《典范英语》aL 教学参考

《典范英语》（1a-L11）教学参考

UpYouGo

教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。

一、教学目标

1.语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；熟练运用句型“Upyougo.”；在儿歌中体会英语语言的韵律；初步掌握字母“p”的拼读规律。

2.非语言能力目标：使学生体会活泼有趣的家庭氛围；通过观察一家人玩滑梯，让学生猜测人物心情，想象人物语言，感受故事乐趣；在儿歌的韵律中感受英语学习的乐趣。

二、课时安排

要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。

三、教师要求

1.教师课前须熟读故事，了解本课故事内容。

2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。

3.全英文授课。

四、教学用具

多媒体设备、CD机、多媒体课件（课题组提供）、单词卡（up,you,go,Dad,Kipper,Biff,Chip）、故事图片（第1、3、5、7幅图）。

五、课堂教学基本步骤

1.导入（Lead-in）：认识水滑梯，激发好奇心

教师分别展示普通滑梯和水滑梯的图片，让学生找出不同点，为看图讲故事做好铺垫。

（1）教师首先展示一幅普通滑梯的图片（见课件），提问：

Wha t’sthis（BQ:IsitabananaboatIsitaslide）

It’saslide.

（2）展示故事中的水滑梯图片（见课件），并引导学生对比两幅图片：

Wha t’sthisIt’saslide.

Howarethetwoslidesdifferent

（BQ:WhatcolourisitIsitbigorsmallCanyougodownthisslideintowater）

（3）教师引出水滑梯waterslide，并与学生互动：

Wecangodownthisslideintowater.Wecallitwaterslide.Whichonedoyoulikebetter,theslideorthew aterslide

学生自由回答后，过渡到看图讲故事环节：

Biff,ChipandKipperlikethewaterslide.Oneday,theyplayedinthegardenwithMumandDad.Theywante dtogoupthewaterslide.Let’shavealook.

2.看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察一家人玩滑梯的情景

教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生观察一家人玩滑梯的情景，并让学生认真观察最后一幅图中各个人物的不同表情，猜测其不同心情，感受家庭生活的乐趣。

（Picture1）Lookatpicture1.Whowentuptheslidefirst（教师动作演示wentup和first）Kipper.

“Upyougo,Kipper,”said thechildren.（使用鼓励语气，动作演示goup）（Picture2）“One,two,three,go!”calledBiffandChip.（使用鼓励语气）

ThenKipperwentdowntheslide.Splash!（教师动作演示wentdown）

LookatKipper.Washehappy（指向水中的Kipper）

Sure.Helikedit.

（Picture3）WhowentupnextItwasBiff.

“Upyougo,Biff,”s aidKipper.（使用鼓励语气，带学生做goup的动作）（Picture4）“Go,go!”saidMumandDad.（使用鼓励语气）

Biffwentdowntheslide.Splash!（教师动作演示wentdown）

Wasshehappy（指向水中的Biff）

Sure.Shelikedit.

（Picture5）WhowentupnowItwasChip.

“Upyougo,Chip,”s aidBiffandKipper.（使用鼓励语气，带学生做goup

的动作）

（Picture6）“Go,go,go!”saidMumandDad.（使用鼓励语气）

Chipwentdownintothewater.Splash!（教师动作演示wentdown）

Washehappy（指向水中的Chip）

Sure.Helikedit.

Everyonewashappy.LookatDad.Whatwouldhedo（指向图片中的爸爸）（Picture7）Ohno!Dadwentuptheslide.（教师动作演示wentdown）

LookatMumandthechildren.Whatdidtheysay（指向妈妈和孩子们）“No,Dad!”theysaid.

TheywantedtostopDad.

（Picture8）DidDadstop(BQ:DidDadgouptheslide)

Dadwentuptheslide.（教师动作演示wentdown）

“No,no,no!”yelledMumandthechildren.

Whathappened

Look!Theslidebroke.Thepaddlingpoolwentflat.（教师指向断裂的滑梯

和破裂的充气戏水池）

DidDadlikeit（指向图片中的爸爸）

No.TheslidewastoosmallforDad.

WhatwouldeveryonesaytoDad（让学生自由回答，如：“PooroldDad!”）教师要注意启发学生思考，每次提问之后稍作停顿，不要急于说出答案，先观察学生的反应，如果学生仍回答困难，再进一步给出提示引导学生作答。