小学美术《深浅变化》优质课教案、教学设计

一师一优课

美术教案设计深浅变化

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第5 课深浅变化

教学目标：

1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。

2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。

3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。教学重点：感受明暗的深浅、强弱、浓淡

教学难点：掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力

设计理念：引导学生观察欣赏，探索光影下的各种美妙效果，用皴线的方法来表现形体的明暗、层次感。

教学准备：课件、范作、画纸

教学过程：

一、激趣导入

1、出示实物（苹果）演示明暗色彩变化，通过光照强度的的深浅变化带来物体的黑白灰变化。

2、揭示课题——《深浅变化》。

二、探究方法

1、课件出示《奥塔山丘上的房子》（油画）毕加索（西班牙）提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，都是有哪些图形组成，怎样用线条来表现明暗效

果的？

2、学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。

3、交流讨论结果。

教师小结：都是有几何形深浅不同的面组成。

4、提出如何画出深浅不同的线条？

学生讨论回答，

教师小结：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。

5、学生尝试用铅笔皴线。

三、深入感知，巧妙联想

1、教师引导学生联想有一些什么样的几何形。

2、小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。

3、师示范画变化不同的颜色。

4、以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。

四、赏析作品，拓展思路

1、讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。

2、发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。

3、提出注意事项：a、越靠近一个面边线的地方，线条越重越密集。b、选择一个面的一条边，由深到浅的叠加线条。c、

尽力不要把明度低的边线放在同一条边线上。

五、作业要求

1、想象画出各种图形，并有创意地重叠、遮挡。

2、组合的画面既有深浅明暗层次，又美观好看，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。

六、总结评价

1、完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评，说出自己喜欢的作品理由。

2、教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。