的新生力量。
2. 分割长句当修辞手法密集使用，造成长句臃肿时，可以选择使用分号将不同部分分开。
这样做可以提高整体阅读效果和理解度。
例如：弗洛伊德认为：人类心灵深处隐藏着无数欲望；我们所遭遇到的光明与黑暗都跟这些欲望息息相关。
3. 引出解释或总结在引出解释、说明或总结性内容时，可以采用分号来连接上下文。
这样能够清晰地指示出衔接关系，并提供更全面的信息。
例如：这个问题涉及众多因素；其中最重要的是环境和人的意识。
二、语文分号的举例论证1. 分隔并列句在长篇小说《红楼梦》中，分号的使用能够明确刻画出不同角色之间独特的性格特点。
例如，林黛玉与贾宝玉是该作品中两个备受关注的角色。
通过使用分号将两者进行并列，作者巧妙地表达了她们之间情感纠葛和心理冲突。
这种写法令读者对她们的故事更加深入地理解。
2. 分割长句在鲁迅先生的小说《阿Q正传》中，分号被广泛运用于复杂句子构建。
例如，“他尽量放低姿态以求减轻罪责；但终不能改变命运。
”这里，通过使用分号将主观和客观描述进行划分，在一段话中交替呈现出两种命运轨迹。
这样的写法提高了作品表达效果，并令读者对人物性格与命运变迁有着更全面的认识。
3. 引出解释或总结在毛泽东主席的《论持久战》中，分号的运用体现出了对战争道路的深入思考。
他写道：“谁是我们的敌人呢？在中国社会范围内来说，首先是日本帝国主义，其次是卖国贼买办地主阶级及其它类似集团。
”这里使用分号将不同敌人列举出来，并呈现出明确的等级关系。
这样做使得读者更加清楚地了解到作者对于当时形势的把握和策略的部署。
部编版六年级语文上册《分号的用法》教学课件
分号的用法
难点名称：体会分号的用法，学会使用分号。
1
并列分句间，逗号顶圆点。
谜底：分号
2
分号
1.分号：表示一句话中间并列分句之间的停顿。
2.书写：写在田字格的左下角。
3.停顿时间： 4.作用： 分清层次
分号的用法一：用于复句中并列分句的停顿。
读句子，画出分号，体会分号的用法。
我在原野上摇曳，使原野的风光更加旖旎；我在 清风中呼吸，使清风更加芬芳馥郁。我微睡时，黑夜 星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白 昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
对比读，哪段话表达的更准确？体会分号的用法。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里 的空气就比较热。有些地区吸收的热量少，那里的 空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
部编版小学语文二年级上册
归纳 及反 思
1.教师引导学生集体总结归纳本课知识点 2.个人反思本课收获。 3.完成课后练习。
延迟符
作业布置
1. 自己回顾本节课我们学习的知识点 2. 学生自主完全课时自主练习。 3. 课堂作业：课后第一、二练习题
感谢聆听 敬请指正
再
见
祝小朋友们 学习进步
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里 的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的 空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
ห้องสมุดไป่ตู้
分号的用法二：用于分项列举的各项之间。
这次班会的任务是：选 举班委会成员；制定班级 条约；拟定学习计划；评 选班级文化墙的编委。
分号的用法二：用于分项列举的各项之间。
练习：判断分号用法是否正确？对的打√，错的打×。
人教部编版中小学语文标点符号用法详解
-2-
顿号 、 用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四 角均为直角的四边形。
1. 用于复句内部并列分句之间的停 顿。
语言，人们用来抒情达 意；文字，人们用来记 言记事。
分号 ；
②
2. 用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区 域划分如下： （一）全国分为省、自 治区、直辖市； （二）省、自治区分为 自治州、县、自治县、 市； （三）县、自治县分为 乡、民族乡、镇。
-5-
2. 用于话题突然转变。 3. 用于声音延长的拟声词后面。
4. 用于事项列举分承的各项之前。
1. 用于引文的省略。 省略
…… 号⑤
2. 用于列举的省略。
3. 用于话语中间，表示说明断断续
-6-
“今天好热啊！──你什么 时候去上海？”张强对 刚刚进门的小王说。 “呜──”火车开动了。 根据研究对象的不同， 环境物理学分为以下五 个分支学科： ──环境声学； ──环境光学； ──环境热学； ──环境电磁学； ──环境空气动力学。 她轻轻地哼起了《摇篮 曲》：“月儿明，风儿静， 树叶儿遮窗棂啊……” 在广州的花市上， 牡丹、 吊钟、水仙、梅花、菊 花、山茶、墨兰……春 秋冬三季的鲜花都挤在 一起啦！ “我……对不起……大
-4-
容，“有序”就是要有条 理。
3. 用于具有特殊含义的词语。
这样的“聪明人”还是少 一点好。
4. 引号里面还要用引号时，外面一层 用双引号，里面一层用单引号。
他站起来问： “老师，‘有 条不紊’是什么意思？”
（ 1）中国猿人 （全名为
“中国猿人北京种”， 或简
称“北京人）”在我国的发
用于行文中注释的部分。 注释句子中 现，是对古人类学的一
语文中分号的用法和用法总结
语文中分号的用法和用法总结一、分号的基本用法分号（；）是中文标点符号之一，它作为一个独立的标点符号起到了连接不同句子成分的作用。
在语文学习中，了解和掌握分号的正确用法对提高写作质量具有重要意义。
1. 分隔并列句或短语在复杂句中，分号常被用于分隔同时出现的多个并列成分。
例如：“他是一位医生；她是一位教师。
”这里通过使用分号来区别两个不同职业身份，增强了句子结构清晰度。
另外，在列举复杂名词性短语时，也可以使用分号进行区别。
比如：“这家餐馆供应各种美食：意大利面；披萨；汉堡等。
”通过使用分号，使得读者能够更好地理解每种美食都是单独的项。
2. 替代顿号逗号有时候，在某些特定情况下，我们可以使用分号来替代逗号或顿号。
这样做可以增强主次关系和节奏感。
比如：“我今天玩了很多游戏；但我还没有完成作业。
”这里使用了分号代替逗号，更好地表达出两个句子间的对立关系。
3. 分隔长句当我们需要写一些较为复杂的、含有独立主谓结构的长句时，为了增加可读性和减少歧义，可以使用分号在适当的位置进行分隔。
比如：“他一遍遍地阅读课文并标记重点；同时，还做了许多练习题。
”这里通过使用分号来将两个展开式结构连接起来，并使整体意义更加清晰。
4. 引导后续解释分号也可以用来引导后面的解释、说明、补充或列举。
例如：“这位画家最擅长油画；他经常运用明暗对比和层次感来营造视觉冲击力。
”这里使用分号把“擅长油画”作为前后内容的桥梁，在语言上起到引导作用。
二、总结在学习和运用中文写作过程中，正确使用分号能够提升文章的表达能力和流畅度。
基本规则总结如下：1. 使用分号连接多个并列成分。
2. 分号可以替代顿号逗号，以增强主次关系。
3. 长句可以适当使用分号进行分隔。
4. 分号可以引导后续的解释、说明或列举。
总之，掌握分号的正确使用方法是提高中文写作水平的关键之一。
在实际写作中，我们要根据具体语境和需要合理灵活地运用分号。
只有通过不断积累和训练，才能准确而自如地运用分号，使文章更加精彩动人。
语文中分号的用法和用法
语文中分号的用法和用法一、分号的用法介绍分号是常见的标点符号之一，它在语文中有着特定的用法和用途。
正确使用分号能够帮助我们更好地组织句子结构和表达含义。
本文将详细讲解分号的不同用法，并提供相关例子来说明。
二、分割等级并列句1. 分割并列句中较长的部分在一个较长的并列句中，如果其中一个并列部分较为复杂或包含了其他标点符号（如逗号），这时可以使用分号将其与其他并列部分区隔开来，以突出每个部分的内容。
例如：上海是我曾经生活过最美好的城市；北京则是中国政治、经济和文化中心。
2. 分割具有内部成分的并列句当一个并列句中存在着进一步展开或者延伸思想的内部成分时，我们可以使用分号将这些内部成分进行划分，并使整个结构清晰易懂。
例如：学生应该增强自己三个方面的能力：沟通技巧，如演讲和写作；批判性思维能力，如逻辑推理；以及合作与领导能力，如团队合作和项目管理。
三、连接两个独立句子1. 表示因果关系或对比关系分号可以用来连接两个独立的句子，以表达它们之间的一种因果关系或对比关系。
这种用法使得句子间的逻辑关系更加明确。
例如：他始终努力学习，战胜了重重困难；他取得了优异的成绩。
2. 分隔陈述与解释性的内容当第一个句子是一个陈述性句子时，而第二个句子对第一个句子进行进一步解释或提供相关信息时，我们可以使用分号将其分隔开来。
例如：公司决定推迟新产品发布；这是为了与竞争对手形成时间差，以便更好地应对市场变化。
四、其他用法除了以上介绍的常见用法外，分号还有几种其他情况下的用法。
1. 列出项目之间添加标点当我们列举一些项目，并且在每个项目之间需要添加标点时，可以选用分号来起到这个作用。
例如：我喜欢阅读各类图书：小说、传记和科普；看电影：动作片、喜剧片和纪录片；旅行：海滩度假、山区徒步和城市观光。
2. 引用例子或解释性内容分号可以用来引用例子，提供解释性的内容，并帮助读者更好地理解句子所表达的含义。
例如：他获得了全班最高分数；也就是说，他在考试中表现出色。
小升初部编版引号、省略号、破折号、分号、书名号常见用法及课文例句
小升初部编版引号、省略号、破折号、分号、书名号常见用法及课文例句部编版六年级上册引号、省略号、破折号、分号常见用法及课文例句一、引号的用法1、表示直接引用。
例句：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
2、表示特定称谓。
特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及等。
为了起一个突出、强调的作用。
特定称谓与其表达的意思有相通之处；例句：科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
3、表示特殊含义。
特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
该词语就不再表示它原来的意思,而是具有了新的含义;特殊含义与其表达词语的本义完全不一样，所以称为“特殊”含义。
例：人民迫切需要的正是像你这样的“傻子”。
使用引用时，引文末尾标点的位置要注意：（1）凡是把引用的话独立来用，末尾标点符号放在引号里边。
（2）假如援用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，援用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该平息处则平息，该用什么标点符号则用什么标点符号。
例：“满招损，谦受益”这句格言，流传到本日至少有两千年了。
六年级上册课文例句1、古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
（直接引用）2、1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。
（直接引用）3、两股“红流”分头向东城、西城街道流去，光明充满了整个北京城。
（特殊含义）4、“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
（特殊含义）5、太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星外表温度极高，不可能有生命存在。
（非凡含义）6、这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和间的斑点。
（非凡含义）7、那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子。
（特殊含义）8、晶莹的球体四周裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
（非凡含义）8、乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
（特定称谓）9、午门俗称“五凤楼”，是紫禁城的正门。
分号的用法研究与例句
分号的用法研究与例句篇一：小学标点符号应用大全之四分号的用法小学标点符号应用大全之四分号用的用法在新华字典中分号的用法与定义如下：分号一般有四种用法（一）明显的并列分句（二）一正一反的并列分句（三）两个互相补充的并列四句，结构虽然不平行，但意思是并列的（四）论结构，论意思，都不并列，但都有一个极为大的停顿；用鉴别大括号不足以区分上下两个段落，用句号又嫌把意思连贯的一句拆成两句，最适当的使用分号。
写着小议：比较明显看的可以一下看得来。
（因为它们是较容易看得并列句。
要不是结构上的，要不是意思上的。
）第四种就比较难分辨，这需从句号，逗号，分号三方面考虑。
例句（选自《狂人日记》）1.我不见他，已是三十多年；今天见了，精神分外爽快。
才知道以前的三十年，全是发晕；然而须十分小心。
2.其中最凶的一个人，张着嘴，对我笑了笑；我便从头至冷到脚后跟，晓得他们布置，都不妥当了。
3.我可不怕仍旧走我的二路。
前面一伙小孩子，也在那里议论我；老家伙也同赵贵翁一样，脸色也都铁青。
4.赵桂翁虽然不认识他，一定也都听到风声，代抱不平；约定路上的人，同我作冤对。
5.我也不动研究他们如何摆布我；知道他们一定不肯放松。
果然！我大哥引来一个老头子慢慢地走来；他满脸凶光，怕我看见，只是装作的向着地。
6.他对我讲述的时候，亲口说过可以"易子而食”；又一会议论起一个不好的人来，他便说不但该所杀而且“食肉寝皮”照我个人见解（1）前一个分号是并列的结构，而后一个是前后转折的分号（这一点我有点不会确定，希望有经验者给我指点顺便）（6）是结构，意思并列的并列。
(2)(3)(4)(5）则为圣马尔坦的有力证明。
篇二：英语破折号和分号的用法最佳答案逗号是可以而且经常用于插入语的.但是破折号不是.破折号加减不能分割不完整的句子,也就是说破折号两边的句子成分必须完整.这里有一些资料可供参考:1．英：用来表示或突出同位语。
例如：Only one thing is now wanting—a refrigerator．现仅缺少一件东西——冰箱。
六年级上册语文园地一分号的用法
六年级上册语文园地一分号的用法
一、分号的用法。
1. 表示并列关系。
- 在句子中，如果有几个并列的分句，这些分句在形式上是并列的，在内容上相关，就可以用分号隔开。
例如：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”这里三个分句分别描述漓江的水“静”“清”“绿”的特点，是并列关系，用分号隔开，使句子层次更加清晰。
2. 表示转折关系（较复杂的情况）
- 当句子中存在转折关系，并且转折关系的前后部分比较长或者内部已经有逗号时，可以使用分号。
例如：“白天，战士们坚守着自己的阵地；夜晚，战士们仍然严密地监视着敌人的动静。
”这里“白天”和“夜晚”的情况形成对比转折，由于句子内部有逗号，用分号能更好地区分前后两部分内容。
3. 表示因果关系（较复杂的情况）
- 在阐述因果关系且句子较长、结构较复杂的时候，分号可以用来分隔原因和结果部分。
例如：“因为今天下雨了，地面变得很湿滑；所以我们走路的时候要格外小心。
”这里原因部分“今天下雨了，地面变得很湿滑”和结果部分“我们走路的时候要格外小心”之间用分号隔开，使句子结构更清晰。
4. 用于分项列举。
- 在列举多项内容时，如果各项内容之间已经有逗号，为了使层次更分明，可以用分号。
例如：“中国的节日有很多；春节，全家团聚的日子；清明节，祭扫祖先的节日；端午节，纪念屈原的节日；中秋节，阖家团圆赏月的节日。
”这里分项列举了中国的几个节日，每个节日的说明部分内部有逗号，所以用分号来分隔不同的节日项。
【语文知识点】分号的6种用法及举例
【语文知识点】分号的6种用法及举例分号是一种在写作中常用的标点符号，它在句子中起到连接、分割、提示、并列等作用。
在下面的文章中，我将介绍分号的六种常见用法，并附上相关的例子。
一、连接两个意义相近的句子分号可用来连接两个意义相近但又可以独立成句的句子，以达到增强语言表达的效果。
例如：1. 她喜欢跑步；他喜欢打篮球。
2. 李老师教数学；王老师教语文。
二、分割长句分号可以用来分割过长的句子，使之更加清晰明了。
例如：1. 在夏天的时候，我们经常去户外游泳；在冬天，我们则选择室内健身。
2. 学术界普遍认为，语言是人类最重要的交流工具；但是，不同的文化背景也会带来不同的语言表达方式。
三、并列句子中使用逗号当一个并列句中已经使用了逗号，为了避免混淆，分号可以用来分割并列句中的一部分。
例如：1. 她喜欢爬山，游泳；唯独不喜欢跑步。
2. 这个项目需要进行市场调研，定价策略的制定；并且还需要进行产品设计，市场推广等工作。
四、用于列举分号可以用来列举一个句子中的几个或多个项目。
例如：1. 我们迫切需要：人才储备；科技创新；市场开拓。
2. 这个城市的旅游资源非常丰富：自然风光；历史文化；特色美食。
五、用于提示分号可以用来在句子中提醒读者注意下文的内容，起到提醒的作用。
例如：1. 我们面临的问题有很多：环境恶化；资源枯竭；都需要我们共同关注。
2. 他做了很多让人感动的事情：捐款；义务劳动；但是从不张扬。
六、用于引文或说明分号可以用来引用他人的话或解释上文。
例如：1. 父亲对我说：“努力学习，你会取得好成绩的”；这句话一直激励着我前进。
2. 我非常热爱读书；这也是我未来成为作家的动力所在。
通过以上六种用法的介绍，我们可以更好地理解分号在语文写作中的应用。
合理使用分号可以使文字更加精练、流畅，增强文章的表达力和阅读体验。
但是要注意，在使用分号时要避免滥用，过多的分号会导致句子结构混乱，影响读者的理解。
因此，在写作时需要根据具体情况灵活运用分号，使句子更加准确、通顺，达到良好的写作效果。
最新部编人教版六年级语文上册《分号的使用》教学课件
（2）太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些 地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成 为风。
意思相反
2、分号与句号、逗号的区别。
分号是一种介于逗号和句号之间 的标点符号，主要用以分隔存在 一定关系（并列、转折、承接、 因果等，通常以并列关系居多） 的两句分句。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者 赠予死者最后的祭献。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江 的水真清啊，清得可以看见江底的砂石；漓江的水真 绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似 的。虫子叫了，就像在样 的幽香（）有着竹一样的气节（）有 松一样的气质。 （2）母爱，像一缕清风，即使冲破了 重重的围墙，也依然凉爽温馨（）母 爱，像一阵及雨，即使滋润了久旱的 万物，也依然和蔼多姿。
这节课我们学习了一种标点—— 分号，了解了它的用法和好处，希望 同学们在习作中学会运用。
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2
师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1 2
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
六年级-上册-语文园地一
分号的使用
难点名称：分号的使用。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者 赠予死者最后的祭献。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江 的水真清啊，清得可以看见江底的砂石；漓江的水真 绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似 的。虫子叫了，就像在说话似的。
（1）小草虽那般柔弱，却有着梅一样 的幽香（，）有着竹一样的气节（，） 有松一样的气质。 （2）母爱，像一缕清风，即使冲破了 重重的围墙，也依然凉爽温馨（。） 母爱，像一阵及雨，即使滋润了久旱 的万物，也依然和蔼多姿。
分号的用法 小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所
分号的用法小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、分隔单重复句中的并列分句在单重复句中，并列分句不包含逗号时可用逗号或分号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。
例如：(1)矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。
(2)事实上许多职业并不要求人们具有很高的语言和逻辑数学方面的才能；相反，许多工作往往需要人们有较强的空间想象力和运动能力等。
(3)纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。
(4)微笑是美的，美是有感召力的。
(5)微笑是笑之国度里的国王；微笑是笑之花海中的牡丹。
例(1)(2)(3)中有一个或两个分句包含了逗号，所以各分句用分号分隔。
例(4)(5)的各分句中都不包含逗号，例(4)在两个分句之间使用逗号是属于一般用法，而例(5)使用分号则属于特殊用法，是为了强调两个分句在一个整体内的相对独立性。
在英语，像例(4)那样的无连词连接的两个并列分句，不能用逗号分隔，必须像例(5)那样用分号分隔。
二、分隔并列的多重复句中的第一层(1)有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。
(2)例如人物的对白中常用当时民间的口头语，因而使得我们如闻其声；又如动作的描写，只用很少几个字，就做到了形象鲜明，活跃纸上。
(3)不要幻想成功之神会被你微不足道的努力所感动，主动跑过来和你拥抱亲吻；也不要幻想胜利之果会装在盘子里，端到你的餐桌前尽你开怀享用。
(4)内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管写得多么长，愈长愈没有分量。
这四句都是多重复句，分号用在第一层。
表示并列关系有多种方式，例(1)通过三个“有的”加以分说，例(2)通过副词“又”，例(3)通过副词“也”，例(4)通过一有一无的对比。
人教版四年级语文知识点归纳常用标点符号的使用方法
人教版四年级语文知识点归纳常用标点符号的使用方法在人教版四年级语文教材中，标点符号的正确使用是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的重要一环。
正确使用标点符号不仅可以使文章更具表达力和逻辑性，还可以增加文章的阅读流畅性和准确性。
下面将归纳人教版四年级语文教材中常用标点符号的使用方法。
一、句号（。
）句号用于表示陈述句、祈使句和一般疑问句的结束。
例如：“春天来了。
”“给我一杯水。
”“你是老师吗？”二、问号（？）问号用于表示疑问句的结束。
例如：“你喜欢吃苹果吗？”“今天是星期几？”三、感叹号（！）感叹号用于表示祈使句或句子中强烈的感情和情绪。
例如：“天哪！这么多礼物。
”“加油！你一定能行。
”四、逗号（，）逗号是最常见的标点符号，用于表示句子中各成分间的分隔，也可用于列举和对等成分的连接。
例如：“小明喜欢跑步，游泳和打篮球。
”“我喜欢吃苹果，橘子，香蕉和葡萄。
”五、顿号（、）顿号用于列举两个或两个以上的事物、概念或动作。
例如：“早晨，我刷牙、洗脸、穿衣服。
”“你最喜欢的水果有什么？橘子、苹果、香蕉。
”六、冒号（：）冒号常用于引出某一解释、例证或说明。
例如：“天空中有几种云：卷云、积云和层云。
”“告诉大家一个好消息：明天放假。
”七、分号（；）分号在句子中连接两个具有一定关联性的分句，表示并列关系或承接关系。
例如：“我们去远足；他们去春游。
”“爸爸去上班；妈妈在家做饭。
”八、引号（‘’、“”）引号用于表示引述的内容或者表示特殊含义。
例如：“他说：‘我很高兴能来这里学习。
’”、“女儿问我：‘爸爸，你喜欢我吗？’”九、括号（（）〔〕【】《》）括号主要用于在正文中插入补充说明、括起书名、音译词等。
例如：“中国的首都是北京（Beijing）。
”“她喜欢看《红楼梦》(Dream of the Red Chamber)。
”以上是人教版四年级语文教材中常用标点符号的使用方法的归纳。
通过正确使用标点符号，我们可以使文章更加准确、通顺、流畅，增加阅读的理解和欣赏享受。
六年级第一单元分号的用法
六年级第一单元分号的用法一、分号的定义。
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两个或多个句子成分，或者表示句子内部较大的停顿。
二、六年级人教版语文第一单元分号用法示例。
1. 并列关系中的分号用法。
- 在描写景物的文段中常常会用到。
例如：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”这里的三个句子分别从“静”“清”“绿”三个方面描写漓江的水，它们之间是并列关系，使用分号将这三个并列的句子成分隔开，使句子层次更加清晰，读者能更明确地感受到漓江的水的不同特点。
- 在列举事物时也会用到。
如：“春天，公园里有桃花；夏天，有荷花；秋天，有菊花；冬天，有梅花。
”这里分别列举了不同季节公园里的花，用分号分隔不同季节的花的描述，使列举更加清晰、有条理。
2. 表示句子内部较大停顿（有一定逻辑关系）的分号用法。
- 比如：“白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。
”这里“白天……”和“晚上……”虽然是不同时间的活动，但都是在描述“他”的工作情况，两者之间有承接关系，同时为了显示句子内部较大的停顿，使用分号，这样可以让句子结构更加严谨，逻辑关系更明确。
3. 分号与逗号的区别。
- 逗号表示句子内部的一般性停顿，而分号表示的停顿比逗号长。
例如“我喜欢吃苹果，因为它很美味。
”这里用逗号表示句子内部的自然停顿。
而像前面提到的描写漓江的水的句子，如果用逗号就不能很好地体现出三个并列部分的独立性，句子会显得很杂乱，如“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动，漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石，漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”所以分号在表示并列关系且各部分相对独立时比逗号更合适。
小学语文标点符号用法学习七：分号（；）
小学语文标点符号用法学习七：分号（；）分号(；)分号，是句内停顿符号，与顿号、逗号相比，是句内最大的停顿符号。
分号，表示复句内部并列分句之间的停顿。
什么叫并列分句呢?如果一个比较长的句子是由两个或更多的小句子组合而成，这些小句子之间的关系是并列的，那么这些小句就叫并列分句。
凡是用逗号无法表达清楚句中并列分句关系的，都可以用分号。
下面我们来看几个例句：1．春雨沙沙，春雨沙沙，细如牛毛，飘飘洒洒。
飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。
(小学《语文》第四册《春雨》)2．芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。
(小学《语文》第九册《可爱的草塘》)3．越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒，水土流失就越严重。
(小学《语文》第九册《黄河是怎样变化的》)以上三个例句中都使用了分号。
例1从“飘在果林……”到“降在池塘……”是四个并列关系的分句，所以它们之间使用了分号。
例2由三个并列关系的分句组成，分句之间使用了分号。
例3由两个并列的分句组成，中间使用了分号。
以上各个例句中的并列分句，由于句式基本相似，并列关系明显，是很容易判断的。
生活中的语言并不都这样整齐规矩，许多时候是不好判断的。
例如：4．它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
(小学《语文》第九册《鲸》)5．要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。
(小学《语文》第九册《黄河是怎样变化的》)例4和例5为什么要使用分号呢，分号前后的小句看不出可以构成并列分句嘛。
这里我们还需要对“并列分句”作一次再认识。
并列分句是怎样构成并列的呢?几个小句子分别叙述有关联的几件事或者同一事物的几个方面，这几个小句子的地位是一致的，这几个小句就构成并列。
小学语文人教部编版六年级上册教案-《分号的基本用法》
《分号的基本用法》教学设计——珙县王家镇中心小学校苏晓义教学目标：1、认识分号。
2、了解分号的作用。
3、掌握分号的基本用法。
重点难点：1、了解分号的作用。
2、掌握分号的基本用法。
教学过程：一、认识分号同学们，你们认识它吗（出示分号），对，它就是分号。
分号由两个部分组成，上面是一个实心的小圆点，下面是一个逗号。
接下来我们就来了解一下分号的作用吧！二、了解分号的作用分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系的两个分句。
这里的一定关系指：并列、转折、承接、因果关系等，通常以并列关系居多。
三、了解分号的基本用法1、请同学们读一读下面的句子，画出句中的分号，再说说分号的用法。
（出示句子）（1）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
（2）太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
2、读第一段话中的前一部分，说说你有什么发现。
（出示句子）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。
我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
发现：句式相同、关系并列3、现在把上面两句话合成一句话，请你仔细观察一下，哪里发生了变化。
（出示句子）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
师讲解：并列复句内部分句之间的停顿，可以使用分号。
注意：复句内部使用分号的前提是前后已经有逗号出现。
如果只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。
如果分句内部已用逗号，并列分句之间必须用分号。
4、请同学们读下面两个句子，想一想这些用分号连接的句子之间有什么关系。
（出示句子）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
（并列关系）太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
小学语文人教六年级上册分号的用法课件
• D、结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不 然，岂不太平淡无味了吗？
• A、我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风
中呼吸，使清风馥郁；我微睡时，黑夜星空的千万颗 亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大 无朋的独眼向我凝视。
分号的用法
教学目标：了解分号的作用，掌握 分号的基本使
1、分号的作用。
" ; "分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用 以分隔存在一定关系的两句分句。
如：并列、转折、因果等，通常以并列关系居多。如果每个分句中 已经使用了逗号，那么分句之间的停顿就要用分号了。在单重复句 中，分句不包含逗号时可以用逗号或分号分隔，包含逗号时宜用分 号分隔。在多重复句中，无论该层次若干分句的逻辑关系是什么， 我们首先要考虑并列关系情况。用分号来分隔多重复句第一层的分 句。
• A、我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风
中呼吸，使清风馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗 亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大 无朋的独眼向我凝视。
•分号歌：
• 并列句子肩并肩，不分主次紧相连。 • 如用逗号隔不开，可用分号站中间。
• 练习：
• 如果你是一朵鲜花 就给人们带来一分温馨 如果你是一棵小草 就给人间增添一分春色 如果你是一只蜜蜂 就为人们酿造一份甜 蜜 如果……
• 练习：
• 如果你是一朵鲜花，就给人们带来一分温馨； 如果你是一棵小草， 就给人间增添一分春色； 如果你是一只蜜蜂，就为人们酿造一份甜 蜜； 如果……
谢谢大家
最新部编人教版六年级语文上册《认识分号》教学课件
分号的用法
1.在并列关系的复句中，并列的部分
1.明显的并列分句
之间用分号。
2、2有.一的正长句一子反，的一并个列分句分内句已经用了 逗号，3那.两么两个个互分相句补之间充的的分并号列能分使句句子
层次更清晰。
请同学们读一读下面的句子，并指出分号属于哪一 种层次上介于逗 号和句号之间的标点符号，一般 用于几个并列句子之间的停顿， 停顿比逗号长，比句号短。
分号的用法
读下面的句子，说说分号的用法。
花的摇曳
并 我在原野上摇曳，使原野风光更
列
关 加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬
系
芳馥郁。
花的呼吸
都是先写“我”做什么，再写产生的效 果。这里的分号就用来连接两个表示并列 关系的句子。
如：昨天一清早,天气骤然变冷,空中布满了铅色的 阴云;中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个 下午;黄昏时分,风停了,就下起鹅毛大雪来。
明显的并列分句
虽然三个分句有时间上的先后次序,但都是并 列地说明这天的天气。
如:赵王和大臣们商议,去,怕有危险;不去,表 示胆怯,一时决定不下。 一正一反的并列分句
“去”与“不去”两种情况并列提出,无先后 主次之分。
给下面的句子加上恰当的标点符号。
1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候 ； 桃花谢了，有再开的时候。 2、当手指跳跃，风儿便不再悲伤；当黑白流淌 ，思绪便 将痛苦遗忘；当旋律激扬，天地便只在我的心泉徜徉。
3、只有走近你 ，才知道还有一种美丽叫和谐；只有聆听 你的心跳 ，才知道还有一种和谐是生命。
分号歌
并列句子肩并肩， 不分主次紧相连， 如用逗号隔不开， 可用分号站中间。
小升初语文分号知识点讲解小学语文基础知识总结
2021年小升初语文分号知识点讲解｜小学语文基础知识总结｜小学语文基础知识大全—为了能更好更全面的做好复习，为了能帮助广大小学生朋友们提高语**绩,下面为大家分享小升初语文分号知识点，希望对大家有帮助!分号；用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。
它所表示的停顿，比逗号大，比句号小。
ﻭ分号的基本用法复句内部**并列分句之间的停顿用分号。
示例：只要一出现,小贩们就互相报信，赶快收摊；一走，他们就又继续倒卖.分号的一些特殊场合用法1、如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不到分号。
示例：我渐渐爱上这些孩子了,孩子们也爱上了我。
ﻭ2、分号不出现在一行之首。
分号使用常见错误1、单句内并列词语之间用了分号。
如：者请携带户口簿；身份证；毕业证书；体检证明;两张二寸近期免冠照片。
(分号都应改作逗号)ﻭ2、不是并列关系就不能用分号。
如:这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平;而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。
(“而且”前面的分号应改作逗号）ﻭ3、多重复句中,并列的分句不是处在第一层上,之间却用了分号。
如：从文化程度上看,高学历者;从职业上看，技术人员、个体工商人员和学生;从年龄上看,35岁至44岁的人，更加认为有必要进行财产公证。
（中间两个分号都应改作逗号)4、被分号分隔的语句内出现了句号。
须知:分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。
ﻭ以上是为大家分享的小升初语文分号知识点,希望能够切实的帮助到大家,并祝大家能够顺利通过小升初阶段！ﻭ返回查字典首页ﻭ。
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分号的用法小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所
一、分隔单重复句中的并列分句
(1)矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。
（《 * 宪法》）
(2)事实上许多职业并不要求人们具有很高的语言和逻辑数学方
面的才能；相反，许多工作往往需要人们有较强的空间想象力和运动能力等。
（郑国胜《现代人的智能》）
(3)纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。
（宋庆龄《谈“比较”》）
(4)微笑是美的，美是有感召力的。
（王霆钧《迷人的微笑》）
(5)微笑是笑之国度里的国王；微笑是笑之花海中的牡丹。
（同上）
二、分隔并列的多重复句中的第一层
(1)有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。
（吴伯箫《菜园小记》）
(2)例如人物的对白中常用当时民间的口头语，因而使得我们如闻其声；又如动作的描写，只用很少几个字，就做到了形象鲜明，活跃纸上。
（茅盾《谈人物和结构》）
(3)不要幻想成功之神会被你微不足道的努力所感动，主动跑过来和你拥抱亲吻；也不要幻想胜利之果会装在盘子里，端到你的餐桌前尽你开怀享用。
（郑健、张建敏《再朝前走一步》）
(4)内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管写得多么长，愈长愈没有分量。
（郭沫若《关于文风问题》） *(5)联合则兴旺，联合则竞争力强，联合则发展快，联合则效益好，分散则发展慢，分散则效益差。
三、分隔非并列的多重复句中的第一层分句
(2)昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。
（小学语文《第一场雪》）
(3)而于狗，却不能以此为例，与对等的敌人齐观，因为无论它怎样狂嗥，其实并不解什么“道义”；况且狗是能浮水的，一定仍要爬到岸上，倘不注意，它先耸身一摇，将水点洒得人们一身一脸，于是夹着尾巴逃跑了。
（鲁迅《论“费厄泼赖”应当缓行》）
(4)善感的心灵，也曾为背井离乡、远适异地的行人在跨过关门时四顾茫茫的悲凄情景而落下过伤感的眼泪，也曾为孟姜女的忠贞和不幸而郁郁寡欢；然而更多的却是为那雄关的雄伟气势和它那抵御外侮捍卫疆土的英雄历史所感动，所鼓舞。
（峻青《雄关赋》）
(5)散文比较短，既能够敏捷地反应迅速变动的事物，又方便报纸杂志及时刊登；因此，散文创作风气的浓厚与否，和我们社会各方面的风貌能否被充分地生动地反映到文学里面来，大有关系。
（秦牧《散文创作谈》）
(6)如果有篇文章，有的只是华丽的辞藻，有的只是庞杂的材料，却并 * 明什么问题，解决什么问题，人们读过以后，根本不知道作
者赞成什么，反对什么；那样的文章，人们通常称之为“没有观点”的文章，也就是没有灵魂的文章。
（施东向《义理、考据和辞章》）
四、用于大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句之间
(1)他们思虑着：哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板桥；哪些人家离河太远，就在散居的村舍边，挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加井盖。
（魏巍《依依惜别的深情》）
(2)打猎的讲究不少：雉鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、狐、獾、熊、狼要夜里打，叫打猎。
（吴伯箫《猎户》）
(3)你是资产阶级文艺家，你就不歌颂无产阶级而歌颂资产阶级；你是无产阶级文艺家，你就不歌颂资产阶级而歌颂无产阶级：二者必居其一。
（ * 《在延安文艺座谈会上的讲话》）
(4)这时月亮和山的阴影，对比的异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把清光泻到江面。
（方纪《三峡之秋》）
(5)小划子远远地出现了，像一只小小的黑甲虫，急匆匆地、慌里慌张地贴着江边爬过来——说它急匆匆，是因为它速度极快；说它慌里慌张，是因为它走得毫无规律，一忽儿左一忽儿右。
（赵丽宏《三峡船夫曲》）
(6)在介绍冰川的特性时，通过两个典型的例子（流速慢的天山、祁连山冰川，年流速很少超过30米；流速最快的阿扎冰川，年流速
不过300米左右），具体说明了冰川流速缓慢的特点。
（韩爱敏《漫话冰川》）
(7)颜真卿在良好的家学熏陶和名师指导下，经过长期的勤学苦练，融会贯通，终于形成了“结构平稳，宽舒厚重；笔法多变，筋力老健”的风格。
（容琚《浅谈颜体楷书》）
*(8)有人做了一个有趣的实验，发现人在心情愉快时，动脉血压
可降低20毫米汞柱，每分钟的脉搏可减少七八次；反之，精神忧郁，血压在短时间内迅速上升，胆固醇含量相应提高。
*(9)荀子提出“人定胜天”的观点，认为与其宣传拜天拜地，不
如鼓励人民增加生产，积蓄财物；与其依赖天地，不如依靠人的力量。
五、用于分项列举的各项之间
(1)特聘教授岗位职责为：讲授本学科核心课程；主持国家重大科研项目研究；领导本学科学术梯队建设；带领本科学在其前沿领域赶超或保持国际先进水平。
（《光明日报》1998.8.5）
(2)词大致可分三类：(1)小令；(2)中调；(3)长调。
（王力《诗
词格律》）
(3)北京城市规划设计研究院编制了王府井大街街景整治、道路铺装和绿化美化的整治规划方案，按照把王府井建成国际一流商业街的目标，遵循统一、人本、文化、简洁四条原则，即：体现商业街的完整和统一性，规划街道环境设计；贯彻以人为本，创造轻松舒适、独具特色的步行购物环境；综合运用多种手段，营造独特的商业文化氛
围；将现代、简洁、朴素淡雅的原则，贯穿于整体风格和细部设计。
（《北京晚报》1999.3.12）
*(4)根据我们的最有功绩的文学老师的说法，有如下性质的语言是文学上最好的语言：（一）明确。
（二）朴素。
（三）简洁。
（四）浮雕。
（五）音乐性。
（六）和现实生活有密切关系。
*(5)还有一种意见认为，爱国主义有四种特点：时代性；阶级性；民族性；包容性。
六、在辞书中用来分隔不同的释义
(1)措安放；处理；放置（《现代汉语规范字典》）
措 arrange；manage；handle（《汉英词典》修订版）
(2)abdominous 大肚子的，大腹便便的；肥胖的（《英汉大词典》）
内容仅供参考。