新苏教版科学三年级下册3.10《声音的传播》练习含答案
(新教材)苏教版三年级下册科学《10声音的传播》教案
三、拓展活动
1.实际应用
（1）提问：声音与人类的关系如何？
（2）回答：声音对人类很重要，没有声音，这个世界会非常可怕……
（3）提问：声音到底对人类有哪些好处呢？
（要求学生能按照教材的建议执行好实验方案）
（3）学生分工合作，进行实验，教师指导、帮助。
3.实验过程中，教师提醒学生注意以下几点：
·敲击材料时要尽量控制好用力大小，轻轻敲击。
·教室一定要十分安静，师生屏息倾听，用手势交流，不发出声音，并记下自己的感受。
·注意认真观察实验过程中发现的任何一种现象，最好把它记录下来。
（4）学生思考后回答：可以互相说话、听到铃声、听收音机……
（5）讲述：声音能通过空气、液体、固体传播，我们才可以听见各种各样的声音，也可以利用声音来为人类做事。
2.课后延伸
（1）伏地听声
·要尽量保持教室整洁。
4.讨论交流：
①哪一种材料听声音效果最好？哪个最不容易听到声音？
②固体、液体、气体三种材料听声音的效果？
5.汇报交流结果：
（1）隔着空气、水和线都可以听到声音；
（2）有线比没有线听声音效果好；
（3）隔着空气听到声音比较小，这是因为声音在固体和液体中传播时不容易损失，而在空气中比较容易损失，尤其是在开放的空气中更容易损失的缘故。
10 声音的传播
【教学目标】
1、过程与方法
·能够对声音在物体中的传播方向作出假设，并设计相应的实验，找到问题的答案。
·会按步骤实施实验计划，仔细观察，认真比较。
2、科学知识
新苏教版小学科学三年级下册10声音的传播课件
d. 白兰地酒
（
）28、__________ 在装瓶出售时，在瓶身上或标贴上标示其酒的陈酿程度。
a. 白兰地
b. 威士忌酒 c. 金酒 d. 伏特加酒
（
）29、X.O 是指 _________ 陈的白兰地。
a. 70 年
b.50 年
c.40 年 d.20~40 年
（
）30、__________ 在室温下饮用。
（ ）18、西餐厅一般以 _________ 为主。
b. 复杂的杯花
b. 复杂的盘花 c. 简洁的杯花 d. 简洁的盘花
（ ）19、在西餐酒水服务时，应在客人认可后，按照 ___________ 的原则，依次为客人
倒酒。
a. 男士优先
b. 女士优先 c. 先宾后主 d. 先主后宾
（ ）20、在西餐服务中，当整瓶酒将要倒完时，服务员应 ___________ 。
《餐饮服务与管理》测验题一
一、 填空题：（每格 1 分 共 61 分）
1、重托操作时，要做到平、 _______ 、_______ 三字。 2、轻托的操作方法主要有： ______ 、______ 、_______ 、_______ 、_____。 3、按餐巾折花的外观分类，可分为动物、 _________ 、_________ 等三类。 4、餐巾折花的基本技能包括折叠、 推折、卷、_________ 、_________ 、___________ 等种类。 5、中餐上菜的顺序是： _________ 、_________ 、水果。 6、中餐零点一般从 _________ 开始，按 __________ 方向依次进行，烈性酒 _______ 成，红葡 萄酒 ______ 成，白葡萄酒 _______ 成，软饮料 _______ 成，啤酒顺着杯壁斟倒以 ___________ 为准。 7、高级西餐厅餐台上一般有三层布草—— ___________ 、__________ 、_________ 。 8、因西餐是分食制， 每位客人所点的菜都可能不同， 所以应用 _______ 记录每位宾客所点的 菜肴。 9、酒的酿造过程分为 ______ 、_______ 两大部分。 10、世界上典型的谷物酿造酒有 ________ 、__________ 、_________ 。 11、中国的著名黄酒有 _________ 、___________ 。 12、中国的白酒香型主要有 ________ 、_________ 、________ 、________ 、________ 。/ 13、我国酱香型的酒的代表是 ___________ 酒，我国清香型的酒的代表是 ___________ 酒。 14 世 界 上 最 著 名 的 最 具 有 代 表 性 的 威 士 忌 分 别 是 __________ 、 _____________ 、 ________________ 和________________ 四大类。 15、白兰地是以 _________ 作原料，在 ___________ 的基础上蒸馏而成的。 / 16、________ 是世界上首屈一指的白兰地生产国， 其中以科涅克地区所产的白兰地最醇、 最 好，有人将此地产白兰地称为“ _____________ ”。 17、世界上的配制酒可分为三大类，即 _______ 、_________ 和_________ 。 18、鸡尾酒的调制方法主要四种： ________ 、__________ 、________ 、__________ 。 19、鸡尾酒的定义得知， 鸡尾酒是由 ________ 、_________ 、__________ 和_________ 组成的。 20、徒手斟倒时，服务员左手持服务巾，背于身后，右手持酒瓶的 ________ ，商标朝外， ________ 跨前踏在两椅之间，在客人 _______ 斟到。 二、 选择题：（34 分）
最新苏教版科学三年下册第三单元复习题(含答案)
苏教版科学三年下册第三单元复习题第三单元《声音的奥秘》学校__________________ 班级__________ 姓名__________一、填空1. ____是由物体的振动产生的。
2.不同动物发声时，振动的器官不同，产生的_也不同。
3.声音可以在____、____、____中传播。
4.声音的强弱叫作_____声音的高低叫作______。
5.音调的高低与物体的______有关。
6._____是听起来让人感到不舒服的声音。
二、判断1.悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动产生的。
（）2.长时间佩戴耳机听音乐影响听力。
（）3.声音不仅能在空气中传播还能在真空中传播。
（）4.校园内禁止鸣笛是防止噪音污染。
（）5自然界的风声是由空气振动产生的。
（）三、选择题1.下列做法用来改变音调的是（）A.老师用扩音器讲课B.摩托车上装消音器C.用大小不同的力敲击同一个音叉D.依次敲击装有不同高度水的瓶子2.我们生活在声音的世界里。
声音无处不在。
下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声②剧场里京剧表演的演奏声③清晨公园里小鸟的鸣叫声④装修房子时的电钻声⑤婚庆时的爆竹声⑥山间小溪潺潺的流水声。
其中属于噪声的是（）A. ①③④B.①②⑤C.①④⑤D.①④⑤⑥3.下列关于噪声的说法正确的是（）A噪声一定会致人伤害B.在家中，音响播放育乐一定不是噪声C.控制噪声只能从声源和人耳处减弱D.从环保角度看，不符合环保的声音都是噪声4.钓鱼时不能大声说话，因为鱼听到人的说话声就会吓跑，这说明（）A.只有水能传播声音B.只有空气能传播声音C.水和空气都不能传播声音D.空气和水都能传播声音5.下列说法错误的是（）A.我们听见声音一定有物体在振动B.不振动的物体一定不发出声音C.只要物体振动就一定能听到声音D.物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见6.手拨动琴弦发出悦耳的声音，发声的物体是（）A.手指B.琴弦C.弦柱D.空气四、连线题将下列声音与产生的原因连线说话交流管乐器奏乐弦乐器奏乐音响放音乐蚊子的叫声空气柱振动弦振动翅膀振动声带振动扬声器振动五、简答题1.人们是如何降低噪声的？2.我们应该如何保护自己的听力？参考答案一、1.声音2.声音3.气体液体固体4.音量音调5. 振动的频率6.噪声二、1.√2.√3.×4.√5.√三、1.D2.C3.D4.D5.C6.B四、说话交流管乐器奏乐弦乐器奏乐音响放音乐蚊子的叫声空气柱振动弦振动扬声器振动五、1.控制噪声源、装隔音或吸音屏障。
3.10声音的传播(练习)-2022-2023学年三年级科学下册同步备课(苏教版)
苏教版科学第三单元《声音的奥秘》3.10《声音的传播》习题一、填空题1.看家的狗睡眠时把耳朵贴在地上，是为了能听到远处来人的脚步声，这是由于________的原因。
2.声音在________的环境中是不能传播的。
3.声音在不同的物体中的传播速度是________，铁棒中传播的速度要比水中的传播速度________。
4.漫步花丛中，我们能听到蜜蜂的嗡嗡声，这是由于蜜蜂翅膀的________产生的。
5.医生常用________听患者心脏或肺部的声音。
二、判断题（对的在括号内打√ ，错的打×）1.音叉被击打发声后，立即轻轻触及水槽内的水面，耳贴在水槽外壁上可以听它的声音。
（）2.声音能在空气中传播,但不能在水中传播。
（）3.在雷雨天，我们会先听到轰隆隆的雷声，再看到亮闪闪的闪电。
（）4.声音只能向一个方向传播。
（）5.声音在固体、液体中比在气体中传播得慢。
（）6.声音在木棒和钢条中的传播速度是不一样的。
（）7.声音能通过铁轨传播到较远的地方，因此声音在月球上同样可以传播。
（）8.声音在不同物质中传播的速度是相同的。
（）9.在雷雨天，我们会先听到轰隆隆的雷声，再看到亮闪闪的闪电。
（）10.声音只能朝一个方向传播。
（）三、选择题（把正确的序号填写在括号内）。
1.宇航员在月球上时，如果不借助通信装置，就听不到同伴说话的声音，这是因为( )。
A. 说话时声带没有振动B. 月球上不存在会振动的物体C. 月球上没有传播声音的空气2.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过( )从话筒传到听筒的。
A.棉线B.空气C.纸杯3.佩佩发现月球上的两个宇航员难以直接对话的原因是( )。
A. 没有空气这种传播声音的重要物质B. 月球的引力很小C. 有失重现象4.声音不能在( )中传播。
A. 水B. 空气C. 真空5.声音在下列物体中传播时，传播速度最快的是( )。
A. 水B. 空气C. 木头6.下列关于声音的说法，正确的是（）。
扬州市新苏教版三年级下册科学第10课时《声音的传播》课后练习+答案
第10课《声音的传播》一课一练一、选择题。
1.唐诗《枫桥夜泊》中有这样一句诗：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”钟声是通过( A )传到船舱内诗人的耳中的？A 空气 B.水 C 船胎2.在纸屏上吊一个泡沫塑料小球，然后在离小球不远处敲击小鼓，我们会发现( )。
A 泡沫塑料小球没有反应B 泡沫塑料小球会掉下来C 泡沫塑料小球会动起来3.下列说法正确的是( )。
A 声音可以在空气和水中传播，不可以固体中传播B 声音可以在空气中传播，不可以在水和固体传播C 声音可以空气、水和固体中传播4.能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A 我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B 我们听到树枝上小鸟的“唧即”声C 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D 在小溪边听到“哗哗”声5.声音在( )传播的速度最快。
A 空气 B水 C 固体 D 真空6.钓鱼时不能大声说话，因为鱼听到人的说话声就会吓跑。
这说明( )。
A 只有水能传播声音 B. 只有空气能传播声音C水和空气都不能传播声音 D. 空气和水都能传播声音7.下列关于噪声的说法正确的是（）。
A 噪声一定会致人伤害B 在家中，音响播放音乐一定不是噪声C控制噪声只能从声源和人耳处减弱D从环保角度看，不符合环保的声音都是噪声8.我们生活在声音的世界里，声音无处不在。
下列声音：1工厂车间里机器轰鸣声；2剧场里京剧表演的演奏声；3清晨公园里小鸟的鸣叫声；4装修房子时的电钻声；5婚庆时的爆竹声；6山间小溪潺潺的流水声。
其中属于噪声的是：（）。
A ①③④B ①②⑤C ①④⑤D ①④⑤⑥9.敲击桌面，耳朵贴上面感觉声音特别大，以为声音能在( )传播。
A 气体B 液体C 固体D 真空10.声音进入外耳道后会引起（）的振动。
A 鼓膜 B.听小骨 C耳蜗二、判断题1.声音在真空中传播的很慢。
（）2.人耳听到声音的过程：外耳道、鼓膜、听小骨、听神经、耳蜗。
（）3.我们站着能听到同学轻挠桌面声，证明声音可以在固体中传播。
(苏教版科学三下)《10.声音的传播》
2.三名同学把耳朵贴在桌子的 不同部位，再听一听。
通过以上实验，你能得出什么结论？ 1.声音的传播需要介质。
2.不同的介质传播声音的能力不同。
探索声音的传播形式 敲小鼓，观察纸屏上吊着的小球会出现什么现象， 你能说明其中的道理吗？
声音是以波的形式传播的。
我们是怎么听到声音的?
做一个“土电话”，研究声音是怎样通过它传播的。
2．声音进入外耳道后会引起（ C ）振动。
A．内耳 B．中耳 C．鼓膜 D.耳道
3．声音在下列物体中传播时，传播速度最快的是（ A ）。
A．铜线 B．空气 C．水 D.都一样
4．声音在（ C ）中的传播速度最快。
A．空气 B．真空 C．固体 D.无法判断
5．小华和夏利正在玩“土电话”（如图），小华对夏利说：“你好，夏利。”夏利听到（ B ）。
A．“你好，夏利。” B．夏华没有听到声音 C．“你好，小华。” D.听不到对方的声音
练一练
二、判断题
6．声音以波的形式只能向一个方向传播。( × ) 7．医用听诊器是利用了声音在固体中传播效果好的科学道理。( √ ) 8．小鱼在水中游动，听不到岸上人们的声音。( × ) 9．在水中游泳时，只能听到水中的声音，不能听到岸上的声音。( × ) 10．为了避免打扰他人，我们应该长时间戴耳机听音乐。( × )
小学科学苏教版
三年级下册 第三单元 声音的奥秘
声 音 的传播
上课铃响了，为什么在校园不同方位的同学都能听到铃声？
探究声音在空气中的传播
（1）让铃声响起
（2）盖上钟罩，抽去罩内空气
铃声有什么变化？
探索声音能否在水中传播
听一听浸没在水中 的手机的铃声。
探索声音能否在固体中传播
2020-2021学年苏教版科学三年级下册3.10声音的传播练习卷
2020-2021学年苏教版科学三年级下册3.10声音的传播练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．声音可以在__________、__________、__________中传播。
2．太空宇航员需借助无线电设备通话，说明声音不能在________中传播。
3．声音是以___________的形式从一个物体传向另一个物体。
4．声音在__________中传播效果要好于在液体和气体中的传播。
5．声音向（______）传播。
二、判断题6．声音是沿着直线传播的。
（_______）7．声音在真空中不能传播。
（______）8．操场上哪个位置都能听到铃声。
（______）9．声音在固体中的传播效果比空气中好。
（______）10．声音可以从一个物体传到另一个物体。
（______）11．宇航员在太空说话和地球一样方便。
（______）三、选择题12．在下列材料中，声音的传播效果最好的是（）。
A．沙子B．水C．空气13．能听到远处人的说话声，是因为声音在（）中传播。
A．大地B．空气C．风14．我们听到的雷声是由（）传到我们耳朵里的。
A．雨水B．闪电C．空气15．做土电话时，下列材料中最适合做电话线的是（）A．尼龙线B．塑料线C．棉线16．声音进入外耳道后会引起（）的振动。
A．鼓膜B．听小骨C．耳蜗四、综合题17．利用土电话探究声音是怎么传播的。
（1）制作“土电话”需要的材料有：_______________。
（2）制作“土电话”的过程：A、在两个纸杯的每个杯底_______________。
B、_____________，在线头处捆上一小段牙签或打个结。
（3）利用土电话传播声音：___________________，一名同学在一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听，然后彼此交换听和说。
（4）利用“土电话”传播声音的发现________________。
声音的产生与传播同步习题(带答案)
声音的产生与传播同步习题（带答案）班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________1、以下关于声响发生的现象的描画，正确的选项是〔〕A．物体发声是靠敲打完成的B．一切声源都在振动C．物体振动中止后,声响立刻消逝D．只要固体才干发声2、钓鱼时不能大声喧哗，由于鱼听到人的说话声就会被吓跑，这说明〔〕A．只要水能传达声响B．只要空气能传达声响C．水和空气都不能传达声响D．空气和水都能传达声响3、当你自己在嚼饼干时，会感到声响很大，但是在你旁边的人惑觉不到多么大的声响，这主要是由于〔〕A．自己嚼饼干的位置离耳朵近B．旁边的人离你太远了C．你自己嚼饼干的声响是经过头部的骨骼传导到听神经的D．饼干太干了4、如下图,在探求〝声响是由物体振动发生的〞实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被屡次弹开。
这样做是为了〔〕A．使音叉的振动尽快停上去B．把音叉的庞大振动缩小，便于观察C．把声响的振动时间延迟D．使声波被屡次反射构成回声5、如下图的这些现象说明：正在发声的物体都在________。
6、如下图，把正在响铃的闹钟放在连通于抽气机的玻璃罩内。
请回答以下效果。
(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)假设把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现________________________________________________________________________。
(3)此实验说明了：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
苏教版(2024秋)科学三年级下册10.《声音的传播》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解声音传播的基本概念。声音传播是声音从发声体经过介质传递到接收体的过程。声音在空气中的传播速度约为340米/秒，但在液体和固体中传播速度会更快。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了声音传播在实际中的应用，比如在水下探测中，声纳就是利用声音传播的原理来探测物体的位置。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级的学生对科学实验充满好奇，喜欢通过动手操作来探究问题。在这个年龄段，学生的好奇心强，求知欲旺盛，善于观察和发现。他们的动手能力和团队合作意识逐渐增强，有利于进行实验探究和小组讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习声音传播的过程中，学生可能对声音在不同介质中的传播速度、声音的接收等概念难以理解。此外，学生在实验过程中可能对如何准确测量和比较声音传播速度存在困难。另外，部分学生可能对实验操作不够熟练，需要老师在课堂上给予关注和指导。
-学生可以在家中进行一个简单的实验，比如通过测量不同物体振动产生的声音来进一步探究声音的产生。
-学生可以尝试使用一些在线实验模拟软件，如声音传播的模拟实验，通过虚拟实验来加深对声音传播的理解。
-学生可以进行一些观察和实践活动，比如观察不同环境中的声音传播情况，或者尝试在不同的介质中传播声音，如在水中传播声音。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了声音传播的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对声音传播的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
10《声音的传播》(教案)三年级下册科学苏教版
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：教师介绍声音的传播方式，如空气传播、水传播、固体传播等，并解释为什么声音可以通过空气传播。
2.案例分析：教师举例说明声音在实际生活中的应用，如打电话、听音乐等，以及声音传播的重要性。
在知识方面，学生已经学习过声音的基础知识，例如声音是由物体振动产生的，并且可以通过空气传播。但是，他们可能对声音的传播方式和声速的概念不够了解，需要通过实验和观察来加深理解和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ握。
在能力方面，学生已经具备了一定的观察能力和实验能力，但是还需要进一步的培养和锻炼。在本节课中，学生将学习如何设计实验来探究声音的传播方式和声速，这需要他们运用观察、实验和分析的能力。
拓展与延伸
1.声音的产生与传播
-介绍声音的产生方式，如振动、撞击等。
-探讨声音在不同介质中的传播速度，如空气、水、固体等。
-讨论声音的传播特性，如音调、音量、音色等。
2.声音的接收与感知
-分析人耳如何接收声音，包括耳廓、耳道、鼓膜、听觉神经等。
-探讨声音的感知方式，如音调、音量、音色等。
-介绍声音的感知与听觉阈值，如听觉灵敏度、频率范围等。
3.重点难点解析：教师强调声音传播的速度和影响因素，如温度、湿度等，并通过举例和比较帮助学生理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生分组讨论声音在实际生活中的应用，如音乐、通话、警报等。
2.实验操作：学生进行简单的实验操作，如使用音叉、尺子等道具，观察声音的传播。
3.成果展示：每组学生展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
苏教版(2019)小学科学三年级下册第三单元第10课《声音的传播》教案
【提示】声音在真空中不能传播。
二、探究声音能否在水中传播科学实验2：声音能否在水中传播1、实验方法：①将手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬于水中，如图所示。
②用另一部手机拨打袋中的手机，能听到手机的铃声吗？2、小结：声音可以在液体中传播。
3、讨论：花样运动员在水下动作整齐一致，这是为什么？【提示】这是因为运动员听到了水上的乐曲的节奏。
三、探究空气能否在固体中传播科学实验3：两次听到的声音一样吗？1、实验方法①一名同学轻挠桌面，另外三名同学站着听一听。
②三名同学把耳朵贴在桌子的不同部位，再听一听。
2、声音能否在固体中传播实验记录实验方法能否听到声音有什么物体传播我的结论站着听贴在桌上听【提示】①声音能在固体中传播。
②声音向四面八方传播。
③声音在固体中传播效果比空气中好。
3、通过以上实验，你能得出什么结论？【提示】★声音能在空气、液体和固体中传播。
★声音不能在真空中传播。
★声音的传播方向是向四面八方传播。
四、探究声音是怎么传播的1、敲小鼓，观察纸屏上吊着的小球会出现什么现象，你能说明其中的道理吗?（展示图片）【提示】小球会动。
因为小鼓振动引起空气的振动，空气震动引起纸屏上会振动，纸屏的振动引起小球振动。
2、耳朵是怎么听到声音的？（展示图片）看演示实验回答：能讨论实验操作填写实验观察记录试图得出结论看图回答通过实验让学生明白声音能在液体中传播通过实验让学生知道声音可以在固体中传播让学生明白声音是以波的形式传播【提示】声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，振动传到听小骨，听小骨跳动起来，听小骨再把振动通过耳蜗传送给大脑，这时候我们就能听见声音啦。
3、伏罂（yīng）而听的意思是趴在地上把耳朵贴在陶器上(用来听敌人是否在挖地道)。
说说声音的传播途径。
【提示】挖掘声通过土壤和岩石这些固体物质向四面八方传播，传到罂后引起罂壁的振动，又引起罂内空气的振动，于是空气的振动把声音传到了人的耳朵。
4、小游戏：做个“土电话”（1）方法①在纸杯内穿棉线，拴在火柴梗上。
【科学】（新教材）苏教版科学三年级下3.9《声音的产生》练习（2）
3.9《声音的产生》同步练习一、填空题1、自然界各种声音都是由_______产生的。
2、我们可以通过、、等方法让塑料袋发声。
3、物体停止声音后，物体也就停止_____o4、龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面____产生的。
二、判断题，对的打"，错的打X1、不借助物体，只能听到自己身体发出一种声音。
（）2、当敲击水鼓时，鼓面会产生振动。
（）3、动物的发生与与振动无关。
（）4、物体停止振动，声音就消失。
（）5、声音可以传递各种信息。
（）6、鸟类的发生器管是鸣管。
（）三、选择题，把正确的序号填在括号内。
1、下面的描述不能让自己的身体发声的是（）A.拍手B.说话C.转动眼珠D.吹口哨2、下面的描述不能发出声音的是（）A.一手压住尺子，另一手弹拨C,摸着喉咙发出"啊……”的声音3、下面的声音发生在操场上的是（）A.客船鸣笛声B.掘土机的马达声4、把敲击的音叉放进水里，你会发现（A.音叉振动，水面溅起B.音叉振动，水面平静C.音叉停止振动，水面溅起B.气球放在发声的音箱前D.观察正在发声的音锻C.狮子吼叫声D.课间操跑步声）D.以上都能发生5、敲锣时，声音是由（）振动产生的。
A.锣面B.槌C.手D.地面6、声音产生的根源是（）A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动四、连线题涛声钟声风声气体振动液体振动固体振动五、实验探究题根据表格提示，补充实验步骤和结论。
猜测：声音是由___________产生的。
实验名称发声物体我的发现1.刻度尺振动刻度尺听到声音时，尺子在________2.吃试管泡沫空气泡沫在_______,因为_____在振动3.喉头感觉声带人发声时，手_____，因为声带在____________4.敲击音锻音锻音锻发音时，发现音银在_______振动停止后，声音也________结论：声音由于_______而产生。
当振动停止后，声音也__________。
参考答案一、填空题1、物体振动2、弹搓拍3、振动4、振动二、判断题1、X2、J3、X4、J5、J6、J三、选择题1、C2、D3、D4、A5、A6、D四、连线题涛声/气体振动钟声、体振动风声/、固体振动五、实验探究题猜测：声音是由物体振动产生的。
声音的产生与传播 习题(含答案) (2)
声音的产生与传播习题（含答案）一、单选题(本大题共7小题，共14.0分)1.???下列事例能说明“水可以传播声音”的是（）A.?在溪边，听到溪水流动的声音????????????????????????????????????????B.?在雨天，听到雨滴打在伞上的声音????????????????????????????????????????C.?在树下，听到树上鸟儿鸣叫的声音????????????????????????????????????????D.?在水中，听到岸边人们说话的声音2.???用手拨琴弦便能听到悦耳的琴声，则发出琴声的声源是（）A.?手指?????????????????????????B.?空气?????????????????????????C.?弦柱?????????????????????????D.?琴弦3.???在武侠小说或电影里，经常会看到一位双目失明的大侠，还能判断出前来攻击他的敌人的方位，这是因为（）A.?他的眼睛原来没有失明????????????????????????????????????????B.?他的耳朵有特异功能????????????????????????????????????????C.?这是一种巧合????????????????????????????????????????D.?由于双耳效应，他可准确判断声音传来的方向4.???若太空陨石撞击在月球表面，绕月球飞行的宇航员不能听到撞击的爆炸声，是因为（）A.?陨石撞击在月球表面，但没有产生振动????????????????????????????????????????B.?陨石撞击在月球表面，但振动很微弱，声音太小听不到????????????????????????????????????????C.?陨石撞击在月球表面，有振动产生，但声波无法传到空中????????????????????????????????????????D.?以上原因都不是5.???如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这个实验说明了（）A.?发声的音叉正在振动?????????????????????????B.?声音可以在空气中传播?????????????????????????C.?声音的传播不需要介质?????????????????????????D.?声音在空气中传播速度最快6.???声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（）A.?钢管?????????????????????????B.?水?????????????????????????C.?酒精?????????????????????????D.?空气7.???用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下来，再播放．同学们听没有什么意外，自己听总感到别扭，觉得不像自己的声音，主要原因是（）A.?录音机的录音效果差，声音录制后失真????????????????????????????????????????B.?录音机录音时使声音的音调发生了变化????????????????????????????????????????C.?录音机录音时使声音的音色发生了变化????????????????????????????????????????D.?自己听自己的声音，和听录音机声音，两种声音传播的途径不同二、填空题(本大题共9小题，共18.0分)8.???声音不仅能在气体中传播，而且也能在______ 、______ ?中传播．9.???声音在不同介质中的传播速度是不同的，根据下表可知：一般情况下，声音在液体中的传播速度比气体中的______ （选填“快”或“慢”）；声音在空气中的传播速度受______ 的影响；驰名中外的北京天坛公园里的回音壁、三音石、圈丘三处建筑有非常美妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的______ 造成的音响效果．声音在一些介质中的传播速度v/（m?s-1）介质温度速度介质温度速度空气0℃331 酒精20℃1210空气15℃340 水20℃1480空气20℃344 海水20℃1520 10.???蛇是一种可怕的动物，经常将头帖在地面上，对外界声音的刺激非常灵敏，但蛇没有耳朵，它利用骨传导方式来“倾听”敌人的声音．说明声音可以通过______ （固体、液体、气体）传播．11.???当锣被敲响时，用手按住锣面，锣声消失了，这是因为锣面停止______ ，这说明声音是由物体______ 产生的．12.???某种昆虫靠翅膀振动发声．如果这种昆虫的翅膀在l0s内振动了3500次，则它振动的频率是______ Hz，人类______ 听到这种声音．（选填“能”或“不能”）．13.???在探究真空能否传声的时候，用另一部手机拨打放在玻璃瓶内的手机，我们看到玻璃瓶内的手机灯亮，铃也响．用抽气机逐渐抽出罩内空气，发现______ ，实验中无法达到绝对真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出______ 的结论，物理学中这种“实验+推理”研究方法称为______ 法．14.???声音是由发声体______ 产生的，振动停止，则发声就______ ．15.???鱼会被水下的划桨声吓跑，表明______ 能传声；“土电话”表明______ 能传声．16.???安静而又漆黑的夜晚，小明家拴在门前的大黄狗狂叫着，小明很奇怪，第二天才听说，当黄狗叫时，同学小冬正在距小明家约500m的玉米地边下“电猫”捉老鼠，这说明狗的听觉______ 比人低，狗能听到的最低声音是______ Hz．三、实验探究题(本大题共2小题，共12.0分)17.???为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象．A：击鼓时，用力不同，听其发声，观察纸屑被弹起的高度不同．B：使正在发声的音叉接触水面，水面激起水花．C：泡沫塑料小球在发声的扬声器中跳动．D：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．（1）你认为，能说明声音产生条件的两个实验现象是______ 、______ ．（2）其他两个现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题______ 说明______ ．______ 说明______ ．18.???小亮同学在探究出声音产生的原因之后，提出了这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的针对这一问题，小亮经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢小亮利用如图所示的装置进行实验．（1）用抽气机逐渐抽去玻璃瓶内的空气，结果发现手机铃声越来越______ （填“大”、“小”），由此现象可以推理：猜想______ 是正确的．（2）根据手机铃声的变化，可以出的结论是：______ ．（3）上面的结论是在实验的基础上再通过______ 得出的．（4）探究问题的过程通有下列步骤：A．猜想假设；?B．得出结论；?C．分析归纳；?D．实验研究；?E．提出问题．你认为小明他们的探究活动依次采取的步骤是______ （填字母）．四、综合题(本大题共2小题，共20.0分)19.???（1）如图所示，逐渐抽出罩内空气，听到铃声会有什么变化该实验说明声音的传播有什么特点（2）宇航员在太空舱外上讲话能直接交流吗若不能，是为什么可采取的措施有哪些20.???小芳的爷爷睡觉时常常会打呼噜；请你告诉小芳呼噜声是怎样产生的声音的产生与传播习题（含答案）【答案】1.??D???????2.??D???????3.??D???????4.??C???????5.??A???????6.??A???????7.??D???????8.??液体；固体???????9.??快；温度；反射???????10.??固体???????11.??振动；振动???????12.??350；能???????13.??铃声慢慢变小；真空不能传声；实验推理???????14.??振动；停止???????15.??液体；固体???????16.??频率；15???????17.??B；C；A；响度与振幅有关，振幅越大，响度也越大；D；音调与振动频率有关，频率越大音调也越大???????18.??小；①；真空不能传播声音；推理；EADCB???????19.??解：（1）逐渐抽出罩内空气，罩内介质减少，所以听到铃声会越来越小，直至消失，该实验说明声音的传播需要介质，真空不能传播声音；（2）由于太空舱外没有空气，是真空，所以在太空舱外讲话不能直接交流，可采用电子通讯设备等．答：（1）声音越来越小，直至消失；声音传播需要介质，真空不能传播声音；（2）不能；因为太空舱外是真空不能传播声音；采用电子通讯设备等．???????20.??答：人嘴巴里的小舌头或口腔上的软腭在呼吸的气流冲击下振动发现呼噜声．???????【解析】1.??解：A、在溪边，听到溪水流动的声音，是通过空气传播的；B、在雨天，听到雨滴打在伞上的声音，是通过空气传播的；C、在树下，听到树上鸟儿鸣叫的声音，是通过空气传播的；D、在水中，听到岸边人们说话的声音，是通过水传播的．故选D．声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．本题主要考查学生对声学基本知识的了解和掌握，是一道基础题．2.??解：声音是物体振动产生的，用手拨琴弦，琴弦就会振动，我们便能听到悦耳的琴声，所以发出琴声的声源是琴弦．故选D．声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动．此题考查的是物体振动发声现象，是一道声现象的基础题，也是一道联系实际的应用题．3.??解：侠电影里经常描写一大侠双目失明，还能判断出攻击者的方位，主要是因为声音传到武侠者的两只耳朵的时刻和强弱以及其他特征也不同，这些差异就是他用耳朵判断声源方位的重要基础，也就是双耳效应，正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，故D正确．故选D．双耳效应就是：人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时间也不相同，声音在传播过程中，声音的强弱也会发生变化，我们的双耳就能根据这些不同来确定声音发出的方位．本题考查学生对双耳效应概念的理解和生活中盲人的双耳效应的了解．4.??解：若太空陨石撞击在月球表面，绕月球飞行的宇航员不能听到撞击的爆炸声，因为声音的传播靠介质，在真空中声音不能传播．故选：C．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传播声音，真空不能传声．本题考查声音的传播，声音的传播需要介质，我们平时听到的声音是由空气传播的．5.??解：正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，因此，本探究实验是研究声音产生原因的．故选A．本题是把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大．本题主要考查学生对声音产生原因的了解，以及物理学法中的转换法的应用．6.??解：声音在固体中传播速度最快，液体中次之，气体传声最慢．因此，在选项所列举的介质中，声音在钢管中传播最快．故选A．声音的传播需要介质，在不同介质中传播速度快慢不一样，固体传声最快，液体次之，气体最慢．本题考查了声音在不同介质中传播速度的快慢，属于声学基础知识的考查．7.??解：听到录音机录下自己的声音，是通过气体传播的；自己听自己的声音，主要是通过骨传导的．骨传导的效果比空气传导的效果好些，所以听起来会感到不像自己的声音．故选D．我们听到自己讲话的声音，主要是由颅骨把声带的振动传到内耳后，传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑形成听觉的；而听自己的录音是在空气中传播的．本题主要考查学生对：骨传导原理的了解和掌握，理解不同介质在传播声音上的效果是不同的．8.??解：声音的传播需要介质，声音不仅能在空气中传播，而且也能在液体、气体中传播．故答案为：液体；固体．声音的传播需要介质，真空不能传声．解决此类问题要结合声音的传播条件进行分析解答，属于基础题．9.??解：（1）声音在不同介质中声音的传播速度是不同的，声音在固体中传播最快；液体中次之，声音在气体中传播得最慢，故一般情况下，声音在液体中的传播速度比气体中的快；（2）温度越高，传播速度越快，故声音在空气中的传播速度受温度的影响（3）驰名中外的北京天坛公园里的回音壁、三音石、圈丘三处建筑有非常美妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的反射造成的音响效果．故答案为：快；温度；反射．（1）声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中传播最快，其次是液体，再次是气体．（2）声音在不同温度中的传播速度不同，知道15℃时声音在空气中的传播速度是340m/s．（3）声音在遇到障碍物时，会发生反射，这样就会形成回声．本题考查的是影响声音的传播速度、回声，在学习声音的知识，应该让学生们从基础知识和实际生活入手．10.??解：蛇没有耳朵，它只能通过骨头，作为固体来传播声音，听到外界的信息，这就是“骨传导”，说明固体可以传播声音．故答案为：固体．声音可以在固体中传播，而且传播速度比液体、气体还要快一些，传播效果也要好一些．本题考查声音在固体中传播的具体应用，是一道基础题．11.??解：当锣被敲响时，锣面振动发出声音，用手按住锣面，锣面的振动停止，发声也会停止，于是锣声消失了．故答案为：振动；振动．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止．本题主要考查学生对声音的产生的理解和掌握．12.??解：（1）昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率f==350Hz；（2）人类能听到的频率范围是20Hz～20000Hz，350Hz在人类能听到的频率范围内，所以能听到．故答案为：350；能．（1）频率是物体1s振动的次数，根据翅膀10s内振动了3500次，可以求出频率；（2）人类能听到的频率范围是20Hz～20000Hz．解答此题的关键是：（1）根据振动次数和时间能求频率；（2）记住人类能听到的频率范13.??解：用抽气机逐渐抽出罩内空气，听到的铃声会慢慢变小，这是因为实验中无法达到绝对真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出真空不能传声的结论，物理学中这种“实验+推理”研究方法称为实验推理法．故答案为：铃声慢慢变小；真空不能传声；实验推理．声音传播需要介质，在探究真空能否传声时，要排除其它介质对传声的干扰；传播声音的介质--空气越来越少，则声音就会越来越小．本题考查探究真空是否传声的实验，设计实验时要注意其它因素对实验的干扰．14.??解：物体振动是产生声音的条件，振动停止，发声就停止．故答案为：振动；停止．声音由物体的振动产生，振动停止，则发声停止．深入领会声音产生的条件，是解答此题的关键．15.??解：一切固态、液态、气态物质都能传播声音，鱼会被水下的划桨声吓跑，表明液体能传声；“土电话”表明固体能传声．故答案为：液体；固体．声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以作为声音传播的介质．真空不能传声．此题主要考查声音的传播条件--必须有介质，真空不能传声，属于基础题，难度较小．16.??解：人耳的听觉范围是20Hz～20000Hz，其中低于20Hz的声波叫做次声波，高于20000Hz 的声波是超声波，人耳不能感知超声波和次声波，狗能听到的最低声音是15Hz，狗的听觉频率比人低．故答案为：频率；15．人耳的听觉范围是有限的，人耳能听到的声音在20Hz到20000Hz之间，超声波是指高于20000Hz的声音，人耳听不到超声波；次声波是指低于20Hz的声音，人耳听不到次声波．本题考查学生对超声和次声定义的掌握情况，要知道人耳的听觉范围．17.??解：A：击鼓时，用较大力敲击，发声较大，纸屑被弹起的较高；用较小力敲击，发声较小，纸屑被弹起的较低；说明响度与振幅有关，振幅越大，响度也越大．B、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，能够说明声音产生的条件是物体的振动；C、当泡沫塑料球接触正在发声的扬声器时，泡沫塑料球跳动，所以发声的扬声器在振动，该实验是为了验证发声的物体在振动；D、吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音，是因为笛子中的空气柱发生振动，而且笛子柱的长度在不断变化，振动频率不断变化，造成音调的改变．所以笛子发出声音的频率不同，音调不同．故答案为：（1）B、C；（2）A；响度与振幅有关，振幅越大，响度也越大；D；音调与振动频率有关，频率越大音调也越大．（1）声音是由发声体振动产生的；声音的传播需要靠介质，固体、液体和气体都可以传播声音，真空不能传声；（2）声音三个特性：音调、响度、音色．音调跟频率有关，频率越大、音调越高．解决此类问题要结合声音产生和传播条件、声音的特征等知识进行解答．解：（1）随着向外不断抽气，瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，因此猜想①是正确的；（2）由手机的铃声变化可知，当空气越少时，声音越小，当成为真空时，声音将不能传播，即真空不能传播声音；（3）由于抽气机不可能将玻璃瓶内的空气全部抽走，所以实验结论是通过推理得出的；（4）结合科学探究的基本要素可知此实验的探究过程是：EADCB．故答案为：（1）小；①；（2）真空不能传播声音；（3）推理；（4）EADCB．（1）（2）声音的传播需要靠介质，真空不能传声；（3）由于没有绝对的真空，所以需要进行推理；（4）科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．此题是一道验证声音的产生、传播的科学探究题，体现了科学探究的基本过程．19.??（1）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．（2）电磁波的传播不需要介质，如果没有传播的介质，可采用电子通讯设备．本题主要考查了声音传播的条件，因为太空没有空气，真空不能传声，所以在太空舱外的宇航员面对面的交谈也要借助无线电通讯设备．20.??声音是由物体振动产生的，分析振动的位置与原因即可做出解答．此题考查的是我们对基础知识掌握的熟练程度，答案开放，容易解答．。
声音的产生与传播(附答案)
声音的产生与传播(附答案)一、选择题（每空2 分，共40 分）1、如图2所示的实验中，佩铃用手指甲轻轻地在木板桌面滑动，附近的其他同学听不到声音，但绍洋把耳朵贴在桌面上却听到了声音．这个实验肯定能说明A．空气能传播声音 B．台面上的笔能传播声音C．台面上的书本能传播声音 D．木板桌面能传播声音2、下列关于声音的产生和传播叙述正确的是：A吹笛子，笛管震动发声 B空气中的光速大于声速C扬声器发声不需要振动 D超声波可在真空中传播3、声音从空气传到水中，它的传播速度将：（）。
A．变大； B．变小； C．不变； D．不能确定。
4、下列实验活动，能探究声音产生条件的是（）A. 放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱B. 把一台小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音C. 扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动D. 拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同5、如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。
在此实验中小球的作用是：A．使音叉振动时间延长 B．把音叉微小的振动放大，便于观察C．使音叉尽快停下来D．使声波多次反射形成回音6、关于声音的产生与传播，下列说法正确的是（）A．声音可以在真空中传播 B．声音是由物体的振动产生的C．声音的传播不需要时间 D．敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动7、与声音传播速度有关的是A．声音的音调 B．声音的响度 C．声音的频率 D．传播声音的物质8、用大头针在两个塑料杯底部扎一个小洞，把细线插进杯中打结成制成一个土电话，对其通话过程合理的说法是（）A.声音只在固体中传播B.声音只在空气中传播C.声音既在气体中传播也在固体中传播D.通话过程主要说明声音可以反射9、下列关于声音的说法,正确的是A、噪声不是由物体的振动产生的B、一切正在发声的物体都在振动C、只要物体振动，我们就能听到声音D、声音在真空中传播速度最快10、下列有关声现象的说法中，正确的是A．一切正在发声的物体都在振动 B．人耳能听到各种频率的声音C ．声音可以在真空中传播D ．声音不能在水中传播11、手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是A．手指 B．弦柱 C．空气 D．琴弦12、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（）A．只有空气能传播声音 B．空气和水都能传播声音C．声音在水中的速度比在空气中的速度小 D．声音从空气传入水中，音调发生了变化13、宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，其原因是（）A、太空中噪声太大B、太空是真空，不能传声C、用通讯设备对话更方便D、声音只能在地面附近传播14、当你自己在嚼饼干时，会感到声音大得烦人，但是在你旁边的人却感觉不到多么大的声音，这是主要是因为（）A．饼干太干了。
3.10声音的传播(教案)-2022-2023学年三年级科学下册同步备课(苏教版)
苏教版科学第三单元《声音的奥秘》3.10声音的传播授课时间：月日【课标学习内容与要求】【教材分析】本课通过一系列探究实验、观察描述、归纳概括等活动，帮助学生发现和了解声音在空气中、水中和固体中的传播现象和特征。
以上课铃声响起，校园各处学生的反应为情境，聚焦声音是怎么传播的问题，并由此作出自己的解释。
在教师指导下，做声音在水中、空气中、固体中传播的实验，通过实验现象的观察描述、交流讨论，得出结论。
以类比实验活动来认识人耳鼓膜的作用。
最终从观察鼓面振动引起其他物体振动的传递现象，帮助学生认识外都声音引起鼓膜振动面使人听到声音。
【学情分析】经过两年多的科学学习，学生具有一定的实验设计水平和操作能力，有着严谨求实的科学实验态度，对声音的研究也很有兴趣。
学生通过前1节课的学习已经知道声音是由振动产生的，在第二节课中，对于声音的传播方式，大部分的学生认为声音能够向四面八方传播，因此学生对于“声音是以波的形式传播出去”有初步的认识。
本节课重在感知对比不同介质的传声情况。
【教学目标】1.通过实验，观察与比较声音在固体、液体、气体中传播的现象,知道声音可以在不同物质中可以向各个方向传播。
2.通过讨论，可以在教室的指导下，学会制作、安装、正确操作实验装置，学会控制实验条件3.通过实验活动来认识人耳鼓膜的作用，并从观察鼓面振动引起其他物体振动的传递现象，体验科学探究活动的乐趣，乐于跟同伴分享与合作。
【教学重点】认识声音的传播需要介质。
【教学难点】理解声音在介质中是向各个方向传播的特点。
【教学方法】实验法、合作探究法【教学准备】教师材料：课件，视频学生材料：沙土、钟表、密封袋、水槽、水、土电话(纸杯、牙签、回形针、棉线)【课时安排】1课时【教学过程设计】一、谈话导入新课1.提问：同学们是怎么知道上课时间到了的呢？2.讲述：对，是上课的铃声把我们从四面八方招回教室。
（出示课件）我们可以听到喜庆的鞭炮声，可以听到美妙动听的音乐，可以听到远处汽车的喇叭声，可以听到轰隆隆的雷电声，还可以听到身边同学的讲话。
苏教版三年级下册科学《10.声音的传播》教学设计+同步练习
10.声音的传播【教学目标】根据科学课程标准，制定四维目标。
科学知识：1．知道声音能在气体、液体、固体中传播，不能在真空中传播。
2．知道声音的传播方向是向四面八方。
3．了解鼓膜的作用，知道耳朵是怎样听到声音的。
科学探究：1．比较观察、在空气、水和固体中声音的传播现象，理解声音可以在气体、液体、固体中向各个方向传播。
2．通过阅读材料，知道我们是怎么听到声音的，并借助“纸屏”实验理解鼓膜的作用。
科学态度：1．能在好奇心的驱使下，探究声音能在气体、液体、固体中传播。
2．能在已有的知识基础上，通过阅读材料，知道我们是怎么听到声音的，并借助“纸屏”实验理解鼓膜的作用。
科学、技术、社会与环境：1．制作土电话，并用所学概念解释“土电话”的原理。
【教学重点】知道声音能在气体、液体、固体中传播。
【教学难点】比较观察、在空气、水和固体中声音的传播现象，理解声音可以在气体、液体、固体中向各个方向传播。
【教学准备】教师材料：课件，视频。
学生材料：水，小鼓。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．师：上课铃响了，校园里各处的同学都能听到铃声走向教室，这说明了什么？生：各处的同学都能听到声音。
2．师：那说明声音传播的方向是怎样的？（板书:方向）3．师：四面八方。
（板书:四面八方）［设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，开门见山的引起学生思考声音传播的方向，并得出结论。
］二、声音能在气体、液体、固体中传播1．播放一段视频，提问学生：你听到了铃声了吗？2．师：声音到你耳朵这段距离上，是通过什么传播的？（揭示课题，板书声音的传播）生：空气（板书:空气）3．师：原来空气可以传播声音，谁能来说一说生活中还有哪些情况是通过空气听见声音的？生：听见老师说话的声音，上课铃声等等。
4．师：这么多情况声音都是通过空气传播的，那如果在月球上，没有空气，是真空，还能听见声音吗？5．师：那我们听一个实验，为什么是听实验呢？一是需要一个安静的环境，二是需要大家仔细听声音有没有变化。
声音的产生与传播习题（含答案及解析）
声⾳的产⽣与传播习题（含答案及解析）声⾳的产⽣与传播习题(含答案）⼀、单选题（本⼤题共21⼩题，共42.0分）1.钓鱼时不能⼤声喧哗，因为鱼听到⼈的说话声就会被吓跑，这说明()A. 只有⽔能传播声⾳B. 只有空⽓能传播声⾳C. ⽔和空⽓都不能传播声⾳D. 空⽓和⽔都能传播声⾳2.以下实验不能阐述声⾳产⽣条件的是()A. 将正在发声的⾳叉放⼊⽔中，⾳叉能激起⽔花B. 将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞”C. 将正在发声的⾳叉接近悬挂的⼩球，⼩球被弹开D. 将正在发声的闹钟放⼊密闭的玻璃罩内，逐渐抽掉⾥⾯的空⽓发现声⾳越来越⼩，直⾄⼏乎听不见3.下⾯是对声速与回声问题的总结，其中说法错误的是()A. 声⾳在⽔中的速度为340m/sB. 声速与介质的种类和温度有关C. ⼀般情况下，声⾳在固体中传播得快，其次为液体，在空⽓中传播得最慢D. 声⾳遇到障碍物会发⽣反射，反射回来的声⾳叫做回声。
如果回声与原声进⼊⼈⽿时间间隔⼩于0.1s，则⼈不能将两者区分开，此时回声加强了原声4.如图，⼩明将细绳的两端分别绕在两只⼿的⾷指上，再⽤⾷指堵紧双⽿。
当⼩华⽤铅笔敲击⾐架时，⼩明仍能听到敲击⾐架的声⾳，这是因为()A. 没有将双⽿完全堵住，有声波从空隙间传⼊⼈⽿B. 主要是声波通过空⽓传播，引起⼿的振动使⼈听到声⾳C. 声波经细绳、⾷指传⼊⼈⽿，使⼈听到声⾳D. 是⼩明产⽣的幻觉，⾷指堵住双⽿，声波是⽆法传⼊⼈⽿的5.⼄同学⽤铁锤在长铁管的⼀端敲击⼀下，甲同学在长铁管另⼀端把⽿朵贴在铁管上能听到两次击管声，这是因为()A. ⼀个是原声，另⼀个是回声B. ⼈⽿的错觉C. 外界杂声⼲扰D. 声⾳沿铁管传播快，先听到；沿空⽓传慢，后听到6.如图所⽰，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空⽓，听到闹铃声逐渐变⼩，直⾄听不见;再让空⽓逐渐进⼊玻璃罩内，听到闹铃声⼜逐渐变⼤。
这个现象说明()A. 声⾳的传播需要介质B. 声⾳的传播不需要介质C. 空⽓阻断了声⾳的传播D. 玻璃罩阻断了声⾳的传播7.关于声⾳的产⽣和传播的说法，正确的是()A. 声⾳在空⽓中传播最快B. 声⾳的传播速度不受周围环境温度的影响C. 只要物体振动，就能听见声⾳D. 物体的振动⼀旦停⽌，发声也随之停⽌8.同学将⽿朵贴在⼀根20m铁管的⼀端，⼄同学在另⼀端⽤⼒敲⼀下铁管，甲同学能听到(空⽓中声速为340m/s，铁中声速为5200m/s)()A. 1次敲击声B. 2 次敲击声C. 3 次敲击声D. 4 次敲击声9.关于声⾳的传播，下列说法中正确的是()A. 声⾳借助介质以波的形式传播B. 声⾳在真空中以很⼩的速度传播C. 声⾳在介质中的传播速度随温度降低⽽增⼤D. 声⾳在介质中的传播速度与介质的种类⽆关10.如图所⽰，在演⽰声⾳是由物体振动引起的实验中，将正在发声的⾳叉紧靠悬线下的轻质⼩球，⼩球被多次弹开。
新苏教版科学三年级下册3.10《声音的传播》练习含答案
3.10《声音的传播》同步练习含答案、填空题1、声音能够在_________ 、__________ 和____________ 中传播。
2、太空宇航员需借助无线电设备通话，说明声音不能在____________ 中传播。
3、声音是以__________ 的形式从一个物体传向另一个物体。
4、声音在__________ 中传播效果要好于在液体和气体中的传播。
5、声音是向___________ 传播的。
二、判断题，对的打√,错的打？1、声音是沿着直线传播的。
（）2、声音在真空中不能传播。
（）3、操场上哪个位置都能听到铃声。
（）4、声音在固体中的传播效果比空气中好。
（）5、声音可以从一个物体传到另一个物体。
（）6、宇航员在太空说话和地球一样方便。
（）三、选择题，把正确的序号填写在括号内。
1、在下列材料中，声音的传播效果最好的是（）A.沙子B.水C.空气2、能听到远处人的说话声，是因为声音在（）中传播。
A.大地B.空气C.风3、我们听到的雷声是由______ 传到我们的耳朵的。
A.空气B.雨水C.大地4、做土电话时，下列材料中最适合做电话线的是（）A.尼龙线B.塑料线C.棉线5、声音进入外耳道后会引起（）的振动。
A.鼓膜 C.听小骨 C.耳蜗四、实验探究题利用土电话探究声音是怎么传播的。
(1)制作“土电话”需要的材料有：________________________________________(2)制作“土电话”的过程：a.在两个纸杯的每个杯底_______________________b.___________________ ，在线头处捆上一小段牙签或打个结。
(3)利用土电话传播声音：_________________________ ，一名同学在一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听，然后彼此交换听和说。
(4)利用“土电话”传播声音的发现____________________________________________(5)你能说说声音传播过程吗？、填空题1、固体液体气体2、真空3、波4、固体5、四面八方二、选择题四、实验探究题1 ）纸杯牙签棉线2）戳个洞将一个棉线穿过杯底的洞3）拉直电话线4）利用土电话传播声音更清晰、更快（5）声音→空气→电话绳→空气→人参考答案1、? 2√三、选择题3∖√4∖√5∖√6、1 、A 2、B3、A 4、C 5、A。
苏教版(2017秋)科学 三年级下册 3-10声音的传播 同步练习
三年级下册第三单元第10课声音的传播一课一练（含答案）一、选择题1．在纸屏上吊一个泡沫塑料小球，然后在离小球不远处敲击小鼓，我们会发现（）。
A．泡沫塑料小球没有反应B．泡沫塑料小球会掉下来C．泡沫塑料小球会动起来2．大街上喇叭播放的优美音乐使附近的人都可以听到。
说明声音的传播方向是（）。
A．从上向下B．前后左右C．四面八方3．月球上我们的声音无法传播，这是因为月球上没有（）。
A．重力B．引力C．空气4．上课铃声响，不同方位的同学都能听到，这说明声音向着（）传播。
A．四面八方B．前后方向C．左右方向5．上课铃响了，在校园不同方位的同学都能听到铃声，铃声是通过（）传到同学耳朵里的。
A．空气B．教室的楼C．池塘里的水6．钓鱼时不能大声说话，因为鱼听到人的说话声就会吓跑。
这说明（）。
A．只有水能传播声音B．只有空气能传播声音C．水和空气都不能传播声音D．空气和水都能传播声音7．医用听诊器给病人诊断是利用了声音在（）中传播的科学道理。
A．固体B．气体C．固体和气体8．敲击桌面，耳朵贴上面感觉声音特别大，以为声音能在（）传播。
A．气体B．液体C．固体D．真空9．声音不可以在（）中传播。
A．真空B．石料C．水里10．声音在（）传播的速度最快。
A．空气B．水C．固体D．真空11．我们听到的雷声是由（）传播到我们的耳中的。
A．空气B．雨水C．大地12．在下面选项中不可以传播声音的是（）。
A．空气B．水C．真空13．声音进入外耳道后会引起（）的振动。
A．鼓膜B．听小骨C．耳蜗14．声音进入外耳道后会引起（）振动。
A．内耳B．中耳C．鼓膜15．能说明“液体可以传播声音”的事例是__________。
A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D．在小溪边听到“哗哗”声二、判断题16．登上月球的宇航员们即使相距很近也不能直接听到对方的讲话。
( ) 17．医用听诊器是利用了声音在固体中传播效果好的科学道理。
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3.10《声音的传播》同步练习含答案
一、填空题
1、声音能够在_________、_________和___________中传播。
2、太空宇航员需借助无线电设备通话，说明声音不能在________中传播。
3、声音是以___________的形式从一个物体传向另一个物体。
4、声音在__________中传播效果要好于在液体和气体中的传播。
5、声音是向___________传播的。
二、判断题，对的打√，错的打✘
1、声音是沿着直线传播的。
（）
2、声音在真空中不能传播。
（）
3、操场上哪个位置都能听到铃声。
（）
4、声音在固体中的传播效果比空气中好。
（）
5、声音可以从一个物体传到另一个物体。
（）
6、宇航员在太空说话和地球一样方便。
（）
三、选择题，把正确的序号填写在括号内。
1、在下列材料中，声音的传播效果最好的是（）
A.沙子
B.水
C.空气
2、能听到远处人的说话声，是因为声音在（）中传播。
A.大地
B.空气
C.风
3、我们听到的雷声是由______传到我们的耳朵的。
A.空气
B.雨水
C.大地
4、做土电话时，下列材料中最适合做电话线的是（）
A.尼龙线
B.塑料线
C.棉线
5、声音进入外耳道后会引起（）的振动。
A.鼓膜 C.听小骨 C.耳蜗
四、实验探究题
利用土电话探究声音是怎么传播的。
(1)制作“土电话”需要的材料有：____________________________________
(2)制作“土电话”的过程：
a.在两个纸杯的每个杯底_____________________
b.___________________，在线头处捆上一小段牙签或打个结。
(3)利用土电话传播声音：_______________________，一名同学在一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听，然后彼此交换听和说。
(4)利用“土电话”传播声音的发现_______________________________________
(5)你能说说声音传播过程吗？
参考答案
一、填空题
1、固体液体气体
2、真空
3、波
4、固体
5、四面八方
二、选择题
1、✘
2、√
3、√
4、√
5、√
6、✘
三、选择题
1、A
2、B
3、A
4、C
5、A
四、实验探究题
（1）纸杯牙签棉线
（2）戳个洞将一个棉线穿过杯底的洞
（3）拉直电话线
（4）利用土电话传播声音更清晰、更快
（5）声音→空气→电话绳→空气→人。