五年级作文之五年级我的家乡作文指导要求

五年级我的家乡作文指导要求

【篇一：五年级上册作文指导与讲评教案】

习作指导一

白沙中心小学林修情

习作目标：

1、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作

2、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.

习作准备：

带上日记（记录口语交际内容）

习作时间：2课时

习作过程：

习作指导

一、谈话导入.激发兴趣

在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内

容写下来吧!

二、阅读提示.明确要求

投影出示习作内容：

读书故事；

采访记录；

记一次辩论活动.

三、试写初稿，反复修改

1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.

2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.

3.组内互读互改，提出修改建议.

4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.

四、朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析.

五、誊写作文，制作小报

1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上.

2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的

手抄报.

习作讲评一

一、导入谈话

二、习作成功之处，师生共同评讲

1.出示习作，并让该作文作者读一遍，其他同学边听边想，你有什

么感受？这篇文章好在哪里？

2.学生评讲，教师加以鼓励，肯定、引导并板书主要优点。

3.师小结

4.继续展示成功之处，其他同学点评。

5.小结：实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意之笔。下面就

请同学相互交流一下。

三、修改不足之处

1.出示例文，叙述不够具体的文章。

2.指名读这篇文章，小组讨论，怎样把这篇文章写得更具体。

3.各小组交流修改意见

四、动笔修改自己的作文

1.启发谈话：经过刚才的交流、互相启发，大家一定发现了别的同

学写得

更好的地方。现在我们就来取长补短，修改自己习作中的不足之处。

2.修改自己的习作。

五、反馈修改情况，教师总结指导

1.刚才大家修改了自己的习作，现在谁想让大家欣赏一下你修改后

最满意的地方？

读修改后的习作片段

2.总结：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作，

还善于发现他人的优点，并灵活地吸收到自己的习作中，我非常欣

赏你们这种虚心好学的精神，

更佩服你们一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流。

【篇二：《我的家乡》作文教案】

《我的家乡》作文教案

一、教学目标：

１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

２、能运用多种修辞方法，并能多角度描写景物。

二、教学过程：

（一）、揭示课题

你了解你的家乡吗？你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉中外的著名人士，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是《我爱家乡的——》，也可以是《我的家乡》。那么，你们想一想，《我爱家乡的——》、《我的家乡》让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？

明确：自然风光——盘山、黄崖关长城、七里海湿地、渤海等

土特产品——十八街麻花、狗不理包子、耳朵眼炸糕等

民俗——风筝、泥人、年画等

著名景点：五大道、天津文化中心、盘山、古文化街、大悲院、天津水上公园市花：月季

市树：绒毛白蜡（5月开花，9-10月果实成熟。翅果，长3-4.5厘米，内涵一枚种子。果实成熟时黄褐色，采后去杂，可不去翅。种子千粒重30-36克，每公斤28000-33000粒，发芽率50-70%。种子干藏，发芽力可保持3-5年。

）

天津，简称津，直辖市。九河下梢天津卫，三道浮桥（北浮

桥、窑洼浮桥、东浮桥-金汤桥）两道关（北大关、海河关）。

天津地处华北平原北部，自古因漕运而兴起，明永乐二年十

一月二十一日（1404年12月23日）正式筑城，是中国古代

唯一有确切建城时间记录的城市。经历600多年，特别是近

代，造就了天津中西合璧、古今兼容的独特城市风貌。天津

位于华北平原海河五大支流（南运河、北运河、大清河、子

牙河和永定河）汇流处，东临渤海，北依燕山，海河在城中

蜿蜒而过，海河是天津的母亲河。

（要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的

思想感情表达出来。写完以后要修改。）

（二）、注意观察，注重描写的方法

1、多角度描写景物

观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。

当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按

事物不同特点进行观察。例如《我爱家乡的包子》，可以从包子的形、色、味不同方面，写出我对包子的喜爱之情。

当我们观察的事物处于发展变化时，也就是动态时，可以按事情发

展变化的顺序，按

时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察。例如，《我爱家乡的水

上公园》，阳春三月的水上公园和金秋时节的水上公园景色决不会

相同，按时间顺序写出自己对水上公园。我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提

高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能

写出情真意切的文章来。

2、运用多种修辞方法

例如：看！那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。然而，雪松并

没有被寒霜冰雪所征服、所吓倒。它依然挺直身体，昂起了头，迎

接一次又一次的严峻考验。选自《我爱家乡的雪松》

3、适当地运用合理的想象，引用民间传说或谚语等也可以达到写具

体的效果。

（三）、赏析【优秀习作】《我爱家乡的小河》

我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我

指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑

着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深

深地印在我的脑海里。

我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。

慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在

清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，

在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。

夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。

白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮

妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。

秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和

爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，

秋风伴奏起丰收的音乐。

冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断