青藏高原

八年级下册地理教案

第九章青藏地区

【课型】新授课

【课标要求】

●运用地图简要评价某区域的地理位置。

●在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。

●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

【学习目标】

1.运用地图描述青藏地区的地理位置和范围。

2.运用资料，说明高寒地区是青藏地区显著的自然特征。

3.举例说明青藏地区地形、气候、水系、植被等自然地理要素之间的相互影响。

4.说出青藏地区自然条件对畜牧业的影响。

5.说出青藏地区主要农业区分布特点及原因。

6.举例说出青藏地区具有民族特色的生活方式，及其对高寒环境的适应。

【教学重点】

1.认识青藏地区主要的自然地理特征

2.了解青藏地区主要畜种、农作物及主要农业区，说明自然特征对生产、生活

的影响。

【教学难点】

运用资料说明青藏地区地形、气候、水系、植被等自然地理要素之间的相互影响。

【教学模式】图文结合图案导学

【教学方法】自主学习，合作探究，导练结合等方法

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

教学过程：

一、创设情境图片导入。（设计意图：。）

在歌曲《青藏高原》的旋律中，展示反映青藏高原地区风土人情、景致独特的一些图片。

【承转】青藏高原有着独特的、无与伦比的美。青藏高原令人神往。那么，青藏地区有着怎样的地理特征，这些地理特征之间又有着怎样的相互影响呢？今天，我们就来学习青藏地区。

二、读画目标明确任务

教师强调：注意学习目标中的行为动词如运用地图描述，举例说明等.

【承转】区域地理学习，一般从地理位置、范围、地形地势、气候、农业、工业等几个地理要素及其相互影响来探究。

三、问题引领自主学习探究新知

世界屋脊

（一）图文结合自主学习。（设计意图：培养自主学习及读图获取地理信息的能力。）

1、读课本p82 图9-1-1，找出下列地理事物，并将代号填注到下图中的适当位置。

（1）A昆仑山脉、B阿尔金山脉、C祁连山脉、D横断山脉、E喜马拉雅山脉、F珠穆朗玛峰、

（2）G柴达木盆地、H青海湖

（3）a拉萨、b西宁

2、据图说出青藏地区的位置和范围。

青藏地区位于山脉以西、山脉以北、昆仑山-阿尔金山脉以南，主要包括自治区、省和四川省西部，面积约占全国的，人口不足全国的1%，是我国重要的高寒农牧业区。

3.据图说出青藏地区最显著的自然特征。

青藏高原平均海拔在米以上，有“”之称，是世界上最的高原。本区大部分属于气候，是其显著的自然特征。这里冬夏，昼夜温差，空气稀薄，太阳辐射强烈，资源丰富。拉萨素有之称。山脉是世界上最高大雄伟的山脉，耸立在青藏高原南缘，珠穆朗玛峰海拔米，是世界第一高峰，位于中国和交界处。

4.读课本p84图9-1-2，完成：

（1）比较拉萨和成都两地7月份平均气温的差异，说说产生这种差异的原因。

（2）青藏高原拥有众多的雪山和冰川，分布着世界上最高的高原湖群，

其中是我国最大的内陆咸水湖。读课本p82图9-1-1，找出发源于青藏地区的大江大河，议一议本区为什么会成为这些大江大河的发源地。

（二）小组交流质疑合作探究。（设计意图：在自学的基础上交流质疑，培养自主学习、合作探究的能力。）

（三）让学生将上述重点知识在课本上标记，完成自主学习。（设计意图：进一步夯实基础知识，提升自学能力。）

（四）学生激情展示。

展示1

学生到台前在青藏地区地形图上指出青藏地区的山脉河湖。（自主学习第1题中要求填注的内容）。

展示2

说说你所理解的青藏高原“高寒”的自然特征，及其气候特征。

展示3

拉萨和成都两地7月份平均气温的差异明显的原因。

展示4

青藏高原成为大江大河的发源地的原因是什么？谈谈你的理解。

（五）教师点拨。展示课件（设计意图：梳理、释疑，拓展、提升。）

教师展示青藏地区地形图。强调：

1.青藏高原平均海拔在4000米以上，有“世界屋脊”之称，是世界上最高的

高原。喜马拉雅山脉是世界上最高大雄伟的山脉。

2.本区大部分属于高山高原气候“高”“寒”是其显著的自然特征。这里冬寒

夏凉，昼夜温差大，空气稀薄，太阳辐射强烈，日照资源丰富。拉萨素有日光城之称。

3.青藏高原成为我国夏季气温最低的地区，是因为青藏高原海拔高，属于地形

因素。青藏高原不仅海拔高，而且冰川广布，所以成为大江大河发源地。

（设计意图：展示长三角的景观图片，展现上海市的繁荣、突出上海的中心辐射作用，进一步说明上海濒海、沿江的区位优势对城市发展的促进作用）。

【承转】青藏高原高寒的自然特征对当地人们的生产生活产生了巨大而深远的影响。比如农牧业。

高寒农牧业

（一）图文结合自主学习。

1.青藏地区草原面积广大，业是本区主要的生产方式，本区的两

大牧区是、，主要畜种有、藏绵羊、藏山羊等。

2.青藏地区冻土广布，在一些海拔较低的地带，水热条件较好，适

宜发展种植业，主要农作物为喜凉的、小麦和豌豆等。

西藏南部的谷地、青海东部的谷地，是本区重要的农业区。

3.思考。

结合青藏地区的气候特点，说说青稞为什么种植在海拔较低的河谷地带。（二）同位交流质疑合作探究。（设计意图：在自学的基础上交流质疑，培养自主学习、合作探究的能力。）

（三）让学生将上述重点知识在课本上标记，完成自主学习。（设计意图：进一步夯实基础知识，提升自学能力。）

【承转】青藏高原独特的自然特征不仅影响到了高寒农牧业区，还影响到生活的哪些方方面面？

1.对交通的影响。

学生阅读。课本p85“高原之舟”——牦牛。想一想牦牛为什么被称作“高原之舟”？

播放歌曲《天路》。体会青藏铁路的开通对促进当地经济的发展，方便了人们的生活，使以旅游业为主体的服务业迅速崛起。

民居服饰等

（设计意图：帮助理解“沿江工业走廊”的词意。）

（二）、问题引导小组合作探究。

学生读图回答：读图7-2-5 “长江中下游平原工业分布”，自东向西找出三大工业基地及其工业城市，归纳长江中下游平原工业分布的有什么特点。（设计意图：培养学生读图、归纳能力，使学生更好地理解本区沿江工业走廊的形成与发展，得益于长江对工业发展的促进作用）。

（三）、激情展示列表总结。（设计意图：考查学生知识落实的情况。同时教给学生列表记忆的方法。）