童声合唱的教学要点
童声合唱律动训练教案设计
童声合唱律动训练教案设计一、教学目标。
1.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和合唱能力；2.通过律动训练，提高学生的音乐节奏感和音乐表现力；3.让学生在合唱中感受团队合作的重要性，培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学重点和难点。
重点，律动训练和合唱技巧的培养；难点，如何让学生在合唱中保持统一的节奏和表现力。
三、教学内容和安排。
1.律动训练。
（1）教师引导学生进行简单的律动练习，包括单拍、双拍、三拍、四拍等基本节奏练习；（2）教师可以使用一些简单的打击乐器或者口语节奏来进行律动训练，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏感；（3）通过律动训练，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力，提高学生的音乐素养。
2.合唱训练。
（1）教师选择一些简单易学的合唱曲目，让学生进行合唱练习；（2）教师引导学生进行声部分组练习，培养学生的合唱技巧和表现力；（3）通过合唱训练，让学生在团队合作中感受音乐的魅力，培养学生的团队精神和合作意识。
3.综合训练。
（1）教师可以结合律动训练和合唱训练，设计一些综合训练的活动，让学生在练习中感受音乐的魅力；（2）教师可以引导学生进行合唱比赛或者演出，让学生在比赛或者演出中展示自己的合唱成果，提高学生的表现意识和舞台表现能力。
四、教学方法。
1.示范教学法，教师可以通过示范的方式来引导学生进行律动训练和合唱训练，让学生在模仿中学习；2.启发式教学法，教师可以通过提问和引导的方式来激发学生的学习兴趣，让学生在思考中学习；3.合作教学法，教师可以引导学生进行合作练习，让学生在合作中提高音乐表现力和团队合作能力。
五、教学过程。
1.律动训练。
（1）教师向学生介绍律动训练的重要性，并简单解释律动训练的内容和方法；（2）教师引导学生进行简单的律动练习，让学生在练习中感受音乐的节奏感；（3）教师可以组织学生进行律动比赛或者游戏，让学生在比赛或者游戏中加深对音乐节奏感的理解和体验。
2.合唱训练。
（1）教师向学生介绍合唱训练的重要性，并简单解释合唱训练的内容和方法；（2）教师选择一些简单易学的合唱曲目，让学生进行合唱练习；（3）教师引导学生进行声部分组练习，培养学生的合唱技巧和表现力；（4）教师可以组织学生进行合唱比赛或者演出，让学生在比赛或者演出中展示自己的合唱成果，提高学生的表现意识和舞台表现能力。
完整版童声合唱训练教案
完整版童声合唱训练教案一、教学内容本节课选自《童声合唱训练教程》第三章节，详细内容主要包括基础音乐理论知识、发声方法训练、合唱技巧指导以及合唱曲目的学习。
具体包括音阶、音程、和弦的认识，正确的呼吸方法，声音的共鸣与控制，以及合唱曲目《童年》的学唱。
二、教学目标1. 让学生掌握基础音乐理论知识，能够熟练识别音阶、音程、和弦。
2. 培养学生正确的呼吸方法和发声技巧，提高声音的协调性和统一性。
3. 通过合唱曲目的学习，培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：发声方法训练，合唱技巧的掌握。
教学重点：基础音乐理论知识的掌握，合唱曲目的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音响设备。
学具：音乐教材、合唱谱、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段童声合唱视频，激发学生的兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 基础音乐理论知识学习（10分钟）：讲解音阶、音程、和弦的概念，指导学生进行识别和练习。
3. 发声方法训练（10分钟）：教授正确的呼吸方法，引导学生进行发声练习，强调声音的共鸣与控制。
4. 合唱技巧指导（10分钟）：分析合唱曲目《童年》的演唱技巧，指导学生进行合唱练习。
5. 实践环节（10分钟）：将学生分成若干小组，进行合唱曲目的练习，教师巡回指导。
6. 例题讲解（10分钟）：针对学生在练习中遇到的问题，进行详细讲解和示范。
7. 随堂练习（10分钟）：让学生独立完成作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 音阶、音程、和弦的表示方法。
2. 正确的呼吸方法图示。
3. 合唱曲目《童年》的部分乐谱。
七、作业设计1. 完成课后练习：根据本节课所学内容，编写一首简单的童声合唱曲。
2. 熟练演唱合唱曲目《童年》，注意发声技巧和团队协作。
3. 作业答案：课后练习曲目的正确演唱方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。
童声合唱的教学要点
童声合唱的教学要点童声合唱的教学要点一、强调静心 ,创造轻声演唱的基本条件定能生慧,静纳百川。
课堂教学中,只有让学生真正静下心来,合唱的训练才能进行下去。
一定要等到孩子们真正静下来以后,再让他们进行练习、歌唱或欣赏,要让学生明白你的要求,知道你的习惯,绝不要迁就合唱训练中教室里的任何吵杂 ,以养成良好的训练习惯。
低年级的孩子是不容易立即安静下来的,用讲故事这一招屡试不爽,一个简短的、吸引人的小故事,就能让孩子们很快静下心来。
二、紧扣教材,创设轻声演唱的良好情境在教学中,可以有意识地将教材中适合使用轻声的歌曲、练习拎出来,先行训练,通过创设情境,让孩子感觉这首歌曲或这个练习必须使用轻声进行,否则就破坏了整体的意境。
如歌曲《妈妈的歌》,在教学中可以先让孩子静心聆听两三首不同民族、不同国家的摇篮曲,回想自己小时候的感受;再用娃娃做道具,创设妈妈哄孩子睡觉的情境,把握演唱歌曲《小宝宝睡着了》的力度,比一比谁是合格的妈妈。
紧扣教材,有效控制情境导入的时机与节奏,通过情节性、模仿性、音画性等情境的运用,可以将视、听、唱、动等多感官活动融会在一起,更好地调动起孩子对轻声演唱的兴趣。
三、母音训练,获得轻声演唱的头声感觉所谓的轻声演唱,并不仅仅是简单的小声歌唱,它是获得头声的重要手段,是高位置的头声发声方法。
练声时可以先进行哼鸣练习。
如:练声曲2/4 3 2 | 1 - ||嗯提示与要求:①寻找生活中叹气的感觉,反复做几遍放松喉头的动作;②体会生活中的哼鸣声,像在妈妈跟前撒娇的声音;③上、下牙不能咬紧,双唇轻轻合拢而松弛;④嘴里像含着半口水一样,始终用叹气的状态小声哼唱。
掌握了中、高音区的感觉后,再运用下行方法寻找到高位置的中、低音区。
由于u母音能让孩子很容易找到头声的感觉,在教唱歌曲时,可以先用它轻轻地模唱歌曲的旋律,这样就能很快把模唱时的头声感觉运用在演唱中。
四、轻声引导,寻找合唱声部的均衡协调合唱是和谐的艺术。
童声合唱教案童声合唱
童声合唱教案童声合唱一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“歌唱与表达”单元，具体涉及第三章第二节“合唱艺术”。
详细内容包括童声合唱的基础知识，如音域、音色、声部的认知，以及合唱技巧的初步掌握。
着重学习《童年》与《我们的田野》两首歌曲，分析其旋律、节奏与和声。
二、教学目标1. 让学生掌握童声合唱的基本概念，了解合唱的声部组成。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和团队协作能力。
3. 通过合唱实践，提高学生的音乐素养，增强音乐审美。
三、教学难点与重点重点：童声合唱的基础技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏感等。
难点：声部之间的协调与融合，以及音色的统一。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、合唱谱。
学具：音乐课本、笔、合唱谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段童声合唱视频，引导学生关注童声合唱的魅力，激发学习兴趣。
播放《放牛班的春天》片段，让学生谈谈感受。
2. 理论知识讲解（10分钟）：介绍童声合唱的基本概念、音域、音色等，为学生打下理论基础。
解释童声合唱的定义，阐述音域、音色等要素。
3. 歌曲学习（10分钟）：学习《童年》与《我们的田野》，分析歌曲的旋律、节奏、和声特点。
分组讨论歌曲的旋律走向，进行节奏练习。
教唱歌曲，指导学生掌握音准、呼吸等技巧。
4. 合唱实践（10分钟）：将学生分成高低两个声部，进行合唱练习。
分别练习两个声部，注意音准、音色的统一。
合并练习，引导学生注意声部间的协调与融合。
学生代表展示，其他学生认真聆听，给出评价。
六、板书设计1. 童声合唱的基本概念、音域、音色等。
2. 《童年》与《我们的田野》的旋律、节奏、和声特点。
3. 合唱技巧：呼吸控制、音准把握、节奏感。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《童年》与《我们的田野》，注意声部间的协调与音色统一。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意合唱技巧的运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对童声合唱的认识和掌握程度，以便调整教学方法。
谈少儿合唱教学的方法
谈少儿合唱教学的方法少儿合唱是指由儿童组成的合唱团体，通过集体合唱来培养孩子们的音乐素养和团队合作精神。
少儿合唱教学的方法包括以下几个方面：1. 点燃兴趣：在少儿合唱教学中，首先要做的就是激发孩子们的学习兴趣。
可以通过演唱一些生动有趣的歌曲，或者给孩子们讲一些关于音乐的有趣故事来吸引他们的注意力，并让他们主动参与到合唱中。
2. 熟悉音乐基础知识：在少儿合唱教学中，需要教给孩子们一些音乐基础知识，如音高、节奏、音符等。
可以通过一些游戏、互动的方式来教授这些知识，让孩子们在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和记忆力。
3. 练习发声技巧：发声是合唱中非常重要的一环，因此需要教给孩子们一些正确的发声技巧。
可以通过一些发声练习来让孩子们掌握正确的呼吸、发音和共鸣等技巧，同时也要引导孩子们用正确的姿势唱歌，保护嗓子，避免唱歌过度用力而导致声带受伤。
4. 掌握合唱技巧：合唱是团队的一种形式，需要孩子们学会与他人合作。
在合唱教学中，可以通过进行小组练习和合唱排练来培养孩子们的合作意识和合唱技巧。
可以组织孩子们分成小组，分别演唱不同的声部，然后再进行整体合唱，让孩子们感受到合唱的美妙和团队的力量。
5. 演出和表演：演出是合唱教学的一个重要环节，可以通过参加一些校园音乐会、艺术节等活动来让孩子们展示他们的成果。
在演出前，要给孩子们充分的准备时间和练习机会，并且要鼓励他们自信地表演，不怕犯错，给予他们肯定和鼓励。
6. 培养音乐情感：音乐是一种艺术，也是一种情感的表达。
在少儿合唱教学中，要帮助孩子们理解音乐的情感表达，使他们能够通过音乐来表达自己的情感和思想。
可以通过让孩子们听一些表达特定情感的音乐作品，或者让他们自己谈论一些与音乐有关的情感和感受，从而培养他们的音乐情感。
7. 培养自信心和自我表达能力：少儿合唱教学不仅仅是培养孩子们的音乐素养，还要培养他们的自信心和自我表达能力。
通过合唱教学，可以帮助孩子们克服羞涩、胆怯等心理障碍，培养他们敢于表达自己的勇气和能力。
童声合唱教案
童声合唱教案一、教学目标1.了解童声合唱的基本概念和特点；2.学习童声合唱的基本唱法和技巧；3.掌握童声合唱的基本演唱方法和表现技巧；4.培养学生的音乐素养和合作精神。
二、教学内容1. 童声合唱的基本概念和特点童声合唱是指由儿童组成的合唱团体演唱的音乐作品。
童声合唱的特点是声音纯净、清澈、明亮，具有天真、纯洁、活泼、灵动的特点，能够表现出儿童的天性和特点。
2. 童声合唱的基本唱法和技巧童声合唱的基本唱法和技巧包括：1.声音的发声和控制：要求儿童唱出纯净、清澈、明亮的声音，掌握正确的发声方法和呼吸技巧；2.声音的调节和协调：要求儿童能够掌握音高、音色、音量等方面的调节和协调技巧；3.声音的表现和情感：要求儿童能够通过声音表现出音乐作品所要表达的情感和意境。
3. 童声合唱的基本演唱方法和表现技巧童声合唱的基本演唱方法和表现技巧包括：1.合唱的基本技巧：要求儿童能够掌握合唱的基本技巧，如节奏、和声、合唱的分声部等；2.音乐的表现技巧：要求儿童能够通过音乐的表现技巧，如音乐的速度、音量、音色、音高等方面的变化，表现出音乐作品所要表达的情感和意境；3.舞台表现技巧：要求儿童能够在舞台上掌握基本的舞台表现技巧，如站姿、动作、面部表情等，以提高演唱的艺术效果。
三、教学过程1. 童声合唱的基本概念和特点1.教师简要介绍童声合唱的基本概念和特点；2.播放一些童声合唱的音乐作品，让学生感受童声合唱的特点和魅力。
2. 童声合唱的基本唱法和技巧1.教师讲解童声合唱的基本唱法和技巧；2.给学生演示正确的发声方法和呼吸技巧；3.让学生练习发声和呼吸技巧，纠正不正确的唱法。
3. 童声合唱的基本演唱方法和表现技巧1.教师讲解童声合唱的基本演唱方法和表现技巧；2.给学生演示合唱的基本技巧，如节奏、和声、合唱的分声部等；3.让学生练习合唱的基本技巧，纠正不正确的唱法；4.教师讲解音乐的表现技巧，如音乐的速度、音量、音色、音高等方面的变化，让学生感受音乐的情感和意境；5.让学生练习音乐的表现技巧，提高演唱的艺术效果；6.教师讲解舞台表现技巧，如站姿、动作、面部表情等，让学生掌握基本的舞台表现技巧。
教学中如何进行童声合唱训练
教学中如何进行童声合唱训练童声合唱是指由儿童组成的合唱团体，他们以纯真、纯洁的声音融合为一体，演绎出美妙的合唱作品。
对于合唱指导老师来说，如何进行童声合唱训练是一个非常重要的问题。
在训练过程中，需要注意以下几个方面。
首先，准备工作是非常重要的。
在开始合唱训练之前，指导老师需要了解每位学生的音域、音色等特点。
不同年龄段的儿童声音发展不同，有些孩子可能还没有发育完全，所以指导老师要根据每位学生的实际情况来设计训练计划。
此外，合唱团还需要选择适合他们年龄和声音特点的合唱曲目。
其次，合唱训练中的声乐基础是非常重要的。
指导老师需要给合唱团的孩子们进行一些基本的声乐训练，包括喉咙放松、发声练习、呼吸控制等。
通过这些训练，可以帮助孩子们更好地掌握正确的发声方法，保护嗓子和声带，同时也能提升他们的音准和音质。
第三，合唱团中的团队合作和听觉训练也是非常重要的。
童声合唱要求每个孩子都能够与其他团员紧密配合，保持统一的节奏和音准。
指导老师可以通过一些练习，例如音程练习、分声部合唱等来提升孩子们的听觉能力和合作意识。
同时还可以教导他们如何在合唱过程中互相帮助和支持。
第四，表演技巧也是童声合唱训练中不可忽视的部分。
除了唱歌技巧的训练，指导老师还应该教导孩子们如何在舞台上展示自己，如何与观众建立情感连接等。
表演技巧的训练不仅可以提升合唱团的舞台表现力，还可以增强孩子们的自信心和团队合作意识。
最后，培养孩子们对音乐的兴趣和热爱是合唱训练的最终目标。
合唱团应该创造良好的学习氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中享受音乐，激发他们对音乐的热情。
指导老师可以与孩子们分享音乐知识和经验，引导他们积极参与合唱活动，提高他们对音乐的理解和感受能力。
总结起来，童声合唱训练需要兼顾声乐基础、团队合作、听觉训练、表演技巧等方面。
指导老师需要进行个别指导，设计合适的训练计划，并注重激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
通过持续的训练和培养，童声合唱团将能够展现出纯真而又动人的声音，给人们带来美妙的听觉体验。
童声合唱教案 教案课程
童声合唱教案 教案课程《童声合唱教案》一、教学目标让学生了解合唱的基本知识和技巧，包括发声、呼吸、共鸣等。
培养学生的合唱能力，包括节奏感、音准感、和声感等。
提高学生的音乐素养和审美能力，培养学生的团队合作精神和表现力。
二、教学重难点教学重点：让学生掌握合唱的基本知识和技巧，培养学生的合唱能力。
教学难点：如何让学生在合唱中保持良好的音准和节奏感，以及如何培养学生的团队合作精神和表现力。
三、教学方法讲授法：讲解合唱的基本知识和技巧，让学生对合唱有初步的了解。
演示法：通过演示合唱的技巧和方法，让学生更加直观地了解合唱的要领。
练习法：让学生进行合唱的练习，巩固所学的知识和技巧，提高合唱的能力。
欣赏法：让学生欣赏优秀的合唱作品，提高学生的音乐素养和审美能力。
四、教学过程导入新课播放一段优美的合唱音乐，让学生感受合唱的魅力。
提问学生对合唱的了解和认识，引导学生思考合唱的特点和意义。
讲授新课讲解合唱的基本知识，包括合唱的定义、分类、特点等。
介绍合唱的技巧和方法，包括发声、呼吸、共鸣、音准、节奏感等。
让学生进行发声和呼吸的练习，掌握正确的发声和呼吸方法。
让学生进行音准和节奏感的练习，提高学生的音准和节奏感。
演示法教师示范合唱的技巧和方法，让学生更加直观地了解合唱的要领。
让学生分组进行合唱的练习，教师进行指导和纠正。
练习法让学生进行合唱的练习，巩固所学的知识和技巧，提高合唱的能力。
让学生分组进行合唱的比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
欣赏法让学生欣赏优秀的合唱作品，提高学生的音乐素养和审美能力。
让学生分析优秀合唱作品的特点和优点，学习借鉴优秀合唱作品的经验和方法。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 4. ◦ ◦ 5. ◦ ◦课堂总结回顾本节课所学的内容，强调合唱的基本知识和技巧，以及合唱的能力和表现力。
对学生在本节课中的表现进行评价和总结，表扬学生的优点和进步，指出学生的不足之处和改进方向。
童声合唱教案童声合唱
编号：__________ 童声合唱教案童声合唱年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日童声合唱教案童声合唱目录一、教学内容1.1 合唱基础知识1.2 童声合唱特点1.3 合唱曲目与排练二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入5.2 新课教授5.3 练习与示范5.4 学生实践六、板书设计6.1 合唱基本知识6.2 童声合唱特点6.3 排练与指导七、作业设计7.1 课后练习7.2 合唱曲目自学7.3 课堂反馈提交八、课后反思8.1 教学效果评估8.2 学生学习情况分析8.3 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 合唱比赛与演出9.2 童声合唱专辑欣赏9.3 合唱社团活动推荐教案如下：一、教学内容教案如下：1.1 合唱基础知识合唱的定义与分类合唱的声部组成合唱的节拍与节奏1.2 童声合唱特点童声合唱的音域与音色童声合唱的呼吸与发声技巧童声合唱的训练要点1.3 合唱曲目与排练适合童声合唱的曲目选择合唱排练的基本步骤合唱表演的舞台表现力二、教学目标教案如下：2.1 知识与技能学生能够理解合唱的基本知识学生能够掌握童声合唱的特点与技巧学生能够参与合唱的排练与表演2.2 过程与方法学生通过实践练习，提高合唱能力学生通过合作交流，培养团队精神学生通过评价反馈，进行自我提升2.3 情感态度与价值观学生培养对合唱艺术的热爱与欣赏学生培养合作与分享的价值观学生培养自信心与表现力三、教学难点与重点教案如下：3.1 难点学生掌握正确的呼吸与发声技巧学生协调各个声部的和谐演唱学生理解合唱的节奏与拍子3.2 重点学生熟悉童声合唱的特点与音色学生参与合唱的排练与表演过程学生培养团队协作与舞台表现力四、教具与学具准备教案如下：4.1 教具教学课件与视频资料钢琴或其他键盘乐器合唱谱架与乐谱4.2 学具学生乐谱与合唱教材学生个人声乐练习本学生合唱服装与道具五、教学过程教案如下：5.1 导入通过播放童声合唱的视频，引起学生兴趣教师简要介绍合唱的基本知识5.2 新课教授教师讲解童声合唱的特点与技巧教师示范正确的呼吸与发声方法学生跟随教师练习合唱曲目5.3 练习与示范学生分组进行合唱练习教师对学生的演唱进行点评与指导5.4 学生实践学生分组进行合唱表演学生互相评价与反馈学生分享学习心得与感悟六、板书设计教案如下：6.1 合唱基本知识合唱定义与分类声部组成节拍与节奏6.2 童声合唱特点音域与音色呼吸与发声技巧训练要点6.3 排练与指导曲目选择排练步骤舞台表现力七、作业设计教案如下：7.1 课后练习学生回家后练习合唱曲目学生完成个人声乐练习本7.2 合唱曲目自学学生自主学习童声合唱曲目学生欣赏并分析合唱录音7.3 课堂反馈提交学生提交课堂练习的录音或视频学生写课后反思与学习心得八、课后反思教案如下：8.1 教学效果评估教师评估学生的学习进度与成果教师分析教学方法的优缺点8.2 学生学习情况分析学生自我评估学习效果学生提出学习中的问题与困惑8.3 教学改进措施教师根据学生反馈进行教学调整教师尝试新的教学方法与活动九、拓展及延伸教案如下：9.1 合唱比赛与演出学生参加合唱比赛与演出活动学生展示童声合唱的能力与魅力9.2 童声合唱专辑欣赏学生欣赏童声合唱专辑学生学习并模仿优秀合唱团队的演唱9.3 合唱社团活动推荐教师推荐学生参加合唱社团活动学生拓展合唱艺术的发展空间重点和难点解析一、教学内容1.1 合唱基础知识呼吸与发声技巧：正确的呼吸与发声是合唱的基础，需要特别关注。
童声合唱教案 教案课程
童声合唱教案教案课程童声合唱教案一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解童声合唱的基本知识和技巧。
- 学生能够掌握正确的发声方法和呼吸技巧。
-学生能够学会合唱的基本技巧，如和声、节奏、音准等。
2. 过程与方法目标 - 通过欣赏优秀的童声合唱作品，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 通过讲解、示范、练习等方式，让学生逐步掌握童声合唱的基本知识和技巧。
- 通过合唱排练和演出，培养学生的团队合作精神和表现力。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生对音乐的热爱和欣赏之情。
- 培养学生的审美情趣和艺术修养。
- 引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 童声合唱的基本知识和技巧。
- 正确的发声方法和呼吸技巧。
- 合唱的基本技巧，如和声、节奏、音准等。
2. 教学难点 - 如何让学生掌握正确的发声方法和呼吸技巧。
- 如何让学生学会合唱的基本技巧，如和声、节奏、音准等。
- 如何培养学生的团队合作精神和表现力。
三、教学方法 1. 讲授法讲解童声合唱的基本知识和技巧，让学生了解合唱的概念、特点、分类等。
2. 欣赏法让学生欣赏优秀的童声合唱作品，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 示范法教师通过示范，让学生更加直观地了解正确的发声方法和呼吸技巧。
4. 练习法让学生通过练习，逐步掌握童声合唱的基本知识和技巧。
5. 讨论法组织学生进行讨论，让学生分享自己的学习经验和体会，促进学生之间的交流和合作。
四、教学准备 1. 多媒体设备电脑、投影仪、音响等。
2. 教学资源童声合唱的视频、音频、图片等。
3. 教学道具乐谱、指挥棒等。
五、教学过程 1. 导入 - 播放一段优秀的童声合唱作品，让学生欣赏。
- 提问学生：你们喜欢听童声合唱吗？为什么？ - 引导学生思考童声合唱的特点和魅力。
2. 讲授新课 - 讲解童声合唱的基本知识和技巧，如合唱的概念、特点、分类等。
童声合唱2024第一学期第二课教案
下一课时预告及准备工作提示
下一课时内容预告
提前告知学生下一课时的教学内容，包括新的知识点和技能 点。
准备工作提示
提醒学生做好课前预习和准备工作，如熟悉歌曲旋律、了解 歌曲背景等。
06 课后作业布置与 辅导安排
针对性作业布置及要求说明
根据学生课堂表现和掌握情况，布置针对性的课后作业，包括音准、节奏、音色等 方面的练习。
示范教学法
通过教师示范，引导学生模仿 和学习。
情境教学法
创设音乐情境，让学生在情境 中感受和理解音乐。
互动趣和主动性。
多媒体教学法
运用多媒体教学设备，丰富教 学手段和资源。
课堂组织与安排
课前准备
学生预习歌曲，教师准备教学 素材和设备。
课堂教学
教师讲解歌曲背景、示范演唱 ，学生跟唱、合唱练习。
通过演唱具体歌曲，让学员在实践中体会共 鸣调节和音色塑造的方法。
咬字吐字与语言状态
咬字吐字的重要性
强调清晰咬字吐字在歌唱中的关键作用，提高学 员的语言表达能力。
语言状态与歌唱情感的表达
引导学员理解歌曲的语言内容和情感，通过咬字 吐字来传达歌唱情感。
ABCD
正确的咬字吐字方法
教授正确的声母、韵母和声调的发音方法，以及 归韵和收声的技巧。
分声部进行排练，注意各声部之间的 协调配合和音量的均衡控制。
04 舞台表演技巧指 导
面部表情与肢体语言运用
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面部表情
教授合唱队员如何在演唱 时运用自然的面部表情， 如微笑、眼神交流等，以 传达歌曲的情感。
肢体语言
指导合唱队员在舞台上运 用适当的肢体语言，如手 势、身体摆动等，以增强 表演效果。
童声合唱训练教案
童声合唱训练教案一、教学内容1. 学习正确的呼吸方法，运用腹式呼吸为合唱提供稳定的气流；2. 通过简单音阶练习，掌握音准，培养学生的音感；3. 学习合唱中的节奏协调，使学生能够准确地与其他声部配合；4. 学习声音和谐，掌握声音的适度与音色的统一。
二、教学目标1. 学生能够掌握正确的呼吸方法，为合唱提供稳定的气流；2. 学生能够准确地唱出简单音阶，培养音准感；3. 学生能够与其他声部协调配合，完成合唱作品。
三、教学难点与重点重点：正确的呼吸方法、音准把握、节奏协调和声音和谐。
难点：呼吸的控制、音准的准确性、节奏的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、乐谱、录音机；学具：乐谱、合唱本、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：引导学生感受合唱的魅力，播放优秀童声合唱作品，让学生在欣赏中感受合唱的美妙。
2. 呼吸控制教学（10分钟）：讲解呼吸的重要性，示范正确的腹式呼吸方法，学生跟随老师一起练习，体会腹式呼吸为合唱提供的稳定气流。
3. 音准把握教学（10分钟）：通过简单音阶练习，引导学生掌握音准，培养学生的音感。
老师弹琴，学生跟唱，及时纠正音准错误。
4. 节奏协调教学（10分钟）：学习合唱中的节奏协调，使学生能够准确地与其他声部配合。
老师讲解示范，学生跟随练习。
5. 声音和谐教学（10分钟）：学习声音的适度与音色的统一，让学生在合唱中能够和谐地与他人配合。
老师讲解示范，学生跟随练习。
6. 合唱实践（10分钟）：将学生分为若干声部，老师指挥，学生合唱。
先从简单曲目开始，逐步提高难度。
六、板书设计童声合唱训练1. 正确的呼吸方法2. 音准把握3. 节奏协调4. 声音和谐七、作业设计1. 练习腹式呼吸，每天坚持练习10分钟；2. 熟唱简单音阶，准确掌握音准；3. 跟随录音机练习合唱曲目，提高节奏协调能力；4. 体会声音的适度与音色的统一，努力使自己的声音与其他声部和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了正确的呼吸方法，对音准、节奏协调和声音和谐有了初步的认识。
完整版童声合唱训练教案
完整版童声合唱训练教案一、教学内容本节课为童声合唱训练课程，教材选用《儿童合唱教程》第一章“合唱基础知识”。
内容包括：合唱的基本概念、合唱的发声技巧、合唱的呼吸控制、合唱的节奏训练等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握合唱的基本概念和技巧。
2. 培养学生的集体合作意识，提高合唱能力。
3. 激发学生对合唱艺术的热爱，提升音乐素养。
三、教学难点与重点重点：合唱的基本概念、发声技巧、呼吸控制和节奏训练。
难点：合唱的呼吸控制和音准把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、教学课件。
学具：乐谱、合唱歌曲教材、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首优秀的童声合唱歌曲，让学生感受合唱的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解合唱的基本概念、发声技巧、呼吸控制和节奏训练，引导学生掌握合唱的基础知识。
3. 发声练习（5分钟）学生跟随教师进行发声练习，注意呼吸控制和音准把握，教师及时纠正错误，提高学生的合唱能力。
4. 合唱练习（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师指导，注重集体合作，培养学生的团队精神。
5. 歌曲表演（5分钟）学生选取一首歌曲进行合唱表演，展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计合唱基础知识1. 合唱基本概念2. 发声技巧3. 呼吸控制4. 节奏训练七、作业设计1. 熟读《儿童合唱教程》第一章内容。
2. 回家后练习发声技巧，特别是呼吸控制。
3. 选取一首歌曲进行合唱练习，准备下一节课的表演。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对合唱基础知识有了初步了解，但在发声练习和合唱过程中，部分学生仍存在呼吸控制和音准问题。
下一节课应加强对这部分学生的个别指导，提高他们的合唱能力。
拓展延伸：邀请专业合唱团进行课堂教学，让学生亲身参与，感受合唱的魅力，提高对合唱艺术的热爱。
组织校内外合唱比赛，让学生在实践中提高合唱水平，培养团队精神。
2024版幼儿园音乐欣赏之童声合唱教案
音阶、音域与音色
01
02
03
音阶
学习基本音阶，了解音的 高低顺序，如C大调音阶。
音域
了解不同乐器的音域范围， 以及童声合唱的音域特点。
音色
辨别不同乐器的音色特点， 感受童声合唱的纯净与和 谐。
音乐术语及符号
音乐术语
学习常用的音乐术语，如 渐强、渐弱、连奏、断奏 等。
音乐符号
认识五线谱中的各种符号， 如升降号、还原号、休止 符等。
希望未来课程能够注重培养孩子们的 音乐创造力和表现力，鼓励孩子们在 音乐中发挥自己的想象力和创造力。
建议针对不同年龄段和音乐基础的孩 子们制定个性化的教学计划，确保每 个孩子都能够得到适合自己的指导和 帮助。
建议加强家校合作，鼓励家长积极参 与孩子们的音乐学习和表演活动，共 同促进孩子们的音乐成长。
02
通过欣赏经典的童声合 唱作品，引导孩子们感 受音乐的节奏、旋律和 和声之美。
03
04
教授了基本的合唱技巧， 如气息控制、发声方法 和合唱中的协作精神。
进行了简单的合唱排练， 让孩子们亲身体验合唱 的乐趣和成就感。
分享孩子们的成长与进步
01
02
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孩子们对音乐的感知能力得到 了提高，能够更准确地把握节
吐字
归韵
教授归韵技巧，使幼儿能够在演唱中 保持统一的韵味和风格。通过对比不 同风格的童声合唱作品，让幼儿感受 并理解归韵的重要性。
引导幼儿在歌唱中做到字正腔圆，吐 字清晰。通过练习和模仿，提高幼儿 的吐字能力。
04
经典童声合唱作品欣赏
《让我们荡起双桨》
作品背景
《让我们荡起双桨》是一首经典 的童声合唱歌曲，创作于20世纪 50年代，歌词描绘了一群少年在
童声合唱教案教案课程
童声合唱教案教案课程一、教学内容本节课的教学内容主要依据《音乐课程标准》中的相关要求，结合《童声合唱》教材第四章“合唱技巧与表达”展开。
详细内容包括：合唱的基本技巧训练，如呼吸控制、音准把握、节奏同步；童声合唱的经典作品分析，如《我们的田野》、《让我们荡起双桨》；以及合唱中的情感表达与舞台表现。
二、教学目标1. 让学生掌握合唱的基本技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生的团队协作能力和音乐表达能力。
3. 增进学生对童声合唱作品的理解，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：合唱中的音准把握、节奏同步以及情感表达。
教学重点：呼吸控制技巧、团队协作训练以及舞台表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐教材、合唱谱、多媒体设备。
学具：学生用音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放童声合唱《我们的田野》，引导学生关注合唱中的音准、节奏及情感表达，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧训练（15分钟）（1）呼吸控制：让学生模仿教师的示范，进行呼吸训练，掌握正确的呼吸方法。
（2）音准把握：通过钢琴伴奏，让学生跟随教师唱准音阶，注意音准的准确性。
（3）节奏同步：教师示范合唱《让我们荡起双桨》，学生跟随教师练习，保持节奏一致。
3. 合唱作品分析（10分钟）分析《我们的田野》和《让我们荡起双桨》两首作品的创作背景、音乐特点，引导学生理解作品内涵。
4. 实践情景引入（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一首童声合唱作品进行练习，教师巡回指导。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）教师选取一首童声合唱作品，如《小白船》，进行示范讲解。
然后让学生进行随堂练习，巩固所学技巧。
6. 舞台表现与情感表达（10分钟）让学生分组进行舞台表演，注意合唱时的情感表达和舞台动作，教师点评并指导。
七、作业设计1. 作业题目：（1）复习本节课所学的合唱技巧，录制一段合唱视频。
（2）分析一首童声合唱作品，写出作品分析报告。
童声合唱教案 教案课程
童声合唱教案教案课程教案：童声合唱一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，第四章《童声合唱》。
本章节主要让学生了解和掌握童声合唱的基本技巧和表现方法，通过学习，使学生能够自信地参与合唱，体验合唱的魅力。
具体内容包括：1. 学习童声合唱的基本技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏协调等；2. 学习合唱中的音色变化和和声搭配；3. 练习合唱曲目，提高学生的合唱水平。
二、教学目标1. 让学生掌握童声合唱的基本技巧，提高合唱能力；2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发学生对合唱的兴趣；3. 通过合唱训练，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：童声合唱的基本技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏协调等。
难点：合唱中的音色变化和和声搭配，以及合唱曲目的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、合唱谱。
学具：乐谱、歌词本、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段童声合唱视频，让学生感受合唱的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解童声合唱的基本技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏协调等，并通过示范，让学生初步掌握这些技巧。
3. 合唱练习（10分钟）教师选取一首简单的合唱曲目，指导学生进行合唱练习，注意音色变化和和声搭配。
4. 小组比赛（10分钟）将学生分成若干小组，进行合唱比赛，鼓励学生积极参与，提高合唱水平。
教师对学生的合唱表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、板书设计童声合唱基本技巧：1. 呼吸控制2. 音准把握3. 节奏协调七、作业设计1. 练习合唱曲目《小星星》（附答案）歌词：小星星，小星星，闪烁闪烁挂天空。
天空那么高，星星那么多。
2. 分析一首童声合唱曲目，从音色变化和和声搭配方面进行赏析。
（答案略）八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思课堂教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，可以组织学生参加校内外合唱比赛，让学生在实践中提高合唱水平，感受合唱的魅力。
童声合唱教案
童声合唱教案题目：童声合唱教案教案目标：1. 学习和掌握童声合唱的基本技巧和规范动作。
2. 提高童声合唱团队的协作能力和音乐表现力。
3. 将所学的童声合唱曲目进行演唱，展示其独特魅力。
教学准备：1. 童声合唱曲目的乐谱和伴奏CD。
2. 音乐教室或排练室。
3. 音乐伴奏器材，如钢琴或键盘乐器。
教学过程：第一步：音乐欣赏和讨论（10分钟）1. 让学生们听一段童声合唱的录音或观看一个童声合唱的视频表演。
2. 引导学生们讨论童声合唱的特点和魅力，如高亢清澈的声音、协调的动作等。
第二步：技巧训练（20分钟）1. 教授童声合唱的基本技巧，包括正确的呼吸、发声和咬字。
2. 引导学生们一起练习这些技巧，并提供反馈和纠正。
第三步：学习曲目（30分钟）1. 选择一首适合童声合唱的曲目，提供乐谱和伴奏CD。
2. 教授曲目的各个部分，包括旋律、和声和伴奏部分。
3. 引导学生们分组练习各个部分，并渐进式地进行整体排练。
第四步：合唱团队建设（15分钟）1. 引导学生们分组进行合唱排练，每个小组可以按照自己的节奏练习，并在合适的时候加入其他组。
2. 教授合唱团队的协作技巧，如互相倾听、协调动作等。
第五步：演唱展示（15分钟）1. 让学生们进行最后的合唱排练，并将他们所学的曲目进行演唱展示。
2. 鼓励学生们展示自己的个人特色和音乐表现力。
教学总结：1. 回顾今天的教学内容和学习成果，对学生们的表现给予肯定和鼓励。
2. 引导学生们思考童声合唱的意义和价值，并表达自己的想法和感受。
拓展活动：1. 组织童声合唱团队参加校内或校外的演出活动，展示他们的音乐才华。
2. 组织学生们进行合唱比赛或欢乐演唱会，增强他们的艺术交流和合作意识。
童声合唱技巧简介「」
童声合唱技巧简介「」童声合唱技巧简介「精选」合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大，童声合唱有什么技巧呢?下面是小编给大家介绍的童声合唱技巧简介【精选】，欢迎阅读。
一、注重合唱教学的音准音准是合唱中的基本要求。
由于合唱是多声部的组织体，且由人声来表现，所以，合唱音准受很多因素的制约。
首先，在歌唱中歌唱的状态及呼吸往往对音准产生直接影响。
当气息的支持与声带振动处于最良好的比例时，音准一般总是良好的，所以要维持良好的音准，就需要永远保持良好的呼吸状态。
其次，音准与换声区。
由于每个声部，每个人的自然换声点与进入头声区的换声点的不同，对于音准也直接产生影响。
在自然换声点之外，如果歌唱状态不理想，音准容易偏低，而在高声区换声点之处如果气息支持不好，则音准容易不稳定。
所以在分声部排练时，更要注意这方面的倾向。
再次，音准与声音位置。
声音位置的高低对合唱音准的影响是绝对不容忽视的，声音位置过低，音准也必然偏低，高位置的声音音准就稳定，随着旋律线条的下降，常常声音位置也会垮下来。
所以排练中可多采用从上往下的方法来保持声音位置，这对于音准偏低是大有好处的。
最后，音准与吐字。
由于歌唱中的吐字和母音色彩与声音位置密切相联，因此吐字对音准就有着直接的影响。
在歌词很密的情况下，喉部状态易改变而往往会影响合唱音准。
最后还要考虑到字的母音色彩容易对音准有影响如含“u”“o”“a”母音的字只要声音位置良好，音准也就好控制。
我们弄懂了控制音准的道理与方法，就可以有意识地做到相对的准。
二、注重合唱教学的纪律合唱是一种典型的集体艺术，其统一性和整体性取决于各个合唱队员良好的素质，要调试好童声合唱队的声音，队员之间强烈的相互配合意识及集体的凝聚力是成败的关键。
而做到这一点首要的前提是合唱队要有良好地纪律。
众所周知，合唱队的人数一般都要在五十人左右，如果没有良好的纪律，训练时学生肯定心不齐，五十个人就有五十种声音，甚至于讲话声、打闹声都会出现。
小学合唱教案重难点
小学合唱教案重难点教案标题：小学合唱教案重难点教案概述：本教案旨在帮助小学生学习合唱技巧和培养音乐表达能力。
通过有趣的活动和互动，学生将学习如何合作与协调，提高音乐感知和节奏感。
教案重点关注以下几个方面：歌曲选择、声部分配、节奏感培养以及合唱技巧指导。
教案重难点：1. 歌曲选择：- 选择适合小学生年龄段的歌曲，旋律简单易记，歌词内容积极向上。
- 考虑到学生的音域和音色，选择适合他们的歌曲。
2. 声部分配：- 根据学生的音域和音色，将学生分为高音、中音和低音三个声部。
- 为了确保合唱的和谐与平衡，合理分配每个声部的人数。
3. 节奏感培养：- 利用鼓点、拍子等教具帮助学生感受音乐的节奏。
- 引导学生通过口型练习、身体动作等方式培养节奏感。
4. 合唱技巧指导：- 教授学生正确的唱歌姿势和呼吸方法，保证声音的稳定和流畅。
- 引导学生掌握合唱的基本技巧，如声音的统一、音高的准确等。
教案建议和指导：1. 歌曲选择建议：- 选择一些简单易学的歌曲，如民谣、童谣等。
- 歌曲的歌词内容应符合小学生的认知水平和价值观。
- 可以选择一些富有地方特色的歌曲，增加学生的兴趣和参与度。
2. 声部分配建议：- 在分配声部时，要根据学生的音域和音色进行评估，避免将音域较窄的学生分配到高音部分。
- 尽量保持每个声部的人数平衡，以确保合唱的和谐与平衡。
3. 节奏感培养建议：- 利用鼓点、拍子等教具帮助学生感受音乐的节奏，可以通过打节拍器、敲击简易乐器等方式进行练习。
- 引导学生通过口型练习、身体动作等方式培养节奏感，可以利用口型模仿、手部动作等活动进行训练。
4. 合唱技巧指导建议：- 教授学生正确的唱歌姿势和呼吸方法，可以通过示范和模仿的方式进行指导。
- 引导学生掌握合唱的基本技巧，如声音的统一、音高的准确等，可以进行集体练习和个别指导。
最后，教师在教学过程中应注重学生的参与和互动，通过游戏、小组合作等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
童声合唱教案
童声合唱教案教案标题：童声合唱教案教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，并提高他们的音乐素养。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 培养幼儿的节奏感和音准感。
教学内容：1. 选择适合幼儿的童声合唱歌曲，如《小兔子乖乖》、《童年的回忆》等。
2. 学习歌曲的歌词、旋律和节奏，并进行适当的音高和音准训练。
3. 学习合唱的基本技巧，如合唱队形、节奏配合、和声演唱等。
教学步骤：1. 导入：播放一段优美的童声合唱音乐，引起幼儿的兴趣和注意。
2. 学习歌曲：逐句教唱歌曲的歌词和旋律，注意正确的发音和音准。
3. 音高训练：通过唱唱游戏或使用音高工具，让幼儿练习唱准音高。
4. 音准训练：利用声线分组，进行音高对比练习，培养幼儿的听觉感知能力。
5. 合唱技巧训练：教授合唱队形和合唱基本动作，进行齐唱和分声部练习。
6. 和声演唱：对于适应较好的幼儿，可教授简单的和声技巧，进行和声演唱练习。
7. 练习与巩固：反复练习歌曲，巩固幼儿的歌唱技巧和合唱能力。
8. 总结：回顾本节课学习的内容，并进行总结和评价。
教学辅助工具：1. 幼儿集体教学CD或音频设备。
2. 音高训练工具，如音高调音器、音阶卡片等。
3. 合唱队形训练道具，如彩色圆圈、手拍板等。
4. 幼儿合唱歌谱或歌词卡片。
教学评价：1. 观察幼儿的参与程度和学习表现，了解他们对音乐课程的兴趣程度。
2. 对幼儿的歌唱技巧、和声演唱以及合唱能力进行评估，给予正面鼓励和改进意见。
教案扩展：1. 组织幼儿参加音乐比赛或演出，展示他们的合唱成果。
2. 引导幼儿自主学习，鼓励他们在课外时间继续练习合唱歌曲，并进行小规模演出。
教案特点：1. 根据幼儿音乐素养和能力，选择适合的童声合唱歌曲和教学内容。
2. 强调合唱的团队合作意识和技巧培养，让幼儿在合唱过程中感受到集体荣誉感。
3. 综合运用音乐教学工具和互动教学方法，提高幼儿的音乐学习效果和参与度。
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童声合唱的教学要点
一、强调“静心”,发明“轻声”演唱的基本条件
“定能生慧,静纳百川。
”课堂教学中,只有让学生真正静下心来,合唱的训练才干进行下去。
一定要等到小朋友们真正静下来以后,再让他们进行练习、歌唱或多篇,要让学生明白你的要求,知道你的习惯,绝不要“迁就”合唱训练中教室里的任何“吵杂”,以养成良好的训练习惯。
低年级的小朋友是不容易立即恬静下来的,用“讲故事”这一招屡试不爽,一个简短的、吸引人的小故事,就能让小朋友们很快静下心来。
二、紧扣教材,创设“轻声”演唱的良好情境
在教学中,可以有意识地将教材中适合使用“轻声”的歌曲、练习拎出来,先行训练,通过创设情境,让小朋友感觉这首歌曲或这个练习必需使用“轻声”进行,否则就破坏了整体的意境。
如歌曲《妈妈的歌》,在教学中可以先让小朋友静心聆听两三首不同民族、不同国家的摇篮曲,回想自身小时候的感受;再用娃
娃做道具,创设妈妈哄小朋友睡觉的情境,掌握演唱歌曲《小婴幼儿睡着了》的力度,比一比谁是“合格的妈妈”。
紧扣教材,有效控制情境导入的时机与节奏,通过情节性、模仿性、音画性等情境的运用,可以将视、听、唱、动等多感官活动融会在一起,更好地调动起小朋友对“轻声”演唱的兴趣。
三、母音训练,获得“轻声”演唱的头声感觉
所谓的“轻声”演唱,并不只仅是简单的小声歌唱,它是获得头声的重要手段,是高位置的头声发声方法。
练声时可以先进行“哼鸣”练习。
如:练声曲2/4 3 2 | 1 - ||
嗯
提示与要求:①寻找生活中“叹气”的感觉,反复做几遍放松喉头的动作;②体会生活中的“哼鸣”声,像在妈妈跟前撒娇的声音;③上、下牙不能咬紧,双唇轻轻合拢而松弛;④嘴里像含着半口水一样,始终用叹气的状态小声哼唱。
掌握了中、高音区的感觉后,再运用下行方法寻找到高位置的中、低音区。
由于u母音能让小朋友
很容易找到头声的感觉,在教唱歌曲时,可以先用它轻轻地模唱歌曲的旋律,这样就能很快把模唱时的头声感觉运用在演唱中。
四、“轻声”引导,寻找合唱声部的均衡协调
合唱是和谐的艺术。
教学中,要坚持用“轻声”练习,在合唱当中培养小朋友的内在听觉,以保证每个声部之间在纵向方面和横向方面的平衡协调,从而达到音色和谐地融合在一起的目的。
如小学三年级下册歌曲《打秋千》，这是教材中出现的第一首合唱歌曲,可能直接影响到小朋友们今后对合唱的兴趣,所以课堂教学中,教师应通过分角色演唱,引导他们倾听同伴的声音,再精心处置歌曲,录下来给小朋友们自我多篇,使他们体验胜利的喜悦。
“轻声”引导是培养小朋友良好的歌唱习惯的一种手段,在良好的“轻声”基础上,我们才可以进一步进行合唱的其他技巧训练。
合唱教学是一项长期而又复杂的工作,需要教师有计划、有耐心地常抓不懈。
教学有法,教无定法,贵在得法。
只要我们树立信心,勇于探索,一定会让合唱艺术在课堂教学中绽放光彩。
一、强调“静心”,发明“轻声”演唱的基本条件
“定能生慧,静纳百川。
”课堂教学中,只有让学生真正静下心来,合唱的训练才干进行下去。
一定要等到小朋友们真正静下来以后,再让他们进行练习、歌唱或多篇,要让学生明白你的要求,知道你的习惯,绝不要“迁就”合唱训练中教室里的任何“吵杂”,以养成良好的训练习惯。
低年级的小朋友是不容易立即恬静下来的,用“讲故事”这一招屡试不爽,一个简短的、吸引人的小故事,就能让小朋友们很快静下心来。
二、紧扣教材,创设“轻声”演唱的良好情境
在教学中,可以有意识地将教材中适合使用“轻声”的歌曲、练习拎出来,先行训练,通过创设情境,让小朋友感觉这首歌曲或这个练习必需使用“轻声”进行,否则就破坏了整体的意境。
如歌曲《妈妈的歌》,在教学中可以先让小朋友静心聆听两三首不同民族、不同国家的摇篮曲,回想自身小时候的感受;再用娃娃做道具,创设妈妈哄小朋友睡觉的情境,掌握演唱歌曲《小婴幼儿睡着了》的力度,比一比谁是“合格的妈妈”。
紧扣教材,有效控制情境导入的时机与节奏,通过情节性、模仿性、音画性等情境的运用,可以将视、听、唱、动等多感官活动融会在一起,更好地调动起小朋友对“轻声”演唱的兴趣。
三、母音训练,获得“轻声”演唱的头声感觉
所谓的“轻声”演唱,并不只仅是简单的小声歌唱,它是获得头声的重要手段,是高位置的头声发声方法。
练声时可以先进行“哼鸣”练习。
如:练声曲2/4 3 2 | 1 - ||
嗯
提示与要求:①寻找生活中“叹气”的感觉,反复做几遍放松喉头的动作;②体会生活中的“哼鸣”声,像在妈妈跟前撒娇的声音;③上、下牙不能咬紧,双唇轻轻合拢而松弛;④嘴里像含着半口水一样,始终用叹气的状态小声哼唱。
掌握了中、高音区的感觉后,再运用下行方法寻找到高位置的中、低音区。
由于u母音能让小朋友很容易找到头声的感觉,在教唱歌曲时,可以先用它轻轻地模唱歌曲的旋律,这样就能很快把模唱时的头声感觉运用在演唱中。
四、“轻声”引导,寻找合唱声部的均衡协调
合唱是和谐的艺术。
教学中,要坚持用“轻声”练习,在合唱当中培养小朋友的内在听觉,以保证每个声部之间在纵向方面和横向方面的平衡协调,从而达到音色和谐地融合在一起的目的。
如小学三年级下册歌曲《打秋千》，这是教材中出现的第一首合唱歌曲,可能直接影响到小朋友们今后对合唱的兴趣,所以课堂教学中,教师应通过分角色演唱,引导他们倾听同伴的声音,再精心处置歌曲,录下来给小朋友们自我多篇,使他们体验胜利的喜悦。
“轻声”引导是培养小朋友良好的歌唱习惯的一种手段,在良好的“轻声”基础上,我们才可以进一步进行合唱的其他技巧训练。
合唱教学是一项长期而又复杂的工作,需要教师有计划、有耐心地常抓不懈。
教学有法,教无定法,贵在得法。
只要我们树立信心,勇于探索,一定会让合唱艺术在课堂教学中绽放光彩。
一、强调“静心”,发明“轻声”演唱的基本条件
“定能生慧,静纳百川。
”课堂教学中,只有让学生真正静下心来,合唱的训练才干进行下去。
一定要等到小朋友们真正静下来以后,再让他们进行练习、歌唱或多篇,要让学生明白你的要求,知道你的习惯,绝不要“迁就”合唱训练中教室里的任何“吵杂”,以养成良好的训练习惯。
低年级的小朋友是不容易立即恬静下来的,用“讲故事”这一招屡试不爽,一个简短的、吸引人的小故事,就能让小朋友们很快静下心来。
二、紧扣教材,创设“轻声”演唱的良好情境
在教学中,可以有意识地将教材中适合使用“轻声”的歌曲、练习拎出来,先行训练,通过创设情境,让小朋友感觉这首歌曲或这个练习必需使用“轻声”进行,否则就破坏了整体的意境。
如歌曲《妈妈的歌》,在教学中可以先让小朋友静心聆听两三首不同民族、不同国家的摇篮曲,回想自身小时候的感受;再用娃娃做道具,创设妈妈哄小朋友睡觉的情境,掌握演唱歌曲《小婴幼儿睡着了》的力度,比一比谁是“合格的妈妈”。
紧扣教材,有效控制情境导入的时机与节奏,通过情节性、模仿性、音画性等情境的运用,可以将视、
听、唱、动等多感官活动融会在一起,更好地调动起小朋友对“轻声”演唱的兴趣。
三、母音训练,获得“轻声”演唱的头声感觉
所谓的“轻声”演唱,并不只仅是简单的小声歌唱,它是获得头声的重要手段,是高位置的头声发声方法。
练声时可以先进行“哼鸣”练习。
如:练声曲2/4 3 2 | 1 - ||
嗯
提示与要求:①寻找生活中“叹气”的感觉,反复做几遍放松喉头的动作;②体会生活中的“哼鸣”声,像在妈妈跟前撒娇的声音;③上、下牙不能咬紧,双唇轻轻合拢而松弛;④嘴里像含着半口水一样,始终用叹气的状态小声哼唱。
掌握了中、高音区的感觉后,再运用下行方法寻找到高位置的中、低音区。
由于u母音能让小朋友很容易找到头声的感觉,在教唱歌曲时,可以先用它轻轻地模唱歌曲的旋律,这样就能很快把模唱时的头声感觉运用在演唱中。
四、“轻声”引导,寻找合唱声部的均衡协调
合唱是和谐的艺术。
教学中,要坚持用“轻声”
练习,在合唱当中培养小朋友的内在听觉,以保证每个声部之间在纵向方面和横向方面的平衡协调,从而达到音色和谐地融合在一起的目的。
如小学三年级下册歌曲《打秋千》，这是教材中出现的第一首合唱歌曲,可能直接影响到小朋友们今后对合唱的兴趣,所以课堂教学中,教师应通过分角色演唱,引导他们倾听同伴的声音,再精心处置歌曲,录下来给小朋友们自我多篇,使他们体验胜利的喜悦。
“轻声”引导是培养小朋友良好的歌唱习惯的一种手段,在良好的“轻声”基础上,我们才可以进一步进行合唱的其他技巧训练。
合唱教学是一项长期而又复杂的工作,需要教师有计划、有耐心地常抓不懈。
教学有法,教无定法,贵在得法。
只要我们树立信心,勇于探索,一定会让合唱艺术在课堂教学中绽放光彩。