分析人物性格PPT课件
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《杨志人物分析》课件
杨志的性格特点
杨志性格刚毅，处事果断，勇猛善战。他对待朋友忠诚不二，对待家人孝顺有加，深受人 们的敬爱和信任。在文学作品中，杨志的形象被赋予了丰富的性格特点，使他成为了一位 具有鲜明个性的人物。
杨志的命运与人生经历
杨志的人生经历充满了坎坷与波折。他曾因战功显赫而成为朝廷的将领，却因遭人陷害而 流落江湖。在《水浒传》中，杨志的人生经历被描绘得跌宕起伏，充满了戏剧性和冲突， 使读者对他的人生历程产生了深刻的共鸣。
命运多舛
杨志一生遭遇了许多不幸和坎坷 ，导致他的人生充满了悲剧色彩
。
社会环境影响
当时的社会环境对杨志的命运产生 了深远的影响，使得他难以实现自 己的理想和抱负。
个人性格局限
杨志的性格特点也为其悲剧结局埋 下了伏笔，例如过于固执、急躁等 。
杨志的死亡和后事处理
死亡经过
杨志在某个时刻因某种原因去世 ，留下了无尽的遗憾和思考。
杨志的事迹对后世的启示和影响
杨志的事迹对后世产生了深远的影响，他勇敢、忠诚、正直的形象激励着人们追 求正义和真理。
杨志在《水浒传》中的形象也反映了当时社会的价值观和道德观，对于研究中国 历史文化具有重要意义。
04
杨志的形象评价
文学作品中杨志的形象塑造
文学作品中杨志的形象
杨志是《水浒传》中的一位重要人物，他以忠诚、勇敢和正直著称。在文学作品中，杨志 的形象被塑造为一个具有强烈正义感和责任感的人物，他始终坚守自己的信念和原则，不 畏强权，敢于与不义之徒作斗争。
杨志在历史和文学中的地位和影响
杨志在历史中的地位
杨志在文学中的影响
历史上，杨志是真实存在的人物。据 史书记载，他曾为北宋时期的将领， 战功卓著，被誉为“杨家将”的后裔 。在历史的发展过程中，杨志的地位 逐渐被神化，成为了一位具有传奇色 彩的历史人物。
杨志性格刚毅，处事果断，勇猛善战。他对待朋友忠诚不二，对待家人孝顺有加，深受人 们的敬爱和信任。在文学作品中，杨志的形象被赋予了丰富的性格特点，使他成为了一位 具有鲜明个性的人物。
杨志的命运与人生经历
杨志的人生经历充满了坎坷与波折。他曾因战功显赫而成为朝廷的将领，却因遭人陷害而 流落江湖。在《水浒传》中，杨志的人生经历被描绘得跌宕起伏，充满了戏剧性和冲突， 使读者对他的人生历程产生了深刻的共鸣。
命运多舛
杨志一生遭遇了许多不幸和坎坷 ，导致他的人生充满了悲剧色彩
。
社会环境影响
当时的社会环境对杨志的命运产生 了深远的影响，使得他难以实现自 己的理想和抱负。
个人性格局限
杨志的性格特点也为其悲剧结局埋 下了伏笔，例如过于固执、急躁等 。
杨志的死亡和后事处理
死亡经过
杨志在某个时刻因某种原因去世 ，留下了无尽的遗憾和思考。
杨志的事迹对后世的启示和影响
杨志的事迹对后世产生了深远的影响，他勇敢、忠诚、正直的形象激励着人们追 求正义和真理。
杨志在《水浒传》中的形象也反映了当时社会的价值观和道德观，对于研究中国 历史文化具有重要意义。
04
杨志的形象评价
文学作品中杨志的形象塑造
文学作品中杨志的形象
杨志是《水浒传》中的一位重要人物，他以忠诚、勇敢和正直著称。在文学作品中，杨志 的形象被塑造为一个具有强烈正义感和责任感的人物，他始终坚守自己的信念和原则，不 畏强权，敢于与不义之徒作斗争。
杨志在历史和文学中的地位和影响
杨志在历史中的地位
杨志在文学中的影响
历史上，杨志是真实存在的人物。据 史书记载，他曾为北宋时期的将领， 战功卓著，被誉为“杨家将”的后裔 。在历史的发展过程中，杨志的地位 逐渐被神化，成为了一位具有传奇色 彩的历史人物。
《杨志人物分析》课件
杨志的成长经历与教育背景
总结词
杨志自幼接受严格的武学训练和教育 ，具备出色的武艺和军事才能。
详细描述
杨志从小跟随父亲学习武艺，在成长 过程中不断锤炼自己的技艺。他熟读 兵书，善于运用各种武器，具备出色 的战斗技巧和指挥能力。
杨志的职业生涯概述
总结词
杨志在职业生涯中表现出色，屡立战功，被誉为“无敌将军 ”。
传承家族文化
杨志在家族中扮演着重要的文化传承 角色，将家族的传统、价值观和故事 传递给下一代。
对国家的贡献
保家卫国
杨志作为一位忠诚的士兵，为国家的安 全和稳定作出了贡献，参与了多次战争 和边境防御任务。
VS
推动国家发展
杨志在国家建设中发挥了积极作用，参与 了多项重要工程和项目，促进了国家经济 的发展。
详细描述
杨志在军队中担任要职，多次参与重大战役。他以智勇双全 著称，善于运用战术，多次取得胜利。在战争中，他表现出 了顽强的战斗精神和无畏的勇气，为国家的安定立下了赫赫 战功。
02
杨志的性格特点
忠诚与正直
总结词
杨志在对待国家和人民方面表现出高度的忠诚和正直，他的行为始终以国家和 人民的利益为重。
在一些其他文学作品中，杨志的形象可能发 生变化，但他的武艺和忠诚品质仍被强调。
杨志形象对后世的影响与启示
文学形象传承
杨志作为《水浒传》中的经典形象，对后世的文学创作产生了深远影响，成为文学形象传承的代表。
启示
杨志的形象启示我们忠诚正直、勇敢拼搏的精神品质在人生中的重要性，这种品质对于个人和社会都具有积极意 义。
对杨志的评价与反思
正面评价
强调了杨志的优秀品质和他在梁 山好汉中的地位，认为他是忠诚
和勇敢的代表。
《人物分析妙玉》课件
妙玉的执着坚定使她在面对困难时能够保持镇定，不屈不挠地追求自己的目标。
03
妙玉在《红楼梦》中的表现
与贾宝玉的关系
妙玉对贾宝玉的情感
妙玉对贾宝玉有着特殊的情感，她既 欣赏他的才华，又对他心生爱慕。在 贾宝玉生日时，她偷偷送来贺卡，表 达自己的心意。
贾宝玉对妙玉的态度
贾宝玉对妙玉的特殊情感有些不解， 但他对妙玉的才情和为人处世颇为欣 赏，两人之间保持着一种微妙的友谊 。
05
妙玉的形象意义
对封建社会的批判
妙玉在封建社会中，身世悲惨， 命运多舛，反映了封建社会的冷
酷无情和阶级压迫。
她对封建礼教的反叛和对个体尊 严的追求，体现了作者对封建社
会的深刻批判。
妙玉的悲剧命运，是对封建社会 伦理道德和价值观念的反思与质
疑。
对人性的深入挖掘
妙玉的性格复杂多面 ，既有对世俗的厌恶 ，又有对情感的渴望 。
通过妙玉的形象，作 者深入挖掘了人性的 光明与黑暗，善与恶 。
她的人生选择和内心 矛盾，反映了人性的 复杂性和多样性。
对女性命运的关注与思考
妙玉作为封建社会中的女性，其命运 的不幸和无奈，反映了当时女性地位 的低下和生存困境。
Байду номын сангаас
妙玉的人生经历，激发了人们对女性 权益的关注和思考，以及对性别平等 的追求。
作者通过妙玉的形象，对女性命运进 行了深刻的关注和思考。
THANKS
感谢观看
聪慧敏感
妙玉虽然孤僻冷漠，但实际上 非常聪慧，能够敏锐地观察到 身边人的言行举止。
她善于思考，对事物有着独到 的见解，能够看透事物的本质 。
妙玉的聪慧敏感使她在处理问 题时能够迅速做出正确的判断 和决策。
执着坚定
03
妙玉在《红楼梦》中的表现
与贾宝玉的关系
妙玉对贾宝玉的情感
妙玉对贾宝玉有着特殊的情感，她既 欣赏他的才华，又对他心生爱慕。在 贾宝玉生日时，她偷偷送来贺卡，表 达自己的心意。
贾宝玉对妙玉的态度
贾宝玉对妙玉的特殊情感有些不解， 但他对妙玉的才情和为人处世颇为欣 赏，两人之间保持着一种微妙的友谊 。
05
妙玉的形象意义
对封建社会的批判
妙玉在封建社会中，身世悲惨， 命运多舛，反映了封建社会的冷
酷无情和阶级压迫。
她对封建礼教的反叛和对个体尊 严的追求，体现了作者对封建社
会的深刻批判。
妙玉的悲剧命运，是对封建社会 伦理道德和价值观念的反思与质
疑。
对人性的深入挖掘
妙玉的性格复杂多面 ，既有对世俗的厌恶 ，又有对情感的渴望 。
通过妙玉的形象，作 者深入挖掘了人性的 光明与黑暗，善与恶 。
她的人生选择和内心 矛盾，反映了人性的 复杂性和多样性。
对女性命运的关注与思考
妙玉作为封建社会中的女性，其命运 的不幸和无奈，反映了当时女性地位 的低下和生存困境。
Байду номын сангаас
妙玉的人生经历，激发了人们对女性 权益的关注和思考，以及对性别平等 的追求。
作者通过妙玉的形象，对女性命运进 行了深刻的关注和思考。
THANKS
感谢观看
聪慧敏感
妙玉虽然孤僻冷漠，但实际上 非常聪慧，能够敏锐地观察到 身边人的言行举止。
她善于思考，对事物有着独到 的见解，能够看透事物的本质 。
妙玉的聪慧敏感使她在处理问 题时能够迅速做出正确的判断 和决策。
执着坚定
分析文章中的人物性格课件
分析文章中的人物性格课件一、前言在阅读文学作品或文章时，理解和分析其中人物的性格是深入理解作品内涵的关键。
通过对人物性格的剖析，我们能够更好地把握故事的发展脉络，理解人物的行为动机，以及作品所传达的主题和思想。
本课件旨在为大家提供一套系统的方法和思路，帮助大家有效地分析文章中的人物性格。
二、人物性格的定义与重要性（一）人物性格的定义人物性格是指一个人在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点。
它是一个人内在品质和个性的综合体现，包括情感、意志、认知等多个方面。
（二）人物性格的重要性1、推动情节发展人物的性格决定了他们在面对各种情况时的选择和行动，从而推动故事的情节向前发展。
2、揭示作品主题作者往往通过塑造不同性格的人物，来表达对社会、人生等方面的思考和看法，人物性格是揭示作品主题的重要途径。
3、增强作品的感染力生动、鲜明的人物性格能够引起读者的共鸣，让读者更加深入地投入到作品所营造的世界中，增强作品的感染力和吸引力。
三、分析人物性格的方法（一）从人物的语言描写入手语言是人物内心世界的直接反映，通过分析人物的语言，我们可以了解他们的思想、情感和性格特点。
例如，一个总是口出恶言、充满攻击性的人，可能性格暴躁、缺乏耐心；而一个言辞温和、彬彬有礼的人，往往性格较为和善、有教养。
（二）关注人物的行为动作人物的行为动作往往能够展现他们的性格。
勇敢的人会在危险面前挺身而出，自私的人可能会在利益面前不择手段。
通过观察人物的行为方式和习惯动作，我们可以对他们的性格有更直观的认识。
（三）分析人物的心理活动了解人物的内心想法和情感变化，有助于我们深入探究他们的性格。
作者可能会通过直接的心理描写，或者通过人物的表情、神态等细节来暗示其心理活动。
（四）研究人物所处的环境一个人的性格形成往往受到其所处环境的影响。
家庭背景、社会环境、教育程度等因素都可能塑造一个人的性格。
通过分析人物所处的环境，我们可以更好地理解他们性格的成因。
分析人物性格ppt课件
-
9
学以致用 ：
独立完成“课内阅读训练” ——分析母亲的个性
（时间：3分钟）
-
10
母亲的个性分析示例：
A
B
C
-
11
答案示例：（第3段） 当母亲获知卖牡蛎的小贩就是于勒时，她马上
吩咐丈夫“把孩子们领开。……最要留心的是别叫 咱们女婿起疑心。”表现了母亲
老谋深算、很有心计的个性。
-
12
答案示例：（第5段）
性 1分
同桌互评并打分
-
8
一齐来当小老师
1、我父亲从船长那里得知那个水手就是于 勒叔叔时，脸色早已煞白，两眼呆直，哑 着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如 此……我早就看出来了！…...”体现了父亲 势利的一面。
2、父亲懦弱，没有主见。 3、父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：”出大
乱子了！“体现了父亲小心翼翼的性格。
-
20
答案示例： 当小弟弟掉到井里，大哥也跑到井边，
帮助把吊桶往上拉，他说：“请轻一点！” 表现了大哥遇事沉着、冷静、细心。
-
21
小结：
人物分析题答题要点：
1.补充交代， 2.引述内容， 3.个性概括。
-
22
作业布置：
分析二哥、小弟的个性
（答案张贴在课室里）
-
23
我们存在的问题
1、能够根据题目要求在文章中筛选出相关 信息，但缺乏自己概括评价的能力。
2、在概括中词汇量匮乏。 3、缺乏规范的答题意识，以至于白白失分。
-
24
我要积累
1、积累描写人物性格褒义的词。 2、积累描写人物性格贬义的词。
-
25
共性词——互相关爱、和睦相处、反应机敏
红楼梦主要人物性格分析ppt
林黛玉
ห้องสมุดไป่ตู้
林黛玉的性格特点是敏感、细心、 淡泊、真实、易伤感，绝顶聪明，悟性 极强,自尊自爱，多愁善感 林黛玉她才 学横溢和浓郁的诗人气质。曹雪芹胸中 笔下的林黛玉，是一个诗化了的才女; 她有多方面的才能：博览群书，学识渊 博，还有些叛逆。
黛玉用诗词来宣泄自已的离情别绪。 她所写的多是些哀伤的诗句，想到的往 往是死、老、分散、衰败。笔者认为： 正是由于身体上的先天虚弱，黛玉对事 物的反应比较消极，什么事多从其反面 来考虑，这也导致了黛玉在思维方式上 极为消极和被动。
秦可卿心事太重，思虑过甚，对事情想得不开。 秦可卿是在第十回开始患病的，其症状按其家婆尤 氏的说法其实并不是什么大病：“他这些日子不知 是怎么着，经期有两个多月没来。叫大夫瞧了，又 说并不是喜。那两日，到了下半天就懒待动，话也 懒待说，眼神也发眩。”尤氏还认为，她那儿媳妇 “虽则见了人有说有笑，会行事儿；他可心细，心 又重，不拘听见个什么话儿，都要度量个三日五夜 才罢。这病就打这个秉性上思虑出来的。
红楼梦主要人物 性格分析
贾宝玉 薛宝钗 秦可卿
主要人物 林黛玉
王熙凤
惜春
贾宝玉
贾宝玉性格的核心是平等 待人，尊重个性，主张各人按 照自己的意志自由活动。在他 心眼里，人只有真假、善恶、 美丑的划分。他憎恶和蔑视世 俗男性，亲近和尊重处于被压 迫地位的女性。他说过“女儿 是水做的骨肉，男子是泥做的 骨肉。我见了女儿便清爽，见 了男子便觉浊臭逼人。”与此 相连，他憎恶自己出身的家庭， 爱慕和亲近那些与他品性相近、 气味相投的出身寒门的人。
王熙凤的性格，并非是单一的线性结构，而是复杂的网 络结构，是由一组组相互对立统一的要素组成的。构成王熙 凤性格结构的诸要素，按照一定的方式，集合于王熙凤内在 的性格核心，成为一个有机的整体。王熙凤的性格核心，便 是她的权势欲和金钱欲，她的所有性格表象，情感波动，都 由她的权势欲和金钱欲衍生、支配，都因金钱权势的得失而 转化，而向着两极辐射。她作恶，固然是为攫取金钱、权势； 行善，则因她有钱有势。她骄横跋扈，颐指气使，是在运用 权势，让人服服贴贴；她卑恭温顺，俯首贴耳，是在邀怜取 宠，巩固权势。她心高气傲，争强好胜，怡然自得，情致勃 发，是顺利得势时的表现；她心灰意懒，畏葸难前，赧颜生 愧，着气含悲，是受挫失势时的表露。正是这种对金钱和权 势的无穷贪欲构成了王熙凤性格的稳定性因素。她的各种性 格要素，均以她的权势欲、金钱欲为核心，互相联系，互相 转化，互为因果，组合成为一个复杂有序的性格系统。
董明珠介绍性格分析ppt课件
当时董明珠刚升任销售经理，位子还没坐稳，就给 自己断送了1.5亿的大单。董明珠的回应很简单：只要 违反原则，天王老子也给我滚蛋。
欲戴王冠，必承其重
6
2、简单 有原则
董明珠很简单，简单得只要跟她合作的经销商完全不 用挖空心思去考虑双方的利益博弈，因为她总是把你 的利益和她的利益均衡考虑，任何一方的利益受损失， 她都会拒绝合作；她坚守原则，为了原则，她可以和 哥哥反目成仇，可以弃自己的职位不顾而和公司领导 对抗，甚至不惜在媒体面前大谈公司领导的得失
董明珠----像男人一样的战斗
很久以前，男人写 下规则，制定标准， 主宰着今天的商业 环境。为了在这个 依然以男性居多的 财经界取得成功， 女人凭借独特魅力， 大放异彩。
欲戴王冠，必承其重
1
人物简介 传奇历程 性格特质 成功之道
欲戴王冠，必承其重
2
凭着勤奋和诚恳，董明珠在安徽的 销售额突破1600万元，占整个公司的 1/8。随后，被调往几乎没有一丝市场裂 缝的南京隆冬季节，神话般签下了一张 200万元的空调单子。一年内，个人销售 额上蹿至3650万元
合作伙伴说：跟着董明珠 ，永远不会输 竞争对手说：她走过的路草都不长 她自己则说：我从不认输，我永远是对的
总 结
在格力的25年，她开创了一个新时代，她告诉 全世 界什么叫做格力造，中国造，而我希望这 不是终点
欲戴王冠，必承其重
9
欲戴王冠，必承其重 10
------人物简介------
欲戴王冠，必承其重
3
董明珠--她才不是没有故事的女同学
凭借坚毅和“难缠”，连续40天追讨前任留下的42万元债务， 成为营销界茶余饭后的经典故事
1992年，在安徽的销售额突破1600万元，占整个公司的1/8，随 后，被调往几乎没有一丝市场裂缝的南京，一年内，个人销售 额上窜至3500万元
欲戴王冠，必承其重
6
2、简单 有原则
董明珠很简单，简单得只要跟她合作的经销商完全不 用挖空心思去考虑双方的利益博弈，因为她总是把你 的利益和她的利益均衡考虑，任何一方的利益受损失， 她都会拒绝合作；她坚守原则，为了原则，她可以和 哥哥反目成仇，可以弃自己的职位不顾而和公司领导 对抗，甚至不惜在媒体面前大谈公司领导的得失
董明珠----像男人一样的战斗
很久以前，男人写 下规则，制定标准， 主宰着今天的商业 环境。为了在这个 依然以男性居多的 财经界取得成功， 女人凭借独特魅力， 大放异彩。
欲戴王冠，必承其重
1
人物简介 传奇历程 性格特质 成功之道
欲戴王冠，必承其重
2
凭着勤奋和诚恳，董明珠在安徽的 销售额突破1600万元，占整个公司的 1/8。随后，被调往几乎没有一丝市场裂 缝的南京隆冬季节，神话般签下了一张 200万元的空调单子。一年内，个人销售 额上蹿至3650万元
合作伙伴说：跟着董明珠 ，永远不会输 竞争对手说：她走过的路草都不长 她自己则说：我从不认输，我永远是对的
总 结
在格力的25年，她开创了一个新时代，她告诉 全世 界什么叫做格力造，中国造，而我希望这 不是终点
欲戴王冠，必承其重
9
欲戴王冠，必承其重 10
------人物简介------
欲戴王冠，必承其重
3
董明珠--她才不是没有故事的女同学
凭借坚毅和“难缠”，连续40天追讨前任留下的42万元债务， 成为营销界茶余饭后的经典故事
1992年，在安徽的销售额突破1600万元，占整个公司的1/8，随 后，被调往几乎没有一丝市场裂缝的南京，一年内，个人销售 额上窜至3500万元
《童年》人物形象分析PPT课件
02
主要人物分析
阿廖沙
01
性格特点
阿廖沙是一个善良、勇敢、正直的孩子。尽管他经历了家庭的分崩离析
和社会的压迫，但他始终保持着对生活的热爱和对正义的追求。
02
成长经历
阿廖沙的童年生活充满了艰辛，但他从这些经历中逐渐成长为一个坚强、
独立的人。他通过观察和体验，学会了如何面对生活的困难和挑战。
03
影响
伊凡诺夫娜夫人
温和善良
尽管生活艰辛，她始终保持温和 的态度，对孩子们充满关爱。
勤劳坚忍
面对贫困和生活的压力，她始终 默默承受，努力维持家庭的基本 生活。
伊凡诺夫娜夫人
• 有远见：尽管生活困顿，她始终鼓励孩子们读书学习，坚 信知识能够改变命运。
伊凡诺夫娜夫人
温暖的避风港
在阿廖沙的童年生活中， 伊凡诺夫娜夫人的关爱成 为他心灵的慰藉。
阿廖沙的故事向我们展示了一个普通孩子在困境中如何成长，并成为一
个有信念和追求的人。他的经历鼓舞着我们去勇敢地面对生活中的困难，
并努力追求自己的理想。
外祖父母
性格特点
外祖父母是阿廖沙生命中的重要人物。他们善良、勤劳、乐观，对生活充满热情。尽管他 们身处困境，但他们始终保持着对生活的希望和信念。
与阿廖沙的关系
伊凡诺夫
行为的楷模
伊凡诺夫的坚韧和正直成为阿廖 沙学习的榜样。
纪律的约束
在伊凡诺夫的管教下，阿廖沙学会 了遵守规矩和自我约束。
人生观的启示
通过伊凡诺夫的遭遇，阿廖沙认识 到社会的现实和人性的复杂，开始 思考自己的人生定位和社会责任。
04
人物塑造手法
心理描写
内心独白
通过直接展示人物的内心活动，让读者了解其情感、思考和 动机。
简爱人物性格及分析ppt课件
6
一。简作为一个女人首先是自立的。 二。简在爱情关系中始终是自由的。 三。简的爱情除了感情，不需掺杂其 他任何东西。 四。简受到的尊重和爱源自于简独立 的人格。
7
“我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓，
仿佛永远分离， 却又终身相依， 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，脚下的土地”
5
追求平等、自由 爱的尊严的女性个人主义
简爱有一个独立的人格。自尊、自爱。即使身处在种种逆 境，也请保持着自己一颗坦荡直率的心灵。没有因为贫穷 而屈服于权威、豪贵。这是如此难能可贵。最重要的是， 在爱情面前她清醒的认识到作为一个女人与男人该有的精 神上的平等。我爱你，最需要的不是你回馈给我同样的深 情，而是你要把我当作和你一般的不低于你的独立人格， 不是为了爱你，我就要屈从于你的意志。这样女人就只是 男人的附属品，男人的玩偶。高兴时给你爱护笑脸，不高 兴时对你随意发发脾气、满腹抱怨！她和罗切斯特就是如 此，和他的表哥也是如此。简，懂得什么才是真正的爱！
1
2
前10章 孤女奋斗 （寄养舅舅家 —舅舅 舅妈 表哥 慈善寄宿学校— 海伦 谭波儿小姐）
中间18章 伟大的爱情 （罗切斯特） 最后10章 安排结局 （叔父 表哥圣约翰）
3
罗切斯特 Rochester
爱德华·费尔法克斯·罗切斯特——特恩费德庄园主 ，拥有财富和强健的体魄，年轻时他过着放浪的生 活，后来决心认真生活，喜欢简·爱并向她求婚。 晚年时由于第一任妻子的疯狂放火而失去一条胳膊 和一只眼睛。最后成为简爱的丈夫。 罗切斯特先生是个一个热情奔放，敢作敢为，敢爱 敢恨，又有同情心的人。他虽然生长在富贵家庭， 却不是那种不学无术的纨绔子弟。 罗切斯特先生是个了不起的商人，他风度，他优雅 ，他有着让人羡慕的财富和气质。他有迷恋他的女 人们，他有不堪回首的疯掉的爱人，但是他真正让 人敬佩的是他的朴实和荡然。他没有伤害任何人。 他默默承受他遭遇的一切变故。 性格：个性张扬,自我,感情强烈而真挚,富于责任心; 回头的浪子,鄙视一切庸俗的人和事物;
一。简作为一个女人首先是自立的。 二。简在爱情关系中始终是自由的。 三。简的爱情除了感情，不需掺杂其 他任何东西。 四。简受到的尊重和爱源自于简独立 的人格。
7
“我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓，
仿佛永远分离， 却又终身相依， 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，脚下的土地”
5
追求平等、自由 爱的尊严的女性个人主义
简爱有一个独立的人格。自尊、自爱。即使身处在种种逆 境，也请保持着自己一颗坦荡直率的心灵。没有因为贫穷 而屈服于权威、豪贵。这是如此难能可贵。最重要的是， 在爱情面前她清醒的认识到作为一个女人与男人该有的精 神上的平等。我爱你，最需要的不是你回馈给我同样的深 情，而是你要把我当作和你一般的不低于你的独立人格， 不是为了爱你，我就要屈从于你的意志。这样女人就只是 男人的附属品，男人的玩偶。高兴时给你爱护笑脸，不高 兴时对你随意发发脾气、满腹抱怨！她和罗切斯特就是如 此，和他的表哥也是如此。简，懂得什么才是真正的爱！
1
2
前10章 孤女奋斗 （寄养舅舅家 —舅舅 舅妈 表哥 慈善寄宿学校— 海伦 谭波儿小姐）
中间18章 伟大的爱情 （罗切斯特） 最后10章 安排结局 （叔父 表哥圣约翰）
3
罗切斯特 Rochester
爱德华·费尔法克斯·罗切斯特——特恩费德庄园主 ，拥有财富和强健的体魄，年轻时他过着放浪的生 活，后来决心认真生活，喜欢简·爱并向她求婚。 晚年时由于第一任妻子的疯狂放火而失去一条胳膊 和一只眼睛。最后成为简爱的丈夫。 罗切斯特先生是个一个热情奔放，敢作敢为，敢爱 敢恨，又有同情心的人。他虽然生长在富贵家庭， 却不是那种不学无术的纨绔子弟。 罗切斯特先生是个了不起的商人，他风度，他优雅 ，他有着让人羡慕的财富和气质。他有迷恋他的女 人们，他有不堪回首的疯掉的爱人，但是他真正让 人敬佩的是他的朴实和荡然。他没有伤害任何人。 他默默承受他遭遇的一切变故。 性格：个性张扬,自我,感情强烈而真挚,富于责任心; 回头的浪子,鄙视一切庸俗的人和事物;
五型性格分析(完整版)PPT课件
工作优势 沟通方式 对新任务的看法
务实,对事不对人,高效,言谈率直,果断,有魄力,危机处理能力强,独立性强,具有前瞻 性,开拓力强,推动力强,执行力强
直接了当表达、不喜欢重复说一件事、下指令或坦言的方式、认为意见分歧是正常有 益的,因为重视结果
主动弄清任务的可行性、关注任务会带来什么直接利益
完成任务的方式 任务导向,创新,高效,技术导向,擅长解决复杂和有挑战性的问题、可能会忽视别人觉
7
孔雀型个性特质
热情开朗 好交朋友 喜欢热闹 口才流畅 个性乐观 表现欲强
代表人物：孙中山先生及美国总统克林顿
8
孔雀型个性优缺点
优点 热情乐观 善于活跃气氛 人际交往能力强 表达能力感染能力强
弱点 不拘小节 专注力弱 不善执行
9
孔雀型工作风格
16
你觉得他是怎么样？？？
眼里的其他类型人
老虎型 孔雀型 熊猫型 猫头鹰
直截了当、企图心强、不怕冲突 光说不练、花蝴蝶、不甘寂寞 慢吞吞、没主见、慵懒 反对改革、死脑筋、只见树木不见森林
眼里的其他类型人
老虎型 孔雀型 熊猫型 猫头鹰
让人下不了台、没人性、爱发号施令 热情、善于沟通、什么都有兴趣 友善、随和、好听众 太悲观、太重视细节、无趋僵化
14
猫头鹰型个性优缺点
优点 善于研究发现 喜欢追求真相 思考与逻辑能力强 注重细节和过程 理智理性
弱点 过于追求完美而忽视重点 过于理性,有时显得感情冷漠 易挑剔,有时显得固执
15
猫头鹰型工作风格
喜欢准确 追求完美 注重条理化,程式化 注重计划性 注重细节,证据,逻辑 风险意识强 批判精神强
人物形象分析及人物作用 课件(共25张PPT)
写地理老师时，文中多次用到“微笑”一词，有怎样的表达效果？请简要赏析。（6 分）
“微笑”一词①描写人物神态，且反复出现，刻画并突出了地理老师和蔼可亲的性格特点； ②用语虽平实朴素，但细小传神，令人印象深刻。
请理解结尾一段中画线句子的含意。（4 分）
感谢地理老师用激发和鼓励，让“我”找到自信、不再叛逆自负，并做出开始 拼搏努力的决定。
朋友到处找也找不到钥匙，只好找刀钳帮忙。他撬开看，小小的抽屉里塞满五花八门的存折，有黄的， 有红的，有蓝的；有的新，有的旧,有的破；有的只是一页纸，是最老式的存单。这些数一数，总共七十二 本(张)，存款少则几千，多则几万，大多是一万的整数，累计八十三万多。
朋友讲，当他看到这些摞起来要排成两列，否则就要坍倒的存折时，完全傻掉了。他瘫坐在父亲的床上， 足足一个下午都在流泪，心痛，好像每一本存折都是一本令人心碎的书。
路 些特点直接用文字点出来，同学们可以直接借用这些词句概括人物的形象特点。 ◇
最后，分析环境描写，其他人物的评价或反应等，谋求从侧面突破，多角度解读该人物
形象，力争完备地概括出人物的形象特点。
答题方法
事件提炼法：人物总要做事，通过文章所写的与该人物有关的事件， 概括人物形象。 言行提炼法：文章中有对人物语言、动作、心理、神态等的描写， 从这些描写的文字中，也可以提炼出人物的形象特点。 提关键词句法：文章中有些总领句、过渡句、段落中心句，以及开 头段、结尾段中的某些关键词句，可以直接点明该人物的性格特点， 这些关键词句可以直接拿来用。 侧面解读法：有时候环境描写、其他人物的评价或反应，也是对题 目中要求分析的人物的一种烘托。可以通过分析环境描写、其他人 物的评价或反应，提炼出该人物的形象特点。
“七十二本存折”是情节的关键所在，是情感的寄托所在，这“七十二本存折"里,饱含的是深 深的爱子之情。标题设置悬念,激发了读者的阅读兴趣。
“微笑”一词①描写人物神态，且反复出现，刻画并突出了地理老师和蔼可亲的性格特点； ②用语虽平实朴素，但细小传神，令人印象深刻。
请理解结尾一段中画线句子的含意。（4 分）
感谢地理老师用激发和鼓励，让“我”找到自信、不再叛逆自负，并做出开始 拼搏努力的决定。
朋友到处找也找不到钥匙，只好找刀钳帮忙。他撬开看，小小的抽屉里塞满五花八门的存折，有黄的， 有红的，有蓝的；有的新，有的旧,有的破；有的只是一页纸，是最老式的存单。这些数一数，总共七十二 本(张)，存款少则几千，多则几万，大多是一万的整数，累计八十三万多。
朋友讲，当他看到这些摞起来要排成两列，否则就要坍倒的存折时，完全傻掉了。他瘫坐在父亲的床上， 足足一个下午都在流泪，心痛，好像每一本存折都是一本令人心碎的书。
路 些特点直接用文字点出来，同学们可以直接借用这些词句概括人物的形象特点。 ◇
最后，分析环境描写，其他人物的评价或反应等，谋求从侧面突破，多角度解读该人物
形象，力争完备地概括出人物的形象特点。
答题方法
事件提炼法：人物总要做事，通过文章所写的与该人物有关的事件， 概括人物形象。 言行提炼法：文章中有对人物语言、动作、心理、神态等的描写， 从这些描写的文字中，也可以提炼出人物的形象特点。 提关键词句法：文章中有些总领句、过渡句、段落中心句，以及开 头段、结尾段中的某些关键词句，可以直接点明该人物的性格特点， 这些关键词句可以直接拿来用。 侧面解读法：有时候环境描写、其他人物的评价或反应，也是对题 目中要求分析的人物的一种烘托。可以通过分析环境描写、其他人 物的评价或反应，提炼出该人物的形象特点。
“七十二本存折”是情节的关键所在，是情感的寄托所在，这“七十二本存折"里,饱含的是深 深的爱子之情。标题设置悬念,激发了读者的阅读兴趣。
分析人物性格特征
方面理解，如《祝福》）
【赏析示例】
❖ 1、他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛。一头花白的短发更衬出他的 忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。 这条腿何时、为什么截去，我们不知道，只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时 候，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥 巴也变成了人，只是有的人，由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩 掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感 情，同时更增加了对刘老师的尊敬。（苏叔阳《理想的风筝》）
后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贱骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久 后必然发迹”。（4分）
❖ ③分点概括型 （答案尽量使用概括性短语） ❖ （2011全国卷）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分） ❖ 答：①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢
个观点加以探究等。
鉴赏方法
在情节发展中分析人物形象
❖
根据故事情节，分析人物性格特征，必须注意以下四点：
❖
第一，全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情
节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。
❖
第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。
❖
第三，分清主次，把握其主要性格特征。
氛围）两个方面加以分析。（6分） ❖ 4．请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物(哪些)的作用。（6分）
3．孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象(两个)和对话情境（场 景氛围）两个方面加以分析。（6分）
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20
答案示例： 当小弟弟掉到井里，大哥也跑到井边，
帮助把吊桶往上拉，他说：“请轻一点！” 表现了大哥遇事沉着、冷静、细心。
21
小结：
人物分析题答题要点：
1.补充交代， 2.引述内容， 3.个性概括。
22
作业布置：
分析二哥、小弟的个性
（答案张贴在课室里）
23
我们存在的问题
• 1、能够根据题目要求在文章中筛选出相关 信息，但缺乏自己概括评价的能力。
等丈夫确认卖牡蛎的小贩真的是于勒时，母亲
突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出
息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”从母亲
的破口大骂可见她的
性格。段） 当母亲看到“我”把付清牡蛎钱剩下的两法郎
交给父亲时，她诧异地问道：“吃了三个法郎?这是 不可能的。”从中表现了母亲的个性。
性 1分
同桌互评并打分
8
一齐来当小老师
1、我父亲从船长那里得知那个水手就是于 勒叔叔时，脸色早已煞白，两眼呆直，哑 着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如 此……我早就看出来了！…...”体现了父亲 势利的一面。
2、父亲懦弱，没有主见。 3、父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：”出大
乱子了！“体现了父亲小心翼翼的性格。
• 2、在概括中词汇量匮乏。 • 3、缺乏规范的答题意识，以至于白白失分。
24
我要积累
• 1、积累描写人物性格褒义的词。 • 2、积累描写人物性格贬义的词。
25
9
学以致用 ：
独立完成“课内阅读训练” ——分析母亲的个性
（时间：3分钟）
10
母亲的个性分析示例：
A
B
C
11
答案示例：（第3段） 当母亲获知卖牡蛎的小贩就是于勒时，她马上
吩咐丈夫“把孩子们领开。……最要留心的是别叫 咱们女婿起疑心。”表现了母亲 老谋深算、很有心计的个性。
12
答案示例：（第5段）
注意审题：
1.概括人物个性时不能用题目中涉及的共性词—— 自私、势利、唯利是图。
2. 结合例句（人物的描写）归纳其个性特征。
5
以“父亲”为例分析
找出人物相关的描写： 如：他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，
真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？” 判断正误： 1. 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“……”，
斤斤计较、吝啬小气的
14
四迁移运用：
完成“课外阅读训练” ——分析大哥的个性
中考阅读题，我也能做 !
15
小组交流：
每组选出一份最好答卷修改后上交
(代表小组的意见)
（时间：3分钟）
16
展示答卷，共同评分
答题要点：
1.补充必要的交代； 2.关键内容要引述； 3.人物的个性概括要准确，不能用到题目中涉及的
共性词——互相关爱、和睦相处、反应机敏
采分点：补充1分 例句 1分 个性 1
分
17
大哥的个性分析示例：
A
B
C
18
答案示例： 当救起小弟时，老大愁眉不展地说：
“我们回家吧，反正瞒不住了……”表现 了大哥比较成熟，考虑问题比较周详、细 密。
19
答案示例： 当救起小弟时，老大很主动地向我伸
出手，并且称赞道：“你跑得真快!”表 现了大哥比较成熟，处理问题比较得体。
表现了父亲性格懦弱无能、没有主见。
3.个性概 括要准
确
2.关键内 容要引述
7
一齐来当小老师
补充1分
例句
1分
（ 示例： 当父亲证实卖牡蛎的小贩就是于勒时，他
“神色张皇”，说话“结结巴巴”，问：“咱们怎 3分
） 么办呢？” 表现了父亲性格懦弱无能、没主见。
采分点：补充1分，例句1分，个性个1
分
答题要点：3点
• 2007年中考题17题：选文中的祥子是个怎样的人？ 请概括出三个特点并分别举出相对应的例子。
• 2010年中考题20题：纵观全文，你看出希科老板 是个怎样的人？
• 2011年中考题18题：三兄弟除了互相关爱、和睦 相处、反应机敏的共同特点外，同时还有鲜明的 个性，请各举一例分别说出三兄弟的不同的个性。
表现了父亲的懦弱无能的性格。（ × ）
2. 从节选的第③段，表现了父亲的懦弱无能
的性格。（ × ）
关键内容要引述，不能用省略号或“第几段”代替。6
3个答题要点
答案示例：
1.补充必 要的交代
当父亲证实卖牡蛎的小贩就是于勒时，
（ 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，
﹏ ﹏ 真是他！”然后问：“咱们怎么办呢？”）
分析人物描写 理解人物性格
1
一、考点分析
• 纵观近年广州市中考阅读理解题，有 一个显著的亮点——人物形象分析题 受到青睐。人物形象分析是指通过人 物的语言、动作、神态等的描写方法 去理解人物的性格，这是中考阅读的 一项重要内容。
2
中考考题回放
• 2006年中考题 18题：从我与家人一起去海滩的 这件事中，你觉得“我”是一个怎样的人？请概 括出三个特点。
3
二、学习目标：
1.阅读《我的叔叔于勒》的部分精彩段落， 从分析人物描写中去理解人物性格。
2.由课内阅读迁移到课外阅读《童年》（节选）， 从分析人物描写中去理解人物性格。
4
三、共同探究：
课内阅读题： 菲利普夫妇之所以在见于勒的过程中有戏剧性的
表现，是因为他们性格中的自私、势利、唯利是图。
﹏ ﹏ 【除了这些共同特点外，】夫妇两人性格又有不同，请从 节选文段中各举一例分别说出两人不同的个性。（6分）
答案示例： 当小弟弟掉到井里，大哥也跑到井边，
帮助把吊桶往上拉，他说：“请轻一点！” 表现了大哥遇事沉着、冷静、细心。
21
小结：
人物分析题答题要点：
1.补充交代， 2.引述内容， 3.个性概括。
22
作业布置：
分析二哥、小弟的个性
（答案张贴在课室里）
23
我们存在的问题
• 1、能够根据题目要求在文章中筛选出相关 信息，但缺乏自己概括评价的能力。
等丈夫确认卖牡蛎的小贩真的是于勒时，母亲
突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出
息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”从母亲
的破口大骂可见她的
性格。段） 当母亲看到“我”把付清牡蛎钱剩下的两法郎
交给父亲时，她诧异地问道：“吃了三个法郎?这是 不可能的。”从中表现了母亲的个性。
性 1分
同桌互评并打分
8
一齐来当小老师
1、我父亲从船长那里得知那个水手就是于 勒叔叔时，脸色早已煞白，两眼呆直，哑 着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如 此……我早就看出来了！…...”体现了父亲 势利的一面。
2、父亲懦弱，没有主见。 3、父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：”出大
乱子了！“体现了父亲小心翼翼的性格。
• 2、在概括中词汇量匮乏。 • 3、缺乏规范的答题意识，以至于白白失分。
24
我要积累
• 1、积累描写人物性格褒义的词。 • 2、积累描写人物性格贬义的词。
25
9
学以致用 ：
独立完成“课内阅读训练” ——分析母亲的个性
（时间：3分钟）
10
母亲的个性分析示例：
A
B
C
11
答案示例：（第3段） 当母亲获知卖牡蛎的小贩就是于勒时，她马上
吩咐丈夫“把孩子们领开。……最要留心的是别叫 咱们女婿起疑心。”表现了母亲 老谋深算、很有心计的个性。
12
答案示例：（第5段）
注意审题：
1.概括人物个性时不能用题目中涉及的共性词—— 自私、势利、唯利是图。
2. 结合例句（人物的描写）归纳其个性特征。
5
以“父亲”为例分析
找出人物相关的描写： 如：他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，
真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？” 判断正误： 1. 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“……”，
斤斤计较、吝啬小气的
14
四迁移运用：
完成“课外阅读训练” ——分析大哥的个性
中考阅读题，我也能做 !
15
小组交流：
每组选出一份最好答卷修改后上交
(代表小组的意见)
（时间：3分钟）
16
展示答卷，共同评分
答题要点：
1.补充必要的交代； 2.关键内容要引述； 3.人物的个性概括要准确，不能用到题目中涉及的
共性词——互相关爱、和睦相处、反应机敏
采分点：补充1分 例句 1分 个性 1
分
17
大哥的个性分析示例：
A
B
C
18
答案示例： 当救起小弟时，老大愁眉不展地说：
“我们回家吧，反正瞒不住了……”表现 了大哥比较成熟，考虑问题比较周详、细 密。
19
答案示例： 当救起小弟时，老大很主动地向我伸
出手，并且称赞道：“你跑得真快!”表 现了大哥比较成熟，处理问题比较得体。
表现了父亲性格懦弱无能、没有主见。
3.个性概 括要准
确
2.关键内 容要引述
7
一齐来当小老师
补充1分
例句
1分
（ 示例： 当父亲证实卖牡蛎的小贩就是于勒时，他
“神色张皇”，说话“结结巴巴”，问：“咱们怎 3分
） 么办呢？” 表现了父亲性格懦弱无能、没主见。
采分点：补充1分，例句1分，个性个1
分
答题要点：3点
• 2007年中考题17题：选文中的祥子是个怎样的人？ 请概括出三个特点并分别举出相对应的例子。
• 2010年中考题20题：纵观全文，你看出希科老板 是个怎样的人？
• 2011年中考题18题：三兄弟除了互相关爱、和睦 相处、反应机敏的共同特点外，同时还有鲜明的 个性，请各举一例分别说出三兄弟的不同的个性。
表现了父亲的懦弱无能的性格。（ × ）
2. 从节选的第③段，表现了父亲的懦弱无能
的性格。（ × ）
关键内容要引述，不能用省略号或“第几段”代替。6
3个答题要点
答案示例：
1.补充必 要的交代
当父亲证实卖牡蛎的小贩就是于勒时，
（ 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，
﹏ ﹏ 真是他！”然后问：“咱们怎么办呢？”）
分析人物描写 理解人物性格
1
一、考点分析
• 纵观近年广州市中考阅读理解题，有 一个显著的亮点——人物形象分析题 受到青睐。人物形象分析是指通过人 物的语言、动作、神态等的描写方法 去理解人物的性格，这是中考阅读的 一项重要内容。
2
中考考题回放
• 2006年中考题 18题：从我与家人一起去海滩的 这件事中，你觉得“我”是一个怎样的人？请概 括出三个特点。
3
二、学习目标：
1.阅读《我的叔叔于勒》的部分精彩段落， 从分析人物描写中去理解人物性格。
2.由课内阅读迁移到课外阅读《童年》（节选）， 从分析人物描写中去理解人物性格。
4
三、共同探究：
课内阅读题： 菲利普夫妇之所以在见于勒的过程中有戏剧性的
表现，是因为他们性格中的自私、势利、唯利是图。
﹏ ﹏ 【除了这些共同特点外，】夫妇两人性格又有不同，请从 节选文段中各举一例分别说出两人不同的个性。（6分）