比较学前教育学(答案)
学前比较教育学
1．第11题下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是A.零点计划课程B.河滨街模式C.发展适宜性课程模式D.直接指导模式标准答案：B2．第12题二战后，强调幼儿园是正规学校机构，受文部省管辖的文件是A.《学校教育法》B.《保育大纲》C.《儿童福利法》D.《保育所经营大纲》标准答案：A3．第13题二战后，将日本保育机构名称统称为保育所的文件是A.《学校教育法》B.《保育大纲》C.《儿童福利法》D.《保育所经营大纲》标准答案：C 4．第14题正式将保育学校纳入国民教育制度中的文件是A.1870年《初等教育法》B.1944年《巴特勒法》C.1918年《费舍法》D.1972年《教育白皮书》标准答案：C5．第15题标志苏联学前教育制度基本确立的文件是A.1919年苏共八大党纲B.1938年《幼儿园规程》C.1932年幼儿园教学大纲草案D.1944年《幼儿园规则》标准答案：D6．第16题以非师范型方式培养幼儿教育师资的典型国家是A.德国B.英国C.法国D.美国标准答案：D7．第20题通过设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构解决幼小衔接问题的国家的是A.俄罗斯联邦B.美国C.意大利D.德国标准答案：B8．第32题19世纪末，资助并领导了美国免费幼儿园运动的是A.皮博迪B.希尔C.舒尔茨D.肖夫人标准答案：D9．第33题下列国家中，实行统一的学前教育管理模式的是A.法国B.美国C.日本D.英国标准答案：A10．第34题提出问题法这个比较教育研究方法的学者是A.霍姆斯B.贝雷迪C.埃德蒙金D.诺亚标准答案：A11．第35题下列选项中，不属于1924年《青少年福利法》内容的是A.家庭教育在学前教育中居于优先地位B.学前教育是青少年福利事业C.3-6岁的幼儿教育属于基础教育D.训练修女担任幼教机构的看护工作标准答案：C12．第38题下列苏联学前教育机构中，体现托幼一体化的机构类型是A.托儿所B.托儿所幼儿园C.特殊幼儿园D.学校幼儿园标准答案：B13．第39题幼儿教师属于国家公务员，工资列入国家预算的国家是A.德国B.英国C.法国D.美国标准答案：C14．第48题就研究的类型来看，学前教育课程比较研究属于A.区域研究B.局部研究C.综合研究D.专题研究标准答案：D15．第49题柯夏创办的幼教机构是A.编织学校B.日间看护中心C.母育学校D.幼儿园标准答案：B16．第50题下列课程模式中，以个别化教育为主要特点的是A.蒙特梭利课程模式B.银行街课程模式C.海斯科普课程模式D.瑞吉欧课程模式标准答案：A17．第51题在下列美国幼教机构中，承担托儿所与学校双重性质的机构是A.幼儿园B.托儿所C.保育学校D.儿童之家标准答案：C18．第52题编织学校的创办人是A.柯夏B.凯果玛C.奥伯林D.马尔波标准答案：C19．第53题将有组织作业教学引入幼儿园大班来解决幼小衔接问题的是A.乌索娃B.查包洛热茨C.乌申斯基D.俄罗斯联邦标准答案：A20．第54题下列课程模式中，以方案活动为主要课程形式的是A.蒙特梭利课程模式B.银行街课程模式C.海斯科普课程模式D.瑞吉欧课程模式标准答案：D21．第1题比较教育学科形成的关键标志之一就是比较教育课程开始成为大学课程。
东北师范大学22春“学前教育”《比较学前教育学》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号4
东北师范大学22春“学前教育”《比较学前教育学》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.美国的幼儿园以公立为主，公立幼儿园绝大部分附设于初等学校。
()A.正确B.错误参考答案：A2.被称为“比较教育之父”的人是()。
A.康德尔B.汉斯C.朱利安D.萨德勒参考答案：C3.日本保育所有春假、暑假和寒假。
()A.正确B.错误参考答案：B4.外国比较教育研究的学科倡导阶段的时间是：()A.1817年至19世纪末B.1800年至19世纪末C.19世纪末至20世纪40年代D.20世纪50年代至今参考答案：A皮亚杰说，“任何学科都能用智育上是诚实的方式有效地教给任何发展阶段的任何儿童”。
()A.错误B.正确参考答案：A6.20世纪70年代是美国学前教育的转折点。
()A.错误B.正确参考答案：A7.根据儿童生理心理发展的特点，确定幼儿园教育大纲的内容是七八十年代以来前苏联幼儿园教育大纲的特点之一。
()A、错误B、正确参考答案：B8.日本将保育改为教育的法规是《幼儿园教育大纲》。
()A.正确B.错误参考答案：A9.中美两国的幼儿园性质是一样的。
()A、错误B、正确参考答案：AA.正确B.错误参考答案：B11.日本幼儿园教师的特别资格证书和普通资格证书不是全国通用但终生有效。
()A.正确B.错误参考答案：B12.中美两国的幼儿园性质是不同的。
()A.正确B.错误参考答案：A13.前苏联最盛行的一种学前教育机构是()。
A.托儿所-幼儿园B.集体农庄幼儿园C.幼儿之家D.疗养幼儿园参考答案：A14.儿童福利法施行令中规定具备下列哪些条件之一者就可任保姆?()A.厚生大臣指定的保姆培养机关及其他设施的毕业生B.保姆考试的合格者C.从事保育工作十年者D.从事保育工作十五年者参考答案：AB15.倡导一元化教育是世界各国学前教育发展的趋势。
()A.正确B.错误参考答案：B16.美国学前教育的发展趋势是什么?参考答案：从美国政府学前教育投入政策实施效果和相关研究进展，可以看到美国学前教育投入出现了以下三个方面的明显变化。
学前比较教育试题及答案
学前比较教育试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 比较教育学研究的核心内容是什么？A. 不同国家的学前教育政策B. 不同国家的学前教育实践C. 不同国家的教育制度D. 不同国家的教育理念答案：B2. 学前教育在不同国家的发展水平差异主要体现在哪些方面？A. 教育设施B. 师资力量C. 教育内容D. 所有上述选项答案：D3. 以下哪个国家不是以游戏为主要教学方法的学前教育模式？A. 芬兰B. 德国C. 美国D. 中国答案：D4. 学前教育中，哪个国家特别强调儿童的自主性和创造性？A. 日本B. 韩国C. 瑞典D. 法国答案：C5. 在学前教育中，哪个国家的教育体系更注重儿童的全面发展？A. 英国B. 加拿大C. 澳大利亚D. 新西兰答案：D...（此处省略其他选择题）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前教育在不同国家教育体系中的地位和作用。
答案：学前教育在不同国家的教育体系中占据着重要的地位。
它不仅为儿童提供了一个安全、有爱的环境，帮助他们适应社会生活，还通过各种活动促进儿童的身体、智力、情感和社会性发展。
在一些国家，如瑞典和芬兰，学前教育被视为儿童早期发展的关键阶段，政府投入大量资源以确保所有儿童都能接受高质量的教育。
而在其他国家，如中国，学前教育也日益受到重视，政府正努力提高教育质量，以满足日益增长的教育需求。
2. 比较不同国家学前教育的课程设置特点。
答案：不同国家的学前教育课程设置各有特点。
例如，美国的学前教育课程通常注重儿童的个性化发展，课程内容广泛，包括艺术、科学、数学和语言等。
而德国的学前教育则更侧重于社会技能的培养，通过小组活动和游戏来教授儿童合作和交流。
日本的学前教育则强调纪律和礼仪，课程中融入了传统文化元素。
这些不同的课程设置反映了各国文化和教育价值观的差异。
3. 描述学前教育在促进儿童多元智能发展中的作用。
答案：学前教育在促进儿童多元智能发展中起着至关重要的作用。
比较学前教育学16春在线作业1及答
一、单选题(共7 道试题,共7 分。
1. 皮亚杰认为,8 -12岁儿童属于:A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段正确答案:C2. 俄国发行最早的学前教育刊物《幼儿园》的地点是:(A. 莫斯科B. 海参崴C. 彼得堡D. 第比利斯正确答案:C3. 发展成熟论课程模式的代表人物是:A. 华生B. 格塞尔C. 布鲁纳D. 皮亚杰正确答案:B4. 发展成熟论课程模式的代表人物是:A. 华生B. 弗洛伊德C. 布鲁纳D. 皮亚杰正确答案:B5. 首次明确提出了比较教育这一概念的人是:A. 汉斯B. 朱利安C. 乌申斯基D. 库森正确答案:B6. 美国、英国、加拿大、以色列等国的学前教育机构属于:(A. 拉丁-欧洲模式B. 斯堪的那维亚模式C. 社会主义国家模式D. 盎格鲁-萨克逊模式正确答案:D7. 俄国的福禄倍尔学院创立的时间是:(A. 1886年B. 1866年C. 1871年D. 1896年正确答案: C二、多选题(共3 道试题,共 3 分。
V 1. 比较学前教育学的研究价值体现在:A. 增强对外国学前教育的认识B. 加深对本国学前教育的理解C. 促进学前教育的国际化D. 提高学前教育的质量正确答案:ABCD2. 认知发展理论课程模式的代表人物有:(A. 皮亚杰B. 布鲁纳C. 班杜拉D. 卢梭正确答案:AB3. 日本《幼儿园令》中规定幼儿园教育的内容包括:(A. 游戏B. 唱歌C. 观察D. 谈话E. 手技正确答案: ABCDE三、判断题(共30 道试题,共90 分。
1. 前苏联第一个统一的幼儿园教育大纲是1936年制定的。
A. 错误B. 正确正确答案:A2. 要有一定的促进儿童发展的课程是日托的创办条件之一。
A. 错误B. 正确正确答案:B3. 前苏联的学前教育机构“托儿所-幼儿园”,招收从3岁到6岁的儿童。
A. 错误B. 正确正确答案:A4. 日本幼儿园教师的特别资格证书和普通资格证书不是终生有效的。
东北师范大学奥鹏比较学前教育学20春在线作业1标准答案
正确答案:A
3.外国比较教育研究的学科蓬勃发展阶段的时间是：
A.1817年至19世纪末
B.1800年至19世纪末
C.19世纪末至20世纪40年代
D.20世纪50年代至今
正确答案:D
4.美国幼儿园的招收对象是：
A.0-6岁儿童
B.0-3岁儿童
C.2-5岁儿童
D.5岁儿童
正确答案:D
5.在日托中，1 -2岁的儿童成人和儿童的比例：
30.美国的幼儿园以半日制为主。
A.错误
B.正确
正确答案:B
二、多选题(共3道试题,共3分)
1.霍姆斯认为比较教育研究必须遵循的步骤和方法是：
A.选择与分析问题
B.寻求解决办法（政策）
C.验证有关因素
D.预测
正确答案:ABCD
2.调查法是比较学前教育学研究的重要方法，主要包括：
A.参观访问法
B.现场研究法
C.0世纪60年代美国重视学前教育的原因有：
A.错误
B.正确
正确答案:A
6.著有《实际保育学》和《保育学》的日本幼儿教育家是和田实。
A.错误
B.正确
正确答案:B
7.荷兰、瑞典、德国、挪威等国的学前教育机构属于拉丁－欧洲模式。
A.错误
B.正确
正确答案:A
8.前苏联的儿童之家是农村学前教育机构的一种主要形式。
A.错误
B.正确
正确答案:A
9.日本私立幼儿园的经费由设立幼儿园的团体或个人负责。
A.科学技术的飞跃发展
B.学前教育理论中的一些重要观点发生了变化
C.家庭结构发生了变化
D.-
正确答案:ABC
三、判断题(共30道试题,共90分)
东师20春《比较学前教育学》在线作业2
1.在1933年发表《比较教育》一书的人是：（）A、康德尔B、汉斯C、库森D、萨德勒参考答案：A2.发展成熟论课程模式的代表人物是：（）A、华生B、卢梭C、布鲁纳D、皮亚杰参考答案：B3.前苏联最盛行的一种学前教育机构是：（）A、托儿所-幼儿园B、集体农庄幼儿园C、幼儿之家D、疗养幼儿园参考答案：A4.前苏联一种为聋、哑、盲、智力落后及有缺陷的儿童办的教育机构是：（）A、托儿所-幼儿园B、集体农庄幼儿园C、幼儿之家D、疗养幼儿园参考答案：D5.美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践是：（）A、适合儿童发展的早期教育方案B、蒙台梭利教育法C、班克街模式D、瑞吉欧教育模式参考答案：A6.1898年，首次在美国哥伦比亚大学开设比较教育课的人是：（）A、康德尔B、汉斯C、库森D、罗素参考答案：D7.被称为“日本幼儿园教育之父”的人是：（）A、和田实B、仓桥惣三C、田中不二磨D、铃木镇一参考答案：B8.在日本幼儿教育的发展期，保育的内容包括四个项目，指的是：（）B、观察C、谈话D、手技E、唱歌参考答案：ACDE9.美国比较教育学家贝雷迪提出比较教育研究的四个步骤是：（）A、描述B、解释C、并列D、比较E、分析参考答案：ABCD10.日托的形式有：（）A、家庭保育B、日托中心C、雇主资助的日托D、政府资助的日托E、非正式的儿童保育参考答案：ABCDE11.重视学前教育师资的在职进修培训工作是世界各国在学前教育师资培训方面表现出的特点。
（）B、正确参考答案：B12.东京女子师范学校附属幼儿园受福禄倍尔教育思想的影响。
（）A、错误B、正确参考答案：B13.1869年，俄国在莫斯科发行了最早的学前教育刊物《幼儿园》。
（）A、错误B、正确参考答案：A14.皮亚杰认为2-8岁儿童属于前运算阶段。
（）A、错误B、正确参考答案：B15.前苏联确立幼儿园教学过程的组织形式——必修作业的人是阿尔金。
（）A、错误B、正确参考答案：A16.重视强化技术是行为主义理论课程模式的主要特点。
东师20春《比较学前教育学》在线作业1
1.皮亚杰认为，0-2岁儿童属于：（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段参考答案：A2.皮亚杰认为，0-2岁儿童属于：（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段参考答案：A3.美国幼儿园的招收对象是：（）A、0-6岁儿童B、0-3岁儿童C、2-5岁儿童D、5岁儿童参考答案：D4.成熟论课程模式认为人与环境的关系是：（）A、人影响环境，强调人的内部状态B、环境影响人，强调外部状态C、人与环境相互作用D、没有关系参考答案：A5.美国保育学校的招收对象是：（）A、0-6岁儿童B、0-3岁儿童C、2-5岁儿童D、5-6岁儿童参考答案：C6.日本公立幼儿园的设立者是：（）A、国家B、市、镇、村的公共团体C、地方政府D、学校法人参考答案：B7.皮亚杰认为，2-8岁儿童属于：（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段参考答案：B8.皮亚杰提出儿童心理发展阶段包括：（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段参考答案：ABCD9.20世纪60年代美国重视学前教育的原因有：（）A、科学技术的飞跃发展B、学前教育理论中的一些重要观点发生了变化C、家庭结构发生了变化参考答案：ABC10.《儿童福利法施行令》中规定具备下列哪些条件之一者就可任保姆：（）A、厚生大臣指定的保姆培养机关及其他设施的毕业生B、保姆考试的合格者C、从事保育工作十年者D、从事保育工作十五年者参考答案：AB11.俄罗斯教育科学院院士，重点研究学前儿童的体育的人是阿尔金。
（）A、错误B、正确参考答案：B12.美国学前语言教育的目的就是强调儿童听、读、谈、写能力的发展。
（）A、错误B、正确参考答案：B13.日托的招收对象是0-6岁儿童。
（）A、错误B、正确参考答案：B14.根据儿童生理心理发展的特点，确定幼儿园教育大纲的内容是七八十年代以来前苏联幼儿园教育大纲的特点之一。
比较学前教育00401自考真题及答案
比较学前教育00401自考真题及答案一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.因果关系的比较研究属于（）a.情报研究b、调查研究c.实验研究d、行动研究2.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式是（）a.血缘家庭b.普那路亚家庭c.对偶家庭d.一夫一妻制家庭3.我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和（）a.多极化趋势b.小型化趋势c.多元化趋势d.联手化趋势4.以下选项属于家庭的历史功能的是（）a.生育功能b.性生活功能c.生产功能d.扶养赡养父母功能5.人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是（）a.教育手段b.教育方法c.教育观念d.教育原则6.支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的就是幼儿教育儿童家长的（）a.教育观b.人才观c.儿童观d.价值观7.中国存有句俗语“儿子就是自己的不好”,这充分反映了家庭教育就是一种（）a非正规教育b.充满亲情的教育c.稳定的持久性教育d.无所不在的教育8.在家庭中,父母与子女之间的关系称作（）a.亲子关系b.道德关系c.母子关系d.情感关系9.在展开家庭教育时,实行公平的态度看待孩子,认同爱惜孩子,引导孩子单一制和践行个人特质,这种家长教养方式就是（）a.民主权威型b.绝对权威型c.娇惯溺爱型d.忽视冷漠型10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式归纳为专制型、溺爱型、纵容型和民主型四类,他分割的依据就是（）a.父母教养行为与儿童个性的相关研究b.家长的人格特点c.家长教养方式的基本向度d.接受－拒绝11.幼儿教育儿童家庭教育的目的同意着幼儿教育儿童家庭教育的方向和（）a.规格b.效果c.未来d.希望12.美国学者布卢姆指出儿童智力发展最快的时期就是（）13.胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和（）a.游戏b.言语c.运动d.散步14.乳婴儿家庭教育内容主要有基本的动作技巧、睡和（）a.玩b.喝c.看电视d.听音乐15.家庭教育的主要工作是培养儿童的（）a.个性b.自学能力c.基本习惯d.语言能力16.学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（）a.非希望犯罪行为b.驳斥犯罪行为c.引导犯罪行为d.沮丧犯罪行为17.通过操作增强物来影响并改变行为的技术被称为（）a.古典条件反射b.加强理论c.犯罪行为发生改变技术d.格式塔18.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善（）a.亲子关系b.亲子人与自然c.亲子合作d.亲子冷漠19.学前儿童家庭教育指导的主要对象是（）a.家长b.幼儿c.民众d.幼儿教师20.家庭教育指导的形式提倡（）a.单一性b.多样性c.封闭性d.客观性二、多项选择题(本大题共10小题,每小题l分,共10分)在每小题列举的五个对备选项中至少存有两个就是合乎题目建议的,恳请将其代码核对在题后的括号内。
学前比较教育试题及答案
学前比较教育试题及答案一、选择题1. 比较教育学的研究对象主要包括以下哪些方面？（多选）A. 不同国家的教育制度B. 教育政策的比较分析C. 教育实践的国际比较D. 教育理论的跨文化研究答案：A, B, C, D2. 学前教育的主要目标是促进儿童的全面发展，包括以下哪些方面？（多选）A. 身体健康B. 情感与社会性C. 认知与语言D. 艺术与创造力答案：A, B, C, D3. 蒙台梭利教育法强调的是（）。
A. 教师主导的教学B. 儿童自主学习C. 标准化测试D. 传统记忆训练答案：B4. 诺尔曼·韦布的“教育生态学”理论主要关注（）。
A. 学校内部的教育环境B. 学校与家庭的关系C. 学校与社区的互动D. 教育政策的制定过程答案：C5. 多元智能理论是由哪位心理学家提出的？（）。
A. 让·皮亚杰B. 霍华德·加德纳C. 布鲁诺·巴特海姆D. 杰罗姆·布鲁纳答案：B二、填空题1. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在2-7岁之间处于_________阶段，开始学会使用符号和语言来代表现实世界。
答案：前运算2. 瑞吉欧·艾米利亚教育体系起源于_________国家，强调环境作为第三位教师的重要性。
答案：意大利3. 维果茨基的社会文化理论提出，学习是一个社会互动过程，他提出了_________的概念，以描述儿童在有指导的帮助下能够达到的水平。
答案：最近发展区4. 在比较教育研究中，_________是一种常用的研究方法，通过对不同国家或地区的教育现象进行系统的比较分析。
答案：比较法5. 教育公平不仅包括机会的公平，也包括_________的公平，确保所有学生都能获得高质量的教育。
答案：结果三、简答题1. 请简述蒙台梭利教育法的主要特点。
答：蒙台梭利教育法的主要特点包括：（1）尊重儿童的自主性和自然发展；（2）强调感官教育和实践活动；（3）创设适宜的学习环境，以促进儿童自我探索和学习；（4）教师扮演观察者和指导者的角色，而非传统意义上的教学者。
比较学前教育学
期末作业考核《比较学前教育学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1．文献法是通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的一种方法。
2．仓桥物三东京女子师范学校教授，兼附属园园长。
创立日本保育学学会，任第一任会长。
主要著作有《幼稚园杂草》《幼儿园保育法真谛》等。
他的理论被称为诱导保育论，对日本幼儿教育产生很大影响。
3．乌索娃俄罗斯联邦教育科学学院通讯院士，苏联公认的学前教育理论家。
她的著述颇多，重要的有《幼儿园教学》、《幼儿园的作业》、《幼儿园教学特点》等。
4．《国防教育法》美国1958年颁布的一项教育法令。
主要内容是通过增拨教育经费来迅速提高教学质量。
《国防教育法》影响了二次大战后美国教育发展的倾向性。
二、简答题（每小题8分，共40分）1．简述美国学前教育沿革的特点。
答：（1）．学前教育的发展与美国各个时期经济发展和现代生产的发展密切联系。
科学技术和生产力的发展推动了学前公共教育的发展。
（2）．随着社会和科技的发展，学前教育的性质和职能发生很大变化。
3．政府参与学前教育，制定法案，保证学前教育的持续发展。
2．简述日本经济高速增长时期的幼儿教育。
答：从1955年（昭和30年）到1989（平和元年），为日本幼儿教育的稳定发展时期。
在这个时期里，日本幼儿教育已经形成了自己的独特体系。
1959年修改《保育大纲》。
《幼儿园教育大纲》强调幼儿园教育和小学教育的一贯性，突出幼小衔接，幼儿园教育课程内容设计和小学的分科教学十分接近，幼儿园教育严重小学化。
1964年，文部省再次修订并颁布了《幼儿园教育大纲》，新的《幼儿园教育大纲》有如下几个方面的重要内容：1.规定幼儿园教育的基本方针。
2.教育内容由12项调整到6个领域，这6个领域是：健康，社会自然，语言，音乐，绘画制作。
3.奖励来“保育”改成“教育”。
1964年，日本开始实行第一次幼儿园教育振兴计划（又称七年计划，）目标是使万人以上市，镇，村5岁儿童入园率达60%，结果，1971年的幼儿入园率达到了63.5%，振兴计划完全实现。
学前比较教育学答案
学前比较教育学答案学前比较教育学是研究学前儿童教育的学科，它涵盖了从学前教育的理论基础到实践操作的全过程。
本文将从学前比较教育学的定义、研究方法以及其在幼儿教育中的应用等方面进行探讨。
一、学前比较教育学的定义学前比较教育学是对不同国家或地区学前教育方式、内容和方法进行比较与研究的学科。
它旨在了解不同国家的学前教育制度、政策和教育理念，发现不同文化背景下的教育特点与共性，并为优化学前教育提供理论基础和实践指导。
二、学前比较教育学的研究方法1. 文献研究法：通过查阅各国学前教育相关文献资料，了解各国学前教育的发展历程、政策法规以及教育目标等，从而进行比较研究。
2. 田野调查法：通过实地考察，观察不同国家或地区的学前教育机构、教育环境、教师素质等，获取第一手资料，并与文献研究相结合进行分析比较。
3. 统计分析法：通过收集和分析各国学前教育的统计数据，比较不同国家或地区在学前教育领域的投入、师资配置、教育成果等方面的差异。
三、学前比较教育学在幼儿教育中的应用1. 借鉴优秀经验：学前比较教育学可帮助我们了解世界各国在幼儿教育方面的成功经验，例如芬兰的“游戏为主”教育理念，可以为我们提供有益的借鉴。
2. 发现问题与改进：通过比较研究，我们可以发现自己国家或地区在学前教育方面存在的问题与不足，并进行有针对性的改进和提升，以更好地满足儿童的教育需求。
3. 加强交流与合作：学前比较教育学的研究成果可以促进不同国家或地区之间的教育交流与合作，推动幼儿教育的国际化发展。
四、结语学前比较教育学作为研究学前教育的一个重要学科，对于提升学前教育的质量和效果具有重要意义。
通过比较研究的方式，我们可以借鉴他国的成功经验，改进自身的教育方法，推动幼儿教育的发展。
因此，深入研究学前比较教育学，对于我们提高幼儿教育的水平具有重要意义。
东师范比较学前教育学16秋在线作业3免费答案
：d7a6c3ec-8549-4a1e-9e9e-d4be9343a27b：88041af5-25b0-4cd1-8564-f713a823e154比较学前教育学16秋在线作业31：外国比较教育研究的学科蓬勃发展阶段的时间是：A：1817年至19世纪末B：1800年至19世纪末C：19世纪末至20世纪40年代D：20世纪50年代至今正确答案：D2：在比较教育史上，学科的形成阶段被称为：A：借鉴时代B：因素分析时代C：社会科学方法时代D：描述时代正确答案：B3：日本第一所学前教育机构是：（）A：儿童之家B：东京女子师范学校附属幼儿园C：托儿所D：托儿所—幼儿园正确答案：B4：认知发展理论课程模式的哲学基础是：A：卢梭的浪漫主义哲学B：洛克的文化递派C：杜威的进步主义哲学D：罗杰斯的人本主义哲学正确答案：C5：前苏联最盛行的一种学前教育机构是：（）A：托儿所-幼儿园B：集体农庄幼儿园C：幼儿之家D：疗养幼儿园正确答案：A6：著有《实际保育学》和《保育学》的日本幼儿教育家是：（）A：仓桥物三B：和田实C：田中不二磨D：铃木镇一正确答案：B7：皮亚杰认为，智慧的萌芽期属于：A：感知运动阶段B：前运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段正确答案：A8：蒙台梭利学校的教育内容括：A：日常生活练习B：感知觉练习C：初步的知识学习D：-正确答案：ABC9：外国比较教育研究的学科形成阶段的代表人物有：A：朱利安B：萨德勒C：康德尔D：施奈德E：汉斯正确答案：BCDE10：在日本幼儿教育的发展期，保育的内容包括四个项目，指的是：（）A：游嬉B：观察C：谈话D：手技E：唱歌正确答案：ACDE11：保育所和幼儿园趋于分离是日本幼儿教育的发展趋势。
A：错误B：正确正确答案：A12：为幼儿入小学学习做好准备是保育学校的宗旨之一。
A：错误B：正确正确答案：B13：儿童的发展是主体与客体相互作用所造成的认知结构变化的结果，知识的发展是内外相互作用的结果是发展成熟论课程模式的观点。
比较学前教育学(答案)
离线作业考核《比较学前教育学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1.光谱方案答：光谱方案是由加德纳和费尔德曼教授率领哈弗大学的零点方案工作组和塔伏茨大学研究小组合作完成的，一种课程与评估相结合的方案，目的是使每个儿童的能力与长处在富有材料和活动的环境与教育机会中得到发展。
2.游戏小组答：它是儿童在游戏中观察、学习和参加社交活动的集体，它也是成人的组织，因为成人是小组的支柱，为儿童提出各种游戏的建议，并在工作中使成人自己也得到发展。
游戏小组作为正规学前教育的过渡性辅助机构，其主要目的在于向儿童提供丰富的、有促进作用的游戏活动，使儿童中得到健康发展。
同时，也为家长们参加义务工作和学习育儿方法，提供了理想的场所。
3.《幼儿园令》答：幼儿园令是第二次世界大战前日本确立幼儿园制度的第一个法令。
1926 年 4 月颁布，同时公布《幼儿园施行规则》。
此前，日本将有关幼儿园的规定归入《小学校令》实施规则中。
大正时期，因幼儿园逐步发展，为发挥其独立性，在1925 年普查全国幼儿园的基础上，翌年公布此敕令。
规定幼儿园以保育幼儿，促进其身心健康发展，培养善良性格，补充家庭教育为目的；入园幼儿在3岁以上。
首次规定保育员须持有保育员许可证，具有保育员资格。
《幼儿园施行规则》中确定幼儿园保育内容为游戏、唱歌、观察、手工；同时具体规定1名保育员负责约40名幼儿的保育工作。
4.《费舍尔法案》答：1918年教育法案是第一次世界大战后，英国对自身教育制度重新进行全面考察，期望进一步完善公共教育制度，而颁布的一项重要教育法案。
由于该法案是在当时的教育委员会主席赫伯特·费舍(H.A.L.Fisher)的推动下颁布的，因此又被称为“费舍法案”。
法案正式将保育学校纳入国民教育制度中，并把保育学校的设立和援助工作全部委托给地方教育当局，规定除伙食费和医疗费以外，对保育学校学生实行免费入学，并对13所政府承认的保育学校实行国库补助。
东北师范大学2014年秋季《比较学前教育学》期末考核答案
东北师范大学2014年秋季学期《比较学前教育学》期末考核答案一、名词解释（每小题5分，共20分）1、朱利安法国著名教育家。
在1817年发表的《比较教育研究计划与初步意见》一文中，第一次提出比较教育的概念。
后人称誉朱利安为“比较教育之父”。
2、现场研究法现场研究法是比较学前教育学研究的一种方法。
是指研究人员作为研究对象的一个成员，深入其镜，进行较长期的观察研究的方法。
3、行为主义理论课程模式行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接收学校教育必须的行为、读写算等技能。
4、托儿所-幼儿园托儿所-幼儿园是前苏联最盛行的一种教育机构，这种机构的目的在于保证儿童获得从出生到入学这一阶段的全面发展所需要的教育，招收2个月-6岁儿童。
二、简答题（每小题8分，共40分）1、比较学前教育学的基本特征是什么？（1）可比性（2）环球性（3）跨时间性（4）跨学科性2、保育学校的教育目标是什么？（1）培养幼儿的社会交往技能。
（2）培养幼儿自我服务的技能。
（3）发展幼儿积极的自我形象感。
（4）使幼儿获得进步的学业技能。
（5）发展幼儿的思维和语言。
（6）为幼儿入小学学习做好准备。
3、简述认知发展理论课程模式。
认知发展理论课程模式的理论基础是认知发展理论。
教育目标是使儿童身体、认知、社会性、情绪等方面平衡发展。
4、简述整备期的日本幼儿教育。
从1926年（昭和元年）到1945年（昭和二十年），为日本幼儿教育的整备期。
从保育内容的角度上看，这个时期又可称“保育5项目时代”。
1926年4月22日，文部省正式制定了《幼儿园令》，这是日本幼儿教育史上第一部比较完整而独立的法令，是日本幼儿教育实现制度化的重要标志。
幼儿园的目的：以保育幼儿，促进其身心健康发展，培养良好的情操以及辅助家庭教育为目的。
幼儿园教育的内容：游戏、唱歌、观察、谈话、手技。
5、前苏联七八十年代幼儿园教育大纲的特点是什么？（1）重视早期教育，加强了3岁前儿童的教育工作。
最新奥鹏远程东师比较学前教育学20春在线作业2第2次正确答案
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
25.美国学前语言教育的目的就是强调儿童听、读、谈、写能力的发展。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
26. 1918年，前苏联规定3—8岁的儿童实行免费的幼儿园义务教育。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
27.总体比较是把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。
A错误
B正确
【答案】：B
37.日本幼儿园和保育所分属不同的部门管理，其创办宗旨也有所差异。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
38.重视幼儿家庭教育和社会教育是日本幼儿教育发展的特点之一。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
39.国家统一规定教育任务、内容、方法、教材等是前苏联学前教育机构的特点之一。
【选项】：
【选项】：
AБайду номын сангаас误
B正确
【答案】：B
34.为幼儿入小学学习做好准备是保育学校的宗旨之一。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
35.重视强化技术是发展成熟论课程模式的主要特点。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
36.皮亚杰认为，制约儿童心理发展的因素包括成熟、知识经验、社会环境和平衡化四个方面。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B
40. 1991年，日本制定了第三个《幼儿园教育振兴计划》，以使3-5岁的儿童都能入园。
【选项】：
比较学前教育学作业(一)答案
比较学前教育学作业(一)答案比较学前教育学作业（一）答案一、名词解释1．比较学前教育学比较学前教育学是以比较法为重要方法，以研究当代世界各国学前教育的理论与实践为中心，以揭示影响学前教育发展的因素及其相互制约关系，探索未来学前教育发展趋势为其理论价值，以促进本国学前教育发展为最终目的的一门教育科学。
2．朱利安法国著名教育家。
在1817年发表的《比较教育研究计划与初步意见》一文中，第一次提出比较教育的概念。
后人称誉朱利安为“比较教育之父”。
3．分析法分析法是通过适当运用因素分析、质量分析、数量分析等方法，对比较研究的结果进行分析、说明和概括，达到对所研究问题有一个实质性的认识，从而得出有价值的结论的方法。
4．现场研究法现场研究法是比较学前教育学研究的一种方法。
是指研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法。
5．参观访问法比较学前教育学的一种研究方法，是指研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法。
6．文献法文献法是通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的一种方法。
7．比较法比较法是根据一定的标准对不同国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究，找出各国学前教育的特殊规律和普遍规律的方法。
8．皮博迪美国学前教育家。
1860年在波士顿比库尼街创办了美国第一所使用英语的幼儿园。
1868年在自办的幼儿附设幼儿园教师培训所，创建了美国第一个幼儿教师培训机构。
9．行为主义理论课程模式行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。
10．发展成熟论课程模式发展成熟论课程模式的理论基础是自然主义等理论，教育目标发展儿童的自信心、创造性，敏感生和实效性，促进儿童内部潜能的全面开发，培养完整儿童。
11．认知发展理论课程模式认知发展理论课程模式的理论基础是认知发展理论。
比较学前教育学18春在线作业1答案1
比较学前教育学18春在线作业1-0002
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 7 道试题,共 7 分)
1.日本将保育改为教育的法规是：（）
A.《幼儿园令》
B.《幼儿园教育大纲》
C.《教育基本法》
D.《学校教育法》
正确答案:B
2.在日托中，1-2岁的儿童成人和儿童的比例：
A.1：6
B.1：7
C.1：5
D.1：8
正确答案:C
3.前苏联学前教育机构的类型有：（）
A.教师
B.保姆
C.教谕
D.保育员
正确答案:B
4.撰写《普鲁士教育报告》的教育家是：
A.康德尔
B.汉斯
C.库森
D.萨德勒
正确答案:C
5.皮亚杰认为，0-2岁儿童属于：
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案:A
6.日本国立幼儿园的设立者是：（）。
学前比较教育学
作业1．第21题就研究的类型来看，学前教育课程比较研究属于A.区域研究B.局部研究C.综合研究D.专题研究标准答案：D您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.02．第22题下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是A.零点计划课程B.河滨街模式C.发展适宜性课程模式D.直接指导模式标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.03．第23题下列选项中，不属于德国幼儿园教育特点的是A.进行集体的读写算教学活动B.以游戏等自由活动为主C.不进行读写算等教学D.一般没有正规课程标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.04．第24题近代日本学前教育发展史上，第一次对学前教育做出规定的文件是A.《学制令》B.《教育令》C.《幼儿园令》D.《学校医、幼儿园医及青年训练所医令》标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.05．第25题下列国家中，学前教育不隶属于主管文化教育的机构管辖的是A.法国B.美国C.德国D.英国标准答案：C您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.06．第26题提出问题法这个比较教育研究方法的学者是A.霍姆斯B.贝雷迪C.埃德蒙？金D.诺亚标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.07．第27题19世纪的德国幼教机构中，以教育为主要任务的是A.巴乌利勒的保育所B.瓦德切克的托儿所C.弗利托娜的幼儿学校D.福禄培尔的幼儿园标准答案：D您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.08．第28题标志着法国近代学前教育制度基本确立的法令是A.1881年政令B.1835年《关于在各县设立初等教育特别视学官的规定》C.1883年《初等教育法》D.1887年政令标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.09．第29题下列苏联学前教育机构中，体现托幼一体化的机构类型是A.托儿所B.托儿所幼儿园C.特殊幼儿园D.学校幼儿园标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.010．第30题以非师X型方式培养幼儿教育师资的典型国家是A.德国B.英国C.法国D.美国标准答案：D您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.011．第53题下列苏联学前教育机构中，为数最多的机构类型是A.托儿所B.托儿所幼儿园C.特殊幼儿园D.学校幼儿园标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.012．第54题旨在实现学前教育均等目标的学前教育计划是A.先行计划B.佩里学前教育研究计划C.进步主义幼儿园运动D.公立学校运动标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.013．第55题近代日本学前教育发展史上，明确规定学前教育隶属文部省管理的文件是A.《学制令》B.《教育令》C.《幼儿园令》D.《学校医、幼儿园医及青年训练所医令》标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.014．第56题著名比较教育研究学者康德尔的代表著作是A.《比较教育的研究计划和初步意见》B.《教育的新时代：比较研究》C.《百科全书》D.《国际教育评论》标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.015．第57题下列英国幼教机构中，全年开放的是A.幼儿学校B.幼儿园C.保育学校D.日间托儿所标准答案：D您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.016．第58题法国最早出现的幼教机构是A.编织学校B.日间看护中心C.母育学校D.幼儿园标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.017．第59题将福禄培尔式幼儿园传入美国的是A.皮博迪B.希尔C.舒尔茨D.肖夫人标准答案：C您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.018．第60题在德国，负责培育学前教育机构教师的是A.大学B.技术学院C.培训学院D.职业学校标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.019．第61题二战后，被称为是真正的“以儿童为中心”的教育改革计划是A.三分制教学B.郎之万-瓦隆方案C.阿比改革D.《教育方针法》标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.020．第62题历史上第一所幼儿师X学校创办在A.德国B.英国C.法国D.美国标准答案：C您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.021．第1题直接指导课程模式起源于行为主义心理学。
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《比较学前教育学》
满分100分
一、名词解释（每小题5分，共20分）
1.光谱方案
答：光谱方案是由加德纳和费尔德曼教授率领哈弗大学的零点方案工作组和塔伏茨大学研究小组合作完成的，一种课程与评估相结合的方案，目的是使每个儿童的能力与长处在富有材料和活动的环境与教育机会中得到发展。
2.游戏小组
答：它是儿童在游戏中观察、学习和参加社交活动的集体，它也是成人的组织，因为成人是小组的支柱，为儿童提出各种游戏的建议，并在工作中使成人自己也得到发展。
游戏小组作为正规学前教育的过渡性辅助机构，其主要目的在于向儿童提供丰富的、有促进作用的游戏活动，使儿童中得到健康发展。
同时，也为家长们参加义务工作和学习育儿方法，提供了理想的场所。
3.《幼儿园令》
答：幼儿园令是第二次世界大战前日本确立幼儿园制度的第一个法令。
1926 年 4 月颁布，同时公布《幼儿园施行规则》。
此前，日本将有关幼儿园的规定归入《小学校令》实施规则中。
大正时期，因幼儿园逐步发展，为发挥其独立性，在1925 年普查全国幼儿园的基础上，翌年公布此敕令。
规定幼儿园以保育幼儿，促进其身心健康发展，培养善良性格，补充家庭教育为目的；入园幼儿在3岁以上。
首次规定保育员须持有保育员许可证，具有保育员资格。
《幼儿园施行规则》中确定幼儿园保育内容为游戏、唱歌、观察、手工；同时具体规定1名保育员负责约40名幼儿的保育工作。
4.《费舍尔法案》
答：1918年教育法案是第一次世界大战后，英国对自身教育制度重新进行全面考察，期望进一步完善公共教育制度，而颁布的一项重要教育法案。
由于该法案是在当时的教育委员会主席赫伯特·费舍(H.A.L.Fisher)的推动下颁布的，因此又被称为“费舍法案”。
法案正式将保育学校纳入国民教育制度中，并把保育学校的设立和援助工作全部委托给地方教育当局，规定除伙食费和医疗费以外，对保育学校学生实行免费入学，并对13所政府承认的保育学校实行国库补助。
法案规定地方教育当局要为2～5岁的儿童设立保育学校，教育内容应以活动和艺术课为主，以“儿童为中心”，使儿童的身心健康成长。
二、简答题（每小题10分，40分）
1.简答比较学前教育的意义。
答：⑴扩大学习者的眼界和视野，加深对学前教育的认识⑵培养了学习者分析问题和解决问题的能力⑶推动本国学前教育的变革和发展⑷帮助世界各国、各地区制定学前教育政策⑸促进国际学前教育的交流与合作。
英国学前教育课程的实施途径有哪些？
答：（1）一日活动是学前教育机构对儿童进行教育的基本途径。
期间，学前教育机构注意做到：自由活动和有组织的活动相结合，个人活动与小组活动相结合，生活活动与娱乐活动相结合，室内游戏与室外游戏相结合，动态活动与静态活动相结合。
（2）区域活动是学前教育机构对儿童进行教育的重要途径。
重视幼儿园整体环境的布置和班级特色环境的创设，认为环境是儿童发展的第三位老师，通过区域活动来充分发挥环境的潜在价值，以满足每个儿童发展的需要。
（3）游览活动。
英国学前教育机构均十分重视利用家庭和社区独特的教育资源，拓展学前教育空间，促进儿童更好的发展。
保教人员和家长经常有目的、有计划地带领儿童外出游览。
（4）大型专题活动。
大型专题教育活动对儿童某一方面的发展具有独特的价值，往往是一年进行一次。
3.世界学前教育发展的基本经验有哪些？
答：（1）政府承担更多责任是学前教育发展的有力保障
（2）学前教育课程改革是实现学前教育目标的重要保证
（3）提高学前教育师资是提高学前教育质量的重要举措
日本这一时期推行的三次幼儿园教育振兴计划以提高幼儿入园率为落脚点，彻底改变了日本以往家庭和社会不重视学前教育的传统观念，有力地促进了日本学前教育事业的发展。
4.美国学前教育存在的问题有哪些？
答：1.课程过于强调学业技能学习
2.教师资历和待遇差异显著
3.早期学习标准与“发展适宜性”教育的冲突
三、论述题（每题20分，共40分）
1.美国学前教育的发展趋势是什么？
答：（1）政府加大投入，满足不同教育需求；
（2）立足于儿童的全面发现，增强课程的综合性；
（3）早期学习标准与“发展适宜性”教育的有效融合；
（4）提升教师资质，提高教师地位和待遇。
2.英国早期专业教师的认证标准是什么？
答：2008年9月，英国儿童工作者发展委员会颁布了针对0-5岁儿童优秀教师的《早期专业教师认证标准指南》。
在《早期专业教师认证标准指南》中，针对早期专业教师提出了六个方面的标准，规定了早期专业教师在此阶段应达到的标准和要求，包括：专业知识和理解；进行有效的教育活动实践；儿童的关系；同儿童的家人和照顾者进行交流与合作；团队精神和协作；专业发展。