6 三-1 第1课 确定发展目标
第三单元第1课确定发展目标教案
第三单元第1课确定发展目标教案确定进展目标一、职业生涯进展目标的构成二、职业生涯进展目标必须符合进展条件傅伟民(湖南省株洲技术学院)教学内容1.职业生涯进展目标的构成。
2.职业生涯进展目标必须符合进展条件。
教学目标1.认知目标(1)了解职业生涯进展目标的构成。
(2)明白得职业生涯进展目标与进展条件的关系。
2.情感态度观念目标(1) 形成“适合自己的进展目标是最好的目标”的观念。
(2)发挥职业生涯规划目标的鼓舞作用，关心学生认识“现在的我”，明确“今后的我”，通过明确的进展目标鼓舞学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
3.能力目标依照职业生涯进展外部条件和内部条件确定职业生涯进展目标。
教学重点和难点职业生涯进展目标与进展条件的关系。
教学设计思路本课要紧学习“职业生涯进展目标的构成”和“职业生涯进展目标必须符合身自条件”，要紧采纳自主学习的方式，运用案例教学法，借助教材中的案例分析，关心学生了解职业生涯进展目标的构成，明确“适合外部条件和内部条件的进展目标是最好的目标”，并在学习过程中树立观念，规范行为。
教学过程一、复习导入新课：简要复习一、二单元关于职业生涯与职业理想、职业生涯进展条件与机遇的有关内容，由如何依照进展条件确定进展目标导入新课：“第三单元职业生涯进展目标与措施”。
二、学习第1课第一目：职业生涯进展目标的构成（一）阅读课首案例《他的选择没有错》，分组讨论下列问题：1.晓强中职毕业时，什么缘故主动舍弃治理岗位，决定去一家企业开数控机床？2.晓强的工作态度对成为高级技师起了什么作用？3.晓强的择业成功案例对我们有什么启发？（二)各组推选2-3位代表在班上交流，分享本组讨论结果。
（三）教师归纳总结，重点分析晓强确定的进展目标，并引入“第一课确定进展目标”的学习。
二、学习“职业生涯进展目标的构成”导入语：常言道：“有志之人立常志，无志之人常立志”。
人一辈子不能没有目标。
目标是心中的罗盘，人一辈子因为有目标，才会执着地去追求。
【免费下载】职业生涯规划 第三单元第1课 确定发展目标 教案
本{学以致用}讲解。
（幻灯片）见表格二
最后让学生结合“认清自己”的表格， 的我” 和“将来 认识自己
用今天所学的方法，找到自己的人生目标。 的我”是什么样
同桌互评。
老师找出表现好的进行点拨。
课后作业 自己写一份自己长远目标的决策过程。
提示：可以是表格形式，也可以不用。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
开学第一课的教学目标与内容确定
开学第一课的教学目标与内容确定一在新学期开始之际，开学第一课的教学目标与内容的确定对于学生和教师来说都是至关重要的。
本文将探讨开学第一课的重要性以及如何确定教学目标与内容。
二开学第一课承载着学生对新学期的期待和教师对学生的期望。
它为学生打下了新学期的基础，同时也为教师展示自己的教学能力和风采提供了机会。
三确定开学第一课的教学目标是一个关键的步骤。
教师需要考虑学生的背景知识、兴趣和学习需求。
目标的设定应该具体明确，以便学生能够清楚地知道他们将要学到什么。
四教学内容的选择对于开学第一课的成功至关重要。
内容应该紧密联系学科的核心概念和基本技能，并能够激发学生的学习兴趣和动力。
五在确定开学第一课的教学目标与内容时，教师还应该考虑到学生的学习风格和需要。
不同的学生有不同的学习方式，因此教师需要根据学生的特点来选择合适的教学策略和教材。
六开学第一课的教学目标应该注重培养学生的基本能力和素养，而不仅仅是教授知识内容。
教师可以设置一些与学科相关的活动，例如小组讨论、实践操作等，以培养学生的团队合作和问题解决能力。
七开学第一课的教学内容可以涵盖不同的学科，例如数学、科学、语言艺术等。
通过跨学科的教学，可以增加学生对知识的整体理解和应用能力。
八开学第一课还可以包括一些关于学习方法和学习技巧的内容。
这可以帮助学生提高学习效果，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
九开学第一课的教学目标应该与国家课程标准和学校教学计划保持一致。
教师可以参考标准和计划，确定适合自己班级和学生的教学目标与内容。
十在确定开学第一课的教学目标与内容之后，教师还应该制定相应的教学计划和评估方式。
这样可以帮助教师对教学过程进行有效的管理和评估，并及时调整教学策略。
十一开学第一课的教学目标与内容确定不只是一次性的工作，它应该是一个长期的过程。
教师应该不断反思和调整自己的教学实践，以满足不断变化的学生需求和教育要求。
十二总结而言，开学第一课的教学目标与内容的确定对于学生和教师的学习和教育都至关重要。
六年级新学期第一课的教学计划
六年级新学期第一课的教学计划一、课程概述新学期第一课对于六年级学生至关重要，这不仅是一堂课程，更是一个新学期的起点。
本课程将引导学生回顾过去的学习经历，展望未来的学习目标，并激发他们对新学期的期待和热情。
本节课的教学计划以学生为本，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，提高学生的学习效率。
二、教学目标1. 帮助学生回顾过去的学习经历，总结经验教训。
2. 引导学生设定新学期的学习目标，明确学习方向。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的学习热情。
4. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
5. 引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
三、教学内容1. 课程导入：回顾上学期学习经历，总结经验教训。
2. 新学期规划：引导学生设定个人学习目标，明确学习方向。
3. 学习方法指导：介绍高效学习方法，提高学习效率。
4. 学习习惯培养：引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。
5. 价值观教育：引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
四、教学方法1. 小组讨论：让学生在小组内分享自己的学习经历，互相借鉴。
2. 目标设定：引导学生通过思考和规划，设定个人新学期的学习目标。
3. 案例分析：通过分析成功案例，让学生了解高效学习方法和良好学习习惯的重要性。
4. 小组分享：让学生在小组内分享自己的学习方法和习惯，互相学习。
5. 价值观教育：通过故事、案例等形式，引导学生树立正确的价值观。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 学习目标设定：评估学生设定的学习目标是否明确、合理。
3. 学习方法掌握：检查学生对高效学习方法的掌握程度。
4. 学习习惯养成：观察学生是否养成良好的学习习惯。
5. 价值观认同：了解学生对正确价值观的认同程度。
六、教学资源1. 教学PPT：包含课程内容、案例、图片等。
2. 学习方法指导资料：包括学习方法介绍、成功案例等。
3. 价值观教育资料：包括故事、案例等。
适合自己的才是最好的(课件)
说内容
说策略 说过程
说反思
评：共享确定目标的成果（8分钟）
各小组讨论后 分别点评。
在分享“优点” 的过程中得以借鉴 升华，在分析“不 足”中又进行了反 思提高。
19
2.新知探索
说内容
说策略 说过程
说反思
达成共识
立足于“择己所爱，择己所长，择己所需，择己所利”原则，不 能眼高手低，也不要自惭形秽，“适合自己的才是最好的”。
第2课 构建发展阶梯 第3课 制定发展措施
第四单元 第五单元 职业生涯发展与就业 职业生涯规划管理 创业 调整与评价
二、职业生涯发展目标必须符合发展条件
三、职业生涯发展目标的选择
4
教学目标
说内容
能力 目标
说策略
说过程
说反思
确立“适合 自己的才是最好 的”发展理念。
认知 目标
教学 目标
了解发展目标 的构成，理解发展 目标与发展条件的 关系。
1.根据所学知识再次审视职业目标，并 作出详细的条件分析，完善“目标规划”； 2.根据今天确定的职业目标，通过各种 途径找找“今天的我”与“明天的我”的差 距。
重新审视 条件分析 目标规划
23
5.板书设计
说内容
说策略 说过程
说反思
适合自己的才是最好的
——确 定 发 展 目 标 （一）
外部条件
长远目标
•充分利用多媒体、网 络信息技术，打破了 时间与空间的界限
25
教 学 反 思
说内容
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说策略
说过程 说反思
讨论进度时间掌控难 院系工作
• 学习任务是由组内合作探究 完成，合理掌控小组讨论的时 间与进度成为一大难题。
第三单元第1课确定发展目标
总分71~100分：你对 自己的职业前景充满 渴望和自信，也愿意 为此而积极尝试。但 是这种凡事都要试一 试的态度，可能会导 致你过于自信和独立。 有时承认自己对某些 事情不了解，多多寻 求帮助，其实对职业 发展大有益处。
自己在过去是否轻率地做出过 错误的决定吗？后果是什么？ 学了三步决策分析法后，你有 什么收获？
我的第一份工作目标？
职业生涯发展目标的选择
“三步决策分析法”
1、预测 2、衡量 3、比较
第一步：预测，即“筛一筛”。
对根据头脑风暴设想的各种方案进行可能 性评价，分析达到有可能性，划掉不切实 际、不可能达到的目标，缩小备选范围。
第二步：衡量，即“量一量”。
联系学习第二单元时学生所分析的个人 职业生涯发展的条件和机遇，从发展目 标对从业者的素质要求、可能的回报和 对外部环境的要求等三个方面衡量初步 确定的发展目标是不是符合本人的发展 条件，进一步审视发展目标。
大家愈学愈迷惑，愈学愈痛苦，终于决定：停 止盲目学习别人，好好发挥自己的长处。他们不再 抱怨自己、羡慕别人，因此又恢复了往日的活泼和 快乐。
漂亮的红皮鞋… …
很多时候，我们所盼望的东西并不真正适合 我们，可是往往为了别人的眼光，我们委屈了自 己。人的一生，有很多这样美丽的诱惑，正如世 间有太多好看的鞋子一样，我们所选择的只是适 合自己的一种。一件东西、一项职业，抑或一生 的选择，并不在于它是否美丽奢华，被人羡慕， 关键在于对自己是否真的合适。
1.办公室装了一台新电脑，你会（ ） A .尽量避免试用它 B.很愿意使用它 C.向别人请教如何使用它
2.在公司举办的舞会上，别人在跳一种你不会的舞蹈， 你会（ ）
A.站起来，学着跳 B.看着别人跳，直到改奏自己会跳的舞曲 C.请朋友私下里教你跳新舞步 3.和朋友去一家西餐厅吃饭，你想用刀叉，可又不会 用，你会（ ）
职业生涯规划第三单元
解读：长远目标
-职业生涯发展的长远目标
• 长远目标，就是沿着职业理想指引的方向，所确立 的最远期的奋斗目标。 • 对于中职生来说，长远目标既可以是个奋斗方向、 范围，也可以是具有激励作用的某个职业。
• 长远目标是一个人职业生涯规划的关键环节，其他 环节全围绕长远目标的确定展开。
故事欣赏：一根鱼竿和一篓鱼
金牌固然是我们参加比赛的终极目标， 但却并不是唯一目标，在确定目标时，要 考虑自身和现实的可能性，择己所爱，择 己所长，择己所需，择己所利，定下一个 符合现状和自己实际能力的目标并努力去 实现，就是一种成功。
职业生涯发展目标必须符合发展条件 外 部 条 件
内 部 条 件
家庭状况 区域经济特点 行业发展动向
在 分 段 数 量 上 在 表 现 形 式 上
在 分 段 方 法 上
2、“倒计时”的设计思路
阶段目标设计要领与思路
2、“倒计时”的设计思路
①理清长远目标对从业者的要求。
②以差距为依据“搭台阶”。
③注明每个“台阶”对从业者的要求。
④理顺各“台阶”的衔接。 ⑤设定达到目标的标准。
案例故事： 从洗碗工到酒吧老板
马拉松冠军眼里的目标
在日本东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传 的日本选手山田本一出人意料地夺得了冠军。当记 者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么 一句话：“凭智慧战胜对手。”在意大利国际马拉 松邀请赛中，他又获得了冠军。记者又请他谈谈经 验，不善言谈的山田本一回答的仍是那句令人费解 的话：“用智慧战胜对手。”当时许多人并不理解 这句话。这个谜终于被山田本一的自传解开了：
从故事中，你得到什么启发呢？
启示：
一个人只顾眼前的利益，得到的终将 是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要 面对现实的生活。只有把理想和现实结合 起来，才有可能成为一个成功之人。有时 候，一个简单的道理，却足以给人意味深 长的生命启示。
中职教材职业生涯规划(蒋乃平主编)教案确定发展目标
教学过程
一、复习导入新课：
简要复习一、二单元关于职业生涯与职业理想、职业生涯发展条件与机遇的有关内容，
由如何根据发展条件确定发展目标导入新课： “第三单元职业生涯发展目标与措施” 。
二、学习第 1 课第一目：职业生涯发展目标的构成 （一）阅读课首案例《他的选择没有错》 ，分组讨论下列问题：
1. 晓强中职毕业时，为什么主动放弃管理岗位，决定去一家企业开数控机床？
三、总结
教师指导学生自我总结：这节课我学习了什么？学到了什么？有哪些启发？
四、作业
1. 职业生涯发展目标主要由什么组成 ?及早确立职业生涯发展目标对中职生现在学习和
今后工作有什么重要意义 ?
2. 为什么说职业生涯发展目标必须符合外部条件和内部条件
?“将来的我”可能是什么
样子？请对照“将来的我”说说“现在的我”有什么哪些优势和不足？
要选
择适合自己的发展目标，立足于“择己所爱，择己所长，择己所需，择己所利”的现实，实
事求是地分析发展条件，明确发展目标， “扬长避短”与条件的职业生涯发展目标。
同学们， 为什么职业生涯发展目
标必须符合发展条件呢？怎样剖析“现在的我” ，规划“将来的我”呢？
2. 情感态度观念目标 (1) 形成“适合自己的发展目标是最好的目标”的观念。
(2) 发挥职业生涯规划目标的激励作用，帮助学生认识“现在的我”
，明确“将来的我” ，
通过明确的发展目标激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
3. 能力目标
根据职业生涯发展外部条件和内部条件确定职业生涯发展目标。
教学重点和难点
职业生涯发展目标与发展条件的关系。
教学设计思路
本课主要学习 “职业生涯发展目标的构成” 和“职业生涯发展目标必须符合身自条件” ，
开学第一课的教学目标与学习任务规划
开学第一课的教学目标与学习任务规划引言开学第一课是新学期的开始，教师需要明确教学目标并合理规划学习任务，以确保学生成长发展。
本文将探讨开学第一课的教学目标及学习任务规划，以帮助教师更好地引导学生实现学习目标。
1. 确定学科目标开学第一课的教学目标首先需要明确学科目标，即要求学生在这门学科中学习到的核心知识和技能。
这样可以确保教学目标与学科要求相统一。
2. 设定个人目标在学科目标基础上，教师还需要设定个人目标。
个人目标应包括认知、情感、社会等多个层面的要求，如提高学生的思维能力和解决问题的能力，培养学生的创新意识和团队合作精神等。
3. 引发学生兴趣开学第一课的教学目标要求教师巧妙地引发学生的兴趣。
教师可以通过生动的故事、问题的提出等方式激发学生对该学科的浓厚兴趣，从而增加学生学习的主动性和积极性。
4. 确定学习任务在设定了明确的教学目标后，教师需要将目标细分成具体的学习任务。
这些学习任务应该有一定的顺序和层次，逐步引导学生达到整体的教学目标。
5. 设计启发性问题为了促进学生的思考和探究，教师可以设计一些启发性问题。
这些问题能够引导学生运用已有知识、积极探索未知领域，并培养他们的思辨能力和创造力。
6. 提供适当的资源教师在规划学习任务时，需要为学生提供适当的学习资源。
这些资源既可以是书籍、课件等传统教学材料，也可以是互联网上的优质资源，以满足学生的学习需要。
7. 引导自主学习学习任务规划还应注重培养学生的自主学习能力。
教师可以通过指导学生制定学习计划、鼓励学生参与团队合作等方式，激发学生的主动性和探究欲望。
8. 提供综合评价学习任务规划的目的是帮助学生全面发展，因此评价也应是综合的。
教师可以通过考试、作业、小组讨论等多种形式来评价学生的学习成果，并及时给予反馈，激励他们进一步提高。
9. 关注学生发展教师在规划学习任务时，应充分关注学生的个体差异和发展需求。
合理分组、个性化辅导等方式可以让每个学生都得到有效的学习支持，全面促进他们的成长。
制定开学第一课的目标和学习内容安排
制定开学第一课的目标和学习内容安排开学第一课的目标和学习内容安排在新学期开始之际，制定开学第一课的目标和学习内容安排是非常重要的。
本文将从培养学生思维能力、提高学习动力、传授基础知识和引发兴趣等方面，分述开学第一课的目标和学习内容的安排。
一、培养学生思维能力通过开学第一课的设计，我们可以培养学生的思维能力，提升他们的学习和解决问题的能力。
可以采用一些思维导图、案例分析、小组讨论等活动形式，引导学生灵活运用分析、判断、总结和归纳等思维方式。
例如，可以给学生提供一个关于环境保护的案例，让他们分析问题的成因和解决方法，从而激发他们的创造力和创新思维。
二、提高学习动力开学第一课的目标之一就是提高学生的学习动力，激发他们对学习的兴趣和热情。
我们可以通过创设积极向上的学习氛围，启发学生对知识的渴望和追求。
可以在开学第一课中分享一些有趣的学习故事、成功经验或者展示学习成果，并引导学生积极参与其中。
此外，还可以组织一些有趣的小游戏或者活动，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习动力。
三、传授基础知识开学第一课的另一个目标是传授基础知识，为学生打下坚实的学习基础。
我们可以选择一些与学生生活经验相关的话题，如身体健康、环境保护等，进行知识的讲解和交流。
在选择教材时，要根据学生的认知水平和学科特点，采用通俗易懂的语言，帮助学生理解和掌握知识。
同时，还可以借助课件、视频等多媒体资源，提供直观的学习材料，以增强学生对知识的理解和记忆。
四、引发兴趣引发学生的学习兴趣是开学第一课的重要目标之一。
我们可以选择一些与学生生活密切相关的主题，如科技发展、文化传承等，激发学生的好奇心和兴趣。
可以通过展示一些与主题相关的图片、视频等，引起学生的兴趣和探究欲望。
此外，可以组织一些与主题相关的实践活动，如参观科技馆、博物馆等，帮助学生亲身体验和感受知识，从而激发他们的学习兴趣。
五、学习目标和内容安排的具体案例以下是一种具体的开学第一课的目标和学习内容安排的案例：主题：环保行动从我做起学习目标：1. 培养学生的环保意识和责任感。
第一课的教学目标
第一课的教学目标导语：教学目标作为教育教学的指导，对于学生的学习发展具有重要意义。
本文将探讨第一课的教学目标，以期能够促进学生的全面发展。
一、明确知识目标首先，第一课的教学目标应明确知识目标，确保学生能够掌握必要的基础知识。
这包括掌握新词汇、学习相关课文知识，并理解基本概念等。
通过这一目标的设置，学生能够建立起起点知识，为后续学习奠定基础。
二、培养学生的交流能力第一课的教学目标还应注重培养学生的交流能力。
通过引导学生进行小组活动、角色扮演等形式，促进学生在真实情境中进行口语表达，提高其表达能力和语言交际能力。
同时，教师还可以利用多媒体资源，创设丰富多样的语言环境，激发学生的学习兴趣。
三、发展学生的阅读与写作能力除了口语表达，第一课的教学目标还应关注学生的阅读与写作能力的发展。
通过课堂讲解和指导，培养学生阅读理解能力，提高其阅读速度和准确性。
同时，通过课堂写作训练，激发学生的写作兴趣，提升其写作表达能力，培养批判性思维。
四、培养学生的学习策略在第一课的教学目标中，应注重培养学生的学习策略。
指导学生学习如何制定学习计划，如何合理利用时间，如何对学习资料进行分类整理等。
通过培养学生的学习策略，帮助他们形成高效的学习习惯，提高学习成效。
五、促进学生的自主学习第一课的教学目标还应致力于促进学生的自主学习。
通过引导学生进行主题研究、小组合作等形式，培养学生的探究精神和自主学习意识。
同时，教师应提供多样化的学习资源，鼓励学生进行自主选择，激发他们的学习兴趣和内在动力。
六、强化学生的实践能力第一课的教学目标应注重培养学生的实践能力。
通过课堂实验、实践活动等形式，引导学生主动参与实践，将理论知识应用于实际问题解决之中，提高学生的实践能力和创新水平。
七、培养学生的思维能力教学目标的一项重要内容是培养学生的思维能力。
在第一课的教学过程中，应注重培养学生的观察、分析、推理和创造思维能力。
通过各种形式的课堂活动，激发学生的思维潜力，提高其思维能力和问题解决能力。
开学第一课的目标与内容设定
开学第一课的目标与内容设定随着暑假的结束，学生们即将迎来新的学期，开学第一课成为了学校教育的重要环节。
开学第一课的目标与内容设定，对于教育者来说尤为重要。
本文将从多个角度探讨开学第一课的目标与内容设定，分为以下几个部分进行论述。
一、学生的现状分析在制定开学第一课的目标与内容设定之前，我们首先需要对学生的现状进行深入分析。
这包括学生的年龄、学业水平、兴趣爱好以及社会心理等方面。
通过充分理解学生的特点和需求，才能更好地制定适合他们的课程内容。
二、培养学生的兴趣开学第一课的目标之一是培养学生的兴趣。
这可以通过选择富有趣味性和启发性的话题来实现。
例如，可以选择一个引人入胜的故事，或设计一个有趣的实验，以吸引学生的注意力。
通过培养兴趣，学生可以更主动地投入学习过程，并激发他们的学习潜力。
三、激发学生的自主学习能力开学第一课的目标之一是激发学生的自主学习能力。
这需要教师在课程设计中注重培养学生的思辨和探究能力。
可以设计一些讨论和合作活动，让学生自主思考和解决问题。
通过这种方式，学生可以提高自主学习的意愿和能力，为今后的学习打下良好的基础。
四、培养学生的学习方法与技能开学第一课的目标之一是培养学生的学习方法与技能。
教师可以引导学生学习如何有效地获取和整理信息，如何制定学习计划以及如何管理时间等。
这些学习方法和技能的培养，对学生未来的学习和发展具有重要意义。
五、塑造积极向上的学习氛围开学第一课的目标之一是塑造积极向上的学习氛围。
教师可以通过鼓励学生分享成功经验、设立学习目标以及提供适当的奖励机制，营造积极的学习氛围。
积极向上的学习氛围可以激发学生的学习热情，增强他们的学习动力。
六、促进学生的综合发展开学第一课的目标之一是促进学生的综合发展。
这包括知识、能力、情感和社交等方面。
除了传授学科知识，教师还可以组织一些丰富多样的课外活动，如参观博物馆、社会实践等，帮助学生全面发展和提升素质。
七、关注学生的心理健康开学第一课的目标之一是关注学生的心理健康。
开学第一课中的学业目标与学习计划确定
开学第一课中的学业目标与学习计划确定开学第一课是一年级学生迈入新学期的第一节课，教师会借此机会对学生提出学业目标和学习计划等学习方面的要求。
在这篇文章中，我将探讨开学第一课中学业目标与学习计划的确定，以及对学生学习的重要性。
第一，确定学业目标是确定学生在新学期中要取得的成就和进步。
学业目标应该具体、可测量和可达成。
教师可以与学生一起制定学业目标，鼓励学生设定自己的目标，并提供必要的指导和支持。
这样，学生将更加明确自己的学习方向，有助于他们提高学习动力和效果。
第二，学习计划是实现学业目标的指导性工具。
学生应该根据自身情况和学业目标来制定学习计划。
学习计划应该包括每天或每周的学习任务和时间安排。
通过制定学习计划，学生可以更好地管理自己的时间，提高学习效率。
第三，学习计划的确定应该综合考虑多个因素。
首先，学生应该根据学校的教学计划安排自己的学习。
其次，学生应该合理安排自己的学习时间，充分利用学校和家庭的资源。
还有，学生应该根据自己的学习特点和优势选择合适的学习方法和技巧。
第四，学习计划的实施需要学生具备自律和坚持的品质。
学习计划是一个长期的过程，学生需要始终保持学习的热情和动力。
为了保持学习的兴趣，学生可以选择有趣的学习资源和方法，如参加学习小组、参观教育等。
此外，家长和教师的鼓励和支持也是学生实施学习计划的重要因素。
第五，学习计划的有效性应该通过不断的调整和评估来保证。
学生应该根据实际学习情况和学业目标的完成情况，及时调整学习计划并进行反思。
教师可以定期与学生交流和评估学习计划的执行情况，共同寻找改进的方法和策略。
这样，学生才能不断提高自己的学习能力和学习效果。
第六，学业目标和学习计划的确定对学生的学习有重要的影响。
首先，学业目标可以帮助学生明确学习方向和目标，增强学习的意义感和归属感。
其次，学习计划可以帮助学生管理学习时间和任务，提高学习效率和学习质量。
最后，学生通过实施学习计划和达成学业目标，可以提高学术自信心和自我管理的能力。
开学第一课的学习目标设计与巩固方法
开学第一课的学习目标设计与巩固方法一、学习目标的设计开学第一课的学习目标是关乎整个学期学习的基石，设计一个明确的学习目标对学生来说至关重要。
下面将介绍如何设计开学第一课的学习目标。
1.1 确定知识和技能的范围首先，教师需要明确开学第一课所涉及的知识和技能范围。
例如，如果是语文课，可以明确第一课的学习目标是学习汉字书写和阅读故事，如果是数学课，可以明确第一课的学习目标是学习算数四则运算和解决实际问题等。
1.3 量化目标接下来，需要将学习目标量化，使其具体可行。
通过具体的指标和要求，学生可以有明确的方向和目标。
例如，汉字书写目标可以是掌握常用汉字的基本笔顺和结构，并能独立书写，阅读故事目标可以是理解故事的主要内容，并能回答相关问题。
1.4 制定时间和进度为了确保学生在开学第一课中能够有效学习，需要合理安排时间和进度。
制定一个合理的学习计划，确保每个学习目标都有足够的时间和空间去实现。
同时，在学习计划中添加一些灵活性，以便根据学生的学习情况进行适当调整。
二、巩固方法的选择设计好学习目标后，下面需要选择适合的巩固方法，以确保学生能够将所学知识和技能牢固掌握。
2.1 复习与总结通过复习和总结，可以帮助学生巩固所学内容。
教师可以设置课堂小测验或让学生讲解所学知识，以检验他们对知识的理解程度。
同时，教师还可以鼓励学生写下学习心得或思维导图，梳理所学知识的脉络。
2.2 创设情境通过创设情境，可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
例如，在语文课中，教师可以组织学生进行角色扮演，让他们在实际情境中运用所学的语言知识。
在数学课中，教师可以设计实际问题，引导学生运用所学数学知识解决问题。
2.3 合作学习合作学习是一个有效的巩固方法，通过与同学合作学习，学生可以相互交流、讨论和互助。
教师可以设计小组活动，让学生在小组内合作完成任务，并分享各自的发现和思考。
总结：开学第一课的学习目标设计和巩固方法对学生的学习至关重要。
通过明确的学习目标，学生可以有明确的方向和目标。
【心理健康教案】三年级 第一课 未来的目标
【心理健康教案】三年级第一课未来的目标心理健康教案: 三年级第一课未来的目标目标本课的目标是帮助三年级学生了解和明确他们的未来目标，并为他们提供一些实用的心理健康技巧，以帮助他们实现这些目标。
时长本节课预计需要45分钟。
教学内容1. 引入 (5分钟)- 引导学生想象未来自己成为想要成为的人，并鼓励他们分享自己的梦想和目标。
- 提出问题，如：你想做什么？你想成为什么样的人？你希望在未来实现什么样的愿望？2. 分享目标 (15分钟)- 鼓励学生自由分享他们的目标和愿望，可以是学业方面的，也可以是兴趣爱好或个人发展方面的。
- 引导学生思考目标的重要性，以及实现目标所需的努力和持续努力。
3. 讨论障碍 (10分钟)- 指导学生讨论可能会妨碍他们实现目标的障碍，例如时间管理困难、缺乏自信等。
- 鼓励学生共享他们面对的障碍，并提供解决方案。
4. 心理健康技巧 (15分钟)- 介绍一些简单的心理健康技巧，帮助学生处理压力和挫折，以及保持积极的心态。
- 提供实际的例子，如积极思考、良好睡眠、锻炼和寻求帮助等。
5. 总结 (5分钟)- 回顾课程内容，强调目标的重要性和心理健康对实现目标的影响。
- 鼓励学生持续思考和努力追求自己的目标。
扩展活动- 鼓励学生为自己制定目标计划，并分步实施。
- 邀请专业人士来学校分享他们的成功故事和给学生提供建议。
评估方法- 观察学生参与和分享目标的积极性。
- 提供简单的书面任务，要求学生写下自己的目标和应对障碍的策略。
注：此文档以给出简洁的教案概述为主，详细的教案内容和活动可以根据需要进行调整和补充。
开学第一课的目标与内容规划
开学第一课的目标与内容规划一、背景介绍开学第一课是学生们迎接新学年的重要时刻，也是老师们向学生们传递价值观和学习方法的重要机会。
本文将探讨开学第一课的目标以及如何规划内容，以帮助学生们更好地适应学习环境，提高学习效果。
二、目标的确定在开学第一课上，老师们应该先明确目标，从而为后续的学习打下良好的基础。
目标的确定需要考虑学生的年级、程度和学科特点等因素。
例如，对于小学生来说，开学第一课的目标可能是培养学生对学校规则的认知和遵守能力；对于初中生和高中生来说，目标可能是激发学生对学习的兴趣和动力。
三、学习规划步骤在确定了开学第一课的目标之后，老师们应该合理规划内容，并分步骤进行教学。
下面是一种可能的学习规划步骤：1. 欢迎和介绍：老师首先欢迎学生们回到学校，介绍学校的各项资源和支持，让学生们感受到学校的温暖和关怀。
2. 目标阐述：老师明确介绍开学第一课的目标，让学生们了解自己需要达到的学习目标和预期结果。
3. 课程大纲和内容：老师详细介绍课程的大致安排和内容，让学生们对学习内容有一个整体的认知和了解。
4. 学习方法和技巧：老师向学生们介绍有效的学习方法和技巧，帮助他们更好地学习和掌握知识。
5. 学习资源和工具：老师推荐一些学习资源和工具，如图书馆、电子学习平台等，让学生们了解并合理利用。
6. 学习计划和目标制定：老师帮助学生们制定个人学习计划和目标，并介绍如何合理安排学习时间和任务。
7. 班级规则和纪律：老师向学生们介绍班级的规则和纪律，培养学生们自觉遵守规则的意识和能力。
8. 合作学习和团队建设：老师鼓励学生们进行合作学习和团队建设，培养良好的人际关系和团队合作能力。
9. 学习动力和积极心态：老师激励学生们树立正确的学习态度，培养积极向上的心态和学习动力。
10. 学生发言和讨论：让学生们有机会发言和讨论，培养他们表达和思考能力。
四、案例分析以初中生开学第一课为例，根据上述学习规划步骤，老师可以采取如下内容安排：1. 欢迎和介绍：欢迎学生们回到学校，介绍学校的图书馆、实验室以及其他学习资源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、职业生涯发展目标必须符合发展 条件
要选择适合自己的发展目标，因为职业生涯规划 不是对个人职业前途不切实际的幻想，而是对个 人职业前途脚踏实地地瞻望，是追求成功职业生 涯和人生发展的规划。 不同的发展目标，对从业者智能、个性等方面的 要求不同，与个人所处的环境关系密切，所以发 展目标必须符合实际。
二、职业生涯发展目标必须符合发展条件 三、职业生涯发展目标的选择
1、预测 2、衡量 3、比较
有志之人立常志， 无志之人常立志。
职业目标要适合自身的特点，以自 身优势为基础。
案例故事：他的选择没有错
1、晓强的长远目标是什么?阶段目标是什么? 2、晓强中职毕业时，为什么主动放弃管理岗位， 决定去一家企业开数控机床？
1、预测 2、衡量 3、比较
三、职业生涯发展目标的选择
1、预测 2、衡量 3、比较
三、职业生涯发展目标的选择
P69
你做过重大决定吗？对职业 生涯发展目标，特别是长远 目标的选择将影响一生，应 通过预测、衡量、比较，即 “筛一筛、量一量、比一比” 后，再做出选择。
三、职业生涯发展目标的选择
衡量---第二步 衡量即考虑事物的轻重得失。 职业生涯发展目标的选择，需要从三方面进行衡量： 第一、了解发展目标对从业者的素质要求，衡量本人现实 条件与之匹配的程度。 第二、了解发展目标对从业者可能有的回报，衡量本人 价值取向得到满足的程度。 第三、了解发展目标对外部环境的要求，衡量本人可能有 的发展机遇与之相符的程度。 衡量目标可行性的过程，实际是通过“量一量”，依据发 展目标，对本人实际、发展机遇及其变化趋势的反思。 “我能干什么”是选择发展目标时，必须回答的问题。
向老会计师学习，争取业务指导，提 高处理实际账务
多学习
日常 工作中
多交往
正确处理与领导、同事的关系，争取 得到老板的信任。
阶段目标设计
31岁
26岁
23岁
20岁
17岁
长远目标的实现，需要经历一个个阶段目标。
职业理阶段 目标 目标
……
自身条件，素质拓展。
教学内容框架
P69
预测---第一步 预测是设想各种方案并进行可能性评价，估计其可 能产生的结果（包括成功的结果和失败的风险）。 第一步的预测，即“筛一筛”。对根据头脑风暴 设想的各种方案进行可能性评价，分析达到的可 能性，划掉不切实际、不可能达到的目标，缩小 备选范围。
三、职业生涯发展目标的选择
P69
三、职业生涯发展目标的选择
讨论
P69
P70 ”她选择了先升学“
温馨提示：
既要从现实出发，又要看到自己进入中职后已经 和可能发生的变化，只有这样才能做出正确选择。
[看图思考] 下图强调了哪些在确定职业生涯发展目标时应重点 考虑的因素？
作业
[确定目标]第1题
P90
1．参考下表，通过预测、衡量、比较三步进行的决策分析，确定发展长远目标。
一、职业生涯发展目标的构成
二、职业生涯发展目标必须符合发展条件 三、职业生涯发展目标的选择
1、预测 2、衡量 3、比较
二、职业生涯发展目标必须符合 发展条件 外部条件 内部条件
外部条件主要指本人可能有的 发展机遇，即家庭状况、区域 经济特点和行业发展动向。 内部条件主要指自信心和现实的 个性特点、学习状况、行为习惯 及其变化趋势
3、晓强的工作态度对成为高级技师起了什么 作用？
一、职业生涯发展目标的构成
长远目标 阶段目标
•确定长远目标是职业生涯规划的关键环节，其他环节 全围绕长远目标的确定展开。 •分析发展条件是确立长远目标的准备工作，构建发展 台阶、制定发展措施是为实现长远目标服务的。
时间期限 一年级 在校 二年级 期间 课余 周末
第三单元 职业生涯发展目标与措施
教学目标:
指导学生掌握确定职业生 涯发展目标、构建发展台阶和制 订发展措施的要领，发挥职业生 涯规划激励学生勤奋学习、敬业 乐群、积极进取的作用。
认知：了解职业生涯发展目标构成。
理解发展目标与发展条件的关系，理 解近期目标和发展措施的重要性。
教学要求
情感态度观念：形成制定职业生涯规
二、职业生涯发展目标必须符合发展 条件
进行职业生涯设计时，所定的目标必须既实事求 是，又激人向上。眼高手低或自惭形秽，是许多 青年人走向社会、初涉人世时易犯的毛病。 为了确定发展的长远目标，我们必须清理个人职 业价值取向，认真分析本人生理和个性特点、学 习状况和行为习惯等方面的现状和变化趋势，对 自己有一个比较准确的综合判断。
划必须实事求是的观念，确立“适合自 己的发展目标是最好的目标”的发展理 念。
运用：根据本人实际和社会发展需要，
确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、 制定发展措施。
职业生涯发展 目标与措施
如果你不知道你要到哪里去，那通 常你哪儿也去不了。
第一课 确定发展目标
第一课 教学内容框架
一、职业生涯发展目标的构成
[读读想想]
执著追求的“小文姐姐”
1、小文姐姐的发展目标是什么？ 2、你认为她的目标是否恰当？ 3、你从小文姐姐成功地实现了职业目标 中，得到哪些启发？
职业生涯发展目标必须符合自身的条件
教学内容框架
一、职业生涯发展目标的构成
二、职业生涯发展目标必须符合发展条件 三、职业生涯发展目标的选择
方法 基础学习 考试 专业学习 考试
目标 年终取得优异成绩，考取全国计算机 一级证书 考取会计电算化证，考取会计从业资 格证
时 间 进 度
自学 锻炼 自学专业书籍，提高自学能力 培养良好习惯，提高交际能力 自学 财经法规和财经职业道德
在出外 勤时
毕 业 后 处理 内务时
多实践
争取多跑公司服务的小企业，了解服 务对象的需求，为小企业排忧解难。 做到对本职工作尽职尽责。
生涯发展目标决策分析程序
三、职业生涯发展目标的选择
P69
比较---第三步
比较目标优劣即“比一比”，是在衡量所得结果的基础上，对各备 选方案比较、排序，确定最优方案。其目的是反复斟酌、排序择优， 从多个备选方案中，挑选出最符合本人发展条件、最有激励作用的 方案。
三、职业生涯发展目标的选择
通过预测、衡量、比较三步的决策分析，可能做出的 决定有两种：终结性决定和调整性决定。 终结性决定，是选出了最佳方案；而调整性决定， 是对原有的备选方案均感不满，决定重新探索发 展目标，列出几个新的备选方案，再次进行决策 分析。 对于比较复杂的重大问题，往往需要反复多次分 析选择才能做出决策。