信息技术组集体备课记录
小学信息技术集体备课记录表
小学信息技术集体备课记录表日期：[填写日期]假期前集体备课内容一、备课目标[填写备课目标，例如：通过本课的教学，学生能够熟练掌握计算机基本操作、了解网络安全知识。
]二、备课内容[填写备课内容，例如：1. 计算机基本操作介绍；2. 网络安全知识讲解；3. 学生操作演练。
]三、备课准备[填写备课准备内容，例如：1. 准备计算机教学软件；2. 准备网络安全相关资料；3. 准备学生操作实例。
]四、备课流程[填写备课流程，例如：1. 导入新课：介绍计算机基本操作的重要性；2. 讲解网络安全知识：讨论网络安全的重要性和注意事项；3. 学生操作演练：让学生按照教学要求操作计算机并检查结果。
]五、备课反思[填写备课反思内容，例如：教学过程中，学生积极参与，操作熟练度较高；但有部分学生对网络安全知识的理解仍有待加强。
下次备课可以增加网络安全实例教学的练。
]日期：[填写日期]假期后集体备课内容一、备课目标[填写备课目标，例如：通过本课的教学，学生能够掌握Word 文档处理的基本技能。
]二、备课内容[填写备课内容，例如：1. Word文档处理的基本操作介绍；2. 学生实际操作练。
]三、备课准备[填写备课准备内容，例如：1. 准备Word文档处理教学材料；2. 准备学生实际操作场景。
]四、备课流程[填写备课流程，例如：1. 导入新课：介绍Word文档处理的重要性和应用场景；2. 讲解Word文档处理的基本操作；3. 学生实际操作练：让学生按照教学要求处理文档并检查结果。
]五、备课反思[填写备课反思内容，例如：教学过程中，学生对Word文档处理有初步理解，并能够完成基本操作；但在实际应用中，仍出现了一些错误。
下次备课可以增加实际文档处理实例教学的练。
]以上为小学信息技术集体备课记录表完整版的内容。
信息技术集体备课活动记录
附：教学设计提要导入：让学生们自行在网上查找海口一中的网址，引出搜索引擎新课：2.2因特网上的信息查找给出百度搜索引擎地址主题目录来检索信息（局部和通过分类的链接）搜索引擎检索（直接通过数据库来检索）1、搜索引擎种类2、搜索引擎基本原理3、搜索引擎技巧要让学生在阅读自己所找的信息基础上，总结归纳。
简要回答上面问题。
让学生在检索的数据库中检索信息，越靠前信息相对比较准确。
我们不能太相信网络，其真实准确与否还要自己辨别。
拓展引导学生：1、在关键字的选取上，如何扩大和缩小关键字。
2、逻辑符号的巧妙应用。
教师让学生演示。
并把搜索到的文件保存下来，与上一节课的文件管理衔接。
教师演示如何保存。
并让学生注明文件信息的来源。
对信息的甄别和筛选，网络上的信息是否是真实的，是不是科学的回答，那需要我们认真的辨别。
需要老师引导和归纳。
并尝试用其它搜索引擎来查找信息，并比较不同搜索引擎在搜索上的区别。
让学生归纳总结思考：主题目录和搜索引擎在检索信息方面的比较。
探索与思考：这节课从有些学生反映来说：1、找不到自己所要的东西。
2、不明白要找什么？3、找到的东西那么多，不知道选择什么？也就是面对这些信息不知道要做些什么？没有给出明确的任务。
学生受应试教育的影响，不适应这种学习方式。
习惯老师的讲，习惯于老师给出明确的答案。
大多数学生我巡查的时候，看到他们都会搜索，但他们却说不会，我就思考一下原因了，可能是他们完成的目标不清楚，对搜索引擎没有总结，因此他们对于自己那些应该掌握的东西还不清楚。
也就是自己掌握了，还不知道自己学会了。
没有任务的控制，太让学生自由了。
学生回答了这些问题是对知识的阅读。
我们多了一种形式化的举动，就是让学生说一下体会。
可以课后让学生谈体会。
对学生的评价暂时还没有拟订。
还有搜索引擎的东西，因此给他们自由，他们就不知所措了。
因此对于这些基础比较差的学生还是要着重引导他们。
下一节课那就注意了。
信息技术集体备课教研活动记录
一、活动时间2022年9月20日（星期二）下午2:00-5:00二、活动地点学校信息技术教室三、活动主题1. 信息技术学科集体备课2. 信息技术教学资源建设与共享3. 信息技术教学案例分析与研讨四、活动参加人员1. 信息技术教研组长：张老师2. 信息技术教师：李老师、王老师、刘老师、赵老师3. 其他相关教师：数学、语文、英语等学科教师五、活动内容1. 信息技术学科集体备课（1）活动流程1.1 各教师介绍本学期教学计划及重难点1.2 教研组长总结上学期教学成果及不足，对本期教学提出建议1.3 教师们针对教学计划进行讨论，提出改进意见1.4 教研组长对讨论结果进行总结，形成本期教学计划（2）活动内容2.1 教师们分别介绍了本学期所教授的课程及教学计划，包括教材内容、教学目标、教学重难点等。
2.2 教研组长针对上学期教学成果及不足进行了总结，提出了以下几点建议：1. 加强信息技术教学与学科教学的融合，提高学生的综合素养；2. 注重学生信息素养的培养，提高学生信息处理能力；3. 优化教学手段，提高课堂教学效果；4. 加强信息技术教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
2.3 教师们针对教学计划进行了讨论，提出了以下改进意见：1. 结合学科特点，设计有趣的教学活动，激发学生学习兴趣；2. 注重学生实践操作能力培养，提高学生信息技术应用能力；3. 加强信息技术教学资源建设，实现资源共享；4. 开展信息技术教学案例分析与研讨，提高教师教学水平。
2.4 教研组长对讨论结果进行了总结，形成了本期教学计划。
2.5 教师们对教学计划进行了签字确认。
2.6 教研组长对本期教学计划进行了点评，强调教学过程中要注重以下几点：1. 注重学生主体地位，发挥学生自主学习能力；2. 注重信息技术与其他学科的融合，提高学生综合素质；3. 注重教学评价，关注学生学习成果；4. 加强信息技术教师队伍建设，提高教师专业素养。
2.7 教师们表示将认真执行本期教学计划，努力提高教学质量。
信息技术备课组活动记录(DOC)
信息技术备课组活动记录时间:2010\3\8备课组活动记录一中心议题制定本学期授课计划参加对象全体信息技术教师简要过程讨论本学期授课计划、授课内容1、由于本学期的初一新生初来乍到；对学校环境、微机室位置以及学校是如何安排信息技术课等不熟悉、不清楚、初一年级授课教师有必要做好课前管理教育。
2、讨论本学期应该开展哪些信息技术活动、如何规划安排等。
反思小结本次活动是本学期教学活动的开局，对本学期信息技术课程具有总体布局、设计规划等指导意义。
对于做好本学期教学工作具有十分重要的意义。
备课组活动记录二时间:2010\3\22中心议题Flash专业知识学习参加对象全体信息技术教师简要过程1、讨论flash教学的重要性，怎样选择和制作一些生动有趣的例子，以及相关知识的学习，观看视频教程。
网上有些例子很形象，很能引起学生的兴趣，但是，我们虽然了解相关知识点，但是却也无法及时做出这样的效果，所以观看这样的视频教程是很有用的。
虽然知识点就那么几个，并且我们也都会，但是怎样利用这些知识点来制作出各种有趣的作品，却是我们欠缺的，所以学习这方面的知识很有用处。
反思小结Flash教学时下学期的重点内容之一，作为教师必须对flash的各个知识了如指掌，能因应对学生的各种问题，并且能利用flash来创作一些有趣的作品来吸引学生，而本次活动的开展恰好达到了这个目的。
备课组活动记录三时间:2010\4\19中心议题《EXCEL图表处理》集体备课参加对象全体信息技术教师简要过程1、查看教材关于excel图表的相关内容，学习学科指导意见，会考标准中对《excel图表处理》的相关说明。
本课觉得在上课内容的安排上必须创新，必须用生动并且贴近生活的例子来吸引学生，而且本课的重点应该是怎样利用图表来获取信息，达到学以致用的目的。
：本次活动收获很大，以前总是觉得将创建图表的知识点讲完就完了，现在才知道重点在怎么样利用这些图表来获取数据。
反思小结“姜还是老的辣”这话一点也没错，老教师能更加深入地把握教学内容，并且能从这些教学内容中挖掘出更深层析的内容，通过集体备课，把这些有巨大价值的信息传授给我们新教师，能让我们在以后教学过程中少走不少弯路。
信息技术学科组集体备课活动记录
教师展示部分学生的作品并对此与学生共同商讨，表扬画得比较好的学生
五、动画播放《新龟兔赛跑》。
六、渗透德育教育。
七、小结。
评课
刘国锋：１、这节课使用了任务激励法、兴趣引导，促使学生很好的完成了自己的作品。
２、应该听听不同学生的声音，不能太单一
３、评价作品不能太笼统，不能单一的说“美啊”“画得真好”。要切中要点，美在哪里？好又好在哪里？
3．那么字体的大小又是怎样改变的呢？下面我们来共同研究学习。
二．授课
1．显示两篇文章
一篇没经任何设置，一篇经效果设置，对这两篇文章进行比较，分析优劣。
2．字体效果设置
老师演示了如何从不同角度、用不同方法设置字体的形式、大小、颜色等。
三．练习
1．显示范文（经效果设置的一段话）
老师说：你们尝试制作类似的一段话，期间遇到疑难可以向会的同学请教，或者可以小组讨论解决，或者向老师求助。总之，遇到疑难要想办法解决。
将课堂上未完成的小报补充完整，并美化。
2、评课
刘国峰：出示图文并茂的电子报，可以激起学生的好奇心，促进学生的积极性。鼓励学生对于主题的选取要有创新性和探究，有肋于发挥学生的思维能力。在制作电子报过程中，逐步贯穿Powerpoint各种功能的认识，使得学生体会到学习这个软件的趣味性。在一节课里掌握好一个知识点并不是一件容易的事情，这样一来教师必须分配好时间，而且最重要的是教师少说，学生多动手。学生装遇到问题，教师要引导学生自己解决问题，而不是直接把方法告诉学生就完事。在学习的过程中，注重发挥学生的主体地位，积极开创他们的思维。
刘国锋：组织学生社团活动，活跃学生生活，学生对信息技术本来就有很大的兴趣，通过参加社团活动，他们不但增长了知识，还开阔了眼界。
初中信息科技集体备课活动记录
初中信息科技集体备课活动记录初中信息科技集体备课活动记录（一）哎呀呀，咱们这次初中信息科技集体备课可太有意思啦！一进备课室，大家就像好久没见的老朋友一样，叽叽喳喳说个不停。
“最近我发现学生对编程那块儿有点迷糊，咱得好好琢磨琢磨怎么讲更清楚。
”小李老师一坐下就迫不及待地开了腔。
“可不是嘛！我觉得可以多举些生活中的例子，像智能家电控制啥的，让他们明白编程的用处。
”张老师紧接着说道。
王老师也凑过来：“对呀对呀，还有那个图像处理，学生总是掌握不好工具的使用，咱们是不是得设计点有趣的小练习？”大家你一言我一语，讨论得热火朝天。
“我觉得可以把知识点分成小块儿，一个一个突破，别一下子全扔给学生，他们会懵的。
”刘老师提出了自己的想法。
“还有还有，咱们可以弄个小组竞赛，激发激发他们的积极性！”小赵老师兴奋地说。
“这个主意好！”大家纷纷点头。
讨论了半天，终于有了初步的方案。
每个人都认真地记录着，准备回去好好完善。
“哎呀，这次备课真是收获满满，感觉心里有底啦！”“没错没错，期待给孩子们上好课！”大家带着满意的笑容离开了备课室。
相信通过这次集体备课，咱们的信息科技课一定会更精彩！初中信息科技集体备课活动记录（二）嘿，咱们又聚在一起搞初中信息科技集体备课啦！今天一开场，大家就满脸兴奋，因为都带着自己的新发现和新想法。
“我跟你们说，我发现学生对网页设计特别感兴趣，就是基础不太扎实。
”孙老师说道。
“那咱们可以从简单的模板开始，让他们先模仿，再创新。
”周老师提议。
“对对对，还有那个动画制作，孩子们总是搞不清关键帧的设置，咱们得想个巧妙的办法。
”杨老师皱着眉头说。
“要不咱们来个现场演示？”李老师眨眨眼睛。
“这个行！直观又清楚。
”大家齐声赞同。
讨论到激动处，大家手舞足蹈的，仿佛已经看到学生们恍然大悟的表情。
“还有啊，咱们得给学生多提供一些素材和资源，让他们有更多的发挥空间。
”吴老师补充道。
“没错，还可以鼓励他们互相分享作品，互相学习。
信息技术科组集体备课记录
信息技术科组集体备课记录
日期：XXXX年XX月XX日
地点：学校教研室
参与人员：信息技术科组全体教师
一、备课内容概述
本次集体备课的主要内容是针对下学期信息技术课程的教学计划、教学方法和教学资源进行深入的探讨和准备。
在课程内容的安排上，我们将重点放在培养学生的实际操作能力和创新思维上，同时也注重信息道德与信息安全的教育。
二、备课详细过程
1. 开场致词：由教研组长致词，强调集体备课的重要性，并对本次备课的内容和目标进行了简要的介绍。
2. 内容研讨：各位老师就下学期的教学内容进行了深入的探讨，提出了各自的见解和建议，经过充分的讨论，最终确定了教学计划。
3. 教学方法讨论：针对教学方法，老师们提出了多种方案，包括项目式教学、案例分析、小组讨论等，经过讨论，决定根据课程内容的不同，采用多种教学方法相结合的方式。
4. 教学资源准备：老师们就所需的教学资源进行了整理和筛选，并分工合作进行准备。
5. 信息道德与信息安全教育：针对当前信息社会的发展，老师们认为应当加强信息道德与信息安全的教育，对此进行了深入的探讨。
6. 总结与展望：最后，教研组长对本次备课进行了总结，并对未来的教学工作进行了展望。
三、备课成果总结
通过本次集体备课，我们不仅制定了详细的教学计划，还对教学方法和教学资源进行了充分的准备。
同时，我们也认识到了信息道德与信息安全教育的重要性，这将为我们的教学工作提供更有力的支持。
在未来的工作中，我们将继续保持这种集体备课的模式，不断提高我们的教学质量。
信息备课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00二、活动地点学校信息实验室三、活动主题探讨信息技术在课堂教学中的应用，提高教学质量四、参与人员信息备课组全体成员五、活动内容1. 主持人开场活动开始，信息备课组组长李老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了信息技术在课堂教学中的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨。
2. 分组讨论本次教研活动分为两个小组，分别讨论以下两个议题：（1）信息技术在课堂教学中的应用现状及问题（2）信息技术与学科教学的融合策略小组成员就议题展开讨论，分享各自在课堂教学中应用信息技术的经验，同时也提出了遇到的问题和困惑。
3. 小组代表发言讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论成果。
（1）信息技术在课堂教学中的应用现状及问题第一小组代表王老师指出，目前信息技术在课堂教学中的应用较为广泛，如多媒体课件、网络资源、在线学习平台等。
但在实际应用中，仍存在以下问题：1. 教师对信息技术的掌握程度参差不齐，影响了信息技术在课堂上的应用效果。
2. 信息技术与学科教学的融合不够深入，导致信息技术在课堂上的应用流于形式。
3. 学生对信息技术的依赖性较强，导致自主学习能力下降。
（2）信息技术与学科教学的融合策略第二小组代表张老师认为，要实现信息技术与学科教学的深度融合，可以从以下几个方面入手：1. 提高教师信息素养，加强信息技术培训。
2. 深入挖掘学科教学特点，设计符合学科特点的信息化教学活动。
3. 引导学生合理利用信息技术，培养学生的自主学习能力。
4. 加强家校合作，共同关注学生的信息技术素养。
4. 互动交流在小组发言的基础上，全体成员进行了互动交流，就信息技术在课堂教学中的应用、存在问题及改进措施等方面展开了深入讨论。
5. 总结与展望最后，信息备课组组长李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在讨论中的积极参与和提出的宝贵意见。
同时，也对今后信息技术的应用提出了以下要求：1. 加强信息技术培训，提高教师信息素养。
信息技术集体备课活动记录01
教干
评价
效果很好□效果一般□效果很差□教干签字：
2.技能目标：学会分析问题，提取问题形成算法描述；掌握流程图的概念和制作方法；
3.情感、态度与价值观目标：算法是解决问题的重要手段，通过对问题的研究和分析，设计算法对问题进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。
四、教学策略：
1.通过教学过程，鼓励学生动手操作，引导学生掌握知识点，完学科
信息技术
备课地点
办公室
主备人
时间
2.27
参加人员
集
体
备
课
活
动
内
容
一、教材课程：八年级信息技术学科第一单元第一课：算法思想基础。
二、教材分析：本课主要了解算法基础知识的概念和发展历史，掌握流程图，利用流程图解决问题。
三、教学目标：
1.知识目标：了解算法的概念和发展历史；
信息技术学科组集体备课活动记录
信息技术学科组集体备课活动记录(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除2信息技术学科组集体备课活动活动内容：收看示范课《画图的使用》听课记录：一、动画导入。
（１）、让学生欣赏《龟兔赛跑》地动画，最后画面定位在龟兔赛跑快到终点处。
（２）、欣赏后教师提问并导入新课二、讲授知识点：（１）、同窗口的复制与粘贴。
Ａ、选定Ｂ、编辑—复制Ｃ、编制—粘贴（２）、不同窗口的复制与粘贴。
Ａ、选定Ｂ、编辑—复制Ｃ、切换窗口—粘贴三、学生动手操作（教师巡视指导）四、学生作品展示教师展示部分学生的作品并对此与学生共同商讨，表扬画得比较好的学生五、动画播放《新龟兔赛跑》。
六、渗透德育教育。
七、小结。
评课林举康：１、这节课使用了任务激励法、兴趣引导，促使学生很好的完成了自己的作品。
２、应该听听不同学生的声音，不能太单一３、评价作品不能太笼统，不能单一的说“美啊”“画得真好”。
要切中要点，美在哪里好又好在哪里范华：优点：１、各个学科都是有共性的，这节课设计抓住了学生的年龄特点。
２、用鼓动、欣赏的态度去评价学生。
困惑：１、教学内容比较多，在普通地中小学很难完成教学任务。
２、教材的处理，取舍部分内容。
利进欢：优点：１、教材内容符合学生的年龄特点，并介绍了自己学校如何制定一到六年级信息技术的教学目标。
２、授课过程中渗透了德育教育。
不足：信息技术学科组集体备课活动记录（四）活动内容：收看示范课《画图的使用》听课记录：一、动画导入。
（１）、让学生欣赏《龟兔赛跑》地动画，最后画面定位在龟兔赛跑快到终点处。
（２）、欣赏后教师提问并导入新课二、讲授知识点：（１）、同窗口的复制与粘贴。
Ａ、选定Ｂ、编辑—复制Ｃ、编制—粘贴（２）、不同窗口的复制与粘贴。
Ａ、选定Ｂ、编辑—复制Ｃ、切换窗口—粘贴三、学生动手操作（教师巡视指导）四、学生作品展示教师展示部分学生的作品并对此与学生共同商讨，表扬画得比较好的学生五、动画播放《新龟兔赛跑》。
初一年级信息技术组集体备课活动记录
初一年级信息技术组集体备课活动记录日期：YYYY年MM月DD日时间：HH:mm - HH:mm地点：XX教室参与教师：1. 张老师2. 李老师3. 王老师主题：信息技术课程设计与讨论活动目的：1. 为初一年级信息技术组统一备课，提高教学质量。
2. 分享教学经验，探讨创学方法。
3. 就课程安排和资源准备进行讨论和规划。
活动内容及讨论1. 课程安排和教学目标* 讨论并确定了初一年级信息技术课程的整体安排，并制定了每个单元的教学目标。
* 张老师分享了她的经验，提出了一些在课程设计中需要特别注意的问题，如分层教学、激发学生兴趣等。
2. 教材选择和资源准备* 李老师分享了她在教学中使用的一些优秀教材，并与其他老师一起评估了这些教材的适用性。
* 讨论了如何根据课程目标选择合适的教材，并在备课过程中提供相关资源。
3. 教学方法和评估方式* 王老师介绍了她最近尝试的一些创学方法，大家进行了讨论和交流，并决定在教学中尝试一些新方法。
* 讨论了如何根据学生的不同层次设置适当的评估方式，以便更好地帮助他们提高信息技术水平。
4. 课程关联和跨学科合作* 大家一起探讨了如何将信息技术课程与其他学科进行关联，以增强学生对信息技术的研究兴趣和应用能力。
* 讨论了与其他学科教师的沟通和合作方式，并计划开展一些跨学科项目，让学生将信息技术知识应用到实际问题中。
活动总结通过这次集体备课活动，初一年级信息技术组的教师们共同分享了自己的经验和教学方法，相互启发和借鉴，提高了备课质量。
大家对整体课程安排和教学目标达成了共识，并确定了教材选择、资源准备、教学方法和评估方式等方面的改进措施。
此外，跨学科合作的讨论也为学生成长提供了更多的机会。
通过这样的集体备课活动，初一年级信息技术组的教师们能够更好地支持学生的学习，提供更丰富的教育资源，并引导学生在信息技术领域的学习和实践中发展全面的能力。
此次活动的成功举办对于学生和教师们的教育发展都将产生积极的影响。
统编版四年级信息技术上册集体备课记录
统编版四年级信息技术上册集体备课记录本文档记录了统编版四年级信息技术上册的集体备课内容。
日期：[日期]
参与人员：
- [姓名]
- [姓名]
- [姓名]
备课内容：
1. 单元一：计算机基本操作
- 硬件设备的认识和使用方法
- 计算机启动和关闭的步骤
- 鼠标和键盘的基本操作
2. 单元二：Windows操作系统
- 认识Windows界面和常见图标
- 文件和文件夹的管理
- 窗口的打开、最小化和关闭
3. 单元三：文字编辑
- 认识文字编辑软件
- 研究文字的录入和编辑技巧
- 掌握文字格式设置方法
4. 单元四：图片编辑
- 研究图片编辑软件的基本操作
- 裁剪、旋转和调整图片的方法
- 添加文字和特效到图片中
下一步计划：
- 每位教师根据备课内容，准备好教学材料和课堂活动设计。
- 安排好授课顺序，确定每位教师负责的单元。
- 准备好学生练和实验的案例，以巩固所学内容。
以上是本次集体备课的内容和下一步计划，请各位教师按照计划准备好教学，帮助学生更好地掌握信息技术知识。
信息技术集体备课记录
信息技术集体备课记录备课组活动记录
备课组活动记录
中心议题期末复习计划制定主备人
参加对象全体信息技术教师
简要过程收看示范课《画图的使用》
听课记录：
一、动画导入。
(1)、让学生欣赏《龟兔赛跑》地动画，最后画面定位在龟兔赛跑快到
终点处。
(2)、欣赏后教师提问并导入新课
二、讲授知识点：
(1)、同窗口的复制与粘贴。
A、选定
B、编辑一复制
(2)、不同窗口的复制与粘贴。
A、选定
B、编辑一复制
三、学生动手操作(教师巡视指导)
四、学生作品展示
教师展示部分学生的作品并对此与学生共同商讨，学生
五、动画播放《新龟兔赛跑》。
六、渗透德育教育。
七、小结。
C、编制一粘贴
C、切换窗口一粘贴
表扬画得比较好的
评课
1、这节课使用了任务激励法、兴趣引导，促使学生很好的完成了自己的作品。
2、应该听听不同学生的声音，不能太单一
3、评价作品不能太笼统，不能单一的说美啊”画得真好”。
要切
中要点，美在哪里？好又好在哪里？
优点：
1、各个学科都是有共性的，这节课设计抓住了学生的年龄特点。
2、用鼓动、欣赏的态度去评价学生。
困惑：
1、教学内容比较多，在普通地中小学很难完成教学任务。
2、教材的处理，取舍部分内容。
信息教研组集体备课记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年9月15日二、会议地点：学校多功能厅三、参会人员：信息教研组全体教师四、会议主题：探讨新学期信息课程的教学计划和教学方法五、会议内容：一、开场致辞会议由信息教研组长张老师主持，首先对全体教师的到来表示欢迎，并对新学期的教学工作提出了期望。
张老师强调，信息课程作为一门实践性很强的学科，教师们要紧跟时代步伐，不断更新教学理念，提高教学质量。
二、新学期教学计划讨论1. 张老师首先对新学期的教学计划进行了简要介绍，包括课程设置、教学目标、教学内容、教学进度等方面。
2. 各位教师结合自身教学经验和学科特点，对教学计划进行了补充和完善。
以下是部分教师的发言：（1）李老师：针对信息课程实践性强的特点，建议增加实验课时，让学生在动手实践中提高技能。
（2）王老师：针对新课程内容，建议加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法。
（3）刘老师：针对不同年级学生的认知水平，建议在教学中注重分层教学，满足不同学生的学习需求。
三、教学方法探讨1. 张老师提出，在教学过程中，教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 各位教师就教学方法进行了深入讨论，以下为部分教师的发言：（1）陈老师：在课堂教学中，采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）赵老师：通过小组合作、项目式学习等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
（3）杨老师：注重培养学生的信息素养，引导学生关注社会热点问题，提高学生的社会责任感。
四、教学资源整合1. 张老师提出，教师应充分利用学校现有的教学资源，如实验室、图书馆等，为学生提供良好的学习环境。
2. 各位教师就教学资源整合提出了以下建议：（1）王老师：建立资源共享平台，方便教师之间交流教学心得和经验。
（2）李老师：鼓励教师参加各类教学培训，提升自身教育教学水平。
（3）刘老师：关注信息技术的发展，及时更新教学内容和教学方法。
信息技术集体备课记录
信息技术集体备课记录备课组活动记录一中心议题Word知识学习主备人参加对象信息技术教师简要过程讨论Word教学的重要性，怎样选择和制作一些生动有趣的例子，以及相关知识的学习，观看视频教程。
网上有些例子很形象，很能引起学生的兴趣，但是，我们虽然了解相关知识点，但是却也无法及时做出这样的效果，所以观看这样的视频教程是很有用的。
虽然知识点就那么几个，并且我们也都会，但是怎样利用这些知识点来制作出各种有趣的作品，却是我们欠缺的，所以学习这方面的知识很有用处。
反思小结Word教学时下学期的重点内容之一，作为教师必须对Word的各个知识了如指掌，能因应对学生的各种问题，并且能利用Word来创作一些有趣的作品来吸引学生，而本次活动的开展恰好达到了这个目的。
中心议题《Word图表处理》集体备课主备人参加对象信息技术教师简要过程1、查看教材关于Word图表的相关内容，学习学科指导意见，本课觉得在上课内容的安排上必须创新，必须用生动并且贴近生活的例子来吸引学生，而且本课的重点应该是怎样利用图表来获取信息，达到学以致用的目的。
本次活动收获很大，以前总是觉得将创建图表的知识点讲完就完了，现在才知道重点在怎么样利用这些图表来获取数据。
反思小结“姜还是老的辣”这话一点也没错，老教师能更加深入地把握教学内容，并且能从这些教学内容中挖掘出更深层析的内容，通过集体备课，把这些有巨大价值的信息传授给我们新教师，能让我们在以后教学过程中少走不少弯路。
中心议题《画图》集体备课主备人参加对象信息技术教师简要过程查看教科书关于《画图》的内容，并学习学科指导意见、标准中对《画图》的相关说明。
首先要确定我们对于本节的教学内容是，只要学生明白流程图的各个符号的含义，了解算法的三种常用的表示方式，了解三种程序结构，并会读懂简单的流程图。
具体的程序的识读不要求学生掌握。
在教学时要明确一点，就是要求学生会设计算法，并且会用流程图来表示算法，但是，算法比较枯燥，怎样引起学生兴趣，值得思考。
信息备课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：信息技术与学科教学的深度融合四、参与人员：信息备课组全体成员五、活动内容：1. 活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术与学科教学的深度融合已成为教育改革的重要方向。
为了提高教师的信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合，我校信息备课组于2022年10月20日开展了教研活动。
2. 活动流程（1）组长发言组长首先对本次教研活动的主题进行了阐述，强调了信息技术与学科教学深度融合的重要性，并对组员提出了具体要求。
（2）案例分析组员们结合自身教学实践，分享了信息技术与学科教学融合的成功案例。
以下为部分案例分享：案例一：《信息技术在小学语文教学中的应用》教师通过制作多媒体课件，将课文内容以图片、动画等形式呈现，激发学生的学习兴趣。
同时，利用网络资源，拓展学生的知识面，提高学生的自主学习能力。
案例二：《信息技术在初中数学教学中的应用》教师利用数学软件，如几何画板、数学画图等，帮助学生直观地理解数学概念，提高学生的动手操作能力。
同时，通过在线教育平台，实现资源共享，促进教师之间的交流与合作。
案例三：《信息技术在高中英语教学中的应用》教师运用英语学习软件，如英语口语训练、英语听力训练等，提高学生的英语听说能力。
同时，利用网络资源，开展英语角等活动，拓宽学生的英语学习渠道。
（3）经验交流组员们针对案例中的优点和不足进行了深入讨论，分享了自己的教学心得和经验。
（4）总结与展望组长对本次教研活动进行了总结，并对今后信息技术与学科教学的深度融合提出了建议。
3. 活动成果（1）提高了教师的信息技术应用能力，为信息技术与学科教学的深度融合奠定了基础。
（2）促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
（3）为今后的教学实践提供了有益的借鉴和启示。
六、活动反思1. 教师应关注信息技术的发展，不断更新教育理念，提高自身的信息技术应用能力。
信息技术集体备课活动记录
信息技术集体备课活动记录附：教学设计提要导入：让学生们自行在网上查找海口一中的网址，引出搜索引擎新课：2.2因特网上的信息查找给出百度搜索引擎地址主题目录来检索信息（局部和通过分类的链接）搜索引擎检索（直接通过数据库来检索）1、搜索引擎种类2、搜索引擎基本原理3、搜索引擎技巧要让学生在阅读自己所找的信息基础上，总结归纳。
简要回答上面问题。
让学生在检索的数据库中检索信息，越靠前信息相对比较准确。
我们不能太相信网络，其真实准确与否还要自己辨别。
拓展引导学生：1、在关键字的选取上，如何扩大和缩小关键字。
2、逻辑符号的巧妙应用。
教师让学生演示。
并把搜索到的文件保存下来，与上一节课的文件管理衔接。
教师演示如何保存。
并让学生注明文件信息的来源。
对信息的甄别和筛选，网络上的信息是否是真实的，是不是科学的回答，那需要我们认真的辨别。
需要老师引导和归纳。
并尝试用其它搜索引擎来查找信息，并比较不同搜索引擎在搜索上的区别。
让学生归纳总结思考：主题目录和搜索引擎在检索信息方面的比较。
探索与思考：这节课从有些学生反映来说：1、找不到自己所要的东西。
2、不明白要找什么？3、找到的东西那么多，不知道选择什么？也就是面对这些信息不知道要做些什么？没有给出明确的任务。
学生受应试教育的影响，不适应这种学习方式。
习惯老师的讲，习惯于老师给出明确的答案。
大多数学生我巡查的时候，看到他们都会搜索，但他们却说不会，我就思考一下原因了，可能是他们完成的目标不清楚，对搜索引擎没有总结，因此他们对于自己那些应该掌握的东西还不清楚。
也就是自己掌握了，还不知道自己学会了。
没有任务的控制，太让学生自由了。
学生回答了这些问题是对知识的阅读。
我们多了一种形式化的举动，就是让学生说一下体会。
可以课后让学生谈体会。
对学生的评价暂时还没有拟订。
还有搜索引擎的东西，因此给他们自由，他们就不知所措了。
因此对于这些基础比较差的学生还是要着重引导他们。
下一节课那就注意了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本章主要是有关利用通用工具软件(如Word、Excel、PowerPoint等)加工和处理信息，是在义务教育阶段已有的学习经验和技能的基础上所进行的提炼与提高，目的在于引导学生在文字处理、图表处理以及多媒体信息处理等操作使用方面，能够根据具体需求恰如其分地表达意图。
由于在义务教育阶段学生对这些工具软件的使用已经相当熟悉，本章内容对于软件的功能使用及其基本操作不再详细介绍，而侧重于引导学生从如何分析问题需求或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。
(5)在具体制作中，要求学生先形成具体的设计方案，然后根据方案要求利用工具软件完成作品的制作。教学时可对学生每个阶段的活动结果进行严格检查，做到“以过程的精细铸造结果的精品”。
(6)加强学生信息活动以及信息作品的评价工作，可以组织学生互相观赏并评价他人的作品，采用既定评价标准、自定评价标准等形式，以小组自评、组间互评、教师评价等方式相结合，对学生的学习过程以及学习结果进行评价，促使学生对学习行为的反思以及对作品制作的精益求精。
重点难点分析
下面来分析一下本章的教学重点及难点，请何岩峰老师来说说。
教学重点：
(1)文本信息的加工与表达。如何根据实际需要，利用合适的方法把文本信息组织起来，并通过一定的图文混排、版面设置以及电子报刊等方式表达出来。
(2)利用恰当的图表形式表达结果。表格是组织和分析数据的一种有效工具，而图表是处理和分析表格数据并将分析数据的结果表达的最有效工具。学生通过利用图表处理工具软件建立表格数据并对表格数据进行处理，既能对图表类型的合理使用有一个更加深刻的理解，也能对如何表达结果的信息组织方式有一个整体的认识。
(3)利用多媒体信息表达创意。根据主题要求，明确具体需求，通过多媒体作品的规划设计、多媒体信息的采集与加工、作品集成等过程，以一个完整的多媒体作品的形式，表达主题和创意。这种主题作品的创作，既有不同类型信息的加工与处理，又有各种信息之间的综合集成，这些技能方法对于学生利用媒体表达意图相当有用。
教学难点：
前两节强调的是学生对文字处理、图表处理工具软件的熟练使用，也就是说，工具软件的使用已经不再成为学习的困难，而更加注重其利用工具表达意图的能力培养。第三节“多媒体信息的加工与表达”，还要考虑到与选修模块《多媒体技术应用》内容的互相衔接，本节只是以一个简单多媒体作品制作为例，引导学生经历多媒体作品创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生的整体规划能力和审美情趣。
信息技术组集体备课记录
时间
2012-10-18
地点
三楼微机室
主要内容
图片处理（PS）主备人Fra bibliotek黄金鉴
参加人员
田宗年杨再领黄仕介杨桂月
研讨记录：
今天我们就第三章信息的加工与处理(上)这一章进行备课与研讨，集体备课是充分体现信息技术教学特色的重要的教学手段，请大家积极发言，共同提高信息技术教学的备课质量，使信息技术教学的特色学科更加体现集体的力量，下面，先请范红玲老师对教材进行简要分析。
(3)在问题分析或需求分析过程中，教师可以根据具体内容设计合适的工作表格，指导学生讨论并填写该表格内容，最后和学生一起归纳并形成较为规范且符合要求的内容，促使学生懂得从复杂问题中提炼出有价值的东西，并领会其中的做法和道理。
(4)在选用某种工具软件的时候，要注意引导学生对其特点和使用方法进行对比和归纳，在熟悉该工具软件的过程中要善于发现和提炼其解决问题的思想方法，达到举一反三、触类旁通的目的和作用。
(1)如何根据任务需求，熟练使用文本、图表处理等工具软件加工信息。
(2)怎样选择恰当的图文混排、多媒体信息的组织等形式，恰如其分地表达主题内容。
教学建议
张红琴：好，下面我来提几点教学建议
(1)教师可以通过组织主题活动，引导学生在观摩示范作品的过程中，学习利用工具软件制作作品的操作和方法。
(2)在信息作品(例如电子报刊、多媒体作品等)制作过程中，教师可以把范例教学和学生创作两条活动主线揉和在一起，引导学生对范例进行剖析和研究，同时以小组形式进行创作活动，教师要根据实际情况做好教学方法和策略上的调整，引导学生对其中的思想方法进行提炼和归纳。
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等
打造全网一站式需求