小学教师奖励制度精编版
小学教师奖励细则及实施办法模版
小学教师奖励细则及实施办法模版一、引言教师是教育事业中最重要的力量，他们的辛勤付出和专业能力对学生的成长起着至关重要的作用。
为了激励和表彰小学教师的优秀表现，促进教育事业的发展，特制定本细则及实施办法，以确保公平、公正的奖惩机制。
二、奖励类型及标准1. 教学成果奖(1) 一等奖：教师在教学过程中表现突出，取得的成果在学校范围内有重大影响。
(2) 二等奖：教师在教学中取得良好的成果，对学生的发展有积极影响。
(3) 三等奖：教师在教学中取得一定的成果，对学生的学业有一定帮助。
2. 课外活动奖(1) 优秀指导奖：教师在课外活动中担任指导老师，为学生取得优异成绩做出重要贡献。
(2) 突出组织奖：教师在课外活动中担任组织者，对活动的策划和组织有突出贡献。
(3) 积极参与奖：教师在课外活动中积极参与，为学生提供支持和鼓励。
3. 文化创作奖(1) 美术奖：教师在美术创作中表现突出，作品受到肯定和赞誉。
(2) 文学奖：教师在文学创作中有杰出成就，作品具有一定的艺术价值。
(3) 音乐奖：教师在音乐创作中有独特眼光，作品具有一定的艺术水平。
4. 专业发展奖(1) 学历提升奖：教师通过自身努力获得高等学历，提高了专业素质。
(2) 学术研究奖：教师在学术研究方面有突出贡献，发表了有价值的学术论文。
(3) 教育培训奖：教师参加教育培训并取得优异成绩，提高了教学水平。
三、申报程序与评选办法1. 申报程序(1) 教师在奖励申报前需要提供相关证明材料，包括教学工作计划、学生成绩单及学生评价等。
(2) 教师需填写奖励申报表格并在规定时间内递交给学校相关部门。
(3) 学校相关部门对申报材料进行审核，确保申报信息的真实性和合法性。
2. 评选办法(1) 学校将组织由教务处、党务处、教育局等部门组成的评审委员会对申报材料进行评选。
(2) 评审委员会将根据教师的实际工作表现和成果进行评分，并按照评分结果确定奖项等级。
(3) 评审委员会将根据评分结果和奖项等级确定获奖教师名单，并公示给全校师生。
小学教师奖励制度细则
小学教师奖励制度细则一、前言二、奖励对象本制度适用于全校所有小学教师，包括班主任、任课教师、特岗教师等。
三、奖励类型（一）优秀教师奖：对教学工作出色、成绩突出的教师进行奖励；（二）先进个人奖：对教育教学工作表现突出、业绩突出的个人进行奖励；（三）团队奖励：对教育教学工作出色、有突出成果的团队进行奖励。
四、奖励条件和评选标准（一）优秀教师奖：根据教师的教学成果、学生的学习情况、教学质量和教育教学能力等进行评选。
1.任课教师：优秀课程设计，教学内容质量高，教学目标达成度高，培养出一定数量的优秀学生；2.班主任：积极引导和管理班级，组织开展各类课外活动，团结班级师生共同进步，提高班级整体素质；3.特岗教师：优秀的专业能力和教育教学水平，教学成绩突出，得到学生和家长的认可和好评。
（二）先进个人奖：根据教育教学工作的成效、教学质量、科研能力和学生评价等进行评选。
1.教育教学成效突出：学生成绩明显提高，教学效果良好，教学方法新颖有效；2.突出的教育教学质量：课堂教学组织严谨，备课充分，授课清晰准确，能激发学生学习兴趣和参与度；3.具备较强的科研能力：参与教育教学科研，发表学术论文，取得一定的成果；4.学生评价优秀：学生对教师的教学方法、态度、效果给予高度评价。
（三）团队奖励：根据团队的整体业绩、教育教学水平、合作精神等进行评选。
1.教学成绩突出：团队成员的学生综合素质明显提高，团队整体教学成效明显；2.教学协作精神：团队成员之间互帮互助，共同探讨解决问题，形成团结一致的工作氛围；3.教育教学创新：团队具备教育教学创新意识，推行新的教育教学方法。
五、奖励方式和具体措施（一）优秀教师奖：颁发奖状和奖金，同时在学校内部发布表彰通报；（二）先进个人奖：颁发奖状和奖金，同时在学校内部发布表彰通报；（三）团队奖励：颁发奖状和奖金，同时在学校内部发布表彰通报。
六、奖励频次和额度（一）优秀教师奖：每学年评选一次，人数不超过全体教师总数的10%，奖金金额按学校年度预算进行拨付；（二）先进个人奖：每学年评选一次，人数不超过全体教师总数的5%，奖金金额按学校年度预算进行拨付；（三）团队奖励：每学年评选一次，人数不超过全体教师团队总数的10%，奖金金额按学校年度预算进行拨付。
小学教师奖励制度细则
小学教师奖励制度细则一、奖励目标和原则（一）奖励目标：认真贯彻国家教育方针，提高教师的职业素养和教育教学水平，增强教师的自尊心和自信心，激发教师的工作热情，促进教师队伍建设和学校发展。
（二）奖励原则：公平公正公开、因人施策、多元评价、动态监管。
二、奖励项目和条件（一）奖励项目：优秀教师奖、教育教学研究奖、教学创新奖、学科带头人奖、教学能手奖、学术成果奖等。
（二）奖励条件：教师要求具备相应的工作年限和业绩，参加各类培训和竞赛，取得一定的教育教学成果或有突出表现。
三、奖励评定和程序（一）奖励评定：由学校建立奖励评定委员会，成员由校领导、学科带头人和骨干教师组成，负责评选和推荐优秀教师。
（二）奖励程序：教师先提出个人申请或由学校推荐，填写相关材料并提交给奖励评定委员会，委员会根据评选标准进行评审和排名，最终确定获奖教师名单。
四、奖励额度和发放方式（一）奖励额度：根据教师的奖励类别和层次设定相应的奖金，以资金、荣誉、职称等形式进行奖励。
（二）奖励发放：学校每年定期进行奖励发放，将奖金直接打入获奖教师的工资卡中，颁发荣誉证书或聘书等。
五、奖励后评估和监督（一）奖励后评估：获奖教师要签订责任书，承诺进一步提高教育教学水平，接受后续评估。
（二）奖励后监督：学校建立获奖教师督导制度，对获奖教师进行定期督导和教学观摩，确保获奖教师履行责任、发挥示范带头作用。
六、奖励的公示和宣传（一）奖励公示：学校将获奖教师名单进行公示，接受社会监督。
（二）奖励宣传：学校通过校园网、宣传栏、校报等渠道宣传获奖教师的先进事迹，鼓励更多教师向他们学习。
通过以上细则，可以更好地激励和鼓励小学教师，提高他们的教育教学水平和工作积极性，推动学校的发展和学生的成长。
同时，奖励制度的建立也能够凸显出学校对优秀教师的肯定和重视，提升了教师的职业尊严感和归属感，进一步促进了教育事业的繁荣。
小学教学绩效奖励制度范本
小学教学绩效奖励制度范本一、目的为充分调动我校教师的教学积极性，提高教育教学质量，根据国家教育方针和政策，结合我校实际情况，特制定本教学绩效奖励制度。
二、奖励原则1. 公平、公正、公开原则：奖励制度对所有教师平等适用，奖励过程公开透明，确保每位教师都能在公平竞争的环境中取得优异成绩。
2. 激励与发展相结合原则：奖励制度既要充分发挥激励作用，激发教师教学热情，又要关注教师专业发展，促进教师不断提高业务水平。
3. 突出教学中心地位原则：奖励制度以教学绩效为核心，体现教学在学校工作中的中心地位，推动教师关注教育教学质量。
三、奖励对象全校在编在职教师。
四、奖励内容1. 教学质量奖：根据教师所教学科的质量，分为一等奖、二等奖、三等奖。
2. 优秀教案奖：奖励在教学过程中创新性强、实用性高的教案设计。
3. 优秀教学成果奖：奖励在教育教学改革、教学研究等方面取得显著成果的教师。
4. 最受学生欢迎教师奖：根据学生评价，奖励最受学生喜爱的教师。
5. 优秀班主任奖：奖励在班级管理、学生思想政治教育等方面取得优异成绩的班主任。
五、奖励标准1. 教学质量奖：（1）一等奖：教学质量排名全校前10%；（2）二等奖：教学质量排名全校前20%；（3）三等奖：教学质量排名全校前30%。
2. 优秀教案奖：教案创新性强、实用性高，能在教学中取得良好效果。
3. 优秀教学成果奖：教育教学改革、教学研究等方面取得显著成果，具有推广价值。
4. 最受学生欢迎教师奖：学生评价排名全校前20%。
5. 优秀班主任奖：班级管理、学生思想政治教育等方面取得优异成绩。
六、奖励方式1. 奖金奖励：教学质量奖、优秀教案奖、优秀教学成果奖获得者分别给予一定金额的奖金。
2. 荣誉奖励：受奖教师予以公开表彰，颁发荣誉证书。
3. 专业发展奖励：优秀教学成果奖获得者优先参加各类专业培训、学术交流活动。
4. 职称晋升优先：受奖教师在职称晋升时给予优先考虑。
七、奖励程序1. 教师自评：教师根据本学期教学情况进行自我评价，提交申请材料。
小学教师教学成果奖励制度模版
小学教师教学成果奖励制度模版一、背景介绍随着教育事业的不断发展，小学教师的教学工作在整个教育体系中占据着重要的地位。
为了进一步激励小学教师的教学热情和积极性，建立一套合理的教学成果奖励制度就显得尤为重要。
二、奖励目的1.激励教师：通过奖励教师的教学成果，激励教师提升个人教学水平，不断追求教育教学的卓越；2.倡导创新：奖励制度旨在倡导教师进行教学创新，不断推动教育教学的发展；3.培养优秀：通过奖励制度可以培养一批优秀的教师，为学校的发展注入新鲜力量。
三、奖励内容1.教学成绩奖励：对教师在学业成绩方面取得突出表现，提高学校整体教学水平的，给予经济奖励或荣誉；2.教育科研奖励：对教师在教育科研领域取得突出贡献的，给予经济奖励或荣誉；3.教材编写奖励：对教师编写的优秀教材和教辅材料给予经济奖励或荣誉；4.课堂教学奖励：对课堂教学效果突出，学生综合素质明显提高的教师，给予经济奖励或荣誉；5.教育教学管理奖励：对教育教学管理工作出色的教师，给予经济奖励或荣誉。
四、奖励评选机制1.设立奖励评选委员会：学校设立奖励评选委员会，由学校领导、专家顾问、教师代表等组成；2.公开申报：开展奖励评选前，学校公开征集参评人员，教师可以自愿申报或由学校推荐；3.资料审核：奖励评选委员会对申报资料进行初步审核，确定符合奖励条件的申报人员，进入评选环节；4.评选过程：评选环节分为初评、复评、终评三个阶段，通过教学观摩、评课等方式对教师进行全方位综合评估；5.评选结果公示：评选结束后，公示评选结果，并及时向获奖教师进行通报，颁发奖励证书和奖金。
五、奖励措施1.经济奖励：根据教师的教学成果和贡献程度，给予相应的经济奖励，包括奖金、津贴等；2.荣誉奖励：设立各类奖项，包括最佳教师、优秀教师等，对教师进行表彰，并颁发荣誉证书和奖章；3.职称晋升：对教师的教学成果奖励可以作为教师职称评定的重要依据。
六、奖励落实与监督1.奖励权责明确：明确奖励的颁发权责，由奖励评选委员会负责监督奖励的公正性和公平性；2.奖励追踪与宣传：对获奖教师进行追踪调研，及时宣传教师的教学成果和奖励情况，激励其他教师的努力；3.建立奖励档案：学校建立教师教学成果奖励档案，记录奖励情况和奖励的具体内容。
小学数学教师奖惩制度范本
一、制度宗旨为提高小学数学教学质量，激发教师工作积极性，规范教师行为，营造良好的教育教学氛围，特制定本制度。
二、奖励制度1. 教学成果奖励（1）对在年度教学质量评估中，所任班级数学成绩名列前茅的教师，给予表彰和奖励。
（2）对在各类教学竞赛、教研活动中取得优异成绩的教师，给予表彰和奖励。
（3）对所带班级学生在数学竞赛中获奖的教师，给予表彰和奖励。
2. 教学创新奖励（1）对在教学过程中，积极进行教学创新，形成特色教学方法的教师，给予表彰和奖励。
（2）对在教学中运用现代教育技术，提高教学效果的教师，给予表彰和奖励。
3. 教学研究奖励（1）对参与教育教学研究，撰写论文并在学术期刊发表的教师，给予表彰和奖励。
（2）对参与教育教学课题研究，取得显著成果的教师，给予表彰和奖励。
4. 教师个人品德奖励（1）对关心学生，关爱学生成长，树立良好师德的教师，给予表彰和奖励。
（2）对积极参与学校、社区志愿服务活动的教师，给予表彰和奖励。
三、处罚制度1. 教学质量处罚（1）对年度教学质量评估中，所任班级数学成绩排名靠后的教师，进行约谈，并提出改进措施。
（2）对教学过程中出现严重教学失误，导致学生成绩下滑的教师，给予警告或通报批评。
2. 教学纪律处罚（1）对违反教学纪律，迟到、早退、旷课的教师，视情节轻重给予警告、通报批评或扣发绩效工资。
（2）对在课堂上玩手机、打瞌睡、接打电话等违反教学秩序的教师，给予通报批评。
3. 教师个人品德处罚（1）对在教育教学过程中，体罚、变相体罚学生，侮辱学生人格尊严的教师，给予警告、记过或解聘。
（2）对在工作中出现重大失误，给学校造成不良影响的教师，给予通报批评或解聘。
四、制度执行1. 本制度由学校教育教学部门负责解释和实施。
2. 各级教师应认真执行本制度，对违反规定的教师，一经查实，将严格按照制度规定进行处罚。
3. 教师如有异议，可在接到处罚决定之日起5个工作日内向学校提出申诉。
4. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
小学教职工奖惩制度
小学教职工奖惩制度
一、概述
二、奖励措施
1、表彰纪念措施
1.1给予优秀教师的荣誉称号：优秀教师、骨干教师、模范教师、卓越教师、名师等；
1.2举办优秀教师颁奖礼，并给予大奖；
1.3向优秀教师颁发奖状，并给予纪念品；
1.4向优秀教师致以节日的问候，采用宣传方式，表达对优秀教师的衷心感谢；
2、经济奖励
2.1根据教师在工作中表现良好，给予特殊津贴；
2.2根据教师贡献的程度，进行经济补偿；
2.3就教师在教育工作中的卓越表现给予小额补助；
2.4开展科技竞赛，对优胜者给予经济激励。
三、处罚措施
1、工作失职：对教师工作失职的，给予警告、记过处分等；
2、不正当行为：对教师的不正当行为，应予以批评教育，并视情节轻重给予处分；
3、违反纪律：对教师违反纪律行为，视情节重大程度，给予记大过、留用察看、开除等处分；
4、影响教育工作：违反教育法律法规，严重影响教育管理工作，给
予开除处分。
四、完善机制。
小学教师奖励制度模版
小学教师奖励制度模版一、背景介绍小学教师是教育事业中的中坚力量，对于培养学生健康成长、提升学校整体教育质量具有重要作用。
为了增强小学教师的工作积极性、激发他们的教育热情，建立科学合理的教师奖励制度势在必行。
二、奖励原则1. 公正公平：奖励制度应当依据事实和数据，客观评价教师的教育贡献，保证奖励的公正公平性。
2. 激励先进：奖励应当鼓励教师刻苦钻研、不断提升教育教学水平，激发他们的工作热情和创新能力。
3. 激发活力：奖励制度应当具有一定的竞争性，激发教师们的工作积极性和创造力，推动教育事业的顺利发展。
三、奖励内容1. 学术研究类奖励(1) 科研成果奖：对于在教育科研领域做出突出贡献的教师，根据其研究成果的质量和影响力进行表彰和奖励。
(2) 教学论文奖：对于在学术期刊或教育杂志上发表优秀教学论文的教师，给予奖励，鼓励他们分享教育教学经验和研究成果。
(3) 教材编写奖：对于参与小学教材编写并取得良好效果的教师，给予奖励，鼓励他们参与教材建设，提高课本的质量和适用性。
2. 教育教学类奖励(1) 优秀教学奖：对于在教学中取得明显优异的教师，评选出一定比例的优秀教师，给予表彰和奖励，激发他们的工作积极性。
(2) 教育创新奖：对于在教育教学过程中具有创新意义、培养学生创新能力的教师，进行表彰和奖励，推动教育教学改革。
(3) 精准辅导奖：对于在辅导学生学习中表现出色、帮助学生取得良好成绩的教师，给予奖励，鼓励他们继续关注学生个体差异，开展个性化辅导。
3. 教师发展类奖励(1) 研修进修奖：对于参加教师培训、学术研讨、进修学习等专业发展活动的教师，给予奖励，激励他们持续学习和进步。
(2) 资源支持奖：对于参与学校教学资源开发、分享和改进的教师，给予奖励，推动教学资源的共建共享。
四、评选流程1. 提名阶段：学校教职工和学生可以提名有突出表现的教师，并提交相关材料。
2. 评审阶段：学校设立评审委员会，由相关专家和学校领导组成，对提名的教师进行评估和筛选。
小学教师教学成果奖励制度范本
小学教师教学成果奖励制度范本一、背景介绍为了进一步激励小学教师在教学工作中的积极性和创造力，根据学校教育事业的实际情况，制定了小学教师教学成果奖励制度。
该制度旨在鼓励教师提高教学质量，促进学生全面发展，推动学校教育事业不断取得新的成就。
二、奖励对象与范围小学教师教学成果奖励制度适用于全体小学教师。
奖励范围包括教学成果、教育教学科研成果、教学创新思想和教学组织能力。
三、奖励条件和评定标准1. 教学成果奖励条件：(1)在国家、省、市级教学比赛中获得奖项；(2)在班级、年级教学竞赛中获得优异成绩；(3)在学科知识竞赛中获得优异成绩；(4)在学生德育、品德培养方面取得显著成效；(5)其他具有突出贡献和创新精神的教学成果。
2. 教育教学科研成果奖励条件：(1)获得国家、省、市级教育教学科研项目；(2)发表高水平教育教学研究论文；(3)撰写教材、辅导书籍等；(4)研究出具有较高实用性的教学方法和手段；(5)其他具有突出贡献和较高实用性的科研成果。
3. 教学创新思想奖励条件：(1)提出具有一定创新性的教学理念和方法；(2)积极探索教育教学改革，取得显著成效；(3)对学科教学内容进行创新和拓展；(4)对学生个性发展提供独特思路和方法；(5)其他能够促进学校教育事业发展的创新思想。
4. 教学组织能力奖励条件：(1)具有较强的教学组织和领导能力；(2)能够有效地调动学生的学习积极性；(3)教学环节安排合理，课堂管理有序；(4)有效配合学校的学科教学改革；(5)其他具备较高教学组织能力的表现。
四、奖励措施1. 奖金奖励：根据教学成果的等级和贡献程度，分别设置奖金标准，奖励教师获得的教学成果；2. 荣誉称号：授予教师荣誉称号，如“优秀教师”、“教育教学先进个人”；3. 学术交流：鼓励教师参加区域、省级乃至国家的学术交流活动，并给予一定的经济支持和学术交流机会；4. 绩效考核：将教学成果作为绩效考核的重要内容，对获奖教师给予加分奖励；5. 研修进修：提供教师参加培训、研修和进修的机会，给予一定的费用补贴和人员安排。
2024年小学教师教学成果奖励制度（三篇）
2024年小学教师教学成果奖励制度为了调动教师的工作积极性，全面积提高教学质量，发展学生多元智能，扩大教学成果，特制订教师教学成果奖励制度。
一、学科教学质量及学科竞赛奖励。
____乡质量抽测:按均分进行奖励。
(____%+及格率____%+优秀率____%+学生人数权重<以____人为基数>____综合成绩，每超过一百个分点奖励____元，寄宿部超过____个百分点以上计算奖励，不享受寄宿部待遇的老师除外。
)2.学校质量抽测:(1)四、五、六年级语文，寄宿班质量抽测成绩均分高出走读班最高成绩均分____分以上的奖励前两名，第一名奖____元，第二名奖____元，均分多一分加奖____元;走读班成绩均分与寄宿班最低成绩均分比，相差____分范围内(含____分)奖励前两名，第一名奖____元，第二名奖____元，均分多一分加奖____元。
四、五、六年级数学，寄宿班质量抽测成绩均分高出走读班最高成绩均分____分以上的奖励前两名，第一名奖____元，第二名奖____元，均分多一分加奖____元;走读班成绩均分与寄宿班最低成绩均分比，相差____分范围内(含____分)奖励前两名，第一名奖____元，第二名奖____元，均分多一分加奖____元。
(2)一、二、三年级衡量方法与四、五、六年级相同，奖次设:一、二年级奖前两名，三年级寄宿班、走读班各奖前一名。
综合科、英语科等学科仿照语、数学科计算方法执行。
专职教师所带班级要高出兼职老师所带班级____分，享受寄宿班待遇的要高出走读班____分。
3.县质量检查:集体获前十名的分别奖500、400、300、280、260、240、200、160、120、____元，个人单项奖100、90、80、70、60、____元。
(集体与个人不重奖)市级以上加倍。
4.学科竞赛:(属闭卷竞赛)获县一、二、三等奖(含选拔参加省竞赛，视县一等奖看待)，每生50、30、____元，省竞赛获一、二、三等奖每生奖300、200、____元。
小学教师教学成果奖励制度范本
小学教师教学成果奖励制度范本第一章总则第一条为了激励和表彰小学教师在教学中取得的突出成绩，提高教师的教学水平和教育教学质量，特制定本奖励制度。
第二条定义小学教师教学成果奖励，是指根据小学教师在教学中取得的突出成绩和表现，给予其一定的奖励和荣誉。
第三条奖励目的本制度的奖励目的是激励小学教师在教学中充分发挥自身的聪明才智和教育教学水平，同时倡导教师之间的交流和学习，提高整个小学的教育教学水平和质量。
第四条奖励类别根据小学教师在教学中取得突出成绩和表现的不同，将其分为不同的奖励类别，包括教学成果奖、教学技能奖、教学创新奖、教学研究奖等。
第五条奖励额度各奖励类别的额度由学校根据实际情况进行确定，并根据教师的成绩和表现进行评定。
第二章教学成果奖第六条教学成果奖的评定标准1. 教学成果奖是针对教师在教学中取得的突出成绩进行评定的，需要满足以下条件：(1) 教师的教学成绩在同级别或同岗位中处于领先水平；(2) 教师教学成绩在提高学生学业水平、促进学生全面发展和培养学生良好品德方面有突出贡献；(3) 教师在教学评估和学生评价中得分在同级别或同岗位中位居前列。
第七条教学成果奖的评定程序1. 学校根据教学成果奖评定标准，组织评审委员会对候选人进行评审和投票；2. 评审委员会根据评审结果进行公示，并上报给学校校长，最后由校长进行批准。
第八条教学成果奖的奖励方式1. 教学成果奖以奖金和荣誉证书的形式进行奖励；2. 奖金由学校根据评定结果进行发放，金额由学校根据实际情况进行确定；3. 荣誉证书由学校校长颁发，同时将教师的成绩和表现作为学校的重要荣誉进行宣传。
第九条教学成果奖的评定周期1. 教学成果奖评定周期为每学年一次；2. 学校在每学年结束后，对教师的教学成果进行评定。
第三章教学技能奖第十条教学技能奖的评定标准1. 教学技能奖是针对教师在教学中展示出的优秀的教学技能进行评定的；2. 需要满足以下条件：(1) 教师具有出色的教学能力和方法；(2) 教师在教学过程中运用多种手段和工具，实现了教学目标；(3) 教师在课堂上能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学业水平。
小学教师奖励细则及实施办法模版
小学教师奖励细则及实施办法模版第一章总则第一条目的和依据为了激励和表彰优秀的小学教师，提高教师队伍的整体素质，营造良好的教育环境，特制定本细则。
本细则的制定以法律、法规的规定为依据，以小学教师教育教学工作的特点为基础，充分考虑小学教师教育教学工作的各个方面情况。
第二条奖励对象本细则适用于全校小学教师。
第三条奖励内容小学教师的奖励分为个人奖励和集体奖励两类。
个人奖励包括荣誉称号、奖金等形式；集体奖励包括奖杯、奖牌、荣誉证书等形式。
第四条奖励标准小学教师的奖励标准根据其教育教学工作的成绩、职业道德、教研能力、教学创新等方面进行评估，具体标准由教师评选委员会确定。
第五条奖励程序小学教师的奖励程序包括提名、评选、公示、审批、颁奖等环节。
第二章个人奖励第六条荣誉称号小学教师的荣誉称号包括优秀教师、学科带头人、骨干教师、名师等。
优秀教师：校内评选，具备一定的教育教学经验和突出的教育教学成绩的教师，评选周期为一学年。
学科带头人：校内评选，具备一定的学科研究能力和领导能力，对学科发展起带头作用的教师，评选周期为两学年。
骨干教师：校内评选，具备一定的教育教学经验和教研能力，为教研活动做出突出贡献的教师，评选周期为两学年。
名师：市级评选，具备丰富的教育教学经验和卓越的教育教学成绩的教师，评选周期为三学年。
第七条奖金小学教师的奖金分为年度奖、绩效奖、特殊贡献奖和学科竞赛奖等。
年度奖：校内评选，按照教师评估结果进行奖励，评选周期为一学年。
绩效奖：校内评选，按照教师的教育教学成绩和职业道德进行奖励，评选周期为一学年。
特殊贡献奖：校内评选，按照教师在学校特殊贡献方面进行奖励，评选周期为一学年。
学科竞赛奖：校内评选，按照教师在学科竞赛中取得的成绩进行奖励，评选周期为一学年。
第三章集体奖励第八条教研奖小学教师教研奖分为学科教研奖和教育教学研究奖。
学科教研奖：校内评选，按照学科教研成果进行奖励，评选周期为两学年。
教育教学研究奖：校外评选，按照教育教学研究成果进行奖励，评选周期为三学年。
小学师德师风表彰奖励制度整理版
小学师德师风表彰奖励制度整理版小学师德师风表彰奖励制度整理版一、奖励的目的和意义：小学师德师风表彰奖励制度的目的是激励和鼓励教师们在教育教学中发扬优良师德，倡导良好师风，树立榜样，促使教师们积极投身教育事业，全力以赴为学生的成长和发展贡献力量。
二、表彰奖励的条件和评选标准：1.师德方面：（1）爱岗敬业，具有高度的敬业精神，无私奉献，对学校和学生负责任；（2）严格要求自己，遵守教育教学纪律，不迟到早退，不请假旷工；（3）对待学生公正公平，尊重学生，关心关爱学生；（4）积极参与各项教育教学活动，努力提高教育教学质量；（5）不参与任何不良行为，不参与商业活动，保持良好的教师形象。
2.师风方面：（1）言行举止规范，语言文明，衣着整洁，端庄大方；（2）与同事和睦相处，乐于互助，积极共享教育教学经验；（3）具备团队合作精神，有效配合学校各项工作；（4）积极参与学校组织的各类培训和教研活动，不断提升自己的教育教学水平；（5）自觉遵守学校教师守则和规章制度。
三、奖励的形式和实施方式：1.师德表彰奖励：（1）年度教育奉献奖：每年评选出一名具有杰出师德的教师，由学校向其颁发荣誉证书和奖金；（2）优秀教育者奖：每学期评选出一批具有突出贡献的教师，由学校向其颁发荣誉证书和奖品；2.师风表彰奖励：（1）师风楷模奖：每学年评选出一批表现良好的教师作为师风楷模，由学校给予表彰和奖励；（2）师风督导奖：每学期评选出一批严守教师职业道德，带头践行良好师风的教师，由学校给予表彰和奖励。
四、奖励程序和责任部门：1.奖励程序：（1）教师自荐：教师可以自愿报名参加评选，填写相关申请表格并提交给学校相关部门；（2）评选和筛选：学校将组织相关人员对申请教师进行评选和筛选，筛选出符合条件的候选人；（3）公示和投票：学校将候选人公示，供教职工投票选择，并进行公示；（4）最终评选结果：根据投票结果和评选标准，学校将确定最终的获奖教师。
2.责任部门：（1）师德表彰奖励：由学校的师德委员会负责组织评选和实施奖励；（2）师风表彰奖励：由学校的师风建设委员会负责组织评选和实施奖励。
小学教师奖励制度范文（3篇）
小学教师奖励制度范文坚持对人机制、激励机制、实绩优先的原则，突出优劳多得，为表彰在教育教学工作中业绩突出的教师，不断提升学校品牌，特制订本奖励制度。
一、单项奖励1、奖励项目①辅导学生参赛奖。
②学生习作发表辅导奖。
③论文(经验)发表奖。
④报道奖。
⑤教育科研课题奖。
⑥满勤奖。
⑦参与校本研训活动奖。
⑧业务竞赛奖。
⑨个人荣誉奖。
2、说明①团体获奖。
获省、市、县奖励给奖，省级双倍取值给奖。
②有几个辅导者(作者)，成果集体共享(各人所占比例，由行政组酌情审定)。
③以上奖励和奖分视当年本校具体情况，再看奖励级别和人数，由行政组集体确定。
二、教学质量奖1、成绩达标奖。
2、成绩优胜奖。
三、目标管理奖1、方式。
依教师德、能、勤、绩四方面的计分分等给奖。
2、德、能、勤、绩的考评计分依《七星河中心小学教师岗位目标考核细则》相关条款进行。
四、特殊贡献奖以在某领域做出了公认的重大贡献为依据给奖。
可由行政组加记目标管理分。
五、说明1、各项奖金额，由行政组讨论依实情而定。
2、本方案由行政组负责解释。
小学教师奖励制度范文（2）引言：教师是社会的栋梁，对于小学教师，他们的责任重大，影响着幼小心灵的成长。
因此，为了激励小学教师更好地教育和培养学生，建立一套完善的奖励制度是十分重要的。
本文将提出一份完整的小学教师奖励制度范本。
一、激励教学成果为了激发教师的教学热情和创造力，我们制定以下奖励制度：1.优秀教学成果奖：根据学校的教学质量评估结果，评选出优秀教学成果，并给予相应奖励。
奖励包括奖金、荣誉证书等。
2.教学创新奖：鼓励教师在教学中积极创新，在教学方法、资源利用等方面取得突出成绩的教师，给予一定的奖励。
3.课堂表现奖：根据学生和家长对教师课堂表现的评价，评选出表现突出的教师，并在学校例会上表彰，并给予奖励。
二、奖励教育管理成果为了激励教师在教育管理方面的努力与贡献，我们制定以下奖励制度：1.优秀班主任奖：评选出在班级管理、师生关系、家校合作等方面表现出色的班主任，并给予奖励和表彰。
小学学校老师奖惩制度范本
一、目的为了加强学校管理，规范教师行为，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于本校全体教师。
三、奖惩原则1. 奖惩分明，奖优罚劣；2. 公正、公平、公开；3. 激励与约束并重；4. 教育与惩戒相结合。
四、奖励制度1. 教学成果奖励：（1）对教学质量优秀、成绩突出的教师，给予表彰和奖励；（2）对辅导学生参加各类竞赛取得优异成绩的教师，给予表彰和奖励；（3）对承担学校教育教学改革、科研课题并取得显著成果的教师，给予表彰和奖励。
2. 教学管理奖励：（1）对严格执行教学计划、认真组织课堂教学的教师，给予表彰和奖励；（2）对积极开展教育教学研究、提高教育教学质量的教师，给予表彰和奖励；（3）对关心学生成长，做好学生思想政治工作的教师，给予表彰和奖励。
3. 教师个人品德奖励：（1）对积极参加学校组织的各项活动，表现突出的教师，给予表彰和奖励；（2）对关心集体，乐于助人，有良好师德师风的教师，给予表彰和奖励。
五、惩罚制度1. 教学质量不达标：（1）对教学质量不达标、学生成绩下降的教师，进行约谈，要求其改进教学方法；（2）对连续两年教学质量不达标的教师，进行降级或解聘处理。
2. 教学纪律不严：（1）对违反教学纪律、擅自离岗的教师，给予警告或记过处分；（2）对严重影响教学秩序、造成恶劣影响的教师，给予降级或解聘处理。
3. 师德师风问题：（1）对违反师德师风，有损教师形象的行为，给予警告或记过处分；（2）对严重违反师德师风，造成恶劣影响的教师，给予降级或解聘处理。
4. 其他违规行为：（1）对违反国家法律法规、学校规章制度的行为，给予相应处分；（2）对造成不良后果的，追究相关责任。
六、实施与监督1. 本制度由学校行政办公室负责解释；2. 学校设立奖惩工作领导小组，负责本制度的实施和监督；3. 奖惩结果公开透明，接受全校师生监督。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度未尽事宜，由学校行政办公室负责解释。
小学教师荣誉奖罚制度
小学教师荣誉奖罚制度一、奖励制度1. 教学成果奖：每学期根据学生成绩提升幅度，对成绩显著提高的教师给予物质奖励及荣誉证书。
2. 创新教学奖：鼓励教师采用创新教学方法，对有效提高教学效果的教师给予奖励。
3. 学生喜爱奖：通过学生投票，选出最受学生喜爱的教师，给予奖金及荣誉证书。
4. 师德师风奖：对在师德师风方面表现突出的教师进行表彰，给予奖金及荣誉证书。
5. 教育贡献奖：对在教育科研、教育改革等方面做出突出贡献的教师给予奖励。
二、惩罚制度1. 教学事故处罚：对于教学过程中出现严重失误，导致学生利益受损的教师，根据情节轻重给予警告或罚款。
2. 师德失范处罚：对于违反师德师风，损害学生身心健康的教师，给予严重警告并记录在案。
3. 教学态度不端正处罚：对于教学态度不端正，经常迟到、早退或无故缺勤的教师，给予警告并扣发相应工资。
4. 学术不端处罚：对于抄袭、剽窃他人学术成果的教师，给予严重警告，并取消其评优资格。
5. 违规行为处罚：对于违反学校规章制度，造成不良影响的教师，根据情节轻重给予相应的处罚。
三、奖罚执行1. 奖罚标准：明确奖罚的具体标准和程序，确保公平、公正、透明。
2. 奖罚公示：所有奖罚决定需公示，接受全校师生的监督。
3. 申诉机制：设立申诉机制，允许教师对奖罚决定提出异议。
4. 奖罚记录：所有奖罚记录应详细记录，并作为教师考核的重要依据。
四、奖罚监督1. 监督机构：设立专门的奖罚监督小组，负责监督奖罚制度的执行。
2. 定期审查：定期对奖罚制度进行审查，确保其适应性和有效性。
3. 反馈机制：建立反馈机制，收集师生对奖罚制度的意见和建议，不断优化制度。
通过以上奖罚制度的建立和执行，旨在激励小学教师积极投身教育工作，提高教学质量，同时也对不当行为进行约束和纠正，营造一个积极向上的教育环境。
小学老师奖罚制度
小学老师奖罚制度一、奖励制度1. 教学创新奖：鼓励老师采用新的教学方法或技术，提高学生学习兴趣和效果。
2. 学生进步奖：对于在学生学业成绩、行为习惯等方面取得显著进步的班级，给予老师奖励。
3. 优秀班主任奖：对于班级管理有序、学生满意度高的班主任进行奖励。
4. 教研贡献奖：对于积极参与教研活动、发表教学论文或获得教研成果的老师进行奖励。
5. 社区服务奖：鼓励老师参与社区教育服务，对于在社区教育中做出贡献的老师给予奖励。
6. 家长满意度奖：通过家长问卷调查，对于家长满意度高的教师进行奖励。
二、惩罚制度1. 教学事故处理：对于教学过程中出现的严重失误或事故，根据情节轻重给予警告、记过或更严重的处分。
2. 学生投诉处理：对于学生或家长提出的合理投诉，经查实后，对相关老师进行相应的处罚。
3. 职业道德失范：对于违反教师职业道德的行为，如体罚学生、歧视学生等，给予严肃处理。
4. 教学成果不达标：对于连续两个学期学生成绩普遍不达标的老师，进行警告并要求限期改进。
5. 班级管理不善：对于班级管理混乱、学生行为问题频发的班主任，进行批评教育并要求整改。
6. 教研活动缺席：对于无故缺席教研活动的老师，根据次数和情节进行警告或其他处分。
三、奖罚执行1. 奖罚决定应由学校管理层根据具体情况和学校规定进行。
2. 所有奖罚决定应公开透明，确保公平公正。
3. 对于奖罚决定有异议的老师，可以提出申诉，学校应设立相应的申诉机制。
4. 奖罚制度应定期评估和更新，以适应教育发展的需要。
请注意，以上内容是一个基本框架，具体实施时需要结合学校的实际情况和法律法规进行详细制定。
小学学校教师奖惩制度
小学学校教师奖惩制度小学学校教师奖惩制度（精选11篇）小学学校教师奖惩制度篇1为进一步完善学校内部管理体制，建立一个健康的导向和合理的激励机制，来调动全体教师的工作积极性，提高教师的整体素质，全面推进素质教育，推动学校可持续发展。
特制订教师诚信奖惩制度：一、师德：在学校教育、教学活动中，每一位教师必须认真学习、严格遵守《中小学教师职业道德规范》，切实做到教师“八条禁令”规定。
认真研读教师诚信“十不准”，树立以德立教，以诚立信，为人师表的思想，做到既教书又育人，进一步提高自己的职业道德水平。
严禁有损师德（如体罚与变相体罚学生、参与赌博、搞不团结及有偿家教、参与邪教活动宣扬封建迷信、工作期间饮酒、下棋、网购、聊天等与工作无关的行为等）、有损学校声誉、有损教师形象的现象发生。
学校实行记分制，如无违反师德规定，每学期诚信得分为满分；如有家长、学生、社会群众或上级部门来电、来信或来人向学校领导反映有违反教师诚信“十不准”的现象，并经调查核实，按照教师失信信息录入标准规定减分，录入并上报教育局失信教师信息。
并与教师年度考核直接挂钩。
二、考勤：每一位教师必须严格遵守学校的规章制度，坚守岗位，严格遵守学校作息时间，做到有事请假，有病请假，不无故迟到、早退，擅自调课、停课、缺课。
每位教师应请假应由校长批准，并交教导处备案并及时销假。
如未请假则按旷工对待计入教师失信息档案。
教导处要对教师到校和离校情况根据及时告知和无告知按周进行统计，每周定期以公告形式进行公布，并作为年度考核和评选诚信教师的.依据之一。
三、能力：教育工作是一项专业性很强的工作，教师的业务水平高低直接关系到学校教育、教学质量的好坏。
因此，每一位教师必须认真抓好教学和教研工作，做到不备课不上课，认真批改学生作业。
加强业务进修，积极参加各类培训，积极开展教育科研，积极参加高学历进修，努力提高自己的教育、教学业务和理论水平，更好地为教育服务。
学校设以下各项奖励：1．教师的教改论文及经验介绍发表学校给与相应的奖励。
小学教师奖惩规章制度
小学教师奖惩规章制度第一章总则为规范小学教师的管理行为，激励优质教师，严惩违纪者，树立良好的教师形象，特制定本规章制度。
第二章教师奖励第一条教师奖励的目的是激励教师提高教学质量，促进教师专业成长。
第二条教师奖励设置包括但不限于以下几种：1. 优秀教师奖：每学年评选表现优秀的教师，奖励一定金额或礼品。
2. 教学成果奖：对教学成果显著的教师进行奖励，包括教学比赛获奖、学生获奖等。
3. 先进教师奖：对在学校教学、管理等方面表现杰出的教师进行表彰和奖励。
4. 教育教学创新奖：对于具有创新能力和成果的教师给予奖励。
5. 岗位学习进步奖：对于不断学习进步，提高自身素质的教师给予奖励。
6. 公益奖：对于积极参与公益活动，回馈社会的教师给予奖励。
第三条教师奖励的评选标准应当公平公正，评选工作应当公开透明。
第四条教师奖励的资金由学校教育行政部门拨款，学校财务部门进行审计和监督。
第五条教师奖励的发放应当及时，奖金或礼品应当符合税法规定，不得私吞。
第六条对于获得奖励的教师，学校应当进行隆重表彰，为他们树立榜样，鼓舞全体教师的积极性。
第三章教师惩罚第一条教师惩罚的目的是维护学校秩序，规范教师行为，教育教师遵守法律法规。
第二条教师惩罚的情形包括但不限于以下几种：1. 违规违纪：包括违纪旷课、迟到早退、懒散失职等行为。
2. 不端行为：包括言语辱骂、虐待学生、欺负同事等行为。
3. 教学不当：包括教学内容不符合要求、对学生不负责等行为。
4. 私生活不端：包括酗酒、赌博、家暴等行为。
5. 法律违规：包括教师涉嫌犯罪、违法行为等。
第三条教师惩罚应当依法依规，严格执行程序，保障教师合法权益。
第四条对于轻微违规违纪的教师，学校可以采取口头警告、书面通报等方式进行处理；对于严重违规违纪的教师，学校应当依法依规进行调查处理，可以暂停工作、撤销职务等。
第五条对于教师的违法行为，学校应当及时报警，配合相关部门进行调查处理，维护学校和教师的合法权益。
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×××学校教师奖励制度
为了更好地激发广大教职工的工作积极性，发挥教师的特长，培养教师的创造力，学校实行教师奖励制度，具体如下：
一、奖励采用精神奖励和物质奖励相结合，并以精神奖励为主的方法。
二、学校每学年的教师奖励工资（315元）按等级发放,一等比例占全体教师的20%,二等比例占全体教师的30%,三等比例占全体教师的50%。
具体考评方法如下：
（一）实行各项工作记分制，学年末按分数确定等级。
（二）具体评分办法：
1、学生管理：
班主任考评项目及分数计算：
定期对学生课间纪律；教室、清洁区、个人卫生；课间操；课外活动等情况进行抽查记分，一等10分、二等8分、三等6分。
科任教师考评项目及分数计算：
定期对组织课堂教学、课间操锻炼、按时上下课、协助班主任管理学生等方面检查评比并记录等级，一等10分、二等8分、三等6分。
2、常规教学：
考评项目及分数计算：
（1）备课：每学期检查三次备课并记录等级。
一等10分、二等8分、三等6分。
（2）上课：每次随堂听课记录等级。
一等10分、二等8分、三等6分。
（3）批改作业：每学期检查三次学生作业并记录等级。
一等10分、二等8分、三等6分。
（4）平时测试：（包括试卷测试、写字、口语、朗读、口算等）按平均分计算第一名10分、第二名8分、第三名6分、第四名4分。
（5）期末检测：按平均分、优秀率、进步幅度计算，第一名10分、第二名8分，第三名6分，第四名4分。
3、履行职责：
（1）因工作不负责任造成学生伤害事故或给学校造成不良影响的酌情减分或取消奖励工资。
（2）每学年对全勤的教师给予20分的奖励。
三、对教师指导学生参加教育行政部门举办的各种学科性竞赛获奖，给予指导教师奖励：
注：同项奖取最高级别，不重复计。
四、为鼓励教师积极进行课堂教学的改革，边学习，边工作，边钻研，对参加各级教育机构组织的学科课堂教学评优活动和参加各级各类论文、案例、教学设计等评选获奖的文章给予一定的奖励。
注：同一篇文章不重复计奖。
五、为了调动教师的工作积极性，对学校发展做出重大贡献者，由学校决定每学年发给不少于200元的特殊贡献奖。
对上级教育管理部门评选的先进个人、先进工作者、先进辅导员等酌情进行奖励。