光通信课程设计
光纤通信课程设计实例
光纤通信课程设计实例一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握光纤通信的基本原理、光纤的特性及其在通信领域的应用。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：–了解光纤通信的历史和发展趋势；–掌握光纤的基本结构和原理；–理解光纤通信系统的组成及工作原理；–熟悉光纤通信技术的应用领域。
2.技能目标：–能够描述光纤通信系统的各个组成部分及其功能；–能够分析光纤通信系统的优缺点；–能够计算光纤通信系统的传输容量；–能够设计简单的光纤通信系统。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对光纤通信技术的兴趣，认识到其在现代通信中的重要性；–培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；–培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.光纤通信概述：介绍光纤通信的发展历程、光纤通信与传统通信方式的比较；2.光纤的基本结构与原理：讲解光纤的组成、光纤的传输原理；3.光纤通信系统：介绍光纤通信系统的组成部分，包括光源、光纤、光检测器等；4.光纤通信技术的应用：讲解光纤通信在各个领域的应用，如电信、电力、交通等；5.光纤通信技术的未来发展：展望光纤通信技术的发展趋势。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：教师讲解光纤通信的基本概念、原理和应用；2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解光纤通信在现实生活中的应用；3.实验法：安排实验室实践活动，让学生亲手操作，加深对光纤通信技术的理解；4.讨论法：分组讨论，让学生分享学习心得，培养团队合作精神。
四、教学资源为了支持本节课的教学，准备以下教学资源：1.教材：《光纤通信原理与应用》；2.参考书：光纤通信相关论文、技术文档；3.多媒体资料：光纤通信系统的工作原理动画、实际应用案例视频；4.实验设备：光纤通信实验装置、光具等。
通过以上教学资源，为学生提供丰富的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度；2.作业：布置相关的作业，评估学生对知识的掌握和应用能力；3.考试：安排一次考试，全面测试学生对光纤通信知识的掌握和应用能力；4.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和对实验结果的分析能力。
光通信原理与技术课程设计
光通信原理与技术课程设计一、绪论随着信息技术的发展，网络通信成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
而光通信作为其中的重要部分，因其传输速度快、带宽宽裕、干扰小等优点，得到了广泛的应用。
因此，本文基于光通信原理与技术这门课程，设计一项可行的课程设计，旨在加深学生在这一领域的理解和应用能力。
二、课程设计目标1.熟悉光通信的基础概念及其应用；2.学会使用光通信器件进行数据传输；3.能够设计并实现简单的光通信系统，并理解其工作原理。
三、课程设计内容本课程设计可以分为两个部分：基础知识讲解和实验操作实践。
3.1 基础知识讲解3.1.1 光通信的基本概念•光通信系统的组成和功能；•光通信的传输原理；•光通信的传输信号类型；•光通信器件的分类及其特点。
3.1.2 光通信系统的参数•光功率和光功率衰减；•信噪比和误码率，它们在光通信系统中的含义和应用。
3.2 实验操作实践3.2.1 实验一：光纤通信实验•实验目的：熟悉光纤通信系统，理解其工作原理；•实验步骤：构建简单的光纤通信系统，进行数据传输。
•实验结果：学生能够通过实验观察到光信号在光纤中传输的过程，并能够成功发送和接收数据。
3.2.2 实验二：光通信系统设计实验•实验目的：掌握光通信系统的设计和构建方法，并理解其工作原理；•实验步骤：学生依据所学知识，自行设计光通信系统，并进行实验操作。
•实验结果：学生能够独立完成光通信系统的构建和实验操作，并能够准确理解和分析实验结果。
四、实验设备及材料1.光通信实验箱；2.两只可调焦距的光学透镜；3.一只光电探测器；4.一只激光器；5.一只透镜。
五、实验环境实验环境要求清洁、光线充足、温度适宜，保持安全稳定，能够满足学生实验操作需求。
六、课程设计评估指标1.学生能否准确理解和掌握光通信的基础概念及其应用；2.学生能否独立设计并成功实现光通信系统；3.学生实验结果是否准确、可靠，并能够对实验结果进行有效分析和解读。
七、结语通过本次课程设计的实践活动，学生不仅能够深入了解光通信原理与技术知识，还能够掌握光通信系统的设计、构建和实验操作方法。
光通信系统课程设计
光通信系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解光通信系统的基本概念、组成原理及工作方式；2. 掌握光纤的类型、特性以及在不同光通信系统中的应用；3. 了解光发射器、光接收器的工作原理及其在光通信系统中的作用；4. 熟悉光通信系统中常用的信号调制、解调技术及其特点。
技能目标：1. 能够分析光通信系统的性能指标，并进行简单的系统设计；2. 学会使用光功率计、光纤熔接机等实验设备，进行光通信实验操作；3. 能够运用所学知识，解决实际光通信系统中的简单问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对光通信技术及其应用的兴趣，激发学生的创新精神；2. 增强学生的团队合作意识，培养学生在实验、讨论等环节的沟通协作能力；3. 使学生认识到光通信技术在现代社会中的重要性，增强学生的社会责任感。
本课程针对高中年级学生，结合光通信系统的知识深度，旨在培养学生的理论知识和实践技能。
课程性质为理实一体化，注重理论教学与实验操作的相结合。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生具备光通信领域的基本素养，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 光通信系统概述- 光通信的发展历程- 光通信系统的基本组成与分类- 光通信系统的优缺点分析2. 光纤与光缆- 光纤的类型、结构及特性- 光缆的组成、分类及应用- 光纤的传输原理及损耗因素3. 光发射器与光接收器- 光发射器的工作原理与性能指标- 光接收器的工作原理与性能指标- 常见光发射器与光接收器的类型及应用4. 光通信信号调制与解调技术- 光通信信号的调制方法- 常见光调制技术的原理与特点- 光解调技术的实现方法及性能指标5. 光通信系统性能分析及实验操作- 光通信系统性能指标及其计算方法- 光通信实验设备的认识与操作- 光通信实验项目的设计与实施本教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织，注重科学性和系统性。
光纤通信课程设计报告
光纤通信课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生理解光纤通信的基本原理，掌握光纤的传输特性以及光纤的类型和结构。
2. 使学生掌握光纤通信系统的组成，了解发射机、光纤、接收机等关键部件的工作原理。
3. 让学生掌握光纤通信的优点，了解其在现代通信领域的应用。
技能目标：1. 培养学生运用光纤通信知识解决实际问题的能力，学会分析光纤通信系统的性能指标。
2. 提高学生的实验操作能力，通过实践掌握光纤的连接、敷设和测试方法。
3. 培养学生运用所学知识进行小组合作和交流表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对光纤通信技术的好奇心和探究欲望，培养其创新意识和科学精神。
2. 培养学生热爱科学、勤奋学习的态度，使其认识到科学技术对社会发展的贡献。
3. 引导学生关注我国光纤通信领域的发展，增强国家自豪感和责任感。
本课程针对高年级学生，课程性质为理论实践相结合。
在分析课程性质、学生特点和教学要求的基础上，将课程目标分解为具体的学习成果。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保学生能够达到预期学习效果。
二、教学内容1. 光纤通信原理- 光纤的结构与分类- 光纤的传输特性：模式、带宽、损耗- 光的发射与接收原理2. 光纤通信系统组成- 发射机：光源、调制器- 光纤：单模光纤、多模光纤- 接收机：光检测器、解调器3. 光纤通信技术的应用- 现代通信网络中的应用- 不同场景下的光纤敷设与接入技术- 光纤通信在我国的发展现状与趋势4. 光纤通信性能分析- 系统性能指标：速率、误码率、距离- 影响光纤通信性能的因素- 提高系统性能的方法和技术5. 实践操作- 光纤的切割、熔接和测试- 光纤通信实验：搭建简易光纤通信系统- 小组合作：设计并分析光纤通信方案教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确以下安排和进度：- 第1周：光纤通信原理- 第2周：光纤通信系统组成- 第3周：光纤通信技术的应用- 第4周：光纤通信性能分析- 第5周：实践操作（实验课）教材章节对应如下：- 第1-2章：光纤结构与特性、光纤通信原理- 第3章：光纤通信系统组成- 第4章：光纤通信技术与应用- 第5章：光纤通信性能分析与优化教学内容紧密联系课本，旨在帮助学生掌握光纤通信知识，提高实践操作能力。
光纤通信技术课程设计
光纤通信技术课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握光纤通信技术的基本原理、应用和发展趋势。
通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：理解光纤通信的基本原理，包括光的传播、光纤的构造和特性、光信号的调制和解调等；掌握光纤通信系统的基本组成，包括光源、光纤、光接收器等；了解光纤通信技术的应用领域和未来发展趋势。
2.技能目标：能够使用光学仪器和设备进行光纤通信实验；具备分析和解决光纤通信系统中出现的问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对新技术的敏感性和好奇心，使学生认识到光纤通信技术在现代社会中的重要性和前景，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括光纤通信的基本原理、光纤通信系统的组成、光纤通信技术的应用和发展趋势。
具体包括以下章节：1.光纤通信概述：介绍光纤通信的定义、特点和应用领域。
2.光的传播：讲解光在光纤中的传播原理，包括光纤的构造和特性、光的传播模式等。
3.光信号的调制和解调：介绍光信号的调制方法和解调原理，包括强度调制、相位调制、频率调制等。
4.光纤通信系统：讲解光纤通信系统的基本组成，包括光源、光纤、光接收器等，以及各部分的作用和功能。
5.光纤通信技术的应用：介绍光纤通信技术在各个领域的应用，如通信、电力、交通等。
6.光纤通信技术的未来发展：讲解光纤通信技术的发展趋势，如高速光纤通信、光纤到户等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体如下：1.讲授法：通过讲解光纤通信的基本原理、概念和应用，使学生掌握光纤通信技术的基本知识。
2.讨论法：学生就光纤通信技术的相关问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握光纤通信技术的应用。
4.实验法：让学生亲自动手进行光纤通信实验，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内外优秀的光纤通信技术教材，如《光纤通信原理》等。
光通信课程设计
光通信课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解光通信的基本原理，掌握光纤通信、激光通信等主要光通信技术；2. 了解光通信技术在现代通信领域的应用和发展趋势；3. 掌握光通信系统中主要设备的功能和原理。
技能目标：1. 能够分析光通信系统的基本构成和性能指标，进行简单的系统设计和优化；2. 学会使用光通信实验设备，进行基本的光信号发送、接收和传输实验；3. 能够运用所学知识解决实际光通信问题，具备一定的创新能力和实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对光通信技术的好奇心和探究精神，激发学习兴趣；2. 增强学生的团队合作意识，培养沟通协调能力；3. 提高学生对我国光通信事业的自豪感，树立为国家通信事业做贡献的信念。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和学生实际，以实用性为导向，注重理论与实践相结合。
通过本课程的学习，使学生不仅掌握光通信的基础知识，还能培养实际操作能力和创新思维，为未来的学习和发展奠定基础。
同时，课程强调情感态度价值观的培养，引导学生形成积极向上的科学态度和爱国情怀。
课程目标分解为具体的学习成果，以便后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 光通信基本原理- 光的传播特性- 光的发射与接收- 光纤的基本结构和工作原理2. 光通信技术及应用- 光纤通信技术- 激光通信技术- 无线光通信技术- 光通信在现代通信领域的应用案例3. 光通信系统设备- 光源- 光探测器- 光纤- 光放大器- 光调制解调器4. 光通信系统设计与优化- 系统性能指标- 系统设计方法- 系统优化策略5. 实践操作与实验- 光信号发送、接收实验- 光纤连接与测试- 光通信系统搭建与调试本教学内容根据课程目标制定，涵盖光通信基本原理、技术及应用、系统设备、设计与优化以及实践操作与实验等方面，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，与教材章节相对应，包括：- 第一章：光通信基本原理（第1-3节）- 第二章：光通信技术及应用（第4-6节）- 第三章：光通信系统设备（第7-9节）- 第四章：光通信系统设计与优化（第10-12节）- 第五章：实践操作与实验（第13-15节）三、教学方法针对光通信课程特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 用于光通信基本原理、系统设备等理论知识的传授，通过教师清晰、生动的讲解，帮助学生建立扎实的理论基础。
光纤通信本科课程设计
光纤通信 本科课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解光纤通信的基本原理，掌握光纤的传输特性和优势。
2. 学习光纤的组成结构，了解不同类型的光纤及其应用场景。
3. 掌握光发射器、光接收器的工作原理及其在光纤通信中的作用。
4. 理解光纤通信系统中常用的编码和解码技术。
技能目标：1. 能够运用光纤通信相关知识，分析并解决实际通信问题。
2. 学会使用光纤通信设备，进行简单的光纤连接和测试操作。
3. 能够设计简单的光纤通信系统，并进行性能评估。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对光纤通信技术的好奇心和探究精神，提高学习兴趣。
2. 增强学生的团队合作意识，培养在光纤通信实验和项目中相互协作的能力。
3. 让学生认识到光纤通信在现代通信领域的重要地位，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为本科阶段的光纤通信课程设计，旨在帮助学生巩固光纤通信的基础知识，提高实践操作能力。
学生特点：本科学生具备一定的理论基础，具有较强的学习能力和动手能力，对新技术和新知识充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
通过课程设计，使学生在掌握光纤通信基本知识的基础上，具备实际应用和创新能力。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 光纤通信原理- 光纤的结构与分类- 光纤的传输特性- 光的传播原理2. 光纤通信器件- 光发射器：LED、LD、光泵浦源- 光接收器：PIN光电二极管、APD- 光纤连接器、耦合器、波分复用器3. 光纤通信系统- 系统组成与工作原理- 常用编码解码技术- 光纤通信系统的性能指标4. 光纤通信网络- 网络结构及其应用- 光纤通信技术在现代通信网络中的应用- 光网络的发展趋势5. 光纤通信实验- 光纤的切割、熔接与测试- 光发射器与光接收器的性能测试- 光纤通信系统的搭建与性能评估教学内容根据课程目标制定，涵盖光纤通信的基本原理、器件、系统、网络及实验操作等方面。
光通信技术课程设计
光通信技术课程设计设计题目设计一个基于光通信技术的网络系统，包括信号调制/解调器、光纤收发器、光放大器、光路选择开关等组成部分。
背景与意义随着信息技术的不断发展和应用的普及，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分，并且越来越多的数据需要在网络上传输。
近年来，光通信技术因其高速、大带宽、低损耗等优点在信息传输领域得到了广泛应用。
光通信技术的高速传输和低成本使得其成为人们的首选。
因此，设计一种基于光通信技术的网络系统具有广泛的应用前景。
技术路线1.信号调制/解调器：信号调制/解调器是数字信号和模拟信号互相转换的关键部件。
在本系统中，我们采用正交频分复用（OFDM）技术，选择QPSK（4个相位变调）作为调制方式。
2.光纤收发器：光纤收发器是将电信号转化为光信号或将光信号转化为电信号的重要部分。
在本系统中，我们使用单模光纤作为传输介质，利用光电二极管将光信号转化为电信号，利用激光器将电信号转化为光信号。
3.光放大器：光放大器是将光信号放大的一种设备，它是光通信系统中的重要组成部分。
在本系统中，我们采用掺铒光纤放大器（Erbium-doped Fiber Amplifier，EDFA），因为这种光放大器可以在波长范围较广的情况下提供高增益。
4.光路选择开关：光路选择开关用于切换不同的光路，以确保信号的正确传输。
在本系统中，我们使用光学开关，通过电流或电压控制，在两个或多个光路之间切换。
系统实现硬件部分信号调制/解调器通过FPGA进行实现，使用Xilinx平台进行开发。
光纤收发器采用光学器件和光纤共同完成，控制电路使用ARM芯片进行实现。
光放大器作为光通信系统中的关键设备，需要进行精密设置。
在本系统中，我们通过计算出传输波长的参数来确定放大器放大因子，同时需要选择合适的掺杂剂。
光路选择开关采用MEMS光学开关，使用外部微控制器控制开关状态。
软件部分系统开发过程中使用C逐渐进行底层的驱动开发，通过编写驱动程序控制硬件模块实现数据交换。
光通信课程设计
光通信技术课程设计一、系统功能描述此系统是一个通过红外通信进行简单信号传输的装置，分为发送和接收两部分。
发送装置接有简易键盘，按下按键后，单片机采集信号处理后通过红外发送出去。
接收装置收到信号后，进行解析，然后通过数码管显示出相应的码型。
二、系统所用元器件及设备发送端：AT89C52×1、红外发射二极管×1、8050×1、按键开关×10、11.0592M晶振×1电容：10μF×1、20pF×2电阻：1kΩ×2、100Ω×1接收端：74LS273×1、AT89C52×1、按键开关×1、7段共阳极数码管×2、8550×2、11.0592M晶振×1、红外接收器SM0038×1电容：10μF×2、20pF×2电阻：100Ω×2、1kΩ×1、4.7kΩ×2设备：稳压电源5v 示波器三、系统实现功能原理发送端：输入方式采用3×3阵列（9按键）键盘，一共6根信号线，接入单片机P1口。
每个按键在单片机P1口上对应唯一8位2进制值。
当按下键盘上的不同按键时，通过编码器产生与之相应的特定的二进制脉冲码信号。
将此二进制脉冲码信号先调制在38KHz的载波上，经过放大后，激发红外发光二极管转发成波长940nm的红外线光传输出去。
接收端：红外接收器采用一体化红外遥控接收器SM0038,红外线数字信号则经过红外接收器取出数字信号数据经单片机译码，最后送到显示电路。
主要芯片AT89C51：引脚图：功能介绍：AT89C51是一个低电压，高性能CMOS 8位单片机，片内含4K BYTES的可反复擦写的只读程序存储器（PEROM）和128 BYTES的随机存取数据存储器（RAM），器件采用ATMEL公司的高密度、非易失性存储技术生产，兼容标准MCS-51指令系统，片内置通用8位中央处理器和FLASH存储单元，内置功能强大的微型计算机的AT89C51提供了高性价比的解决方案。
光纤通信技术课程设计
光纤通信技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解光纤通信的基本原理，掌握光纤的构造、分类和特性；2. 掌握光纤通信系统中光源、光检测器、光纤放大器等关键器件的工作原理；3. 了解光纤通信系统的组成、应用领域及其优缺点。
技能目标：1. 能够分析光纤通信系统的性能指标，如带宽、误码率等；2. 学会使用光纤通信设备，进行简单的光纤连接、熔接和测试操作；3. 能够运用所学知识，设计简单的光纤通信方案，解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对光纤通信技术及其应用的兴趣，激发学生的探索精神和创新意识；2. 增强学生对我国光纤通信技术发展的了解，提高学生的民族自豪感；3. 通过学习光纤通信技术，培养学生团队合作意识，提高沟通协调能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握光纤通信基本知识的基础上，提高实践操作能力和创新能力。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够全面了解光纤通信技术，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 光纤通信基本原理- 光纤的结构、分类及其特性；- 光在光纤中的传输原理；- 光纤的损耗与色散。
2. 光纤通信系统关键器件- 光源：LED、LD、FP激光器等；- 光检测器：PIN光电二极管、APD等；- 光放大器：EDFA、拉曼放大器等。
3. 光纤通信系统的组成与应用- 光发射机、光接收机、光纤、光缆等组成部分；- 光纤通信系统的应用领域及优缺点；- 典型光纤通信系统案例分析。
4. 光纤通信性能指标与测试- 带宽、误码率、信噪比等性能指标；- 光纤连接、熔接技术；- 光纤通信设备测试方法。
5. 光纤通信技术实践- 光纤连接、熔接、测试操作实践；- 设计简单的光纤通信方案；- 分析实际应用中的光纤通信问题。
教学内容依据课程目标，结合教材章节进行选择和组织，保证科学性和系统性。
教学大纲明确，涵盖光纤通信技术的基本理论、关键器件、系统组成、性能指标、测试方法及实践应用等方面，旨在帮助学生全面掌握光纤通信技术知识。
南邮课程设计光通信
南邮课程设计光通信一、教学目标本课程的目标是让学生掌握光通信的基本原理和技术，了解光通信在现代通信技术中的地位和作用。
具体目标如下：1.掌握光通信的基本概念、原理和技术。
2.了解光纤通信、卫星通信和无线光通信等主要光通信系统的组成和工作原理。
3.熟悉光通信在现代通信技术中的应用和发展趋势。
4.能够分析光通信系统的基本性能指标，并进行计算和评估。
5.具备光通信系统的设计和优化能力。
6.能够运用光通信技术解决实际问题和进行技术研发。
情感态度价值观目标：1.培养学生对光通信技术的兴趣和热情，提高学生对通信技术的认识和理解。
2.培养学生具备创新意识和团队合作精神，提高学生解决实际问题的能力。
3.培养学生具备良好的专业道德和社会责任感，提高学生在光通信领域的竞争力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括光通信的基本原理、光纤通信系统、卫星通信系统和无线光通信系统等。
具体安排如下：1.光通信的基本原理：光的传播特性、光电器件、光信号的调制和解调等。
2.光纤通信系统：光纤的传输特性、光纤通信的组成、光纤通信的性能评估等。
3.卫星通信系统：卫星通信的基本原理、卫星通信的组成、卫星通信的性能评估等。
4.无线光通信系统：无线光通信的基本原理、无线光通信的组成、无线光通信的性能评估等。
5.光通信在现代通信技术中的应用和发展趋势：光通信在数据通信、电话通信、有线电视等方面的应用，以及光通信技术的发展趋势。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握光通信的基本原理和技术。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解光通信技术在实际工程中的应用。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握光通信系统的实际操作和调试技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
光通信课课程设计
光通信课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解光通信的基本概念、原理和应用，掌握光纤通信的基本原理和光纤的制作过程，了解光通信技术在我国的发展现状和未来趋势。
1.了解光通信的基本概念和分类；2.掌握光纤通信的基本原理和光纤的制作过程；3.了解光通信技术在我国的发展现状和未来趋势。
4.能够分析光纤通信系统的组成和工作原理；5.能够解释光纤通信中的关键技术；6.能够运用光通信知识解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对光通信技术的兴趣和好奇心；2.使学生认识到光通信技术在现代社会中的重要性；3.培养学生热爱科学、追求真理的价值观。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括光通信的基本概念、光纤通信的基本原理、光纤的制作过程以及光通信技术在我国的发展现状和未来趋势。
1.光通信的基本概念：光通信的定义、分类和特点；2.光纤通信的基本原理：光纤的工作原理、光纤的传输特性；3.光纤的制作过程：光纤的制备、光纤的耦合和连接；4.光通信技术在我国的发展现状和未来趋势：我国光通信技术的发展历程、现状和未来发展趋势。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解光通信的基本概念、原理和应用，使学生掌握光通信技术的基本知识；2.讨论法：引导学生探讨光通信技术的发展趋势，培养学生的创新思维；3.案例分析法：分析实际光通信系统，使学生了解光通信技术在实际应用中的重要作用；4.实验法：进行光纤通信实验，使学生亲身体验光通信技术的原理和应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的光通信教材，为学生提供系统的光通信知识；2.参考书：提供相关的参考书籍，拓展学生的知识视野；3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，运用动画、图片等形式展示光通信技术的相关知识；4.实验设备：准备光纤通信实验设备，让学生亲身体验光通信技术的原理和应用。
光纤通信课程设计报告
光纤通信课程设计报告一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握光纤通信的基本原理、技术及其应用。
通过本课程的学习，学生应能：1.描述光纤通信的基本原理，包括光的传输、调制和解调等技术。
2.解释光纤通信系统的构成及其工作原理。
3.分析光纤通信的优点和局限性。
4.了解光纤通信在现代通信系统中的应用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.光纤通信的基本原理：光的传输、调制和解调等技术。
2.光纤通信系统：光纤、光发射器、光接收器等组成部分及其工作原理。
3.光纤通信的优点和局限性：与传统通信方式的比较。
4.光纤通信的应用：在现代通信系统中的应用和前景。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解光纤通信的基本原理、技术和应用。
2.讨论法：学生讨论光纤通信的优点和局限性，以及其在现代通信系统中的应用。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解光纤通信在实际应用中的优势。
4.实验法：进行光纤通信实验，让学生亲身体验光纤通信的原理和应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《光纤通信原理与应用》。
2.参考书：提供相关的学术论文和书籍，供学生深入研究。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，帮助学生更好地理解光纤通信的原理和应用。
4.实验设备：准备光纤通信实验所需的设备，让学生亲身体验光纤通信的原理和应用。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答和团队协作等情况。
2.作业：布置相关的练习题和项目任务，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：进行期中和期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保课程内容的连贯性。
2.教学时间：安排每周固定的课时，确保学生有足够的时间学习和复习。
光通信技术课程设计
光通信技术课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解光通信技术的基本原理和应用，掌握光纤通信的基本概念、光纤的传输特性以及光通信系统的组成。
在知识目标方面，学生需要能够描述光纤通信的基本原理，解释光纤的传输特性，了解光通信系统的组成及工作原理。
在技能目标方面，学生需要能够分析光纤通信系统的性能，评估光纤通信技术的优缺点，并能够设计简单的光通信系统。
在情感态度价值观目标方面，学生需要培养对光通信技术的兴趣和好奇心，认识到光通信技术在现代社会中的重要性和应用前景。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括光纤通信的基本原理、光纤的传输特性以及光通信系统的组成。
首先，学生将学习光纤通信的基本原理，了解光信号在光纤中的传输过程。
其次，学生将学习光纤的传输特性，包括光纤的折射率、损耗、色散等，并能够分析这些特性对光通信系统性能的影响。
最后，学生将学习光通信系统的组成，包括光源、光纤、光接收器等，并了解光通信系统的工作原理。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法。
首先，将采用讲授法，系统地介绍光通信技术的基本原理和应用。
其次，将采用讨论法，引导学生探讨光纤通信技术的优缺点及其在现代社会中的应用。
接着，将采用案例分析法，分析具体的光通信系统案例，帮助学生更好地理解光通信技术的实际应用。
最后，将采用实验法，让学生亲自动手进行光通信实验，加深对光通信技术的理解和掌握。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，将选用《光通信技术》一书作为主教材，辅以相关的参考书籍和资料。
多媒体资料方面，将准备光纤通信系统的工作原理示意图、光纤的传输特性示意图等，以帮助学生更好地理解光通信技术。
实验设备方面，将准备光纤通信实验装置，让学生能够亲自动手进行实验，加深对光通信技术的理解和掌握。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评估学生的学习成果。
大学光通信原理课程设计
大学光通信原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解光通信的基本原理，掌握光纤通信系统的组成、工作原理及其关键技术；2. 掌握激光器、光调制器、光纤、光检测器等光通信器件的原理与特性；3. 了解光通信网络的结构、拓扑及组网技术，掌握光纤通信系统的设计方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析、解决光通信系统中的实际问题；2. 培养学生查阅文献、撰写论文的能力，使学生能够独立完成课程论文；3. 培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、报告等形式，提高学生表达与交流的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对光通信技术的兴趣，提高学生的科学素养，培养创新意识；2. 培养学生严谨、务实的学术态度，注重理论与实践相结合；3. 增强学生的社会责任感和使命感，认识到光通信技术在国家发展和社会进步中的重要地位。
本课程针对大学年级学生，结合光通信原理的学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的专业知识水平和实践能力。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估，同时关注学生的兴趣培养和价值观塑造，为我国光通信产业的发展培养高素质的人才。
本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 光通信基本原理：介绍光通信的起源、发展历程，光纤的基本特性，以及光在光纤中的传输原理。
2. 光通信器件：讲解激光器、光调制器、光纤、光检测器等关键器件的原理、性能参数及应用。
3. 光纤通信系统：分析光纤通信系统的组成、工作原理，探讨系统设计中的关键技术问题。
4. 光通信网络：介绍光通信网络的拓扑结构、组网技术，以及光网络的发展趋势。
5. 光通信新技术：探讨光通信领域的前沿技术，如波分复用技术、光孤子通信、光量子通信等。
教学内容安排如下：第一周：光通信基本原理第二周：光通信器件第三周：光纤通信系统第四周：光通信网络第五周：光通信新技术本课程教学内容参照教材章节进行组织，确保科学性和系统性。
教师需根据教学进度，合理安排教学内容，注重理论与实践相结合，提高学生的专业知识水平。
光纤通讯课程设计
光纤通讯课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握光纤通讯的基本原理、技术和应用。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：•掌握光纤的基本概念、结构和性质；•理解光纤通讯的原理和关键技术；•了解光纤通讯在现代通信领域的应用。
2.技能目标：•能够描述光纤的传输过程和特性；•能够分析光纤通讯系统的性能和优势；•能够识别和解决光纤通讯中的常见问题。
3.情感态度价值观目标：•培养对光纤通讯技术的兴趣和好奇心；•认识到光纤通讯技术在现代社会中的重要性和影响力；•培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.光纤的基本概念和结构：介绍光纤的定义、分类和基本结构，包括光纤的芯层、包层和涂层等。
2.光纤的传输原理：讲解光纤的传输过程、传输模式和传输损耗等，包括单模光纤和多模光纤的传输特性。
3.光纤通讯的关键技术：介绍光纤通讯系统中的调制解调技术、放大器和滤波器等关键部件，以及信号传输和噪声分析等。
4.光纤通讯的应用：探讨光纤通讯在现代通信领域的应用，如光纤到户、光纤网络和光纤传感器等。
5.光纤通讯技术的最新发展：介绍光纤通讯技术的最新进展和未来发展趋势，如光电子器件、光开关和光计算等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解光纤通讯的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生掌握光纤通讯系统的性能和应用。
3.实验法：通过实验操作，让学生亲自体验光纤通讯技术的实际应用和操作过程。
4.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和创新思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本合适的教材，如《光纤通讯原理与应用》。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《光纤通讯技术》和《光纤网络原理》。
3.多媒体资料：制作教学PPT、动画和视频等，以直观的方式展示光纤通讯的原理和应用。
光纤通信的课程设计
光纤通信的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解光纤通信的基本原理，掌握光纤的构造、分类及特性。
2. 学生能掌握光纤通信系统的组成，了解其主要设备的功能和作用。
3. 学生能了解光纤通信的优点和局限性，认识到其在现代通信领域的重要性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析光纤通信系统中各组成部分的工作原理及相互关系。
2. 学生能通过实验操作，掌握光纤的连接、切割和测试等基本技能。
3. 学生能运用光纤通信的相关知识，解决实际通信问题，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习光纤通信，培养对科学技术的兴趣和热爱，激发创新意识。
2. 学生通过团队合作完成实验和项目，培养沟通协作能力和团队精神。
3. 学生能认识到光纤通信在我国科技发展中的地位和作用，增强国家自豪感和责任感。
课程性质：本课程为高中信息技术课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：高中学生具有较强的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过案例分析、实验操作等教学方法，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 光纤通信原理：介绍光纤的基本结构、分类及传播原理，包括光的全反射、折射率等概念。
相关教材章节：第三章 光纤与光缆2. 光纤通信系统：讲解光纤通信系统的组成，如光源、光检测器、光调制器等设备的功能和作用。
相关教材章节：第四章 光纤通信系统及其设备3. 光纤的连接与测试：介绍光纤的连接方式、切割技巧和测试方法，包括光纤的损耗和带宽测量。
相关教材章节：第五章 光纤的连接与测试技术4. 光纤通信的优点与应用：分析光纤通信的优势，如高速、大容量、抗干扰等，并介绍其在通信领域的应用。
相关教材章节：第六章 光纤通信技术的应用5. 光纤通信在我国的发展现状与展望：介绍我国光纤通信技术的发展、现状和未来趋势。
光通信技术与应用课程设计
光通信技术与应用课程设计摘要本文主要介绍了光通信技术与应用课程设计的相关内容，包括课程设计的目的、内容、方法与步骤等。
通过学习光通信技术与应用课程设计，我们可以了解到现代光通信技术的发展历程、原理、应用和前沿技术，并通过实践操作，更好地理解光通信技术的工程应用。
1. 课程设计目的光通信技术是现代通信技术不可或缺的重要组成部分，其应用覆盖广泛领域，例如光纤通讯、激光雷达、光纤光栅传感器等。
本课程设计主要面向通信工程相关专业的学生，旨在通过实践操作，更好地帮助学生掌握光通信技术的工程应用，培养学生的实践能力和动手能力。
2. 课程设计内容本课程设计主要包含以下内容：2.1 光纤通信系统建模与仿真通过建立光纤通信系统的模型，对其进行仿真，探究光纤通信系统设计的关键参数和特性，以及不同设计方案的差异和影响。
2.2 激光器与光电探测器实验通过实验，探究激光器和光电探测器的基本原理和特性，理解光通信系统中光源和光检测器的选择和应用。
通过使用光纤光栅传感器对温度、压力等物理量进行测量，了解光纤传感技术的原理和应用。
3. 课程设计方法本课程设计采用理论学习与实践操作相结合的方法，旨在帮助学生深入理解光通信技术的原理和工程应用，增强学生的实践操作能力。
在理论学习环节，通过讲解光通信技术的发展历程、原理、应用和前沿技术等，加深学生对光通信技术的理解。
在实践操作环节，通过光纤通信系统建模与仿真、激光器与光电探测器实验、光纤传感实验等，帮助学生巩固理论知识，并通过实际操作，更好地理解光通信技术的应用和工程实现。
4. 课程设计步骤本课程设计的步骤如下：4.1 光通信技术理论学习在课堂上进行光通信技术的理论讲解，包括发展历程、原理、应用和前沿技术等。
4.2 光纤通信系统建模与仿真利用仿真软件，建立光纤通信系统模型，并进行仿真实验，探究关键参数和特性。
4.3 激光器与光电探测器实验在实验室中进行激光器与光电探测器实验，理解其基本原理和特性，探究光源和光检测器的选择和应用。
光通信技术课程设计
光通信技术课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握光通信技术的基本原理、设备和应用，培养学生的科学素养和创新能力，提高学生的实践操作能力，使学生在学习过程中形成良好的情感态度和价值观。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解光通信技术的基本概念、发展历程和应用领域；（2）掌握光通信系统的基本组成、工作原理和主要设备；（3）了解光通信技术在我国的发展现状和前景。
2.技能目标：（1）能够分析光通信系统的基本性能指标；（2）具备简单的光通信设备操作和维护能力；（3）能够运用光通信技术解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对光通信技术的兴趣和好奇心，激发学生学习科技的内在动力；（2）培养学生团结协作、勇于创新的精神风貌；（3）使学生认识到光通信技术在现代社会中的重要性，提高学生对科学技术的敬畏之心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括光通信技术的基本概念、系统组成、工作原理、设备及应用等。
具体安排如下：1.光通信技术的基本概念：光的传播原理、光信号的产生与检测；2.光通信系统的组成：光源、光纤、光接收器等；3.光通信技术的工作原理：光信号的传输、放大、调制和解调；4.光通信设备：光发射器、光接收器、光放大器等；5.光通信技术的应用：通信系统、网络、光纤传感器等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：用于讲解光通信技术的基本概念、原理和设备；2.讨论法：引导学生探讨光通信技术的发展趋势和应用前景；3.案例分析法：分析实际光通信系统的工作过程，提高学生解决实际问题的能力；4.实验法：让学生动手操作光通信设备，培养学生的实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的光通信技术教材；2.参考书：提供相关领域的经典著作和最新研究成果；3.多媒体资料：制作精美的教学课件、视频和动画；4.实验设备：配置齐全的光通信实验装置，确保学生能够进行实践活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
光通信技术课程设计一、系统功能描述此系统是一个通过红外通信进行简单信号传输的装置，分为发送和接收两部分。
发送装置接有简易键盘，按下按键后，单片机采集信号处理后通过红外发送出去。
接收装置收到信号后，进行解析，然后通过数码管显示出相应的码型。
二、系统所用元器件及设备发送端：AT89C52×1、红外发射二极管×1、8050×1、按键开关×10、11.0592M晶振×1电容：10μF×1、20pF×2电阻：1kΩ×2、100Ω×1接收端：74LS273×1、AT89C52×1、按键开关×1、7段共阳极数码管×2、8550×2、11.0592M晶振×1、红外接收器SM0038×1电容：10μF×2、20pF×2电阻：100Ω×2、1kΩ×1、4.7kΩ×2设备：稳压电源5v 示波器三、系统实现功能原理发送端：输入方式采用3×3阵列（9按键）键盘，一共6根信号线，接入单片机P1口。
每个按键在单片机P1口上对应唯一8位2进制值。
当按下键盘上的不同按键时，通过编码器产生与之相应的特定的二进制脉冲码信号。
将此二进制脉冲码信号先调制在38KHz的载波上，经过放大后，激发红外发光二极管转发成波长940nm的红外线光传输出去。
接收端：红外接收器采用一体化红外遥控接收器SM0038,红外线数字信号则经过红外接收器取出数字信号数据经单片机译码，最后送到显示电路。
主要芯片AT89C51：引脚图：功能介绍：AT89C51是一个低电压，高性能CMOS 8位单片机，片内含4K BYTES的可反复擦写的只读程序存储器（PEROM）和128 BYTES的随机存取数据存储器（RAM），器件采用ATMEL公司的高密度、非易失性存储技术生产，兼容标准MCS-51指令系统，片内置通用8位中央处理器和FLASH存储单元，内置功能强大的微型计算机的AT89C51提供了高性价比的解决方案。
AT89C51是一个低功耗高性能单片机，40个引脚，32个外部双向输入/输出（I/O）端口，同时内含2个外中断口，2个16位可编程定时计数器,2个全双工串行通信口，AT89C51可以按照常规方法进行编程，也可以在线编程。
其将通用的微处理器和FLASH存储器结合在一起，特别是可反复擦写的FLASH存储器可有效地降低开发成本。
管脚说明：VCC：供电电压。
GND：接地。
P0口：P0口为一个8位漏级开路双向I/O口，每脚可吸收8TTL门流。
当P1口的管脚第一次写1时，被定义为高阻输入。
P0能够用于外部程序数据存储器，它可以被定义为数据/地址的第八位。
在FIASH编程时，P0 口作为原码输入口，当FIASH进行校验时，P0输出原码，此时P0外部必须被拉高。
P1口：P1口是一个内部提供上拉电阻的8位双向I/O口，P1口缓冲器能接收输出4TTL 门电流。
P1口管脚写入1后，被内部上拉为高，可用作输入，P1口被外部下拉为低电平时，将输出电流，这是由于内部上拉的缘故。
在FLASH编程和校验时，P1口作为第八位地址接收。
P2口：P2口为一个内部上拉电阻的8位双向I/O口，P2口缓冲器可接收，输出4个TTL 门电流，当P2口被写“1”时，其管脚被内部上拉电阻拉高，且作为输入。
并因此作为输入时，P2口的管脚被外部拉低，将输出电流。
这是由于内部上拉的缘故。
P2口当用于外部程序存储器或16位地址外部数据存储器进行存取时，P2口输出地址的高八位。
在给出地址“1”时，它利用内部上拉优势，当对外部八位地址数据存储器进行读写时，P2口输出其特殊功能寄存器的内容。
P2口在FLASH编程和校验时接收高八位地址信号和控制信号。
P3口：P3口管脚是8个带内部上拉电阻的双向I/O口，可接收输出4个TTL门电流。
当P3口写入“1”后，它们被内部上拉为高电平，并用作输入。
作为输入，由于外部下拉为低电平，P3口将输出电流（ILL）这是由于上拉的缘故。
P3口也可作为AT89C51的一些特殊功能口，如下表所示：口管脚备选功能P3.0 RXD（串行输入口）P3.1 TXD（串行输出口）P3.2 /INT0（外部中断0）P3.3 /INT1（外部中断1）P3.4 T0（记时器0外部输入）P3.5 T1（记时器1外部输入）P3.6 /WR（外部数据存储器写选通）P3.7 /RD（外部数据存储器读选通）P3口同时为闪烁编程和编程校验接收一些控制信号。
RST：复位输入。
当振荡器复位器件时，要保持RST脚两个机器周期的高电平时间。
/ALE/PROG：当访问外部存储器时，地址锁存允许的输出电平用于锁存地址的地位字节。
在FLASH编程期间，此引脚用于输入编程脉冲。
在平时，ALE端以不变的频率周期输出正脉冲信号，此频率为振荡器频率的1/6。
因此它可用作对外部输出的脉冲或用于定时目的。
然而要注意的是：每当用作外部数据存储器时，将跳过一个ALE脉冲。
如想禁止ALE的输出可在SFR8EH 地址上置0。
此时， ALE 只有在执行MOVX ，MOVC 指令是ALE 才起作用。
另外，该引脚被略微拉高。
如果微处理器在外部执行状态ALE 禁止，置位无效。
/PSEN ：外部程序存储器的选通信号。
在由外部程序存储器取指期间，每个机器周期两次/PSEN 有效。
但在访问外部数据存储器时，这两次有效的/PSEN 信号将不出现。
/EA/VPP ：当/EA 保持低电平时，则在此期间外部程序存储器（0000H-FFFFH ），不管是否有内部程序存储器。
注意加密方式1时，/EA 将内部锁定为RESET ；当/EA 端保持高电平时，此间内部程序存储器。
在FLASH 编程期间，此引脚也用于施加12V 编程电源（VPP ）。
XTAL1：反向振荡放大器的输入及内部时钟工作电路的输入。
XTAL2：来自反向振荡器的输出。
四、系统原理图及说明见附1五、程序流程图 发射端：图5.1:发射主程序流程图 图5.2:发射程序流程图图5：发射流程图接收端：图6.1:接收主程序流程图 图6.2:中断子程序流程图图6：接收流程图六、系统源程序见附2七、系统性能发射部分：接入电源后，3×3键盘对P1.7没有调制作用，P1.7输出波形为正弦波。
接收部分： 经38KHz 光源信号，显示器不亮。
P3.2管脚波形变化，说明接收到信号。
八、改进方案发射部分：改变单片机程序，使P1.7管脚输出方波，通过摄像头观察红外发射二极管变化，发现二极管明暗变化，说明输出方波。
接收部分：改变单片机程序，使得红外接收器接收到信号时共阳极数码管显示数字变化。
设置数码管初始读数为77，接收到信号后变为11。
延迟设置过大，不能进行循环，可通过复位键重置数码管显示数字77。
九、结束语在过去的14周里，我们以红外通信为基础，经过了理论课、方案设计、元件选择、焊接电路、成品测试过程，最终完成了简单的红外通信装置。
还记得理论课开始时的茫然无措，完全不知道如何进行后续的工作，经过网上查找资料等，确定最终的设计方案时，又觉得一切尽在掌握。
但在选择元件时才发现，我们对方案的原理、需要的器件等几乎一无所知，经过简单的了解后就开始了电路焊接，经过几周的电路焊接后，才隐隐觉得最终成品能否正常工作还是一个大问题。
完成电路焊接后接着要下载程序到芯片，这时才发现程序是用汇编语言写的，难以理解，如果程序有错误修改起来会特别困难。
还好在程序下载中没有遇到困难。
但在最终的测试时，由于对汇编语言的不熟悉，发射端无法正常工作的原因也很难找到，只能修改成简单的程序。
而在接收端测试时，数码管不亮的错误原因也草率的定为程序错误，没有仔细检查电路，在破坏原始电路后发现芯片管脚没有与电路连接（电路板内置线路利用错误），只好放弃原电路，重新编写程序测试电路。
经过14周的努力最终完成了红外通信装置，但成品与预期差距巨大。
这暴露了我学习过程中的许多问题，例如初期确定方案时草率，没有考虑后续的电路工作、程序修改的问题；学习中不积极思考、遇到问题消极对待，不从自身找问题，电路错误时第一时间归为程序原因，而没有仔细检查电路。
同时，在实际的设计电路、完成成品的过程中，我们也学到了许多课本上学不到的知识，让我们明白理论与实际的差距，学会了程序的编译下载、熟悉了电路焊接、巩固了模电知识、对单片机有了切实的认识。
总之，这一次的课程设计让我们学到了很多东西，也暴露了我们自身存在的问题，这对以后的学习、生活有巨大的裨益。
非常感谢周老师能为我们提供这样的机会。
附1：原始原理图：Send:Receive:附2：初始程序代码：发射程序;主程序和中断程序入口ORG 0000HAJMP STARTORG 0003HRETIORG 000BHRETIORG 0013HRETIORG 001BH ;定时器T1中断入口地址LJMP INTT1;初始化程序CLEARMEMIO: CLR ADEC AMOV P0,AMOV P1,AMOV P2,AMOV P3,ACLR P1.7MOV IE,#00H ;关所有中断MOV TMOD,#20H ;方式2MOV TH1,#0F5H ;定时初值MOV TL1,#0F5HSETB EARET;主程序START: LCALL CLEARMEMIOMAIN: LCALL KEYWORKLJMP MAIN;中断服务程序INTT1: CPL P1.7 ;38.5KHZ红外遥控信号RETIKEYWORK: MOV P1,#0FFH ;置P1口为输入状态CLR P1.7CLR P1.6CLR P1.0 ;扫描第1行MOV A,P1ANL A,#38HCJNE A,#38H,KEYCONSETB P1.0 ; 扫描第2行CLR P1.1MOV A,P1ANL A,#38HCJNE A,#38H,KEYCONSETB P1.1 ;扫描第3行CLR P1.2MOV A,P1ANL A,#38HCJNE A,#38H,KEYCONSETB P1.2 ;结束扫描RETKEYCON: LCALL DELAY ;延时去抖动MOV A,P1 ;读入P1口值ANL A,#38HCJNE A,#38H,KEYCHE ;确有键按下KEYOUT: RETKEYCHE: MOV A,P1MOV B,ALOOP: MOV A,P1ANL A,#38H ;低3位为0CJNE A,#38H,LOOP ;列选全为1(键按着）MOV R7,#00H ;放键，查表次数为0MOV DPTR,#KEYTABCHELOOP: MOV A,R7MOVC A,@A+DPTRXRL A,B ;查表值与P1口值比较JZ KEYOKINC R7CJNE R7,#09H,CHELOOPRETKEYOK: MOV A,R7MOV B,ARL AADD A,BMOV DPTR,#KEYFUNTAB ;散转功能程序首址JMP @A+DPTR ;散转至对应功能程序标号KEYFUNTAB: LJMP KEYFUN00 ;跳到键号对应功能程序标号LJMP KEYFUN01LJMP KEYFUN02LJMP KEYFUN03LJMP KEYFUN04LJMP KEYFUN05LJMP KEYFUN06LJMP KEYFUN07LJMP KEYFUN08RETKEYTAB: DB 36H,35H,33H,2EH,2DH,2BH,1EH,1DH,1BH,0FFH KEYFUN00: MOV A,#02H ;发送2个脉冲LCALL REMOTE ;转发送程序RETKEYFUN01: MOV A,#03H ;发送3个脉冲LCALL REMOTE ;转发送程序RETKEYFUN02: MOV A,#04H ;发送4个脉冲LCALL REMOTE ;转发送程序RETKEYFUN03: MOV A,#05H ;发送5个脉冲LCALL REMOTE ;转发送程序RETKEYFUN04: MOV A,#06H ;发送6个脉冲LCALL REMOTE ;转发送程序RETKEYFUN05: MOV A,#07H ;发送7个脉冲LCALL REMOTE ;转发送程序RETKEYFUN06: MOV A,#08H ;发送8个脉冲LCALL REMOTE ;转发送程序RETKEYFUN07: MOV A,#09H ;发送9个脉冲LCALL REMOTE ;转发送程序RETKEYFUN08: MOV A,#0AH ;发送10个脉冲LCALL REMOTE ;转发送程序RET;编码发射程序REMOTE: MOV R1,A ;装入发射脉冲个数LJMP OUT3OUT: MOV R0,#75H ;1MS宽低电平发射数据OUT1: SETB ET1 ;开T1中断SETB TR1 ;开定时器T1NOPNOPNOPNOPDJNZ R0,OUT1MOV R0,#32H ;1MS宽高电平间隙控制数据OUT2: CLR TR1 ;关定时器T1CLR ET1 ;关中断CLR P1.7 ;关脉冲输出NOPNOPNOPNOPNOPNOPNOPNOPNOPNOPNOPNOPNOPDJNZ R0,OUT2 ;时间不到,转OUT2再循环DJNZ R1,OUT ;脉冲未发完,转OUT再循环发射LCALL DL500MSRETOUT3: MOV R0,#0FFH ;装发射3MS宽控制数据LJMP OUT1DELAY: MOV R2,#0FFHDELAY1: DJNZ R2,DELAY1RET;10MS延时DL10MS: MOV R3,#14HDL10MS1: LCALL DELAYDJNZ R3,DL10MS1RET;500MS延时程序DL500MS: MOV R4,#32HDL500MS1: LCALL DL10MSDJNZ R4,DL500MS1RETEND接收程序;主程序和中断程序入口ORG 0000HAJMP STARTORG 0003H ;外部中断0中断入口LJMP INTEX0ORG 000BHRETIORG 0013HRETIORG 001BHRETIORG 0023HRETIORG 002BHRETI;初始化程序CLEAR: CLR ADEC AMOV P0,AMOV P1,AMOV P2,AMOV P3,ACLEARMEM: MOV IE,#00H ;关所有中断SETB EX0 ;开外中断SETB EA ;总中断允许RETSTART: LCALL CLEARSJMP $;遥控接收程序(采用中断接收)INTEX0: CLR EX0 ;关外中断JNB P3.2,READ1READOUT: SETB EX0 ;允许外部中断0中断RETIREAD1: CLR AMOV DPH,A ;DPTR清零MOV DPL,AHARD1: JB P3.2,HARD11 ;P3.2变高电平转HARD11INC DPTR ;低电平记数NOP ;1US延时NOPAJMP HARD1HARD11: MOV A,DPH ;DPTR高8位放入AJZ READOUT ;为0则脉宽小于（255*8US）2MS退出CLR A ;否则第一个为宽脉冲(计数器先清0)CLR P3.6READ11: INC AREAD12: JNB P3.2,READ12 ;低电平时等待MOV R1,#06HREAD13: JNB P3.2,READ11LCALL DELAY ;延时512USDJNZ R1,READ13 ;6次延时DEC A ;超过3MS判为结束,减1DEC AJZ FUN0 ;为0执行FUN0(2个脉冲)DEC AJZ FUN1 ;为0执行FUN1(3个脉冲)DEC AJZ FUN2 ;为0执行FUN2(4个脉冲)DEC AJZ FUN3 ;为0执行FUN3(5个脉冲)DEC AJZ FUN4 ;为0执行FUN4(6个脉冲)DEC AJZ FUN5 ;为0执行FUN5(7个脉冲)DEC AJZ FUN6 ;为0执行FUN6(8个脉冲)DEC AJZ FUN7 ;为0执行FUN7(9个脉冲)DEC AJZ FUN8 ;为0执行FUN8(10个脉冲)NOPNOPLJMP READOUT ;出错退出FUN0: MOV R0,#00HLJMP DISPLAYFUN1: MOV R0,#01HLJMP DISPLAYFUN2: MOV R0,#02HLJMP DISPLAYFUN3: MOV R0,#03HLJMP DISPLAYFUN4: MOV R0,#04HLJMP DISPLAYFUN5: MOV R0,#05HLJMP DISPLAYFUN6: MOV R0,#06HLJMP DISPLAYFUN7: MOV R0,#07HLJMP DISPLAYFUN8: MOV R0,#08HLJMP DISPLAYDISPLAY: MOV DPTR,#TABLEMOV P0,#0C0H ;关闭所有共阳7段LEDMOV P2,#02H ;片选高位MOV A,R0MOVC A,@A+DPTR ;查表得显示内容MOV P0,ALJMP READOUT;延时程序(512US)DELAY: MOV R0,#0FFHDELAY1: DJNZ R0,DELAY1RETTABLE: DB 0F9H,0A4H,0B0H,99H,92H,82H,0F8H,80H,90H,0FFHEND改进后程序代码：发射程序：#include <reg52.h>//寄存器定义文件sbit P17=P1^7;//P1口的7位void xx() interrupt 1main()//主程序{TMOD=1;//定时器1方式1=16位定时{ P17=!P17;TH1=-10000/256;TL1=-10000%256;//60000次中断一次=60ms }ET0=1;//开定时器1中断TR0=1;//启动定时器1EA=1;//开总中断while(1)//巡回检测{}}接收程序：#include <reg52.h>//寄存器定义文件sbit P32=P3^2;sbit P20=P2^0;sbit P21=P2^1;sbit P22=P2^2;int i;main()//主程序{while(1)//巡回检测{if(P32==0) {P20=1;P21=0;P22=0;for(i=0;i<60000;i++);}P20=0;P21=0;P22=0;}}。