《电能 电功》教学设计
电能 电功 教学设计
人教版初中物理九年级全一册第十八章《电功率》第一节《电能电功》教学设计一、教学目标：（一）知识和技能1、了解电能的来源及应用，知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
2、会使用家庭电能表以及电能表相关参数的意义。
3、知道电流做功的过程，能用电功公式W＝UIt进行简单的电学计算。
（二）过程和方法体验电能可以转化其他形式的能量，知道电流能够做功。
（三）情感、态度、价值观1、了解电能在人类社会中的作用。
2、认识节约用电的重要性。
二、教学重点：电功的概念及单位，电能表的使用，用公式W＝UIt进行计算。
三、教学难点：用电功公式W＝UIt进行简单的电学计算。
四、教学器材：电脑平台、电能表五、教学课时：1时六、教学过程：（一）引入新课各种各样的发电厂，如火力、水力、风力发电场，以及各种各样的电池，它们都是把不同形式的能转化为电能，供人们使用。
（二）进行新课1、电能生活中电能的利用无处不在。
电灯把电能转化为光能为我们照明；电动机把电能转化为机械能，使电风扇旋转、电力机车飞驰；电热器把电能转化为内能，可以烧水、使电热孵化器中的小鸡破壳而出；电视机、电脑依靠电能工作，把各种信息加工后传达给人们；人造卫星的太阳能电池板把太阳能转化为电能提供给卫星上的用电器……家庭用电，注要由电网提供，不同家庭用电的多少不同。
电能的单位：“度”，就是千瓦时。
符号kW·h。
能量的国际单位：焦耳（J）它们之间的关系是：1 kW·h = 1×103 W×3 600 s = 3.6×106 J2、电能的计量用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过电能表（也叫电度表）计量出来。
如图是一种电能表。
用电时，中间的铝质圆盘转动，圆盘上方的数字以千瓦时为单位来显示已经用去的电能。
电能表上的几个重要参数：“220 V”表示这个电能表应该在220 伏的电路中使用。
“10（20）A”表示这个电能表的标定电流为10 A，额定最大电流为20 A。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十八章电功率第1节电能电功》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十八章电功率第1节电能电功》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电能的基本概念，掌握电功的物理意义及计算公式，能够将电能与生活中实际用电情境相联系。
2.科学思维：通过实例分析，培养学生运用电功公式解决实际问题的能力，培养逻辑思维和批判性思维。
3.科学探究：通过实验或模拟实验，观察电能转化为其他形式能量的过程，体验科学探究的方法。
4.科学态度与责任：增强节能意识，理解合理使用电能的重要性，培养可持续发展的社会责任感。
二、教学重点•电能的概念及其单位。
•电功的物理意义及计算公式（W=UIt）的理解和应用。
三、教学难点•理解电能转化为其他形式能量的过程。
•运用电功公式解决复杂电路中的电功计算问题。
四、教学资源•多媒体教学课件（含电能转化视频、电功计算实例）。
•实验器材（如简易电能表、灯泡、电源、导线等，用于演示电能转化）。
•教材及配套习题册。
•网络资源（相关科普视频、在线模拟实验平台）。
五、教学方法•讲授法：介绍电能、电功的基本概念。
•演示法：通过实验演示电能转化为光、热等能量的过程。
•讨论法：引导学生分析电功计算实例，加深理解。
•探究法：鼓励学生自主探究电功公式的应用，解决实际问题。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：展示家庭用电场景图片，如电灯发光、电扇转动等，提问：“这些电器是如何工作的？它们消耗的是什么能量？”引出电能的概念。
•目标展示：明确本节课学习目标，激发学生兴趣。
2. 新课教学•电能的概念：讲解电能是电流做功的能力，是电能表测量的对象，单位是焦耳（J）或千瓦时（kWh）。
•电功的物理意义：通过动画演示电流通过导体时做功的过程，解释电功是电流通过导体时所做的功，表示电能转化为其他形式能量的多少。
•电功的计算公式：•引入公式W=UIt，详细讲解U（电压）、I（电流）、t（时间）的含义及单位。
•通过例题讲解如何应用公式计算简单电路中的电功。
18.1《电能电功》-电能教学设计-2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册
文档18.1《电能电功》电能教学设计20232024学年学年人教版物理九年级全一册一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第18.1节《电能电功》。
本节主要介绍电能和电功的概念、计算方法以及它们之间的关系。
具体内容包括：1. 电能的定义和单位；2. 电功的定义和计算公式；3. 电能和电功的换算关系；4. 电能和电功的实际应用。
二、教学目标：1. 让学生理解电能和电功的概念，掌握它们的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 引导学生通过观察、实验发现电能和电功之间的关系。
三、教学难点与重点：重点：电能和电功的概念、计算方法以及它们之间的关系。
难点：电能和电功的换算关系的理解和应用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电流表、电压表、电灯、电阻等）。
学具：教材、练习册、笔记本、尺子。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的用电器（如电灯、电视、空调等），让学生思考这些用电器工作时消耗的是什么能量，进而引出电能的概念。
2. 概念讲解：讲解电能的定义、单位和计算方法，引导学生通过举例理解电能的概念。
3. 难点讲解：讲解电能和电功的换算关系，通过示例和练习让学生掌握换算方法。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解电能和电功的计算方法，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计适量练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
6. 实验演示：利用实验器材进行演示，让学生直观地了解电能和电功之间的关系。
7. 课堂小结：8. 布置作业：设计适量作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计：板书内容主要包括电能和电功的定义、单位、计算方法和换算关系，以及本节课的关键词。
七、作业设计：1. 题目：计算一个家用空调工作一小时所消耗的电能。
答案：根据空调的功率（如2000W）和工作时间（如1小时），可得空调工作一小时所消耗的电能为2000W×1h=2kW·h。
九年级物理《电能电功》教案、教学设计
4.总结与拓展：
（1）总结本节课所学知识，让学生明确电能、电功、电功率的概念及计算方法。
（2）拓展知识：介绍我国能源现状，引导学生关注能源问题，培养学生的节能意识。
5.课后作业：
（1）练习题：布置与电能、电功、电功率相关的练习题，巩固所学知识。
5.学生的情感态度与价值观，教师应关注学生的节能意识、环保意识，引导学生在生活中践行低碳、节能的生活方式。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电能、电功、电功率的概念及计算方法是本章节的重点，特别是电能与电功的关系，以及电功率在实际生活中的应用。
2.掌握电能表的使用，理解电能消耗与电器使用的关系，培养学生的节能意识。
1.电能：介绍电能的定义，单位（焦耳、千瓦时）及电能的计算方法。
2.电功：讲解电功的含义，引导学生理解电功与电能的关系，介绍电功的计算公式。
3.电功率：阐述电功率的概念，区分电功率与电功的关系，教授电功率的计算方法。
4.实例分析：通过具体实例，让学生理解电能、电功、电功率在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
1.分组：将全班学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
2.讨论主题：围绕电能、电功、电功率的概念、计算方法及实际应用，展开讨论。
3.讨论要求：每个小组要充分讨论，确保每位成员都参与其中，形成共识。
4.小组汇报：每组选一名代表，汇报讨论成果，其他组员可补充。
2.选做题：
（1）设计一个实验，验证电功与电流、电压、时间的关系，并撰写实验报告。
人教版物理九年级18.1《电能电功》教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-电能是如何在电路中传递和转化的？
-电功的计算公式是如何推导出来的？
-电能单位之间的换算关系是如何得出的？
2.教学指导：教师在小组讨论过程中给予适当的指导和提示，引导学生深入探讨电能的相关问题。
-针对家庭用电，提出一些切实可行的节能措施。
5.创新设计题：鼓励学生结合所学知识，设计一个简单的电路，实现电能与其他形式能量（如机械能、热能等）的转化。要求学生描述设计原理、电路图及预期效果。
人教版物理九年级18.1《电能电功》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电能的概念，知道电能是电路元件在电场力作用下，从电源中获取能量进行功的能力。
2.掌握电功的计算公式，即W=UIt，并能够运用该公式进行电能的计算。
3.了解电能的单位，包括焦耳（J）、千瓦时（kW·h）等，并能够进行单位之间的换算。
在认知发展方面，九年级学生的抽象思维逐渐成熟，具备一定的逻辑推理和分析能力，能够通过实验观察、数据计算等方法，深入理解电能的相关知识。然而，在解决实际问题时，可能仍然存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予适当的指导和鼓励。
情感态度方面，学生对新鲜事物充满好奇，对于电能这一与生活密切相关的概念，具有较高的学习兴趣。但部分学生可能对物理学科存在恐惧心理，担心难以掌握电能的计算和应用。因此，在教学过程中，教师应关注学生的情感需求，创设轻松愉快的学习氛围，帮助他们克服恐惧，树立信心。
3.培养学生的团队协作精神，让他们在合作学习中体验到共同解决问题的快乐。
4.引导学生关注科学技术的发展，了解电能的利用在现代科技领域中的重要地位，激发他们的创新精神。
人教版九年级物理第十八章第一节《电能 电功》教学设计
3.电能表的读数
教师：电能表不是测量工具，不能像电流表和电压表那样即时读数。由于它要计量一段时间内用电器消耗电能的多少，所以我们应该记录前后两次读数，然后应该怎样做才会知道这段时间用了多少电呢？
4.各种电能表
教师：实际上，除了我们刚才讲过的这个机械式电能表外，还有很多其他种类的电能表，请大家阅读教材89页前半部分内容，思考并回答下面的问题。
2. 科学探究：通过实验和实践活动，让学生亲身体验科学探究的过程，学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结论等科学方法。
3. 科学态度：引导学生树立严谨、求实、创新的科学态度，对待物理学习和生活中的物理现象保持好奇心和探究精神。
4. 社会责任：通过了解电能和电功的应用及节约用电的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感，积极参与节能减排等社会实践活动。
回答：燃料的化学能转化为电能。
回答：水的动能转化为电能。
回答：化学能转化为电能。
阅读教材并回答：度的学名是千瓦时，是电能的单位。
回答：J。
回答：
1KW•h=3.6×106J。
阅读教材。
回答：用来计量用电器在一段时间消耗的电能。
回答：用电器消耗电能时，圆盘转动，带动上面的计数器计量电能。
回答：以“千瓦时”为计量单位。
二、教材特点分析
1. 注重基础知识的夯实：教材在介绍电能和电功的基本概念时，力求准确、简洁，使学生能够迅速掌握核心概念。同时，教材还通过丰富的实例和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
2. 强调理论与实践的结合：教材在介绍电能和电功的计算方法时，注重引导学生通过动手实践来加深理解。通过实际操作和观察，学生能够更加直观地感受电能和电功的转化过程，从而提高学习兴趣和积极性。
第十八章第1节电能电功教案
第十八章第1节电能电功教案一、教学内容本节课我们将学习第十八章第1节“电能电功”部分，详细内容主要包括：电能的定义、电功的概念及其计算方法。
本节选自人教版《物理》九年级全一册。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计算方法。
2. 了解电功的定义，能运用电功公式进行相关计算。
3. 能够运用电能和电功知识，分析解决实际生活中的相关问题。
三、教学难点与重点重点：电能的概念、电功的计算。
难点：电功公式的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电能表、实验用电器（如电灯、电风扇等）。
2. 学具：计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入展示电能表，让学生观察并了解其工作原理，提出问题：“我们如何计算家庭用电量？”引发学生思考。
2. 教学新课（1）电能的概念：引导学生从能量守恒的角度理解电能，强调电能是一种能量形式。
（2）电功的定义：介绍电功的概念，让学生明白电功是电能转化为其他形式能量的过程中所做的功。
（3）电功的计算：讲解电功的计算公式，结合实例进行计算。
3. 例题讲解给出一个实际例题，如：“一盏功率为40W的电灯，每天使用4小时，求一天消耗的电能。
”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习布置几道与电能、电功相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 板书第十八章第1节电能电功2. 板书内容：（1）电能的概念（2）电功的定义（3）电功的计算公式（4）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家庭电器每天的用电量。
（2）根据电功公式，计算给定功率和时间的电功。
2. 答案：（1）根据电能表读数和电价，计算家庭电器每天的用电量。
（2）电功 = 功率× 时间八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电能和电功的概念理解程度，以及对电功计算方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）探讨电能转化为其他形式能量的效率问题。
（2）研究家庭电路中各用电器之间的相互影响。
《电能 电功》教学设计3
第1节《电能电功》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位；（二）过程与方法认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。
（三）情感态度和价值观通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。
二、教学重难点本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的。
电能的计量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。
由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功。
重点：电能和电能的计量。
难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。
三、教学策略电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。
结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能；生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能。
电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数。
把介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识。
在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能。
电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功。
电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中通过简单的实验演示，引导学生尝试去分析影响电功大小的三个因素，能举例说明，并不需要通过实验得出具体的结论，体现控制变量的思想在实验设计中的应用。
《电能电功》教学设计
《电能电功》教学设计《《电能电功》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《电能电功》教学设计教学主题电能电功一、教材分析本节是第十八章电功率的第一节《电能电功》，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。
教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。
教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。
使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。
然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。
在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。
介绍电能表的时候先给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导，再说明怎样读数。
然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。
二、学生分析九年级学生已经具备了一定的电学知识和能量的转化知识，对电和能的转化有一定的分析能力，并对电能的计量也有认知能力，所以这节课符合学生的认知特点。
三、教学目标(一)知识与技能1、知道电能的来源及电能的应用2、知道电能的单位及换算关系3、能够读懂电能表上的参数信息4、会用电功的公式进行简单的计算(二)过程与方法体验电能可以转化为其他形式的能量(三)情感态度与价值观了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。
四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路(突出三个方面：使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字本节课主要利用了幻灯片课件、视频以及flash动画等信息技术手段。
在创设情境引入新课时采用了视频播放，让学生从视觉、听觉上感受神奇的物理世界，让他们在听和观察的过程中，充分思考和遐想，在憧憬中走进电能的大门。
第十八章第1节《电能电功》教学设计2024-2025学年学年人教版物理九年级全一册
第十八章第1节《电能电功》教学设计 20242025学年学年人教版物理九年级全一册作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的宝石，而我的责任就是帮助他们发现自己的光芒。
因此，我在设计本节课成时，采用了生动有趣的方式，让孩子们在游戏中学习，在实践中探索，从而激发他们对科学的热爱和好奇心。
一、教学目标本节课成的教学目标有三个方面：一是让学生了解电能和电功的概念，知道它们之间的关系；二是培养学生观察、思考、解决问题的能力；三是引导学生动手实践，培养他们的创新精神和团队协作能力。
二、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解电能和电功的概念，掌握它们之间的换算关系。
难点则是让学生能够运用所学的知识，解决实际问题。
三、教具与学具准备为了让学生更好地理解电能和电功的概念，我准备了一些简单的教具和学具，包括电源、灯泡、电流表、电压表、电阻等。
同时，我还准备了一些小实验，让学生在实践中学习。
四、活动过程1. 引入：我通过一个简单的实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引导他们思考电能和电功之间的关系。
2. 讲解：我利用教具，向学生讲解电能和电功的概念，让他们在直观的体验中，理解这两个概念。
3. 实践：我让学生分组进行实验，让他们亲自动手，观察实验现象，从而加深对电能和电功的理解。
5. 拓展：我给学生布置一些小作业，让他们在课后继续探索电能和电功的奥秘。
五、活动重难点本节课的重难点是让学生理解电能和电功的概念，掌握它们之间的换算关系。
为了突破这个难点，我采用了多种教学方法，如实验、讲解、讨论等，让学生在实践中学习，在学习中实践。
六、课后反思及拓展延伸同时，我鼓励学生在课后进行拓展延伸，如查阅相关资料，了解电能和电功在生活中的应用等。
我相信，通过他们的努力，一定能发现更多的科学奥秘。
重点和难点解析：一、概念的直观理解电能和电功是物理中的重要概念，但它们比较抽象，对孩子们来说理解起来有难度。
因此，我设计了实验，让孩子们通过观察灯泡亮度的变化，直观地感受电能和电功的关系。
电能 电功教学设计
电能电功一．教学目标1,了解电能与我们生活的联系，知道电能的单位；2.会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，了解1kWh的电能的作用培养节约用电意识；3.能从能的转化角度认识电能，结合生活实例分析电能转化情况，认识电能转化是通过电流做功来实现；4.知道电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关：能利用电功公式进行相关计算。
二．教学重难点重点：电能和电能的计量；难点：对电功概念的理解及计算电路中电流做的功。
三．教学准备电能表、多媒体课件。
四．教学过程1.创设情景教师活动展示1：各种各样的发电厂、电源的图片引导思考：人们如何获得电能？学生活动尝试说出不同的电源中能量的转化，总结出：电源是把不同形式的能转化为电能。
设计意图创设情景，激发求知欲。
2.引入新课展示：2：生活中各种用电器的图片，说出不同的用电器工作时能量是如何的转化，如何何利用电能的；电能的单位是什么？电能及电功的单位是J，叫焦耳，或者kW·h,也叫“度”，它们之间如何换算？联系实际，贴近生活，熟悉单位换算。
1、展示电能表实物，结合图片了解各参数含义：“220V”、“10(20)A、“600revs/(kW·h)”、“50~”学生阅读课本上电能表的各参数。
2、根据实例计算电费。
3、给出一张电费缴费单，读出上月家中消耗的电能，计算电费；4、会读电能表，会计算电费，学用结合结合生产生活知道1度电的作用，了解“1kWh电的作用”，认识电能在社会的应用，指出获得电能要消耗其它资源及我国发电状况，培养学生节能意识对学生情感态度和价值观的培养，形成节约用电意识和环保意识识，交流身边有哪些不当的用电行为。
举例说明电功与电压、电流和通电时间有关展示工作中的用电器。
电功就是电流做功，电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通手时间有关；5、电功的计算：W=Uit(1)相同时间内内空调消耗的电能比灯泡多(2)同一用电器工作时间越长，消耗电能越多。
人教版九年级物理第十八章第一节《电能电功》教学设计
2.让学生撰写一篇关于电能、电功和电功率在生活中的应用的小短文，要求如下：
-描述电能、电功和电功率在日常生活中的具体应用实例。
-分析这些应用实例对生活质量的影响。
-提出节约用电的方法和建议，倡导节能环保。
3.鼓励学生进行家庭实验，测量并记录以下数据：
3.学生通过课堂练习，提高运用电能、电功和电功率知识解决实际问题的能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电能、电功和电功率的概念、计算方法和实际应用。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生注意电功和电功率的计算公式。
3.鼓励学生将所学知识运用到生活中，关注节能环保，养成良好的用电习惯。
2.电能计算公式和电功率计算公式的应用。
3.实际电路中电能的测量和节能措施。
（三）教学设想
1.采用导入式教学法，引导学生从生活实例中感受电能、电功和电功率的存在，激发学生的学习兴趣。
-通过展示家庭电器、手机充电等日常生活中的电能应用，让学生初步感知电能的重要性。
-以生活中电费计算为例，引出电功和电功率的概念，激发学生的探究欲望。
2.利用实验教学法，让学生通过动手实验，直观地了解电能、电功和电功率之间的关系。
-设计简单的电路实验，让学生观察电流做功的过程，理解电功的产生。
-使用电能表测量不同电器的电能消耗，使学生了解电功率的大小与电器工作状态的关系。
3.采用问题驱动教学法，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
1.充分利用学生已掌握的物理知识，通过类比、迁移等方法，帮助学生理解和掌握新概念。
2.针对学生数学运算能力的差异，设计不同难度的练习题，使学生在巩固基础知识的同时，提高运算能力。
第十八章第1节电能电功教案
第十八章第1节电能电功教案一、教学内容本节课选自教材第十八章第1节，主要内容包括：电能的概念、电功的定义及其计算方法、电功率的基本概念及其计算。
二、教学目标1. 让学生理解电能的概念，掌握电功的计算方法。
2. 使学生了解电功率的概念，能够运用电功率公式进行简单计算。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电功和电功率的计算方法。
教学重点：电能的概念、电功的定义及其计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电能表、电灯、电流表、电压表、实验电路图等。
2. 学具：计算器、草稿纸、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的电能表，引导学生思考电能的概念。
2. 新课导入：（1）介绍电能的概念，让学生了解电能是电流做功的总量。
（2）讲解电功的定义，引导学生理解电功的计算方法。
3. 例题讲解：（1）计算一个家用电器的电功。
（2）计算一个照明电路的电功率。
4. 随堂练习：（1）让学生计算教室里各用电器的电功。
（2）让学生计算家庭电路中的电功率。
5. 实践情景引入：（1）带领学生观察电能表，了解其读数方法。
（2）让学生通过测量电流和电压，计算电器的电功率。
（1）回顾本节课所学内容，强调电能、电功和电功率的计算方法。
（2）强调电功和电功率在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 板书第十八章第1节电能电功2. 主要内容：（1）电能的概念、计算方法。
（2）电功的定义、计算方法。
（3）电功率的概念、计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）电功为：3A × 220V × 2小时= 1320W·h（2）电功率为：5A × 380V = 1900W八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电能、电功和电功率的概念有了清晰的认识，能够运用所学知识进行简单计算。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解电功与电能有关系，了解电功率与电器效率的关系。
教案人教版九年级全一册物理18.1电能电功教学设计
7.教学评价：通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，评价学生对本节课知识的掌握程度。
8.教学反思：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电学部分的内容有初步的了解，但在电能、电功等概念的理解上可能还存在一定的困难。此时，学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们运用已有知识去探索电能、电功的奥秘。
重难点：培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，以及将理论知识与生活实际相结合的能力。
设想：采用问题驱动法，鼓励学生积极思考，主动提问。设计具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识进行分析、讨论，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
重难点：培养学生节能环保意识，形成绿色低碳的生活方式，以及团队合作意识。
（2）电功的定义、计算方法；
（3）电能转化为其他形式能量的过程及实例。
3.实验演示：
（1）展示电能转化为机械能的实验，如电风扇、电动机等；
（2）展示电能转化为热能的实验，如电热水器、电炉等。
4.小组讨论：
（1）讨论生活中电能转化为其他形式能量的实例；
（2）探讨如何节约电能，提高能源利用率。
5.课堂小结：总结本节课所学知识，强调电能、电功在实际生活中的应用。
7.教学评价，持续改进：
通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，了解学生对本节课知识的掌握程度。根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
8.教学反思，不断提升：
教师要关注教学过程中的每一个环节，认真反思，查找不足，不断提升自己的教学水平。
电能电功教学设计集合3篇
电能电功教学设计集合3篇第1篇: 电能电功教学设计一、教材分析1、本章及本节的地位与作用。
《电功和电功率》这一章是初中物理的重点章之一，在这一章里，讲述了两个重要的电学概念（电功和电功率），一个重要的电学定律（焦耳定律，选学），这些知识不仅是进一步学习电学的基础，而且在生产和生活实际中也有广泛的应用。
本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲解知识并应用所学知识去解决实际问题。
本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功和能量转化的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。
2、教学目标。
根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：知识、技能目标：（1）知道电流可以做功,且是电能转化为其他形式的能的过程。
（2）掌握电功的公式w=UIt（并能结合欧姆定律的公式）（3）知道电功的单位。
（4）知道电能表的用途和读数方法。
过程与方法目标：（1）培养学生初步的观察能力，通过分析实验过程中的现象和能量转化情况，培养学生概括、语言表达能力。
（2）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题的能力。
情感、态度价值观目标：⑴结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。
⑵渗透能量守恒定律，认识宏观世界中物质和能量在变化中总量不变的和谐。
3、重点与难点。
作为一节概念课，从概念的建立到运用都很重要，而且大纲对电功的公式要求到掌握的层次，所以把电功的概念和公式作为本节的重点。
另外以初中生的能力水平很难独立地研究出电功与哪些因素有关，必须通过教师适当地点拨才能完成，所以把实验探索过程作为本节教学的难点。
九年级物理人教版全一册 《18.1 电能 电功》教学设计 教案
九年级物理人教版全一册第十八章电功率《第1节电能电功》教学设计设计说明“电能电功”这一节是让学生从能量转化的角度认识电能，会读家用电能表及计算电费，能利用电功公式进行简单的计算。
由于电能在日常生活中的利用已非常普遍，学生对电能的来源和利用已经有一定的感性认识，对电能表有粗浅的了解，所以教学中应充分利用学生的感性认识，从分析家用电器工作中发生的能量转化这一事实入手认识电能、学习电能表的读数和计算电费，体现从生活走向物理的新课标理念。
在课堂中，创设好“交电费”的情境，激发学生的学习兴趣，是引入本节课题的关键。
本节课在完成创设“交电费”的情境与电能表的教学中，要使学生逐步建立以“功能关系”为主线的学习体系，也为学习本章其他内容打下基础。
本节课采用如下过程：观察发电厂图片、体会电能的作用引出问题→电能的测量→电费的计算→从电能的角度认识电功。
这样设计的目的在于激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高学生的观察、动手、分析问题、解决问题的能力，优化学习过程，促进学生全面发展，提高学习的效率。
电功的教学关键在于帮助学生在已熟悉的机械功的基础上形成电功的概念，让学生通过分析各类用电器的能量转化，认识到电能可以转化为其他形式的能量，消耗了多少电能，电流也就做了多少功，从而得出电功的定义。
教学中教师还应多举一些电流做功的实例，分析其中的能量转化，以使学生进一步认识到电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程，以加深对电功的理解。
教学过程可分为三个阶段：第一阶段，认识电能；第二阶段，电能的计量；第三阶段，认识电功。
教学目标【知识与技能】1．从能的转化角度认识电能，了解电能和我们生活的联系。
2．知道电能的单位和符号。
3．认识电能表，知道电能表上参数表示的意义，会读电能表，会通过电能表计算家庭电费。
4．能利用电功公式进行相关计算。
【过程与方法】1．通过电能表的学习，培养学生观察、分析和用理论知识解决实际问题的能力。
18.1电能电功教学设计-2023-2024学年人教版物理九年级
6.电功的实际应用：电功在实际生活中广泛应用，如电灯的亮度、电器的功率等都与电功有关。
7.电能的守恒定律：在封闭电路中，电能总量保持不变，即电能的输入等于电能的输出。
8.电能的转化效率：电能的转化效率是指电能转化为其他形式能量的比率，通常用百分比表示。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。
-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认知和自我提升。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的电能电功知识点和计算技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
ห้องสมุดไป่ตู้-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
典型例题讲解
例题一：
题目：一个电阻为10Ω的电路中，通过电路的电流为2A，求该电路中的电能和电功。
答案：
电能(E)的计算公式为E=I^2Rt，其中I为电流，R为电阻，t为时间。
电功(W)的计算公式为W=I^2Rt，其中I为电流，R为电阻，t为时间。
根据题目，电流I=2A，电阻R=10Ω，时间t=1s。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对九年级学生的特点和电能电功课程的要求，本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于系统地传授电能电功的基本概念和计算方法，为学生提供扎实的理论基础；讨论法用于激发学生对问题的思考和探讨，促进学生之间的互动；实验法则用于让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
电功(W)的计算公式为W=I^2Rt，其中I为电流，R为电阻，t为时间。
根据题目，电流I=3A，电阻R=10Ω，时间t=1s。
人教版物理九年级18.1电能电功教学设计
a.学生分组，每组分配一个计算电功的实例问题。
b.学生针对问题进行讨论，运用所学知识解决问题。
c.每组派代表分享讨论成果，其他组学生补充和提问。
d.教师点评，给予鼓励和指导，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.教学内容：针对电能和电功的知识点，设计不同难度的练习题。
2.教学方法：让学生独立完成练习题，教师巡回指导。
a.教师提问：“本节课我们学习了哪些知识点？”“电功与电能的关系是什么？”
b.学生回答，教师总结并强调电能和电功的概念、计算方法及其在实际生活中的应用。
c.鼓励学生提出疑问，教师解答，消除学生的困惑。
d.布置课后作业，要求学生巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.基础巩固题：针对本节课的基本概念和计算方法，设计一些基础题，让学生通过练习，巩固电能和电功的相关知识。例如：
4.实践活动：
a.安排学生分组进行实验，测量不同用电器的电功，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
b.设计生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高知识应用能力。
5.小组讨论：
a.引导学生针对电能和电功的相关问题进行讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
b.鼓励学生发表自己的观点，分享实验和讨论成果，提高学生的表达和沟通能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：电能和电功的概念及其单位；电能表的读数和计算方法；电功的计算及应用。
2.难点：电能与电功之间的关系理解；电能计算在实际生活中的应用；电功公式的灵活运用。
（二）教学设想
1.引入：通过展示生活中常见的电能表，引发学生对电能和电功的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
电能电功精品教案(大赛一等奖作品)
第十八章电功率第1节电能电功教课目的知识重点课标要求1．电能从能的转变角度认识电能，认识电能和我们生活的联系，知道电能的单位和符号2．电能的计量会读家用电能表，知道电能表上参数表示的意义；会经过电能表计算家庭电费，有节俭用电的意识3．电功经过实验研究电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能利用电功的公式进行有关的计算教课过程新课引入出示如图甲、乙所示的电表，让学生从图中获守信息，说出它们的作用与使用规则；再出示如图丙所示的仪表，察看这个仪表，你对它认识多少？知道它的哪些有关信息？从学生的迷惑中导入新课。
合作研究研究点一：认识电能活动 1：生活中你见到过哪些电池？它们的作用是什么？学生沟通议论。
学生沟通、议论后回答：生活中不一样型号的干电池、手机、数码相机中使用的锂电池，它们属于电源，是把其余形式的能转变为电能．活动 2：让学生从物理走进生活，议论、沟通，生活中你见到过哪些耗费电的用电器？能否说出它们的能量转变？学生沟通、议论后回答：电电扇、白炽灯、空调、冰箱等，这些用电器是将电能转变为其他形式的能．活动 3：联合以上两个问题，小组之间沟通、议论试着说出电能的看法和单位。
概括总结：（ 1）电能：电流所拥有的能量。
（2）单位：电能常用的单位是千瓦时，符号是kW · h（俗称“度” ）；在物理学中电能更常用的单位是焦耳，简称焦，符号是J。
它们之间的换算关系是 1kW ·h=3.6 ×106J。
研究点二：电能的计量活动 1：走进生活，让学生依据你的生活经验，说出在你的家庭中是怎样计量每个月耗费的电能的？你知道这些电能是经过什么单位计量？学生说明自己的看法，师概括总结：电能的丈量工具是电能表，常常以度为单位， 1 度=1kW · h。
活动 2：依据同学们的生活经验，沟通议论说一下，依据如下图的电表，说出怎样读出电能表的示数，怎样计算出这个月耗费的电能？依据学生的沟通、议论概括总结出：（1）电能表的示数，最后一位是小数位，单位是kW ?h（2）月底的电能表示数减去月初电能表的示数，即为一个月耗费的电能。
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《电能电功》教学设计
高垚骏（安徽省宣州区新田中心初中）
一、教学目标
（一）知识与技能
1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；
2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；
3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位；
（二）过程与方法
认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。
（三）情感态度和价值观
通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。
二、教学重难点
本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的。
电能的计量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。
由于电功的概念比较抽
象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功。
重点：电能和电能的计量。
难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。
三、教学策略
电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。
结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能；生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能。
电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数。
把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识。
在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能。
电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功。
电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中不作为探究实验研究。
在本节课中是在介绍了电功的计算式W=UIt之后，引导学生尝试去结合实例来分析影响电功大小的三个因素，能举例说明，并不需要通过实验得出具体的结论，体现控制
变量的思想在实验设计中的应用。
同时本实验设计还使用了转化的思想，把电路消耗的电能转化为电流做功转化为其它形式的能，突出教学中物理方法的重要性，使学生不仅学习了物理知识，还掌握了物理方法。
四、教学资源准备
电能表、家庭电路演示板（含电能表、插座、开关等）、功率不同的用电器（灯、取暖器等）、秒表、实物投影、多媒体课件整合网络、电费缴费单。
五、教学过程
提示：可以利用电能表上的600revs/(kW·h)参数。
例如电能表转盘在某段时间内转过了n转，则电路消耗了多少电能？根据600revs/(kW·h)的表示的意思，每消耗1kW·h的电能，电表上的转盘转过600转，则消耗的电能为：。
作业布置
完成《动手动脑学物理》
第1～4题
按要求完成知识巩固感谢您的阅读，祝您生活愉快。