2018高考小说阅读复习(总结)

3.来自百度文库以事件为题，比如：《走眼》 《报复》《活着》《抻面》《卖琴》……
作用：①突出主要故事情节；
②紧扣中心、突出主旨。
4.以时间、地点、环境为题，比如：《谎言 之境》《圣诞夜的歌声》《雪夜的故 事》…… 小说的标题作用： ①主题、人物、情节； ②线索、悬念； ③象征、双关。
5、以问题为题
小说的标题作用：
情节结构上的作用：
位于开头：
(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情 节作铺垫或与下文构成对比或衬托； (4)营造气氛，奠定
感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。
位于中间： 承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文， 照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。 位于结尾：
总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深
尽量分点，标出① ② ③。
小说阅读几个命题要点：
1.把握故事情节
2.概括探究主题
3.理解小说标题 4.分析写作技巧
5.品味语言特色
6.揣摩人物形象
7.注意环境描写
第二部分
题型剖析
命题角度一：情节
蓝本p117-
小说的情节：在小说提供的特定环境中，由 于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲 突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解 决的整个过程。
情节内容上的作用：
①对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境 更具典型性。
②对人物：塑造了……的人物形象，表现了人 物……的性格或精神，刻画了人物……的心理， 使人物形象更加丰满。
③对主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主 题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引 起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
③从主题上看，能更好地深化主题。 （2）令人伤感的悲剧结局 ①从主题上看，能更好地深化主题。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
（3）令人喜悦的大团圆结局
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，
耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构 成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出 人类向往和平美好生活的愿望。 （4）戛然而止，留下空白
①设置悬念，激发阅读兴趣； ②引人思考。
标题作用: 1、交代时间、地点、环境； 2、线索作用； 3、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）， 引人思考回味； 4、概括主要情节； 5、突出主人公的形象（品质、特点等）。 6、紧扣（揭示）主题。 7、象征意味、寓意。
解题步骤（p230-）：
理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几个 方面解题： (1)思维模式： ①标题是否交代时间、地点、环境； ②标题是否设置悬念，吸引读者。 ③标题是否是小说的线索； ④标题是否为塑造和突出人物形象服务； ⑤标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节的转 折； ⑥标题是否一语双关，是否对主题的表现起画龙点睛 的作用；
11．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分） A．小说开头寥寥几句描写，交代时间地点，渲染气氛，间接刻画小伙子形 象，并为下文情节发展埋下了伏笔。 B．小说有特定的社会背景，女孩用某种东西考验男人，甚至把自己一生的幸 福，寄托于一个物件，让人联想到现实生活中有一些人在追求爱情的路上过于 看重外物的背景。 C．小说中写到小伙子有突然逃离的想法，是因为他看不惯女孩用某种东西考 验男人的行为，从而深化了作者关于爱情与物质无关只与精神有关的主题。 D．小说结尾“道了别，缓缓离开”通过动作描写，突出“我”的心理矛盾： 离开小城之前，要不要让人欣赏最为精致的蝴蝶；要不要给想逃离的小伙子提 自己的建议。 E．小说较大的特色就是人物语言多，前半部分对话为主，使情节不板滞；后 半部分独白为主，使表述更连贯。用人物语言推动情节发展，刻画人物形象， 表现小说主旨。 12．作品中的编制物蝴蝶作为一种“盾”，守护着一些无形的东
题型：
1.情节概括类； 2.情节手法类（情节安排的好处或合理性等）； 3.情节作用类（某一情节的特点和作用分析）。
(P141)情节叙述顺序
• ①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明， 层次清晰。 • ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的 情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种 方法，造成悬念，引人入胜。 • ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有 关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或 中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更 加严密，内容更加充实丰满。 • ④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与 之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内 容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 • ⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚， 照应得体。
现代文阅读的基本要领：
1.阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息、关键语句。 2.阅读后先明确三点：①明确写作对象及对象特点或主要事件、
人物；②理清文章脉络；③明确文章主旨或作者情感。
3.审题要细致深入，既要关注问题，也要关注分值。 4.树立文本意识，答案要从文章中来。 5.答案组织要点面结合。 6.答题思路要清晰，用语要准确，不写错别字，能分点作答的
留下了 “空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好
地深化主题。
命题角度二：标题
p229-
（二）标题的作用
1.以人物为题，比如：《未婚妻》《东 坛井的陈皮匠》《喂自己影子吃饭的 人》《仁慈的小偷》《六指猴》…… 作用：①突出人物形象； ②展开故事情节； ③紧扣中心，突出主题。
2.以物象为题，比如：《古渡头》《尺子》 《鞋》《亲爱的土地》…… 作用： ① 表层含义，深层含义（象征，寄 托某种情感；） ②线索，贯穿全文； ③悬念，引发联想，吸引读者； ④中心，突出文章主题。
(2)答题模板：
理解标题内涵：一是具体的意思(文 中具体的××，即表层含义)；二是与主
题相关的意思（即深层含义）。
标题的作用：①……②……③……
命题角度三：环境
蓝本p122-
相关知识储备：
1．环境描写的特点
小说中环境描写的特点可以从以下方面来思
考：
①抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特
点；
西。试作分析。（4分） 13．这篇小说的语言富有表现力。请对倒数第二段文字作赏析。 （6分）
是（5分）
14．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项
A．“一间像鸟笼以的中国式洋房”，运用比喻手法，形象生动，突出中国式 洋房外在圆形的特点，更暗示学堂像鸟笼禁锢学生思维的内在相似点。 B．作者因为虚荣心和自尊心的作祟，为了能在同学们面前“挺胸伸脚”，就 硬要母亲买一双皮鞋，母亲为了一双皮鞋受尽委屈，文章成功塑造了一位生活 艰难、忍辱负重、至亲至爱的母亲形象。 C．赊买皮鞋风波后，作者形成了一种怪癖的性格，这种性格指：对有钱人和 经商人的仇视，还只有十一二岁的我，居然已有老成人的成熟样貌和性格。 D．早年书塾和学堂学习和生活的经历，既锤炼作者变得坚强，又在年少的作 者心中埋下革命的种子，以至长大后积极参加各种抗日救亡运动，成为反法西 斯战争的革命烈士。 E．从书塾而到学堂的转变，作者的内心是复杂的：一方面既留恋书塾的快活 生活，另一方面又暗鸣得意，因为他是别人崇拜和惊异的对象，还可以压服许 多比他大一半年龄的同学的心。
二、近三年全国新课标卷考查情况：
高考试卷 选文体裁 2013年 中国小说 《峡谷》（阿城） 5选2选择题 （情节、人物形象、 语言等） 2014年 中国小说 《鞋》（刘庆邦） 5选2选择题 （表达技巧、人物 形象、情节、主题、 语言等） 2015年 中国小说 《塾师老汪》（刘 震云） 5选2选择题 （表达技巧、人物 形象、情节、语言 等）
15．作者在书塾与学堂的学习与生活中收获了什么？试
举例说明。（6分）
一、考纲解读：
《考试大纲》对文学类文本阅读的要求是： 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说等文学体裁的基本特征及主要表 现手法。阅读文学作品注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟 内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探 索作品蕴含的民族心理和人文精神。 1．分析综合C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3．探究F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
化主题，耐人寻味，令人深思。
答题基本格式
情节作用： 结构上， XX情节在文中有……作用。 内容上， XX情节写了……，突出了……，表 现了……。
特殊情节的作用： 1、小说开头作用
（1）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑 问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造 成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小 说读下去。作用为：①引起读者的思考。②引出下文的 情节。③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。
（2）写景式开头。作用为：①交代故事发生的环境。
②渲染气氛。③烘托人物心情。
特殊情节的作用：
2、小说结尾作用
（1）出人意料的结局（欧 亨利式结尾）
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天
惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物
特点。
景物的特点有：清逸、静谧、和平、安宁；
热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。
2．环境描写的手法
小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：①从
写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰视等；
②描写技巧：动静结合(以动衬静，以静衬动，起烘托作 用，相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。 “虚”指作者的想象和联想)、正侧描写、细节描写、工 笔(对对象多用笔墨做细致入微的刻画)和白描(不用浓丽
1、人物
A、正面描写
B、侧面描写 C、细节描写 A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件
小 说 三 要 素
2、情节
B 、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化， 达到高潮前的这段过程 C 、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛 盾双方命运、事件成败和发展前景 D、结局：高潮之后的结果
3、环境
A、自然环境：人物活动的地点、时间、 季节、气候以及景物 B 、社会环境 ：人物的身份、地位、成长 的历史背景
11（1）
涉 及 11（2） 考 点
故事情节的作用
故事情节的作用
概括分析人物形象
概括分析人物形象
概括分析人物形象 （理解句子含义）
11（3） 概括分析人物形象
探究环境描写（从主 探究小说情节 11（4） 题思想、人物塑造、 情节结构等角度探究）
探究人物形象（文 本人物和课内人物 的比较）
• 【2016全国卷1】（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当 的两项是（5分） • A．小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老家形象已经跃然纸 上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。 • B．西湾村人与煤炭公司“惊心动魄的谈判”，是小说中隐约可见的叙事背 景，也是深刻的社会背景，巧妙地将六安爷的个人感受跟时代的变化连接起 来。 • C．小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊 ，浓烟滚滚”的景象所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保 主题。 • D．关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时 惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。 • E．综合全文来看，六安爷的“平静固执”，说明他作为一个老人，一方面已 经饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也难免思想保守，无法与时俱进。 • （2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分） • （3）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的 历史，这样写的作用是什么？试简要分析。（6分） • （4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解 小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8分）