岭南版新六年级下册美术教案
六年级下册美术教案第6课 我们的爱牙日｜岭南版
教案标题：六年级下册美术教案第6课我们的爱牙日｜岭南版教学目标：1. 让学生了解牙齿的结构和功能，认识到保护牙齿的重要性。
2. 培养学生正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。
3. 引导学生运用绘画技巧和材料，创作一幅以爱牙日为主题的美术作品。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点：1. 牙齿的结构和功能。
2. 正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。
3. 美术作品的创作技巧和材料运用。
教学难点：1. 牙齿的结构和功能理解。
2. 美术作品的创作技巧和材料运用。
教学准备：1. 教师准备牙齿的结构和功能的相关资料。
2. 教师准备正确的刷牙方法和口腔卫生习惯的相关资料。
3. 教师准备美术作品的创作技巧和材料运用的相关资料。
4. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示牙齿的图片，引导学生观察并说出牙齿的结构和功能。
2. 教师引导学生分享自己的刷牙方法和口腔卫生习惯。
二、学习正确的刷牙方法和口腔卫生习惯（10分钟）1. 教师出示正确的刷牙方法的图片，引导学生观察并学习。
2. 教师示范正确的刷牙方法，并引导学生模仿。
3. 教师讲解口腔卫生习惯的重要性，并引导学生养成良好的口腔卫生习惯。
三、学习美术作品的创作技巧和材料运用（10分钟）1. 教师出示美术作品的图片，引导学生观察并说出作品的创作技巧和材料运用。
2. 教师示范美术作品的创作过程，并引导学生模仿。
四、创作实践（20分钟）1. 教师引导学生确定创作主题，并指导学生进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和指导。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，并进行自我评价。
2. 教师组织学生互相评价，并给予鼓励和建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 教师引导学生反思自己的学习和创作过程，并提出改进的措施。
教学延伸：1. 教师鼓励学生将爱牙日的主题延伸到家庭和社区，向家人和社区居民宣传保护牙齿的重要性。
新岭南美术六年级下册全册教案(18课)
1、《古代传说中的艺术形象》教案教学目标：1.知识与技能：（1）认识古代传说中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
2.过程与方法：了解古代传说、神话认为的产生过程与创作手法。
3.情感、态度、价值观：辨别古代传说中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重难点：（1）认识著名古代传说中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
（2）分析和描述神话艺术形象的造型特点。
兴趣点：教学过程：一、创设情境，导入课题。
1、播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。
2、播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。
3、结合范例导赏，体验古代传说中的人物形象。
（1）他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？（2）他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？（3）你最喜欢他的哪些方面？为什么？4、出示课题，古代传说中的艺术形象。
（设计意图：a.以声音猜测人物，设置悬念。
b.安排动作模仿的小游戏，在课堂开始时就让学生情绪兴奋起来。
c.通过学生相互交流将他们的记忆激发出来。
）二、课堂发展。
1、探讨课题，明确学习目标。
（1）现在进入第一轮挑战。
同学们对这个课题有疑问吗？有没有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神话？什么是艺术形象？）（2）请同学们利用收集的神话资料，小组探讨一下，看能不能找到答案。
看哪个小组在第一轮挑战中捷足先登。
（3）教师给每个小组发“小锦囊”，有需要时才可以打开。
小锦囊：神话是古时候流传下来的，是古代人民在自然和社会的现实基础上幻想出来的；它是许多人的创作成果，先有口头创作，后来才出现汇集而成的文学作品。
神话是人类宝贵的文化遗传！课题所指的艺术形象是人们想象出来的独特的造型，就像电影、电视剧中的各种角色一样。
古代传说中的日恩、鬼、神、动物等等，这些都属于神话艺术形象。
（设计意图：a.让学生学会自己提出问题，然后在寻找答案的过程中学习。
岭南版美术小学六年级下册全册配套教案(曹传荣)
岭南版美术小学六年级下册全册配套教案(曹传荣）岭南版美术小学六年级下册全册配套教案(曹传荣）第一课《花开树上》教学目标：1. 认识并掌握印章绘画的基本技巧；2. 发现、了解、欣赏大自然给人带来的美妙；3. 了解艺术家李可染的画风及其代表作品。
教学重点：1. 印章绘画技法的运用；2. 李可染画风及其代表作品的赏析。
教学难点：1. 培养学生运用印章绘画技法创作作品的能力；2. 帮助学生理解艺术家李可染的画风。
教学过程：1.了解印章绘画教师先向学生介绍印章绘画——印章绘画指使用刻有图案的小圆柱体、长方体等工具在纸上印出各种形状的图案。
印章绘画技法源于中国的印章文化和文人画文化，具有浓郁的民族特色和文化底蕴。
2. 李可染简介以及代表作品欣赏教师向学生讲述李可染的画风，如注重意境、色彩纯净浓烈、墨线刚劲有力等，让学生初步了解李可染的绘画特色。
接着，展示李可染的代表作品《雁荡山黄山松》并与学生一起欣赏。
3. 花开树上插花创作教师通过先前讲解的印章绘画技法和李可染的作品，指导学生运用印章绘画技法进行创作。
首先让学生先用简单的印章在草稿纸上画出树和花；二者的大小及位置可以根据实际情况进行调整；然后让学生用笔勾勒出树和花的细节；最后让学生上色涂抹，让色彩混合自然互补，既有线条简练明快，又有色彩浓郁鲜明的特点。
4. 作品欣赏在完成作品后，教师将学生的作品一一展示，欣赏学生的创意、想象力和创作能力。
教学反思：这节课通过介绍印章绘画技法和李可染的画风，让学生了解到不同的绘画技法和艺术风格，拓展了学生的美术视野。
在创作环节中，教师注重引导，发掘学生的想象力和创新能力，在这样的氛围下，学生们的创作热情得到了提高。
同时，这也培养了学生对大自然美景的欣赏和发现，使学生们更加热爱生活、感知世界、创造美好。
岭南版小学美术六年级下册教案
小学美术教案岭南版六年级下册教学后记：通过学习认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
第二课时教学目标：1.知识与技能：（1）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
2.过程与方法：了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
3.情感、态度、价值观：辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重点：认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点：分析和描述神话艺术形象的造型特点。
1、细节欣赏，品位艺术形象。
（1）我们该如何欣赏这些神话艺术形象呢？从哪些方面来欣赏好呢？请同学列举一下。
（2）我们选一个神话人物明星来分析一下。
（3）神话故事中的人物有什么样的事迹？表现出他怎么样的性格呢？（设计意图：以角色扮演的游戏激发学生深入探究的欲望，有利于学生了解个各个神话艺术形象的特点，通过描绘人物形象，加深对艺术形象的了解。
）（4）出示哪吒的图片，这是《哪吒闹海》中哪吒的形象，这个形象是如何表现出哪吒的各种特征？（板书：动作、表情、衣服、兵器）（5）你想象中的哪吒跟这个“哪吒”有什么不一样的地方？他与我们身边的小朋友有什么区别？（板书：造型简洁、装饰性强、有时代特点）2、比较分类，扩展欣赏范围。
（1）同一个神话故事里的艺术形象是唯一的吗？你可以从哪里找到证据呢？（2）课本第5页《西游记》的人物造型有古代的、有现代的，谁能说说这些造型之间有何不同？（3）你势能说说神话艺术形象都有些什么类型吗？（善与恶、正与邪、人、动物、神）（设计意图：让学生通过课文图片的比较。
认识到同一种神话形象、在不同时期的艺术表现有所不同。
）3、欣赏评述。
（1）再次观看一个学生喜欢的神话故事电影。
岭南版新六年级下册美术教案
（美术第单元）教案年级：首备人：修改人：神话故事中的艺术形象教学后记：通过学习认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
第二课时教学目标：1.知识与技能：（1）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
2.过程与方法：了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
3.情感、态度、价值观：辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重点：认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点：分析和描述神话艺术形象的造型特点。
1、细节欣赏，品位艺术形象。
（1）我们该如何欣赏这些神话艺术形象呢？从哪些方面来欣赏好呢？请同学列举一下。
（2）我们选一个神话人物明星来分析一下。
（设计意图：以角色扮演的游戏激发学生深入探究的欲望，有利于学生了解个各个神话艺术形象的特点，通过描绘人物形象，加深对艺术（3）神话故事中的人物有什么样的事迹？表现出他怎么样的性格呢？（4）出示哪吒的图片，这是《哪吒闹海》中哪吒的形象，这个形象是如何表现出哪吒的各种特征？（板书：动作、表情、衣服、兵器）（5）你想象中的哪吒跟这个“哪吒”有什么不一样的地方？他与我们身边的小朋友有什么区别？（板书：造型简洁、装饰性强、有时代特点）2、比较分类，扩展欣赏范围。
（1）同一个神话故事里的艺术形象是唯一的吗？你可以从哪里找到证据呢？（2）课本第5页《西游记》的人物造型有古代的、有现代的，谁能说说这些造型之间有何不同？（3）你势能说说神话艺术形象都有些什么类型吗？（善与恶、正与邪、人、动物、神）（设计意图：让学生通过课文图片的比较。
认识到同一种神话形象、在不同时期的艺术表现有所不同。
）3、欣赏评述。
岭南版本新小学六年级的下册的美术学习教案.doc
精品文档（美术第单元）教案年级：首备人：修改人：集体备课内容二次修改周次教学内容课时1. 第 1 课神话故事中的艺术形象 22. 第 2 课科幻故事中的艺术形象 23. 第 3 课假如我回到古代 24. 第 4 课我们来到 25 世纪 25. 第 5 课我们的太空基地 26. 第 6 课名人漫画 27. 第 7 课三面画 28. 第 8 课展翅的小鸟 29. 第 9 课会打鼓的鸟 210. 第 10 课会跳舞的鸟 211. 第 11 课神州大地之旅 212. 第 12 课亚洲大陆之旅 213. 第 13 课欧洲大陆之旅 214. 第 14 课非洲大地之旅 215. 第 15 课美洲、大洋州之旅 216. 第 16 课难忘师生情 217. 第 17 课编本小书送母校 218. 第 18 课再见了，母校 219. 复习 2第 1 课神话故事中的艺术形象4、出示第一课时课题，神教学目标：话故事中1. 知识与技能：的艺术形（1）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；象。
（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
（设计意2. 过程与方法：图： a. 以了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
声音猜测3. 情感、态度、价值观：人物，设辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
置悬念。
教学重点： b. 安排动认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
作模仿的教学难点：小游戏，分析和描述神话艺术形象的造型特点。
在课堂开兴趣点：始时就让（1）观看神话故事的影视作品；学生情绪（2）以动作模仿神话人物形象。
兴奋起教学过程：来。
c. 通一、创设情境，导入课题。
过学生相1、播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在互交流将说话。
他们的记2、播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。
忆激发出3、结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。
六年级下册美术教案-三面画-岭南版
《六年级下册美术教案-三面画-岭南版》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解三面画的基本概念，掌握三面画的绘制方法，提高学生的绘画技巧和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考、自主学习的能力，以及合作、交流、分享的良好习惯。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，增强学生的民族自豪感，传承和弘扬岭南文化。
二、教学内容1. 三面画的基本概念：介绍三面画的起源、发展、特点及分类。
2. 三面画的绘制方法：讲解三面画的构图、用色、线条等基本技巧。
3. 三面画作品欣赏：欣赏岭南地区著名的三面画作品，分析其艺术特点。
4. 实践操作：指导学生绘制一幅具有岭南特色的三面画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握三面画的绘制方法，提高学生的绘画技巧和审美能力。
2. 教学难点：如何运用三面画的技巧创作出具有岭南特色的作品。
四、教学过程1. 导入新课通过展示岭南地区著名的三面画作品，引导学生关注三面画的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解三面画的基本概念介绍三面画的起源、发展、特点及分类，让学生对三面画有初步的了解。
3. 讲解三面画的绘制方法讲解三面画的构图、用色、线条等基本技巧，让学生掌握三面画的绘制方法。
4. 欣赏三面画作品欣赏岭南地区著名的三面画作品，分析其艺术特点，提高学生的审美能力。
5. 实践操作指导学生绘制一幅具有岭南特色的三面画作品，培养学生的动手能力和创新精神。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调三面画的特点及绘制方法，鼓励学生在课后继续练习。
五、作业布置1. 创作一幅具有岭南特色的三面画作品。
2. 搜集更多关于三面画的信息，进行深入研究。
六、教学反思本节课通过讲解、欣赏、实践等环节，让学生了解和掌握了三面画的基本概念和绘制方法。
在实践操作中，学生能够运用所学知识创作出具有岭南特色的作品，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，还需注意以下几点：1. 加强对三面画特点的讲解，让学生更深入地理解三面画的独特魅力。
岭南版美术六年级下册教学方案
岭南版美术六年级下册教学方案一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美能力和艺术表现力。
2. 培养学生的创造思维和想象力，开发其艺术潜力。
3. 提升学生的绘画和造型技巧，培养他们的美术基础。
4. 了解和欣赏岭南文化的艺术表达方式，培养学生对地方文化的认同感。
二、教学内容1. 南方水乡的人物形象描绘与构图设计2. 岭南传统建筑的绘画表现3. 岭南花鸟画的基本技法4. 岭南传统工艺的艺术创作5. 岭南传统节日的绘画创作三、教学方法1. 示范教学法：教师通过绘画示范，引导学生掌握基本的绘画技巧。
2. 任务驱动法：设计具体任务，让学生通过实际操作来提升技能和表现能力。
3. 小组合作法：组织学生进行小组合作，互相交流和研究。
四、教学过程第一课：南方水乡的人物形象描绘与构图设计1. 通过课堂图片展示，介绍南方水乡的特点和人物形象。
2. 教师示范人物形象的描绘技巧，引导学生模仿练。
3. 学生进行小组合作，设计自己的南方水乡人物形象并完成构图设计。
4. 学生进行展示并互相评价。
第二课：岭南传统建筑的绘画表现1. 通过图片和实地考察，介绍岭南传统建筑的特点和表现形式。
2. 教师示范建筑绘画的基本技法，引导学生进行练。
3. 学生选择自己喜欢的岭南传统建筑进行绘画表现，并写下自己的想法和感受。
4. 学生展示作品，并进行讨论和交流。
第三课：岭南花鸟画的基本技法1. 介绍岭南花鸟画的艺术特点和历史背景。
2. 教师示范花鸟画的基本技法，引导学生进行练。
3. 学生选择自己喜欢的花鸟进行绘画，注重表现岭南地方特色。
4. 学生展示作品，并进行评价和分享。
第四课：岭南传统工艺的艺术创作1. 介绍岭南传统工艺的种类和特点。
2. 学生选择自己感兴趣的传统工艺进行研究和创作。
3. 学生进行小组合作，展示自己的创作成果，并讲解工艺的制作过程。
4. 学生互相欣赏和评价作品。
第五课：岭南传统节日的绘画创作1. 介绍岭南传统节日的文化内涵和艺术形式。
岭南版美术六年级下册教学课程
岭南版美术六年级下册教学课程一. 课程背景岭南版美术六年级下册教学课程旨在通过综合素质教育的理念，培养学生的审美意识、创造能力和艺术表达能力。
本课程以岭南地区为背景，结合现代美术教育理念和方法，注重培养学生的观察和表现能力，激发学生的创造力和艺术潜能。
二. 教学目标1. 培养学生的艺术素质，提升其审美水平和审美能力。
2. 培养学生的创造思维和创作能力，鼓励学生表达个人情感和观点。
3. 培养学生的观察能力和综合分析能力，提高学生的艺术表现力。
4. 培养学生的文化意识和历史意识，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三. 教学内容1. 营造艺术氛围，激发学生的艺术兴趣。
2. 培养学生的观察力和绘画基本技能。
3. 研究和欣赏岭南地区的艺术作品，了解岭南传统文化和当地的艺术风格。
4. 进行实践性作品创作，提升学生的艺术表现能力和审美体验。
四. 教学方法1. 教师讲解与示范：通过课堂讲解和示范，引导学生掌握绘画技巧和表达方法。
2. 学生互助合作：鼓励学生相互交流和合作，共同完成艺术作品。
3. 实践性教学：通过实践性作品创作，加强学生的动手能力和创造能力。
4. 欣赏和评析：研究欣赏和评析岭南地区的艺术作品，启发学生的艺术思考和表达能力。
五. 教学评估1. 课堂表现：评估学生的积极性、专注度和参与度。
2. 作品评定：评估学生的作品质量、创造力和艺术表现能力。
3. 考试评估：定期进行考试，检测学生对知识的掌握和理解程度。
六. 教学资源1. 教材：岭南版美术六年级下册教材。
2. 展览和博物馆：组织学生参观当地的艺术展览和博物馆，开拓学生的艺术眼界。
3. 艺术工具和材料：提供必要的艺术绘画工具和材料，满足学生的创作需求。
七. 教学安排1. 教学时长：每周2课时，共计32课时。
2. 教学内容和进度安排：按照教材内容进行教学，每课时安排一定时间进行学生作品创作。
八. 教学评价本课程将通过教学观察、作品评定和考试评估等方式进行教学评价，以了解学生的研究情况和教学效果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
岭南版美术小学六年级下册全册配套教案(曹传荣)
岭南版美术小学六年级下册全册配套教案（曹传荣）一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的美术特色，培养学生对家乡美术的热爱和自豪感。
2. 使学生掌握岭南地区美术的基本技法，提高学生的美术创作能力。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美能力。
4. 培养学生的创新精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容本册教案共分为十二个单元，每个单元包括两个课时。
具体内容如下：第一单元：岭南版画1. 课时一：岭南版画的特点和技法2. 课时二：岭南版画的创作实践第二单元：岭南剪纸1. 课时一：岭南剪纸的特点和技法2. 课时二：岭南剪纸的创作实践第三单元：岭南泥塑1. 课时一：岭南泥塑的特点和技法2. 课时二：岭南泥塑的创作实践第四单元：岭南年画1. 课时一：岭南年画的特点和技法2. 课时二：岭南年画的创作实践第五单元：岭南刺绣1. 课时一：岭南刺绣的特点和技法2. 课时二：岭南刺绣的创作实践第六单元：岭南纸伞1. 课时一：岭南纸伞的特点和技法2. 课时二：岭南纸伞的创作实践第七单元：岭南砖雕1. 课时一：岭南砖雕的特点和技法2. 课时二：岭南砖雕的创作实践第八单元：岭南竹编1. 课时一：岭南竹编的特点和技法2. 课时二：岭南竹编的创作实践第九单元：岭南木雕1. 课时一：岭南木雕的特点和技法2. 课时二：岭南木雕的创作实践第十单元：岭南铜雕1. 课时一：岭南铜雕的特点和技法2. 课时二：岭南铜雕的创作实践第十一单元：岭南陶艺1. 课时一：岭南陶艺的特点和技法2. 课时二：岭南陶艺的创作实践第十二单元：岭南民间绘画1. 课时一：岭南民间绘画的特点和技法2. 课时二：岭南民间绘画的创作实践三、教学方法1. 讲授法：讲解岭南地区美术的特点、技法等知识。
2. 示范法：教师现场演示岭南地区美术作品的制作过程。
3. 实践法：学生亲自动手创作岭南地区美术作品。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，指出优点和不足，指导学生改进。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、创新意识等。
岭南版新六年级下册美术教案
4、引导：还有更多关于科幻形象的知识，这节课大家共同来深入了解。
三、课堂发展：
1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生思考与发现：这些科幻故事中的艺术形象从造型上，大概
可划分为几种类型？其艺术形象特点、功能、结构如何？
2、引导学生思考书的科幻形象带有哪些现实中确实存在的要素，哪些是未来想象中的要素。
???③创作评价：独立命题绘画创作，并相互点评看谁画得最奇特、有趣。
?3，情感、态度、价值观：
?①能与同学相互分享“时空之旅”的小故事；
???②对中外经典美术文化产生欣赏探究的学习兴趣。·
???教学要点
???1．教学重点：
???观赏古老遗迹与珍贵文物中的造型细节特征：构思自己走进古代的故事想象画。
???2．教学难点：
（4）??????出示哪吒的图片，这是《哪吒闹海》中哪吒的形象，这个形象是如何表现出哪吒的各种特征？
（板书：动作、表情、衣服、兵器）
（5）??????你想象中的哪吒跟这个“哪吒”有什么不一样的地方？他与我们身边的小朋友有什么区别？
（板书：造型简洁、装饰性强、有时代特点）
2、?比较分类，扩展欣赏范围。
???③创作评价：独立命题绘画创作，并相互点评看谁画得最奇特、有趣。
?3，情感、态度、价值观：
?①能与同学相互分享“时空之旅”的小故事；
2、?播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。
3、?结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。
（1）??????他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？
（2）??????他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？
（3）??????你最喜欢他的哪些方面？为什么？
二、课堂发展。
岭南版六年级下册美术教案
岭南版六年级下册美术教案美术课教案课程信息•科目：美术•年级：六年级下册•教材版本：岭南版教学目标•了解六年级美术下册的主要内容•掌握教材中的关键知识点和技能•发展学生的审美能力和创造力教学内容1.第一章：色彩世界–色彩的基本认识–配色的方法和技巧2.第二章：风景画–风景画的构图要素–用不同的绘画材料和技法描绘风景3.第三章：人物形象–人物形象的基本构造与比例–通过不同的绘画表现方式呈现人物形象4.第四章：动植物描绘–动植物的基本形态和特征–运用不同的技法描绘动植物5.第五章：设计艺术–设计元素的概念和运用–通过创作小作品培养设计思维教学步骤1.导入–引导学生回顾上一学期的美术学习内容，并与本学期的内容进行联系。
2.课堂讲解–分别讲解每一章的主要内容和重点知识，激发学生的兴趣和好奇心。
3.示范演示–在讲解的基础上，进行一定的示范演示，让学生直观地理解教材中的技法和方法。
4.练习与实践–分组或个别指导学生进行练习和实践，巩固和运用所学知识和技能。
5.教学反馈–进行学生作品的展示和评价，及时反馈学生的学习情况，发现并纠正错误。
6.总结–对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续努力。
课后作业•按照教材要求完成相应课后习题和创作任务。
•自选一个主题，用所学知识和技巧进行创作并写一篇创作心得。
扩展活动•参观美术馆、画展等，拓宽学生的艺术视野。
•鼓励学生参加绘画比赛或组织班级美术展。
教学评价•学生课堂参与度•学生课后作业的完成情况•学生创作作品的质量和创新程度•学生对美术知识的理解和应用能力教学资源•六年级下册美术教材《岭南版美术》•图片、绘画工具和材料•教学投影仪以上是一份关于《岭南版六年级下册美术》的教案，希望能对您有所帮助！。
岭南版小学美术六年级下册教案
第1课神话故事中的艺术形象教学目标：1.知识与技能：〔1〕认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；〔2〕能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
2.过程与方法：了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
3. 情感、态度、价值观：区分神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重点：认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点：分析和描述神话艺术形象的造型特点。
兴趣点：〔1〕观看神话故事的影视作品；〔2〕以动作模仿神话人物形象。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
1、播放【哪吒闹海】动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。
2、播放【哪吒闹海】动画片段，让学生判断自己的猜想。
3、结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。
〔1〕他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？〔2〕他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？〔3〕你最喜欢他的哪些方面？为什么？4、出示课题，神话故事中的艺术形象。
〔设计意图：a.以声音猜想人物，设置悬念。
b.安排动作模仿的小游戏，在课堂开始时就让学生情绪兴奋起来。
c.通过学生相互交流将他们的记忆激发出来。
〕二、课堂开展。
1、探讨课题，明确学习目标。
〔1〕现在进入第一轮挑战。
同学们对这个课题有疑问吗？有没有不明白、想弄清楚的地方？〔什么是神话？什么是艺术形象？……〕〔2〕请同学们利用收集的神话资料，小组探讨一下，看能不能找到答案。
看哪个小组在第一轮挑战中捷足先登。
〔3〕教师给每个小组发“小锦囊〞，有需要时才可以翻开。
小锦囊：神话是古时候流传下来的，是古代人民在自然和社会的现实根底上梦想出来的；它是许多人的创作成果，先有口头创作，后来才出现聚集而成的文学作品。
神话是人类珍贵的文化遗传！课题所指的艺术形象是人们想象出来的独特的造型，就像电影、电视剧中的各种角色一样。
神话故事中的日恩、鬼、神、动物等等，这些都属于神话艺术形象。
2024年岭南版六年级美术下册教学计划
2024年岭南版六年级美术下册教学计划第一单元: 色彩与表现1.学习目标:a.了解色彩的概念和作用；b.学会运用颜色来表现物体的形态和感知；c.培养创造性思维和表达能力。
2.教学内容:a.色彩基础知识: 原色、二次色、三原色；b.色彩的表现能力: 色调、明暗、冷暖等；c.颜色在绘画中的应用。
3.教学步骤：第一课: 了解色彩的概念和基本知识a.通过观察和讨论, 引导学生了解色彩的概念和组成；b.学习原色、二次色和三原色的概念和特点；c.制作色彩色轮，了解颜色的排列和组合。
第二课: 色彩的表现能力a.引导学生观察不同色调和明暗程度的颜色, 并感知其传达的情感；b.进行色彩对比实验, 体验冷暖色调的差异；c.运用不同明度和饱和度的颜色，绘制简单的静物。
第三课: 颜色在绘画中的应用a.分析和讨论不同画家在作品中的色彩运用；b.学习调色板的使用技巧, 掌握调配和运用颜色的基本方法；c.创作自己的彩色画作，表达主题和情感。
4.教学资源和评价:a.使用多媒体资源展示色彩的基本知识和应用实例；b.在课堂上进行绘画实践, 评价学生对色彩表现的理解和运用；c.通过讨论和展示学生的作品，评价他们的创意和表达能力。
第二单元: 线条与形态1.学习目标:a.了解线条的基本概念和表现方式；b.掌握不同线条和形态的构成规律；c.培养观察和表现事物形态的能力。
2.教学内容:a.线条的基本概念和分类；b.线条在绘画中的表现能力；c.不同线条和形态的构成规律。
3.教学步骤：第一课: 线条的基本概念和分类a.通过观察和讨论, 引导学生了解线条的概念和特点；b.学习直线、曲线、粗线和细线等线条的分类；c.运用不同线条练习画虚实和勾勒物体的形态。
第二课: 线条在绘画中的表现能力a.引导学生观察不同线条在表现物体形态、体积和纹理方面的不同作用；b.绘制不同线条的静物素描, 强化对线条表现能力的理解；c.增加线条的变化和变形，练习勾勒和构图技巧。
岭南版美术小学六年级下册全册配套教案(曹传荣)
岭南版美术小学六年级下册全册配套教案(曹传荣)一、教材概述《岭南版美术小学六年级下册》是广东省教育出版社出版的一本教材，共有10个单元。
每个单元安排了两到三个课时，涵盖了绘画、工艺、素描、色彩等内容。
本书以岭南文化为背景，紧密结合广东省小学美术教学大纲和课程标准，旨在培养学生的审美能力、创造能力和文化水平。
本教材针对小学六年级学生的特点，采用了图文并茂的方式，相信能够激发学生的学习兴趣，培养他们的艺术爱好和创造能力。
二、教案编写说明本教案是对《岭南版美术小学六年级下册》全册的配套教案，编写者是曹传荣老师，他拥有多年的小学美术教学经验，曾多次在省市级展览中获得优秀教案奖。
本套教案按照教材的编排顺序，每个单元编写了一篇教案。
教案包括四个部分：教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
每个单元的教学目标都是与教学大纲和课程标准相一致的，教学内容具体、详细、清晰，教学方法灵活多样，注重学生的实际操作，同时注重鼓励学生的创新和表达。
教学评价既包括了学科性评价，又包括了学生综合能力的评价。
三、教学内容简介本教材旨在培养学生的审美能力、创造能力和文化水平。
内容安排涵盖了绘画、工艺、素描、色彩等领域，既注重理论知识的讲解，又注重实践操作的能力培养。
例如，第一单元主要介绍了传统文化与岭南文化的融合，具体内容包括了明代工笔花鸟、水墨山水、线描人物、剪纸、剪画、宫廷服饰等。
通过本单元的学习，学生能够了解传统文化的内涵及其价值，学会传统绘画技巧，掌握基本色彩的运用方法，提高审美品味。
再比如，第九单元介绍了设计与实践，具体内容包括了服装设计、陶艺设计、平面设计等。
通过学习本单元，学生能够培养自己的创造能力和审美能力，了解设计的重要性，体验设计的乐趣。
四、教学方法本教案提倡多种教学方法相结合，既包括了听讲、演示、讨论、实践、鉴赏等方式，又注重了个性化教学和自主学习。
课堂上教师应该以启发性较强的问题引导学生思考，充分发挥学生的主动性和想象力，让他们参与到学习和创造的过程中来，促进学生发展多元智能，提高整体素质。