环境问题和我们的行动教学设计

环境问题和我们的行动教学设计

一、情景（图片）导入

出示绿化、环保、美好图片。

1、翠绿的小道，人走过的时候，空气清新。

2、菜花美极了。

3、蓝天、白云、绿草地、住在这里，心旷神怡。

4、优美的环境吸引着一对天鹅漫游在湖里。

这么优美的环境，我们不希望消失。

5、小狗和小兔是我们最常见最可爱的小动物。

6、熊猫多可爱啊？由于环境恶劣的原因，它快灭绝了。

师说：同学们刚才看到的风景多美啊，我们忍心破坏它们吗？我们有义务保护它吗？

二、教学过程

今天雷老师和同学们一起探讨：

板书：环境问题和我们的行动（出示课题）

1、播放大气污染视频。提问：同学们看到了什么？

板书：污染源：{自然的：火山。人为的：汽车、工厂烟囱烟的排放物。生活排放物。

2 、教学目标：初步对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境与我们的关系。

教学重点：初步对大气污染原因探讨、污染现状的了解和我们的对策。

教学难点：乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。

过程和方法：通过阅读加深对有关环境问题的理解。

3、生读第一段课文：大气污染：空气是我们生命中每时每刻都需要的地球资源。

工业和城市发展在为人类创造财富的同时，也以数以十亿吨计的废气和废物排入大气层之中。工厂的烟囱冒着黑烟，汽车、飞机排放着废……

师问：烟上升到天空中，为什么还会影响到我们的环境？（生讨论）

原因：由于地球有吸引力，（把手中的物体往上面抛，物体总是往地面落，重的落得越来越快，轻的落得慢。）对物体有吸引力，对空气、烟、气体也有吸引力。当大量废气上升到大气层和水气混合，大气层上面冷，冷之后废气和水气混合物形成酸雨。酸雨危害极大，酸雨落到田地里，颗粒无收。落到池塘也会造成死鱼。树木等植物也无法生存。大气层二氧化碳多了之后，地球变暖了。

所以说：空气是我们生命中每时每刻都需要的地球资源。

三、生阅读课文第二自然段

大气污染影响着我们的健康，如大气中的飘尘易使呼吸系统发生病变。减少废气物排放是控制大气污染最根本的办法。许多国家都已立法减少废气和废物的排放，如制订了严格的汽车尾气排放标准。

师说一说：

大气污染影响着我们的健康，那么我们在生活中还有哪些常见的大气污染呢？

1、出示抽烟图片。

2、出示装修图片。

3、出示老师写字的图片。

说明，大气污染影响着我们的健康。

四、生阅读课文第三自然段

近年来，我国积极推广“无车日”活动，以节约能源和保护环境。少开车，尽量乘坐公交车或选环保的交通方式，能有效地改善空气质量。科学家也正在研制太阳能汽车和燃料电池汽车，减少对空气污染。

1、出示摩托车的图片；

2、出示汽车图片。

3、出示植树造林图片。

4、出示花草图片以及爱护环境图片。

5、小结：

•酸雨污染（二氧化硫、汽车排放物）

•温室效应和气候变暖（二氧碳增多）

•臭氧层破坏

•土地沙漠化(人为过度开发经济）

•森林面积减少

•物种灭绝和生物多样性锐减

•水资源污染和水资源危机

•水土流失

总结要求：我们以乐观、积极对待环境问题，增强环保意识和责任感。生阅读：

人类不要过分陶醉于征服自然的胜利，

破坏性的征服，大自然的报复十分严厉；

环境污染、大气污染、草场退化、森林消失……

一切的一切，都在警告我们：生态在危机！

突然袭来的沙尘暴，

无情的抽打着我们的身体；

不期而至的酸雨，

正在腐蚀着我们的笑容和美丽！

听天说：还我蔚蓝，

还我新鲜空气，

听地说：还我翠绿，

还我花香鸟语，

人在说：是的，爱护地球

爱护大自然

也就是关爱我们人类自己！

听山说：还我森林，

还我山泉小溪，

听水说：还我清纯，

还我青蛙小鱼，

人在说：是的，保护环境，保护绿地，

也就是保护我们生命的延续……

六、学生填表格

七、学生填写：环境保护社会问卷调查表。