3第三章 思想政治教育的地位和功能 《思想政治教育学原理》 马工程
思想政治教育的地位和功能
第三章思想政治教育的地位和功能第二节思想政治教育的地位一、马克思主义理论教育的基本途径马克思主义和中国化的马克思主义，为中国特色社会主义提供了理论指导。
要充分发挥其指导作用，就必须对广大人民群众进行马克思主义理论教育，使其深刻理解和完整把握马克思主义的科学的世界观和方法论，而思想政治教育是马克思主义理论教育的主要渠道，是马克思主义理论实现其价值的必经途径。
马克思主义特别是中国化的马克思主义，只有被广大人民群众所把握，才能变为改造世界的物质力量，才具有现实意义。
马克思和毛泽东都强调理论本身在一定条件下会转化为物质力量、他们都明确指出，理论转化为物质力量要通过一个中介一一人。
也就是说，要掌握群众才能转化为物质力量。
而理论要掌握群众，除了理论本身要具有科学性之外，毫无疑问还要靠宣传教育。
思想政治教育是将马克思主义理论变为物质力量的重要途径。
通过系统的思想政治教育，使人民群众深入理解和把握马克思主义理论，使其树立正确的世界观，掌握科学的方法论，提高认识世界和改造世界的能力，积投入到中国特色社会主义建设中，将马克思主义理论变为巨大的物质力量。
要继续推进中国特色社会主义建设，使马克思主义的理论价值得到充分体现。
就必须进一步加强对广大群众的马克思主义理论教育。
二、完成建设中国特色社会主义的中心环节中国共产党一贯高度重视思想政治教育，不仅将其视为党和国家事业的重要组成部分，而且将其看作党和完成党和国家各项任务的中心环节。
中心环节是对新时期思想政治教育地位的高度概括。
要将中国特色社会主义伟大事业推向前进，就必须坚持不懈、深入持久地对广大人民群众进行思想政治教育，为全面建成小康社会，建设富强民主文明和谐的社会主义国家提供思想保证和精神动力。
中国特色社会主义事业包括政治、经济、文化、教育、科技等多方面内容，思想政治教育就是其中一个不可缺少的重要部分，是推动中国特色社会主义建设的重要力量。
在某种意义上讲，思想政治教育与中国特色社会主义事业的其他方面处于同等重要的地位，因为所有这些方面都是中国特色社会主义建设所必须的，都从特定放方面推动着中国特色社会主义的发展。
第三章_思想政治教育的地位和功能
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《十富赞歌》：
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• 智能富——学文练艺成才富
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• 勤劳富——爱岗敬业辛劳富
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• 节俭富——精打细算聚财富
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• 守法富——遵纪守法健康富
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• 守信富——恪守信用客多富
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• 团结富——家族和睦同心富
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• 帮带富——邻里相亲互助富
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• 育才富——育好后代子孙富
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• 集体富——巩固集体共同富
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• 爱国富——国家强盛安定富
袋才能永远的富”)，形成了“坚持基本原则同 向，发展集体经济同心、实现共同富裕同德、加 速现代化建设同步”的“四同”建村誓言。
2
• 上世纪 ８０年代以来，华西村逐步形成了包括华西 精神、村碑、村歌、村民誓言以及十富赞歌、十穷戒 词等在内的一系列村规民约，并利用精神文明开发公 司、华西特色艺术团、华西之路展廊等宣传教育载体， 广泛开展“六爱”（爱党爱国爱华西，爱亲爱友爱自 己）、 “三不忘”(不忘国家、不忘集体、不忘左邻 右舍及经济欠发达地区和灾区)、 “三史”（个人成 长史、家庭变迁史、村厂发展史）、“双思”（富而 思源、富而思进）等特色教育活动，把村民的朴素情 感引导到坚持社会主义信念上，引导到正确处理国家、 集体、个人三者关系上，将思想教育的内容转化为全 体村民共同的荣誉感和责任感，以此凝心聚力，形成 发展合力 ，从而形成了万众一心、共创美好生活的 强大精神动力。
• 1955年，毛泽东在《中国 农村的社会主义高潮》一 书中提出了“政治工作是 一切经济工作的生命线”。
• 1958年，毛泽东在《工 作方法六十条（草案）》 中指出：“思想工作和政 治工作，是完成经济工作 和技术工作的保证，它们 是为经济基础服务的”。
思想政治教育的地位与功能 ppt课件
第二节 思想政治教育的地位
一、“地位”概念界定 （一）“地位”一词本指位置。其含义包括： ①人或团体在社会关系中所处的位置； ②人或物所占的地方； ③程度、地步。
思想政治教育的地位：指思想政治教 育在中国特色社会主义伟大事业中所处的 位置。
（二）理解地位的要点：
思想政治教育的地位具有客观性，既不能人为地拔 高，更不能也不能贬低，应使之处于合理的位置上。
社会功能 经
第一节 思想政治教育的本质
一、何为本质？ 所谓本质，即事物的根本性质，是事物本身固 有的、决定事物是它自己而非他物的根本属性。 思想政治教育的本质：即是思想政治教育固有 的、体现其根本面貌和发展的性质和属性。
二、本质为何？ （一）思想政治教育的本质：社会主导意识形态 的灌输和教化。 （二）表现：通过提高人的思想道德素质，促进 人的全面发展，从而为社会全面进步服务、助力。
二、“定位”：思想政治教育在我国社会主 义事业中所处的地位
其一，马克思主义理论教育的基本途径（政治层面）
马克思、恩格斯及其经典作家的理论学说
马克思主义
毛泽东思想
中国化的马克思主义
中国特色社会主义理论体系
“理论掌握群众，群众掌握理论。”
其二，完成中国特色社会主义各项任务的中心环节 （主要体现在经济层面）
所谓社会性功能：是指思想政治教育对社 会发展中所能发挥的积极有力的作用。具体是指对 社会政治、经济文化、生态环境等发挥的作用和影 响。
二者间的关系辨析：
一方面，个体性功是社会性功能的基础， 社会功能必须通过个体功能的提升和外化才能实现；
另一方面，社会性功能是衡量个体性功能的 重要尺度，只有当思想政治教育很大程度上促进社 会的全面进步，个体性功能才能得到很好的发挥。
浅析思想政治教育的地位和作用
浅析思想政治教育的地位和作用作者：张涵来源：《黑龙江教育学院学报》2014年第09期摘要：思想政治教育被经济基础所决定，同时对经济基础又有着重要的反作用，是社会主义精神文明建设的基础工作。
在社会主义现代化建设的过程中，要充分发挥思想政治教育的导向作用、保证作用、育人作用、协调作用和激励作用，营造健康的社会文化环境，传播正能量，激发全社会团结奋斗的强大力量。
关键词：思想政治教育；地位；作用中图分类号：G410文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）09-0108-02一、思想政治教育被经济基础决定又对社会经济基础有着重要的反作用马克思辩证唯物主义哲学指出物质是第一性的，意识是第二性的，物质与意识是对立的，又是统一的。
物质在一定的条件下可以转化为意识，意识在一定条件下也可以转化为物质。
物质生活资料的生产和再生产是社会历史发展的基础，对历史发展进程起着决定性的作用，但思想理论对社会发展具有巨大的能动作用，影响历史的发展并决定历史进程的特点和特殊形式[1]。
十一届三中全会以后，党的中心任务转移到经济建设上来，并且实行改革和对外开放，时代的主题由冷战变为和平与发展，思想政治教育不再是阶级和阶级斗争观点的教育。
因此，邓小平提出思想政治教育必须为社会主义现代化服务，学校应当永远把坚定正确的政治方向放在第一位。
这不仅不排斥学习科学文化，相反，政治觉悟越高，为革命学习科学文化就应该越自觉，越加刻苦。
邓小平进一步发展了毛泽东的思想政治教育思想，认为思想政治教育不仅要为社会主义现代化建设提供精神动力，而且还是坚持党的基本路线不动摇的根本保证[2]。
习近平在讲话中强调，经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。
只要国内外大势没有发生根本变化，坚持以经济建设为中心就不能也不应该改变。
这是坚持党的基本路线100年不动摇的根本要求，也是解决当代中国一切问题的根本要求。
同时，只有物质文明建设和精神文明建设都搞好，国家物质力量和精神力量都增强，全国各族人民的物质生活和精神生活都改善，中国特色社会主义事业才能顺利向前推进。
第三章思想政治教育的地位与功能
思想政治教育的战略地位
1、 思想政治教育是社会 或社会集团稳定和发展的 生命线
2、 思想政治教育由社会 经济政治制度所决定又为 其服务的
3、 思想政治教育是社会 精神文明和政治文明的基 础工程
思想政治教育功能的特点
客观性 多方面性 多层次性 长期性 发展性
思想政治教育的社会功能
经济功能：为经济建设 提供社会性质和方向的 保障；为社会生产力的 发展提供精神动力；为 经济建设发展和社会和 谐营造氛围。
思想政治教育的社会功能
文化功能： 文化传播功能 文化选择功能 文化创造功能。
思想政治教育功能的其它表述
导向功能：理想信念 导向；奋斗目标导向； 行为规范导向
保证功能 育人功能 开发功能
当前学界关于现代思想政治教育 的功能的阐述
具有政治功能、经济功能、文化功能。 （郑永廷）
在于实现个体的思想道德素质发展和社会 思想道德文化的选择（褚风英）
具有意识形态和人文知识功能（刘鑫淼） 具有沟通互助、覆盖渗透、预测预防、营
造氛围的功能。（韦吉锋）
思想政治教育的个体性功能
个体生存功能 个体发展功能：引导
政治方向；约束规范 行为；激发精神动力； 塑造个体人格。 个治功能：传导主导意 识形态，调节社会精神 生产；传播主导政治意 识，引导人民的政治行 为，再生产社会的政治 关系；沟通社会信息， 确保社会的有机联系。
思想政治教育的战略地位和社会功能
一 导向功能
1 对经济的导向 2 对思想道德和科学文化教育的导向 3 对理想信念的导向 4 对人们行为的导向
二 认识功能
1 思想政治教育认识功能的涵义 2 认识功能在思想政治教育中的作用
三 凝聚功能
党的思想政治教育是世界上最高级的特殊黏合 剂;是任何物质都无法比拟和代替的;它以自己特 有的内容和方法把从表明上看是分散的 千差万 别的个体凝聚成一股力量;为实现人类的美好的 理想而奋斗 一个人要有灵魂;一个国家有国魂; 旧中国一团散沙;全民族的力量没有凝聚起来才 被人宰割 思想政治教育被实践证明是行之有效 的增强人民的凝聚力量 发挥思想政治教育的凝 聚力量：
二思想政治教育是由社会主义经济政治制度所决定 又为其服务的
党的思想政治教育是由我国的政治 经济 文化所决 定;并为其服务的;七十多年来;我国的政治 经济 文化 的发展是与我党的总路线 总任务分不开的 思想政 治教育要促进我国的政治 经济 文化的发展;就要为 实现党的总路线 总任务服务 我们党不同的历史时 期;根据历史的进程;制定了不同的总路线 总任务;要 求各项工作都要围绕实现总路线 总任务这这中心来 进行 服从 服务于总路线 总任务是一切工作的指导 思想
八 调节功能
所谓协调;主要有两层意思;第一是指通过调 整 调节 劝解 说服;使不同主体之间有争执的事 情得以和平而合理地解决 第二;通过调整 斡旋; 使参与某项社会活动的各种因素 各种力量 各种
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思想政治教育学原理-马工程-考研真题详解1思想政治教育[上海大学2019年研；华中师范大学2016年研；华南理工大学2015年研；中国传媒大学2013年研]答：思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，并促使其自主地接受这种影响，从而形成符合一定社会一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
思想政治教育既是狭义的教育，也是广义的教育。
广义的教育泛指社会上一切影响人们思想品德、知识技能、智力体力的活动；狭义的教育专指学校教育，即在学校内，按一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地培养人们尤其是青少年的思想品德，传授知识与技能，发展智力和体力的社会实践活动。
2思想政治教育的根本任务[华中师范大学2016年研]答：思想政治教育的根本任务是指思想政治教育在社会主义现代化建设中所承担的最重要的责任，是为达到思想政治教育的根本目的所需要完成的基本工作。
思想政治教育的根本任务是用马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育广大人民群众，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
3理论教育法[上海大学2019年研]答：理论教育法又称理论灌输法，它是教育者有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系教育，引导受教育者逐步树立正确的世界观、人生观、价值观的方法，主要包括理论讲授、理论学习、理论培训、理论研讨、理论宣传等具体形式。
理论教育法是思想政治教育最基本最常用的方法之一。
4思想政治教育艺术[武汉纺织大学2016年研；山东师范大学2013年研] 答：思想政治教育艺术是指教育者为了有效地达到思想政治教育的目的而创造性运用的具有感染力的教育技能和技巧的综合，它是思想政治教育者的学识、才能、智慧、品格、经验、胆识和灵感的综合体现。
主要包括：运用语言的艺术、把握适度的艺术、选择时机的艺术、选择突破口的艺术、综合运用各种教育方式的艺术。
0目录 《思想政治教育学原理》 马工程
课件制作
万美容 郑永廷 徐光英 李健飞
目录
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导论 第一章 思想政治教育的发生与发展 第二章 思想政治教育的本质和特征 第三章 思想政治教育的地位和功能 第四章 思想政治教育的过程和规律 第五章 思想政治教育的目标、内容和任务 第六章 思想政治教育的教育者和教育对象
目录
马克思主义理论研究和建设工程重点教材 高等教育出版社出版
思想政治教育学原理
主 编 郑永廷 副主编 刘书林 沈壮海
《思想政治教育学原理》课题组
首席专家
郑永廷 刘书林 沈壮海
主要成员（以姓氏笔画为序）
万美容 王仕民 王秀阁 王雯姝 刘正斌 李 辉 罗洪铁 周 琪 骆郁廷 高国希 熊建生
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第七章 思想政治教育的原则和方法 第八章 思想政治教育的载体 第九章 网络思想政治教育 第十章 思想政治教育的环境 第十一章 思想政治教育的管理和评估 第十二章 思想政治教育队伍的素质和建设 第十三章 思想政治教育的创新发展
思想政治教育学原理考试复习资料
思想政治教育学原理考试复习资料公共管理学院07级思想政治教育(1)班刘嘉慧第一章绪论1、思想政治工作不是政治工作的全部,而是政治工作的一部分，主要是指政治工作中有关意识形态方面的实践活动，也就是政治工作中的思想性部分，或者说是思想性的政治工作部分。
思想政治工作也不是思想工作的全部，而是它的一部分，即思想工作中的政治性部分或政治性的思想工作。
2、思想政治教育泛指人类所有阶级社会共有的培养人的思想品德的活动，特指无产阶级培养人的思想品德的活动。
3、思想政治教育学的特殊研究领域：人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展。
4、思想政治教育学的研究领域的特殊矛盾：（1）主体和客体、思想和行为的矛盾；（2）主体意识形态和客体思想行为的矛盾；（3）主体的正确思想政治意识与客体的错误思想政治意识的矛盾；（4）无产阶级思想政治意识与非无产阶级思想政治意识的矛盾；（5）主体传播的无产阶级意识形态与客体思想行为的矛盾；（6）一定社会发展的要求同人们实际的思想品德水准之间的矛盾。
5、思想政治教育学的研究对象是人们思想品德形成发展的规律以及思想政治教育的规律。
6、思想政治教育学是一门研究人的思想品德形成发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的应性科学。
7、思想政治教育与思想政治教育学的比较：思想政治教育是一项实践活动，它以人为作用对象，其目的在于帮助人们形成符合社会要求的思想品德，主要帮助人们解决“做什么”、“怎么做”的问题。
而思想政治教育学则是一门科学，它以思想政治教育这项实践活动为研究客体，其目的在与科学地然是和分析思想政治教育领域的各种现象，揭示思想政治教育的规律，主要解决思想政治教育“是什么”、“为什么”的问题。
8、思想政治教育学的基本范畴：个人与社会；思想与行为；教育主体与教育客体；内化与外化；教育与管理9、思想政治教育学的研究方法：文献法；观察法；实验法；社会调查法；总结经验法第二章思想政治教育学的理论基础和知识借鉴1、思想政治教育学的根本指导思想与理论基础（根本内容）：马克思主义，尤其是中国化的马克思主义。
思想教育的战略地位和社会功能
第三章思想政治教育的战略地位和社会功能概况：本章着重论述思想政治教育的战略地位和社会功能，从而认识到思想政治教育的重要性。
一、思想政治教育的战略地位把思想政治教育放在适当的地位上，是做好思想政治教育工作的前提。
对于政治工作的过分强调是不对的，但是没有必要的强调，没有必要的地位，也是不对的。
党的历史经验证明：思想政治教育所摆位置恰当，它能促进革命战争或经济建设的胜利进行。
反之，如果位置摆得不恰当，就会给革命与建设事业造成损失。
因此，我们要做好思想政治工作，就必须对它的地位要有一个科学的认识。
1、思想政治教育是中国共产党的真正优势思想政治教育是无产阶级及其政党的传家宝，它是伴随着工人阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台和马克思主义的诞生而产生和发展起来的。
马克思主义的思想政治教育是无产阶级及其政党动员、组织人民群众推翻剥削制度建立社会主义社会的有力工具。
一百多年来的国际共产主义运动的实践充分证明：正是因为世界各国无产阶级政党充分运用了马克思主义的思想政治教育这个有力武器，社会主义才由理论变为现实，社会主义革命才能由一国胜利到多国胜利。
相反，如果忽视、削弱或取消马克思主义思想政治教育，国际共产主义就会遭受挫折。
苏联社会主义变质的一个重要原因就是戈尔巴乔夫执政期间，淡化了意识形态领域的斗争，放弃了马克思主义思想政治教育这个武器。
半个多世纪中国社会主义革命建设的实践充分证明，马克思主义的思想政治教育是我党的传家宝。
它在我党的事业中居于极其重要的地位，发挥了巨大的作用，是党的工作的一条重要路线。
我们党自党建党起就十分重视思想政治工作，历史证明，我们革命和建设事业，之所以能够在残酷的斗争中，在极其艰难困苦的条件下不断取得胜利，就是因为强有力的思想政治工作和党的路线、方针、政策的正确。
因此，思想政治工作是我党的一个优良传统。
是我们党的真正优势。
在新时期，必须牢牢掌握马克思主义思想政治教育这个传家宝，使我们党把思想政治工作做得更出色。
第三章 地位和功能
思想政治教育
教育科学文 化建设
影响
思想道德 建设
思想政治教育是社会主义精神文明建设的 中心环节，我们应充分发挥其在社会主义
精神文明建设中的作用
第三节 思想政治教育的功能
一、思想政治教育功能的特点：
• 客观性：思想政治教育实践的客观性决定了思 想政治教育功能的客观性
政治功能 经济功能 文化功能
1.思想政治教育的个体生存功能
指思想政治教育在引导人类个 体遵循客观规律，服从生存法 则以便求得更好的生存状态的
过程中所发挥的作用。
1.思想政治教育的个体生存功能
有助于人的
物质
尊重
物质生活的
（生存）
思
顺利进行；
人
需要
引导
想 作用
的
需
精神
要
（发展）
需要
政
治
人的精神生
教
活的一种方
育
式，重要的
沟通方式。
2.思想政治教育的个体发展功能
指思想政治教育对塑造人的品德、 促进人的发展所起的作用。
2.思想政治教育的个体发展功能
（1） 引导政治方向
（3） 激发精神动力
个体 发展 功能
（2） 约束规范行为
（4） 塑造个体人格
2.思想政治教育的个体发展功能
引导政治 方向
运用启发、动员、教育等方 式，将受教育者的思想和行 为引导到符合社会发展要求
• 人类的生存与发展需要文化的传播，而思想政 治教育是人类文化传播的重要途径。
2.思想政治教育具有提高人的思想 道德素质、促进人的全面发展的功用
思想政治教育的教育者和教育对象 《思想政治教育学原理》 马工程 PPT
领导干部是广大党员和群众的榜样为了 保证领导干部在社会中发挥引导的正能 量，必须提高其思想政治素质。当代中 国领导干部中存在的问题也决定了其是 思想政治教育对象的重点。
第三节 思想政治教育者与教育对象的关系
思想政治教育者与教育对象是对立统一的关系， 又具有特殊性。
特殊性体现在： • 双方都是具有主体性的、在现代社会具有 法律赋予一定权利和义务的人。 • 双方是在思想政治教育中处于不同地位、 起着不同作用的人。
教育活动 组织功能
思想理论 传导功能
思想释疑 解惑功能
德行培育 提升功能
确定教育目标 选定教育内容 设计教育活动 构建实施机制 掌控教育进度 主持总结评价
向教育对 象宣传、 灌输先进 思想和科 学理论
引导教育 对象的思 想朝着社 会发展所 要求的方 向发展。
用马克思主义 的立场、观点 和方法破解教 育对象思想中 的疑点，排解 教育对象认识 上的困惑，帮 助教育对象用 正确的思想方 法认识社会现 象。
少
年
青少年具有较强的可塑性
当代中国青少年成长发展中存在着 不容忽视的问题
四、思想政治教育对象的重点
领导干部是党和国家形象的代表。在社
会中所处的地位决定了其是思想政治教
育对象的重点。
领 导 干 部
领导干部是党和国家路线方针政策制定 的决策者和落实的领导者与组织者。在 党和国家事业发展中的作用决定了其是 思想政治教育对象的重点。
一、思想政治教育者的地位
思想政治教育者是指依据一定阶级、政党的要求 对教育对象进行思想政治教育，以提高教育对象 思想政治素质的个体或群体。
思想政治教育者的个体，指发动、组织和实施思 想政治教育活动的人；群体指发动、组织和实施 思想政治教育活动的组织。
《思想政治教育学原理》课程教学大纲
思想政治教育学原理》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：《思想政治教育学原理》为思想政治教育本科专业（师范类）的专业核心课之一。
通过该门课程的教学，使学生在理论认知上掌握思想政治教育学的基本概念、基本原理和理论体系，提高其思想政治教育理论素养和专业意识，为其理论联系实际，分析和解决思想政治教育的现实问题，进行思想政治教育的实际操作奠定基础。
（二）课程目标：课程目标1：以社会主义核心价值观为指引，帮助学生对思想政治教育树立正确的专业意识，形成高度的专业认同感、使命感和责任感。
课程目标2：帮助学生掌握思想政治教育学的基本概念、基本原理以及整个理论体系，使其获得有关思想政治教育最关键的基础知识。
课程目标3：使学生能够运用思想政治教育的理论和观点去解释各种思想政治教育现象，能够分析和解决思想政治领域中的各种矛盾和问题。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标对应课程内容对应毕业要求课程目标1 第二章思想政治教育的本质和特征第三章思想政治教育的地位和功能第四章思想政治教育的过程和规律第五章思想政治教育的目标、内容和任务第六章思想政治教育的教育者和教育对象第七章思想政治教育的环境第八章思想政治教育的原则和方法对思想政治教育树立正确的专业意识，对其形成高度的专业认同感、使命感和责任感，是本专业学生毕业的基本要求之一。
《思想政治教育学原理》是培养学生专业意识最重要的核心课程。
本课程第二至第八章系统阐述了思想政治教育的本质、地位、功能、过程、规律、目标、内容和任务，揭示了思想政治教育的内部关系和外部条件，说明了思想政治教育应遵循的基本原则和可供选择的方法，从而能够切实地帮助学生对本专业形成全面的、深刻的理性认知；特别是本课程的一些核心内容（如思想政治教育的地位、功能、目标、内容和任务等）有力地揭示了思想政治教育崇高的社会地位和推动社会发展的伟大使命，能够有效地增强学生的专业认同感、使命感和责任感。
马克思主义在高校思想政治教育中的地位与作用
马克思主义在高校思想政治教育中的地位与作用一、现状分析马克思主义作为一种理论体系和世界观，对于高校思想政治教育具有重要的地位和作用。
马克思主义的基本原理和方法论对培养学生正确世界观、人生观、价值观起到重要的引导作用。
然而，在当前高校思想政治教育中，马克思主义的地位与作用存在一些问题。
1.马克思主义在课程设置中的边缘化当前，高校普通课程设置中，马克思主义思想政治教育课程被边缘化，常常被排在最后的位置或与其他课程同时安排。
这导致学生对马克思主义的学习重视程度不高，容易忽视其重要性。
2.马克思主义教材的教育效果有待提高现行的教材虽然传达了马克思主义的理论和思想，但学生对其内容难以深入理解和吸收。
部分教材的语言晦涩，难以贴近学生的实际生活，缺乏针对性的例子和案例分析。
3.思想政治教育中马克思主义实践意义的缺失马克思主义不仅仅是理论，更是实践的指南。
然而，在高校思想政治教育中，马克思主义的实践意义往往被忽视，教学过程中缺乏与实际问题的对接，导致学生对马克思主义的认识停留在抽象层面。
二、存在问题1.师资力量不足马克思主义思想政治教育需要具备丰富的理论素养和教学经验的教师。
然而，目前高校中专业从事马克思主义教育的优秀教师相对稀缺，师资力量不足。
2.学生兴趣不高学生对马克思主义的学习兴趣不高，部分学生对其产生误解和抵触情绪。
这主要是因为马克思主义的理论具有一定的抽象性和复杂性，难以与学生现实生活相结合，缺乏直观的吸引力。
3.思想政治教育内容与实际问题脱节马克思主义的思想政治教育过程中，缺乏与学生现实生活和社会实际问题的对接。
学生往往不能将所学知识与实际问题相结合，缺乏实践能力。
三、对策建议1.加强马克思主义基本理论教育高校应将马克思主义思想政治教育课程纳入重要课程的核心地位，加强对马克思主义基本理论的教育，将专业课程与马克思主义知识相融合，形成全方位、多层次的思想政治教育体系。
2.改进教材的编写与使用教材编写者需要将马克思主义思想与学生的生活和实际问题相结合，选择恰当的案例和实例进行阐述和分析，增加学生的兴趣与理解度。
3第三章 思想政治教育的地位和功能 《思想政治教育学原理》 马工程最终版.ppt
演示课件
第一节 思想政治教育的重要地位
一、团结人民完成各项任务的中心环节
二、社会主义精神文明建设的基础工程
本
三、解决人民内部矛盾的基本方式 四、促进人的全面发展的重要途径
章
第二节 思想政治教育的基本功能
主
一、保证正确的政治方向 二、培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观
是巩固马克思主义 在意识形态领域指 导地位的必然要求
是团结全国各 族人民共同奋 斗的思想基础
是提高国家文 化软实力的重 要途径
思想政治教育在培育和践行社会主义核心价值体系和社会主义 核心价值观过程中具有重要作用：
承载着社会主 义核心价值体 系和核心价值 观的内容
贯穿于个体培 育和践行社会 主义核心价值 体系和核心价 值观的全演示课过件 程
（二）思想政治教育提高人的思想道德素质
通过对个体实施有效的思想政治教育，可以使个体形成 良好的职业道德、家庭美德、社会公德和个人美德。
（三）思想政治教育促进个体社会关系的发展
思想政治教育可以帮助解决人们在交往中出现的矛盾和
问题，促进个体社会关系的发展，使个体更好地生活于
社会之中。
演示课件
思想 政治 教育 在促 进人 的全 面发 展过 程中 的作
演示课件
三、解决人民内部矛盾的基本方式
将思想政治教育作为解决人 民内部矛盾的基本方式，是中国 共产党人在社会主义革命和建设 实践中摸索出来的宝贵经验。
要正确处理人民内部矛盾，必须要学会区 分人民内部矛盾和敌我矛盾两类性质不同 的矛盾。
演示课件
三、解决人民内部矛盾的基本方式
马克思主义经典作家们关于正确处理人民 内部矛盾的思想从理论上论证了“思想政 治教育是解决人民内部矛盾的基本方式”。
专业课笔记--思想政治教育学原理
第一章绪论一．什么是思想政治教育学？其研究对象是什么？有哪些主要特点？①思想政治教育学是一门研究人的思想品德形成发展规律和对人们进行思想政治教育规律的应用性科学。
一定社会发展的要求同人们实际的思想品德水准之间的矛盾是思想政治教育学研究领域的特殊矛盾。
②人的思想品德形成和发展规律以及对人们思想进行思想政治教育的规律。
③它以思想政治教育这项实践活动为研究客体，其目的在于科学地认识和分析思想政治教育领域的各种现象，揭示思想政治教育规律，主要解决思想政治教育“是什么”、“为什么”的问题。
二．试论思想政治教育的基本范畴。
①个人与社会：这对范畴规定着思想政治教育的任务。
②思想与行为：对这对范畴的科学把握，有助于揭示人的思想品德形成和发展规律以及思想政治教育的规律。
③教育主体与教育客体：要在发挥教育者主导作用的同时，充分发挥受教育者的主动性、能动性和创造性，从而达到思想政治教育的目的。
④内化与外化：是揭示人的思想、行为变化发展过程和思想政治教育过程变化发展的重要范畴。
⑤教育与管理：教育是指主体对客体施加有组织、有计划、有目的的教育影响的实践活动；管理是指运用经济、行政、纪律、法规等手段规范人们的行为。
三．思想政治教育学学科建设的主要经验有哪些？①坚持马克思主义理论指导与博采众长相结合。
坚持马克思主义理论指导，这是由思想政治教育学的学科性质决定的。
同时思想政治教育学又与教育学、伦理学、政治学有着紧密联系，需积极借鉴融合相关学科理论知识。
②坚持思想解放和学术民主的原则。
思想政治教育学要为党的事业服务，应有特殊的服务方式，必须贯彻解放思想和学术探讨，支持学术讨论和争鸣。
③加强思想政治教育学基础理论研究。
基础理论研究构成思想政治教育学理论的基本骨架，对思想政治教育学的发展至关重要。
④紧密结合思想政治教育实践进行理论研究。
思想政治教育学是在思想政治教育实践的基础上产生和发展起来的，研究思想政治教育学也是要促进思想政治教育实践的发展。
思想政治教育、3地位作用
（二）“生命线”论断的涵义
1.比喻维持生存和发展的最根本的因素。 2.指对生存的希望。
思想政治教育的地位和作用是一个不 可分割的有机统一体。思想政治工作的 “生命线”地位是通过它的“生命线”作 用表现出来的
“生命线”是形象地比喻人们的高尚行 为要受到某种正确思想和政治观点的支配。 没有正确的思想，没有正确的政治观点， 就好像一个人没有灵魂一样，就会产生盲 目的、错误的行为。所谓“生命线”作用 是指党的思想政治教育对经济工作和其他 一切工作的保证和服务作用。
1、积极的影响： A、社会主义市场经济的建立与完善， 有利于全国人民树立坚定的社会主义信念， 极大地促进了思想政治教育事业的发展。
适应市场经济的需要，我国政府在财 税、金融、投资、外汇、价格、外贸、流 通体制和权力下放、政企分开等方面，进 行了幅度较大的改革，我国经济始终保持 快速、稳步的增长势头。这无疑有利于坚 定中国人民的信念，有助于思想政治教育 工作的进行与开展。
物质文明是人类改造自然界的物质成 果的总和。物质文明建设的最终成果表现 为生产力水平的提高。 这里所说的生产力是指物质生产力， 它是指在物质生产过程中人对自然的关系， 它表明某一社会的人们控制与征服自然的 能力。
思想政治教育在物质文明建设中的地 位和作用也是客观存在的，它物质文明建 设中的地位是通过它对发展物质生产力的 巨大作用反映出来的。
3、从市场经济内部运行机制来看，市 场经济的自由竞争等经济行为需要思想政 治教育加以规范。
市场经济是自由竞争经济，必须提高 职业道德水平，才能使市场行中与他人公 平竞争，使市场经济得以健康发展和正常 运行。而法律是“他律”，而道德才是最 高类型、最高境界的行为规范，是“自 律”，并可防患于未然。
如果没有先进的思想体系、政治观点 和道德意识贯注于劳动者之中，没有强有 力的思想政治教育去执行这种贯注，就不 能最大限度地激发劳动者的积极性。
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第一节 思想政治教育的重要地位
一、团结人民完成各项任务的中心环节
二、社会主义精神文明建设的基础工程
本
三、解决人民内部矛盾的基本方式 四、促进人的全面发展的重要途径
章
第二节 思想政治教育的基本功能
主
一、保证正确的政治方向 二、培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观
是政治与经济之间辩证关系的生动反映。
思想政治教育在社会主义建设事业中，起 着方向引领、动力激发、力量凝聚、矛盾 化解的重要作用。
毛泽东指出：“掌握思想教 育，是团结全党进行伟大政治斗 争的中心环节。如果这个任务不 解决，党的一切政治任务是不能 完成的。”
4
二、社会主义精神文明建设的基础工程
贯穿于个体培 育和践行社会 主义核心价值 体系和核心价 值观的全过程
为培育和践行社会 主义核心价值体系
和核心价值观提供 方法和载体保证
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三、增强民族凝聚力
民族凝聚力既是人们为实现民族国家
目标而共同行动的精神力量，也是增 强一国综合国力和提高国际影响力的 关键。
思想政治教育对 民族凝聚力的增 强意义重大
精神便无所寄托。
丰富精
思想政治教育可以通过丰富精 神文化生活、引领价值取向、
神生活
引领价 值取向
巩固文化信仰，解决人们的思
想问题，形成共同的价值追求，
构建中华民族共有的精神家园。
坚定文 化自信
17
思考题
1.请结合中国革命和建设的实践， 谈谈思想政治教育地位的形成。
2.思想政治教育的功能体现在哪些 方面？
保证和坚持正确的政治方 向是国家或政党实现政治 目标的前提。
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一、保证正确的政治方向
首先
正确的政治方向是
其次
进行社会主义现代
化建设的可靠保障。 正确的政治方向是个
人成才的前提和基础。
“没有正确的政治观 点，就等于没有灵魂” ，“青年应该把坚定 正确的政治方向放在 第一位”。
13
一、保证正确的政治方向
（一）思想政治教育是思想道德建设的基础 一方面，思想政治教育与思想道德建设具有内容上的一 致性，是思想道德建设的重要组成部分。 另一方面，思想政治教育促进思想道德建设的发展，是 思想道德建设的实现途径。
（二）思想政治教育是科学文化建设的基础 一方面，思想政治教育决定着科学文化建设的性质。 另一方面，思想政治教育为科学文化建设提供精神动力。
促进人的全面来重视教育在人 的全面发展中的作用，认为教 育与生产劳动相结合是造就全 面发展的人的唯一方法。
9
四、促进人的全面发展的重要途径
（一）思想政治教育为人的全面发展提供价值导 思想
向和精神动力
政治
思想政治教育能够帮助人们寻求个人发展的内在依据，
思想政治教育通过进行民族团结教育、 民族精神教育和爱国主义教育，引导 人们统一思想、形成共识，形成强大 的民族凝聚力。
增进民族团结 培育民族精神 激发爱国情怀
16
四、构建精神家园
精神家园是人赖 以生存的心灵港
思想政治在构建中华民族 共有精神家园过程中发挥
湾，没有精神家
着重要作用。
园的庇护，人的
培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观具有重要意义：
是巩固马克思主义 在意识形态领域指 导地位的必然要求
是团结全国各 族人民共同奋 斗的思想基础
是提高国家文 化软实力的重 要途径
思想政治教育在培育和践行社会主义核心价值体系和社会主义 核心价值观过程中具有重要作用：
承载着社会主 义核心价值体 系和核心价值 观的内容
三、增强民族凝聚力
要
四、构建精神家园
内
第一节 思想政治教育的重要地位
思想政治教育的重要地位表 现：是团结人民完成各项任 务的中心环节，是社会主义 精神文明建设的基础工程， 是解决人民内部矛盾的基本 方式，是促进人的全面发展 的重要途径。
3
一、团结人民完成各项任务的中心环节
思想政治教育是团结人民完成各项任务的 中心环节，是党和国家在长期的革命和建 设实践中得出的宝贵经验。
3.在世情、国情、党情不断发生深 刻变化的新时期，应如何更好地 认识、发挥思想政治教育的地位 和功能？
18
程中
社会之中。
的作
10
第二节 思想政治教育的基本功能
思想政治教育功能是指 思想政治教育内部各要 素之间通过相互作用对 受教育者所发挥的有利 作用，体现了思想政治 教育满足受教育者需要 的有用属性。
11
一、保证正确的政治方向
政治方向
指国家、政党等政治行为主体为了实现 一定的政治目的所规定的行动方向。
6
三、解决人民内部矛盾的基本方式
将思想政治教育作为解决人 民内部矛盾的基本方式，是中国 共产党人在社会主义革命和建设 实践中摸索出来的宝贵经验。
要正确处理人民内部矛盾，必须要学会区 分人民内部矛盾和敌我矛盾两类性质不同 的矛盾。
7
三、解决人民内部矛盾的基本方式
马克思主义经典作家们关于正确处理人民 内部矛盾的思想从理论上论证了“思想政 治教育是解决人民内部矛盾的基本方式”。
教育
为人的全面发展提供方向和动力。
在促
（二）思想政治教育提高人的思想道德素质
进人
通过对个体实施有效的思想政治教育，可以使个体形成 良好的职业道德、家庭美德、社会公德和个人美德。
的全
（三）思想政治教育促进个体社会关系的发展
面发 展过
思想政治教育可以帮助解决人们在交往中出现的矛盾和 问题，促进个体社会关系的发展，使个体更好地生活于
精神文明建设的根本 任务是要为社会主义 建设培养“四有”新 人，提高中华民族的 思想道德素质和科学 文化素质。要实现这 一目标，必须发挥思 想政治教育在社会主 义精神文明建设中的 基础性作用。
5
二、社会主义精神文明建设的基础工程
思想政治教育在社会主义精神文明建设中的基础性 地位贯穿于其内容之中。
思想政治教育的功能之一，就在于能
够引导和帮助人们树立正确的世界观、
人生观和价值观，确立为建设中国特
色社会主义事业而奋斗的坚定正确的
政治方向。
2
1
引导人们坚持中国特色社 会主义共同理想。
提高人们的马克思主义 理论素养。
3
巩固和夯实中国共产党的 领导基础。
14
二、培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观
思想政治教育在矛盾处理中的积极作用 （一）帮助人们正确认识和分辨矛盾。
（二）引导人们理清矛盾根源，凝聚社 会共识。
（三）运用多种方法妥善处理和解决矛盾。
8
四、促进人的全面发展的重要途径
思想政治教育的根本任务
在于提高人们认识世界和改造 世界的能力，促进人的全面发 展。
实现人的全面发展，必须同时满足两个条件：一是生产力的高度发展。 因为只有社会生产力高度发展，人们才有接受教育的机会，社会财富才 能充分涌流，个人可以自主选择职业，从而为人的全面发展创造条件。 二是就生产关系而言，必须要消灭私有制，消灭剥削，建立公有制，最 终实现共产主义社会。