小学体育教学中存在的问题及改进措施

小学体育教学中存在的问题及改进措施1

小学体育教学是小学教育教学中最基础的一门学科。旨在教育学生良好品质和应用基本体育与健康知识形成正确的运动技能，养成好的体育锻炼习惯，促进学生生理、心理健康成长，活跃校园文化和学生课内外生活。并担负着提升学生适应社会各种本领，促进学生形成好的心理综合素质和人际交往本领及合作的精神，使学生潜移默化地形成积极乐观的生活心态。对其他课程有一定得互补作用，学校教育是德育、智育、体育、美育等全面发展工程，有人这样形容说：“德育不可出危险品，智育不可出次品，体育不可出废品”。因此可以看出，小学体育教学在学校教育教学中是至关重要的，但现在小学体育发展是不容乐观的，现将存在的问题及改进措施提出，予以商榷。

一、小学体育课教学中存在的问题

1、各级单位领导重视不够，老师思想认识不到位。小学体育教学历来是人们普遍忽略的对象，即有历史的根源，也有客观的原因。各级单位只注重班级的体育教学的授课数量，忽略体育教学的质量，久而久之，学校对体育教学的指导和检查就流于形式。由于小学（特别是农村）绝大多数体育课老师，没有相应的专业知识和技能，对体育教学认识不够，把上体育课完全当成了老师个人行为，我行我素。好多老师把体育课上成了自习课或别的课等。针对这些现象，学校不按常规要求加以约束，形成了老师思想认识滑坡，做法滞后。教育主管单位没有更好的履行本身的职能，在老师的培训、学习上没有较好的形成体系，在督促、指导上没有做到普遍性和连贯性，使得体育课老师专业知识老化，技能本领过时变样，不能够紧跟课改理念，上面要求对学生体质检测或体育锻炼达标成绩，学校和老师做起了数字游戏等。特别是专职体育课老师数量较少且兼职较多。由于诸多原因的制约，好多小学体育课没有专职老师，学校在课程编排上尽量包管语文、数学课程教学，再考虑其他课程的任课情况。所以出现了老、弱、病残的老师带体育课，并且这部分老师还兼职学校其他事务，学校其目的，是为了减轻这部分教师的包袱，认为体育课没有作业，只要把学生管好，不出安全难题为原则，所以这些老师从思想上就对体育教学不够重视，久而久之，使其他兼职体育课老师也抱着应付的态度上体育课。

2、受到活动场地、体育器材短缺的制约。这些年以来，随着小学入学高峰的渐退，各地都以布局调整，撤并部分村小和边远山区的学校，整合现有教育教学资源，达到聚全体之力，办优质教育之举。这样以来，合并校很难承受突如其来的压力，尤其，学生的活动场地和活动器材，很难承担体育教学和大课间活动，好多体育课老师不能克服暂时的困难，采取了悲观应付的态度，认为上不上体育课无关紧要，只要上好语文、数学是明智的选择；并且学校在课表的编排上，没有考虑活动场地和活动器材的合理分配和科学的统筹，使本来不能重负的场地和有限的器材，很难发挥应有的作用，使得活动场地、体育器材短缺现象愈发严重。无形中使体育课老师，把体育教学当做是“一个哨子两个球，教师学生皆自由”。采取了放羊式的教学，没有真正发挥现有活动场地和活动器材的最大功效。

3、受到传统思想和应试教育影响。在小学大多数人把体育教学和游戏等同起来，简单的理解为是玩玩罢了，一直以来不被人们所重视。认为体育教学会影响学生学习语文、数学的精力和时间。再由于没有专职音、体、美老师。因此部分小学在音、体、美排课上，一是便于学校的管理和学生安全，二是为了提升语文、数学成绩等原因考虑，把这些课全部排给班主任或带语文、数学的老师。把体育课当自习上，使学校体育教学形同虚设。其次，是对小学教育督导评估没有真正落实，在执行中方法不科学、内容不健全，把考试成绩看成学校的生命线，无形中加剧了语文数学的重视程度，忽略了其他学科的教学。

4、经费投入不足，活动和学校运动会不可以正常举行由于受到多方面原因的制约，学校经费只能维持学校的日常办公，没有更多的资金去购置、维修学校体育器材。这些年以来，上级配发的器材也未及时补充，很难发挥应有的作用。体育课使学生无味，老师乏味，大课间活动成了全校老师的包袱，学生在校每天1

小时的体育活动，受到大大的折扣。

学校体育教学最可行的展现形式，莫过于学校体育运动会，在运动会上，才气展现学生的体育技能和本领，激发和鼓励带动老师和学生参加体育熬炼，活跃校园文化生活等。有部分学校，没有举行过一次运动会，学生根本不知道运动会是什么样。假若有，也是极少数学生代表学校参加上一级举办的运动会，没有正真正达到全员参与，大家参加的目的。学校举办运动会受经费、场地、专业老师等原因的局限，运动会不可以照常举行。课外活动开展也是无内容、无组织、无效果，学生平时做操的姿势陈腐、变形、过时等，极大的影响学生的身心健康。

二、提高小学体育教学的措施

1、增强学习，深刻领会《学校体育工作条例》和新一轮基础教育课程标准。学校无论所处何处，都要全面贯彻中小学体育卫生工作细则，认真实施（实际的行为）素质教育，大力加大新教学方式的转变工作力度。要真正把学校体育卫生工作摆到学校工作重要位置，确保学生在校每天活动1小时，包管两课、两操、一活动可行开展。对农村小学体育老师形成长效的培训机制，做到有组织、有筹划、有步调。结合现在课改需求和本地现有教育教学资源，提出或编排出符合本地小学体育教学，行之可行的实施方案。不停增强体育老师的培训学习力度，改进小学体育课教育教学主要内容和方法。教育主管单位要结合每学年开展的老师继续教育，加大对体育老师的培训，可采取先设点后推广的方法。激发勉励小学体育老师在实践中不停摸索和创新，及时奖励在小学体育教学中探索出行之可行的老师，达到推广应用的目的。

2、充分挖掘本地可应用资源，补充小学体育器材的不足。学教学要结合本校实际生活，积极挖掘本地可应用资源。在体育教学中抢抓机遇，开展部分喜闻乐见的群体活动项目。并根据实际，每一个学期适当安顿部分室内教学，以缓解学生对场地器材的压力，教给学生部分体育小常识，如正确的坐、立、行姿势，眼保健操，小伤简易急救和防暑、防寒常识，运动场上的安全等等，来教育学生正确的体育熬炼姿势和良好习惯等。根据本校的器材情况，做到一器多用，充分发挥器材的多种用途。

3、转换理念，更新理念，增强课改实验。小学老师要用全新的教育教学思想，去审视现在注重成绩选拔的缺陷；用新的理念，去解读现在教育的应试教育的弊端，增强老师教育教学改革和创新的决心和信心。小学体育教学是学校教育教学不行或缺的学科，对促进学生全面健康发展有着重大意义，对提升全民文化素质具有奠基作用；可以教育学生的集体荣誉感等。

4、多方筹措资金，确保小学各项体育活动正常进行。在场地器材受到局限情况下，学校要转变理念，树立以人为本的育人观，在资金的投入和应用上，要优先考虑学校体育教学的需求，把每学年体育运动会纳入正常的教育教学活动日程中，要根据学校实际，并结合阳光体育活动和冬季长跑活动安排，适当组织一些适合本地的体育活动，如：春游、远足、社会调查等活动。争取每一个学期举办一次小型运动会，可应用大课间活动时间，以班级为单位设立一定的参赛项目，达到大家参与，扩大奖励面。这样既丰富了校园文化活动，也成功的举办了运动会，促进了学校体育教育可行开展。

小学体育教学中存在的问题，相信只要我们广大体育教师切实工作，合理安排，一定能够解决好，让学生拥有一个美好的未来。