1.4 第1课时长度的测量

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浙教版七年级上册科学 1.4科学测量教案

1.4科学测量〔1〕班级小组姓名课前任务：课外独立完成根底部分和要点部分——课前学科组长评好分基础部分〔学习程序：课内组内根底部分进展对学、群学〕学习目的：〔1〕知道测量的意义。

知道长度和体积的单位及其常用单位。

〔2〕熟悉刻度尺上的刻度和测量范围。

〔3〕学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量的结果，学会选择不同的测量仪器或方法去测量各种物体的长度。

学习过程:1．测量是一个将待测的量与进展。

要测量的物体的长度，先要规定，即长度单位，然后选用适宜的进展测量。

2．长度的常用单位是，用表示。

3．长度单位换算：1千米= 米1米= 分米= 厘米= 毫米1米= 微米= 纳米4．是常用的长度测量工具。

正确使用该工具的方法是：选正确：根据测量的长度和最小刻度需要选择的刻度尺放正确：刻度线紧靠被测量物体看正确：视线与尺读记正确：数值要有准确值和______________；数值后写明估读：最小刻度下一位估计读数。

5．如图1所示，木块的长度是。

★★小检测：1、我国一角钱硬币的厚度大约是：〔〕A．2.4微米B．2.4毫米C．2.4厘米D．2.4分米2、下面各个量，接近4厘米的是〔〕A 科学课本的长度B 铅笔芯的粗细C 乒乓球的直径D 课桌的高度3、以下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中，正确的选项是〔〕4、用塑料尺测量长度时，假设用力拉尺进展测量，那么由此引起测量结果〔〕A、偏小B、不变C、偏大D、无法确定5、下面四个测量数据，用最小刻度是分米的刻度尺测量的是：…………〔〕A．0.00158千米B．5.0米C．7.26分米 D．32毫米。

6、如图，将铜丝在铅笔上严密排绕17圈，总长度为厘米，铜丝的直径是毫米。

要点部分〔学习程序：组内对学、群学——老师分配任务，小组重点探究——展示、点评〕1、讨论：在测量1-41中的物体时，应该选用什么长度单位？__________________________________________________________________________________________ 2、列举长度的测量工具以长度的的测量为例，我们实验室有以下一些测量长度的工具，要完成测量任务，请你用线条把你认为适宜的工具及其任务连起来工具用途刻度尺〔最小刻度毫米，长20厘米〕量跳远成绩钢皮卷尺〔最小刻度毫米，长2米〕制作几何图形米尺〔最小刻度厘米，长1米〕裁剪布料皮卷尺〔最小刻度厘米，长10米〕量玻璃窗长、宽3、长度的测量教材p19 活动答复考虑题并填空。

1.4长度的测量(长度测量)PPT课件(初中科学)

去测量一块大衣柜的玻璃，他们所测量
的结果中正确的是（ B ）
A.118.7cm
B.118.75cm
C.118.753cm D.1187.5cm
3.一个同学测量一物体的长度，三次测得
的数据为1.41厘米、1.43厘米、1.41厘米，
则测量结果应该是（） C
A.1.416厘米 B.1.43厘米
C.1.42厘米
D.1.426厘米
小结： (2)使用方法放正确: 刻度尺紧贴并平行于被测物体看正确: 读数时,视线垂直于刻度尺读正确: 准确值+估计值记正确: 数值后写明单位
测量结果=准确值+估计值+单位
1.运动会上裁判把皮尺拉的太紧，会导致投实心球的成绩（ B） A.偏大 B.偏小 C.无变化 D.无法判定
2.由于钢的热胀冷缩，用同一把钢制刻度尺去测量同一块玻璃，在冬天和夏天的测量结果比较（C`） A.一样大 B.夏天的测量结果大一些 C.冬天的测量结果大一些 D.无法判定
2.如果刻度尺较厚应该怎么正确使用？
视线垂直于刻度尺
×
√
准确值+估计值(最小刻度值的下一位)+单位
1.77厘米
1.某同学测得木块的长度是29.36厘米，则该
读数的准确值为_2_9_._3_厘__米_，估计值为 _0_._0_6_厘__米_。该刻度尺的最小刻度是_0_.1_厘__米_。
ห้องสมุดไป่ตู้
2.有四个同学用最小刻度是毫米的刻度尺
填单位 1.纪老师的身高是16（分米）
2.下列物品的长度接近2cm的是（ C ） A.科学书的宽度 B.一支笔的长度 C.男生头发的长度 D.指甲的厚度
下列单位换算过程正确的是（ C） A.8.2米=8.2×100=820厘米 B.8.2米=8.2米×100=820厘米 C.8.2米=8.2×100厘米=820厘米 D.8.2米=8.2米×100厘米=820厘米

科学测量（第1课时长度的测量）（课件）

*注意：1、若是厚刻度尺则应与被测物体垂直放置；
2、刻度尺若有磨损可以从某一数值刻度线对齐待测物的起始端。
新知讲解
（3）读数时视线与刻度尺尺面垂直。
(4)．读数时，要估读到最小刻度的下一位。记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
新知讲解
准确值为：_2_._9__ 单位为：__cm____
新知讲解
2、常用的测量长度的工具
刻度尺
软尺三角板
盒尺
它们是生活中最常用的长度测量工具。我们可以用它们来测量各种物体的长度。
新知讲解
其它长度测量工具还有：
游标卡尺
螺旋测微器
新知讲解
3、刻度尺的正确使用（1）认识刻度尺
零刻度线
量程 0~8cm
刻度尺上最小刻度值，又叫分度值
单位cm
1mm或0.1cm
课堂练习
5.常用长度单位中，由小到大排列正确的是（B ） A．毫米、厘米、微米、分米、米、千米 B．纳米、微米、毫米，厘米、分米、米 C．毫米、分米、厘米、微米、米、千米 D．千米、米、分米、毫米、微米、纳米
新知讲解
二、长度的测量 1、长度的单位（1）国际单位制中长度的基本单位是：米符号是：m。
（2）长度常用的单位：千米(km)、米(m）、分米(dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）
新知讲解
测量较大的距离时一般用千米（km）；测量较小的距离一般用厘米（cm）和毫米（mm）；在研究微观世界时，还会用到微米（μm）和纳米（nm）等单位。
适用于测较短的曲线长度,例如地图册上的铁路线长。
新知讲解
（4）组合法
测硬币(或圆柱)的直径
测圆锥的高

1.4.1长度的测量课件

第1课时长度的测量
新知二长度的单位和换算
1．国际单位：“米”，用“m”表示。 2．常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫微米(μ m)、纳米(nm)。 3．长度单位的换算关系 1 km＝___10_0_0___m 1 m＝___1_0____dm＝100 cm＝___1_0_0_0__mm 1 mm＝___1_0_00___μ m＝___1_0_0_0_00_0____nm
第1课时长度的测量
(2)放，即尺的位置应放正。一是使选用的刻度尺的与被测物体的边缘对齐；二是刻度尺应与被测长度平被测长度；三是对于较厚的刻度尺，应使刻度线紧贴 (3)看，即读数时视线不能斜歪，要与尺面垂直。 (4)读，即读数，除读出准确值外，还要估读出分度数值(估计值)。 (5)记，指测量结果的记录。测量结果由数值和单位录的测量结果应包括准确值、估计值和单位。
第1课时长度的测量
科学记数法：1 m＝___1_0_2 ___cm＝____1_03___mm＝___1_ ___1_0_9___nm 1 dm＝_____10_-_1 _____m，1 μ m＝__1_0_-_6 ___m
第1课时长度的测量
新知三长度的测量
1．测量工具：___刻__度_尺____ 2．正确使用刻度尺 (1)认 ①零刻度：观察刻度尺的______零__刻_度__线_是__否__磨_损______ ②量程：刻度尺能测量的____最_大__范_围____； ③分度值：即最小刻度值，刻度尺___最_小__一__格____所代它决定测量的___精_确__程__度____。
第1课时长度的测量
(2)放 ①刻度尺的零刻度线(零刻度线未磨损)与被测物体 __对__齐____； ②刻度尺与被测长度___平_行____； ③较厚刻度尺的刻度线应___紧_贴____被测物体。 (3)看读数时，视线与尺面___垂__直___。

第一课时：长度的测量

小结：
长度的单位长度的测量测量工具测量方法的设计
单位换算
工具的选择刻度尺的正确使用放正确看正确
读正确
记正确
皮尺拉得太紧会使测量结果……
偏小
【自测题】
１.测量金属块的长度，如图1所示的四种方法中，正确的是 C
２.如图2所示，测得圆筒外径是 1.70 厘米。 __
３.完成下列单位换算： 790 (1)7.9米＝____厘米＝7.9╳10２厘米 0.43 ＝ (2)430毫米＝_____米 4.3╳ 10－１厘米 (3)69米＝ 0.069 ____千米＝6.9╳ 10－2厘米 (4)10－４米＝ 10 微米
图2
４.请给下列测量数据填上适当的单位： (1)王红的身高168 _______； (2)科学课本的长度是256.0 _______； (3)课桌的高度是7.8______ ； (4)长江大桥全长是1750_______。５.怎样较巧妙地测量学校操场跑道一周的长度？
6.下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其
对下列测量你能正确读数吗？
3.0cm
3.00cm
对下列测量你能正确读数吗？
1.4 科学测量
第一课时: 长度的测量
学生活动
• 1.目测一下课桌的长宽高： • 长________;宽________;高__________.
• 2.还有其他方法更加准确地测量课桌的长宽高?

测量：
将一个待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
公认的标准量即是长度的标准－－长度单位
常用铅笔笔芯直径大约1毫米。小姆指宽约有1厘米。手掌的宽大约有1分米。成年人的腿长大约1米左右。
中正确的是（ B ）

【新版】浙教版科学七年级上册《科学测量》第一课时【创新教案】

第一章第4节《科学测量》创新教案【内容来源】七年级上册第一章【主题】长度的测量【课时】第1课时一、教学目标1、知识与技能：（1）知道测量的意义。

知道长度的单位和其他常用单位；（2）熟悉刻度尺上的刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量的结果。

学会选择不同测量仪器或方法去测量各种物体的长度；（3）知道测量有误差，介绍通过多次测量取平均值以减小误差；（4）学会用累积法测细铁丝的直径、一张纸的厚度等。

2、过程与方法：（1）能用刻度尺测量物体的长度。

3、情感、态度与价值观：（1）在实验测量的过程中培养认真细致的、实事求是的科学态度；（2）通过演示实验和自己动手做实验激发学生的科学学习兴趣。

二、教学重难点重点：正确使用刻度尺，会用累积法测小物体的长度。

难点：刻度尺测量长度的注意事项及单位换算。

三、教学准备刻度尺等。

四、教学过程1、新课导入【阅读】聪明的阿凡提有一次，国王问阿凡提：“人人都说你智慧过人，那么你知道眼前的这条渠里的水有多少桶吗？”阿凡提说：“如果这桶有这条渠一样大的话，那就只有一桶水，如果这桶有这条渠一半大的话，那就有两桶水，如果这桶有这条渠的十分之一大的话，那这条渠就有十桶水·····这个故事告诉我们一个什么道理呢？生：（预设）测量需要有统一的标准。

2、新课教学（1）测量的意义师：什么叫测量？生：（预设）测量：是一个将待测量与公认的标准量进行比较的过程。

（2）长度的单位【思考】你知道的长度单位有哪些？师：要测量物体的长度先要规定长度的标准。

你知道的长度单位有哪些？生：（预设）米、分米、厘米、微米...长度单位：国际主单位：“米”，用“m”表示测量较大距离：千米(km) 测量较小距离：厘米(cm)、毫米(mm)研究天体：光年研究微观世界：微米(μm)、纳米(nm)长度单位的换算：1 米[m] = 10 分米[dm] = 100 厘米[cm] = 1000 毫米[mm]1 毫米[mm] = 1000 微米[µm] = 1000000 纳米[nm]1 千米[km] = 1000 米[m]【练习】3.6千米=_______米=_______ 毫米2.4厘米=_______米=_________千米科学计数法：太大或太小的数字记和写都不方便1000000＝1×1060.00001＝1×10-50.0025＝2.5×10-3 480000＝4.8×105 【思考与讨论】在测量图1-41中的物体时，应该用什么长度单位？得出结论：长度单位的选择要适合实际情况！【练习】感性认识长度1.一幢6层住宅的高度大约为( )A.1800cmB.60mC.360dmD.200m2.下列物体接近16厘米的是( )A.科学课本的长度B.乒乓球的直径C.钢笔的长度D.彩电的高度（3）长度测量工具【思考】你知道的长度测量工具有哪些？生：（预设）米尺、卷尺、皮尺、钢尺......师：测量长度的工具是——刻度尺（4）刻度尺的观察【思考】测量某一物体长度之前首先应该做什么？生：（预设）看量程、看最小刻度......师：总结归纳，看测量范围（即量程）和准确程度（即最小刻度）。

《长度和时间的测量》教案

《长度和时间的测量》教案第一章：长度测量1.1 目标：让学生了解并掌握长度测量的基本工具和方法。

1.2 内容：1.2.1 长度测量工具：尺子、卷尺、测量带等。

1.2.2 测量方法：直接测量、累加测量、换算测量等。

1.3 教学活动：1.3.1 讲解长度测量工具的使用方法及注意事项。

1.3.2 演示长度测量的实际操作。

1.3.3 学生分组进行长度测量练习，教师巡回指导。

1.4 作业：1.4.1 学生独立完成长度测量练习题。

第二章：时间测量2.1 目标：让学生了解并掌握时间测量的基本工具和方法。

2.2 内容：2.2.1 时间测量工具：秒表、计时器、钟表等。

2.2.2 测量方法：直接测量、累积测量等。

2.3 教学活动：2.3.1 讲解时间测量工具的使用方法及注意事项。

2.3.2 演示时间测量的实际操作。

2.3.3 学生分组进行时间测量练习，教师巡回指导。

2.4 作业：第三章：长度和时间的关系3.1 目标：让学生了解长度和时间的关系，并能够运用其解决实际问题。

3.2 内容：3.2.1 长度和时间的关系：速度、频率等。

3.2.2 实际问题：长度和时间的关系在生活中的应用，如行程、周期等。

3.3 教学活动：3.3.1 讲解长度和时间的关系及其应用。

3.3.2 学生进行长度和时间关系的实际测量，如测量物体运动速度等。

3.3.3 分析测量结果，解决实际问题。

3.4 作业：3.4.1 学生独立完成长度和时间关系练习题。

第四章：长度和时间测量在实际中的应用4.1 目标：让学生了解长度和时间测量在实际中的应用，提高其测量技能。

4.2 内容：4.2.1 实际应用：工程测量、地理测量、生产测量等。

4.2.2 测量技能：精确测量、快速测量等。

4.3 教学活动：4.3.1 讲解长度和时间测量在实际中的应用。

4.3.2 学生进行实际测量操作，如测量教室长度、宽度等。

4.3.3 分析测量结果，提高测量技能。

4.4 作业：第五章：长度和时间测量实验5.1 目标：让学生通过实验，巩固长度和时间测量的知识和技能。

长度的测量 PPT课件

一、学习目标
１、了Байду номын сангаас长度的单位及换算关系。
２、根据生活经验估测物体的长度，能正确使用刻度尺测量长度。
３、知道长度的测量结果是由数值和单位组成，知道测量有误差。
４、认识测量长度的工具及其发展变化的过
程，培养对科学技术的热爱，体验长度间
接测量的探究过程
到底谁高?
姚明
我身高6尺8寸,在古代可以说是身高8尺开外我的个子高
1cm＝10-2m C(厘)＝10-2
1mm1＝0-3 m m(毫)＝10-3 1μm＝10-m6 μ(微)＝10-6 1nm＝10-9m n(纳)＝10-9
拾级而上
μm nm
km
m
dm cm mm
如图台阶，每高一个台阶表示大 10倍，每低一个台阶小10倍，你能把其它的长度单位放在相应位置吗？
秦始皇统一中国后，下令统一度量衡，其中 “度” 是指长度， “量” 是指容量， “衡” 是指质量。
【“美梦”篇】
找一找：
1、在国际单位制(SI)中长度的(主)单位是什么？
2、常见的长度单位有哪些？分别用什么字母表示？
3、长度单位之间的换算关系是怎样的？
1km＝103m K(千)＝103 1dm1＝0-1m D(分)＝10-1
我身高7英尺2英寸,我的个子高
奥尼尔
做一做、想一想：
请你目测一下课桌的长和高，比较他们的长度。
不用尺，你如何证实自己的目测结果？
◆信息快递◆
测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较。这个公认的标准量就称为单位。
秦始皇统一度量衡
早在2200年前的春秋战国时期，各国使用的尺寸、升斗、斤两标准不一。

1-4-1 基本长度测量(教学设计)-【轻松备课】七年级科学上册

★★浙教新课标七年级科学上册★★第一章科学入门课题第4节科学测量-长度测量教学目标1.知识与技能⑴知道长度单位，初步学会长度换算；⑵认识长度的测量工具，会刻度尺的使用；⑶学会对测量数据的分析，会取平均值；2.过程与方法⑴通过导学案中单位换算，落实长度换算；⑵通过动手测量身边小物件的长宽厚，学会刻度尺的使用；⑶对实测量数据进行分析，学会取平均值；3.情感、态度与价值观培养学生估算能力，养成良好的实验习惯和严谨科学态度。

教学重点刻度尺的正确使用方法，读数时的估算，多次测量取平均值。

教学难点对测量数据的分析最小刻度。

教学准备教师皮卷尺一把、钢卷尺一把、有条件准备测距仪。

学生直尺、米尺各一把。

教学方法集体讲授、演示实验、小组讨论、分组实验课时安排1课时新授教学过程备注一、引入新课俩人来到围墙边，“围墙不高，能翻过去！”“围墙太高，翻不过去！”这围墙有多高？二、进行新课1.测量: 将待测的量与公认的标准量进行比较的过程，测量需要一个比较标准。

2.长度:⑴长度单位：国际主单位:米m；较大单位：千米（公里）Km、较小单位：分米dm、厘米cm、毫米mm、微米μm、纳米nm⑵完成以下单位换算：1米 = 10 分米（dm） 1分米 = 10 厘米（cm） 1厘米 = 10 毫米（mm）1千米(km)= 1000 米 1米 = 1000 毫米（mm） 1毫米 = 1000 微米（μm）1微米 = 1000 纳米(nm) 1微米(μm) = 0.001 米(m) 1毫米= 0.01 分米（dm）归纳: 相邻千倍关系:1Km=103m;1m=103mm;1mm=103μm;1μm=103nm;相邻十倍关系:1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm;3.活动一: 比一比谁更快?正确率谁更高?⑴3.4米= 3.4×10－1厘米；⑵6.7分米=6.7×10－1米；⑶30厘米= 3.0×10－1米；⑷1270米= 2.7×10－1千米；⑸900000纳米= 9.0×10－2厘米；⑹2.5毫米= 2.5×10－3米;⑺8848米=8.848 公里；⑻3千米=3×104分米；⑼3.2厘米=3.2×10－4千米。

第一节.第1课时长度的测量

换算关系：1 km=1000 m=103 m 1 dm=0.1 m=10-1 m 1 cm=0.01 m=10-2 m 1 mm=0.001 m=10-3 m 1 μm=0.000001 m=10-6 m 1 nm=0.000000001 m=10-9 m
3.刻度尺的正确使用. (1)教师引导学生观察刻度尺的零刻度线、分度值、量程（思考：零刻度线磨损了看不清楚怎么办?) (2)学生实际测量物理课本的长、宽、厚；讨论刻度尺的正确使用方法. (3)测量物体的长度时要注意： ①刻度尺要贴近被测物体； ②刻度尺要跟所测物体的长度平行； ③读数时视线要与尺面垂直； ④读数时要估读到分度值的下一位.测量结果由数字和单位组成.
五、尝试练习，掌握新知
学生完成《探究在线·高效课堂》学生用书“随堂测评” 部分.
六、开放练习，拓展新知
学生完成《探究在线·高效课堂》学生用书“课时作业” 部分.
【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》学生用书“预习导学”.
1.测量长度的常用工具有哪些?
【学生思考、回答，教师总结】三角板、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器.
钢卷尺
皮尺
游标卡尺
螺旋测微器
2.长度的单位及换算.
【学生自学】长度的单位：在国际单位制中，长度的单位是：米，符号是m.比米大的单位有千米（km)，比米小的单位有分米（dm)，厘米（cm)，毫米（mm)，微米（μm)，纳米（nm).
2.刻度尺的使用. （1)根据测量要求，选择合适的刻度尺；（2)使用前先观察刻度尺的零刻度线是否磨损、量程多大、分度值是多少；（3)正确摆放刻度尺：平行紧贴被测物体被测边；（4)正确读数：①视线和尺面垂直；②估读到分度值的下一位；（5)正确记录测量结果：测量结果由数字和单位组成.

1.4.1长度测量-答案

【基础知识】1. 测量概念测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。

2. 长度单位(1)常见单位：有米（m ）、千米（km ）、分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（um ）、纳米（nm ）。

拓展：公里、里、光年、一庹（tuǒ）：两臂向左右伸开的长度。

常用单位是米。

(2)单位之间的换算：1千米＝1000米；1米＝10分米；1分米＝10厘米；1厘米＝10毫米； 1毫米＝1000微米；1微米＝1000纳米。

3. 科学计数法：记忆1100 = 1100 = 1101 10-1 = 0.1102 10-2103 10-3104 = 10000 10-4 =0.000 1 105 = 100000 10-5 = 0.00001 记忆2： “小数点前移 + ，后移—” 记忆3: 10 a × 10 b = 10a+b4. 测量工具---刻度尺 (1)常见刻度尺①观察刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值（最小刻度）5.刻度尺的使用①选正确：根据测量的长度和最小刻度需要，选择合适的刻度尺。

例如：现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:1、测量跳远长度需用__卷尺___2、测量铜丝的直径需用__卡尺__②放正确：二要素:1、零刻线对准被测物体2、刻度线应紧贴并平行被测物体。

③看正确：视线与刻度尺垂直④读正确：先读准确值，再读一位估计值（要估读到分度值的下一位）⑤记正确：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。

几种特殊测量方法1)累积法2)以轮代展—替代法（滚轮法）3)化曲为直4)组合法5)方块法---测叶片面积6.拓展除了使用刻度尺测量长度外你知道还有其它测量长度的工具吗？高科技的测量工具：声呐、雷达、激光【课堂精讲】一、单位换算1.单位换算：（1）1厘米= 107纳米；（2）25分米= 2.5×106微米（3）50分米= 5×10-3千米；（4）880毫米＝0.88 米＝8.8×105微米（5）64mm = 0.064 m （6）0.2m= 2×10-4km= 2×108nm2.下列单位换算过程正确的是( C )A．7.2m=7.2×100=720cm． B．7.2m=7.2m×100=720cm．C．7.2m=7.2×100cm=720cm． D．7.2m=7.2m×100cm=720cm3.下列单位换算过程中正确的是（ D ）A．1.8米=1.8×1000=1800毫米B．1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米C．1.8米=1.8米×1000=1800毫米D．1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米二、常见物体的长度4.（2013•龙岩）我国1元硬币的直径大约是（C）A．2.5m B．2.5 dm C．2.5cm D．2.5 mm5.（2013•海南）我们使用的科学课本的厚度最接近于（B）A．1 dm B．1 cm C．1 mm D．1 um6.（2013•杭州）2013年2月全国科学技术名词审定委员会拟将PM2.5正式命名为“细颗粒物”．细颗粒物粒径小于或等于2.5（D）A．厘米B．分米C．毫米D．微米7.（2012•南宁）下列数值中，单位应该是厘米的是（B）A．课桌的高度约为0.8 B．一只铅笔的长度约为18C．一张试卷的厚度约为70 D．小明身高约为1.688.（2013•增城市一模）乒乓球被誉为我国的“国球”，其直径约为（B）A．40μm B．40mm C．40cm D．4.0mm9.（2005•成都）下列四组数据，是郑老师从全班同学的作业题答案中挑选出来的，其中正确的是（C）A．一支新钢笔的长度：0.175dmB．一本新华字典的厚度：3.5μmC．一枚壹元硬币的厚度：1.9mmD．一张纸的厚度：10nm 改：um10.（2003•广州）一名粗心的学生在测量记录中忘记写上单位，下列记录结果中，哪一个数据的单位应该是米（B）A．一位学生的身高为16.3B．一枝新铅笔的长度为0.175C．一本字典的厚度为3.5D．一枚壹元硬币的厚度为1.9二、刻度尺的使用11.有三把刻度尺，其最小刻度分别是分米、厘米、毫米。

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1.4 科学测量
第1课时长度的测量
[对应学生用书B本P4—P5]
重点提示
1．测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。

2．长度的常用单位是米。

测量较小距离一般用厘米和毫米，还会用到微米和纳米。

1千米＝1000米，1米＝100厘米＝1000毫米，1毫米＝1000微米，1微米＝1000纳米。

3．长度的常用测量工具：刻度尺。

A组
1人类认识自然需要借助一些仪器，自从扫描隧道显微镜发明后，世界上就诞生了一门以0.1至100纳米这样的单位为研究对象的前沿科学，这就是纳米技术，它以空前的分辨率为人类揭开了更加广阔的微观世界。

这里所说的纳米是指(A)
A. 长度单位
B. 质量单位
C. 时间单位
D. 温度单位
2下列单位换算过程，正确的是(D)
A. 1.8米＝1.8×1000＝1800毫米
B. 1.8米＝1.8米×1000＝1800毫米
C. 1.8米＝1.8米×1000毫米＝1800毫米
D. 1.8米＝1.8×1000毫米＝1800毫米
3为测量某一金属块的长度，下列四种方法中，正确的是(C)
错误!
(第4题)
4如图所示为用刻度尺测量一木块长度的示意图，下列所记录的测量结果中，正确的是(B) A. 7.25厘米 B. 2.25厘米
C. 2.3厘米
D. 2.2厘米
5一位同学用最小刻度为1毫米的刻度尺先后5次测量同一物体的长度，各次测量值分别为
2.42厘米、2.43厘米、2.42厘米、2.44厘米、2.64厘米，则这个物体的测量值应取(C)
A. 2.42厘米
B. 2.428厘米
C. 2.43厘米
D. 2.47厘米
6为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，应选用下列尺子中的(A)
A. 量程3米，最小刻度1毫米
B. 量程10米，最小刻度1分米
C. 量程30厘米，最小刻度1毫米
D. 量程15厘米，最小刻度0.5毫米
7__刻度尺__是常用的测量长度工具，测量工具的精确值由__最小刻度__决定。

8使用刻度尺之前，应该先观察零刻度线的位置，以及它的__测量范围和最小刻度__。

用刻度尺测量时，尺的位置要__放正__，刻度尺的刻度线__尽量靠近被测量的物体__，读数时，视线要与刻度线__正对或垂直__，在读数时，要估读到__最小刻度的下一位__。

9测量长度时常用到的工具有卷尺、皮尺、声呐、电磁波、激光测距仪、游标卡尺等，选择合适的工具填入下列空格中。

(1)建筑工人常用__卷尺__测量长度。

(2)潜水艇常用__声呐__测潜水艇与障碍物间的距离。

(3)雷达用__电磁波__测距离。

10请给下列测量数据填上适当的单位。

(1)王红的身高是168__厘米__。

(2)科学课本的长度是258.0__毫米__。

(3)课桌的高度是7.8__分米__。

(4)南京长江大桥正桥全长为1576__米__。

11甲、乙、丙三图中，木块的长度分别为：甲__1.3__厘米；乙__1.58__厘米；丙__1.70__厘米。

,(第11题))
B组
12要测量1角硬币的厚度，为使测量结果较准确，下列方法中，最佳的是(C)
A. 用刻度尺仔细地测量硬币的厚度
B. 用刻度尺多次测量硬币的厚度，然后求平均值
C. 用刻度尺测量10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1角硬币的厚度
D. 用刻度尺分别测量10个1角硬币的厚度，然后求平均值
13小红和小明各自用刻度尺测量同一张课桌桌面的长度。

小红测量的结果是122.9厘米，小明测量的结果是1.228米。

下列说法中，正确的是(C)
A. 小红的读数比小明的准确
B. 小明所用刻度尺的最小刻度是1毫米
C. 两人所用刻度尺的最小刻度是相同的
D. 两人中至少有一个测量结果是错误的
14下列几种测量金属球直径的方法中，正确的是(A)
错误!
15钢的热胀冷缩程度比玻璃大，若用同一把钢制刻度尺去测量同一块玻璃，冬天和夏天的测量结果相比较(C)
A. 两者一样大
B. 夏天的测量结果大一些
C. 冬天的测量结果大一些
D. 无法判断
【解析】由于钢的热胀冷缩的程度比玻璃大，夏天温度较高，由于受热膨胀，钢尺的长度变大较多，所以测量值比玻璃的实际值小；冬天由于钢尺的收缩，钢尺的长度变小较多，所以测量值比实际值大，因此测量同一块玻璃，冬天的读数比夏天大。

16下列测量长度的方法中，错误
．．的是(D)
A. 测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度，然后再除以纸的总张数，即得出一张纸的厚度
B. 测细金属丝的直径，可以把金属丝无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈，测出密绕部分的
长度L和圈数N，则直径D＝L N
C. 测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L
D. 只使用一把刻度尺不借助其他工具就可以准确测出乒乓球的直径
【解析】要准确测出乒乓球的直径需要两把三角板和一把刻度尺或一把三角板和一把刻度尺。

17据图回答下列问题：
(第17题)
(1)被测物体的长度是__35.0__毫米。

(2)用该刻度尺测得某教科书(共188页)的厚度为9.4毫米，则每一张纸的厚度为__0.05__毫米。

(3)测量距离的方法除了用有刻度的尺进行测量外，你还能举出一种其他的方法吗？__步测
法__。

18为了较准确地测出一金属丝的直径，采用如图所示的方法。

由图可知，金属丝的直径是__1.4__毫米。

若在数匝数时少数了1匝，则测量值将偏__大__；若在绕线时匝与匝之间有间隙，则测量值比真实值__大__。

,(第18题))
C组
19某同学欲用密绕法测量一根长为L的细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A. 将细铜丝捋直，用刻度尺测出细铜丝的长度L
B. 用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕成线圈的总长度l
C. 用铜丝的长度除以铜丝排绕在笔杆上的圈数n，即得细铜丝的直径d
D. 将细铜丝紧密排绕在圆铅笔杆上
E. 数出排绕在铅笔杆上的细铜丝线圈的圈数n
F. ……
(1)以上步骤中，没有必要的步骤是__A__，错误的步骤是__C__，还缺少的步骤F是__用线圈总长度l除以圈数n，即得细铜丝的直径d__。

(2)在第(1)小题的基础上，实验步骤的合理顺序应是__DEBF__。

(3)某同学在测量过程中，共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因可能有(ABC)
A. 每次排绕的松紧程度不相同
B. 刻度尺本身刻度不均匀
C. 铜丝本身粗细不均匀
D. 读数时由于粗心，小数点写错位置
导学号：09534002
【解析】正确的测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次紧密绕
适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这组线圈的总长度l，再将线圈长l除以圈数，。

所得的结果就是金属丝的直径，即d＝l
n。