教师课堂激励性语言

1. 在这个问题上，你可以当老师了！

2. 你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。

3. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！

4. 你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。

5. 你的想法很有创意，看来你是认真思考了。

6. 你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！

7. 你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！

8. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！

9. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？

10. 谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。

11. 你的进步可真大，老师为你感到高兴！

12. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！

13. 老师真想在下节课看到你更出色的表现！

14. 对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！"

15. 你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！

16. 希望下节课，你是第一个回答问题的人！

17. 虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！

18. 你的声音真好听，你能大声读一遍吗、

19. 这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？

20. 你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

21. 你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！

22. 同学真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。

23. 咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？

24. 虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？

25. 来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。

26. 你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！

27. 这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！

28. 你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。

29. 你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！

30. 你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。

31. 你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天

早日到来！

32. 你的想法真不错，向你学习。

33. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。

34. 你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？

35. 你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置

的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病

改掉，好吗？老师相信你！

36. 每次见到老师，你总是甜甜地问一声："老师好！"老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！

27. 你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。

28. 你的解题思路很奇妙。

39. 你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。

40. 你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

41. 你真行！一次比一次有进步！

42. 我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！

43. 你认识的字真多，真是"识字大王" 啊！

44. 你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！

45. 你提的问题很有价值，都快成小老师了。

46. 学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。

47. 你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！

48. 老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！

49. 老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！

50. 你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！

51. 你敢于发言，是一个真正的男子汉。

52. 比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。

53. 老师伸出大拇指说："瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。"

54. 你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。

55. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。

56. 你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。

57. 瞧！问题在你面前害怕了。

58. 问题小老鼠跑出来了，同学们能消灭它吗？

59. 错了，没关系，下次努力！

60. 你的字如果再大点会更漂亮！

最新课堂激励性语言大全

菜单一：启发性常用语

教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发

性教学语时应关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，便于学生仁者见仁，智者见智。

达到“一石击起千层浪”的效果。其常用语有：

1. “看到这个课题你想到什么? ”／“你想提出哪些数学问题?”／“你想探究什么问题?”

2. “预习后，你了解了什么?有什么疑问?”/“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。”

3. “从这道题(统计图、表)中，你可以看出什么? ”／“你获取了哪些信息?”

4. “出门旅游、买东西等要考虑哪些问题?”

5. “根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法”／“请同学们帮他设计一个可行方案(如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等)”

6. “谁敢试一试? ”／“谁能试一试，自己来解决?”

7. “你说的办法很好，还有其他办法(解法)吗”? ／“能不能想出更好的解法? ”／“你能想出几种”? ／“看谁想出的解法多?”

8. “请把你的想法与同伴交流一下，好吗?”

9. “谁还想来说一说?”／“谁还能再举一些例?”

10. “仔细观察(或听)，你同意他的想法吗? ”／“你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样? 谈谈你们的看法?”

11. “这是什么? ”／“为什么?”／“问题在哪儿?”／“怎么办?”

以上这些启发性的用语，较具开放性，每个学生因为生活背景、生活经验、基础、能力的不同，做

出的反应也不一样，有的学生想到的知识多些，有的想到的内容少些，有的学生说的内容层次深些，

有的可能肤浅些，上述教学用语照顾了不同层次的学生，有利于学生的创新也有利于学生的回忆和