幼儿园大班绘本教案：我的幸运一天

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幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）

幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课篇1活动目标：1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

活动准备：《我的幸运一天》ppt活动过程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。

1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。

T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”T：我们一起来听一听这个故事。

2、幼儿听故事，教师讲到第5页（二）教师边翻图书，边讲故事。

T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）T：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。

1、T：书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。

小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。

请小朋友看图来说一说。

2、继续讲故事，讲到“可是……”提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”这回，狐狸又是怎么做的呢？5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是谁幸运的一天？为什么？（五）结束部分。

T：你们喜欢小猪吗？为什么？小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！反思：这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。

在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。

让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。

大班绘本《我的幸运的一天》教案

大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容1. 第一章节：小猪遇到幸运的事2. 第二章节：小猪与幸运事件的互动3. 第三章节：小猪感悟到幸运的意义二、教学目标1. 让学生能够理解绘本内容，提高阅读兴趣。

2. 培养学生善于发现生活中的幸运事件，学会珍惜和感恩。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生感悟到幸运的意义，学会珍惜和感恩。

2. 教学重点：培养学生善于发现生活中的幸运事件，提高表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运的一天》、PPT、卡片、幸运瓶等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于幸运的小故事，引发学生对幸运事件的关注。

2. 新课内容展示：（1）展示绘本第一章节，引导学生观察小猪遇到的幸运事件。

（2）展示绘本第二章节，引导学生思考小猪与幸运事件的互动。

（3）展示绘本第三章节，引导学生感悟到幸运的意义。

3. 实践活动：（1）让学生分享自己的幸运经历，提高表达能力。

（2）制作幸运瓶，将学到的幸运事件记录下来，学会珍惜和感恩。

4. 例题讲解：针对绘本内容设计相关例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生根据绘本内容，画出自己心中的幸运事件。

六、板书设计1. 《我的幸运的一天》2. 内容：（1）小猪遇到的幸运事件（2）小猪与幸运事件的互动（3）幸运的意义七、作业设计1. 作业题目：请同学们回忆一下，本周发生在你身边的幸运事件，并记录下来。

答案示例：本周，我在学校捡到了一只丢失的笔，正好是我需要的颜色。

我觉得这就是我的幸运事件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够发现并珍惜生活中的幸运事件，以及提高表达能力。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生将所学内容分享给家人和朋友，共同感受幸运的力量。

（2）开展“寻找身边的幸运”活动，让学生在生活中主动发现幸运事件。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生感悟到幸运的意义，学会珍惜和感恩。

《我的幸运一天》大班绘本阅读教案

《我的幸运一天》大班绘本阅读教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《我的幸运一天》。

绘本讲述了小兔子阿力幸运的一天，他在森林里遇到了各种动物，每个动物都给他带来了不同的惊喜和快乐。

教材共十个章节，分别是：阿力出门、遇见狐狸、遇见猫头鹰、遇见狗、遇见刺猬、遇见兔子、遇见松鼠、遇见鸟、遇见蛇和阿力的幸运一天。

二、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

2. 帮助学生理解故事内容，体会故事中的情感。

三、教学难点与重点重点：能够理解故事内容，体会故事中的情感。

四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运一天》、PPT、录音机、磁带。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生讲述自己的一次幸运经历。

2. 绘本阅读：教师带领学生一起阅读绘本，引导学生关注故事中的细节。

3. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演。

4. 讨论交流：引导学生谈谈自己最喜欢的动物，以及为什么喜欢。

5. 随堂练习：让学生画出自己喜欢的动物，并写上原因。

7. 作业布置：让学生用自己的话复述故事，并写一篇关于幸运的作文。

六、板书设计板书内容：我的幸运一天设计意图：通过板书，让学生对故事情节有一个清晰的认识。

七、作业设计1. 复述故事：《我的幸运一天》答案：有一天，小兔子阿力出门，他遇到了各种各样的动物，每个动物都给他带来了不同的快乐。

阿力回到家里，和爸爸妈妈一起度过了一个幸福的夜晚。

2. 作文：我的幸运一天答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本阅读，让学生体会到了分享的快乐，学会了与同伴友好相处。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在角色扮演环节，部分学生表现出胆怯、紧张的情绪，需要在今后的教学中加以引导和培养。

拓展延伸：可以组织一次户外活动，让学生在实际生活中体验分享和助人为乐的快乐。

同时，可以引导学生观看其他有关友谊和分享的绘本，进一步加深他们对这一主题的理解。

重点和难点解析一、实践情景引入1. 学生的参与度：观察学生是否积极发言，了解他们的兴趣和需求。

2024年大班绘本教案我的幸运一天

2024年大班绘本教案我的幸运一天一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运一天》。

教学内容包括：第一章“小猪的早晨”，详细内容为小猪在早晨遇到狐狸的故事情节；第二章“小猪与狐狸”，详细内容为小猪与狐狸的互动过程以及小猪如何用自己的智慧化解危机。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 培养幼儿在面对困难时，运用智慧解决问题的能力。

3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪的智慧，并学会运用到实际生活中。

教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、挂图、卡片、故事角色头饰。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴狐狸头饰，扮演狐狸，与幼儿互动，引出故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪与狐狸的互动过程。

针对故事中的关键词汇进行解释，如“智慧”、“化解危机”等。

3. 例题讲解（5分钟）出示挂图，引导幼儿观察小猪的表情和动作，分析小猪的内心想法。

讲解例题，让幼儿学会如何用智慧解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿讨论如何运用智慧化解生活中的困难。

每组派代表进行分享，教师给予点评和指导。

5. 角色扮演（5分钟）分发故事角色头饰，让幼儿进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

提问环节，激发幼儿思考故事背后的寓意。

六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 关键词汇：智慧、化解危机、互动3. 例题：如何用智慧解决问题？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出故事中的场景，并用自己的话简要描述故事情节。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、口语表达等方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿发现故事中的智慧，并尝试运用到生活中。

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《我的幸运一天》，主要围绕小猪遭遇狐狸，经历一系列惊险又有趣的事情展开。

详细内容包括：第一章“小猪遇到了狐狸”，讲述小猪在森林里散步时遇到了狐狸；第二章“聪明的小猪”，描述小猪运用智慧与狐狸周旋；第三章“我的幸运一天”，讲述小猪成功逃脱并认识到自己的幸运。

二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，理解故事情节，培养阅读兴趣。

2. 培养幼儿在面对困难时，运用智慧解决问题的能力。

3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，懂得珍惜自己的幸运。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪的智慧和勇敢。

教学重点：培养幼儿阅读兴趣，学会珍惜自己的幸运。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》，小猪和狐狸的手偶。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小猪和狐狸手偶，表演故事第一章“小猪遇到了狐狸”，引导幼儿关注故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述第二章“聪明的小猪”，引导幼儿思考小猪是如何运用智慧与狐狸周旋的。

3. 随堂练习（5分钟）教师提问幼儿，让他们回答小猪在故事中表现出的勇敢和智慧。

4. 课堂互动（10分钟）教师与幼儿一起阅读第三章“我的幸运一天”，引导幼儿理解小猪为何认为这是他的幸运一天。

5. 彩绘时间（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸画出自己心中的幸运一天。

六、板书设计1. 板书我的幸运一天2. 板书内容：小猪遇到了狐狸聪明的小猪我的幸运一天七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸运一天，并分享给老师和同学。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，思考如何更好地培养他们的阅读兴趣和智慧品质。

2. 拓展延伸：让幼儿在课后与家长一起阅读其他绘本，分享阅读心得，培养家庭阅读氛围。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

《我的幸运一天》大班绘本阅读精品教案

《我的幸运一天》大班绘本阅读精品教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，《我的幸运一天》这一章节。

该章节以一只小猪误入狐狸家的故事为主线，通过描述小猪与狐狸之间的互动，传递了勇敢、智慧和友善的价值观。

详细内容包括：故事情节理解、角色分析、语言表达、情感体验等。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，掌握故事中的关键词汇和句型。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事并发表自己的观点。

3. 培养幼儿勇敢、友善的品质，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解、角色分析、语言表达。

2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、故事角色头饰、卡片、画笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事情节。

邀请幼儿扮演故事角色，进行情景剧表演。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。

分析故事角色，让幼儿理解勇敢、友善的品质。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，用自己的话复述故事。

邀请幼儿发表自己对故事角色和情节的看法。

4. 语言表达（10分钟）教师提出问题，引导幼儿运用故事中的句型进行回答。

鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达自己对故事的理解。

5. 情感体验（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情感变化。

引导幼儿讨论如何在生活中表现出勇敢、友善的品质。

六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事角色：小猪、狐狸3. 关键词汇：幸运、勇敢、友善、解决问题4. 句型：说：“”七、作业设计1. 作业题目：我的幸运一天请幼儿用绘画或文字描述自己的一天中最幸运的事情。

答案示例：今天我在学校里捡到了一只漂亮的蝴蝶，我觉得很幸运。

2. 作业要求：字迹工整，表述清晰，不少于100字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，并进行角色扮演。

大班绘本《我的幸运的一天》精品教案

大班绘本《我的幸运的一天》精品教案一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运的一天》，主要围绕教材的第二章节“不幸中的万幸”展开，详细内容包括：故事情节的解读、词汇学习（如“幸运”、“不幸”等）、句子结构分析（如“虽然……但是……”）、情感态度的培养。

二、教学目标1. 理解故事情节，掌握故事中的关键词汇和句子结构。

2. 培养学生在面对困难时保持乐观、积极的心态，学会从不幸中寻找万幸。

3. 提高学生的口语表达能力，激发学生的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：句子结构“虽然……但是……”的理解与运用。

教学重点：故事情节的解读，情感态度的培养。

四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运的一天》、教学PPT、卡片、磁性黑板。

学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅不幸的情景（如：下雨天摔倒），引导学生讨论如何从不幸中找到万幸。

2. 故事解读（15分钟）教师带领学生共同阅读绘本《我的幸运的一天》，解读故事情节，学习关键词汇和句子结构。

3. 例题讲解（10分钟）教师针对句子结构“虽然……但是……”进行讲解，通过例题使学生更好地理解和运用。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的情景，运用所学句子结构进行练习。

5. 情感态度培养（5分钟）教师引导学生分享自己在生活中遇到的不幸和万幸，培养学生积极乐观的心态。

六、板书设计1. 故事我的幸运的一天2. 关键词汇：幸运、不幸、虽然、但是3. 句子结构：虽然……但是……七、作业设计1. 作业题目：请运用所学句子结构，写一篇关于自己“不幸中的万幸”的短文。

2. 答案示例：虽然我今天不小心摔倒了，但是我很幸运地结识了一个好朋友。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

同时，鼓励学生在课后观察生活，发现更多的不幸中的万幸，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 句子结构“虽然……但是……”的理解与运用。

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天教学目标：1.了解并理解绘本《我的幸运一天》的故事情节。

2.能够从绘本中获取信息，丰富自己的语言表达能力。

3.培养学生的想象力和创造力。

4.通过绘本活动，提高幼儿学习的积极性。

教学准备：1.幸运一天绘本。

2.教师准备一些绘本中的道具。

教学过程：一、导入（10分钟）1.利用绘本《我的幸运一天》封面精心设计一个课堂氛围。

2.老师展示绘本《我的幸运一天》，并向幼儿提出问题：“你们知道什么是幸运吗？当你们感到幸运的时候会有什么样的表现呢？”引导幼儿进行讨论。

二、导入绘本（10分钟）1.让幼儿跟读书名《我的幸运一天》。

2.老师出示绘本中的图片，请幼儿讲述图片中的内容。

3.引导幼儿预测故事情节。

三、讲解故事（10分钟）1.老师用简洁明了的语言讲解故事的核心内容。

2.老师拿起书中的道具，引导幼儿细品故事中的细节，感受故事的趣味性。

四、小组讨论（15分钟）1.幼儿分成小组，每个小组都能获得一本《我的幸运一天》。

2.每个小组自由讨论幸运的感觉是什么样的，为什么会感到幸运等。

五、展示交流（15分钟）1.每个小组派一位代表向全班讲述他们小组的讨论结果。

2.全班进行讨论，补充以及分享自己的幸运体验。

六、手工制作（20分钟）1.让每个幼儿准备一张画纸，和各种彩色纸、颜料等。

2.引导幼儿进行自由绘画，表达自己心目中的幸运情景。

七、总结复习（10分钟）1.教师对幼儿的绘画作品进行点评，鼓励和肯定每个幼儿的努力。

2.引导幼儿回顾整节课的学习内容，总结幸运的体验以及通过绘本活动的收获。

八、课堂延伸：1.让幼儿选择自己喜欢的绘本，并进行朗读或演绎。

2.组织绘本分享活动，让幼儿与同伴分享自己最喜欢的绘本和其中的故事情节。

教学评价：1.观察幼儿的参与程度，是否积极主动地参与讨论和分享。

2.观察幼儿在绘画过程中的表现，是否能够表达自己内心的想法和情感。

3.听取幼儿的回顾总结，了解他们对于幸运的理解以及对于绘本活动的感受。

大班绘本《我的幸运的一天》教案

大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容今天我们要学习的是大班绘本《我的幸运的一天》。

这本绘本主要讲述了小猪被狐狸追赶的过程中，遇到了一系列的好运事情，最终逃脱了狐狸的追捕。

故事情节生动有趣，引导孩子们学会珍惜生活中的幸运，培养乐观向上的态度。

二、教学目标1. 孩子们能够理解故事的主要情节，感知故事中的喜怒哀乐。

2. 培养孩子们的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要内容。

3. 通过故事，引导孩子们学会珍惜生活中的幸运，培养乐观向上的态度。

三、教学难点与重点重点：孩子们能够理解故事的主要情节，感知故事中的喜怒哀乐。

难点：培养孩子们的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要内容。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《我的幸运的一天》、多媒体设备2. 学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一个小朋友扮演小猪，其他小朋友扮演狐狸，进行角色扮演，引出故事情节。

2. 绘本阅读：教师带领孩子们一起阅读绘本《我的幸运的一天》，让孩子们了解故事情节，感知故事中的喜怒哀乐。

3. 讨论环节：教师引导孩子们讨论故事中的幸运事件，让孩子们学会珍惜生活中的幸运。

4. 创意绘画：孩子们根据故事情节，用画纸和彩笔创作出自己心中的幸运一天。

5. 贴纸游戏：教师分发贴纸，让孩子们根据故事情节，将贴纸贴在相应的位置。

6. 小组分享：每个小组选出一个代表，分享他们创作的幸运一天的故事。

六、板书设计板书设计如下：我的幸运的一天小猪被狐狸追赶遇到一系列幸运事件最终逃脱狐狸的追捕珍惜生活中的幸运七、作业设计1. 请孩子们回家后，和家长一起分享故事《我的幸运的一天》。

2. 家长们可以引导孩子们讲述故事的主要情节，培养孩子们的语言表达能力。

3. 家长们可以和孩子们一起讨论故事中的幸运事件，引导孩子们学会珍惜生活中的幸运。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们能够理解故事的主要情节，感知故事中的喜怒哀乐。

在讨论环节，孩子们积极参与，分享了自己心中的幸运一天。

大班绘本《我的幸运的一天》教案

大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《我的幸运的一天》。

绘本讲述了小猪被狐狸捉住后，凭借聪明才智，一步步化险为夷，最终逃脱的故事。

通过生动的情节，向孩子们传递了勇敢、智慧、善良的品质。

二、教学目标1. 让孩子们理解绘本故事的内容，培养孩子们的想象力。

2. 通过故事，让孩子们学会勇敢、智慧、善良等品质。

3. 提高孩子们的语言表达能力，培养孩子们的阅读兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握绘本故事的情节，理解故事中的道理。

难点：如何引导孩子们从故事中提炼出勇敢、智慧、善良等品质。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《我的幸运的一天》、画纸、彩笔。

学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们分享他们觉得自己幸运的一天。

2. 绘本阅读：教师带领孩子们一起阅读绘本《我的幸运的一天》，引导孩子们关注故事情节，感受故事中的喜怒哀乐。

3. 情节讨论：教师引导孩子们讨论故事中的小猪是如何幸运地逃脱狐狸的。

4. 例题讲解：教师通过PPT展示与故事相关的例题，如：“如果你是小猪，你会怎么逃脱狐狸的捉住？”让孩子们思考并回答。

5. 随堂练习：教师分发画纸和彩笔，让孩子们根据故事情节，画出自己觉得最幸运的一天。

6. 作品展示：邀请孩子们展示自己的作品，并分享作品背后的故事。

六、板书设计板书内容：1. 绘本《我的幸运的一天》2. 小猪逃脱狐狸的捉住3. 勇敢、智慧、善良七、作业设计作业题目：请根据绘本《我的幸运的一天》的故事情节，画出你认为最幸运的一天。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《我的幸运的一天》的故事，让孩子们学会了勇敢、智慧、善良等品质。

在教学过程中，孩子们积极参与讨论，表现出浓厚的兴趣。

但在引导孩子们从故事中提炼出品质时，部分孩子仍需加强。

拓展延伸：2. 组织类似主题的绘本阅读活动，让孩子们在更多的故事中感悟到勇敢、智慧、善良等品质的重要性。

3. 开展实践活动，让孩子们将所学品质运用到现实生活中。

幼儿园大班我的幸运一天教案

幼儿园大班我的幸运一天教案•相关推荐幼儿园大班我的幸运一天教案幼儿园大班我的幸运一天教案1目标：1.仔细观察画面，大胆猜测故事情节，较连贯表达自己的想法。

2.通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，知道遇到危险不害怕，会动脑筋想办法保护自己。

3.初步感受绘本画面的幽默性和故事情节突然发生转变的趣味性，体验绘本阅读的快乐。

准备：教具：绘本pp师.狐狸手偶.狐狸和猪的图片各一张.抽奖箱学具：幸运爱心卡片若干过程：一、幸运抽奖1.幸运抽奖2.提问有关“幸运”的生活经验师：除了今天这件幸运的事，大家平时有没有碰到什么幸运的事情呢？（析：由抽奖的幸运延伸到平时生活中的幸运，有助于幼儿理解“幸运”的含义。

）二、共同阅读，读中观察.交流.思考（一）看封面1.通过观察故事题目以及人事，猜测这天是谁的幸运一天。

师：看看这上面，有谁？仔细看看他们的表情.动作，今天会是谁的幸运一天呢？2.幼儿根据猜测贴“幸运卡片”，并尝试思考为什么。

师：觉得是狐狸的，请把你的幸运卡片贴到狐狸下面，觉得是小猪的，请将幸运卡片贴到小猪的下面。

师：为什么觉得是狐狸幸运一天？觉得是小猪的幸运一天的小朋友有什么理由？（析：幼儿通过观察画面，第一次贴“幸运卡片”，为后面的猜测做铺垫）（二）阅读至“门外站着一只小肥猪”，猜想并调整幸运卡片1.幼儿观察画面，思考这是只怎样的狐狸师：狐狸在干嘛？（引导孩子观察桌面上的工具）他为什么要修剪他锋利的爪子参观狐狸的房间，你觉得这是只怎样的狐狸。

2.观察小猪的表情，猜测这是谁的幸运一天，并调整“幸运卡片”师：学学小猪的表情，小猪的心情怎样？师：那今天是谁的幸运一天呢？如果你改变了主意，可以去调整你的幸运卡片。

（析：通过观察狐狸的照片以及小猪的夸张表情，幼儿此时已经不只是单纯的猜测，而是具有一定推理了。

）（三）阅读至“给我安静地待着”，猜想并表演1.共同阅读狐狸帮小猪洗澡的过程，引导幼儿根据顺序观察画面师：小猪马上就要下锅了，还有一件事情要说啊！如果你是小猪，你会说什么呢？师：狐狸先……再……然后……狐狸为小猪准备了很多东西，给小猪舒舒服服地洗了个澡！小猪边洗澡边说：“啊！你真是个令人害怕的家伙”2.观察小猪的动作，猜想小猪会说的话师：仔细看看小猪的动作，他好像在说什么？3.教师以狐狸的角色与幼儿对话，幼儿尝试想方法让狐狸不吃自己师：我是狐狸，我要吃掉干净的小猪，哪只小猪有聪明的办法来对付我呢？（析：此环节重在启发幼儿用各种不同的方法来对付狐狸，并大胆的.表达出来）（四）阅读至“给我进烤炉吧”1.观察狐狸忙碌的场面，猜想小猪会说的话。

《我的幸运一天》大班绘本阅读教案

《我的幸运一天》大班绘本阅读教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，《我的幸运一天》章节。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握故事主旨，培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的新词汇，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对阅读的兴趣。

三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习新词汇，提高语言表达能力。

难点：培养幼儿的想象力和创造力，激发阅读兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、故事挂图、词汇卡片、磁性白板。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示故事挂图，引导幼儿观察和描述图片内容，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《我的幸运一天》，引导幼儿关注故事中的新词汇和关键情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型句子，进行讲解和模仿，帮助幼儿理解和掌握新词汇。

4. 随堂练习（10分钟）1）教师提出问题，引导幼儿回忆故事情节，进行互动交流。

2）幼儿分组，根据故事内容进行角色扮演，提高语言表达能力。

5. 创作环节（10分钟）1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿根据故事内容进行绘画创作。

2）幼儿展示作品，互相交流，分享创作心得。

六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 关键词汇：幸运、开心、朋友、分享等。

3. 故事情节概括：小猪遇到一系列趣事，最终交到好朋友。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己心中的“幸运一天”，并与家长分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的阅读过程，共同完成课后作业，提高幼儿的阅读兴趣和表达能力。

同时，教师可推荐类似绘本，引导幼儿进行拓展阅读。

重点和难点解析1. 教学目标中的“培养幼儿的想象力和表达能力”。

大班语言绘本我的幸运一天教案【含教学反思】

大班语言绘本《我的幸运一天》教案教学背景•年级：大班•学科：语言活动•教学内容：绘本阅读•教材：《我的幸运一天》绘本教学目标1.能够理解故事中的主要情节和人物2.能够提取并描述故事中的重点词汇和短语3.能够运用所学语言表达自己的想法和感受教学步骤1. 导入•展示绘本，询问学生对于绘本的title和封面的理解。

教师问：大家谁能看出这本书叫做什么？我们今天要一起来读《我的幸运一天》这本书，这个封面上有什么呢？•进行预测，鼓励学生猜测故事的情节内容。

教师问：你们觉得这本书的故事是关于什么的呢？会发生什么事情？2. 阅读•学生自主阅读绘本，并明确阅读任务：关注情节、人物、关键词语。

3. 想象•让孩子们尽可能地想象故事的情节和人物特征，鼓励他们有自己的想法。

教师问：你们对于书中的人物有什么感受？他们喜欢什么、讨厌什么？他们有没有做好事情或者坏事情？4. 回顾•让孩子们想一想书中的重点词汇，明确他们的含义和用法。

教师问：我们真正读到的单词是什么？它们的意思是什么呢？能不能在句子中运用这些单词呢？5. 总结•把阅读过的绘本故事复述一遍，同时，指出故事的重点情节和人物特征，评价故事的意义。

教师问：让我们回想一下这个故事，它讲述了什么？你们对这个故事有什么感受？如果要用一句话来概括这个故事，你们会怎样表述？教学反思本次活动以绘本《我的幸运一天》为教学媒介，利用情景营造、口语交际、导读阶段和复述等多种教学方法开展语言活动。

教师通过课堂导读，让学生在“真实、有趣和有意义”的情境中参与到教育活动中。

课堂提问的方式很有效，学生很积极地参与到了课堂互动中，并且表达了许多非常深刻的观点。

这次活动启发了学生探索、思考、阅读、学习和使用语言的能力，培养了学生的语言能力，提升了学生的语言学习兴趣。

2024年幼儿园大班绘本精彩教案我的幸运一天精选

2024年幼儿园大班绘本精彩教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班绘本阅读》的第三章《有趣的故事》，详细内容为“我的幸运一天”这一绘本故事。

通过讲述一只小猪误打误撞进入狐狸家，却凭借聪明才智逃生的经历，引导幼儿体验阅读的乐趣，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性；2. 培养幼儿的想象力和表达能力，使他们能够复述故事和创编类似情节；3. 培养幼儿遇到问题积极思考、解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的幽默和智慧，并能运用到实际生活中。

教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》PPT、图片、挂图等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容，激发他们的好奇心；2. 讲解：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点；3. 讨论：教师提出问题，引导幼儿思考故事中的幽默和智慧，以及如何应用到生活中；4. 表达：教师鼓励幼儿用画笔、剪刀等学具，创作与故事相关的作品，展示并分享；6. 随堂练习：教师发放练习册，指导幼儿完成与故事相关的练习题。

六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事主要角色：小猪、狐狸3. 关键词：聪明、勇敢、幽默、智慧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和颜色，创作一幅与故事相关的画作，并简单描述画作内容。

2. 答案示例：画作内容为小猪和狐狸在森林里玩耍，描述为：“小猪和狐狸成为了好朋友，一起在森林里快乐地玩耍。

”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的特点和需求进行个性化指导；2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同分享阅读的乐趣，培养幼儿的阅读习惯。

同时，开展类似主题的绘本推荐活动，拓宽幼儿的阅读视野。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中的幽默和智慧，并能运用到实际生活中；2. 教学过程中的讨论环节：教师提出问题，引导幼儿思考故事中的幽默和智慧，以及如何应用到生活中；3. 作业设计：请小朋友用画笔和颜色，创作一幅与故事相关的画作，并简单描述画作内容；4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿的特点和需求进行个性化指导，以及开展类似主题的绘本推荐活动。

2024年幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选

2024年幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班绘本故事》的第四章《我的幸运一天》。

详细内容包括：故事情节的讲解、词语的认识、情感价值观的引导等。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的新词语，并能用自己的话复述故事。

2. 培养幼儿在遇到问题时，能积极想办法解决的能力。

3. 培养幼儿关爱他人，懂得分享的美好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的情感价值观，并能运用到实际生活中。

教学重点：故事内容的理解，新词语的掌握，以及情感价值观的引导。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》PPT，词语卡片，故事角色扮演道具。

2. 学具：绘画材料，剪刀，胶水，彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事角色扮演的形式，引入本节课的内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT展示，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的情感变化。

3. 新词语学习（5分钟）教师展示词语卡片，讲解新词语的意思，让幼儿跟读并学会运用。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的典型情节，进行问题设置，引导幼儿思考和讨论。

5. 随堂练习（10分钟）教师根据故事内容，设计相关练习题，让幼儿巩固所学知识。

6. 情感价值观引导（5分钟）教师通过故事中的情节，引导幼儿关爱他人，懂得分享。

六、板书设计1. 故事我的幸运一天2. 新词语：幸运、关爱、分享3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《我的幸运一天》，并和家长分享故事中的感悟。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《我的幸运一天》，让幼儿学会了关爱他人，懂得分享。

课后，教师可以鼓励幼儿将故事中的美好品质运用到生活中，例如帮助家人做家务，与朋友分享玩具等。

同时，教师还可以开展相关主题活动，进一步培养幼儿的品德素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：故事中的情感价值观引导2. 新词语的学习与运用3. 教学过程中的实践情景引入4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点：故事中的情感价值观引导情感价值观引导是本节课的核心部分，需要教师着重关注。

《我的幸运一天》大班绘本阅读教案

《我的幸运一天》大班绘本阅读教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，《我的幸运一天》。

教学内容主要包括：绘本故事情节的解读，重点章节为小猪遇到狐狸后的对话和互动，以及小猪如何运用智慧逃脱狐狸的故事情节。

二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，感受故事中幽默、机智的氛围。

2. 培养学生运用智慧解决问题的能力，激发学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪运用智慧解决问题的过程。

教学重点：培养学生运用智慧解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运一天》，挂图，卡片。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示故事中的场景，引导学生想象自己遇到狐狸的场景，激发学生的兴趣。

2. 故事解读（10分钟）朗读绘本故事，引导学生关注小猪与狐狸的对话和互动，解读故事中小猪运用智慧解决问题的过程。

3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导学生运用智慧解决问题，如：“如果你是小猪，你会怎么做？”4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组设计一个类似的问题，并给出解决方案。

学生展示成果，教师点评。

5. 互动环节（10分钟）学生表演故事情节，体验小猪与狐狸的互动过程，增强学生对故事的理解。

六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 小猪与狐狸的互动情节3. 小猪运用智慧解决问题的过程4. 学生的随堂练习成果展示七、作业设计1. 作业题目：如果你是小猪，你会如何应对狐狸的挑战？2. 答案：开放性答案，鼓励学生发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次教学活动的组织与实施，关注学生在活动中的参与度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享故事，讨论如何运用智慧解决问题，将故事中的智慧运用到生活中。

重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中小猪运用智慧解决问题的过程。

2. 教学重点：培养学生运用智慧解决问题的能力。

3. 实践情景引入：激发学生的兴趣和想象力。

幼儿园大班绘本教案《我的幸运一天》

幼儿园大班绘本教案《我的幸运一天》一、教学目标1.了解故事《我的幸运一天》的主要情节，理解故事内容。

2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿学会面对困难和挫折，保持乐观、积极的心态。

二、教学重点1.故事内容的理解。

2.观察力的培养。

3.语言表达能力的提高。

三、教学难点1.故事中角色心情变化的把握。

2.幼儿在面对困难时的情感体验。

四、教学准备1.绘本《我的幸运一天》。

2.PPT课件。

3.白板、粉笔。

五、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《我的幸运一天》，引导幼儿观察封面，说说看到了什么。

（2）教师简要介绍故事主人公小猪和大灰狼。

2.故事讲述（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师提问，引导幼儿讲述故事内容。

3.观察与讨论（1）教师出示PPT课件，展示故事中的关键画面，引导幼儿观察、讨论。

4.角色扮演（1）教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中角色的心情。

（2）教师引导幼儿讲述自己在角色扮演中的感受。

5.语言表达能力培养（1）教师出示故事中的关键词，引导幼儿讲述故事。

（2）教师提问，引导幼儿讲述自己在生活中遇到的困难和挫折，以及如何克服。

（2）教师组织幼儿讨论如何在生活中运用故事中的道理。

六、教学评价1.观察幼儿对故事的理解程度。

2.观察幼儿在角色扮演中的表现。

3.观察幼儿在讨论中的语言表达能力。

七、教学反思1.教师在讲述故事时，要注意语速、语调，引导幼儿关注故事情节。

2.在角色扮演环节，教师要关注每个幼儿的表现，引导幼儿体验角色心情。

3.在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，培养幼儿的语言表达能力。

附：绘本《我的幸运一天》故事内容从前，有一只小猪，它有一个幸运的一天。

这一天，小猪遇到了一只大灰狼。

大灰狼肚子饿了，想要吃掉小猪。

可是，小猪很聪明，它想出了一个办法。

小猪对大灰狼说：“你知道吗，我有一个幸运的一天，今天我一定能逃脱你的手掌。

”大灰狼不相信，它说：“你这个小猪，怎么可能逃得出我的手掌？”小猪说：“不信的话，我们就来比一比吧。

我的幸运一天大班教案

我的幸运一天大班教案我的幸运一天大班教案（通用12篇）我的幸运一天大班教案篇1活动目标1、阅读《我的幸运一天》，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

2、表演故事情节，加深对作品的体验和理解。

3、能大胆、清楚地表述自己的想法，愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。

活动准备《我的幸运一天》大书一本，狐狸头饰一个，《动物狂欢节》音乐一段。

活动过程一、欣赏阅读1、教师出示大图书，引入课题，激起幼儿阅读的愿望。

师:今天，老师带来了一本书，我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。

师:你们看到过这么大的书吗?2、阅读前和幼儿交流，提出阅读要求。

师:这是一本故事书，里面是一个很有意思的故事，一会儿我们一起来看，看完后你觉得哪里特别有意思，特别好玩，就提出来和小朋友一起交流和讨论，好吗?3、和幼儿共同欣赏阅读。

教师以生动的角色语言，并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。

4、与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。

师:你认为这是谁的幸运一天?为什么?师:你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?5、简要向幼儿介绍作者和译者，让幼儿以掌声感谢他们。

师:这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的。

她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。

还有一位叫吴小红的，把这本书翻译成中国文字，让我们小朋友能看懂，我们一起来谢谢他们。

(鼓掌)二、游戏互动1、表演故事中的一段情节，进一步理解和感受。

一位教师扮演狐狸敲门，一位教师扮演小猪，根据故事中的对话和情节。

在《动物狂欢节》的音乐声中表演按摩。

2、和幼儿一起讨论刚才的表演，进一步明确按摩的要求和顺序。

师:刚才我们表演了书中的哪一段?先按摩哪里，再按摩哪里，最后按摩哪里?小猪是怎么说的?狐狸是怎么做的?3、幼儿互相分角色表演故事情节，感受幽默和快乐。

一组幼儿扮演小猪，一组幼儿扮演狐狸，互相表演按摩情节。

教师适当地进行语言提示，如:小猪要求狐狸重一点，狐狸越来越累的样子。

三、结束活动狐狸按摩累了倒下了，教师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。