《专业制图课程设计》报告

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中职模具设计与制造专业《机械制图》课程设计

中职模具设计与制造专业《机械制图》课程设计

中职模具设计与制造专业《机械制图》课程设计摘要:中等职业教育是一种专业教育,是定向培养技术人才的技术学校。

其中,机械制图是机械专业中一门理论性和实践性都较强的基础课,《机械制图》课程设计应基于课程定位,制定教学目标,明晰教学理念与思路,立足于教学内容,注重教学方法与手段,拓展教学资源,方能获得较好的教学效果。

关键词:中职教育;模具设计与制造专业;机械制图;课程设计前言:机械制图是中等职业院校机械专业学生的一门理论性较强的专业课程,其任务是使学生获得从事机械行业所必须的基本理论、基本技能,并为后续课程的学习打下基础。

以形成空间想象能力和识图能力为导向,以培养学生识图技能为目标。

在教学内容的设置上,既要保持内容体系的系统性,又要体现机电类专业特色,紧贴装备实际。

针对学生认知实际和能力形成需要,以平面图样与空间模型之间的转换为载体设计教学任务,重点是培养学生读图技能。

一机械制图教学设计的创新对于《机械制图》教师则要求既然要懂得画法几何及机械制图,又要懂得机械、掌握新国标,并能实际画图,教学设计的创新要以学生发展为本,着眼于学生的全面发展,要为每个学生的发展创造适合的学习条件。

在教学中,把基本要求与特殊要求结合起来,把注重全体与兼顾全体中的每一个个体结合起来,把班级授课与差异教学、分层教学结合起来,着眼于对学生浅能的唤醒与提升,促进学生独立自主地发展,充分发挥学生的主体作用,创设合适的教学情景和条件,激发学生的学习热情,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,在自主的活动中融会贯通、自觉运用所学知识。

二理清课程设计理念。

以岗位任职能力为牵引,以正确识读和表达机械图样与相关技术要求、满足机电类任职岗位课程需求为目标。

在教学内容的设置上,以识图能力为主线,以识图的基本方法与应用为重点,注重基础性和针对性;在课程结构上,既要重视基本理论知识,又要注重应用,坚持融知识、能力、素质为一体;在教学实施中,坚持理论讲授与识图练习相结合,注重空间想象能力的培养。

课程设计的总结报告

课程设计的总结报告

课程设计的总结报告课程设计的总结报告篇一首先我们由衷的感谢老师供应给我们这样一个熬炼自己的机会,经过这四周的学习,本次课程设计即将结束,总的来说,经过这门课的学习收获还是相当大的。

回顾这段时间的课程设计,至今我仍感慨万分。

的确,从选材到开头制作,从理论到实践,在四周的实训日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的学问,而且学到了很多在书本上所没有学到过的学问。

通过这次课程设计使我们都更加懂得并亲身体会到了理论与实际相结合的重要性,只有理论学问是远远不够的,只有把所学的理论学问与实践相结合起来,从实践中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手力气和独立思索的力气。

在设计的过程中遇到很多问题,可以说是困难重重,并且在设计的过程中发觉了自己的很多不足之处,发觉自己对之前所学过的学问理解得不够深刻,把握得不够结实,有待加强。

生活就是这样,汗水预示着结果但是也见证着收获,劳动是人类生存、生活永恒不变的话题,通过实训,我才真正领略了并有所体会到"艰苦奋斗'这一词的真正含义。

我想说,设计的确有些辛苦,但苦中也有乐,在如今单一的理论学习中,很少有机会能有实践的机会,但我们可以。

而且设计也是一个团队的任务,一起的工作可以让我们有说有笑,相互关怀,协作默契,多少欢快在这里洒下。

我想说,之前的时间的确很累,但当我们看到自己所做的劳动成果时,心中也不免产生兴奋。

或许有人不宠爱这类的工作,或许有人认为编程的工作有些枯燥,但我们认为无论干什么,只要人生活的有意义就够了,而且这也是最主要的,社会需要我们,我们也可以为社会而工作。

我们的工作是一个团队的工作,团队需要个人,个人也离不开团队,必需发扬团结协作的精神,某个人的离群都可能导致整项工作的失败。

实训中只有一个人知道原理是远远不够的,必需让每个人都知道,否则一个人的错误,就有可能导致整个项目失败,团结协作是我们实训成功的一项特殊重要的保证。

工程制图cad课程设计

工程制图cad课程设计

工程制图cad课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解工程制图CAD的基本概念,掌握CAD软件的基本操作;2. 学会使用CAD软件绘制平面图、立面图、剖面图等基本图形;3. 掌握CAD软件中的标注、文字、图层等工具的使用,能够完成工程图纸的标注和修改;4. 了解工程图纸的规范和标准,能够运用CAD软件进行规范的工程图纸绘制。

技能目标:1. 培养学生运用CAD软件进行工程图纸绘制的实际操作能力;2. 提高学生对于工程图纸的解读和分析能力,能够准确理解和表达图纸信息;3. 培养学生团队合作能力,能够在团队项目中协同完成工程图纸的绘制和修改。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对工程制图CAD的兴趣,激发学生自主学习、实践探索的精神;2. 增强学生对工程图纸的敬畏之心,认识到工程图纸在工程领域的重要性;3. 培养学生严谨、细致的工作态度,养成良好的绘图习惯;4. 引导学生树立正确的价值观,认识到工程制图CAD在现代社会中的广泛应用和价值。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

学生特点:学生具备一定的计算机操作基础,对工程制图有一定了解,但实际操作能力有待提高。

教学要求:教师需结合课本内容,注重实践操作,引导学生主动参与,提高学生的动手能力和解决问题的能力。

同时,关注学生个体差异,提供个性化指导,确保课程目标的达成。

通过课程学习,使学生能够独立完成工程图纸的绘制,为后续相关专业课程打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. CAD基本概念与软件操作:介绍CAD的基本概念,使学生了解CAD在工程领域的作用;讲解CAD软件的界面、工具栏、命令行等基本操作,使学生熟练掌握软件的使用。

- 教材章节:第一章 CAD概述,第二章 CAD软件操作基础- 内容列举:CAD定义、发展历程;软件安装、启动与退出;界面布局、工具栏使用;基本命令操作。

2. 基本图形绘制:教授学生如何使用CAD软件绘制平面图、立面图、剖面图等基本图形,掌握绘图工具的使用方法。

专业制图与CAD课程设计

专业制图与CAD课程设计

专业制图与CAD课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握专业制图的基本知识和技能,学会使用CAD软件进行图形设计和绘制。

具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解并掌握专业制图的基本原理和方法,熟悉CAD软件的操作界面和功能,了解计算机辅助设计的基本概念。

2.技能目标:学生能够熟练使用CAD软件进行图形绘制和编辑,掌握基本绘图命令和编辑技巧,能够独立完成简单的图形设计和绘制。

3.情感态度价值观目标:学生能够认识到专业制图和CAD技术在工程设计和生产实践中的重要性,培养对专业制图和计算机辅助设计的兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括专业制图的基本知识和CAD软件的使用。

具体内容包括以下几个方面:1.专业制图基本原理:包括图线、比例、标注、投影等基本知识。

2.CAD软件操作:包括软件界面熟悉、基本绘图命令、编辑命令和绘图技巧。

3.图形设计和绘制:包括二维图形、三维图形和实体建模的绘制方法和技巧。

4.案例实践:通过实际案例,使学生掌握专业制图和CAD技术在实际工程设计中的应用。

三、教学方法为了达到本课程的教学目标,将采用多种教学方法进行教学,包括:1.讲授法:通过讲解和演示,使学生掌握专业制图的基本原理和CAD软件的使用方法。

2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解专业制图和CAD技术在实际工程设计中的应用。

3.实验法:通过上机操作实验,使学生熟练掌握CAD软件的使用技巧和绘图方法。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法,将准备以下教学资源:1.教材:选用合适的教材,为学生提供系统、全面的专业制图和CAD知识。

2.多媒体资料:制作课件和教学视频,为学生提供直观、生动的学习材料。

3.实验设备:准备计算机和CAD软件,为学生提供实际操作的机会。

4.参考书:提供相关的参考书籍,为学生拓展知识提供帮助。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分,以保证评估的客观性和公正性。

cad制图实习报告(通用12篇)

cad制图实习报告(通用12篇)

cad制图实习报告(通用12篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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工程制图课程设计大一

工程制图课程设计大一

工程制图课程设计大一一、课程目标知识目标:1. 理解工程制图的基本概念、图纸表达方法及相关标准;2. 掌握工程制图中视图、剖面、尺寸、符号等基本要素的表示方法;3. 掌握使用AutoCAD等制图软件进行基础图形绘制和编辑的操作技巧;4. 了解工程图纸的阅读与分析方法,能对简单工程图纸进行解读。

技能目标:1. 能够运用制图规范和标准,独立完成简单机械零件的图纸绘制;2. 能够运用AutoCAD软件进行基础的二维图形绘制与编辑;3. 能够通过工程图纸,分析并理解机械零件的结构、功能及其相互关系;4. 能够运用所学知识,解决实际工程制图中的基本问题。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对工程制图学科的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生的观察能力、空间想象力和逻辑思维能力;3. 培养学生严谨细致、认真负责的学习态度,养成良好的绘图习惯;4. 培养学生的团队协作意识,提高沟通与交流能力。

分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程目标旨在使大一学生能够扎实掌握工程制图的基本知识和技能,为后续专业课程学习打下坚实基础。

同时,注重培养学生的实际操作能力、创新意识和综合素质,使学生在实践中不断提高,为未来从事工程领域工作奠定基础。

通过具体的学习成果分解,教师可针对不同层次的学生进行教学设计和评估,以确保课程目标的实现。

二、教学内容1. 工程制图基本概念与标准- 制图的基本知识:图纸幅面、比例、字体、图线等;- 制图的基本技能:绘图工具的使用、几何作图方法。

2. 视图与剖面表达- 视图:正视图、侧视图、俯视图、后视图的绘制方法;- 剖面:全剖面、半剖面、旋转剖面的绘制方法。

3. 尺寸与符号标注- 尺寸标注:线性尺寸、角度尺寸、半径尺寸等标注方法;- 符号标注:螺纹、齿轮、焊接等符号的表示方法。

4. 二维图形绘制与编辑- AutoCAD软件操作基础:界面、命令、工具栏等;- 基本绘图命令:直线、圆、圆弧、矩形等;- 编辑命令:移动、复制、旋转、镜像等。

2024年度优秀教学案例《工程制图》课程教学案例(1)

2024年度优秀教学案例《工程制图》课程教学案例(1)

•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程与实施•教学效果与反馈目录•教学反思与改进•附录与参考资料01课程背景与目标课程内容包括投影理论、制图基础、工程图样的表达方法、标准件与常用件、零件图与装配图等。

通过本课程的学习,学生应能熟练掌握工程制图的基本理论和基本技能,具备独立绘制和阅读工程图样的能力。

工程制图是工程类专业必修的一门技术基础课,旨在培养学生掌握工程图样的绘制和阅读能力。

工程制图课程简介知识目标能力目标素质目标030201教学目标与要求教材选用及特点选用教材教材特点02教学内容与方法教学内容安排工程制图基础知识包括投影原理、视图表达、尺寸标注等。

制图技能与规范学习绘图工具的使用、制图标准与规范等。

工程实例分析结合典型案例,分析工程制图的实际应用。

教学方法与手段讲授法讨论法案例分析法实践教学环节课程设计课内实践布置综合性课程设计任务,要求学生独立完成一套完整的工程图纸。

企业实习03教学过程与实施学生准备预习相关知识点,了解工程制图的基本概念和原理。

教师准备熟悉教学内容,准备教学课件、工程制图软件、教学模型等教学资源。

导入方式通过展示一些经典的工程制图作品,激发学生的学习兴趣和好奇心。

课前准备与导入课堂讲解与演示讲解内容详细讲解工程制图的基本原理、制图规范、常用符号和标注方法等知识点。

演示方式通过工程制图软件或实物模型,演示制图的步骤和方法,让学生更加直观地了解制图的过程。

互动环节鼓励学生提问,及时解答学生的疑问,增强课堂互动性。

学生练习与指导练习内容指导方式反馈与评估04教学效果与反馈学生成绩分析成绩分布情况成绩提升情况成绩与能力的关系1 2 3总体满意度具体满意度改进建议学生满意度调查教师自我评价教学内容掌握情况01教学方法运用情况02教学效果评估情况0305教学反思与改进教学中存在的问题理论与实践脱节教学方法单一缺乏个性化教学改进措施与建议加强实践教学01采用多种教学方法02实施个性化教学03未来展望与发展趋势智能化教学虚拟现实技术跨学科融合06附录与参考资料规定了房屋建筑制图的基本规则、图线、字体、比例、符号等,是工程制图的基础标准。

工程制图实习报告(共4篇)

工程制图实习报告(共4篇)

工程制图实习报告(共4篇)第1篇:工程制图实习报告这一周是工程制图实习周。

通过这一周,我学到了很多书本上学不到的东西。

我很荣幸有这样的实习时间和有这样的老师指导。

开始之前,我和其他学生一样充满期待并且对自己充满信心。

但是在准备正式开始时,却陷入了一片茫然。

因为尺寸有的只有几毫米也要测量出来,并且要精确。

等测量完了,都感觉自己眼睛快看不清东西了。

在庆幸测量完一切数据的时候,一看图纸,又蒙了。

一个个数据,到处都是,有的还只是差一两毫米。

心里已经体会到了有数据却无从下笔的感觉。

终于,再三考虑之后,下了第一笔。

万事开头难,其实下了第一笔,再往下制图,就按部就班了。

按着顺序,一笔笔画。

这个过程也比较难,可以说是最难的一步了,因为要确保各个面的数据能够衔接得上,并且在最后完好不差的组成物体的形状。

所以,这一步,需要细心和耐心,不容丝毫马虎。

在画完所有图后,感觉眼都花了脖子都酸了。

不过看看自己的劳动成果,心里却是美美的。

从这周实习中,也充分明白了,想学好设计,并不是单看想象力丰富就可以的,重要的是要细心和耐心。

要认真对待设计! .第2篇:工程制图实习总结实习总结经过两周的工程制图上机实习,让我深切感受到计算机绘图强大的功能特点:制图精度高、出图速度快。

特别是输出高精度集成电路板图和以人力难以绘制的曲线曲面图尤为突出。

AUTOCAD是美国公司开发的一个很有代表的二、三维交互图形软件,它的特点很鲜明 (1)、提供多种用户接口,具有友好的用户界面。

(2)、提供机本绘图功能,二维绘图功能十分强大。

(3)、提供很强的图形编辑功能。

(4)、具有三维造型功能。

(5)具有开放的体系结构,提供二次开发接口。

两周实习期间,在老师精心的指导下,我们懂得了很多制图方法和技能:怎么运用偏转角、倒角、镜像、阵列、旋转、延伸、比例、拉伸等命令,通过这些基本的知识点我们学会画简单的装备图。

对工程制图这门课有了更深的了解。

两周期间,虽然有考试分散我们的注意力,我们还是认真完成了实习要求。

电气CAD课程设计报告

电气CAD课程设计报告

XX大学实习〔实训〕报告实习〔实训〕名称:电气CAD学院:电气工程学院专业、班级:电气工程及其自动化12-5班指导教师:娄毅报告人:春要学号:时间:2021年12月26日目录摘要11.CAD软件的概述和介绍21.1 AutoCAD 2004的工作界面21.2 标题栏31.3 菜单栏31.4 命令提示行31.5 状态栏41.6 绘图窗口41.7 工具栏4“标准〞工具栏5“绘图〞工具栏5“修改〞工具栏6“图层〞和“对象特征〞工具栏6“对象捕捉〞工具栏6“标注〞工具栏61.8 光标71.9 坐标系图标72.绘制根本图形72.1 新建文件72.2 翻开和保存AutoCAD文件82.3 图层创立与管理9新建图层9设置图层属性112.4 准确绘图12捕捉与栅格12正交与极轴13对象捕捉与对象捕捉追踪143.电气制图规154.实习任务图17总结20摘要AutoCAD〔Auto puter Aided Design〕是美国Autodesk公司首次于1982年生产的自动计算机辅助设计软件,用于二维绘图、详细绘制、设计文档和根本三维设计。

现已经成为国际上广为流行的绘图工具。

AutoCAD具有良好的用户界面,通过交互菜单或命令行方式便可以进展各种操作。

它的多文档设计环境,让非计算机专业人员也能很快地学会使用。

在不断实践的过程中更好地掌握它的各种应用和开发技巧,从而不断提高工作效率。

AutoCAD具有广泛的适应性,它可以在各种操作系统支持的微型计算机和工作站上运行。

应用领域:工程制图:建筑工程、装饰设计、环境艺术设计、水电工程、土木施工等等。

工业制图:精细零件、模具、设备等。

服装加工:服装制版。

广泛应用于土木建筑、装饰装潢、城市规划、园林设计、电子电路、机械设计、服装鞋帽、航空航天、轻工化工等诸多领域。

1.CAD软件的概述和介绍1.1AutoCAD 2004的工作界面安装完AutoCAD 2004后,单击桌面快捷图标或通过执行“程序〞中相应菜单启动AutoCAD 2004,进入AutoCAD 2004的工作界面,如图1所示。

制图实训报告范文精选5篇

制图实训报告范文精选5篇

制图实训报告范文精选5篇实训报告是展示自身实训收获成长的重要报告,那么实训报告该如何写呢?小编精选了一些关于实训报告的优秀范例,一起来看看吧。

水利工程制图的实训报告20xx年11月1日至20xx年11月20日期间,我们在学校老师的的带领下,进行了水利工程测量实训,由于条件限制,本次水利工程测量实训由全班同学共同组成一个实训小组进行。

一、实训的目的、作用水利工程测量实训的目的是使之在掌握了大比例尺地形图测绘理论和方法的基础上,进一步提高在工程设计、施工以及管理工作中正确使用地形图及测量资料的能力。

二、实训的要求和任务水利工程制图实训是中央广播电视大学工学科水利水电工程与管理专业的一门重要的专业基础实训课程,是为培养学员正确识读、绘制专业施工图、结构图和参与图纸会等能力的最基本的训练。

本次实训的主要任务是培养学生绘制和阅读本专业工程图样的基本能力,培养空间想象能力和图解空间几何问题的初步能力,培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风,为学生的绘图和读图能力打下良好的基础。

通过进行水利工程测量实训,使之能掌握普通水平仪及经纬仪的使用方法及检核方法;掌握大比例尺地形图的测绘原理及方法;掌握水工建筑物的施工放样方法;掌握正确识读地形图及正确应用相关测量信息的方法。

三、实训前的准备工作1、阅读教材及实习指导书的有关内容,并查阅相关的测量技术规范。

2、领取仪器并检验(水准仪一套、3m水准尺一套、经纬仪一套、50m手摇钢尺一把、测钎二个、水准记录本一本、测回法记录本一本、量距记录本一本、绘图板一块、绘图铅笔、三角尺、计算器等)。

四、控制测量1、选点本次实训的控制测量区域选择在宝坻区环城南路公园,采用闭合导线,沿香樟林公园小路,共布设了5个点。

图根点的选择均为通视良好,易架设仪器和量距的地点,A01和A05号图根点采用钢筋水泥桩埋设,其余图根点采用木桩埋设。

2、量距本次量距采用50m手摇钢尺,共丈量了11段距离。

机械制图实训报告范文3篇

机械制图实训报告范文3篇

机械制图实训报告范文3篇机械制图实训报告范文3篇本实训的目的在于把握AutoCAD用于工程制图的基本操作,了解工程图纸绘制的格式和要求,工程图样绘制和阅读工程图样的原理和方法,培养形象思维能力,要求我们能够用AutoCAD绘制二维的工程图纸,理论和实践紧密结合,通过《机械制图课程设计》做了一套工程图样的操作实例。

目的与任务:1、了解工程图纸的一般要求和格式并绘制平面工程图纸2、绘制和阅读简单机械图样的基本能力;3、了解到AutoCAD2021的新功能;4、熟练掌握AutoCAD2021的二维绘图功能;5、掌握AutoCAD2021的三维绘图功能。

6、掌握了正投影法的基本原理及其应用;实训要求本实训要求熟悉制图的基本规格和基本知识,正确掌握用正投影法表达空间几何形体,培养绘图和读图的能力。

在实训过程中按要求《机械制图》和AutoCAD2021知识的紧密结合,作到既要掌握AutoCAD2021的作图技巧,又要符合《机械制图》的国家标准规定。

熟练掌握零件图绘制的基础上,学会装配图的绘制和三维实体造型。

1.箱体2.垫圈3.直齿轮4.左上端盖5.管套6、左下端盖7、衬套8、压碗9、圆锥齿轮轴总结通过此次实训,我详细了解到一个真实零件的绘制过程,对于看图和绘图的技巧得到了进一步的熟练。

本次实训复习了很多我以前学过的知识,对我以前学过的一些知识又做了一次练习,发现自己很多的知识没有运用熟练。

还有我们这次实训内容较多,时间较短,发现自己绘图的速度很慢,以后一定要要多多练习争取在以后的学习和工作中出色的完成任务。

虽然我已经很好的完成了实训,但是我觉得本次实训虽然比我们平时的作业困难了一点,但是这并不能说明我们就可以胜任某项制图工作,因为我们这次实训的内容基本上是在照抄别人的作品,没要完成一个制图者应该做的全部工作。

所以我觉得我们离一个真正的制图工作者的路还很遥远,路漫漫其修远兮,我将为其而努力。

机械制图(CAD)实训能够圆满结束,首先得感谢老师教育我们理论知识和耐心的指导,没有这些理论知识我们就不可能顺利的完成。

机械制图实训报告总结

机械制图实训报告总结

机械制图实训报告总结机械制图实训报告总结篇一课程设计是我们机械类专业学生的一个重要实践环节,在为期一周的实训时间内,我知道了设计绝对不是一件简单的事,它不仅需要严谨细致的学习作风,更需要认真负责的学习态度。

首先绘制的是草图,按照技术要求使用外卡、尺子等测量工具,对部件的有关尺寸做出测量(如部件的高度、深度长度和圆的直径等〉,最后按照标准我们都购买了A1的格子纸进行绘图。

接下来绘制的零件图,我选择了泵座和主动齿轮轴两个重要零件进行测绘,虽然遇到了小小的困难,但依靠和同组同学相互讨论和请教懂得的同学,问题很快解决。

最难的是装配图的测绘,虽然都已学过,也有很多次绘制的经验,但是如果仅靠书本上的知识,明显是不够的,此时那些对我们来说显得很粗浅、半生不熟的,开始的时候不知道从哪里动手,想了半天一点头绪也没,去查书才有了点头绪,标注形位公差时又不知道该标什么、怎么标,书上也没有,最后去问了小组组长才知道。

此次课程设计使我们掌握了零件测绘的方法和步骤,了解徒手画草图的意义,掌握常用工具的使用方法,能够根据测量数据和有关标准确画出零件图和装配图,更培养了我们认真负责、踏实细致的工作作风、科学严谨的工作态度和团队精神。

最后感谢老师这五天来陪我们一路走过,虽然艰辛但也有喜悦,虽然痛苦但也有欢愉,相信这五天会成为我大学生活中最值得回忆的一段特殊时光。

机械制图实训报告总结篇二作为一名机械设计专业的一名学生,掌握机械的制图与测绘的必要性可想而知。

测绘实训是我们机械设计专业的一个重要实践环节,学校就根据专业情况学校开设了为期两周的实训课,我坚持听从老师的安排,按计划完成每天的实训任务让学生从中更加深刻的了解机械的设计,制造与研发,认真的完成好这次实训,为学好更深层次的专业知识打好基础。

一、实训目的①具体应用和巩固本课程的理论知识,了解测绘的一般方法和步骤,掌握测绘技能及绘图能力,并为后继专业课及工作扎下初步基础;②通过零件草图,装配图和零件工作的绘制,培养自己实际动手能力和零部件测绘能力。

《工程制图》课程整体教学设计

《工程制图》课程整体教学设计

03
教学资源与环境建设
师资队伍建设
1 2 3
组建高水平教学团队
聘请具有丰富工程经验和教学经验的教师,形成 一支结构合理、教学水平高的师资队伍。
加强教师培训
定期组织教师参加工程制图领域的学术研讨会、 培训班等活动,提高教师的专业素养和教学能力 。
鼓励教师开展科研
支持教师开展与工程制图相关的科研项目,促进 科研成果转化为教学内容,提升教学质量。
实践的需要。
创新点提炼
引入虚拟现实技术
利用虚拟现实技术,构建三维工程模型,使学生能够更加直观地理解工程制图的原理和 方法,提高学习效果。
开展项目式学习
通过组织学生参与实际工程项目的制图工作,让学生在实践中学习和掌握工程制图的知 识和技能,培养学生的实践能力和创新意识。
实施线上线下混合式教学
结合线上教学资源和线下课堂教学,开展线上线下混合式教学,提高教学效率和学生的 学习自主性。
鼓励学生提出新的制图方法和思路,培养学生的创新意识和探索 精神。
提高学生的创新能力
通过创新性的制图项目和实践,锻炼学生的创新能力和解决问题的 能力。
培养学生的自主学习能力
引导学生自主学习新的制图技术和工具,提高学生的自主学习能力 和适应能力。
学生成绩评定方法
课堂表现
根据学生的出勤率、课堂 参与度、讨论贡献等进行 评分。
建立学生评教制度
定期收集学生对教学的意见和建议,及时调整 教学方法和内容。
开展教学督导
邀请专家对教学过程进行督导,提出改进意见 ,提高教学质量。
建立毕业生跟踪反馈机制
对毕业生进行跟踪调查,了解他们对课程教学的评价和建议,为教学改革提供 参考。
06
课程特色与创新点

《工程制图课程设计》10级任务书

《工程制图课程设计》10级任务书

工程制图课程设计 10级任务书背景工程制图是一种重要的工程工具,它在各种工程领域中都有广泛的应用,如建筑、机械、水电等领域。

对于工科类专业,学习工程制图是十分必要的。

目的本次课程设计旨在通过实践操作,增强学生在工程制图方面的技能和能力,加深学生对于工程制图的理解。

任务本次课程设计任务如下:1.学生自行选择一个实际工程项目,设计该项目的制图方案。

2.利用CAD软件完成项目的平面图、立面图、剖面图等制图。

3.通过图纸对项目进行实际建造,完成相应的工程任务。

要求对于任务的完成,以下是相应的要求:1.任务完成后,需要提交设计方案和图纸,包括平面图、立面图、剖面图等。

2.任务完成后,需要对比设计方案和实际建造效果,并进行评价和。

3.任务的设计方案和图纸需要具有一定的可行性,不能过于理论化,要考虑实际建设过程中可能遇到的问题。

4.任务中所涉及的图纸需要符合国家标准,并具有一定的美观度与规范性。

时间安排本次课程设计的时间安排如下:时间安排第1周发放任务书第2-3周选定工程项目并完成设计方案第4-7周利用CAD软件完成相应图纸的绘制第8-12周开始实际建造,检查和修改图纸,评价第13周汇报任务完成情况第14周期末考核考核方式本次课程设计的考核方式如下:1.汇报任务完成情况,占总成绩60%。

2.设计方案和图纸质量,占总成绩20%。

3.实际建造效果,占总成绩20%。

本次课程设计的目的是通过实践操作,加深学生对于工程制图的理解和掌握,提升学生在工程制图方面的能力。

希望同学们能够认真对待本次课程设计,充分发挥自己的创造力和想象力,完成具有实际意义的设计方案和图纸。

cad制图实训报告

cad制图实训报告

第一篇cad制图实训报告《CAD画图实习报告及总结》CAD实习报告经过这学期的理论和上机学习,使我们对有了基本掌握,对于CAD这个课程学习也有了一个系统的学习和掌握。

我学到的东西很多。

首先对于电脑绘图不熟悉的我有很大的帮助,现在的我用Auto CAD绘图的速度快了很多。

而且知道了很多快捷方式的运用。

以下就是我在CAD实习过程中知道的一些小技巧。

现在,我们即将结束这门课程,作为CAD学习的学生,大部分人都想以后成为一名建筑师,更好的去设计出符合企业单位,满足客户的要求,并深受大家喜爱的作品。

这是在老师讲的人体工程学里面找的。

CAD即计算机辅助设计与制图,是指运用计算机系统辅助一项设计的建立、修改、分析或优化的过程。

CAD软件必须有能接受和使其运行的物体,即硬件来支持它才能有实际意义,这样就存在了CAD系统。

CAD系统是由硬件、软件组成。

硬件包括处理运算设备、图形显示设备、外部存储设备、数据图形输入输出设备以及有关的信息传输等硬件平台设备、软件包括系统软件、支撑(图形、汉字等)软件和专业应用软件。

我国主要使用的CAD软件是美国AUTODESK公司开发的AUTODESK软件,它是一个功能强大、易学易用、具有开放型结构的软件口不仅便于用户使用,而且系统本身可不断地扩充和完善,它被广泛地应用于微机及工作站上。

因此,国内外软件开发商在此基础上进行有关工程设计专业的二次开发,如建筑行业:华远的HOUSE软件、建研院的ABD集成化软件BICAD软件、理正的CAD软件、方圆公司的方圆三维室内设计系统等。

随着CAD技术的不断发展,其覆盖的工作领域也不断地扩大,如工程设计CAD项目的管理、初步设计、分析计算、绘制工程、统计优化等。

CAD技术的应用正在有力而迅速地改变着传统的工程设计方法和设计生产的管理模式。

一、课程实习的目的把握Auto CAD用于工程制图的基本操作,了解工程图纸绘制的格式和要求,能够用Auto CAD绘制二维的工程图纸。

CAD课程设计报告

CAD课程设计报告
使用CAD绘制所给建筑平面图,熟悉CAD中各项功能,了解建筑图的基本绘制。
三、绘制平面图的操作流程
绘制平面图时,不能按照手工绘图的方法来绘制,那样做不但不能充分发挥计算机的长处,甚至其绘图速度还不如手工绘图的速度快。绘图时,应充分考虑计算机的优点,使用按“线群”绘制的方法,而不是手工绘图的按“单线”绘制的方法。
修改线性,对实体进行填充。由于剖面图各部件可视化程度不同,这决定了该图上有不同线型。通过之前设置好的图层,将图线进行修改,使它呈现在应在的图层上。接着对墙体进行填充,通过设置填充属性(比例),选择填充点,最后将要填充的地方补上。
4、标注
对图形进行标注,添加文字。通过综合应用线性标注和连续标注,快速地将图形大体标注上,对于图内部的标注,在标注的时候我更改标注文字高度,运用旋转命令,使标注更加合理化和美观化。在图上添加说明文字时,我先新建了3种基本的文字类型,(其他的都与这三种的格式一样),通过复制和修改文字内容的方法将之注写完。
通过练习绘制建筑平面图,让我们进一步了解各种命令按钮和方法的使用,各种属性和格式的设置,使最后的成图既美观又实用;通过识图工程施工图,加强学生阅读工程施工图的能力。在反复的操作中更加熟练的掌握CAD这个软件。同时作为测绘工程的学生,学习好CAD这门课并且不断进行练习操作,是十分重要的。
二、课程设计的内容
④绘制一些符号
利用块“Block”进行编辑,如以下符号等等,可以修改它们的属性,多次使用,方便有快速。直接用菜单栏下的绘图工具执行和用改变属性值来完成。
2、整体布局
整体布局阶段主要采用先定位、后定形的“多线法”。
绘制标题栏
按照所给图采用A4大小绘制一标题栏,采用直线和偏移、修剪等命令,其中的文字部分在后面填写标题栏是再补充。再将其输出成块,并在“对象”区选择“删除”单选框。

制图实习报告

制图实习报告

制图实习报告实习时间,2021年7月1日-2021年8月31日。

实习单位,某地理信息科技公司。

实习内容:在本次实习中,我主要负责地理信息系统(GIS)制图方面的工作。

具体包括以下几个方面:1. 数据处理,我学习了如何利用GIS软件对地理数据进行处理,包括数据导入、清洗、编辑和转换等操作。

通过实际操作,我掌握了数据处理的基本技能,并且能够熟练运用GIS软件进行数据处理。

2. 制图设计,我参与了多个项目的制图设计工作,根据项目需求,我学习了如何选择合适的地图投影、符号和颜色,设计出美观、易于理解的地图产品。

在实习期间,我积累了丰富的制图设计经验,提高了自己的审美能力和专业技能。

3. 地图输出,我学习了如何将设计好的地图产品输出为不同格式的文件,包括图片文件、矢量文件和网页地图等。

我掌握了地图输出的常用技巧,能够高效地完成地图产品的输出工作。

实习收获:通过本次实习,我收获了很多。

首先,我深入了解了GIS制图的基本流程和技术要点,提高了自己的专业能力。

其次,我在实践中学会了团队合作和沟通,培养了自己的团队意识和协作能力。

最后,我还结识了很多优秀的同事,他们的经验和教导让我受益匪浅。

展望未来:在未来的学习和工作中,我将继续加强对GIS制图技术的学习和应用,不断提升自己的专业水平。

同时,我也会继续保持学习的热情,不断充实自己,为将来的发展打下坚实的基础。

感谢实习单位对我的指导和支持,也感谢所有帮助过我的同事们。

这段实习经历将成为我人生宝贵的财富,我会铭记在心,并且努力将所学所得转化为实际工作成果,为公司的发展贡献自己的力量。

《机械制图》课程设计

《机械制图》课程设计

《机械制图》课程整体教学设计课程名称:机械制图所属专业(教研室):数控专业制定人:合作人:机械制图教学团队制定时间: 2019年10月聊城市技师学院课程整体教学设计一、课程基本信息二、课程定位(一)学生所在专业面向的岗位(群)初次就业岗:设备操作工、维修工、安装与调试工、设备销售员;二次晋升岗:车间技术员、车间调度员、班组长、质检员;未来发展岗:车间主任、售后员、销售经理、项目经理。

(二)本课程项目设计时选择的(典型)背景实践岗位工作流程图:产品订单产品图纸编制加工工艺按工艺分类加工(读懂图纸并加工)零部件检测产品组装(读懂装配图并按图组装)产品质量整体检测产品交付。

(三)本课程与中职、高职和普通本科中同类课程的区别1.在中职教育中主要面向机械加工操作一线操作工作岗位,培养学生能够识读零件图,培养学生一定的空间想象能力,初步具备使用计算机绘制较简单的二维图纸的能力、初步具备分析和处理一般简单零件的图纸技术问题的能力。

2.在高职教育中主要面向机械加工、制造类企业车间技术员岗位,能根据零部件图纸,会用计算机绘制较复杂的零件图纸;合理分配下达生产计划、制定加工工艺过程、编制装配工艺规程、处理车间一般技术生产中遇到的图纸技术问题;指导实际生产,具有分析和解决图纸上下游生产制造工艺系统问题的能力。

3.在普通本科主要面向机设设计工程师岗位、技术工艺工程师岗位,培养学生能够根据客户要求合理设计产品总方案,熟悉运用计算机绘制复杂零部件的产品造型,熟悉机械零件图、装配图的表达能力,具有编制产品综合工艺方案的能力,具有设计创新能力和独立设计较复杂机器的能力。

三、课程目标本课程主要面向初次就业岗位,兼顾二次晋升岗位和未来发展岗位,从机械加工操作、装配员的典型工作中分析归纳出这些工作所需的知识目标、能力目标和素质目标。

总体目标:掌握国家制图标准的基本规定,能够运用投影法的基本理论和方法,绘制、识读机械零部件图样。

能力目标:1.能够贯彻机械制图国家标准。

专业制图课程设计报告

专业制图课程设计报告

《专业制图》课程设计说明学院:_公共管理学院_专业:_土地资源管理_班级:_土管 141__学号:_1400870142__学生姓名:_陈深志___任课教师:_芮延龙___2016年12 月20 日石漠化综合治理1.准备工作:计算机及MAPGIS软件安装,石漠化分析基础资料;包括地形图、土地利用现状图、石漠化现状图、地质图等。

2.将所需要图纸的.jpg或.tif格式转换为.mis格式2.1MAPGIS界面打开图象处理/图象分析,点击文件/数据输入,出现数据转换对话框,设置转换数据类型为图纸的.jpg或tif格式,添加文件进行添加流域范围涉及图纸转换为msi格式,点击转换进行转换。

3.小流域流域范围图3.1校正1:5万地形图3.1.1转换完成后,在本键面文件下打开影像,逐一选定所需转换图纸进行校正;3.1.2镶嵌融合菜单下删除所有控制点,3.1.3镶嵌融合/DRG生产/图幅生成控制点,在弹出对话框中;点击输入图幅信息输入图幅编号,再在图幅坐标的左上、右下、左下、右上4个角依次点击图纸的坐标点,点击生成GCP进行生成;3.1.4镶嵌融合/DRG生产/顺序修改控制点,按空格键或enter把图纸实际点不在理论点的坐标按顺序依次修改;3.1.5镶嵌融合/DRG生产/逐格网校正,进行保存,完成校正。

同理完成所需图纸的校正。

3.2画出小流域及流入小流域周围的河流,沟3.2.1 MAPGIS界面打开图形处理/输入编辑,在页面左边栏点击鼠标右键添加项目,添加校正好的1:5万地形图,复位窗口显示图像;3.2.2新建一个线文件,依地形的起伏情况依分水岭为界画出主干河流和支流以及流入本河流的沟等。

3.3圈定小流域流域范围并对小流域流域范围造区3.3.1依地形,以分水岭为边界、落水洞为依据圈定小流域流域范围,一般不打破县级行政界线;3.3.2圈定小流域流域范围后,在本键面下鼠标右键新建一个区,区编辑/区编辑/图形造区进行填充保存;3.3.3备份文件,在本键面下进行54坐标转80坐标,线编辑/移动线/移动线坐标调整,按参数(dx :-57.69,dy:-79.21)进行移动调整并造区保存。

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《专业制图》课程设计说明学院:_公共管理学院_专业:_土地资源管理_班级:_土管 141__学号:_1400870142__学生姓名:_陈深志___任课教师:_芮延龙___2016年12月20日石漠化综合治理1.准备工作:计算机与MAPGIS软件安装,石漠化分析基础资料;包括地形图、土地利用现状图、石漠化现状图、地质图等。

2.将所需要图纸的.jpg或.tif格式转换为.mis格式2.1MAPGIS界面打开图象处理/图象分析,点击文件/数据输入,出现数据转换对话框,设置转换数据类型为图纸的.jpg或tif格式,添加文件进行添加流域范围涉及图纸转换为msi格式,点击转换进行转换。

3.小流域流域范围图3.1校正1:5万地形图3.1.1转换完成后,在本键面文件下打开影像,逐一选定所需转换图纸进行校正;3.1.2镶嵌融合菜单下删除所有控制点,3.1.3镶嵌融合/DRG生产/图幅生成控制点,在弹出对话框中;点击输入图幅信息输入图幅编号,再在图幅坐标的左上、右下、左下、右上4个角依次点击图纸的坐标点,点击生成GCP进行生成;3.1.4镶嵌融合/DRG生产/顺序修改控制点,按空格键或enter把图纸实际点不在理论点的坐标按顺序依次修改;3.1.5镶嵌融合/DRG生产/逐格网校正,进行保存,完成校正。

同理完成所需图纸的校正。

3.2画出小流域及流入小流域周围的河流,沟3.2.1 MAPGIS界面打开图形处理/输入编辑,在页面左边栏点击鼠标右键添加项目,添加校正好的1:5万地形图,复位窗口显示图像;3.2.2新建一个线文件,依地形的起伏情况依分水岭为界画出主干河流和支流以及流入本河流的沟等。

3.3圈定小流域流域范围并对小流域流域范围造区3.3.1依地形,以分水岭为边界、落水洞为依据圈定小流域流域范围,一般不打破县级行政界线;3.3.2圈定小流域流域范围后,在本键面下鼠标右键新建一个区,区编辑/区编辑/图形造区进行填充保存;3.3.3备份文件,在本键面下进行54坐标转80坐标,线编辑/移动线/移动线坐标调整,按参数(dx:-57.69,dy:-79.21)进行移动调整并造区保存。

(近似法)3.4小流域范围内所需1:1万图纸裁剪图框3.4.1校正完成后,在本键面文件下打开影像打开小流域范围内所需1:1万图纸,辅助工具/标准图幅裁剪影像,弹出的图幅信息对话框中输入新图幅号后确定并重新保存,得到好的校正图。

3.5小流域流域范围图裁剪3.5.1MAPGIS界面/库管理/影像库管理,文件/新建文件进行新建一个影像库文件,点击修改影像库/添加影像文件,将小流域流域范围内所用到的以标准分幅图框裁减后的1:1万地形图全部添加进来,点击图像窗口显示添加所有图像。

3.5.2裁剪/工作区裁剪,选择小流域范围所造的区文件为裁剪工作区,弹出一个保存提示对话框,命名并保存。

4.小流域坡度图4.1矢量化小流域流域范围地形图并裁剪以及赋值高程4.1.1 MAPGIS界面打开图形处理/输入编辑,右键添加项目添加3.5.2裁剪的地形图,新建一个线文件,线编辑/输入线选取线型、颜色等区分计曲线和首曲线延地形图等高线划线;4.1.2矢量地形图完成后,本键面其他/工程裁剪,选择保存目录,出现工程裁剪对话框并进行设置(添加:所矢量化的等高线,裁剪类型:内裁,裁剪方式:制图裁剪,结果文件和保存的工程文件选择保存位置,装入裁剪框:打开3.3.2小流域范围区,点击参数应用和开始裁剪进行裁剪);4.1.3编辑状态下,线编辑/参数编辑/编辑线属性结构,添加一个双精度的高程属性,按enter后点击ok进行添加;4.1.4添加地图,矢量化/高程自动赋值,依地形的起伏按等高距的值进行赋值;4.1.5赋值完成后,本键面检查/工作区属性检查(点击高程属性查看遗漏和错误赋值)。

4.2制作小流域坡度图4.2.1MAPGIS界面,空间分析/DTM分析,文件/打开数据文件/线数据文件,打开已赋值的矢量化高程线;点击处理点线/等高线错误检查,出现等高线错误检查对话框并设置,选中高程属性,输入基本等高距,进行高程赋值检查、线相交检查、高程跳跃值检查等检查;4.2.2检查无误后,处理点线/等值线高程栅格化,选择栅格化结果文件保存位置;4.2.3本键面,文件/装入三角部分文件,右键/新建三维窗口,出现三维模型图,查看并关掉三维模型图;4.2.4Grd模型/格网坡向,坡元图绘制,输出坡元图进行确定,出现坡度图;文件/存数据于/区数据文件,进行命名保存,到图形处理/输入编辑打开,删除不要部分,右键保存项目得到小流域流域范围坡度图;4.2.5 MAPGIS界面,库管理/属性库管理,文件/装区文件,装入4.2.4的坡度图,属性/输出属性(输出类型:数据库表格),选择保存位置,确定输出属性表;4.2.6 MAPGIS界面,图形处理/文件转换,文件/装入区,装入坡度图,复位窗口显示图像,在输出下先输出MPAINFO格式,将存储的MPAINFO格式数据再行导入,转出SHAPE格式,到Arc Map中打开按Ⅰ级:≤2°,Ⅱ级:2°~6°,Ⅲ级:6°~15°,Ⅳ级:15°~25°,Ⅴ级:>25°进行坡度级分类,添加图名、图例、指北针、比例尺等要素后,输出图像(坡度分级图)。

5.小流域土地利用现状图及统计表格5.1小流域土地利用现状图的获取5.1.1在MAPGIS界面设置中,把系统库目录指向二调系统库目录(slib-二调),5.1.2MAPGIS界面,图形处理/输入编辑,右键添加项目添加小流域流域范围所涉及的的土地利用现状图的区文件(DLTB.WP),选中已添加的区文件,右键/合并所选项,进行合并保存(土地利用现状图);删掉所有添加的区文件;5.1.3在本键面,添加3.3.3的54坐标转80坐标的区文件,其他/工程裁剪,选择保存目录,出现工程裁剪对话框并进行设置(添加:5.1.2合并的土地利用现状图,裁剪类型:内裁,裁剪方式:制图裁剪,结果文件和保存的工程文件选择保存位置,装入裁剪框:打开3.3.3小流域范围区,点击参数应用和开始裁剪进行裁剪),得到小流域土地利用现状图;或者到MAPGIS界面,空间分析/空间分析中,进行区对区相交分析;5.2输出小流域土地利用现状图地类表5.2.1MAPGIS界面,库管理/属性库管理,文件/装区文件,装入5.1.3保存的小流域土地利用现状图,结构/编辑属性结构/编辑区属性结构,把不要的属性删掉和大于字符的属性段改短,属性/输出属性(输出类型:数据库表格),选择保存位置,确定输出属性表并进行地类面积汇总;5.3提取旱地、灌木林地、裸地、其他草地图斑层到单独的图层5.3.1MAPGIS界面,图形处理/输入编辑,添加项目添加5.1.3的小流域范围土地利用现状图并处于编辑状态;5.3.2在本键面,检查/工作区属性检查,弹出的窗口中,在属性结构处单击地类名称,在属性内容依次双击旱地、灌木林地、裸地、其他草地,同时在区编辑/修改参数/修改区参数下点击图层,依次把这些地类统改到最后一个2047;5.3.3本键面,图层/关闭所有图层,图层/改层开关/改区,打开2047图层并保存项目。

(提取地类现状图)6.小流域石漠化现状图及统计表格6.1校正石漠化现状图6.1.1 MAPGIS界面,实用服务/投影变换,投影转换/输入单点投影转换,弹出屏幕输入单点投影变换对话框并进行设置,点击原始投影参数,弹出输入投影参数对话框,(坐标类型:地理坐标系,椭球参数:北京54克拉索夫斯基椭球体,坐标单位:DDDMMSS.SS);点击结果投影参数弹出输入投影参数对话框(坐标类型:投影平面直角,椭球参数:北京54克拉索夫斯基椭球体,投影类型:高斯-克吕格,比例尺分母:1,坐标单位:米,投影带类型:3度带,投影带序号:35)等有关项进行设置;原始数据输入窗中依次输入石漠化现状图经纬度,点击投影点,将投影结果依次粘贴到excle中保存;6.1.2 MAPGIS界面,图像处理/图像分析,文件/打开影像,打开mis格式的石漠化现状图,镶嵌融合/删除所有控制点,镶嵌融合/添加控制点,将光标点在石漠化现状图地理坐标的交叉位置,按空格键,输入转换好的投影坐标,同理依次添加;6.1.3添加完成后,镶嵌融合/校正预览,镶嵌融合/影像校正进行校正。

6.2裁剪石漠化现状图小流域范围图6.2.1MAPGIS界面/库管理/影像库管理,文件/新建文件进行新建一个影像库文件,点击修改影像库/添加影像文件,将校正好的石漠化现状图添加进来,点击图像窗口显示添加所有图像。

6.2.2本键面,裁剪/工作区裁剪,选择小流域范围所造的区文件为裁剪工作区,弹出保存提示对话框,命名并保存。

6.3矢量化6.2.2保存的小流域石漠化现状图6.3.1 MAPGIS界面,图形处理/输入编辑,右键添加6.2.2保存的小流域石漠化现状图以及小流域流域范围界线,新建一个线文件,处于编辑状态,线编辑/输入线/输入线,选择线型、颜色等进行地类矢量化;6.3.2矢量化完成后,其他/自动剪断线段,其他/拓扑错误检查/线拓扑错误检查,点击右键删除所有悬挂线;6.3.3新建一个区文件,处于编辑状态,区编辑/线工作区提取弧,选中整个区域,其他/拓扑重建进行造区;6.3.4调整区、线、底图的上下层关系,区编辑/修改属性/编辑区属性结构,添加一个字段为10的字符串的石漠化程度属性,区编辑/修改属性/修改区属性,对小流域石漠化现状图进行非喀、无、潜在、轻度、中度、强度、极强度石漠化等级进行赋值,保存项目;(可按住Ctrl选中多个同属性类进行赋值)6.3.5MAPGIS界面,库管理/属性库管理,文件/装区文件,把6.3.4赋值的小流域范围区装进来,属性/输出属性(输出类型:数据库表格),选择保存位置,确定输出属性表并进行石漠化程度等级面积汇总;6.4提取潜在石漠化等级以上石漠化类型图斑6.4.1MAPGIS界面,图形处理/输入编辑,添加项目添加6.3.4的小流域范围石漠化现状区图并处于编辑状态;6.4.2在本键面,检查/工作区属性检查,弹出的窗口中,在属性结构处单击石漠化程度,在属性内容依次潜在、轻度、中度、强度,同时在区编辑/修改参数/修改区参数下点击图层,依次把这些地类统改到最后一个2047;6.4.3本键面,图层/关闭所有图层,图层/改层开关/改区,打开2047图层并保存项目。

(提取石漠化现状图)7.校正1:20万地质图7.1MAPGIS界面,图像处理/图像分析,文件/打开影像,打开mis格式的地质图,镶嵌融合/删除所有控制点,镶嵌融合/添加控制点,结合小流域范围内的1:1万和1:5万地形图,将光标点在地质图坐标的交叉位置,按空格键,输入转换好的投影坐标,同理依次添加;7.2添加完成后,镶嵌融合/校正预览,镶嵌融合/影像校正进行校正。

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