高中生物选修全一册微生物的营养代谢和生长之微生物的营养
生物3.10微生物的类群、营养、代谢和生长
微生物的能量代谢
化能自养生物
01
利用化学反应释放的能量来合成有机物质的微生物，如硝化细
菌。
化能异养生物
02
利用有机物质氧化过程中释放的能量来合成有机物质的微生物，
如大肠杆菌。
光能自养生物
03
利用光能来合成有机物质的微生物，如藻类。
微生物的代谢途径
糖酵解途径
葡萄糖在无氧条件下被分解成丙 酮酸，产生少量能量和还原力的 代谢途径，是厌氧微生物的主要 代谢途径。
三羧酸循环
在有氧条件下，线粒体中的乙酰 CoA完全氧化成二氧化碳和水， 并释放能量的代谢途径。
戊糖磷酸途径
葡萄糖经过一系列反应生成五碳 糖和六碳糖的代谢途径，是需氧 生物的主要糖代谢途径之一。
04 微生物的生长
微生物的生长曲线
延迟期
细胞适应生长环境，不进行分 裂，数量基本不变。
对数生长期
细胞快速分裂，数量呈指数增 长。
氧气
好氧微生物需要氧气进行呼吸，厌氧微生物 则在无氧环境下生长。
微生物的生长繁殖方式
无性繁殖
通过二分裂、出芽等方式进行无性繁殖，繁殖速度快。
有性繁殖
通过配子结合形成合子，再发育成新个体，繁殖速度慢。
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03 微生物的代谢
分解代谢和合成代谢
分解代谢
微生物通过分解有机物质获取能量和营养物质的过程。这些有机物质可以是糖 类、蛋白质、脂肪等。分解代谢过程中，微生物产生能量并合成新的细胞成分。
合成代谢
微生物利用能量和营养物质合成细胞成分的过程。合成代谢过程中，微生物消 耗能量并产生新的细胞成分，如蛋白质、核酸等。
生物3.10微生物的类群、营养、 代谢和生长
第二章微生物的营养和代谢
刘雅婷
第二章 微生物的营养和代谢
第一节 微生物的营养物质和营养类型
一、营养物质及其功能 二、微生物的营养类型 三、培养基
第二节 微生物的能量代谢 第三节 微生物的分解代谢 第四节 微生物的合成代谢
一、无机养料的同化 二、大分子前体物质的合成 三、细胞结构成分大分子物质的合成 四、微生物合成的次生代谢产物
光能异养型
有机物
光能
化能自养型
二氧化碳
无机物
化能异养型
有机物
有机物
三、培养基
（一）培养基配制的原则 ①包括碳源、氮源、无机盐和生长因子 ②培养基的浓度要恰当 ③ 控制适当pH （二）培养基的类型及其应用 （1）化学组成 ①合成培养基；②天然培养基 （2）物理状态 ①液体；②固体；③半固体 （3）特定用途 ①基础培养基；②加富培养基； ③选择培养基；④鉴别培养基
第一节 微生物的营养物质和营养类型
一、营养物质及其功能（P26）
（一）碳素养料 （二）氮素养料 （三）矿质元素养料 （四）生长因子
二、微生物的营养类型 三、培养基
二、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生物的营养类型
营养类型 主要（或唯一）碳 能源 源 二氧化碳 光能 代表菌
光能自养型
蓝细菌 链珠蓝细菌 红螺细菌 紫色非硫细菌 硫杆菌 产甲烷细菌 大肠杆菌
第四节 微生物的合成代谢 四、微生物合成的次生代谢产物 P53
（一）什么叫次生代谢？什么叫次生代谢产物？ 次生代谢是指微生物合成一些对微生物本身的生命活动 没有明确功能的物质的过程。这一过程的产物就是次生代谢 产物。 （二）次生代谢产物的种类 （1）抗生素 （2）激素 （3）毒素 （4）色素
抗 生 素
微生物的代谢第五章第二节高三生物选修名师精编课件 人教版
存在 部位
生长和 氨基酸、
不停地 合成
繁殖的 必需物
核苷酸、 多糖\脂类
细胞内
质
维生素
不同微 生物的
比较
基本相同
次级 代谢 产物
一定阶 生长和
段才合 繁殖的
成
非必需
物质
抗生素、 细胞内 毒素、激 或外环 素、色素 境中
不相同
微生物代谢的调节
酶合成的调节：其诱导酶由诱导物诱导而生成， 在微生物需要时合成，不需要 时不合成
酶例 上 利活如 培 用性，养葡的微在大萄调生用肠糖组节物葡杆而存成：细萄 菌 不酶在通调制胞糖 ， 能和过节（内和 开 利诱改代反乳 始 用的导变谢馈糖 时 乳酶酶作 ， 糖已的抑可合两碳 大 ，有速制以类源肠 只酶率）分成的杆 有的，两为培菌 当催分种养只葡化激基能萄活活性和来抑
糖被组消成酶耗完一抑 制毕直以存后在，只大受肠遗杆传菌物才质开控始制利用 乳糖。这表明，大肠杆菌分解葡萄糖的酶 是组诱成导酶 ，诱而导分产解生乳遗糖传的物酶质是+在诱乳导物糖诱导 下合成的诱导酶。
固体发酵 液体发酵
抗生素发酵 根据所生精发酵、乳
根据对氧的需求情况可以分为
酸发酵）
需氧发酵（如抗生素发酵、
氨基酸发酵）
第二节 微生物的营养、 代谢和生长
二、微生物的代谢
微生物的代谢极为旺盛
原因：微生物的表面积与体积的比很大， 这使微生物能够迅速与外界环境 进行物质交换，也使它们的代谢 活动异常旺盛。
举例：大肠杆菌每小时分解的糖是自身 重量的两千倍，乳酸菌每小时产 生的乳酸能达到自身重量的成千 上万倍，简直就像一个个活的小 型“化工厂”！
微生物代谢的人工控制
改变菌种的遗传特性 控制发酵条件
高中生物课件《微生物的营养、代谢和生长》
1、温 度
2、PH值
PH值
生长速率
最适生长PH值
多数细菌的最适PH值为：6.5~7.5
下降的原因是：影响酶的活性、细胞膜的稳定性，从而影响 微生物对营养物质的吸收 。
多数真菌的最适PH值为：5.0~6.0
厌氧型微生物 （如：某些链球菌、甲烷杆菌）
数目 (个/ml)
370
372
1.7× 103
1.6× 104
1.8× 106
4.9× 107
2.1× 108
2.2× 108
2.0× 108
1.4× 107
PH
7.5
7.49
7.47
7.36
7.14
6.72
6.56
6.43
6.37
5.82
生长特点
成因
菌体特征
调整期
对数期
稳定期
衰亡期
不立即繁殖
繁殖速度 最快
出生率等于死亡率,活菌数最大
死亡超过 繁殖
适应新环境
条件适宜
生存条件 开始恶化
生存条件 极度恶化
代谢活跃,体积增长较快
个体形态和 生理特性稳定
代谢产物大量积累有些种类，出现芽孢
细胞多种形态 ，出现畸变
细菌群体生长的四个时期
学以致用
假设现在此制药厂为了获得更多的产量，想高薪聘 请你当顾问，从生长曲线四个时期的角度考虑，你有 什么好的提议吗？
微生物的营养、代谢和生长
微生物的生长
这是2006年10月28日，患糖尿病的约纳斯在 刚果（金）首都金沙萨的一所医院接受妻子的护理。
思考： 现有一制药厂利用大肠杆菌来生产胰岛素，投入很多，产量却少，可能是哪些因素造成的呢？
高中生物微生物的营养、代谢和生长 微生物的生长教案 旧人教 选修
高中生物微生物的营养、代谢和生长微生物的生长教案旧人教选修【教学目标】1、掌握微生物群体生长曲线及各时期的生长特点2、理解微生物生长的环境因素【重点难点】重点微生物群体生长的规律及在生产实践中的应用难点微生物群体生长的规律及在生产实践中的应用【课时安排】1课时【教学过程】常以微生物的群体为单位来研究。
微生物群体生长的规律：以细菌为例说明。
一、研究步骤：人工培养——定期取样——测定生长。
二、测定群体生长的方法：一种是测定细菌的细胞数目，另一种是测重量。
三、微生物群体生长规律的曲线——生长曲线。
1）绘制方法：将少量的某种细菌接种到恒定容积的液体培养基中。
适宜条件培养定期取样测定培养基里的细菌群体的生长情况以时间作横坐标，以细菌数目的对数作纵坐标得到生长曲线2）细菌的生长曲线：它描述了细菌群体从开始生长到死亡的动态变化过程。
（3）主要时期调整期：a.细菌对新环境的短暂调整或适应过程；b.菌体特点：不分裂繁殖、代谢活跃、体积增长较快、大量合成分裂所需酶类、ATP及其它细胞成分。
c.调整期的长短与菌种、培养条件等因素有关。
对数期：a.该期细菌进入快速分裂阶段；b.数目增长的特点：等比数列形式增加；c.菌体特点：代谢旺盛、个体形态和生理特性比较稳定；d.应用：常作为生产用菌种和科研材料。
稳定期：整个培养基中新增细胞数和死亡细胞数达到动态平衡。
营养物质的消耗细胞分裂速率下降原因:有害代谢产物的积累,pH变化,死亡细胞数目增加,活菌数目达到最高峰。
菌体特点，大量积累代谢产物,特别是次级代谢产物，形成芽孢。
应用：获取次级代谢产物的最佳时期；适当补充营养物质，有助于延长稳定期，提高产量。
衰亡期a.细菌的死亡速率超过繁殖速率，活菌数目急剧下降b.菌体特点：细胞出现多种形态，甚至畸形；有些细胞开始解体；释放代谢产物（4）实践意义：连续培养法概念：在一个流动装置中，以一定速度不断添加新培养基，同时又以同样速度不断排出老培养基。
高中生物微生物的营养、代谢和生长名师精编课件 旧人教 选修
培养基是一种人工配制的、适合微生物生长或产生代谢产 物用的混合养料。其分类如下：
（1）根据物理性质的不同分为
固体培养基：用于微生物的分离、鉴定
半固体培养基：用于观察微生物的运动、保藏菌种
液体培养基：用于工业生产
细菌在固体培养基中的生长情况
光滑型菌落
粗糙型菌落 粘液型菌落
细菌在液体培养基中的生长情况
1.微生物代谢的人工控制
改变微生物的遗传特性：例如诱变处理
措施 控制发酵条件：例如改变细胞膜的透性
1.发酵的概念与分类 概念：发酵是指通过微生物的培养大量产生各种代谢产物的过程
发酵分类： 固体发酵
根据培养基状态分 液体发酵
据产物分
维生素发酵 抗生素发酵 氨基酸发酵
需氧发酵：如抗生素发酵、氨基酸发酵 根据对氧的需求分
分解葡萄糖的酶是大肠杆菌细胞内一直存在 的酶
分解乳糖的酶是在乳糖诱导下合成的酶
①酶合成的调节
a.组成酶和诱导酶的区别：
•组成酶在细胞内一直存在，它的合成只受基因调控； 诱导酶只有环境中存在诱导物才能合成，它的合成 受基因与诱导物共同控制。
b.酶合成调节的对象、结果：
•酶合成调节的对象是诱导酶；调节的结果 是使细胞内酶的种类增多。
c.酶合成调节的机制（本质） ：
原核生物基因表达的调控，如大肠杆菌乳糖操纵子学说。
•d.酶合成调节的意义：
既保证代谢需要，又避免细胞内物质和能量浪费，增强适应性。
②酶活性的调节
资料
• 谷氨酸棒状杆菌能够利用 葡萄糖，经过复杂的代谢 过程形成谷氨酸；但当终 产物——谷氨酸的合成过 量时，就会抑制谷氨酸脱 氢酶的活性，从而导致合 成途径中断。当谷氨酸因 消耗而浓度下降时，抑制 作用就会被解除，该合成 反应又重新启动。
高中生物微生物的营养、代谢和生长旧人教选修
微生物的营养、代谢和生长【考点透视】一、考纲指要1．微生物所需的营养物质及功能。
2．培养基配制的原则。
3．培养基的种类。
4．微生物的代谢产物。
5．微生物代谢的调节（酶合成的调节、酶活性的调节）6．微生物代谢的人工控制。
7．微生物群体生长的规律。
8．影响微生物生长的环境因素。
二、命题落点1．考查微生物的营养。
2．以日常生活中的具体事例作为考查素材。
3．考查培养基的配制及作用。
4．考查微生物的代谢特点及生长规律。
5．学科内综合考查。
【典例精析】例1．发酵工程的第一个重要工作是选择优良的单一纯种。
消灭杂菌，获得纯种的方法包括（）A．根据微生物对碳源需要的差别，使用含不同碳源的培养基B．根据微生物缺乏生长因子的种类，在培养基中增减不同的生长因子C．根据微生物遗传组成的差异，在培养基中加入不同比例的核酸D．根据微生物对抗菌素敏感性的差异，在培养基中加入不同的抗菌素解析：本题考查微生物的营养和培养基的配制的知识。
要消灭杂菌，获得纯种，可以看作是配制选择性培养基。
这是多项选择题，因此必须逐一考虑每一选项是否符合要求，对于各个选项，分析考虑能否找到相应的实例来印证。
不同的微生物对碳源的需要是不同的，自养型微生物能利用大气中的二氧化碳，因此培养基中不需要加入碳源，可见，是否加入碳源可用于分离自养型和异养型微生物，选项A正确。
在微生物所需的营养成分中，并非所有的微生物都需要生长因子的，而且各种不同的微生物所需的生长因子的类型也是不同的，所以在培养基中增减不同的生长因子也是可以分离细菌的，选项B正确。
在微生物所需的营养物质中，不包括核酸，核酸的合成成分可以通过碳源、氮源、生长因子等来提供，选项C不正确。
不同微生物对抗菌素敏感性不同，酵母菌和霉菌对青霉素是不敏感的，而细菌对青霉素敏感，所以在培养基中加入不同的抗菌素可以用于分离微生物，选项D正确。
答案：ABD。
例2：通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。
高中生物教材全一册(选修)—第18课时 微生物的代谢和生长学案2.doc
选修本第18课时 微生物的代谢和生长【知识精讲】一、微生物代谢的特点二、微生物的代谢产物三、微生物代谢的调节 1．酶合成调节 组成酶的合成只受 的控制，诱导酶的合成是 和共同作用的结果。
2．酶活性的调节酶活性调节的机制是 ，酶活性调节的意义是 。
四、微生物代谢的人工控制1．人工控制的目的： 2．人工控制的措施：① ②五、微生物群体生长的规律时间1．测定群体生长的方法：①测细菌的数目，②测重量。
2．生长曲线：以为横坐标，以为纵坐标作图，反映细菌生长规律的曲线。
六、连续培养法七、影响微生物生长的环境因素：、、。
【题例领悟】识图作答：（1）该图是细菌生长曲线，由图可看出细菌生长分为①期、②期、③期、④期。
（2）大量合成细胞分裂所需酶及ATP的时期在期，若扩大再生产选取菌种最好在期；这两时期细菌呈型增长，种群数量接近K值出现在期，其原因是；若该细菌用来产生抗生素，为了增加产量，则应；曲线④形成的原因是。
答案：（1）调整对数稳定衰亡（2）调整对数J 稳定营养物质消耗、代谢产物积累、PH值变化及时补充营养物质有害物质积累、细胞畸形、有些开始解体【自我评价】1．对微生物代谢产物的叙述正确的是Ａ．初级代谢产物的种类在不同微生物细胞中不同Ｂ．抗生素、维生素、激素是微生物生长到一定阶段才产生Ｃ．次级代谢产物在细胞内、外都可能存在Ｄ．微生物的代谢增物是自身生长、繁殖所必需的2．有关大肠杆菌半乳糖苷酶的叙述正确的是Ａ．是细胞内一直存在的酶Ｂ．它的形成是因为环境中存在乳糖Ｃ．环境中有葡萄糖时此酶不能合成Ｄ．乳糖的代谢能否进行与此酶的活性有关3．工业上利用谷氨酸棒状杆菌大量积累谷氨酸，应采用Ａ．加大葡萄糖的投放量Ｂ．加大菌种的密度Ｃ．改变菌体细胞膜通透性Ｄ．改变培养基碳源和氨源的比例4．关于组成酶的叙述正确的是Ａ．既有胞内酶,又有胞外酶Ｂ．受遗物质和营养物质的控制Ｃ．是微生物细胞内一直存在酶Ｄ．组成酶通过调节酶的活性来调节微生物的代谢活力5．发酵是指Ａ．微生物的呼吸过程Ｂ．一种微生物的繁殖过程Ｃ．微生物的新陈代谢Ｄ．微生物产生代谢产物和菌体的过程6．细菌生长中，代谢最旺盛的时期是Ａ．调整期Ｂ．对数期Ｃ．稳定期Ｄ．衰亡期7．微生物连续培养的特点是Ａ．可充分利用培养基Ｂ．生产条件要求很高Ｃ．缩短了培养周期Ｄ．微生物长期处于高速生长状态8．微生物群体生长的测定方法①测定样品的细胞数目②测定次级代谢产物的总含量③测定培养基中细菌的体积④测定样品的细胞质量Ｄ．Ａ．②④Ｂ．①④Ｃ．①③Ｄ．②③9．暴露在空气中,下列哪种微生物不能生存Ａ．酵母菌Ｂ．真菌Ｃ．放线菌Ｄ．产甲烷杆菌自我评价答案1C 2C 3C 4C 5D 6B 7C 8B 9D。
高中生物微生物的营养、代谢和生长 微生物的代谢教案 旧人教 选修
高中生物微生物的营养、代谢和生长微生物的代谢教案旧人教选修[教学目标]1、微生物细胞内产生的代谢产物的种类和主要功能。
2、微生物代谢的调节方式，以及在生产实践中能够如何人工控制微生物的代谢。
3、发酵的概念和种类[重点难点]重点1、微生物代谢的调节2、微生物代谢的人工控制难点1、微生物代谢的调节2、微生物代谢的人工控制[课时安排]1课时[教学过程]1．由新陈代谢的定义引导学生总结微生物代谢的概念，导入本课题。
2．由工业生产广泛应用微生物的重要原因之一是微生物代谢旺盛，利用“乒乓球与篮球在相同体积下表面积比较〞的比喻，引导学生分析微生物代谢旺盛的原因(微生物的表面积与体积比大，利于外界物质交换；对物质的转化利用快)，井由此引申到真核生物进化的一种趋势：细胞呈现体积减小的进化过程。
3．微生物的代谢产物。
(1)学生阅读教材第89页“微生物代谢产物〞部分内容，依据知识点自行设计表格，比较初级代谢产物和次级代谢产物的异同点。
(2)同学展示自学成果，并通过交流相互补充、完善知识结构。
(3)教师适时点拨、归纳知识结构。
4．微生物代谢的调节。
(1)复习“人和高等动物、植物生命活动调节的基本形式〞运用结构与功能相适应的生物学观点，引出微生物代谢的调节方式。
(2)结合如下实例，分析微生物代谢调节的方式。
实例：①大肠杆菌合成异亮氨酸的调节：当异亮氨酸积累过量，会抑制苏氨酸脱氢酶的活性，异亮氨酸合成停止。
②亮白曲霉原来不能合成蔗糖酶，所以不能利用蔗糖，但如果在培养基内加入蔗糖，一段时间后，可合成蔗糖酶，并利用蔗糖。
分析：①由两实例的共同点得出：微生物完成代谢调控主要是通过调节酶实现的。
②由两实例区别得出：实例1，通过调节酶的活性, 控制代谢过程；实例2，通过凋节酶的合成,控制代谢过程。
〔3〕结合学习目标，自学阅读“微生物代谢调节〞部分内容。
学习目标：①酶合成的调节a．组成酶和诱导酶的区别b．酶合成调节的对象、结果c．酶合成调节的机制(本质)d．酶合成调节的意义②酶活性的调节a．酶活性调节的对象、结果b．酶活性调节的机制c．酶活性调节的特点d．酶活性调节的意义③两种调节方式的区别与联系(4)教师组织、参与学生学习成果交流，适时提出以下问题引导学生讨论分析，完善和深化知识结构。
高中生物微生物的营养、代谢和生长 微生物的营养教案 旧人教 选修
高中生物微生物的营养、代谢和生长微生物的营养教案旧人教选修【教学目标】1、微生物所需的碳源、氮源、生长因子等营养物质的主要来源和功能2、培养基的种类和培养基配制的原则【重点难点】重点1、微生物所需要的碳源、氮源、和生长因子的来源和功能2、培养基配制的原则难点培养基配制的原则【课时安排】1课时【教学过程】1．由人体营养物质与营养的概念引出微生物的营养物质与营养的概念，导入本课题。
2．由组成生物体的化学元素引出微生物的化学组成，并以下表“C、H、O、N、P、S在不同微生物体内含量（占细胞的质量分数／％）”，证明微生物与其他生物在化学组成的统一性以及不同的微生物化学组成的差异性。
3.组成微生物的化学元素分别来自微生物生长所需的营养物质，营养物质按照它们在机体中的生理作用，将它们区分为碳源、氮源、生长因子、水和无机盐。
4．碳源和氮源。
（1）阅读教材第85～86页相关内容。
（2）教师提供研究课题，学生交流讨论，深化知识理解，拓展学生思维，提高运用知识的能力。
研究课题一：关于自养微生物和异养徽生物碳源的利用和能量的来源。
归纳：①自养徽生物以二氧化碳或碳酸盐为惟一碳源进行代谢生长；异养微生物必须以有机物作为碳源进行代谢生长。
②自养微生物生命活动所需的能源：一种类型是利用光能，如蓝细菌等着色细菌；一种类型是依靠物质氧化过程释放能量，如硝化细菌。
异养微生物生命活动所需的能源主要依靠物质氧化分解放能，碳源是异养微生物的主要能源物质，即碳源对于异养微生物来说，不仅可为机体提供构成细胞的物质，而且为机体提供完成整个生理活动所需的能量；某些异养微生物也可以光能作为能源，例如红螺菌，它不能以二氧化碳作为主要或惟一碳源，而需要有机物参与，才能利用光能将二氧化碳还原成细胞物质，这种营养类型称为光能异养型。
③依据微生物生长所需碳源物质的性质以及生长所需能源，将微生物的营养类型进行归纳，以此作为碳源知识的归纳、巩固、深化。
研究课题二：利用某些微生物碳源的特殊性解决环境污染、粮食危机等问题。
微生物的营养、代谢和生长ppt
主要用于微生物的 分离、计数等
需加入凝固 剂，如琼脂
固体培养基
主要用于工业生产
半固体培养基
液体培养基
主要用于观察微 生物的运动、鉴 定菌种等
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
高中生物课件《微生物的营养、代谢和生长》
食品添加剂：如乳酸菌、酵母菌等，可以提供营养物质和改善食品口感
食品检测：利用微生物的生物传感器技术，快速检测食品中的有害物质， 如农药残留、重金属等
微生物在环境保护中的应用
污水处理：微生物 可以降解污水中土 壤质量
生物降解：微生物 可以降解塑料、橡 胶等难以降解的物 质，减少环境污染
生物能源：微生物 可以产生生物燃料 ，如乙醇、沼气等 ，替代化石燃料， 减少温室气体排放
微生物在农业中的应用
生物农药：微生物可以抑制 有害微生物的生长，减少农 药使用
生物肥料：微生物可以分解 有机物质，提高土壤肥力
适应性：微生物对不同环境的适应能力，包括营养、温度、pH值等
抗性机制：微生物通过改变自身代谢途径、产生抗性物质等方式来抵抗环 境变化 适应性机制：微生物通过改变自身代谢途径、产生适应性物质等方式来适 应环境变化
微生物的应用
微生物在食品工业中的应用
发酵食品：如酸奶、面包、啤酒等，通过微生物发酵产生独特的风味和口 感
生物修复：微生物可以降解 土壤中的污染物，改善土壤
环境
生物能源：微生物可以产生 生物能源，如沼气、乙醇等
微生物在医药卫生中的应用
抗生素：微生物产生的抗生素可 以杀死或抑制其他微生物的生长
益生菌：微生物制成的益生菌可 以调节肠道菌群，改善消化系统 健康
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疫苗：微生物制成的疫苗可以预 防疾病
生物制药：微生物可以生产一些 药物，如胰岛素、生长激素等
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最新必修全一册第五章第2节微生物的营养、代谢和生长
必修全一册第五章第2节微生物的营养、代谢和生长【本讲教育信息】一. 教学内容：第二节微生物的营养、代谢和生长二. 学习内容：本周学习微生物的营养和代谢，理解微生物代谢的概念，微生物生长过程中的所需的营养要素碳源、氮源、生长因子，知道营养要素的来源、功能、对微生物生长的意义，掌握培养基的配置原则，能根据微生物的特点简单设计培养基。
掌握微生物的代谢特点，区别初级代谢产物和次级代谢产物，比较两者的异同点，知道微生物的代谢调节基本模式，并且了解对于代谢调节的控制在生产中的实际应用。
三. 学习重点：1. 微生物所需的碳源、氮源、生长因子等营养物质的来源和功能2. 培养基的种类和培养基的配置原则3. 微生物的代谢调节4. 微生物代谢的人工控制四. 学习难点：1. 微生物的碳源、氮源、生长因子等营养物质的来源和功能2. 培养基的配置原则（配置原理）3. 微生物的代谢调节（代谢产物、调节构成）4. 微生物代谢的人工控制（控制方法、原理）五. 学习过程：（一）微生物的营养1. 微生物的代谢（1）概念：微生物生命活动过程中不断从外界吸收营养物质，通过代谢获取能量并合成自身物质，维持正常的生长和繁殖（2）化学组成：与其他生物大致相同C、H、O、N、P、S以及其他元素组成（3）元素来源：最终来自环境中的各种无机物、有机物2. 微生物需要的营养物质及功能（1）营养要素：碳源、氮源、生长因子、无机盐、水（2）碳源：能为微生物提供所需碳元素的营养物质无机碳源：CO2、NaHCO3等有机碳源：糖类、脂肪酸等含碳有机物，花生粉饼、石油等成分复杂天然物质糖类是最常用的碳源，尤其是葡萄糖功能：a. 构成微生物的细胞物质和一些代谢产物b. 是异养微生物的主要能源物质特点：微生物对碳源的需要量最大能利用无机碳源的微生物是自养生物，只能利用有机碳源的是异养生物不同的微生物对碳源的需求差异很大甲基营养细菌：只能利用甲醇、甲烷作为碳源假单孢菌：能利用90多种含碳化合物（3）氮源：能为微生物提供所需氮元素的营养物质无机氮源：N2、氨、铵盐、硝酸盐等，铵盐、硝酸盐最常用有机氮源：尿素、牛肉膏、蛋白胨等功能：a. 主要用于合成蛋白质、核酸以及含氮的代谢产物b. 异养生物中，含C、H、O、N的化合物既是碳源也是氮源特点：a. 固氮微生物的氮源是分子氮，分子氮不能提供能源，b. 非固氮微生物的氮源是化合态的氮，无机氮中的硝酸盐，可以作为能源（硝化细菌化能自养）c. 用有机氮作为氮源的，可以是氮源、碳源、能源（4）生长因子：微生物生长不可缺少的微量的有机物主要类型：维生素、氨基酸、碱基等来源：一些天然物质如酵母膏、蛋白胨、动植物组织提取液功能：是酶和核酸的组成成分特点：a. 补充其他营养要素而没有生长因子，微生物无法正常生长b. 补充量很少，每升培养基只需要几微克c. 微生物体内缺乏合成生长因子的所需的酶或合成能力有限d. 不是所有微生物都需要外源生长因子举例：乳酸菌需要补充多种维生素、氨基酸3. 培养及配制的原则（1）目的明确根据微生物的种类、培养的目的，选择配制培养基自养微生物培养基由简单无机物组成（2）营养协调各营养物质的浓度、比例，其中碳源和氮源的比例最为重要蔗糖：多种微生物的主要营养物质，高浓度蔗糖抑制微生物生长（渗透压）谷氨酸生产：碳源∶氮源＝4∶1 时，菌体大量繁殖而产生谷氨酸少碳源∶氮源＝3∶1 时，菌体繁殖受抑制而谷氨酸合成量大（3）PH值要适宜各微生物最适PH值不同，细菌 6.5~7.5 放线菌7.5~8.54. 培养基的种类（1）根据物理性质分液体培养基：用于工业生产固体培养基：微生物的分离、鉴定半固体培养基：观察微生物的运动、菌种保藏（2）根据化学成分分合成培养基：用化学成分已知的化学物质配制，培养基成分明确。
高中生物微生物的营养、代谢和生长教案 旧人教 选修
高中生物微生物的营养、代谢和生长教案旧人教选修一、微生物的营养营养要素一表1．碳源〔1〕微生物的碳源谱很广,大大广于动植物(2)不同种的微生物其具体碳源利用X围很悬殊(3)异养微生物最适碳源是“C·H·O〞型，糖类(尤其是单糖)，其次是醇类、有机酸、脂类(4)异养微生物的碳源同时又是能源〔5〕应用：利用某些微生物碳源的特殊性解决环境污染、粮食危机等问题。
①利用某些细菌、放线菌、酵母菌以石油作为碳源的原理，消除石油污染；②运用某些细菌可以分解、利用氰化物、酚等有毒物质的原理处理有害物质；③研究开发以纤维素、石油、二氧化碳等作为碳源和能源的工业微生物，解决工业发酵用粮与人们日常用粮的矛盾。
2．氮源(1)微生物的氮源谱也很广,大大广于动物或植物的(2)一般说来，异养微生物对氮源利用的顺序是：“N·C·H·O〞或“N·C·H·O·X〞类优于“N·H〞类，更优于“N·O〞类，而最不易被利用的那么是“N〞类(3) 氨基酸自养型生物-----------绿色植物、很多微生物(尿素、铵盐、硝酸盐和氮气)氨基酸异养型生物------------动物、大量异养微生物(4)“N·C·H·O〞类营养物常是异养微生物的能源、碳源兼氮源〔5〕氨基酸自养型微生物利用：为了充实人及动物的氨基酸营养，除了继续向绿色植物索取外，今后要更多地利用氨基酸自养型的微生物，让它们将人或动物原先无法利用的廉价的尿素、铵盐、硝酸盐或大气中的氮转化成菌体蛋白(SCP及食用菌等)或含氮的代谢产物(谷氨酸和其他氨基酸等)，以丰富人类的食物资源。
3．生长因子〔1〕概念：作用、化学本质、含量〔微生物正常代谢必不可少；有机物；需要量一般很少。
〕〔2〕种类和来源〔重点之一，见表格〕生长因子虽是一种重要的营养要素，但它与碳源、氮源和能源不同，并非任何一种微生物都须从外界吸收的。
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第二节微生物的营养、代谢和生长一微生物的营养教学目的1．微生物所需的碳源、氮源、生长因子等营养物质的主要来源和功能（D：应用）。
2．培养基的种类和培养基配制的原则（D：应用）。
重点和难点1．教学重点（1）微生物所需的碳源、氮源、生长因子的来源和功能。
（2）培养基配制的原则。
2．教学难点培养基配制的原则。
教学过程【板书】微生物所需的营养物质及功能：如碳源、氮源、生长因子等微生物培养基配制的原则的营养培养基的种类【注解】（一）所需的营养物质及功能1．碳源（1）概念：能为微生物提供所需碳元素的营养物质（2）常用：糖类最常用（葡萄糖）无机碳源：CO2、NaHCO3有机碳源：糖类等（3）功能：构成细胞和一些代谢产物；同时也是异养型生物的能源。
2．氮源（1）概念：能为微生物提供所需氮元素的营养物质（2）常用：铵盐、硝酸盐最常用无机氮源：N2、NH3、NH4+、NO3—有机氮源：尿素、牛肉膏、蛋白胨（3）功能：合成蛋白质、核酸、含氮的代谢产物（4）有些含C．H、O、N的有机物既可作氮源，也可作碳源3．生长因子（1）概念：微生物生长不可缺少的微量有机物，包括维生素、氨基酸、碱基等，一般是酶和核酸的组成成分（2）补充原因：微生物缺乏合成这些物质所需的酶或合成能力有限（3）常用：酵母膏、蛋白胨、动植物组织提取液等4．水和无机盐【例析】．可以作为硝化细菌碳源、氮源及能量来源的物质依次是（D）A．含碳有机物、氨、光B．含碳无机物、氮、氮C．含碳有机物、氨、氨D．含碳无机物、氨、氨（二）培养基配制的原则1．目的要明确：培养微生物的代谢类型2．营养要协调：注意各种营养成分的浓度和比例。
最重要的是碳源和氮源的比例。
如C∶N=4∶1时，菌体大量繁殖，产谷氨酸很少；而C∶N=3∶1时，菌体繁殖受抑制，但谷氨酸产量大增。
3．PH要适宜：细菌6．5～7．5、放线菌7．5～8．5（三）培养基的种类1．根据物理性质划分：液体（工业生产）、半固体（观察运动）、固体培养基（分离、鉴定）2．根据培养基的化学成分划分：天然培养基（成分不明，用于工业生产）、合成培养基（成分明确，用于分类、鉴定）3．根据用途划分（1）选择培养基：加入某种化学物质，以抑制不需要的微生物生长，促进所需要的微生物的生长。
如青霉素抑制细菌、放线菌的生长，不抑制酵母菌和霉菌；高浓度食盐可抑制多种微生物生长，但不影响金黄色葡萄球菌。
（2）鉴别培养基：加入某种指示剂或化学药品配制而成，用于鉴别不同种类的微生物。
如加入伊红-美蓝，可鉴别是否有大肠杆菌，有则菌落呈深紫色。
【同类题库】微生物所需的碳源、氮源、生长因子等营养物质的主要来源和功能（D：应用）碳源1．绝大多数的细菌属于（A）A．腐生B．寄生C．共生D．自养2．微生物需要的营养要素物质中需要最大的是（A）A．碳源B．氮源C．生长因子D．无机物和水3．碳源是为微生物提供所需碳元素的营养物质，最常用的碳源物质是（D）A．二氧化碳B．碳酸氢钠C．脂肪酸D．糖类4．作为自养微生物唯一碳源的是（C）A．糖类B．石油C．二氧化碳D．花生粉饼5．自养型微生物所需的碳源和能源为不同的物质，而异养型微生物作为碳源和能量的是（D）A．二氧化碳B．碳酸氢钠C．碳酸盐D．含碳有机物氮源6．作为微生物氮源的营养物质中最常用的是（B）A．分子态氮和氨B．铵盐和硝酸盐C．尿素和胺D．牛肉膏蛋白胨7．为异养型微生物既供给氮源又作为碳源的是（D）A．糖类B．脂肪酸C．核酸D．氨基酸8．含C、H、O、N的某种大分子化合物可以作为（D）A．异养型微生物的氮源、能源B．异养型微生物的碳源、能源C．自养微生物的碳源、氮源、能源D．异养微生物的碳源、氮源、能源9．可以作为硝化细菌碳源、氮源及能量来源的物质依次是（C）A．二氧化碳、氨、光B．葡萄糖、氮气、氨C．二氧化碳、氨、氨D．葡萄糖、氨、氮气10．可以作为自氧微生物氮源的是（D）A．N2 、尿素B．牛肉膏、蛋白胨C．尿素、酵母粉D．铵盐、硝酸盐11．下列物质中，能为根瘤菌提供碳源、氮源的是（C）A．大豆粉和蛋白B．二氧化碳和氮气C．葡萄糖和氮气D．碳酸盐和氨气生长因子12．下列关于生长因子的叙述不正确的是（C）A．生长因子是微生物生长不可缺少的微量有机物B．一般是酶、核酸的组成部分C．自身不能合成，必须由外界补充（不能合成或合成能力有限）D．主要包括维生素、氨基酸和碱基等培养基的种类和培养基配制的原则（D：应用）13．对下列培养基的叙述正确的是（C）A．制作固体培养基必须加入琼脂B．加入青霉素可得到放线菌C．培养自生固氮菌不需氮源D．发酵工程一般用半固体培养基14．要从多种细菌中分离某种细菌，培养基要用（A）A．固体培养基B．液体培养基C．加入青霉素的培养基D．加入高浓度食盐的培养基15．为了培养和分离出酵母菌，淘汰细菌和放线菌，常在培养基中加入（C）A．较多的氮源物质 B．较多的碳源物质 C．青霉素类似物 D．高浓度食盐16．培养流感病毒的培养基是（C）A．无菌的鸡肉汤B．加琼脂的无菌鸡肉汤C．温度和湿度都适宜的活的鸡胚D．都可以17．谷氨酸棒状杆菌扩大培养时，培养基应该是（A）A．C∶N为4∶1 B．C∶N为3∶1 C．隔绝空气D．加大氮源．碳源的比例18．保藏菌种常用的培养基是（A）A．固体培养基B．半固体培养基C．液体培养基D．合成培养基19．下列哪项不是灭菌范围的内容（D）A．细胞B．芽孢C．孢子D．胚芽20．外科手术和罐头食品消毒，都要以能够杀灭（D）为标准。
A．球菌B．杆菌C．霉菌D．芽孢【学科内综合】21．突变型面包霉常需要在基本培养基上添加适当的氨基酸才能生长。
将两种氨基酸依赖型红色面包霉突变株a和b，分别接种到下面6种培养基上，结果两种突变株都不能在l、3、5号培养基上生长。
a，b可分别在2、4和2、6号培养基上生长。
培养基成分如下A．对氨基酸的需求是相同的B．都需要有G氨基酸才能生长C．必须同时供应三种氨基酸才能生长D．都能在由4、5两种培养基组成的混合培养基中生长22．（多选）下列属于选择培养基的是（ABD）A．培养金黄色葡萄球菌所用的加高浓度食盐的培养基B．分离自生固氮菌所用的无氮培养基C．加入伊红—美蓝用于检测大肠杆菌的培养基D．制备单克隆抗体时所用的能抑制骨髓瘤细胞和B细胞增殖而不抑制杂交瘤细胞增殖的培养基23．下列关于微生物营养物质的叙述中?错误的是(ABC)A．同一物质不可能既作为碳源又作为氮源 B．凡是碳源都能提供能量C．除水以外的无机物仅提供无机盐 D．无机氮源也可提供能量24．弗来明对青霉素的早期研究过程中发现：在培养细菌的器具中发现一种青霉菌，在这种青霉菌的周围没有其他细菌生存。
为什么会产生这种现象呢?他提出的假设最合适的是（D）A．青霉菌与细菌之间是互利共生关系B．青霉菌污染了细菌生存的环境C．青霉菌产生了对人类有益的物质D．青霉菌产生抑制其他细菌生存的物质25．（多选）实验室用于分离出与大肠杆菌混杂的酵母菌，培养基的要求是（AC）A．添加琼脂 B．不加氮源 C．添加青霉素 D．PH值调节到7．0-8．0 ．下面的资料表明在各种培养基中细菌的生长（S、C、M为简单培养基；U、V、Y、X、Z 代表加入培养基的不同物质），问哪一种物质细菌不能合成（C）A．U B．V C．Y D．Z26．可以用作硝化细菌碳源、氮源和能源的是（C）A．CO2、NH3、光能B．（C H2O）、N2、NH3 C．CO2、NH3、NH3 D．C H2O）、NH3、N227．下列列出了两种微生物生长所必需的生长因子和它们合成并释放出的次级代谢产物。
如果把这两种微生物培养在一起，它们最可能的关系是（C）A．竞争B．寄生C．共生D．腐生28．下表是培养液成分含量表，请回答：（1）若用于培养微生物，该培养液中有类营养物质，可培养的微生物同化作用类型是。
（2）若用于分离自生固氮微生物，则应除去的成分是，应加入的物质有和琼脂。
（3）此培养液能否用于植物的无土栽培？。
原因是。
如果不慎加入过多的食盐，为了不浪费培养基，可加入，用于培养。
（4）如要鉴别自来水中有无大肠杆菌，除加入琼脂外，还需加入，若有，经培养其菌落呈色。
（5）若在该培养液中接种某种细菌，一段时间后细菌数目迅速增长的原因是；若要缩短调整期，在生产上采用的措施有。
[（1）五自养型（2）NH4CO3CH2O（含碳有机物）（3）不能；缺少Mg等必需矿质元素；含碳有机物；金黄色葡萄球菌（4）尹红-美蓝深紫（5）营养充足、培养条件适宜加大菌种接种量或用对数期的菌种]29．下表是一种培养基的配方。
请回答：（１）此培养基的营养要素有类，其中蛋白胨提供的是。
（２）各成分重量确定的原则是。
（３）在各成分溶化后分装前，须进行的是。
（４）该培养基依物理性质划分属于培养基，能培养的细菌代谢类型是。
（５）如要鉴别自来水中的大肠杆菌是否超标，需加入，观察它的特征。
（６）此培养基能否用于培养产生人的生长激素的工程菌？。
原因是。
（７）若有几种杂菌混在一起，可采用什么方法将他们分离？若细菌中混杂有酵母菌。
要将酵母菌分离出来，可采用。
[（1）五；碳源、氮源、生长因子（2）（3）灭菌（4）固体；异养型（5）伊红-美蓝；（6）不能；（7）]3031A．突变和基因重组是产生进化的原材料B．有利变异可通过遗传与自然选择逐步积累与加强C．生存斗争是生物进化的动力D．自然选择决定生物进化的方向32．自养微生物碳源的作用是。
异养微生物碳源还作为。
氮源的作用是。
33．配制培养基时要根据不同种类微生物的、及所要求不同而配制。
培养基中加入某种化学物质不需要的微生物生长所需要的微生物生长叫做。
而加入了某种配制而成的培养基，叫做鉴别培养基。
34．人工种植蘑菇是农民发家致富的一项有实用价值的农业技术。
请回答：(1)在培养基中要加入大量的有机物质，原因是。
(2)培养基在接种之前要灭菌处理，否则易出现霉菌感染。
霉菌与蘑菇的关系是。
(3)接种蘑菇的菌种是亲代通过生殖产生的。
(4)在自然生态系统的结构中，蘑菇属于。
35．某同学在做微生物实验时，不小心把圆褐固氮菌和酵母菌混在一起，他设计了如下实验，以分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌：(1)材料用具：配制培养基所需要的各种原料、无菌操作箱、接种环等。
(2)简要操作步骤：①制备两种培养基，甲种培养基分成两份(依次标上A、a)：乙种培养基也分成两份(依次标上B、b)，备用。
②分别向A、B培养基中接种混合菌。
③接种后，放在恒温箱中培养3～4天。
④分别从A、B培养基的菌落中挑取生长良好的菌，分别接种到a、b培养基中，⑤接种后，把a、b培养基再放人恒温箱中培养3—4天。
(3)实验结果：如果在a培养基上生长良好的微生物是。