二年级下册心理健康教育教案

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小学二年级心理健康教育教案3篇

小学二年级心理健康教育教案3篇

小学二年级心理健康教育教案3篇小学二年级心理健康教育教案篇一一、活动目的:1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

二、活动重点:引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。

三、活动难点:引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

四、活动时间:20xx—11—9五、活动准备:四(4)中队六、活动过程:一、创设情景体验烦恼:1、揭题,播放音乐,教师激情导入:人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐。

但是,在我们的生活、学习中,总会遇上这样那样不顺心的事。

这不,昨天早上,老师骑着自行车来上班,突然,在拐弯口横冲出来一辆摩托车,躲避不及,老师摔倒了,腿摔破了皮。

谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意,连车都没停,扬长而去。

这使老师非常生气,这人既不遵守交通规则,又缺乏应有的社会公德,太不应该了。

老师扶起摔倒的自行车,揉着摔疼的腿,心里很不愉快。

是啊,生活中,让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了,同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?2、趁机引导,回忆烦恼:谁都难免会遇到不愉快的事,请大家拿出小纸片,写出最近遇到的令你烦恼的事。

二、学生互动,倾诉烦恼:1、教师导语:生活中人人有烦恼,有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事:《国王长了一只兔耳朵》。

2、播放录音故事。

3、教师引导,打开话题:有了烦恼,让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!4、我口说我心:引导学生诉说感到不愉快的事。

三、交流方法,心理疏导:1、观看心理小品,评析是非:小品一:(内容概要:表弟在踢足球,不小心摔了一跤,丹丹正想去扶他,妈妈走了过来,说是丹丹把弟弟弄倒了,就批评丹丹没照顾好弟弟。

丹丹气愤地跑进房间,大哭起来,妈妈来叫吃饭也不去吃。

)小品二:(内容概要:班级每个月要评比一次课代表。

10月份,玲玲没评上语文科代表,12月份评上了周记科代表。

二下心理健康教育教案

二下心理健康教育教案

二下心理健康教育教案**一、教学目标:**1. 让学生认识到情绪的正常性,了解基本的情绪类型。

2. 教导学生表达和管理自己情绪的基本方法。

3. 培养学生的同理心,激发他们对他人情感状态的关注和理解。

4. 通过互动活动,强化学生间的合作与交流能力。

**二、教学内容:**1. 情绪认知:什么是情绪?我们有哪些常见的情绪?2. 情绪表达:如何正确表达自己的高兴、生气、悲伤和害怕?3. 情绪管理:当遇到不愉快的事情时,我们该怎么办?4. 同理心培养:怎样理解和关心他人的感受?**三、教学方法:**1. 情景模拟:通过角色扮演的方式,让学生体验不同情境下的情绪变化。

2. 小组讨论:分组讨论情绪相关的话题,增强学生之间的互动与沟通。

3. 绘本教学:利用儿童心理发展相关的绘本,引导学生认识和理解情绪。

4. 游戏互动:设计情绪卡片游戏,让学生在游戏中学习情绪的识别和表达。

**四、教学过程:**1. 引入新课:通过观看一个关于情绪的简短视频,引起学生的兴趣。

2. 知识讲解:教师简述情绪的定义,介绍四种基本情绪,并举例说明。

3. 情景模拟:学生分组进行角色扮演,展现不同情绪的表达方式及其背后的情境。

4. 小组讨论:每组选择一个情绪话题进行讨论,之后由小组代表分享讨论结果。

5. 绘本阅读:教师带领学生阅读选定的绘本,讨论故事中人物的情绪变化。

6. 游戏时间:进行情绪卡片游戏,加深学生对情绪识别的印象。

7. 课堂总结:教师总结本节课所学内容,并强调情绪管理的重要性。

8. 家庭作业:布置相关的绘画或日记作业,鼓励学生在家中继续观察和思考自己的情绪。

**五、评价方式:**1. 观察记录:教师在课堂上观察学生的参与度和情绪表达情况,给予及时的正面反馈。

2. 小组分享:每个小组的分享内容可以作为评价学生理解和沟通能力的依据。

3. 作业检查:通过检查学生的作业来评估他们对课堂内容的掌握程度。

二年级下心理健康教育教案

二年级下心理健康教育教案

二年级下心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理需求,学会表达和调节情绪。

2. 培养学生积极乐观的人生态度,增强自信心。

二、教学内容1. 自我认识:认识自己的情感和心理需求,学会表达和调节情绪。

2. 自信心的培养:发现自己的优点,肯定自己的价值,增强自信心。

5. 应对挫折:学会面对困难和挫折,培养乐观向上的心态。

三、教学方法1. 采用故事导入、情景模拟、小组讨论、心理测试等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

2. 利用多媒体课件、图片、卡片等教学资源,丰富教学手段,增强学生的直观感受。

3. 设置实践环节,引导学生将所学知识运用到实际生活中,提高学生的心理素质。

四、教学过程1. 课前准备:教师收集相关教学资源,准备教学课件、图片、卡片等。

2. 课堂导入:通过故事、情境等方式引发学生对心理健康问题的关注,激发学生的学习兴趣。

3. 教学内容讲解:引导学生了解和认识自己的情感和心理需求,学会表达和调节情绪。

5. 总结与反思:教师引导学生总结课堂所学,鼓励学生在日常生活中运用所学知识,提高自身的心理健康水平。

五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等活动,评价学生的参与程度。

2. 知识掌握:通过课后作业、小测验等方式检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 心理素质:关注学生在日常生活中的表现,评价学生的心理素质和心理健康水平。

六、教学内容6. 情绪管理:学习识别不同情绪,掌握基本的情绪调节技巧,如深呼吸、放松训练等。

7. 压力管理:了解压力来源,学习应对压力的方法,如时间管理、合理安排休息等。

8. 网络素养:认识网络的两面性,学会安全、合理地使用网络,避免网络成瘾。

9. 青春期教育:初步了解青春期的生理和心理变化,学会处理青春期相关的困惑和问题。

10. 人生规划:培养学生对未来有目标感,学会制定和实施短期和长期的人生规划。

七、教学方法6. 情绪管理:采用情绪脸谱、情绪日记等方法,帮助学生认识和表达自己的情绪。

二年级(下)心理健康教育教案

二年级(下)心理健康教育教案

二年级(下)心理健康教育教案一、教案概述二、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性,树立正确的心理健康观念。

4. 培养学生自信、勇敢的品质,增强心理素质。

三、教学内容1. 认识心理健康:通过故事、讨论等方式,让学生了解心理健康的重要性,认识到保持良好心理状态对生活和学习的影响。

2. 情绪管理:引导学生学会观察自己的情绪,掌握调整情绪的方法,如深呼吸、倾诉、转移注意力等。

3. 与人沟通:通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生学会倾听、表达自己的观点,并尊重他人。

4. 培养自信:通过集体活动、个人展示等方式,帮助学生发现自己的优点,增强自信心。

5. 面对挫折:教育学生正确面对生活中的挫折,学会勇敢面对,积极寻求解决办法。

四、教学方法1. 故事导入:通过生动有趣的故事,引发学生的兴趣,导入新课题。

2. 小组讨论:组织学生分组讨论,鼓励他们分享自己的观点和经验。

3. 角色扮演:设置情境,让学生参与角色扮演,提高他们的情感体验。

4. 实践操作:引导学生参与实践活动,如情绪管理游戏、沟通能力训练等,培养他们的实际操作能力。

五、教学评价1. 学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况,了解他们对心理健康教育的兴趣。

2. 学生表现:关注学生在实践活动中的表现,评估他们的心理素质和能力。

3. 学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们对教学内容的认同度和满意度。

4. 家长反馈:与家长沟通,了解学生在家中的表现,评估教学效果。

六、教学活动1. 主题活动一:认识心理健康活动内容:通过观看心理健康教育视频,讨论视频中的案例,帮助学生了解心理健康的重要性。

活动方式:观看视频,小组讨论,分享感受。

2. 主题活动二:情绪管理活动内容:通过情绪脸谱游戏,让学生认识和表达自己的情绪,学习调节情绪的方法。

活动方式:游戏体验,小组分享,情绪调节技巧学习。

3. 主题活动三:沟通技巧活动内容:通过角色扮演,模拟日常生活中的沟通场景,学习有效沟通的技巧。

二年级心理健康教案6篇

二年级心理健康教案6篇

二年级心理健康教案6篇教案的详细程度直接影响到课堂的效果,教师在撰写教案时,应关注课堂互动,以提高学生参与度,本店铺今天就为您带来了二年级心理健康教案6篇,相信一定会对你有所帮助。

二年级心理健康教案篇1第一课我也愿当班干部(一)[档案馆](2—4分钟)第十三课说说烦心事儿(一)[档案馆](4—6分钟)第十五课班里的开心事(一)[档案馆](2—4分钟)心理健康课教案:做个受欢迎的人心理健康教育课教案:快乐的集体一、设计说明心理素质是培养其他素质的基础,是学生能动发展主体自身的内部根据。

对学生进行心理健康教育是学生成长的需要,也是社会发展的需要。

学生生活在集体中,每天都要与不同的人进行交往,那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢?这是心理健康教育的一项重要内容。

我认为在活动中渗透对学生来说特别有效。

为此,我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

二、活动设计名称:拥有一个快乐的集体;形式:游戏;适用年级:二、三年级;目的:①知道在人际交往中会遇到许多困难,遇到困难时应勇敢地面对。

②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导,并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。

三、活动过程⑴创设轻松的心理氛围,游戏——对诗。

树林是()的集体;繁星是的集体;大海是()的集体;学校是()的集体;二(3)班是()的集体。

⑵教师小结:对呀,二(3)班就是我们的集体,在这个大集体中有吴高泉,有邵珊。

还有朱老师。

那么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,你能自己处理好吗?⑶进行心理测试。

(用手势表达心中的情感:高兴、生气、发火)①同学主动把铅笔借给你。

②小红的铅笔掉在地上,你帮她捡起来,她却说是你弄掉的。

③在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

⑷主持人小结:集体中不可能只有快乐的事,也会有令人伤心的事。

这时,你该怎么办呢?⑸小品表演《抢球桌》。

⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

⑺主持人讲话:是啊,每个人都会碰到令人伤心的事,如果这时我们不能很好地控制自己的话,你一拳,我一拳,就会让更多人伤心啦!⑻介绍五指图,渗透处理情绪困扰的方法。

二年级下册心理健康课教案

二年级下册心理健康课教案

二年级下册心理健康课教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性,认识到保持心理健康对成长的影响。

2. 培养学生学会调整自己的情绪,做到情绪稳定,乐观向上。

4. 增强学生的自我认知,提高自信心,培养自主能力。

三、教学内容1. 认识心理健康:了解心理健康的重要性,学会关注自己的心理需求。

2. 情绪管理:学会调整自己的情绪,做到情绪稳定,乐观向上。

4. 自我认知:认识自己的优点和不足,提高自信心。

5. 自主能力:培养独立思考和解决问题的能力。

四、教学方法1. 游戏法:通过生动有趣的小游戏,让学生在活动中体验心理健康的重要性。

3. 讨论法:组织学生分组讨论,让学生分享自己的心得体会,互相学习。

4. 实践法:设置实践任务,让学生在实际生活中运用所学心理健康知识。

五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂活动中的积极性,参与程度。

2. 学生心得体会:收集学生对心理健康知识的理解和感悟。

3. 家长反馈:了解家长对学生在家庭中应用心理健康知识的反馈。

4. 学生行为变化:观察学生在日常生活中心理健康知识的运用情况。

六、情绪管理(续)6. 教学活动:情绪猜猜看a. 教师准备不同的情绪卡片,如开心、生气、伤心等。

b. 学生轮流抽取卡片,表达出该情绪的肢体语言和面部表情。

c. 其他学生猜测卡片上的情绪是什么。

d. 教师引导学生讨论不同情绪的表达方式和应对策略。

7. 教学评价:观察学生在游戏中的情绪表现,以及他们在讨论中提出的情绪管理方法。

七、人际交往(续)8. 教学活动:合作拼图a. 教师准备若干张拼图碎片,学生分组进行合作,将拼图还原。

b. 在合作过程中,教师观察学生的沟通方式、团队协作能力和尊重他人意见的情况。

c. 完成后,学生分享合作过程中的感受和心得。

9. 教学评价:评估学生在合作过程中的沟通能力、团队协作能力和对他人意见的尊重。

八、自我认知(续)10. 教学活动:我的优点和不足a. 学生准备一张纸,写下自己的三个优点和三个不足。

二年级下册心理健康课教案

二年级下册心理健康课教案

二年级下册心理健康课教案一、教学目标:2. 培养学生积极面对生活和学习中的困难与挑战,增强心理韧性。

二、教学内容:1. 认识情感与心理:让学生了解自己的情绪和心理状态,学会表达和调节情绪。

2. 培养积极心态:引导学生学会积极面对生活中的困难与挑战,提高心理韧性。

5. 心理健康的重要性:让学生认识到心理健康对生活和学习的重要性,自觉维护心理健康。

三、教学方法:1. 游戏法:通过心理健康小游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。

2. 故事法:通过生动有趣的故事,引导学生理解和掌握心理健康的重要性。

3. 讨论法:组织学生分组讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 实践法:让学生在课堂上和实践活动中,学会运用心理健康知识解决实际问题。

四、教学评价:1. 学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2. 学生理解度:通过提问、讨论等方式,了解学生对心理健康知识的掌握程度。

3. 学生实践能力:观察学生在实践活动中运用心理健康知识的实际情况。

4. 学生反馈:收集学生对课堂教学的反馈意见,不断优化教学方法。

五、教学课时:本教案共10课时,每周1课时,共2周完成。

六、第六课时:学会感恩,培养积极情绪1. 教学目标:让学生了解感恩的重要性,学会感恩身边的人和事。

培养学生积极面对生活,培养积极情绪。

2. 教学内容:感恩的意义:让学生了解感恩的重要性,认识到身边人的付出。

培养积极情绪:引导学生学会从生活中寻找美好,培养积极情绪。

3. 教学方法:故事法:通过生动有趣的故事,让学生理解和掌握感恩的重要性。

分享法:让学生分享自己感恩的经历,培养他们的表达能力。

4. 教学评价:学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

学生理解度:通过提问、讨论等方式,了解学生对感恩和积极情绪的掌握程度。

1. 教学目标:让学生了解人际关系的意义,学会与同学、老师和家人有效沟通。

2. 教学内容:沟通技巧:引导学生掌握与同学、老师和家人有效沟通的技巧。

二年级下册心理健康课教案_

二年级下册心理健康课教案_

二年级下册心理健康课教案_【教案名称】二年级下册心理健康课教案【教案编写人】XXX【教学目标】1. 了解心理健康的概念和重要性;2. 掌握几种保持心理健康的方法;3. 培养学生积极乐观的心态;4. 培养学生的情绪管理能力。

【教学内容】1. 什么是心理健康1.1 介绍心理健康的定义和重要性;1.2 分享一些与心理健康相关的事例,引起学生思量。

2. 保持心理健康的方法2.1 指导学生正确对待学业压力,提出合理的学习目标;2.2 引导学生积极参预体育运动,保持身心健康;2.3 鼓励学生与家人、朋友交流,分享快乐和困扰;2.4 培养学生的兴趣爱好,提高生活质量。

3. 积极乐观的心态3.1 向学生介绍积极乐观的心态对心理健康的重要性;3.2 分享一些积极乐观的故事和名人事迹,激发学生的积极心态;3.3 进行小组讨论,让学生分享自己的积极经历和感受。

4. 情绪管理能力的培养4.1 介绍情绪管理的概念和重要性;4.2 分享一些情绪管理的技巧,如深呼吸、寻觅解决问题的方法等;4.3 进行角色扮演,让学生摹拟情绪管理的场景,培养他们的应对能力。

【教学步骤】1. 导入(5分钟)1.1 引入心理健康的概念,与学生进行简单的讨论;1.2 提出问题,引起学生思量:你们觉得心理健康对我们的生活有什么影响?2. 了解心理健康(10分钟)2.1 通过图片和文字,向学生介绍心理健康的定义和重要性;2.2 分享一些与心理健康相关的事例,让学生更深入理解心理健康的重要性。

3. 保持心理健康的方法(15分钟)3.1 分组讨论,学生分享自己在学业压力、体育运动、家庭和朋友交流、兴趣爱好方面的经验;3.2 教师进行点评和总结,引导学生得出保持心理健康的方法。

4. 积极乐观的心态(15分钟)4.1 向学生讲解积极乐观的心态对心理健康的重要性;4.2 分享一些积极乐观的故事和名人事迹,激发学生的积极心态;4.3 进行小组讨论,让学生分享自己的积极经历和感受。

二年级心理健康教育活动教案范文(精选15篇)

二年级心理健康教育活动教案范文(精选15篇)

二年级心理健康教育活动教案二年级心理健康教育活动教案范文(精选15篇)在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。

快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的二年级心理健康教育活动教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

二年级心理健康教育活动教案篇1教学内容:不当“小皇帝”主题:克服任性教学目标:1、通过活动,帮助学生认清任性的坏处。

2、通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病。

教学重点:认清任性的坏处。

教学难点:改掉任性的坏毛病。

教学过程:一、课前准备小品——任性的“小皇帝”教师要事先挑选好六名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计)。

1、教师课堂点题:同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今天我们来讨论一下任性的问题,先请大家观看一个小品。

2、出示思考题:(1)谁是任性的“小皇帝”。

(2)“小皇帝”有那些坏毛病。

(3)任性又有那些坏处。

3、提出观看要求:认真观看、积极思考,告诉学生这就是对同学的尊重。

二、讨论1、讨论方法指导:讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解,虚心、仔细地听取别人的见解。

2、就以上问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处。

三、展开1、自我测试,完成调查卷(要求认真、如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美德)2、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。

四、小结1、自我评价:这堂课我们主要讨论了一个什么问题?你认清了任性的坏处了吗?在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗?你学会讨论的方法了吗?你有收获吗?2、教师小结:今天我们讨论了“任性”,大家都很认真,也在克服任性方面动了不少脑筋,相信同学们一定不愿做任性的孩子,对吗?六、总结:任性是一个大坏蛋,千万别和它做朋友。

二年级下心理健康教育教案

二年级下心理健康教育教案

二年级下心理健康教育教案一、教案内容:1. 教学目标:(1)让学生了解和认识自己的情感和情绪,学会表达和调节情绪。

(3)帮助学生建立自信心,培养积极向上的心态。

2. 教学重点:(1)认识自己的情绪,学会表达和调节情绪。

(2)学会倾听和表达,提高人际交往能力。

(3)建立自信心,培养积极向上的心态。

3. 教学难点:(1)情绪的表达和调节。

(2)人际交往能力的提高。

(3)自信心的建立。

二、教学准备:1. 教学材料:教材、PPT、情绪卡片、故事书、视频等。

2. 教学工具:投影仪、电脑、音响、情绪卡片等。

三、教学过程:1. 导入:引导学生谈论自己的情感和情绪,引起学生对心理健康教育的兴趣。

2. 教学内容:(1)情绪的认识和表达:通过情绪卡片,让学生认识不同的情绪,学会表达自己的情绪。

(2)情绪的调节:引导学生了解情绪调节的方法,如深呼吸、冥想、运动等,并实践运用。

(3)人际交往:通过角色扮演、小组讨论等方式,让学生学会倾听和表达,提高人际交往能力。

3. 巩固练习:通过故事书、视频等材料,让学生在情境中运用所学知识,巩固情绪认识和人际交往能力。

四、作业布置:1. 完成情绪卡片练习,记录自己的情绪变化和调节方法。

2. 与人际交往相关的小组活动,如角色扮演、小组讨论等。

五、教学反思:1. 学生对情绪的认识和表达有所提高,能够运用所学方法调节情绪。

2. 学生在人际交往方面有所进步,学会倾听和表达,提高交往能力。

3. 对于自信心建立方面,学生有了一定的认识,需要在后续教学中继续加强。

六、教学内容:1. 教学目标:(1)让学生了解和认识自己的优点和不足,学会正确评价自己。

(2)培养学生学会尊重他人,学会与人共处。

(3)帮助学生树立正确的竞争意识,学会合作与分享。

2. 教学重点:(1)认识自己的优点和不足,学会正确评价自己。

(2)尊重他人,学会与人共处。

(3)树立正确的竞争意识,学会合作与分享。

3. 教学难点:(1)正确评价自己,不骄傲也不自卑。

二年级心理健康教育教案(下)

二年级心理健康教育教案(下)

二年级心理健康教育教案(下)第一章:学会感恩1. 教学目标了解感恩的含义,学会珍惜身边的人和事,培养学生的感恩心态。

2. 教学内容a. 讲解感恩的概念和重要性b. 分享感恩的故事和实例c. 引导学生思考身边的人和事,培养感恩意识3. 教学活动a. 讨论:什么是感恩?b. 分享:你曾经感恩过谁或什么事?c. 小组活动:制作感恩卡片,写下对身边人的感谢之情4. 教学评价观察学生在日常生活中是否表现出感恩的行为和态度。

1. 教学目标2. 教学内容a. 讲解良好习惯的含义和作用b. 分享良好习惯的实例和故事c. 引导学生制定自己的良好习惯计划3. 教学活动a. 讨论:什么是良好习惯?b. 分享:你有哪些良好习惯?c. 小组活动:共同制定一个班级的良好习惯计划4. 教学评价第三章:学会合作1. 教学目标让学生了解合作的重要性,学会与他人合作,培养团队精神。

2. 教学内容a. 讲解合作的含义和作用b. 分享合作的故事和实例c. 引导学生参与团队合作活动3. 教学活动a. 讨论:为什么需要合作?b. 分享:你曾经合作过吗?有什么体会?c. 小组活动:完成一个团队合作任务4. 教学评价观察学生在团队合作中是否表现出积极的行为和态度。

第四章:学会沟通1. 教学目标让学生了解沟通的重要性,学会有效沟通,提高人际交往能力。

2. 教学内容a. 讲解沟通的含义和作用b. 分享沟通的故事和实例c. 引导学生学习沟通技巧3. 教学活动a. 讨论:沟通的重要性b. 分享:你曾经遇到过沟通困难吗?如何解决?c. 小组活动:模拟沟通场景,练习沟通技巧4. 教学评价观察学生在日常生活中是否表现出有效的沟通行为。

第五章:培养自信心1. 教学目标让学生了解自信的含义,学会培养自信心,提高自我价值感。

2. 教学内容a. 讲解自信的含义和作用b. 分享自信的故事和实例c. 引导学生思考自己的优点和长处,培养自信心3. 教学活动a. 讨论:什么是自信?b. 分享:你曾经自信过吗?有什么体会?c. 小组活动:共同制作一份自信海报,展示自己的优点和长处4. 教学评价观察学生在日常生活中是否表现出自信的行为和态度。

二年级下心理健康教育教案

二年级下心理健康教育教案

二年级下心理健康教育教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性,树立正确的心理健康观念。

2. 培养学生学会调整自己的情绪,做到情绪稳定。

三、教学内容1. 认识心理健康:讲解心理健康的重要性,让学生了解保持心理健康的方法。

2. 学会调整情绪:教授学生调整情绪的方法,如深呼吸、倾诉、转移注意力等。

3. 建立良好人际关系:引导学生学会与人沟通,尊重他人,培养合作精神。

四、教学方法1. 讲授法:讲解心理健康知识,引导学生认识和关注心理健康。

2. 案例分析法:通过具体案例,让学生学会调整情绪和处理人际关系。

3. 讨论法:组织学生进行小组讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。

五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与情况,了解其对心理健康教育的兴趣。

2. 学生作业:检查学生的作业完成情况,评估其对教学内容的理解和掌握程度。

3. 学生反馈:收集学生的反馈意见,了解教学效果,不断调整和改进教学方法。

4. 家长反馈:与家长沟通,了解学生在家庭中的表现,共同关注学生的心理健康。

六、教学活动设计1. 主题活动一:认识心理健康活动内容:通过图片、故事等形式,让学生了解心理健康的重要性。

活动方式:讲授、讨论2. 主题活动二:学会调整情绪活动内容:教授学生调整情绪的方法,如深呼吸、倾诉、转移注意力等。

活动方式:讲授、实践操作3. 主题活动三:建立良好人际关系活动内容:引导学生学会与人沟通,尊重他人,培养合作精神。

活动方式:讨论、角色扮演4. 主题活动四:培养良好学习习惯活动方式:讲授、实践操作5. 主题活动五:养成良好生活习惯活动方式:讲授、实践操作七、教学资源准备1. 图片、故事素材:用于引导学生认识心理健康的重要性。

2. 情绪调整方法资料:用于教授学生调整情绪的方法。

3. 人际关系沟通技巧资料:用于引导学生学会与人沟通,尊重他人,培养合作精神。

八、教学进度安排1. 第一周:认识心理健康2. 第二周:学会调整情绪3. 第三周:建立良好人际关系4. 第四周:培养良好学习习惯5. 第五周:养成良好生活习惯1. 关注学生的个体差异,因材施教。

二年级心理健康教案5篇

二年级心理健康教案5篇

二年级心理健康教案5篇1.二年级心理健康教案篇一教学目标知识目标:知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难,学会正确面对挫折、过程与方法目标:使学生了解生活和学习中的困难,能大胆地讲述成功与失败的经历。

情感目标:培养勇敢面对困难的能力,了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。

教学重点培养学生勇敢面对挫折的能力,保持良好心态。

教学难点了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。

教学准备课件教学过程一、预习提纲1、这些同学遇到了什么样的困难2、同学们,你有过摔倒的经历吗?你是怎么样想办法爬起来的3、导入:摔倒了,爬起来二、展示交流一起来看情境故事《摔倒了,爬起来》(1)李彬小朋友跑得真快(加油加油,李彬得一了)(2)后来怎么了?(李彬摔倒了)(3)他放弃了吗?(没有)在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程(4)李彬得了最后一名,为什么大家还为他鼓掌?(5)对这件事你是怎么样想的?(同学互相讨论)师小结:因为李彬的勇敢、坚强、坚持、不放弃。

(6)如果你是李彬,听到了大家的掌声和心声,你会有什么感受?你会怎么做呢?与同学合作表演一下吧。

三、教学反馈1、现在我给“摔倒了”加上引号,大家想一想加上引号的摔倒指的是什么?指名学生发言2、你有“摔倒了”的经历吗?生自由发言3、在你“摔倒”的时候,你是怎么让自己“爬起来”的?生自由发言:面对困难我不怕,我要勇敢战胜它四、总结《命运交响曲》,边听音乐边介绍贝多芬的故事2.二年级心理健康教案篇二【教学目的】1、让孩子从小逐渐认识自我,认识自我的情绪,并学会初步的调节,使自我经常拥有欢乐的情绪。

2、让孩子在简单、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪,“喜、乐,怒、哀、惧”。

【教学方法】游戏法,表演法,情景教学法【教具】多媒体教学,实物,图片等【教学过程】一、课前谈话:这天对教师来说是个开心的日子,因为立刻要放暑假了,那么同学们这天感觉怎样样呢?(高兴、紧张、害怕、欢乐……)二、游戏导入,体会情绪我们就先来做个游戏吧!“击鼓传花”。

二下心理健康教育教案设计

二下心理健康教育教案设计

二下心理健康教育教案设计教案名称:认识自我,快乐成长教学目标:1. 让学生了解自己的情绪和情感,认识到每个人都有不同的情绪体验。

2. 教会学生基本的情绪调节方法,学会表达和管理自己的情绪。

3. 培养学生的同理心,理解和尊重他人的情感和需求。

4. 通过小组合作和互动游戏,增强学生的团队协作能力和社交技巧。

教学内容:1. 情绪的种类和特点2. 情绪的正面和负面影响3. 情绪表达的方式4. 情绪调节的策略5. 同理心的重要性教学方法:1. 情境模拟:通过角色扮演或情景再现,让学生体验不同情绪,理解情绪的产生和变化。

2. 小组讨论:分组讨论情绪相关的话题,鼓励学生分享自己的想法和感受。

3. 互动游戏:设计一些团队合作游戏,让学生在游戏中学习如何表达和管理情绪。

4. 故事讲述:通过讲述与情绪相关的故事,引导学生思考情绪对人的影响。

教学步骤:1. 导入:通过一个简单的情绪卡片游戏,让学生识别和表达不同的情绪。

2. 新课呈现:讲解情绪的种类和特点,引导学生讨论情绪的正面和负面影响。

3. 实践操作:进行小组合作活动,如情绪接力赛,让学生在实践中学习情绪调节的方法。

4. 总结反馈:通过小组展示,让学生分享自己的情绪管理经验,教师给予积极反馈。

5. 作业布置:布置相关的绘画或写作作业,让学生在家中继续探索和表达自己的情绪。

评价方式:1. 观察学生在课堂上的表现,评估他们对情绪知识的掌握程度。

2. 通过学生的作业和小组展示,了解学生情绪表达和调节能力的发展情况。

3. 通过与学生的日常交流,关注他们的情绪变化和社交行为的进步。

小学二年级心理健康教育教案5篇

小学二年级心理健康教育教案5篇

小学二年级心理健康教育教案5篇小学二年级心理安康教育教案免费1一、班会背景在开学的几个月中,同学们慢慢习惯了小学生活,但上课发言不进取,声音比拟小,这是缺乏自信的表现,所以本次班会以自信为主题。

二、班会目的1、经过大家一齐争论自信,并针对班级的实际情景,使学生正确熟悉自信的重要性,增加学生自信,使学生懂得,只要经过自我的努力,就必需能胜利。

2、培育学生自信的情感,强化自信意识,并最终转化为自信的行为。

在活动中感受到胜利的喜悦。

班会重点:使学生正确熟悉自信的重要性,并最终转化为自信的行为。

三、班会预备1、相关人员收集资料预备节目。

2、编排节目。

3、相关道具的预备。

4、制作多媒体课件。

四、班会构思:小品表演、竞赛、小测试、看课件、争论与沟通相结合。

五、板面设计:扬起自信的风帆六、活动过程:(一)、导入班会。

师:同学们,每个人的一生都是曲折坎坷的,特别是在追求学业和事业的道路上,更不会是事事如意,一帆风顺的。

而自信正是黑暗中的一盏明灯,大海中的一面帆,是登山的云梯,渡水的飞舟,它能给人通往胜利的士气和期望。

在现实生活中,当你和别人闹冲突时,自信会让你伸出热忱的双手,主动与对方言和,当你受挫折时,自信会使你奋勇前进。

所以,今日这节班会的主题是“扬起自信的风帆”。

(二)、播放试验课件。

师:同学们,让我们一齐来观赏一个心理学家所做的试验:心理学家曾做了一个试验:将一只跳蚤放入杯中。

开头,跳蚤一下子就能从杯中跳出来。

然后,心理学家在杯上盖了透亮盖,跳蚤仍旧会往上跳,可是碰了几次盖后,碰疼了,渐渐就不跳那么高了。

1、学生争论:跳蚤还能跳出杯子吗为什么2、学生汇报。

学生A:跳蚤跳不出杯子,由于它明白上头有一个盖子。

学生B:跳蚤跳不出杯子,由于跳蚤习惯了。

学生C:跳蚤跳不出杯子,由于跳蚤失去了自信了。

3、小结:生活中,很多人也是如此。

失败一次后,便疑心自我的本领,一再降低胜利的标准,胜利便慢慢离你远去,甚至构成思维定式。

小学二年级心理健康教育课教案(五篇)

小学二年级心理健康教育课教案(五篇)

小学二年级心理健康教育课教案(五篇)第一篇:小学二年级心理健康教育课教案小学二年级心理健康教育课教案:如何帮助学生与同伴更好地交往主题:大家一起玩主要目标:1、培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生开朗合群的心理,能主动和伙伴们一起游戏。

2、感受集体生活的乐趣。

重点难点:1、2、培养学生开朗合群的心理,能主动和伙伴们一起游戏。

怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动。

活动准备:1、排演童话剧《小兔菲菲》2、音乐《儿童圆舞曲》,歌曲《拍手歌》。

3、小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶头饰。

4、小红旗5面,苹果图片10张5、1米左右的绳子。

活动过程一、导入:你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!二、活动:(一)、教师谈话引出儿童剧:你看,在美丽的大森林里,有一群活泼可爱的小动物。

大家总是一起快乐的玩耍游戏……儿童剧表演:《小兔菲菲》,音乐《儿童圆舞曲》。

角色:小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶场景:一片草地,四周有鲜花和野草,蝴蝶在飞舞,小动物们在草地上高兴的玩老鹰捉小鸡的游戏。

小兔:小白兔,长白毛,长长的耳朵向上翘,今天来到草地上,晒晒太阳多舒服。

(左右看看,伸伸懒腰)小动物们:(围在小兔身边)小兔,小兔,和我们一起玩老鹰捉小鸡吧。

小兔:这个游戏多没意思啊!小猴(做跳绳的动作):那我们来跳绳吧!小兔:我,我不会。

小老虎:还是一起来踢足球吧,(飞起一脚)多带劲呀!小兔:不行,不行!弄脏了衣服,回家妈妈要骂的。

小动物们:(七嘴八舌)唉,这也不行,那也不行,怎么办呢?(大家无可奈何的离去)1、表演结束,老师引导:小兔菲菲为什么不和大家玩?2、根据学生的回答,老师归纳:哦,原来小兔是不愿意和大家玩,不会玩,妈妈也不让他玩,其实我们可以猜到,小兔心里也一定会感到孤单难过的。

二年级心理健康教育教案(下)5篇

二年级心理健康教育教案(下)5篇

二年级心理健康教育教案(下)5篇第一篇:二年级心理健康教育教案(下)二年级下册心理健康教育教案1、考考你的眼力教学要求:1、了解眼睛的重要性。

2、能坚持做眼保健操。

教学时间:1课时。

教学过程:一、导入课题。

小朋友们,现在生活水平越来越高了,我们每天都会吃营养丰富的食物,许多家庭,每天都会喝牛奶。

今天我们就来谈谈这一话题。

二、揭示课题:我们天天喝牛奶三、自学课文。

1、思考:(1)你读懂了什么?(2)喝牛奶有什么好处?学生自读课文。

四、学习课文。

1、小组讨论,解决问题。

2、汇报,教师总结。

五、统计情况,畅谈体会。

1、家庭喝牛奶情况统计。

2、班级喝牛奶情况统计。

3、讨论:人人多说喝牛奶好处多,你有这样的体会吗?六、交流:在未来的生活中,你打算怎么做?2、专注才能效率高一、教学内容:《小学健康教育》P6第2课《吃饭要细嚼慢咽》二、教学要求:通过学习,改正吃饭的不良习惯,理解吃饭细嚼慢咽的好处。

三、教学准备:教学挂图四、教学过程:1、挂图导入。

2、你在家是怎么吃饭的?同桌互相说一说。

3、汇报交流。

4、你觉得自己的吃饭习惯对吗?为什么?5、指名读读P6课文。

6、以后你打算怎样吃饭?7、小结:养成良好的吃饭习惯有利于营养的综合吸收,养成健康的体魄。

3、爱问为什么教学内容:3、水果与糖果的对话 8-9页教学要求:了解多吃糖果的害处和各种水果的营养价值教学准备:故事《没有牙齿的大老虎》教学过程:一、故事导入:听老师讲故事:没有牙齿的大老虎(见小学语文课文同步拓展阅读第页)思考:是什么害得大老虎没有了牙齿呢?讨论板书:糖果二、学习新课谈话:今天水果和糖果又碰到了一起,他们正争得不可开交呢!板书:水果与糖果的对话指名读课文第二段,思考:糖果的话对吗?多吃糖果有哪些害处?学生汇报教师小结:多吃糖果容易长蛀牙,饭前多吃糖,吃饭也不香。

多吃糖对小朋友的健康有损害。

师:那么,究竟谁的营养价值高,应该多吃糖果还是多吃水果呢?读一读第二段有关的句子。

二年级下的心理健康教育教案

二年级下的心理健康教育教案

二年级下的心理健康教育教案正文:一、教学目标本节课的目标是让学生们认识到每个人都有不同的情绪,并学会表达和调节自己的情绪。

通过一系列的活动,学生将能够更好地理解自己和他人的感受,以及如何在遇到困难时保持积极向上的态度。

二、教学内容1. 情绪认知:让学生了解基本的情绪类型,如快乐、悲伤、愤怒、害怕等,并认识到每种情绪都是正常且有价值的。

2. 情绪表达:教授学生如何通过言语、肢体语言等健康的方式表达自己的情绪。

3. 情绪调节:引导学生学习简单的情绪调节技巧,如深呼吸、想象放松的场景等,帮助他们在遇到不愉快时能够自我安慰。

4. 同理心培养:通过角色扮演等活动培养学生的同理心,使他们能够站在他人的角度思考问题,理解和尊重他人的感受。

三、教学方法采用互动式教学法,结合故事讲解、情景模拟、小组讨论等多种方式,激发学生的学习兴趣,增强课堂参与感。

四、教学过程1. 导入:以一个关于情绪的小故事开始,吸引学生的注意力,并引出今天的主题——情绪。

2. 新课展开:通过图片展示不同的表情,让学生识别并描述这些表情所代表的情绪。

3. 实践活动:分组进行情绪表达练习,每组选择一种情绪并通过表情和动作表现出来,其他组猜测并讨论为什么会有这样的情绪。

4. 情绪调节技巧讲解:教师示范并指导学生练习简单的情绪调节方法。

5. 同理心游戏:通过“换位思考”游戏,让学生体验站在别人的立场上感受情绪。

6. 总结分享:让学生分享今天的学习收获,鼓励他们在生活中应用今天学到的知识。

五、作业布置让学生记录一周内自己的情绪变化,并尝试使用学到的情绪调节技巧来处理不良情绪。

六、教学反思课后,教师应根据学生的反馈和表现,反思教学方法的有效性,并根据需要调整教学策略,以便更好地满足学生的需求。

总结:。

二年级下学期心理健康教案

二年级下学期心理健康教案

二年级下学期心理健康教案一、教学目标:1. 让学生了解和认识到心理健康的重要性。

2. 培养学生积极向上的心态,提高心理素质。

3. 引导学生学会基本的心理调节方法,提高自我心理保健能力。

二、教学内容:1. 认识心理健康:让学生了解什么是心理健康,为什么我们要关注心理健康。

2. 积极心态:培养学生积极面对生活和学习的心态,学会乐观面对困难和挫折。

3. 情绪调节:引导学生认识情绪,学会基本的情绪调节方法,如深呼吸、冥想等。

4. 人际交往:教授学生如何与他人和谐相处,提高人际交往能力。

5. 自我认识:帮助学生了解自己的优点和不足,学会接纳自己,提高自信心。

三、教学方法:1. 讲授法:讲解心理健康的基本概念和理论知识。

2. 案例分析法:通过具体案例让学生了解心理健康的重要性。

3. 小组讨论法:引导学生分组讨论,分享彼此的经验和感悟。

4. 实践操作法:教授学生简单的心理调节方法,并进行实际操作练习。

四、教学准备:1. 准备相关教学材料,如PPT、案例、活动道具等。

2. 准备教学场地,确保教学活动顺利进行。

五、教学评价:1. 学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况,了解他们对心理健康的认识和态度。

2. 学生实践能力:评估学生在实际操作中运用心理调节方法的能力。

3. 学生反馈:收集学生的意见和建议,以便对教案进行改进。

六、教学活动:1. 主题一:认识心理健康活动名称:心理健康小测试活动内容:通过简单的心理测试,让学生了解自己的心理健康状况,引发他们对心理健康的关注。

2. 主题二:培养积极心态活动名称:快乐日记活动内容:鼓励学生每天记录一件让自己感到快乐的事情,培养他们积极向上的心态。

3. 主题三:情绪调节活动名称:情绪脸谱活动内容:学生绘制自己的情绪脸谱,认识自己的情绪变化,学习使用深呼吸等方法进行情绪调节。

七、教学活动:4. 主题四:人际交往活动名称:合作拼图活动内容:学生分组进行合作拼图游戏,培养他们的团队协作能力和人际交往能力。

二年级心理健康教育课教案9篇

二年级心理健康教育课教案9篇

二年级心理健康教育课教案9篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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二年级下册心理健康教
育教案
标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
第一课班里来了新同学
教学目的:
1、知道新同学也是集体中的一员,要欢迎他们投入到集体怀抱之中。

2、我们每个人都应该付出自己的关爱、热情,结交更多的新朋友,与新朋友结伴成长。

教学过程:
一、新学校新同学(板书)
同学们,看看我们身边还有些陌生的同学,看看我这个完全陌生的老师,我们就知道新的生活开始了。

其实,说到新,大家肯定还有更多的感受,不仅仅是因为环境的不同。

现在,就请同学们说说自己这几天的学习、生活、心理和小学时相比,有什么显着的变化。

1、自己对学校的印象——教师总结出学校的特色及对学生的要求。

2、介绍自己,其他同学谈对他的初步印象。

3、说出自己最喜欢班上哪位同学,并说明理由。

比如喜欢他的幽默健谈坚强自己有没有与他相似的地方,或者想在哪些方面向他学习。

被说到的同学要做出回应,比如对方的评价是否恰当、全面,其他的同学也可以进行补充。

4、介绍自己通过几天的相处后,与哪位同学比较谈得来,或者已经成为了朋友,并说明互相吸引的理由和过程。

师:听了大家的话,我觉得许多同学已经对新的生活开始逐步适应了,对其他同学也已经了解很多了,有的甚至成了朋友。

所以,这个“陌生”的环境对我们来说其实也不那么陌生,小学的同学、朋友很多不在身边了,但我们又有了新的朋友,而且这段新的友谊
将陪伴我们走过三年的求学路程,让我们不会感觉到孤单、寂寞。

所以,希望同学们能珍视我们的新友谊。

(二)珍视新友谊(板书)
师:也许有的同学会很担心,我性格比较内向,比较孤僻,怎么和别人成为朋友也许有的同学会说,我崇尚天马行空、独来独往的生活,何必非要与别人结伴而行,一个人不是更自由吗那你是怎么看的呢
学生发言,谈自己的看法。

(提示:内向的同学可以试着改变自己怯懦、不敢表白的一面,其他同学也要主动接近他,帮助他;对后一种观点,可以从人需要交往、需要他人的认可或个人与社会的关系等角度去分析,也可以举一些例子,说明朋友可以指导、帮助自己,安慰自己等等。

教师在此也可以举一些名人的例子。


师:所以,我们来到这个新的学校,又有幸分到了一个班级,我们每个人都应该付出自己的关爱、热情,结交更多的新朋友,与新朋友结伴成长。

(三)与新朋友结伴成长(板书)
学生小结。

教学反思:
教案设计了每一个教学步骤及具体的活动内容,主要授课方式是在教师的引导启发下,让学生开展活动,以便更好地了解身边的新环境。

课后反思:
第二课我帮妈妈做家务
教学目的:
1、知道自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。

2、懂得承担家务劳动既是自己的责任,又可以分担父母的辛苦、劳累。

3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力,养成劳动习惯。

教学过程:
一、激发情感,导入新课。

1、谈话提问,引发思考。

2、激发情感,引出课题。

听了同学的发言,你们真了解父母,懂得父母的辛劳。

工作了一天,辛苦了一天的父母,下班回到家还要干哪些家务活儿呢?
(1)继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活?
(2)当你看到父母忙着干家务活儿的时候,心里是怎么想的?
小结:你们真是懂事的好孩子,正像大家所想的一样,我们的父母需要你们的关心,为他们减轻负担,做他们的小助手。

二、利用课文,讲明道理。

过渡语:和学生一起唱《好妈妈》
1、播放歌曲《好妈妈》FLASH动画。

图中小朋友是怎样做的小组讨论说一说。

2、你平时在家是怎样做的小组说一说。

3图中小朋友是怎样做的,为什么这样做
三、联系实际,提高认识。

1、提问:你在家里是怎样做妈妈的小助手的你觉得这样做有什么好处?
2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。

(1)妈妈炒菜正等着用盐,让强强赶快去买。

强强正在看电视。

(急家长所急,当家长需要时,就应该放下自己感兴趣的事情,当家长的小助手。

)(2)君君放学回到家,看见奶奶正在洗菜,便跑过去帮忙。

奶奶说:"这点事用不着你做,你去做功课吧。

"
(家长不让我们参与家务劳动时,应向家长讲明道理,说服家长,支持自己当好小助手。


3、查一查
你在家里常干哪些家务活请把常干的在方框里画"√"
再对同学们说一说你做完家务活的心情。

小结:我们能做的、会做的家务事要主动做。

(板书:主动)不会做的家务活儿,要学着做(板书:学做)家务活儿天天有,所以要坚持做(板书:坚持)只有这样,才能当好父母的小助手。

四、总结全课,提出希望。

今天我们学习了第五课做妈妈的小助手(板书课题)同学们知道了自己是家庭的一员,有责任干家务活儿。

这不仅能够分担父母的辛劳,更有利于培养自己的生活能力,养成劳动习惯。

老师衷心希望同学们学过这课,都能主动关心、体贴父母,多做家务,做好父母的小助手。

课后反思:
第三课伙伴眼中的我
教学目的:
1、让同学通过伙伴认识自己,了解自己。

2、培养学生与人合作交流、合作的能力。

3、培养学生正确评价他人的好品质。

教学重点:通过伙伴认识自己,了解自己。

教学难点:能正确评价他人。

教学过程:
一、激发情感,导入新课。

1、激发情感,引出课题。

2、表演小品,教材10页。

提问:你认为小鹿新新是什么样的呢
从这个故事中,你知道了什么
3、说说自己的优缺点。

二、调查了解在伙伴中的我。

1、填调查表。

2、教师可将学生分成4-6人的小组。

教师引导学生心平气和地交流,了解他人眼中我的外貌、言语和性格、学习、行为等情况。

3.分组讨论:那些说的比较准确,如是优点不要骄傲,如说的是缺点说得正确就要接纳并改正。

4.教师总结。

三、明理说事
1、同学们对你的评价和你对自己的了解是否相同
2、教师总结:
1、面对别人对我们的评价我们要虚心接受。

2、面对别人对我们的表扬不能骄傲,批评不急躁。

3、面对别人对我们的评价和我的不一样要找出原因。

四、游戏:
猜猜我是谁。

讲解游戏规则及注意事项。

五总结全课提高希望。

1、讲故事《别站在山上看人》
2、总结。

课后反思:
第四课课前有准备
教学目的:
1、使学生懂得做好课前准备是上好课的前提。

2、学会按要求做好课前预习准备,并逐步养成做好课前准备的良好学习习惯。

教学过程:
一、谈话导入:同学们,解放军叔叔在打仗前,总要把枪擦得亮亮的。

火车司机在开火车前,总要检查一下每个轮子的螺丝钉有没有拧紧。

农民伯伯在割稻前,总要把镰刀磨得快快的。

同样,我们小学生,在学本领前,也要做好学习前的预习工作,这样能顺利地学本领,今天我们就来学习“课前有准备”。

二、演示明礼导行
(1)故事磨刀不误砍柴工。

提问:听了这个故事,你明白了一个什么道理
(2)预习有助于提高听课的效果,有助于提高自学能力。

那么如何预习才会效果好呢你有下面的情况吗
A周一早上,我才想起老师布置的语言课上的预习内容。

()
B晚上看电视看到深夜,第二天早上起不了床。

()
C寒假作业还有一大半没做完。

()
D妈妈要你写新学期的打算,你觉得没必要。

E希望暑假继续延长,继续玩下去。

()
F明天就要开学了,书包、学具都没准备。

()
J我经常到校再预习。

()
H晚上一写完作业就看电视。

()
学生对应自己的实际情况做出自我判断。

三、巩固联系(1)看刘志怎么做的。

从刘志的故事中,你得到了什么启发(2)示范引路。

(3)集体明理,提要求,你能说说预习有哪些好处吗请写在书上。

(4)听录音明理导行,并介绍预习的方法。

四、实践:
1.学生自行设计课堂预习内容。

2.学生进行预习。

3.交流心得。

4.阅读课前预习的作用。

5.教师总结:为了明天更好地学习,请做好课前的预习准备
课后反思:。

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