种群的特征(教学设计)1

《种群的特征》教学设计

三亚市第一中学王敏娟韦迪兴

一、教学目标的确定

《种群的特征》这节内容是人教版必修三第四章第一节内容，是学生在前面刚学了稳态及其调节机制的基础上，进一步从宏观层次来分析生命系统的特征。依据普通高中生物课程标准要求：“列举种群的特征”，因此确定本节课的教学目标为：1、列举种群的特征；2、尝试用样方法调查种群密度。教学重点为：种群的特征；教学难点为：样方的选择和确定。

二、教学设计思路

本节的引入思路是：从问题出发，落脚于对科学方法的学习：调查种群密度的方法。在呈现种群的特征这一内容时，从“问题探讨”引入，然后逐步展开教学，将本节的探究活动作为让学生尝试、模仿的操作。

本节的内容教学是按照教材顺序安排的，采用先授课后进行探究活动的模式。本案例的设计针对课堂授课部分。设计教学的程序按如下途径进行：

三、教学实施的程序