第一节人与信息世界

总结
• 信息技术的发展越来越快，社会活动对人的 信息能力要求也越来越高，我们的生活，学 习和工作更是越来越离不开信息技术。
• 假如一个人不掌握信息技术，不善于攻取， 识别，处理，表达，传递信息，将会影响到 他在信息社会中的立足和发展。
如通过卫星拨打远洋电话，与在 另外一个国家的亲人联系
如通过电视了解在另外一个国家 发生的事情
计算机 通信网络
拓展了处理文本、声音、图 片、视频信息的综合处理能 力
拓展了向大众传递文本、声 音、图片、视频信息的能力
如运用计算机处理文档、发布演 示文稿、录制声音等
如通过互联网浏览信息、收发 E-mail等
被试者带上半透明的护目镜，使其难以产生视觉； 用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的听觉；手 臂带上纸筒套袖和手套，脚腿用夹板固定，限制 其触觉。被试者单独待在实验室里，几小时后开 始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续待 了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象， 如：出现错觉或幻觉、注意力涣散、思维迟钝， 出现紧张、焦虑、恐惧、感知综合障碍，以及继 发性情绪行为障碍等各种神经症症状，试验后数 日方能恢复正常。
1949年，世界上第一 台通用电子计算机 ENIAC诞生
1969年，第一个计算机 网络APPNET诞生。
图形化计算机操作界面
电子商务、物联网、云计算技术的运用
课堂任务 1.完成P5表1-1
2.完成P4“课堂探究”
信息技术 拓展人的信息能力
造纸印刷 电报和电
话 卫星 电视机 计算机 通信网络
举例说明
人与信息技术
人天生具有完成各种信息活动的功 能器官，但不是天生就具有信息活 动的能力。
阅 读
“为什么狼孩刚被发现时不会讲话，而后又勉强 学会几句？”
1920年，在印度一个的小城，人们常见到有一种“神秘的生物” 出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的 怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发 现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁， 小的约两岁。这两个小女孩被送到附近的孤儿院去抚养，还给她们取 了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而 卡玛拉一直活到1929年。
信息技术 拓展人的信息能力
造纸印刷
电报和电 话 卫星
拓展了向大众传递文本信息 的能力
拓展了向大众传递声音信息 的能力
拓展了向大众传递声音、视 频等信息的能力
电视机
拓展了向大众传递声音、视 频等信息的能力
举例说明
如今中外印刷的各种书报的大量发 行，使更多的人从中获取信息
如通过电话可以向远在另外一个 城市的亲人报告自己最近的消息
人与信息技术
信息技术：是在人类长期的信息活动过程中 逐步产生、发展的，它能够帮助人们拓展自 身的信息功能，增强获取、存贮、识别、处 理和传递信息等各方面的能力，以应对各种 日益复杂、频繁的信息活动。
从古到今，人们把各种成功解决问题的经验 信息代代相传，并在前人的积累上不断改革创新， 使人们解决问题的能力不断增强。正是这种信息 的传递、共享和创新，创造出了一个文明昌盛的 人类社会。
信息对人有什么作 用和影响？
信息活动对人有怎 样的要求？
人与信息
人自出生那 一天起，就 与信息密不 可分。
我们天生就有一个能接收、处理、传送信息的 身体,可以通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、肌 肤、肢体等感知器官来获取外部世界的信息
人与信息
信息影响 着我们的 一举一动
阅 读
“人离开信息是否能生存下去，信息对人类到底 有多大影响？”
学习探究
在下列任务中选择两个你感兴趣的，说说你将用什么办法 来完成。
1.父母让你自己去选购一台计算机。 2.暑假学校组织一次国际交流活动，有一群外国小
朋友到学校做客，希望了解学校情况，请你负责 介绍。 3.暑假想组织一些文体活动来丰富同学们的校园生 活，但又不了解同学们具体喜欢哪些活动，请你 帮忙策划。
诸葛亮成功的原因
诸葛亮掌握了天气情况，并加以利用做出了正确判断和决策。
曹操失败的原因 曹操不知道对方敌军的情况，只能盲目射箭。
信息虽不是物质，却影响着人 们的得与失；信息虽不是能量， 却影响事情的成与败
随着我们的成长，特别是生活在现 代社会，我们参与的各项活动将会 更加复杂多样，对信息意识和信息 能力的要求也越来越高。
学习探究
信息技术进步的足迹有哪些？结合书 本内容，上网查询：信息技术的五次 革命分别是什么？
学习探究---信息技术的发展历程
1、语言的出现，从猿进化到人的重要标志
在没有产生语言之前人是如何交流的？
肢体语言
也就是说，在从猿到人的转变过程中， 随着原始进化，人的协同劳动、想法交流 逐渐增多，利用简单的肢体语言不能够表 示其所表达的意义时 ——便促进了语言 的产生。
小
ຫໍສະໝຸດ Baidu
结
实验表明：人类获取外界信息的感
觉器官一旦被禁锢，不能正常感知
外界信息，人就不能正常的生存。
人与信息
信息往往不会自动出现在你面前， 需要你主动去获取、识别、处理、表 达和传递，这种对信息的积极态度就 是信息意识，而在信息活动中能提升 我们的信息能力。
阅 读
“诸葛亮为什么能毫不费力地获得曹操的箭？”
3、造纸术和印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了 更为可靠的保证。
甲骨文
竹简
古代书籍
4、电报、电话、广播、电视的发明与普及应用 ，进一步 突破了时间与空间的限制 。
电报-莫尔斯
19世纪的电报机
电话-贝尔
晚清时期的电话机
5、电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合，将 人类社会推到了数字化时代。
三国时期，吴国急需十万支箭备战，而短时 间内是不可能造出来的，怎么办？诸葛亮通过观 测天象，判断三天后将有一场大雾，于是计上心 来，命令士兵准备好二十艘草船待命。果然，三 天后大雾弥漫。诸葛亮命令士兵把草船驶向曹操 阵营佯装进攻。曹操看不清船上是什么，只好命 令放箭。就这样，没过多久，诸葛亮用草船“借” 回来了十万支箭。
狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉， 晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不 吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话， 每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个 词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16 岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
2、文字的发明，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域 的限制。
结绳记事 语言是不能随着时空保存下来的。人们为了记录一些发生的事情，便发
明了结绳记事的方法，使得信息被得以长期保存。
但当结绳过多时，往往自己也想不起来发生了什么事情 。于 是，人们开始进一步改进记录信息的方法---发明了文字，最早是 象形文字。