省级优质课比赛一等奖《春望》课件
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5、23《春望》教学省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
残墙断壁旳景象； ❖ “深”描绘出了草木繁密而又荒凉，
人民离散无人整改旳景象，刻画了 诗人痛苦旳心情。
感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
感叹时事,我见花而 落泪，与亲人离别之 恨，使我闻鸟惊心。
▲合作探究
花与鸟是春天中美妙旳 景物，然而诗人见花而 “溅泪”、听鸟而“惊 心”情与景不是不一致 了吗？该怎样了解旳？ 你有过这么旳体验吗？
烽火连三月， 家书抵万金。
战火连绵不绝， 这时旳一封家书真是 值千金啊！
根据你旳历史知识，阐明 “烽火连三月”是指什么事
件
——安史之乱
赏析
❖ 烽火连三月，家书抵万金。 ❖ 利用了对偶、夸张旳修辞手法，写
出了作者在战火不断旳情况下因消 息隔绝久盼音讯不至时旳迫切心情， 从而写出战火不断时家信旳宝贵， 体现了诗人对家人旳怀念之情。。 ❖ “抵万金”形容家书旳宝贵，体现 了作者对妻子子女旳强烈旳怀念。
为何诗人会“白头搔更短，浑欲不胜簪”？
❖ 因为忧国，思家
本诗体现作者什么感情？（主旨）
• 本诗形象旳描述了诗人困居长安时旳 所见、所感，抒发了忧国思家旳情感， 反应了诗人热爱国家、眷念亲人旳美 妙情操。
动动脑,你就会成功!
与《闻官军收河南河北》比较：
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
离别
阅读了解
杂草忧国思家丛生 Nhomakorabea烽
草木 深
火
离别
忧国思家
★怎样学习诗歌？ ●第二招●
措施二:分析景物特 点,把握诗人情思
▲合作探究 诗中常使用反衬手法，即以甲物
之是来衬乙物之非。杜甫旳《春 望》开头两句就使用了这一手法 ，试作简要分析。
人民离散无人整改旳景象，刻画了 诗人痛苦旳心情。
感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
感叹时事,我见花而 落泪，与亲人离别之 恨，使我闻鸟惊心。
▲合作探究
花与鸟是春天中美妙旳 景物，然而诗人见花而 “溅泪”、听鸟而“惊 心”情与景不是不一致 了吗？该怎样了解旳？ 你有过这么旳体验吗？
烽火连三月， 家书抵万金。
战火连绵不绝， 这时旳一封家书真是 值千金啊！
根据你旳历史知识，阐明 “烽火连三月”是指什么事
件
——安史之乱
赏析
❖ 烽火连三月，家书抵万金。 ❖ 利用了对偶、夸张旳修辞手法，写
出了作者在战火不断旳情况下因消 息隔绝久盼音讯不至时旳迫切心情， 从而写出战火不断时家信旳宝贵， 体现了诗人对家人旳怀念之情。。 ❖ “抵万金”形容家书旳宝贵，体现 了作者对妻子子女旳强烈旳怀念。
为何诗人会“白头搔更短，浑欲不胜簪”？
❖ 因为忧国，思家
本诗体现作者什么感情？（主旨）
• 本诗形象旳描述了诗人困居长安时旳 所见、所感，抒发了忧国思家旳情感， 反应了诗人热爱国家、眷念亲人旳美 妙情操。
动动脑,你就会成功!
与《闻官军收河南河北》比较：
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
离别
阅读了解
杂草忧国思家丛生 Nhomakorabea烽
草木 深
火
离别
忧国思家
★怎样学习诗歌？ ●第二招●
措施二:分析景物特 点,把握诗人情思
▲合作探究 诗中常使用反衬手法，即以甲物
之是来衬乙物之非。杜甫旳《春 望》开头两句就使用了这一手法 ，试作简要分析。
《春望》PPT课件(安徽省市级优课)
他是谁?
他是唐代最伟大的现 实主义诗人。 他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的现 实，故被誉为“诗史”。
春望
杜甫
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得 知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔 唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔 灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多 囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一 空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二 年（757年），春回大地，鸟语花香，草木茂 盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤 感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感 时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。
2020/12/11
拓展比较：
《春望》反映了安史之乱带来的灾 难，也表达了诗人忧国忧民的思想 感情。《月夜》也是杜甫困居长安 期间之作，比较它们在思想感情和 写作手法上各有什么异同。
月夜
杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干？
12
➢ 诗人形象：
本诗塑造了一 位面对春城败象， 心念国家兴衰，思 家恋亲，老泪纵横， 白发萧疏，忧心如 焚的诗人形象；是 感时恨别的形象， 是忧国思亲的形象。
▲合作探究
1、诗中常使用反衬手法， 即以甲物之是来衬乙物之 非。“国破山河在，城春 草木深”两句就使用了这 一手法，试作简要分析。
▲合作探究1
▲合作探究2
两种解释，一是触景生情，一是移 情于物，但都是以美景写哀情，并 无本质区别。
第一种：首联交代了写作背景，这 样的景象让诗人内心极度忧愁，看 到花鸟，触景生情，抒发感时、恨 别之思，自然过渡。
第二种：在极度愁苦无以排遣之时， 诗人移情于景，以花鸟也感时伤乱 来衬托自己忧愁之深重。并赋予花、 鸟以人的情感，更体现诗人“语不 惊人死不休”的语言功力。
他是唐代最伟大的现 实主义诗人。 他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的现 实，故被誉为“诗史”。
春望
杜甫
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得 知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔 唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔 灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多 囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一 空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二 年（757年），春回大地，鸟语花香，草木茂 盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤 感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感 时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。
2020/12/11
拓展比较：
《春望》反映了安史之乱带来的灾 难，也表达了诗人忧国忧民的思想 感情。《月夜》也是杜甫困居长安 期间之作，比较它们在思想感情和 写作手法上各有什么异同。
月夜
杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干？
12
➢ 诗人形象：
本诗塑造了一 位面对春城败象， 心念国家兴衰，思 家恋亲，老泪纵横， 白发萧疏，忧心如 焚的诗人形象；是 感时恨别的形象， 是忧国思亲的形象。
▲合作探究
1、诗中常使用反衬手法， 即以甲物之是来衬乙物之 非。“国破山河在，城春 草木深”两句就使用了这 一手法，试作简要分析。
▲合作探究1
▲合作探究2
两种解释，一是触景生情，一是移 情于物，但都是以美景写哀情，并 无本质区别。
第一种：首联交代了写作背景，这 样的景象让诗人内心极度忧愁，看 到花鸟，触景生情，抒发感时、恨 别之思，自然过渡。
第二种：在极度愁苦无以排遣之时， 诗人移情于景，以花鸟也感时伤乱 来衬托自己忧愁之深重。并赋予花、 鸟以人的情感，更体现诗人“语不 惊人死不休”的语言功力。
《春望》PPT优秀课件
作
杜甫（712—770）， 字子美。河
者 南巩县人，一度居住在长安城南少陵原，
简 介
故自号“少陵野老”。杜甫早年仕途失
意，安史之乱后，被授为左拾遗，后弃
官入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官
衔，因此后人称他为“杜工部”。杜甫
是唐代伟大的现实主义诗人，被后世尊
称为“诗圣”。有《杜工部集》传世。
预习资料速查
导
出诗人的沉痛悲伤之情。
课文整体感知
简要概括课文主旨。 《春望》通过写诗人眼见山河依旧而国破家亡，春回
大地却满城荒凉而触景生情，表达了诗人忧国伤时、念家 悲己的感情。
板书设计
春望
所见：山河破碎，春城草深 所感：感花溅泪，恨鸟惊心 所盼：烽火三月，家书万金 所思：白头搔短，浑不胜簪
忧国伤时 念家悲己
《春望》这首诗中诗人的爱国思家情怀是怎样体现的？ 这首诗写于国家危难之时，诗中蕴含了诗人深深的爱国思家
情怀。“国破山河在，城春草木深”，一个“破”字写尽山河破 碎、人民离散的状况。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，因为感时 伤怀，加之久别思家，即便是面对鸟语花香的春景，也无心赏玩， 反而落泪心惊。“烽火连三月，家书抵万金”，“连三月”可见 战祸之久，“抵万金”极言家书难得，足见思家之苦。“白头搔 更短，浑欲不胜簪”，苦痛无法排解，搔头更增哀叹，正是诗人 忧国思家情感的表现。
背
景
《春望》：唐肃宗至德元载（756），安史叛军攻下
资 料 唐都长安。八月，杜甫将家小安置在鄜州，只身前往灵武
(今属宁夏) 投奔肃宗，途中为叛军所俘，带到长安。因他
官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月，当时长安
城被安史叛军焚掠一空，满目荒凉。
文言知识积累
《春望》优秀课件(共18张PPT)
的诗人形象跃然纸上。
春望
国都破——草木深（见） 翘首望京 花溅泪——鸟惊心（感）
烽火连——家书少（盼）
思念家人 白发稀——不胜簪（思）
__沉__痛__悲__苦____ 的心情。
▲合作探究 诗中常使用反衬手法，即以甲物
之是来衬乙物之非。杜甫的《春
望》开头两句就使用了这一手法，试 作简要分析。
“国”是指都城，即长安--是政
治、经济、文化的中心，其繁华热 闹可以想见。但是，目前的长安， 惟有山河存在，这不就意味着过去 的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩
炙人口的名作。
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得 知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔 唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔 灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多 囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一 空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二 年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草 木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦 和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这 首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。
王国维《人间词话》：一切景语 皆情语。表面上读的是景色，其实读的 却是作者的感情。
这两句移情于物，因感时伤怀，思家之
苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而对 花溅泪；即使听到悦耳的鸟鸣，也无意倾听， 反而会因鸟鸣而惊心。这就是“以乐衬哀”
的反衬手法。
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
今义：国家
城：都城，这里指长安城 深：茂盛。
译文：国都虽然破败，但山河依旧在，长 安城春意盎然，草木茂盛。
诗人看到的景象：
（破败的 ）国都 （原来的 ）山河 （ 春意盎然的 ）长安城 （遍地乱生的 ）草木 这是一幅沦陷中的长安城的荒凉景象：
春望
国都破——草木深（见） 翘首望京 花溅泪——鸟惊心（感）
烽火连——家书少（盼）
思念家人 白发稀——不胜簪（思）
__沉__痛__悲__苦____ 的心情。
▲合作探究 诗中常使用反衬手法，即以甲物
之是来衬乙物之非。杜甫的《春
望》开头两句就使用了这一手法，试 作简要分析。
“国”是指都城，即长安--是政
治、经济、文化的中心，其繁华热 闹可以想见。但是，目前的长安， 惟有山河存在，这不就意味着过去 的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩
炙人口的名作。
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得 知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔 唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔 灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多 囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一 空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二 年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草 木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦 和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这 首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。
王国维《人间词话》：一切景语 皆情语。表面上读的是景色，其实读的 却是作者的感情。
这两句移情于物，因感时伤怀，思家之
苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而对 花溅泪；即使听到悦耳的鸟鸣，也无意倾听， 反而会因鸟鸣而惊心。这就是“以乐衬哀”
的反衬手法。
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
今义：国家
城：都城，这里指长安城 深：茂盛。
译文：国都虽然破败，但山河依旧在，长 安城春意盎然，草木茂盛。
诗人看到的景象：
（破败的 ）国都 （原来的 ）山河 （ 春意盎然的 ）长安城 （遍地乱生的 ）草木 这是一幅沦陷中的长安城的荒凉景象：
(名师整理)语文八年级上册第25课《春望》省优质课获奖课件
• 特征 • 角度 • 写法 • 修辞
嫩、绿、多、软 由物到人 正面与侧面结合 拟人
“钻”表现了生命力顽强，“偷偷地”写出 了不经意间，春草已悄然而出的情景。
赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人 喜爱。
春草图
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃） 坐、躺、滚、踢、跑、捉—人（喜悦、 高兴）
人与自然的和谐
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花 眼前花儿争春
花的色彩
树中昆虫
树下野花
动静结合 高低结合
想象、联想到结果实 花的味道
虚实结合 色味结合
像星星眨呀眨
暗写风与太阳
明暗结合
全方位描绘春花的美
桃树
杏树
梨树
春 风 作者从哪些感觉来写春风？ 图 像母亲的手抚摸着你 触觉
泥土的气息、草 味、花香 鸟鸣、流水、短笛
春花图
（1）写到春花的哪些特征？ （2）按什么样的顺序来写的？ （3）在写法上有什么特点? （4）用了哪些修辞手法？
特征 顺序 写法 修辞
多、艳、甜 由高到底（树上—树中虫儿—地上野花） 虚实结合（眼前花儿争春—想象结果实）
排比、比喻
春花
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。
谐，读来流畅自然。
比如： 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一 份儿事去。
短句纵横：句式整齐，朗朗上口， 铿锵有力。
多种感觉器官的综合描写： 形象具体，细腻生动。
春之情
本文如同是一幅极精细的工笔画，就是 高明的丹青国手，也未必能够尽它所含的 意蕴。那么作者仅仅为我们描绘春景吗？
本文表达了作者怎样的思想感情？又 给你带来怎样的启示？
《春望》PPT(省一等奖)
政治叛乱,是由安禄山与史思明发 动,同中央政权争夺统治权的战争,
也是唐朝由盛而衰的转折点。
这段历史里究竟发生了什么， 使这万物复苏的季节有如此破败 的景象？
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北宋的政治家，史学家，散文家司马光在《温公续诗话》评
曰:"贵于意在言外,使人思而得之。"
时
别
今天，我站在长安城内，虽已是阳春三月，却未有任何生机……
生 闻官军收河南河北 平 第 剑外忽传收蓟北， 一 初闻涕泪满衣裳。 快 却看妻子愁何在? 诗 漫卷诗书喜欲狂! 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
爱国情怀 因 国 强 而 喜 因 国 衰 而 悲
此刻，我们能为祖国做的便是“继往圣之绝
请同学们在讨论中品味作者的言外之 动乱时局
意吧！想一想作者的所感所恨是什么？诗 句的表达效果如此之棒，作者是否运用了 修辞手法？如果有请试着说一说。
生死离别
反衬：触景生情
拟人： 移情于物
就是在这内心低沉的时 刻，战火以持续了3个月，又 有哪些愁绪萦绕在杜甫的心 头，这使得杜甫发生了怎样 的变化？ 重在绘景 景中有情
学”，让中华文化源远流长。
春
望
唐.杜甫
学者周汝昌说： “古诗，音乐性极强， 节奏性特美，乃是世 间上千种语文的唯一 一种‘诗的语文’， 无与伦比！”
国破山河在，城春草木深。 感时花 溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
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也是唐朝由盛而衰的转折点。
这段历史里究竟发生了什么， 使这万物复苏的季节有如此破败 的景象？
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北宋的政治家，史学家，散文家司马光在《温公续诗话》评
曰:"贵于意在言外,使人思而得之。"
时
别
今天，我站在长安城内，虽已是阳春三月，却未有任何生机……
生 闻官军收河南河北 平 第 剑外忽传收蓟北， 一 初闻涕泪满衣裳。 快 却看妻子愁何在? 诗 漫卷诗书喜欲狂! 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
爱国情怀 因 国 强 而 喜 因 国 衰 而 悲
此刻，我们能为祖国做的便是“继往圣之绝
请同学们在讨论中品味作者的言外之 动乱时局
意吧！想一想作者的所感所恨是什么？诗 句的表达效果如此之棒，作者是否运用了 修辞手法？如果有请试着说一说。
生死离别
反衬：触景生情
拟人： 移情于物
就是在这内心低沉的时 刻，战火以持续了3个月，又 有哪些愁绪萦绕在杜甫的心 头，这使得杜甫发生了怎样 的变化？ 重在绘景 景中有情
学”，让中华文化源远流长。
春
望
唐.杜甫
学者周汝昌说： “古诗，音乐性极强， 节奏性特美，乃是世 间上千种语文的唯一 一种‘诗的语文’， 无与伦比！”
国破山河在，城春草木深。 感时花 溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
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《春望》优课一等奖课件
错
（3）在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态
表达了自己感时伤逝的内心情感。
（4）诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城
内一场持续了三个月之久的大火。
（5）这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、
眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直，
深沉含蓄而不浅露。
诗人望春，望见京城长安破败之 景；望能收到家人来信报平安；望顺 利到达灵武实现报国之志；望官军收 复京城国家中兴。心念国家兴衰、思 家念亲、白发萧疏，忧心忡忡的诗人 形象跃然于纸上。
人
花无情而有泪，鸟无恨而惊心， 花鸟是因人而具有了怨恨之情。“感
所
时”“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀， 苦闷沉痛的忧愁。运用了拟人、对偶
感
的修辞手法，花感时而落泪，鸟悲恨 人世间离别而惊心，这是诗人移情于
物的结果，表达了诗人感时伤世的感
情。
是什么原因使春天变得如此的荒凉？这个 原因给春天带来影响，还给诗人的家庭带来什么？
此诗作于肃宗至德二载（757）三月。 先一年六月，安史叛军攻进长安，“大索三 日，民间财资尽掠之”，又纵火焚城，繁华 壮丽的京都变成废墟。先一年八月，杜甫将 妻子安置在鄜州羌村，于北赴灵武途中被俘， 押。送到沦陷后的长安，至此已逾半载。时值 暮春，触景伤怀，创作了这首历代传诵的五 律《春望》。
理解诗意 进入诗境 一感悟诗情
走进
杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵 野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称 “李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为 了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别， 杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为 “老杜”。
杜甫少年时代曾先后游历吴越和齐赵，其间 曾赴洛阳应举不第。三十五岁以后，先在长安应 试，落第；后来向皇帝献赋，向贵人投赠。官场 不得志，亲眼目睹了唐朝上层社会的奢靡与社会 危机。天宝十四载（755年），安史之乱爆发， 潼关失守，杜甫先后辗转多地。乾元二年（759 年）杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对 安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。代表作有 《登高》《春望》《北征》以及“三吏”、“三 别”等名作。
省级优质课比赛一等奖《春望》课件
“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。” ——郭沫若
国破山河在, 城春草木深 感时花溅泪, 恨别鸟惊心 烽火连三月，家书抵万金 白头搔更短，浑欲不胜簪
1 诗中点明背景的诗句是——————。 2 春天，诗人站在长安城上，“望”到了———————————， 想起了————，抒发了内心————————————之情。
品读诗情
#2022
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春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
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读出诗韵
杜甫是一个怎样的人？
会当凌绝顶，一览众山小。 （ 24岁） 致君尧舜上，再使风俗淳。 （36岁） 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （44岁） “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜······吾庐独破受冻死亦足！”（49岁）
他是谁?
他的诗多沉郁顿挫。
他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。
他是唐代最伟大现实主义的诗人。
后人尊称他为“诗圣”。
他生活在唐朝由盛转衰的年代。
写作背景
公元755年，（唐玄宗时期）安史之乱爆发，潼关失守，都城长安沦陷。 756年,唐肃宗在灵武即位。诗人杜甫在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过着囚徒一样的生活. 757年 ，春回大地，但这时的长安城已被叛军抢掠一空，满目荒凉。而诗人与亲人久别，生死存亡未卜。 诗人触景生情，写下了这首五言律诗--《春望》。
凝神读
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凝神听读
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省级一等奖《春望》课件
春望
杜甫 国 破 山 河 在，城 春 草 木 深。 感 时 花 溅 泪，恨 别 鸟 惊 心。 烽 火 连 三 月，家 书 抵 万 金。 白 头 搔 更 短，浑 欲 不 胜 簪。
尝试 诗联品析
解说注释 描述诗联 品析字句
国破山河在，城春草木深。
城：都城，这里指长安城 深：茂盛
国家已经残破，只是河山尚国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
通过描写安史之乱中长安城的残败荒凉 景象，抒发了诗人忧国思亲的感情，反映了 诗人渴望安宁，向往幸福的愿望。
愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越 短，简直要不能插簪了。 “搔”写出了心中的焦虑，“不胜 簪”写苍老之态，从侧面写忧国、伤时、 思乡之情。（悲叹之笔）
读出深沉、读出悲凉、低沉 春望
杜甫 国 破 山 河 在，城 春 草 木 深。 感 时 花 溅 泪，恨 别 鸟 惊 心。 烽 火 连 三 月，家 书 抵 万 金。 白 头 搔 更 短，浑 欲 不 胜 簪。
国破，草木深
和平年代
热闹繁华 人来人往
长安城
安史之乱
残破荒凉 杂草丛生
“破”字让人怵目惊心， “深”字 令人满目凄然。诗人开篇写景抒感， 忧国之情极其沉痛。（悲壮之笔）
尝试 诗联品析
解说注释 描述诗联 品析字句
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
为国家的残破和家人的离散而伤感怅 恨，感伤时局，连花都落泪了；痛恨离别， 鸟都感到心惊。
战火连绵，延续多月；音讯不通， 一封报平安的家书值得上万两黄金啊！
“连三月”写战事长久，“抵万金” 写音讯隔绝。此联也是杜诗中传诵最广 的名句。（悲情之笔）
塑造了一位面对国都残败景象，心 念国家兴衰，思念亲人，老泪纵横，白 发稀短，忧心如焚的诗人形象。
春望ppt获奖课件
探索更多可能性
希望通过不断探索和实践 ，发现更多的可能性，为 团队和社会带来更多的创 新和价值。
THANKS
感谢观看
实用性
春望ppt的内容紧密结合了社会现实和时事热点，具有很强的实用性和现实意义。作品能 够帮助观众更好地理解和应对当前的社会环境和发展趋势，从而提升课件的使用价值。
03
内容解读
主题阐述
课主题紧扣时事热 点，以“春望”为名 ，寓意深远。
对热点问题进行深入 剖析，突出了主题的 独特性和前瞻性。
主题阐述中融入了传 统文化元素，彰显了 中国特色。
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增强创新意识
在制作课件的过程中，我也意识 到自己的创新意识不够。今后， 我将更加注重创新思维的培养和 实践，为团队带来更多的创意和
突破。
对未来的期许与展望
01
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拓展视野
希望通过不断学习和实践 ，能够拓展自己的视野和 思维方式，更好地应对未 来的挑战。
提高综合素质
希望通过不断努力和学习 ，提高自己的综合素质， 为团队和社会做出更大的 贡献。
字体选择得当，大小适中，排版 美观，易于阅读。
04
与其他作品的对比分析
与同类作品的对比分析
主题深度
与其他同类作品相比，《春望》的PPT主题更加深入，更注重对诗歌内在情感的解读和表达，而不仅仅是简单的翻译 和解释。
创意性
在创意方面，《春望》的PPT采用了更加独特的视角和设计元素，如将现代元素与古代诗歌相结合，通过视觉效果来 表达诗歌的意境和情感。
内容布局及特点
内容布局合理，层次分明，易 于理解。
采用了逻辑清晰、条理分明的 叙述方式，让人印象深刻。
运用了多种不同的媒体元素， 如图片、视频、音频等，增强 了课件的互动性和趣味性。
《春望》杜甫 公开课一等奖优秀课件
好雨知时节，当春乃发生。 春 随风潜入夜，润物细无声。 夜 野径云俱黑，江船火独明。 喜 晓看红湿处，花重锦官城。杜 雨
甫
字子美，自号少陵野老，唐代现
实主义诗人，与李白合称“李杜 杜 ”。在中国古典诗歌中的影响非 甫
常深远，被后人称为“诗圣”。 他的诗被称为“诗史”。后世称 其杜工部、杜拾遗、杜草堂、杜 少陵。
感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。
感伤时局花也为之落泪，怨恨离别鸟也为之惊心。
春
烽火/连/三月，家书/抵/万金。
战争持续多月，一封家书能抵万两黄金。
望
白头/搔更短，浑欲/不胜簪。
头发越搔越短，连簪子也插不上。
我
品
望
会 学
读“
诗
悟 诗
圣 ”
情
你觉得《春望》中哪个词 最有意味？展示了一幅什 么样的画面？体会到什么 样的情感？
春
望杜
甫
我
初 读
望 “
会 学
诗
定圣 基”
调
国破山河在，城春草木深。
春 jiàn
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
望 fēng
dǐ
烽火连三月，家书抵万金。
sāo
shēng zān
白头搔更短，浑欲不胜簪。
我再望Fra bibliotek会 学读“
诗
通 诗
圣 ”
意
国破/山河/在，城春/草木/深。
国都沦陷，城池残破，虽山河依旧，但乱草林木丛生。
话见
“
诉 真 情
诗 圣 ”
请以“诗圣啊，诗圣”开 头，把你最想对他说的话 写出来？
我
美
望
会 学
读见
“
致 敬 意
诗 圣 ”
甫
字子美，自号少陵野老，唐代现
实主义诗人，与李白合称“李杜 杜 ”。在中国古典诗歌中的影响非 甫
常深远，被后人称为“诗圣”。 他的诗被称为“诗史”。后世称 其杜工部、杜拾遗、杜草堂、杜 少陵。
感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。
感伤时局花也为之落泪，怨恨离别鸟也为之惊心。
春
烽火/连/三月，家书/抵/万金。
战争持续多月，一封家书能抵万两黄金。
望
白头/搔更短，浑欲/不胜簪。
头发越搔越短，连簪子也插不上。
我
品
望
会 学
读“
诗
悟 诗
圣 ”
情
你觉得《春望》中哪个词 最有意味？展示了一幅什 么样的画面？体会到什么 样的情感？
春
望杜
甫
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初 读
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会 学
诗
定圣 基”
调
国破山河在，城春草木深。
春 jiàn
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
望 fēng
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烽火连三月，家书抵万金。
sāo
shēng zān
白头搔更短，浑欲不胜簪。
我再望Fra bibliotek会 学读“
诗
通 诗
圣 ”
意
国破/山河/在，城春/草木/深。
国都沦陷，城池残破，虽山河依旧，但乱草林木丛生。
话见
“
诉 真 情
诗 圣 ”
请以“诗圣啊，诗圣”开 头，把你最想对他说的话 写出来？
我
美
望
会 学
读见
“
致 敬 意
诗 圣 ”
春望(部编版)市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
第8页
品读
国破山河在，城春草木深。 （所见）
望中所见，国家残破，河山尚 存，只是江山换了主人。
极沉痛
暮春时节，长安城中草木丛 生，可见人烟稀少，一片荒 凉。
极悲凉
第9页
品读 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（所感） 反衬
“一个沉溺在痛苦中心灵，美 对他不起什么作用。”
——法国哲学家库申
第10页
品读 烽火连三月，家书抵万金。（所思）
第3页
相关知识
沉郁顿挫
“沉郁”主要指诗歌内容深广， 意境雄浑，感情深沉； “顿挫”主要指诗歌表情达意 抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。
感情深沉苍凉。
第4页
齐读
春望
【唐】杜甫
国破/山河/在，城/ 春草/ 木深/ 。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。 白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
第15页
背诵
春望
第16页
第17页
青年望岳抒凌云壮志 中年春望忧国破草深
小结
作业
在朗诵中感受杜甫在不一样时期创作格调。
推荐：
《望岳》、《登高》 《闻官军收河南河北》 《江畔独步寻花七绝句》
第18页
“三月”是指
。
至德二年（757）三月
以“万金”给“家书”作价，
用夸大极言其宝贵，担忧
亲人安危，忧心如焚。思归 之情，煎断肝肠。
第11页
品读 白头搔更短，浑欲不胜簪。（所忧） 搔：用指甲挠。
思亲
愁
忧国
第12页
齐读
春望
【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
品读
国破山河在，城春草木深。 （所见）
望中所见，国家残破，河山尚 存，只是江山换了主人。
极沉痛
暮春时节，长安城中草木丛 生，可见人烟稀少，一片荒 凉。
极悲凉
第9页
品读 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（所感） 反衬
“一个沉溺在痛苦中心灵，美 对他不起什么作用。”
——法国哲学家库申
第10页
品读 烽火连三月，家书抵万金。（所思）
第3页
相关知识
沉郁顿挫
“沉郁”主要指诗歌内容深广， 意境雄浑，感情深沉； “顿挫”主要指诗歌表情达意 抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。
感情深沉苍凉。
第4页
齐读
春望
【唐】杜甫
国破/山河/在，城/ 春草/ 木深/ 。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。 白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
第15页
背诵
春望
第16页
第17页
青年望岳抒凌云壮志 中年春望忧国破草深
小结
作业
在朗诵中感受杜甫在不一样时期创作格调。
推荐：
《望岳》、《登高》 《闻官军收河南河北》 《江畔独步寻花七绝句》
第18页
“三月”是指
。
至德二年（757）三月
以“万金”给“家书”作价，
用夸大极言其宝贵，担忧
亲人安危，忧心如焚。思归 之情，煎断肝肠。
第11页
品读 白头搔更短，浑欲不胜簪。（所忧） 搔：用指甲挠。
思亲
愁
忧国
第12页
齐读
春望
【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
2024年度《春望》ppt优秀课件
的深深忧虑。
12
音韵节奏把握
01 平仄相间
诗句中平仄相间，使得诗句读起来抑扬顿挫，富 有节奏感。
02 押韵工整
诗句押韵工整，一韵到底，使得整首诗更加和谐 统一。
03 音韵悠长
在音韵的把握上，诗人注重音韵的悠长感，使得 诗句在朗读时更加悠扬动听。
2024/2/2
13
意境营造技巧
2024/2/2
寓情于景
2024/2/2
8
主题思想阐释
抒发爱国之情
诗歌通过描绘春天的生机盎然，抒发了诗人对祖国的深 深热爱和无比忧虑。
表达人生感慨
诗中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”寓情于景，抒发了 诗人对人生际遇的感慨和对国家命运的关切。
2024/2/2
9
意象描绘与情感表达
意象描绘
诗中的“山河”、“草木”、“花”、“鸟”等意象，生动地描绘了春天的生 机盎然和祖国的繁荣昌盛。
。
25
传承中华优秀传统文化
《春望》作为唐代著名的五言律诗，具有极高的 文学价值和历史地位。通过学习这首诗，可以让 学生更好地了解和传承中华优秀传统文化。
鼓励学生背诵、默写《春望》，增强对中华优秀 传统文化的认同感和自豪感，从而自觉成为中华 文化的传承者和弘扬者。
2024/2/2
26
THANKS
感谢观看
14
04
文化内涵挖掘与传承价值
2024/2/2
15
儒家思想在《春望》中体现
01 忠诚爱国
诗中表达了诗人杜甫对国家的深深忧虑和无比热 爱，体现了儒家思想中的忠诚爱国精神。
02 仁爱之心
通过描绘春天生机盎然的景象，诗人抒发了对自 然和生命的敬畏与热爱，体现了儒家仁爱之心。
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精选课件
7
春望 杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
精选课件
8
会当凌绝顶，一览众山小。 （ 24岁）
致君尧舜上，再使风俗淳。 （36岁） 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （44岁）
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢 颜······吾庐独破受冻死亦足！”（49岁）
5
春 望 杜甫
国:国都
破:破败不堪 国破山河在, 城春草木深
感：感伤 时：时局
时势
短：少
感时花溅泪, 恨别鸟惊心 烽火连三月，家书抵万金 白头搔更短，浑欲不胜簪
浑 ：简直
深：茂盛
恨：怅恨 叹恨 惊心：胆战心惊
心惊胆寒
胜：承受
1 诗中点明背景的诗句是—烽—火—连—三—月—。 2 春天，诗人站在长安城上，“望”到了——————————
757年 ，春回大地，但这时的长安城已 被叛军抢掠一空，满目荒凉。而诗人与亲 人久别，生死存亡未卜。 诗人触景生情， 写下了这首五言律诗--《春望》。
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2
春望 杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
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春望 杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。dǐ
白头搔更短，浑欲不胜簪。
sā杜甫
国破 /山河 /在，城春 /草木 /深。
感时 /花 /溅泪，恨别/鸟 /惊心。
烽火 /连 /三月，家书 /抵 /万金。
白头 /搔 /更短，浑欲 /不胜/ 簪。
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9
“世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。”
——郭沫若
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11
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他是谁?
他是唐代最伟大现实主 义的诗人。
他生活在唐朝由盛转衰的年 代。 他的诗多沉郁顿挫。
后人尊称他为“诗圣”。
他的诗反映了当时的现实， 故被誉为“诗史”。
精选课件
1
写作背景
公元755年，（唐玄宗时期）安史之乱 爆发，潼关失守，都城长安沦陷。
756年,唐肃宗在灵武即位。诗人杜甫在 投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过 着囚徒一样的生活.
—， 想起了————，抒发了内心————————————之情。
精选课件
6
这首诗好在哪里？
1 古人讲究炼字，常常“吟安一个字，拈断数茎 须”，这首诗哪些字用得好？为什么? 2 贾岛云“两句三年得，一吟双泪流”,这首诗中哪 些句子写得好，试赏析。
选出你最有感触的句子（字），写一写。
我读----句（词），眼前浮现出了—————————————— —————————————————————的画面。 我读----句 （词）, 体会到了诗人 ————————————— —————————————————————的情感。 我读----句（词）， 仿佛看到诗人 ————————————— —————————————————————的形象。